LÆRER TIL LÆRER
Ideer til KURSER
Kortholder
Bildesign i papmache
Materialekendskab (for eksempel stoftyper bomuld/akryl) • Filt (for eksempel filte et dyr) • Væve (for eksempel væve, selv lave rammen i træ og væve et billede) • Strik (for eksempel strik en bamse) • Sy/symaskine (for eksempel sy et monster) • Flette (snore) • Knytte (for eksempel armbånd/smykke) • Tryk (farvetryk linoleum, kartoffel) • Materialekendskab (for eksempel trætyper, hårdt/blødt træ) • Save/buesav/ stiksav/skruetvinger (for eksempel skære et puslespil) • Bore/boremaskine (for eksempel bore et kinaskakspil) • Slå søm i/hammer (for eksempel skibe). Se mange flere ideer til kurser i den uforkortede version af indlægget i FAGLIGT NETVÆRK: HÅNDVÆRK OG DESIGN Folkeskolen.dk/h&d
Portfolio
Catwalk
Ideer fra år ét med håndværk og design
Mit første år med faget håndarbejde/design/sløjd på 4. og 5. årgang har givet anledning til refleksioner og ideer, som andre måske kan bruge.
TEKST
HANNE BINDSLEV GREGERSEN LÆRER PÅ SCT. JØRGENS SKOLE, ROSKILDE
I det nystartede fagteam begyndte vi skoleåret med at udveksle tanker og ideer om, hvordan vi på skolen ville tilrettelægge håndarbejde/design/ sløjd-undervisningen i år og fremadrettet. Jeg har selv personligt haft nytte af flere af de ideer, som har været delt på folkeskolen.dk. Ønsket var, at eleverne gennem oplevelser, fordybelse og erfaringer får kendskab til forskellige håndværksmæssige færdigheder, kendskab
Ideer til TEMAER ➊ ➋ ➌ ➍
Marionetdukker Bildesign (modeller en bil, papmachebiler) Catwalk (store påklædningsdukker) Min drømmekage (skraldebyg og design af egen kage) ➎ Sjove spil i træ ➏ Design din egen lampeskærm ➐ Julepynt.
34 /
til forskellige materialer og aktivt deltager i designprocesser vedrørende diverse produkter. Vigtigt for os er, at vores elever arbejder med håndværk, redskaber og maskiner. Eleverne skal selv gøre sig iagttagelser og eksperimentere. Det medvirker til, at de udvikler praktiske færdigheder, øget kreativitet og evner til at samarbejde.
give, om de selv synes, de for eksempel kan klippe præcist. Det giver læreren en indsigt i, hvor eleven har brug for hjælp, og hvilke kompetencer der skal udvikles. I ringbindet sættes alle arbejdssedler, skitser, ekstra opgaver og målcirkler. I ringbindet indsættes faneblade inddelt i: kurser, temaer og selvstændige ekstra opgaver.
Jeg kan-listen Undervisningsform Hver elev modtager i første uge Vi planlægger kurser, hvor eleven Under Lærer til lærer på folkeskolen.dk kan du fortælle efter sommerferien et ringbind/ introduceres for håndværk og om gode undervisningsforløb en portfoliomappe med faneteknik via et lille lærerbestemt og dele viden, råd og blade, som skal følge eleven igenprodukt. Ud over de planlagte kurbilleder. nem alle tre år. Dette for at eleven ser vil der være temaer, hvor eleven bliver bevidst om egen udvikling efter bruger det håndværk og de teknikker, spiralprincippet. han/hun har lært under kurserne (lærer at På forsiden af ringbindet sættes elevens vælge bedste materialer og redskaber med vieget design efter ideen »Vis, hvem du er/perdere til formålet). sonlighedsskjold«. Hver årgang har sin farve ringbind. Ideen er, at alle portfoliomapper ved Afsluttende kommentar skoleårets afslutning bliver udstillet, så eleverne Da skoleåret var forbi, havde vi nået meget, og får mulighed for at vise, hvilke færdigheder, hen over året er flere ideer kommet til. Blandt kreative design og produkter de har udviklet i andet tid i undervisningen til et afsluttende proløbet af året. jektarbejde, hvor eleverne selv eller i grupper arNoget af det første, eleverne bliver bedt om, bejder selvstændigt ud fra en fastlagt overskrift, er at udfylde »Jeg kan-listen«, en liste fyldt med for eksempel »I skal designe et stykke legetøj, et opnåede færdigheder: Her kan eleverne tilkendemusikinstrument eller et spil«.
FOLKESKOLEN / 15 / 2016
147423 p34_FS1516_Laerer_til_Laerer.indd 34
05/09/16 11.39
