Ă?ndice PresentaciĂłn ÂżQuĂŠ dĂa es hoy? Control de actividades, normas y sugerencias Normas Sugerencias para actividades y simbologĂa Pictogramas Texturas Autocuidado y habituaciĂłn Motricidad Reconociendo el peligro Respeto y expresiĂłn de sentimientos Motricidad AlimentaciĂłn saludable Concepto dĂa/noche Nuestro planeta tierra y el universo El ciclo del agua y sus diferentes usos Acciones en el dĂa y la noche Las estaciones del aĂąo y sus caracterĂsticas Expresiones faciales y emociones Nuestro cuerpo, sus diferencias y la necesidad de higiene, abrigo y cuidados Motricidad Acciones de autocuidado 'SQYRMHEH TVSJIWMSRIW ] SÂżGMSW SeĂąales de trĂĄnsito y seguridad vial HĂĄbitos y buenas costumbres Medios de transporte Ă“rganos de los sentidos Concepto de familia y ciclo de vida El mundo de los animales: AlimentaciĂłn Tipos de piel DomĂŠsticos y salvajes Ciclo de vida de los animales HĂĄbitat Fecha importante (cumpleaĂąos) IniciaciĂłn a la investigaciĂłn, trabajos prĂĄcticos y experimentos El cuerpo humano Ăłrganos, sus funciones, sistemas, esqueleto
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Cambios y transformaciones a travĂŠs de la experimentaciĂłn Motricidad Articulaciones Chile, tu paĂs, emblemas y todo lo que nos representa Recortes
PresentaciĂłn
PĂĄginas 3 ÂżCĂłmo4-6 estĂĄ el dĂa? 7 8 9 11-14 15-16 17-18 19-21 22-23 24-28 29-30 31 32-35 36-37 38 39-43 44 45-51 52 53-54 55-61 62-65 66 67-71 72-78 79-82 83 84 85-86 87-88 89-90 91 92 93-97 100-104 106-107 98-99 105-107 108 109-125 127-132
ÂżQuĂŠestĂĄ dĂa es hoy? El libro Plan General Ciencias destinado a niĂąos/as que cursen el Nivel Medio Mayor, que ÂżCĂłmo estĂĄ el dĂa?
tengan entre 3 aĂąos y 3 aĂąos 11 meses. Se ha creado despuĂŠs de observar en la sala de clases las necesidades pedagĂłgicas de los niĂąos y niĂąas, concluyendo que para obtener mayores y exitosos logros, ante todo debemos tener claro y darle mucha importancia a las actividades previas que son necesarias para desarrollar habilidades en los diferentes ĂĄmbitos educativos. Como tambiĂŠn que la introducciĂłn a los aprendizajes la debe generar la educadora inicialmente a travĂŠs de actividades concretas que generan un vĂnculo cercano y fundamental para la adquisiciĂłn de los aprendizajes esperados; es primordial que se considere lo lĂşdico como un sello metodolĂłgico. El presente texto trabaja el Ă mbito FormaciĂłn Personal y Social y RelaciĂłn con el Medio Natural y Cultural, en sus NĂşcleos seres vivos y su entorno y grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Tiene como objetivo: Que el alumno/a perciba el conocimiento como un todo integral, y no de manera parcelada en asignaturas desvinculadas unas de otras. Potenciar el pensamiento como una habilidad para ejercitar una capacidad; en relaciĂłn a lo manual y motor, para que cree, transforme, anticipe, se comunique, SDUWLFLSH VH UHODFLRQH H[SUHVH VXV LGHDV \ ODV GHĂ€HQGD VHD FRQYLQFHQWH \ SDUWLFLSH VLQ WHPRU Desarrollar en el alumno/a el interĂŠs por el medio ambiente, su salud, su cuerpo, su comunidad, los animales y la importancia de los recursos y ademĂĄs el modo de conseguirlo mediante una adecuada alimentaciĂłn, el autocuidado e higiene entre otros. Privilegiar la participaciĂłn, la imaginaciĂłn, el razonamiento de hechos naturales, seres vivos y fenĂłmenos de la naturaleza, para que dĂa a dĂa se despierten nuevas capacidades en el preescolar. Que se introduzca de forma natural, entretenida y espontĂĄnea la experimentaciĂłn con diversos elementos y materiales que no representen riesgo, y encuentren soluciones y respuestas a problemas relacionados con el mundo natural. Que eduque y fomente la formaciĂłn valĂłrica en los niĂąos y niĂąas, reconozcan los valores que les ayudan a ser mejores ciudadanos, que posean mayor conciencia y responsabilidad lo que generarĂĄ mejor convivencia en todos los ĂĄmbitos ya sea pedagĂłgico o lĂşdico. Nuestros libros plantean la entrega de contenidos apoyados por nuestros personajes JULIETA y MEMO quienes a travĂŠs de su diĂĄlogos entregan pinceladas culturales de diversos temas que se relacionen con la historia, ciencia, el medio ambiente, el cuidado sĂ mismos, entre otros; acercando un mundo de conocimientos nuevos e interesantes, con un manejo rico de cultura que los haga brillar a medida que crezcan desarrollando al mĂĄximo sus potencialidades, abriendo puertas impensadas a su edad, en el maravilloso mundo del saber. 3
FPS/A/M
¿Qué día es hoy?
Vamos a recortar, eso es muy entretenido. Prueba con hojas de revistas.
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¿Cómo está el día?
El recorte es uno de los ejercicios más completos para desarrollar la destreza de tus manos.
Observa con atención los cortes que deberás tratar de hacer a una hoja de revista. Cuidado al cortar.
FPS/A/CSM
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy?
Mamá me enseña que debo cuidarme y ser precavida.
Por eso no es bueno jugar al interior de la casa pues puedes causar accidentes.
Observa con atención y pinta la escena en donde el niño no corre peligro. Tacha con una X la escena en donde hay riesgo de accidente.
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En el día hacemos muchas cosas, Memo.
¿Cómo está el día?
Sí, Julieta, y en la noche debemos descansar.
RMNC/SVE/DMN
¿Qué día es hoy?
¿Cómo está el día?
Durante el año sentimos frío, calor, viento y otras sensaciones.
INV IE O
OT O Observa con atención. Encuentra las 3 diferencias que hay entre las láminas del día y las 3 que hay entre las láminas de la noche.
VE R
ÑO
RN
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PRIM A
RA VE
IIN VI E
O RN
Eso ocurre, Julieta, por las estaciones del año.
O AN
RMNC/SVE/DMN
¿Qué día es hoy?
Observa con atención. Con la ayuda de un adulto recorta la manecilla del reloj de la página 127 y pégala indicando la estación en la que estamos.
39
RMNC/GHFVAR/CES
¿Qué día es hoy?
Los carabineros nos cuidan y ayudan cuando estamos en peligro.
58
¿Cómo está el día?
También realizan talleres para prevenir los delitos.
Observa con atención y luego comenta la labor de los carabineros. Rellena los carabineros con papel lustre picado verde. Recorta 3 vehículos que usen los carabineros y pégalos en los recuadros.
RMNC/GHFVAR/CES
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy?
En nuestra comunidad contamos con los bomberos.
Ellos luchan contra el fuego. Tu jamás juegues con fuego.
Observa con atención y descubre a qué grifo está conectada la manguera del bombero, pinta la manguera roja y el grifo correcto de color amarillo.
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RMNC/SVE/DMN
¿Qué día es hoy?
Ah, ahora ya puedo resolver esto.
¿Cómo está el día?
Sí es que aprendimos para qué sirve cada sentido.
RMNC/GHFVAR/CES
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy?
No sólo los humanos tenemos familia.
En la naturaleza, los seres vivos también tienen su familia.
Perfume
78
Observa con atención el órgano de cada sentido y con una línea únelo con la imagen que tienen relación. Pinta libremente cuando termines la actividad correctamente.
Observa con atención y comenta qué animalitos conoces tú que tengan su familia. Observa estas familias de animalitos, escoge y pinta la que más te gusta. 79
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/I/RASM
ÂżQuĂŠ dĂa es hoy?
Las cosas cambian o se transforman.
ÂżCĂłmo estĂĄ el dĂa?
RMNC/SVE/DMN - FPS/A/M - FPS/I/RASM
ÂżCĂłmo estĂĄ el dĂa?
El aire no tiene olor, sabor ni color por lo que no se ve.
ÂżTe gustan los experimentos? AquĂ va uno.
MATERIALES
Salvo en este experimento... vamos, manos a la obra.
MATERIALES
- 1 vaso.
- 1 recipiente transparente.
- AzĂşcar.
- 1 lĂĄpiz o punzĂłn.
- Agua.
- 1 globo (bombita de agua).
- 1 cuchara.
- Agua.
AZĂšCAR
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ÂżQuĂŠ dĂa es hoy?
Observa con atenciĂłn el agua, la forma y color del azĂşcar. Comenta con tu profesora. Agrega 3 cucharadas de azĂşcar al agua y revuelve por un largo rato... ÂĄOh!Âż AdĂłnde se fuĂŠ el azĂşcar?
1
Llena el recipiente con agua.
2
-RĂ€E IP KPSFS
3
Sumerge el globo en el agua, revienta el globo lo mĂĄs al fondo posible del recipiente.
4
Observa las burbujas... ÂĄEse es el aire!
Observa con atenciĂłn \ UHDOL]D HO H[SHULPHQWR WDO FXDO VH WH LQGLFD FRQ OD ayuda de un adulto. Comenta lo realizado.
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¿Qué día es hoy?
¿Cómo está el día?
¿Cómo está el día?
¿Qué día es hoy?
Mercurio Venus Tierra Marte
Saturno Júpiter Urano Neptuno
Plutón
Recortes página 67
Recortes página 35
Recortes página 68
T_errestre
Recorte página 70
CABEZA
TRONCO EXTREMIDADES Recortes página 94
Recorte página 100
128
Recortes página 54
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