TÆTTERE PÅ FAGET: MATEMATIK
Japansk inspiration til matematik Eleverne kommer med svarene, men det er også eleverne, der stiller spørgsmålene i den japanske matematikundervisning, fortæller Jacob Bahn, der er i Japan for at blive klogere på brugen af lektionsstudier.
TEKST
HELLE LAURITSEN
Hummeltofteskolen inviterer 24. november til åben lektion med den japanske matematiklærer Hiroshi Tanaka. Det er ph.d.-studerende Jacob Bahn fra Institut for Naturfagenes Didaktik, der i et forskningssamarbejde mellem tre skoler i Lyngby-Taarbæk og Professionshøjskolen UCC undersøger lektionsstudier og undersøgelsesbaseret matematikundervisning. I den forbindelse besøger Hiroshi Tanaka Danmark. Der er lagt op til diskussion og refleksion. Det handler om matematiklæreres udvikling af fagdidaktik og om teamsamarbejde via lærer-
styret aktionsforskning. Vi har spurgt Jacob Bahn om hans resultater. Hvad oplever du i matematikundervisningen i Japan? »Læreren er altid meget rolig og fokuserer typisk på ét problem. Men der synes at være en klar forståelse for, at engagement styrker læring, så eleverne får lov til at kaste sig entusiastisk ind i ’kampen’. Det er næsten altid eleverne, der kommer med svarene – og ofte også med spørgsmålene i undervisningen«, fortæller Jacob Bahn i et mailinterview. »Aktiviteterne i klassen bygger på matematikkens faglige indhold og ikke så meget på en pædagogisk ramme. For eksempel taler man ikke meget om matematikkens anvendelses-
TAKTILE LÆRINGSMIDLER
FAGLIGT NETVÆRK: MATEMATIK Matematik-netværket på folkeskolen.dk er for alle, der interesserer sig for og underviser i matematik. Dækker alle klassetrin. I samarbejde med Danmarks Matematiklærerforening. 6.027 følgere.
Folkeskolen.dk/matematik
FORFATTERE SØGES TIL LÆRINGSHÆFTER I DANSK, ENGELSK OG MATEMATIK
VEKTOR FORLAG – Visuel og taktil båren læring, igennem blyant, dialog og aktivitet. Der skal udvikles læringshæfter til individuel, selvstændig træning inden for dansk, engelsk og matematik fra 0. til 3 klasse. Hos Vektor Forlag tror vi på, at den bedste læring sker igennem brug af flere samtidige anvendte sanser. Vi tror særligt på læring igennem syn og hørelse, brug af blyant, samt forskellige fysiske og dialogskabende aktiviteter. Derfor supplerer vi læringshæfterne med spil og aktivitetsløsninger.
OPGAVEN: Du skal levere færdigt udviklede læringshæfter i tråd med vores koncept inden for et eller flere fagområder. Vi forventer, du kan levere 1-3 hæfter i word-format med færdige angivelser og skitser til illustrator inden for de kommende 4-6 måneder. Vi tilbyder forfatteraftaler og mulighed for at deltage i skabelsen af nye og spændende læringskoncepter. På sigt vil der desuden være mulighed for at indgå som faglig konsulent eller redaktør. Vi brænder for projektet og glæder os til at høre fra dig
KONTAKT: Lasse Holm på lho@hpm.dk eller 4015 2240. Kontaktfrist er 9.november og samtaler afholdes løbende.
40 /
FOLKESKOLEN / 19 / 2015
144580 p40-41_FS1915_Taettere_paa_faget_ny.indd 40
30/10/15 11.45
