rapporteret
Lærerne bruger lean-metodens tavler, når de holder møder. Så bliver alle processer synlige, og man skal ikke bruge tid på at samle op fra sidst, fortæller lærer Maria Teglhus.
lean forbedrer teamsamarbejdet Bakkeskolens leder har introduceret lean på skolen. Lærerne bruger metoderne til at gøre teammøderne mere effektive. TeksT
Pernille Aisinger
foTo
PAlle Peter skov
Ikke alle lærere var lige begejstrede, da skoleleder Povl Erik Wolff glædestrålende fortalte, at Bakkeskolen skulle leanes. De havde længe arbejdet med den lærende organisation. Og nu var han kommet på, at de japanske Toyotafabrikkers metoder kunne give et styrket teamsamarbejdet. Stjernen i det fjerne skulle være ti procent bedre faglige resultater hos eleverne. En lean-konsulent var hyret til en introduktionsdag til, hvordan man effektiviserer sine arbejdsprocesser. »Jeg syntes da, det var spændende at prøve noget nyt, men jeg havde godt nok lidt 30 /
svært ved at se, hvordan vi skulle bruge det i skolen – vi har ligesom ikke så meget samlebåndsarbejde«, fortæller lærer Maria Teglhus. Konsulenten fortalte lærerne om erfaringerne med lean i andre virksomheder, og de blev sat til at lave samarbejdsøvelser. »Det var nok lidt svært for os at relatere det til vores verden fra starten, og flere tænkte helt sikkert: Hvad i himlens navn skal vi bruge det til? Men jeg tror faktisk nu, at det var meningen, at vi skulle være lidt forvirrede«, fortæller Maria.
Mere effektive møder Og ret hurtigt kunne lærerne begynde at gøre principperne til deres egne. På en cafedag kom lærerne med alle deres forslag til, hvordan man kunne nå målet om ti procent bedre resultater, og ud fra disse gik processen i gang.
Lærerne på Bakkeskolen arbejder sammen på kryds og tværs, og virkeligheden bliver derfor ofte mange møder. Det har lean-redskaberne hjulpet med. »Vi har udarbejdet en masterplan i forhold til møder. Når du indgår i både fagteam, årgangsteam, afdelingsteam og gårdvagtsteam, så kan det blive svært at finde et tidspunkt. Derfor har vi lagt en plan for, præcis hvornår hvilke grupper mødes«, forklarer Povl Erik Wolff. »Vi har optimeret vores møder. Vi bruger værktøjerne, når vi planlægger større ting. Først juvel-tavlen, og når vi så har besluttet, hvilke ting vi vil sætte i gang, så fører vi dem over på kaizen-tavlen og beslutter, hvad vi vil sætte fokus på nu, hvem der har ansvaret, hvornår vi starter, hvornår det er færdigt, og hvordan der skal følges op. Tidligere var
folkeskolen / 21 / 2012
136680 p30-31_FS2112_Fri leg Lean.indd 30
19/11/12 12.57
