publiceret
o Fot
ock
: Ist
Fagbøger til børn får ikke nok opmærksomhed Danske folkeskoler nedprioriterer fagbøger til fordel for skønlitteratur – til skade for en stor gruppe drenge, der foretrækker at fordybe sig i faktatekster om biler og dinosaurusser frem for fantasyfortællinger og udviklingshistorier. De kan komme til at gå glip af værdifuld læsetræning, fortæller Anna Karlskov Skyggebjerg, lektor på Center for Børnelitteratur ved Aarhus Universitet. »Fagbøger for børn får ganske lidt opmærksomhed i Danmark. Der er simpelt hen ikke det samme engagement for fagbøger som for de skønlitterære bøger«, udtaler hun til videnskab.dk. For eksempel har en børnelitterær fagbog ikke fået en pris siden 80’erne, selv om der hvert år bliver udgivet omkring 400 fagbøger for børn i Danmark. Læs mere på videnskab.dk/kultur-samfund/ danmark-underprioriterer-faglitteratur-til-born
Nyt til både tysk og engelsk i 8. Godt, gennemarbejdet og motiverende var nogle af ordene, da Folkeskolens anmelder fik første del af tysksystemet »Logo!« i hånden i foråret med både fysisk bog og i-bog. Nu er »Logo!« for 8. klasse udkommet. Også engelsksystemet »Route« er kommet for 8. klasse. Om »Route 6« for 6. klasse skrev Folkeskolen blandt andet: »Denne anmelder glæder sig meget til at se efterfølgerne til dette glimrende materiale, som med sit lækre layout appellerer til både elever og lærere«.
n Læremidler
Ny epokegørende bog om læremidler Forfatterne beskriver en ny didaktik, der bygger på analyse af læremidler. Den kan skabe en bedre vekselvirkning mellem teori og praksis både i folkeskolen og i læreruddannelsen.
Fælles mål og midler – Læremidler og læreplaner i teori og praksis • Thomas Illum Hansen, Keld Skovmand • 286 sider • Forlaget Klim
Hvert år bringer vi omkring 1.000 nye anmeldelser på Folkeskolen.dk. Læs nye og gamle anmeldelser af læremidler til dit fag og af pædagogisk litteratur. Du kan også få en ugentlig mail med anmeldelser af materialer inden for dit fagområde. Gå til Folkeskolen.dk og opret dig som bruger. Så kan du samtidig tilmelde dig vores mailservice.
48 /
○ Anmeldt af: Helge Christiansen
Lærerne i folkeskolen har i mange år ikke prioriteret grundige analyser af læremidler særlig højt, selv om modeller til læremiddelanalyse er
udformet og blevet brugt på mange centre for undervisningsmidler og på skolebibliotekaruddannelsen. På universitetsniveau har det indtil for nylig været under forskeres værdighed at beskæftige sig med læremidler, og pædagogiske og almendidaktiske teorier har stort set ikke beskæftiget sig med dem. Videncenter for Læremidlers systematiske arbejde med og forskning i læremidler er et stort fremskridt, og »Læremiddeltjek«, en model udviklet i samarbejde med fagbladet Folkeskolen, kan også sætte en frugtbar udvikling i gang. Bogens ærinde er at præsentere, hvordan en systematisk, fagligt kompetent ana-
folkeskolen / 28 / 2011
p48-50_FS2811_publiceret.indd 48
05/12/11 14.30
