Duisburg Een sterke en hechte internationale verbinding

Starke und sich stets erneuernde Zusammenarbeit

Een sterke en hechte internationale verbinding

Veel van de deelnemende scholen in het project ‘Leren zonder Grenzen’ werken al jaren samen aan uitwisselingen. Dankzij het project kunnen ze nieuwe wegen inslaan en wordt hun band nog sterker.

Internationalisering staat bij alle scholen die deelnemen aan ‘Leren zonder Grenzen’ hoog in het vaandel. Zo ook bij het Deltion College en het Richard von Weizsäcker Berufskolleg. Deze twee scholen hadden aan het begin van deze eeuw al contact over uitwisselingen. De inmiddels gepensioneerde Herman Zwakenberg van het Deltion College is er vanaf dat moment al bij. Nina Wilhelmi werkt dan nog niet bij het Richard von Weizsäcker Berufskolleg, maar weet wat de aanleiding is van haar school om contact te zoeken.

Officieel partnerschapslogo

Nina Wilhelmi vertelt: “Een collega, die hier nu niet meer op school werkt, wilde graag samenwerken met Nederland en vond op een platform het Deltion College. Dat is het begin van onze samenwerking. We begonnen met uitwisselingen van de studenten van de sociale opleidingen. Als dat twee jaar lang goed verloopt, besluit onze school een leerkracht Nederlands aan te nemen. Ik heb gesolliciteerd en sindsdien ben ik erbij.” In de loop der jaren wordt de band tussen de twee scholen steeds hechter. De samenwerking krijgt zelfs een officieel tintje met de onthulling van een partnerschapslogo. “Dat bord hangt bij Deltion op de campus bij gebouw Olijf, zodat iedereen kan

Viele der am Projekt ‘Lernen ohne Grenzen’ teilnehmenden Schulen sind seit Jahren damit beschäftigt Austausche zu organisieren. Mit Hilfe des Projekts können sie neue Wege einschlagen und ihre Zusammenarbeit weiter ausbauen.

Der inzwischen pensionierte Herman Zwakenberg vom Deltion College war von Anfang an aktiv und erinnert sich genau daran, wie alles anfing: “Eine Kollegin vom Richard von Weizsäcker Berufskolleg wollte eine Verbindung zu den Niederlanden herstellen. Über eine Internetdatenbank kontaktierte sie das Deltion College. Dies war der Beginn unserer euregionalen Zusammenarbeit.” “Wir haben mit dem Schüleraustausch in den sozialpädagogischen Ausbildungen angefangen. Nach zwei Jahren erfolgreichen Austausches beschloss unsere Schule, eine niederländische Lehrkraft einzustellen. Ich habe mich um eine Stelle beworben und seitdem arbeite ich hier”, ergänzt Nina Wilhelmi.

Jahrelange Zusammenarbeit

Im Laufe der Jahre wird die Verbindung zwischen den beiden Schulen immer enger. Mit der Enthüllung eines Partnerschaftslogos an beiden Schulen erhält die Zusammenarbeit sogar eine offizielle Note. “Dieses Schild hängt auf dem Deltion-Campus, so dass alle sehen können, dass wir zusammenarbeiten”, sagt Herman Zwakenberg.

Warmes Willkommen

Herman Zwakenberg kann auf eine lange Erfolgsgeschichte in der Internationalisierung zurückblicken. Er hat immer sein Bestes für den Kontakt mit deutschen Schulen getan und ihnen ein herzliches Willkommen bereitet. Er blickt immer noch mit Freude auf ein von ihm organisiertes ‘Happening’ zurück. “Innerhalb von drei Monaten haben wir ein solides Programm auf die Beine gestellt. Im Saal des Kongresszentrums in Zwolle fanden sich sechshundert Personen ein: das Management des Deltion Colleges, Studierende, Lehrende, der Bürgermeister von Zwolle und sogar der Kommissar des Königs. Das Tagesprogramm war ein großer Erfolg und am Abend gab es einen Auftritt einer Popband in Hedon.”

Internationalisierung ist ein Langstreckenlauf

Die beiden Schulen sind auch Partner der ersten Stunde im Projekt ‘Lernen ohne Grenzen’. Sie schöpfen die Möglichkeiten des INTERREGProgramms in vollen Zügen aus, um in der Zusammenarbeit ‘Meter zu machen’. Ein Ausflug des Kollegiums nach Zwolle, wo Herman Zwakenberg einen fantastischen Tag organisierte, hat die deutschen KollegInnen so sehr begeistert, dass sie mehr Erfahrungen sammeln wollten und

zien dat we samenwerken”, zegt Herman Zwakenberg trots. Hij heeft een lange staat van dienst op het gebied van internationalisering en doet enorm zijn best voor de Duitsers. De studenten komen bij Deltion in een warm bad. Nog steeds kijkt hij met plezier terug op een ‘happening’, die hij organiseerde in 2006 in de Buitensociëteit in Zwolle. “In drie maanden hebben we een stevig programma neergezet. Er zaten zeshonderd mensen in de zaal van het congrescentrum in Zwolle: directie, studenten, docenten, de burgemeester en de Commissaris van de Koningin. We hadden een mooi dagprogramma en ‘s avonds trad een popband op in Hedon. Het was een groot succes.”

Herman Zwakenberg, coördinator Internationalisering Deltion College (1999 tot juli 2019). Hij is vanaf het begin betrokken bij de vormgeving en uitvoering van ‘Leren zonder Grenzen’. “Ik hoop dat er de komende jaren veel vervolgactiviteiten gaan plaatsvinden. Ze leveren een bijdrage aan het Europese bewustzijn bij onze studenten aan beide zijden van de grens.”

Het 'Leren zonder Grenzen' team van het Deltion College.

Samen meters maken

De twee scholen zijn partner van het eerste uur in het project ‘Leren zonder Grenzen’. Ze grijpen de mogelijkheden van het INTERREGprogramma met beide handen aan om ‘meters te maken’ in de samenwerking. “Heel veel collega’s hebben meegedaan”, vertelt Nina Wilhelmi. “Een uitstapje naar Zwolle, waar Herman Zwakenberg een fantastische dag heeft georganiseerd, zorgt ervoor dat de collega’s enthousiast zijn over het Deltion College. Ze willen graag meer ervaringen delen en samen projecten oppakken. Daarbij kwam het project ‘Leren zonder Grenzen’ natuurlijk heel goed uit. De kracht hiervan is dat het laagdrempelig is. Men kan relatief eenvoudig iets opzetten.”

Excursie over de grens

Een van de activiteiten, die Nina Wilhelmi en Herman Zwakenberg noemen, is de jaarlijkse excursie van studenten van de sociaal pedagogische opleidingen naar kinderdagverblijven. “Vele tientallen studenten van Deltion bezoeken kinderdagverblijven in Lüdinghausen om te zien wat overeenkomsten en verschillen zijn. Die excursies zijn een mooi middel om studenten warm te krijgen voor stages over de grens. Het heeft goed uitgepakt. Er gaan altijd studenten die kant op”, zegt Herman Zwakenberg. Nina Wilhelmi: “Die excursies zijn in november en januari. We hebben de uitwisseling uitgebreid met de ‘Erzieherinnen’. Het zijn dan weliswaar niet de jonge mensen, maar wel de mensen die hen opleiden. Het is erg leuk dat de ‘Erzieherinnen’ er zelf mee kwamen. Ze zien Duitse studenten naar Nederland gaan en Nederlandse studenten hier komen en dachten: “Ik wil ook wel weten hoe het aan de andere kant van de grens werkt, want dan kan ik studenten beter begeleiden.” Aan een ander uitwisselingsproject als onderdeel van ‘Leren zonder Grenzen’ doen studenten van de handelsopleidingen mee. Ze kijken in het andere land wat er zoal bij komt kijken als je een eigen bedrijf wilt opzetten.

Wederzijds begrip

Nina Wilhelmi is lovend over de uitwisselingen. “Ze zijn een eerste stap in de internationalisering, een voorbereiding op wederzijds begrip. Door het goede contact krijgen studenten zelfvertrouwen en durven ze ook een langer oponthoud aan, of een verblijf verder weg. Veel meer jongeren kiezen voor een stage in het buitenland.” Hoe verder, nu ‘Leren zonder Grenzen’ eindigt? “Het is jammer dat het project eindigt”, zegt ze. “Maar het staat en valt met de financiering. Duitse scholen hebben zelf de middelen niet. Studenten hebben ook geen geld hiervoor. Ik hoop dat de projecten blijven bestaan. We hebben veel bereikt. Het is zonde als dit verloren gaat.”

Besuch von Studenten des Graafschap Colleges in Geldern,

diesen Wunsch in die Tat umsetzten. “Da kam das INTERREG-Projekt ‘Lernen ohne Grenzen’ natürlich wie gerufen. Seine Stärke liegt darin, dass es einfach zugänglich ist. Es ist relativ problemlos, etwas zu unternehmen. Viele KollegInnen nehmen inzwischen daran teil”, sagt Nina Wilhelmi.

Grenzüberschreitende Ausflüge

Eine der Aktivitäten, an die Nina Wilhelmi und Herman Zwakenberg sich erinnern, sind die jährlichen Exkursionen ihrer SchülerInnen aus den sozialpädagogischen Bildungsgängen. Sie besuchen dann Kindertagesstätten, Wohngruppen für Menschen mit Behinderungen sowie Grundschulen in dem jeweils anderen Land. Sie untersuchen die Einrichtungen beim Nachbarn, um zu sehen, welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede es gibt. Diese Exkursionen sind eine großartige Möglichkeit, Auszubildende für Praktika jenseits der Grenze zu begeistern. Es hat gut funktioniert. Es gibt immer Azubis, die den Schritt gewagt haben”, sagt Herman Zwakenberg.

Selbstvertrauen

Nina Wilhelmi fügt dem hinzu: “Diese Ausflüge finden immer im November und Januar statt. Mit ‘Lernen ohne Grenzen’ können wir den Austausch auf bereits diplomierte ErzieherInnen ausweiten. Es sind dann nicht die SchülerInnen, sondern die AusbilderInnen die am Austausch teilnehmen.” Niederländische und deutsche ErzieherInnen die jahrelang PraktikantInnen aus dem Nachbarland in ihren eigenen Einrichtungen betreut haben, dachten: “Ich möchte auch wissen, wie auf der anderen Seite der Grenze gearbeitet wird, denn dann kann ich die PraktikantInnen besser verstehen und begleiten.” An einem weiteren Austauschprojekt im Rahmen von ‘Lernen ohne Grenzen’ nahmen SchülerInnen der kaufmännischen Berufsschule teil. In den Niederlanden untersuchten sie, unter welchen Voraussetzungen man ein eigenes Unternehmen gründen kann. Nina Wilhelmi ist von den Austauschen sehr begeistert. Sie sind ein erster Schritt zur Internationalisierung, eine Vorbereitung auf gegenseitiges Verständnis. Durch den guten Kontakt gewinnen die Auszubildenden Selbstvertrauen und trauen sich auch, länger weg zu bleiben oder weiter wegzugehen. “Viel mehr junge Menschen entscheiden sich für ein Auslandspraktikum.” Wie geht es weiter, jetzt, nachdem ‘Lernen ohne Grenzen’ beendet ist? “Das ist die Frage”, sagt Nina Wilhelmi. “Die Projekte stehen und fallen mit der Finanzierung. Deutsche Schulen haben selbst nicht die Mittel dazu. Auch die Auszubildenden haben oft das Geld nicht. Ich hoffe, die Projekte werden fortgesetzt, denn wir haben bisher viel erreicht. Es wäre schade, wenn dies verloren ginge.” Nina Wilhelmi ist Niederländischlehrerin, arbeitet im Team Internationalisierung, und übernimmt in den Projekten die Funktion einer Feelgood Managerin. Damit ist sie Ansprechpartnerin der Schule. “Dank ‘Lernen ohne Grenzen’ können die SchülerInnen neue Wege einschlagen und ihr Band noch enger knüpfen.”