projektów dotyczących mobilności oznacza kontynuowanie podjętych działań. Czasem jednak pojawiały się deklaracje w trybie warunkowym, takie jak: „moglibyśmy użyć”, „gdybyśmy odkopali, to na pewno byśmy coś znaleźli”, co pokazuje, że rezultaty do tej pory nie były wykorzystywane, lecz jedynie zarchiwizowane. Jeśli chodzi o Wolontariat Europejski, to plany mamy duże. Chcemy rozszerzyć nasz wolontariat, napisać dwa nowe projekty: jeden z myślą o dzieciach autystycznych, a drugi – o dzieciach z pieczy zastępczej.
Wpływ na działalność instytucji Przedstawiciele niektórych podmiotów podkreślali w trakcie wywiadów, że projekty przez nich realizowane wywarły bardzo duży wpływ na funkcjonowanie ich instytucji – na tyle duży, by można było mówić o zmianie jej działania w szerokim sensie. Część respondentów wręcz wskazywała, że realizacja jednego projektu spowodowała ogólne zwiększenie aktywności organizacji i zachęciła pracowników do podejmowania nowych wyzwań oraz do szukania nowych rozwiązań. Istotną zmianę stanowiło także otwarcie się instytucji na nowe grupy odbiorców oraz na nowe obszary tematyczne, a także wprowadzenie innowacyjnych, dotychczas niestosowanych, metod pracy. Dla części instytucji realizacja projektu oznaczała zwrot ku nowym tematom lub nowym dziedzinom. Po jego zakończeniu kontynuowały one podjęte działania – zarówno w kolejnych przedsięwzięciach, jak i w codziennej pracy. Realizacja projektów umożliwiła rozszerzenie zakresu działalności instytucji, podjęcie nowych tematów (zazwyczaj pokrewnych dotychczasowym obszarom działania) i wyspecjalizowanie się instytucji w nowej tematyce. Szczególnie widoczne są tego rodzaju zmiany w instytucjach, które zajmują się edukacją pozaformalną – nowa tematyka działań może bowiem wpływać na każdy aspekt ich działalności, od nazwy aż do formy prawnej. Respondenci podkreślali, że projekty przyczyniły się w ten sposób do całościowego rozwoju ich instytucji. W placówkach edukacji formalnej, np. w szkołach, nowa tematyka zazwyczaj jest raczej uzupełnieniem ich właściwej działalności niż całkowitą zmianą sposobu funkcjonowania. Jest to jednak czynnik istotny w kontekście działań dodatkowych, zajęć pozalekcyjnych czy kolejnych projektów. Rozpoczęliśmy działania jako fundacja, która zajmowała się warsztatami z teatru amatorskiego i innych dziedzin sztuki dla niepełnosprawnych i bezrobotnych – takie były zapisy w statucie. Teraz kontynuujemy te prace, ale nasze priorytety dotyczą zarządzania informacjami w całej Polsce oraz pomocy organizacyjnej dla innych.
20
Home
