Kapittel 2 Slipp elevene til

Kapittel 2

Slipp elevene til!

«Skolen blir liksom litt mer min når jeg får være med på å bestemme litt.» (Emil, 5. trinn) Læreren må legge til rette for elevmedvirkning gjennom aktiviteter som gir alle elevene en mulighet til å bli hørt. Det er viktig at læreren er bevisst på hva hen ønsker å oppnå med aktivitetene, og at dette blir tydelig kommunisert til elevene. Medvirkning behøver ikke være en tidstyv, for den kan også planlegges som en integrert ressurs innenfor de ulike fagene. Hva med å starte skoleåret med følgende spørsmål til elevene: «Hvordan ønsker dere å være med på å bestemme i fagene år?» Dersom vi får til gode diskusjoner elevene imellom, kan dette være et fint utgangspunkt for skrivearbeid i for eksempel fag som norsk eller engelsk. Aktivitetene som beskrives i dette kapitlet, kan hentes fram flere ganger i ulike fag. Flere av aktivitetene kan hjelpe elevene å få et bevisst forhold til egne verdier og holdninger og legge til rette for at de kan tenke kritisk og selvstendig. Det kan være lurt å snakke om viktigheten av å fremme synspunktene sine på en saklig måte og møte hverandre med respekt selv om man kan være rykende uenige. Kanskje elevgruppa må øve på dette. Kanskje dere i oppstarten av hvert skoleår kan bruke litt tid i klassen på å lage debattregler hvor det står at elevene skal snakke respektfullt og høflig til hverandre i klassedebatter, elevrådsdebatter, skoledebatter og debatter på nettet? Eksempler på debattregler: - Vi respekterer hverandres synspunkter og meninger. - Vi lytter til den som snakker, og unngår å avbryte. - Vi diskuterer sak og ikke person. Tips til medvirkningssamtale med elevene i etterkant av en aktivitet: • Hvordan opplevde du/dere denne aktiviteten? • Hva kan vi gjøre annerledes neste gang? LESEEKSEMPLAR -utdrag fra boka • Opplever du/dere at du/dere har mulighet til å påvirke hva som skjer her på skolen? Hvorfor? Hvorfor ikke? • Lærte du noe nytt om noen av de andre i elevene? • Hvorfor er det viktig å vise respekt for hverandres meninger?