ny viden Noter om ny dansk og udenlandsk viden og forskning om skole, fag og pædagogik. ○
JohN Villy olseN / jvo@dlf.org / esbeN christeNseN / esc@dlf.org
Ny forskning skal forebygge skolefravær skolelærere skal ikke være eksperter et nyt pædagogisk tidsskrift, »Nyt dansk Udsyn«, slår hårdt fra sig allerede i sit første nummer. Under overskriften »skolelærere skal ikke være eksperter!« skriver lektor i pædagogik på læreruddannelsen Iben Benedikte valentin jensen, der også er medredaktør af tidsskriftet: »jeg bliver nødt til at understrege følgende, som kan chokere en del; når en lærer siger, han er god – er han højst sandsynlig ikke god. Når en lærer siger, han er i tvivl, er han højst sandsynlig meget vidende. Når en lærer siger, han ikke ved, hvad der virker, er det udtryk for et professionelt fagligt vilkår i undervisningen og ikke det modsatte. jeg er flov over, at lærerstanden i mange år har forsømt at afsløre denne hemmelighed,
36 /
men nu må det ud. vi kan ikke komme videre, hvis andre professioner ikke forstår dette professionsvilkår hos lærere«. det har som bekendt været god latin på bjerget de senere år at sige det modsatte, nemlig at lærere skal være eksperter i undervisning, men »Nyt dansk Udsyn« udgives af en ny sammenslutning af uddannelsesfolk, der med »afsæt i det tyske dannelsesbegreb og den danske livsoplysningstradition« ser sig som en »kritisk og nødvendig modkultur i en skoledebat, der i øjeblikket alene benytter sig af økonomiske, neurologiske, sociologiske eller psykologiske argumentationer«. Nyt Askov kalder de sig. Læs tidsskriftet gratis på nyt-askov.dk
Hver femte danske skoleelev har haft ulovligt fravær fra skolen mere end ti gange inden for det seneste år, og der er i øjeblikket meget lidt viden om, præcis hvordan man kan støtte indgreb mod skolefravær. derfor skal et nyt forskningsprojekt under Psykologisk Institut på Aarhus Universitet, school of Business and social sciences, nu undersøge, hvordan skolefravær kan forebygges. »skolefravær kan være et tidligt tegn på, at en elev ender med at droppe ud af skolen. derudover kan skolefravær give mange problemer i kølvandet på selve fraværet, som jo er problematisk nok i sig selv. det kan være både sociale, psykiske og faglige«, siger projektleder Mikael Thastum. forskningsprojektet »skolefravær. risikofaktorer og intervention«, som blandt andet er støttet af Trygfonden, skal via studier af børn fra 0.-9. klasse på fire forskellige skoler i omegnen af Aarhus undersøge risikofaktorerne for skolefravær. Både børn, forældre og lærere deltager i studierne. På baggrund af resultaterne vil forskerne udarbejde forslag til indgreb for at undgå skolefravær.
folkeskolen / 01 / 2013
139297 p36-37_FS0113_Ny_viden_spot.indd 36
07/01/13 13.20
