MODEL 3. Duże zaangażowanie organu prowadzącego, umiarkowana aktywność szkół Warunki funkcjonowania samorządu Badane projekty były realizowane przez liczący ponad 150 tys. mieszkańców powiat, w którego skład wchodzi kilka mniejszych jednostek organizacyjnych (gmina miejska oraz gminy miejsko-wiejskie i wiejskie). Jest to ważny ośrodek przemysłowy w regionie, a istotnymi elementami lokalnej gospodarki są również rolnictwo i przetwórstwo. Wpływa to nie tylko na dobrą sytuację na regionalnym i lokalnym rynku pracy, ale także na strukturę szkolnictwa (duży udział placówek kształcenia zawodowego w rynku edukacyjnym). Zakres realizowanych działań Międzynarodowe projekty edukacyjne są realizowane zarówno przez powiat, jak i przez podległe mu szkoły. W opinii rozmówców taka strategia pozwala nie tylko zwiększyć współczynnik sukcesu, ale także znacznie poszerzyć grono potencjalnych odbiorców tych przedsięwzięć. Szansa na uzyskanie dofinansowania wzrasta ponadto w związku z ograniczeniem liczby wnioskodawców w naborach (np. w ramach projektów Erasmus+ w konkretnej akcji dana instytucja nie może składać kilku wniosków jednocześnie). Szkoły składają wnioski, ale jest tak duże zapotrzebowanie, że my – jako powiat – też realizujemy projekty. Mamy sześć dużych szkół zawodowych, cztery szkoły ogólnokształcące. W sumie to jest kilka tysięcy uczniów. Właściwie każda placówka realizuje staże, praktyki lub wymiany międzynarodowe. Mamy już kilkudziesięciu partnerów zagranicznych z Anglii, Niemiec, Francji, Włoch, Węgier, Finlandii. Staramy się pomóc wszystkim, ale prowadzimy duże, wielozawodowe projekty powiatowe, a szkoły przygotowują swoje.
Należy jednak podkreślić, że – zgodnie z deklaracjami uczestników badania – to samorząd jest głównym realizatorem projektów, przede wszystkim szeroko zakrojonych przedsięwzięć, z założenia obejmujących większą liczbę placówek dydaktycznych. Szkoły są odbiorcami tych działań, ale liczne zadania (zainicjowanie projektu i jego zaplanowanie, poszukiwanie partnerów, przygotowanie wniosku, rozliczenie) najczęściej w całości należą do organu prowadzącego. Dotyczy to także projektów składanych przez szkoły, w których samorząd pełni funkcję wspierającą, a jego udział we wdrażaniu nie ogranicza się jedynie do zatwierdzania dokumentacji.
53
