1. Introducción

Introducción

El currículum en su aplicabilidad real genera una serie de interacciones y construcciones sociales basadas en una conceptualización del conocimiento, no solamente un conocimiento científico, plasmado este como la planificación de planes de estudio y de contenidos de dominio cognoscitivo, sino también un conocimiento de vida enfocándose en las cualidades y narraciones dentro de la enseñanza. Metafóricamente, el currículum es la brújula de los procesos formativos educativos, con el fin de guiar, educar y establecer experiencias significativas formativas dadas las necesidades actuales de la escuela y la sociedad. Existe una necesidad actual de mejorar la calidad educativa en cada uno de sus niveles formativos, ya que la escuela influenciada por la cultura y la ciudad se ve obligada a reinventarse para que sus procesos educativos puedan estar a la vanguardia de dichas necesidades. Por tal motivo, por medio del diseño curricular se debe dar paso a una práctica donde se genere una construcción y formación integral de personas hacía posturas críticas, reflexivas y comprensivas de su entorno, basados en un eje curricular adecuado para los autores partícipes de la comunidad educativa. El diseño curricular presente en este designio, tiene la función de reestructurar la parte experiencial curricular de la Institución Educativa Fe y Alegría Nueva Generación, ya que en la búsqueda teórica y en la lectura de la misma institución, se ve la necesidad de fomentar tres proyectos educativos que deben tener un mayor impacto en la formación de los estudiantes, porque estos mismo dan paso a prácticas de reconocimiento social, generan una identidad en los estudiantes y adaptan una educación para la vida.