Valorate by Franco Horlbeck y Cía. Ltda.

ISSN: 1794 - 7375 • Año 1 - Edición 0

Rutinas clave para los deberes en casa

El ABC del emprendimiento en la escuela Jóvenes emprendedores, la fórmula clave del Colegio República de Bolivia

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y recibe estos beneficios Libro “Semillas de Amor: Amor a Dios, la vida, los sueños, la familia”. 10 ediciones de la revista VALÓRATE al año. 1 página dos veces al año, en la revista, para informe especial de actividades y logros de tu Colegio.

Revista

Valorate

Seminario -Taller “En busca de mi YO interior para lograr la excelencia”, para los docentes y directivas de tu colegio.

Si tú no lo haces, nadie lo hará por ti. Contacto: Luisa Maria Villada García, Celular 312 357 8474 e:mail: luisamariavillada@valoratesas.com

índice

5 8

Columnista invitado

alórate... si tú no lo haces nadie lo hará por ti

Valores y

competencias

l nuevo proyecto

En casa

adres bien educados

Entrevista

ina Parody, la iniciativa para emprender

Formadores

óvenes emprendedores, la fórmula clave del Colegio República de Bolivia

Entretenimiento

26 Revista Valórate - Año 1 - Edición 0 Publicación periódica de carácter cultural Editada en Colombia © Prohibida la reproducción total o parcial del contenido bajo cualquier mecanismo electrónico o mecánico, sin la autorización expresa de VALÓRATE S.A.S. Gerente General Luz Marina García Gómez luzmarinagarcia@valoratesas.com Gerente Comercial Luisa María Villada García luisamariavillada@valoratesas.com

Editora General Lina Marcela Caicedo Naranjo linacaicedo@valoratesas.com Asesora Comercial Clara Inés González clarainesgonzalez@valoratesas.com Periodista Catalina Zulúaga Gaitán Corrección de Estilo Carlota Loaiza Cadavid Fotografía Humberto Pinto © 2000-2012 Dreamstime

Diseño y diagramación Franco - Horlbeck y Cía. Ltda. Colaboradores José Marino Villada Sepúlveda Dolly Camacho Isabel Bettin María Fernanda Medina Familia Ruiz Loaiza Colegio República de Bolivia Festival Iberoamericano de Teatro Gina Parody

Lo mejor de “La fiesta de las mil caras”

ISSN: 1794 - 7375 Contacto Dirección: Carrera 56ª # 130ª – 86 Casa 63 Teléfono: 226 8768 - 312 357 8474 www.valoratesas.com Facebook: Valórate SAS Twitter: @valoratesas

Impresión Publi Colors JJ.

VALÓRATE

editorial

Una invitación a leer,

crecer y creer

Lina Caicedo

Editora

scribir para una publicación que reúne algunas de las temáticas sociales más relevantes para la formación de buenos seres humanos, además de un reto es una satisfacción inmensa. Es creer y concretar la misión de servir y apoyar a través de nuestro trabajo a quienes nos leen. “Valores y emprendimiento juvenil” son palabras con fuerza, pero, además, contenidos que congregan una serie de posibilidades para que nuestros lectores reciban consejos, prácticas, innovaciones, recomendaciones, eventos, formas de actuar y concebir el mundo. Padres de familia, orientadores escolares, docentes y los mismos jóvenes tendrán en estos renglones la alternativa de identificarse, de complementar y de sugerir los temas de mayor impacto para su crecimiento personal, familiar y profesional. Llegar a la comunidad educativa de los colegios bogotanos, en un primer momento, nos permite impactar en el núcleo social, transformar y generar. Hoy nace Valórate, una Revista cuyo contenido editorial y gráfico reúne a un equipo de excelentes profesionales comprometidos con el bienestar de nuestros lectores. Una publicación hecha con mucho cariño y entusiasmo, producto de la concreción de un sueño bajo el lema: “los sueños pueden hacerse realidad cuando se cree y se trabaja por ellos”. La publicación de 28 páginas de contenido da la bienvenida a nuestro público objetivo y a quienes lleguen a ella como referente del buen trabajo por y para nuestra Colombia. Bienvenidos a esta maravillosa experiencia de lectura, de vida y de motivación. Una invitación a creer, crecer y ofrecer lo mejor de cada uno de nosotros.

VALÓRATE

COLUMINISTA INVITADO

DE DEMANDANTES A OFERENTES

VALÓRATE...

Si tu no lo haces, nadie lo hará por ti...

ace 18 años soñaba con ver en los estudiantes de todos los colegios públicos y privados de Colombia el deseo inmenso de que fueran empresarios, para ello invité a muchos de ellos, con el apoyo de sus colegios en el Tolima y especialmente en Ibagué, a que soñaran en ser empresarios. Fue así como los invitamos a jugar con sus sueños, a que construyéramos un espacio para la “Empresa Didáctica”, con un eslogan: “Liderando un sueño para la vida”, mi sueño era contribuir con mi granito de arena a convertir a toda la juventud colombiana a que pasara de ser DEMANDANTE, es decir a salir de sus estudios a buscar empleo, para que se convirtiera en OFERENTE, salir a generar empleo. Este, mi sueño que se fue postergando por mis compromisos laborales, pues siempre he sido demandante, fue convirtiéndose en el sueño de mi hija Luisa María, quien en esa época tenía 6 años, al terminar una de las conferencias que dictaba por invitación de los colegios en Ibagué, me dijo muy emocionada, papi, yo quiero ser empresaria, como tu lo has compartido, quiero jugar a crear empresa, quiero hacerlo bien en el entrenamiento, para cuando salga de la Universidad lo pueda hacer bien en la vida real, con mi propia empresa.

Fue así como este sueño de mi hija siguió creciendo, se lo alimentaba con los recuerdos de mi niñez, cuando la hermana Niños de la compañía de la Anunciación, cuando yo era estudiante en la Casa Campesina en Salamina, nos VALÓRATE

COLUMINISTA INVITADO

decía. “Tenga un sueño y cuando este esté bien grande, láncelo con fuerza hacia adelante para que el corazón salga corriendo tras él.

a una férrea disciplina y sanas costumbres, convertir ese sueño, ese anhelo en una realidad.

¿Quién de nosotros no ha soñado con ser exitoso?, ¿Quién de nosotros no se ha visualizado con grandes realizaciones?, ¿Quién de nosotros en nuestra época de adultos no ha recordado nuestros sueños de niños, de jóvenes y vemos que ha transcurrido una cantidad de años y nos preguntamos nuevamente, que ha pasado con nuestros sueños?; pues bien, la empresa VALÓRATE... pretende cada mes guiarte por ALÓRATE... ese sendero, darte unas paupretende cada tas para que recorras todo el camino y no te quedes en la mes guiarte por mitad de la escalada, a través ese sendero, darte de historias, de reflexiones, de unas pautas para vivencias; recordarte que tú puedes llegar a ser lo que has que recorras todo soñado, no importa tu edad, el camino y no te tu condición social, tu raza, tu quedes en la mitad condición sexual.”

La abnegación de Luisa María, el apoyo incondicional de Luz Marina, mi esposa, el ánimo que todos nuestros hijos le daban, contando además con el apoyo de la Universidad Externado de Colombia, quien le autorizó su proyecto de empresa, como proyecto de grado, se registra en Agosto de 2011 en la Cámara de Comercio de Bogotá la empresa: VALÓRATE S.A.S.

La empresa surge con la meta fundamental de trabajar en equipo con los colegios, padres de familia, estudiantes y sector empresarial, para cambiar el paradigma de la juventud de: “Estudia, para que cuando termines, consigas un buen empleo”. Toda esta idea se fundamenta en la Ley 1014: “De Fomento a la Cultura del Emprendimiento”, con principios y valores, para ayudar a construir una juventud con competencias ciudadanas, aquellas que nos llevan a convertirnos cada vez, en mejores seres humanos.

de la escalada, a través de historias, de reflexiones, de vivencias; recordarte que tú puedes llegar a ser lo que has soñado.

Pero cómo nace VALÓRATE SAS? “VALÓRATE... nace de la necesidad inmensa que tenemos los seres humanos de reconocer todo el potencial del que disponemos para poder diseñar nuestro PROYECTO DE VIDA, éste nace de un sueño que convertimos luego en un anhelo y gracias a nuestras visualizaciones constantes, nos llenamos de motivos y ganas de seguir adelante, de deseos de luchar intensamente y, si tomamos decisiones acordes con dicho anhelo, ó decisiones que nos conserven en el camino del logro, para poco a poco y gracias 6

VALÓRATE

Hoy quiero recordar cuando aún era un niño, a mi abuelo, quien fue una enciclopedia abierta, con las mejores enseñanzas, me decía: “Hijo, sueña en grande y trabaja sobre ese sueño y así tendrás todo lo que quieras, siempre y cuando, nunca te olvides de Dios”, esas palabras eran reforzadas luego por la tía Silvita y por mi madre, pero lo mas importante, me llenaban de abrazos, de besos, de caricias y a pesar de las dificultades, siempre me hacían sentir como el ser mas importante para ellas; luego la abuela nos repetía una frase de JESUCRISTO en sus conversaciones cuando de futuro se trataba: “TODO LO QUE PIDAIS A MI PADRE Y EN MI NOMBRE, OS LO CONCEDERÀ” Hoy ya convertido en hombre, cómo recuerdo aquellos días de mi infancia y esas tiernas personas que llenaron mi vida de ilusiones, de anhelos que gracias a Dios puedo decir, tenían toda la

COLUMINISTA INVITADO

razón cuando decían que debía soñar y trabajar sobre ese sueño, pero rogando a Dios para que siempre me lleve en sus brazos, me guíe y nunca me deje perder el sentido del amor aprendido desde niño.

Yo escucho en muchos medios sociales que el mundo está evolucionando, es mas moderno y mas avanzado, mas competitivo, eso es verdad, pero sólo en el campo tecnológico, del conocimiento y de la riqueza material.

Hago énfasis en el amor, porque el mejor alimento espiritual cuando uno es niño y aún de adulto, además de las lecciones de fe, son los abrazos, los “te quiero”, los “te amo” y los besos de esas personas que uno admira tanto en la infancia, como son sus padres y en mi caso: mi madre, abuelos y tías que pasaron sus vidas solo dando sin esperar nada a cambio; “hoy desde estas líneas mi homenaje para ellos y por los que ya emprendieron el vuelo de los justos, que Dios los tenga gozando de su Santo Reino”.

Hoy en las altas esferas de la productividad nos repetimos hasta el cansancio que debemos ser personas de alto desempeño, también estoy de acuerdo y debe ser una realidad constante; pero: ¿Quién nos dice que seamos personas de alto desempeño y mas productivas en nuestro ambiente familiar?, ¿Quién nos recuerda que para poder TENER, debemos primero SER?.

Con esto quiero hacer una invitación a todos los padres de familia que queremos ver un mejor país, encontrar una mejor manera de vida, para que no nos cansemos nunca de expresar amor a nuestros hijos, los abracemos, les digamos cuanto los amamos y qué tan importante son ellos para nosotros. Así formaremos una juventud mas tolerante, mas comprometida con su propio desarrollo, con principios y valores a través del amor, con una sana AUTOESTIMA que les permitirá diseñar y llevar a cabo sus proyectos de vida con mas seguridad y entusiasmo. Para los niños y jóvenes que dicen que nunca reciben esas expresiones de amor de sus padres, sean ellos quienes emprendan esa tarea de enseñanza de dar amor, porque definitivamente todos debemos regalarnos esos minutos de entrega para los seres que amamos, como es la familia, luchar por la unidad y los seres que realmente son importantes para nuestras vidas. Que nuestro principal PROYECTO DE VIDA sea ser cada vez mejores personas, que de verdad vivamos y sintamos el renovado concepto de poder: “Es la capacidad que tenemos de hacer realidad nuestros sueños, pero beneficiando a otros”.

No puedo continuar sin antes recordar las palabras que quedaron indelebles en mi mente, pronunciadas por el padre Hernán Elías Peña Quijano, quien fuera rector del colegio Franciscano Jiménez de Cisneros en Ibagué en 1996, en una reunión de padres de familia, donde nos invitaba a nosotros los padres de familia a que fuéramos mas comprometidos en la formación de nuestros hijos: “EL MUNDO ESTA PLAGADO DE DOCTORES, PERO FALTO DE SERES HUMANOS”. Que gran verdad la del padre Hernán Elías, esto se comprueba ahora en muchos círculos de nuestra sociedad, aunque doy fe que también hay profesionales de verdad, comprometidos con sus empresas, con su alto desempeño, pero ante todo con sus familias y con Dios como principio y fin de todas las cosas. Los invito a hacer parte de VALÓRATE, para con Luisa María y todo su equipo de trabajo continúen luchando por tener competencias ciudadanas, donde el ser ético, honesto, responsable y emprendedor, sean pilares de una sociedad oferente, plena de oportunidades para todos. José Marino Villada Sepúlveda.

VALÓRATE

valores y competencias

El nuevo proyecto

Valórate: al rescate de los seres humanos “Cuando se tiene

un sueño, el sueño tiene que convertirse en algo bien grande, lanzarlo con fuerza hacia adelante y el corazón saldrá corriendo tras él”…

Hermanas de la Anunciación

ejar huella. Esa es la inspiración de este proyecto, producto del entusiasmo y el sueño de una familia ‘emprendedora’ cuya voluntad por crear un mundo mejor para los jóvenes colombianos se dio a la tarea de crear empresa (lanzar el sueño con fuerza hacia adelante) y concretar la iniciativa que, en el año 2004, se vislumbraba como una exitosa propuesta, de grandes retos, pero con sencillos y directos mensajes para los jóvenes, padres de familia y docentes colombianos.

Así nacimos Una serie de charlas sobre ‘autoestima y logro’ para jóvenes universitarios de Ibagué y, posteriormente, para sus juiciosos padres, quienes eligieron llegar a clase de las seis de la mañana para acompañar a sus hijos, tras el reconocimiento que la cátedra llegó a tener entre sus alumnos, fue el inicio de Valórate. “Los mismos estudiantes empezaron a solicitarle a sus papás que los acompañaran a una clase donde se reconocía la importancia de mejorar las relaciones de familia. La ausencia de afecto, de autoestima y la desaparición de la sensación de logro, los impulsó a convencer a sus papás de regresar a las aulas”, comenta, anecdóticamente, José Marino Villada Sepúlveda, gestor de la iniciativa. La exitosa cátedra, debía trascender. En el año 2010, el proyecto de grado de Luisa María Villada García, hija de José Marino y Luz Marina, reunió las características fundamentales de un plan de negocio para crear empresas. Con el aval y asesoría de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad Externado de Colombia, en el proyecto de grado “Editorial Valórate S.A.S”, se aprobó e inició su proyecto de consolidación.

Lo que somos hoy Lo que se planteó como una editorial, hoy abarca más que publicación escrita. Valórate es un ideal de vida el cual permitirá a los jóvenes, a los padres de familia, a los docentes y orientadores, 8

VALÓRATE

valores y competencias La visión social

contar con una herramienta de formación que, a través de charlas, cursos, seminarios, actividades de liderazgo y publicaciones, facilitará identificar sueños y concretarlos en un proyecto de vida armónico fundamentado en potencializar el ser y el intercambio y réplica de ideas entre la triada hijos-escuela-familia. Tras los ideales de emprendimiento de Valórate, se busca estrechar los lazos de confianza, amor y respeto entre las familias colombianas. Recuperar al ser humano para fortalecer los valores, principios y redimir las expectativas de vida de niños, niñas y jóvenes. La asesoría integral que plantea Valórate involucra, además, a los formadores de los chicos (familia, docentes, sicólogos y orientadores). “Queremos contribuir a transformar la mentalidad de la juventud. Que se conviertan en jóvenes capaces, que al salir de la universidad puedan generar su propio empleo. Ser líderes en cualquier ámbito de sus vidas y oferentes, no demandantes, del mercado laboral”, explica Luisa María Villada García, actualmente, Gerente Comercial de Valórate. El mensaje de Valórate estará presente, inicialmente, en las instituciones de educación básica y media de los colegios privados de Bogotá que cuentan con una comunidad educativa superior a las 500 familias. En una segunda etapa el proyecto se ampliará a otras ciudades del país y a los colegios públicos en general involucrará a las principales instituciones educativas, privadas y oficiales, de otras ciudades del país.

A mediano plazo Valórate será una fundación capaz de impactar la vida de niños, niñas y jóvenes de los sectores más deprimidos, pertenecientes a los colegios públicos del país, a quienes invitará y vinculará, con sentido social, a sus programas y proyectos de integración familiar y emprendimiento económico. “Lograremos impactar la vida de muchas personas quienes van a descubrir que existen opciones para vivir de manera estable, bonita y con variados momentos de felicidad”. Agrega Luisa María. Quien también está convencida que su proyecto de grado es la plataforma para auspiciar más abrazos y palabras de aliento entre padres e hijos, fortaleciendo, así, los lazos de afecto y responsabilidad mutua. Esta visión, algo ‘romántica’, confiesa, sin embargo, confía en el potencial de amor y sabiduría de los jóvenes líderes y de sus familias. “Creemos que es posible ‘salvar la vida’ de muchas personas y dejar huella en la sociedad”. Concluye.

La Revista A partir de ahora, los niños, niñas y jóvenes de los colegios de Bogotá, sus padres y sus maestros, se encontraran con la Revista Valórate, una publicación de ‘asesoría’ mensual, el espacio integral donde encontrarán temas relacionados con la calidad de vida juvenil. Con artículos donde padres de familia, docentes y jóvenes podrán ser ellos mismos, identificarse con los otros, compartir una visión de vida transformadora, a través de la cual podrán participar con sus opiniones y sugerencias. Se trata de un espacio para crear, contar y encontrar los más valiosos contenidos pedagógicos referentes al emprendimiento y los valores humanos. Los invitamos a recibir, cada mes, en su casa o colegio, a la Revista Valórate. VALÓRATE

entrevista

Gina Parody

la iniciativa para

emprender Fotografías: Fredy Suescun

Fue la gestora de la

Ley 1014 en Colombia. Hoy responde a Valórate los avances sobre esta propuesta que exalta la creación de la cátedra de emprendimiento en los colegios públicos y privados.

VALÓRATE

VALÓRATE 1. Usted fue la gestora de la Ley de Emprendimiento 1014 en Colombia. ¿Qué la motivo a gestionar esta iniciativa? Gina Parody Los altos niveles de desempleo, la informalidad, por cada trabajador en el sector formal hay uno en el sector informal, la mayoría son jóvenes. El coeficiente de Gini que mide la desigualdad en el ingreso, ubica a Colombia como uno de los países más desiguales del mundo. La cobertura en educación superior alcanza apenas al 35% de los estudiantes que salen del bachillerato. La Ley del emprendimiento busca otorgarle a los estudiantes, desde el colegio, herramientas para el desarrollo de sus competencias y del espíritu innovador. Se buscó fomentar la cultura del emprendimiento y tener más emprendedores con ideas de negocios exitosas, para lo cual era necesario una articulación entre el sistema educativo, el Estado, la empresa y el emprendedor.

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entrevista

V. 2. Después de 3 años de la promulgación de la Ley. ¿Qué ha sucedido con su implementación en el sistema educativo del país? G.p. Cada día es más común encontrar en los colegios la celebración de ferias, seminarios, concursos de emprendimiento, donde los estudiantes demuestran su espíritu emprendedor desde sus primeros años. Es gratificante encontrarse con ideas novedosas, proyectos ideados por adolescentes apadrinados por empresas y lo mejor: una nueva manera de pensar por parte de los jóvenes que se le miden a iniciar su propio negocio. Pero aun falta mucho por hacer, es necesario trabajar de la mano de los rectores de los colegios para que la cátedra del emprendimiento no sea vea como una clase más dentro del pénsum, sino que sea referente de generación de oportunidades. V. 3. ¿Se logrará que las instituciones educativas involucren en su PEI la cátedra de emprendimiento?

Pero aun falta

mucho por hacer, es necesario trabajar de la mano de los rectores de los colegios para que la cátedra del emprendimiento no sea vea como una clase más dentro del pénsum, sino que sea referente de generación de oportunidades.

G.p. Es necesario seguir trabajando para lograr la plena inclusión de la cátedra en todos los colegios; cuando se siembra en un estudiante la ‘semillita’ del emprendimiento es muy fácil que perdure y se convierta en el motor de vida de los estudiantes. La cátedra del emprendimiento no debe verse como una imposición, sino como un generador de oportunidades para los jóvenes, para desarrollar en ellos competencias vinculadas a la productividad y la competitividad, cada día más necesarias en el ámbito laboral. V. 4. ¿Es posible pensar en una política publica y una cultura para el emprendimiento a corto plazo en Colombia? G.p. Ya dimos el primer paso, pero sin dudas es necesario una Ley de emprendimiento que complemente la primera iniciativa, que facilite el otorgamiento del crédito, que baste con la idea innovadora y un buen plan de negocios para otorgar el crédito por parte de una entidad financiera. Esto es clave para que las buenas ideas no se queden en los archivos de los colegios y universidades. Entre más casos de éxito de emprendimiento se tengan, más jóvenes se animaran a ser emprendedores. V. 5. ¿Por qué formar en valores y en emprendimiento? G.p. Cuando se educa en emprendimiento, se educa en integralidad, honestidad, liderazgo, transparencia. Valores que cobran

VALÓRATE

entrevista

mayor importancia en una sociedad donde la cultura del atajo es cada vez más común. V. 6. Los principios rectores de la Ley se fundamentan en el autoestima, la autonomía, el trabajo en equipo, la solidaridad y la innovación. ¿Es posible propiciarlos en nuestra juventud y en una sociedad donde existe el imaginario de que son pocas las oportunidades? G.p. El reto que tenemos por delante es lograr una sociedad con igualdad de oportunidades, que el futuro de un niño colombiano no dependa del lugar donde nace sino de sus capacidades. La cátedra del emprendimiento es un primer paso pero no es suficiente, es necesario comenzar a mejorar la calidad de la educación y eso sólo se logra desmontando la doble jornada, haciendo jornadas complementarias, asociaciones con las instituciones de educación privada para el bilingüismo, creando colegios especializados en matemáticas y artes y, sobre todo, trabajando con rectores y maestros para incentivarlos, ellos son los verdaderos héroes. V. 7. ¿Cuál es su mensaje para los jóvenes emprendedores, los empresarios y los docentes que trabajan el tema? G.p. Los grandes éxitos de casos de emprendimiento tienen un común denominador el trabajo en equipo. A los emprendedores la paciencia y la perseverancia son condiciones necesarias para alcanzar los sueños. A los maestros y rectores no ahorrar esfuerzos para desarrollar la cátedra de emprendimiento en los colegios desde los primeros años, y para los empresarios que no teman en apoyar y brindarle oportunidades a los emprendedores.

VALÓRATE

red de padres

en la escuela A

del emprendimiento

comienzo del año 2006 se firmó la Ley 1014 de fomento a la cultura del emprendimiento y la creación de empresa en Colombia. Uno de sus objetivos fue: “Promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país, creando un vínculo entre el sistema educativo y el sistema productivo nacional, mediante la formación de competencias empresariales a través de una cátedra transversal de emprendimiento”. Así se definió la necesidad de promover alternativas para acercar a las instituciones educativas al mundo productivo y enseñar, de manera obligatoria, en todos los establecimientos oficiales o privados de educación formal (preescolar, educación básica primaria, educación básica secundaria, y la educación media) la cátedra de emprendimiento. El papel de la escuela sería fundamental al definir, tanto en el currículo como en el plan de estudios, la formación en emprendimiento y la generación de empresas. Esto permitiría formar una actitud favorable al emprendimien-

VALÓRATE

red de padres

to, la innovación, la creatividad y el desarrollo de competencias para generar empresas. Para cumplir con estos objetivos, las entidades educativas debían armonizar los Proyectos Educativos Institucionales (PEI). “El diseño e implementación de la Cátedra Empresarial, permitiría capacitar al estudiante en el desarrollo de habilidades emprendedoras con una visión clara de su entorno; promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macrorruedas de negocios, concursos, entre otras, orientadas a la promoción de la cultura para el emprendimiento y con el apoyo de las asociaciones de padres de familia”, describe la pedagoga y especialista en emprendimiento, Dolly Camacho. Sin embargo, después de seis años, la cátedra no es un hecho real en las escuelas y colegios, y aún no es claro cuándo se formalizará. Especialistas del Gobierno nacional atinan en decir que el trabajo es largo y que debe ceñirse a la voluntad, no sólo estatal, sino a la formación de docentes que entiendan el concepto de emprendimiento aplicado a la escuela.

Principios de la Ley 1014

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Creación de la Red Nacional de Emprendimiento. Adscrita al Ministerio de Comercio Exterior, con delegados permanentes quienes deberán establecer políticas nacionales para el emprendimiento. Creación de las Redes Regionales de Emprendimiento. Promoción en la formación y entrenamiento calificado para el emprendimiento. Enseñanza obligatoria de cátedra de emprendimiento para colegios, armonizada con el PEI. Promoción de actividades emprendedoras como ferias, muestras, ruedas y seminarios. Formación de formadores a través del SENA, planes de negocio como opción de grado, voluntariado empresarial (acompañamiento y coaching).

“El diseño e

implementación de la Cátedra Empresarial, permitiría capacitar al estudiante en el desarrollo de habilidades emprendedoras con una visión clara de su entorno”

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Programas de apoyo a la creación y formalización de nuevas empresas. Difusión en la televisión pública de programas de fomento a la cultura del emprendimiento. Constitución de nuevas empresas.

Definiciones generales Cultura: conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivo. Emprendedor: persona con capacidad de innovar (de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva) Emprendimiento: manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Empresarialidad: despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea, mediando para ello las competencias empresariales. Formación para el emprendimiento: busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones en competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal. Plan de negocios: documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y los métodos específicos que van a emplearse para alcanzarlos. VALÓRATE

en casa

Cumplamos con la ‘tarea’

Rutinas clave para los

deberes en casa

on muchas las situaciones que padres deben enfrentar cuando los niños se quedan solos en casa. Las tareas, la organización de su habitación, el arreglo del uniforme y la maleta escolar, la convivencia entre hermanos y el descanso, son algunas actividades que los chicos deben resolver mientras los padres llegan del trabajo. Saber cómo orientar estas rutinas permite estimular la autonomía y la responsabilidad de los menores. Para ello, los padres deben explicar a sus hijos qué esperan de ellos. Por su parte, los adultos deben cumplir lo que dicen. De esta manera, será más fácil que los menores realicen sus deberes y obligaciones en el hogar sin necesidad de esperar el acompañamiento de sus papás. Se debe entrenar a los cuidadores para que cumplan las reglas del hogar, las cuales no son negociables de lunes a jueves. Si los niños sienten que sus padres confían en ellos será más fácil que ellos realicen sus deberes. 16

VALÓRATE

Al hacer las tareas Los niños deben tener un horario establecido para cumplir sus rutinas, esto ayudará a que se organicen en el momento de realizar sus deberes escolares, no haya resistencia para hacerlos y los ejecuten con responsabilidad. Cuando los pequeños lleguen del colegio, deben tener claro lo que deben hacer, por ejemplo: lavarse las manos, cambiarse el uniforme, tomar algo de onces, descansar unos 20 minutos -no viendo televisión ni frente a los videojuegos porque son actividades difíciles de persuadir-. Saber qué deben hacer cómo hacerlo fomeneta su autonomía. El niño debe tener claro que las tareas son su deber y que los padres o los cuidadores son solo una guía, de esta manera los niños van a sentirse empoderados con sus deberes, de lo contrario, se convierte en una guerra de poderes, que afectará la autonomía y la formación que se pretende inculcar.

Algunos tips: ˩˩ Ofrézcales salir al parque o ver, ahora sí, televisión, en cuanto concluyan sus tareas.

˩˩ Tenga un horario hecho con dibujos de los deberes del niño y si los cumple podrá hacer ciertas actividades que le gustan, si no los cumple se les restringirá ese gusto. Los llamados de atención deben ser acordes a la falta.

La supervisión de los padres Una vez llegan los padres a casa, después de la jornada laboral, lo ideal sería dedicar este tiempo a compartir con los niños. Sin embargo, si las tareas no se han resuelto, debe ser el niño quien explique cuáles son las obligaciones y qué debe hacer. Por favor: ˩˩ Nunca le haga las tareas. ˩˩ No le empaque la maleta. ˩˩ Invítelo a dejar organizado su uniforme para el día siguiente. ˩˩ No recoja los juguetes y el desorden (ayúdelo, pero no le quite la responsabilidad).

˩˩ Si el padre observa que la realización de tareas se va a convertir en una ‘batalla campal’, envíe una nota al colegio, en la que explique lo sucedido y que sea el mismo niño quien asuma las consecuencias de haber incumplido con su deber.

˩˩ Si estas rutinas se ejecutan diariamente con claridad y constancia el niño va a saber que no son negociables y las interioriza como una norma.

Si hay peleas Las peleas entre hermanos son factibles en las etapas de desarrollo y son inherentes al ser humano. Se debe evitar entrar a tomar parte en la discusión. Si el conflicto amerita la intervención de los padres o el cuidador, lo primero que debe hacer es conocer cuál es la causa del problema e invitar a las partes a dar soluciones. Cada situación es una oportunidad para prevenir el conflicto. Cuando los niños, y todos los miembros de la familia, tienen claro los límites, las normas, las reglas y los espacios, será más fácil la convivencia. “Uno de los mayores errores que cometen las familias de hoy es el de educar en el egoísmo y en el consumismo, cada hijo tiene televisor en su cuarto, cada uno tiene su computador y se ha perdido la opción de esperar su turno, de negociar un programa de televisión. Con esto no quiero decir que no puedan tener cosas propias, si no que haya la cultura en el hogar de compartir y de esperar su turno, el cual se ha establecido con un horario posiblemente negociado o pactado con ellos”, analiza la psicóloga Isabel Bettín. Recuerde que está formando niños responsables y autónomos, capaces de discutir bajo las reglas del respeto y la tolerancia. Los niños son el reflejo de lo que se proyecta en casa. Las relaciones armónicas, fluídas y las decisiones acordadas y democráticas, deben ser las constantes en la ‘tarea’ de ser educadores en el hogar.

VALÓRATE

en casa

No tenga miedo

ontrario a lo que se cree, a los niños les gusta que sus padres y maestros les impongan límites y normas. Además de sentir agrado, les hace falta, les da confianza y la contención les permite crecer seguros. Y entiéndase, la contención, más no la coerción o la libertad total. Los límites no son sinónimo de castigo sino de enseñanza. Establecer límites y normas a los hijos es una manera de demostrarles amor, cuidado y preocupación. Además de proporcionarles la sensación de seguridad y control, les ayuda a entender e integrar las normas que rigen el mundo mostrándoles patrones de comportamiento y conducta socialmente admitidos y, por tanto, a ser ‘mejores personas’ y a tener un buen concepto de sí mismos (autovalorarse). Las normas las deben establecer los adultos, quienes tienen la responsabilidad de educar. Norma que se impone, norma que se debe hacer cumplir. “No hay nada más peligroso que prometer y no cumplir, lo contrario, genera confusión. Nunca diga algo que usted no pueda cumplir, especialmente ante un llamado de atención”, recomienda la psicóloga infantil Isabel Bettín.

Siga las instrucciones… Los padres y profesores deben mantenerse firmes y no ceder a chantajes afectivos,

Padres bien

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en casa

a decir NO que pueden entrar en juego al momento de establecer los límites y normas, los cuales deben ser claros, específicos, sencillos y positivos. Así por ejemplo, si se les dice que después de comer depositen los restos de comida en la basura, pongan los platos sucios en el lavaplatos y quiten el mantel, es probable que sepan exactamente lo que se espera que hagan. Los límites y normas deben informar de lo que hay que hacer. Por ejemplo: “cuando te sientes pon la espalda erguida, en lugar de no te sientes encorvado”. Los niños necesitan límites positivos para ayudarles a tratar con sus emociones. En lugar de decirles “no lo hagas”, un padre puede preguntarle a su hijo ¿cómo te sientes? Al imponer un límite y establecer una norma hay que mostrarse amable pero firme. Estas son algunas acciones recomendables:

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Sostenerle quieto por los hombros mientras se dan las instrucciones. Mirarle directo a los ojos. Hablarle de una manera clara y con un tono firme. Permanecer con el rosto serio. Insistir en ser atendido y obedecido a una instrucción razonable.

educados

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en casa

Establecer límites

y normas a los hijos es una manera de demostrarles amor, cuidado y preocupación. Además de proporcionarles la sensación de seguridad y control, les ayuda a entender e integrar las normas que rigen el mundo en el que viven mostrándoles patrones de comportamiento y conducta socialmente admitidos y, por tanto, a ser ‘mejores personas’ y a tener un buen concepto de sí mismos (autovalorarse).

Los límites y normas deben hacerse cumplir de manera consistente, es decir, deben cumplirse siempre que las circunstancias sean las mismas y si las circunstancias cambian, los límites deberían ser revisados. Cada familia tiene un estilo personal, respetable, para establecer límites y normas, no tenga miedo en decir NO, cuando usted lo hace incorpora a los niños en el establecimiento de estos direccionamientos, además:

1. Hay mayor probabilidad de ganar su cooperación y seguimiento. 2. Se les provee de experiencia y práctica en la toma de decisiones. 3. Se facilita el desarrollo del autocontrol y autodirección. Tenga en cuenta

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Evite reírse cuando esté llamando la atención ante una falta. Trate de no contradecirse delante del niño, así no esté de acuerdo con su cónyuge y no lo manifieste delante del niño. Evite imponer castigos sin tiempo límite (se sugiere que el tiempo de castigo o ‘tiempo fuera’ debe ser igual a la edad del niño. Por ejemplo: si el niño tiene 3 años la sanción debe durar 3 minutos). Prescinda de decirle al niño que está sancionado hasta que se porte bien, esto no tiene medida para él. Jamás le diga que si se porta mal mamá o papá se va a enfermar o generarle sentimientos de culpa por su mal comportamiento. Controle el ponerle demasiadas normas al mismo tiempo. Exija que las normas y los límites impuestos por los padres, las cumplan y respeten las demás personas de la familia y cuidadores. Establezca un horario claro de hábitos y rutinas. Evite que el niño duerma en la cama de los padres. Debe hacerlo en su propia habitación. Frene entrar en una guerra de poder. Tenga claro que las normas no se negocian (horarios de comida, dormida, asistencia al colegio, lavada de dientes y hábitos de higiene).

Límite: punto o momento que señala el final de una situación, cosa material o de un espacio. Norma: directriz o regla comportamental o de conducta.

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Inclusión educativa a seguir

Jóvenes emprendedores la fórmula clave del Colegio República de Bolivia

l Colegio República de Bolivia de la localidad de Engativá, en Bogotá, se destaca por desarrollar una educación formal, integral y de calidad, a estudiantes en condición de discapacidad cognitiva leve y moderada. A través de laboratorios ocupacionales pedagógicos, terapéuticos y artísticos, inculcan en niños, niñas y jóvenes el espíritu de emprendimiento, con el enfoque de aprender de la realidad y construir su proyecto de propio proyecto de vida sin ningún límite.

El Colegio Bolivia, como se conoce entre los vecinos, tiene como Proyecto Educativo Institucional - PEI - “Una oportunidad para la inclusión educativa, social y laboral”, en donde el infante y el jóven desarrolla, desde grado cero hasta once, el reconocimiento de sus facultades, capacidades y talentos. “Aquí todos tienen la oportunidad de tener un proyecto laboral, de ser personas útiles en la sociedad y de ser reconocidos” expresó Olga Elena Bernal, coordinadora del colegio. VALÓRATE

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La clave del éxito

Desde sus inicios, la comunidad educativa ha tenido claro que brindar un gran número de aprendizajes respetando el ritmo individual de cada estudiante es la clave del éxito. Es por esto que cada uno de los niños, niñas y jóvenes se desempeñan en un espacio académico flexible, dinámico, atractivo, al que se pueden amoldar sin dificultad y el cual les da respuesta a sus necesidades y expectativas. A través de la dedicación de un equipo de docentes en educación especial, se le otorga la garantía a cada uno de los pequeños de desarrollar al máximo sus potencialidades a través, no solo de la creatividad (manufactura y fabricación de productos), sino de la armonía, (relación con el uno y el otro), autonomía y proactividad. Al finalizar suclases se gradúan con énfasis en convivencia social y formación ocupacional. 22

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Este proceso, se ha llevado variedad de reconocimientos, el Galardón a la Excelencia en el año 2005 y el Premio a la Excelente Gestión Escolar en el año 2010, otorgados por la Secretaría de Educación de Bogotá. Los premios resaltan el su modelo de inclusión pedagógico- social.

Proyectos pedagógicos sin fronteras A través de la integración de todas las áreas, y la organización en cuatro proyectos pedagógicos ocupacionales, se destacan las competencias básicas, laborales y ciudadanas, las cuales poseen una clara visión: el emprendimiento. Los estudiantes se enfocan en artesanías (creación de papel, bisutería, tejidos, tarjetas y bricolaje); horticultura (cultivo de hortalizas); elaboración de elementos de aseo y la manipulación de alimentos (panadería).

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Estos proyectos tienen diferentes etapas: la exploratoria (se desarrolla en los grados sexto y séptimo donde todos los muchachos rotan por cada proyecto); la de capacitación (en grado octavo donde se enfocan en alimentos-panadería y artesanías); la de profundización (en grado noveno donde deciden por alguno de los dos) y la de especialización (en los grados décimo y once, donde definen su línea y realizan no solo la producción, sino también comercialización en ferias artesanales o en la institución Este proceso tiene grandes logros institucionales como la articulación con el SENA, donde los jóvenes de la jornada de la tarde toman el cursocomo auxiliares en panadería. De igual manera, ha recibido el reconocimiento por parte de las autoridades locales, distritales y diferentes organizaciones nacionales e interncionales.

La formación de los estudiantes también centra su atención en el proceso de orientación del ser humano, teniendo en cuenta todos los aprendizajes y conocimientos significativos que van orientados al quehacer particular, al desarrollo de los intereses y de las necesidades de las personas. “Es un poryecto integral, divertido y formador”, apuntan a decir los estudiantes que lo conforman.

Una vida laboral Luego de terminar su vida académica, el colegio logró a través de una ONG internacional vincular laboralmente a los egresados a empresas como Alkosto- Ktronic, Homecenter, Juan Valdez, El Corral, Syngenta, entre otras, quienes apoyan la gestión, dándole oportunidad al emprendimiento y desarrollo de esta sociedad. VALÓRATE

agenda L ibros recomendados Nombre: La Letra sin sangre entra. Autor: Jesús M. Jornet Meliá. Editorial: PUV Publicaciones. Costo: $114.200. La Constitución Española de 1978 marca el inicio formal de la España Democrática. Treinta años de desarrollo social, económico y político, que han desembocado en una España nueva, que poco recuerda a la del pasado. En estos años, la Educación ha sido uno de los ejes sobre los que se ha sustentado la búsqueda de esa nueva sociedad. En este libro se reúnen treinta y cinco firmas de profesoras y profesores de la Universidad de Valencia, partícipes directos en la Educación en estos últimos treinta años, que han querido unir sus voces a la memoria colectiva de la Transición.

Nombre: Escuelas en transformación hacia una cultura de mejora continua. Autor: Alison Zmuda, Robert Kuklis y Everett Kline. Editorial: Paidós. Costo: $41.000 Este libro no ofrece un recetario de medidas para construir una cultura escolar de mejora continua. Más bien, se propone mostrar una serie de principios para guiar la reforma, exhibiendo las discusiones de fondo que se ponen en juego en un proceso de cambio. En tal sentido, la obra asume una forma estilística acorde con su propósito, que es desarrollar los conceptos para crear, efectivamente, una cultura escolar de superación constante. En ella, el concepto de aprendizaje, lejos de estar restringido al círculo de los alumnos, resulta fundamental para todos los integrantes del sistema educativo. La obra refleja una concepción constructivista de la transformación escolar, en tanto destaca la importancia de cambiar la mentalidad, no sólo las prácticas, a través de complejos procesos de diálogo, debate y reflexión.

Convocatorias Convocatoria para que docentes viajen a Corea del Sur

Hasta el 18 de abril de 2012 está abierta la convocatoria para que 17 educadores viajen a Corea del Sur a realizar el Curso de uso pedagógico de tecnologías de la información y la comunicación “ICT Training for Colombian Teachers”. El Ministerio de Educación invita a los docentes y directivos a postularse en la convocatoria. Quienes deseen participar pueden inscribir su proyecto pedagógico en Tecnologías de la Información y la Comunicación, enviar los documentos requeridos a través del correo electrónico convocatoriacorea@ mineducacion.gov.co antes de la fecha indicada. Solo se tendrán en cuenta aquellas inscripciones que lleguen dentro de los tiempos señalados. Para más información visite la página web: http:// www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-298959.html

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agenda Cursos y diplomados Curso virtual “A.B.C en proyectos colaborativos”

El aula virtual para docentes colombianos, desarrolló un curso cuyo propósito es orientar sobre la reflexión y conceptualización de la incorporación, uso y apropiación de las TICS en el proceso de enseñanza- aprendizaje en el aula de clase. Para mayor información consulte la página web: http://formacion. innovacioncolombiaaprende.net/aulascolabora/mod/ resource/view.php?id=541

Diplomado en filosofía para niños: pensamiento, infancia y sociedad

La Universidad Minuto de Dios, tiene como propósito a través del diplomado en “Filosofía para niños: pensamiento, infancia y sociedad” formar competencias ciudadanas desde la práctica del filosofar en la infancia por medio del desarrollo del pensamiento crítico, creativo y solidario. Este diplomado va dirigido a docentes de distintas áreas, padres y madres de familia que busquen tener una visión más amplia sobre la filosofía para niños como alternativa educativa en la formación integral. Para más información comunicarse con el Departamento de Filosofía al teléfono 2916520 EXT. 6608 o al correo fpn@uniminuto.edu

Curso sobre formación ecológica Canapro

El departamento de educación de la Cooperativa Nacional del Profesor, lleva a cabo diferentes encuentros ecológicos, en donde se realizan talleres lúdicos para reconocer el buen manejo de los recursos naturales. Los próximos talleres se realizarán los días 5 y 6 de mayo en Patio Bonito (Laguna Pedro Palo y Auspicio); 19 y 20 de mayo en Fómeque (La Unión y Choachi) y, 2 y 3 de junio en el Alto del Vino y San Francisco. Inscripciones en el Departamento de Educación Canapro. Informes: Julio Cifuentes C. Cel. 3146817645 o en el correo julicprae@ gmail.com

Curso de actualización: Nuevas formas de enseñar literatura desde lo virtual

La Pontificia Universidad Javeriana iniciará, el 4 de junio, su curso de actualización “Nuevas formar de enseñar literatura desde lo virtual” cuyo fin es lograr que los docentes aprendan a optimizar los recursos en línea con los que cuentan y conviertan su quehacer educativo en un proceso efectivo acorde con el lenguaje de las nuevas tecnologías digitales. Para más información comunicarse con el Subcentro de Educación Continua de Ciencias Sociales y Educación al 3208320. EXT. 2525 o escribir al correo bcastano@javeriana.edu.co.

Diplomado en recursos web 2.0 en el aula como medio y mediación pedagógica

La Universidad Santo Tomás en convenio con la Secretaría de Educación, cuenta actualmente con el diplomado a distancia en “Recursos web 2.0 en el aula como medio y mediación pedagógica”, el cual tiene como objetivo la apropiación y uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la innovación de la gestión pedagógica de los docentes en los procesos de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Para mayor información comunicarse con la Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia al teléfono 5950000 EXT. 2500 – 2501 o escribir a los correos: fac. educacion@ustadistancia.edu.co vicerrectoria@ustadistancia.edu.co

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entretenimiento

Con éxito total cerró sus telones

Lo mejor de “La Fiesta de las mil caras”

on un total de 2.800.000 espectadores y 3.000 artistas en escena, finalizó el Festival Iberoamericano de Teatro. En su décima tercera edición deleitó a la capital bogotana con “La fiesta de las mil caras” un concepto renovado, con una programación alucinante de las artes escénicas del mundo actual. Once parques públicos, veintidós salas de teatro, además de la Plaza de Toros, la Media torta, el Palacio de los Deportes y Corferias fueron los escenarios de esta fiesta en donde se presentaron más de 1.000 funciones de 33 países, 65 compañías internacionales y 146 grupos colombianos. Las ventas superaron las 283.445 boletas en las salas y 285.943 personas asistieron a Ciudad Teatro, el espacio con entrada libre del festival, donde disfrutaron de obras de circo, cabaret, musicales, espectáculos de gran formato, orquestas en vivo, piezas de danza, en donde reconocidos directores, jóvenes innovadores y estrellas mundiales, participaron con nuevos formatos, propuestas teatrales de sala y calle a través de distintos géneros y diversas temáticas. En esta ocasión Rumania, país invitado especial, tuvo una puesta en escena con actores integrales que mezclaron distintos lenguajes, disciplinas y propuestas que desafiaron la concepción clásica del teatro. Se destacaron sus obras “Electra” y “Esperando a Godot”.

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Los 5 mejores espectáculos Entre las más destacadas adaptaciones de clásicos del teatro y arriesgados montajes vanguardistas, se encontró la puesta en escena “Les Ballets Trockadero de Monte Carlo”, un grupo de bailarines masculinos que interpretaron con perfección, humor y destreza piezas de ballet; “Hey girl”, mostro mediante una serie de imágenes impactantes los estereotipos femeninos contemporáneos; “Rushes”, un grupo de acróbatas que se mueve al ritmo de la música en un conjunto de sillas, maletas y luces; “Mirjana”, una interpretación dramática que intercaló las conexiones entre las personas y aquello que las distancia y “Camino Vertical”, una obra de rara inteligencia y belleza artística. El Festival demuestra el compromiso con el arte nacional y su desarrollo más allá de los escenarios. El próximo se llevará a cabo del 4 al 20 de abril del año 2014 y se tiene como tentativa tener a Asia como continente invitado.

Misión Valórate

Contribuir a la formación integral de las personas, compartiendo experiencias de autoestima, logro y liderazgo, para fortalecer los principios y valores, en la vida personal, familiar, empresarial y social. Contacto: Luisa Maria Villada García, Celular 312 357 8474 e:mail: luisamariavillada@valoratesas.com VALÓRATE

Aliado Estratégico

VALÓRATE se convierte en el mejor aliado de las instituciones educativas, porque: Se comunica permanentemente con las familias de la institución a través de la Web, revistas, conferencias, talleres. Vamos a ser su apoyo en la implementación de la ley 1014, “De fomento a la cultura del emprendimiento” Comparte experiencias de vida en medios escritos y electrónicos. En equipo con su institución, fortalece la escuela de padres.

El permanente énfasis en el emprendimiento, liderazgo y proyecto de vida fundamentado en valores. Muestra a la comunidad en general los logros de su institución Abre las puertas para que usted comparta con el país a través de las páginas de la Revista Valórate y de su Web, sus pensamientos y proyectos en función del fortalecimiento de la sociedad. Entre todos vamos a cambiar nuestra forma de pensar, sentir y actuar, obteniendo así mejores resultados.

Contacto: Luisa Maria Villada García, Celular 312 357 8474 e:mail: luisamariavillada@valoratesas.com