Skriv kort og send dit indlæg som e-mail til folkeskolen@dlf.org. Maksimalt 1.750 enheder inklusive mellemrum. Redaktionen forbeholder sig altid ret til at forkorte yderligere. Læserindlæg til Folkeskolen nummer 18 skal være redaktionen i hænde senest onsdag den 8. oktober klokken 9.00.
} Åbent brev til skolebestyrelsen (på en for mig ukendt skole i Danmark)
Bent Thøsing, pensioneret viceinspektør, Nr. Åby
Nyt navn – igen! Særundervisning, specialundervisning, lektiecafe. Man kalder det noget nyt, men ser man på Norge, er det stadig de svageste 10-20 procent, som ikke kan følge med (citatnyhed på folkeskolen.dk 14. august, redaktionen). Og det er i grunden ikke så underligt. Størstedelen har ikke behov for den slags hjælp, ud over hvad hjemmet kan give. Det er de svageste, som har brug for hjælpen, navnlig nu hvor de er inkluderede. Den hjælp har de ingen udsigt til at få, hvis man anvender linjefagsuddannede. Kun hvis man bruger lærerne, som blev overflødiggjort ved nedlæggelsen af specialskolerne. Man begår nu den grove fejl at lægge al skyld på lærernes uddannelse. Man tror, at hvis lærere kun underviser i linjefag, så vil eleverne blive klogere. Fra 1. til og med 5. klasse er specialuddannelse ganske overflødig. Der gælder det om at kunne tale med børnene og møde dem »hvor de er«. En linjefagsuddannet vil ofte
Deltag i netdebatten. Folkeskolen.dk holder åbent hele døgnet.
Cecilia Fava:
Man begår nu den grove fejl at lægge al skyld på lærernes uddannelse. tale hen over hovedet på eleverne. Måske vil pædagogerne rette en smule op på miséren. Deres uddannelse sigter imod at kunne tale med deres elever og møde dem, hvor de er. Man skal ikke forestille sig, at eleverne bliver uendelig meget klogere af, at lærerne får en længere uddannelse. Det vil kun gavne i de ældste klasser om overhovedet. Forkortet af redaktionen
»… I skriver i jeres nyligt udsendte referat, at: ’Skolebestyrelsen opfordrer lærerrepræsentanterne til ikke at videreformidle negativ omtale af reformen over for eleverne’. Jeg stiller mig undrende over for denne opfordring. Lærere er i min optik rollemodeller i deres professionelle virke … Lærere skal selvfølgelig ikke indoktrinere – hverken politisk eller religiøst. Men en åben, nuanceret debatkultur med plads til diversitet, hvor den enkelte deltager kan bidrage til fællesskabet med argumenter, politiske referencer og egne erfaringer, skal der vel være plads til i vores fælles skole – i hvert fald så længe formålsparagraffen endnu ikke er ændret …«.
2. december 2014 på Nyborg Strand
KONFERENCE LÆS MERE OG TILMELD DIG PÅ WWW.SOCIALSTYRELSEN.DK/VISO
folkeskolen / 16 / 2014 /
141965 p26-27_FS1614_Debatteret.indd 27
27
22/09/14 15.16
