Coachen
Når lærerne blander sig udenom, vokser drengene Tekst Lise Frank • Foto Kristian Granquist
Professor og praktiserende coach Reinhard Stelter er trådt ind i den understøttende undervisning, hvor han gennem coachingsamtaler støtter lærerne i arbejdet med udskolingsdrengenes selvopfattelse og motivation.
»Jeg ved sjældent, hvad der er foregået til coachingen, og jeg spørger heller ikke drengene«, siger lærer på Rådmandsgades Skole i København Anders Jarl Hansen. På andet år deltager skolen i et forskningsprojekt, der inviterer coaches udefra ind i skolehverdagen.
34 /
D
rengene møder Reinhard Stelter på gangen foran lærerværelset klokken kvart i et. På skift hilser de på deres coach, støder deres højre skulder mod Reinhards venstre og dunker ham hårdt, men kærligt i ryggen. »Reinhard. Shabab«, lyder det fra både Haydar Tyrki og Karar Latif. Deres hilsen synes vant for universitetsprofessoren med den tyske accent og de grå stænk i håret. Han griner og giver igen med små boks på drengenes brystkasser. I halvandet år har de mødtes på Rådmandsgades Skole i København, hvor drengene nu går i 9. klasse. Reinhard Stelter er forsker ved Københavns Universitet og forfatter til flere bøger om coachingpsykologi, mens shabab er en
Coaching
Coaching er et begreb, der har vundet indpas i både
sportsverdenen, erhvervs- og privatlivet. Forfatteren til klassikeren »Coaching at Work«, som er udkommet på 22 sprog og trykt i mere end 500.000 eksemplarer, er den tidligere racerkører John Whitmore. Han definerer coaching som det »at slippe en persons potentiale løs for derved at maksimere dennes præstation. Det er at hjælpe ham til at lære snarere end at lære ham noget«. (Whitmore 1997). På Rådmandsgades Skole forklarer praktiserende coach Bo Echwald imidlertid, at det i hans øjne er misforstået, hvis man tror, at coachen kan eller skal holde sig fuldstændig fri fra at påvirke de svar eller løsninger, der kommer fra den coachede.
folkeskolen / 04 / 2015
144565 p34-39_FS0415_Coaching.indd 34
16/02/15 12.54
