คูมือการจัดทําวิทยานิพนธ พิมพครั้งที่ 1
สถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ พ.ศ. 2558 55/56 หมูที่ 7 ซอยสามมิตร ถนนหนามแดง-บางพลี ตําบลบางพลีใหญ อําเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ 10540 โทรศัพท 02-337-3341-3 โทรสาร 02-337-4103
คํานํา คูมือการจัดทําวิทยานิพนธ สถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ ฉบับนี้ ไดจัดทําขึ้นเมื่อป พ.ศ. 2558 เพื่อใหเนื้อหามีความสอดคลองกับการใชงานและเพิ่มตัวอยางการพิมพมากยิ่งขึ้น เพื่อใหนักศึกษาใชเปนคูมือ ในการจัดทําสารนิพนธหรือการคนควาอิสระ(Independent Study) วิทยานิพนธ (Thesis) และดุษฎีนิพนธ (Dissertation) ซึ่งเปนสวนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรปริญ ญาโท และปริญญาเอก ทุกสาขาวิชา โดย แบงเนื้อหาออกเปน 5 บท คือ บทนํา แนวปฏิบัติในการจัดทําวิทยานิพนธ สวนประกอบของวิทยานิพนธ การจัดพิมพวิทยานิพนธ และการอางอิงและบรรณานุกรมในวิทยานิพนธ คูมือเลมนี้จะเกิดคุณประโยชนก็ตอเมื่อนักศึกษาไดศึกษาและทําความเขาใจอยางถองแท รวมถึงให ความรวมมือปฏิบัติงานตามขอเสนอแนะของอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธอยางตอเนื่อง สม่ําเสมอ จึงจะทํา ใหการศึกษาประสบความสําเร็จ เพราะวิทยานิพนธที่มีคุณภาพนั้นเปนสิ่งสําคัญที่สุดของการศึกษาในระดับ บัณฑิตศึกษา อีกทั้งยังแสดงใหเห็นถึงความสามารถ ความพยายาม และความประณีตของผูวิจัยอีกดวย ขอขอบคุณคณะกรรมการที่ปรึกษา คณะกรรมการดําเนินงาน และคณาจารยทุกทาน ที่มีสวนในการ จัดทําคูมือเลมนี้ใหเปนเอกสารที่มีความสมบูรณและถูกตองสําหรับใชเปนแนวทางในการจัดทําวิทยานิพนธของ นักศึกษา
คณะกรรมการจัดทําคูมือการจัดทําวิทยานิพนธ สถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ
สารบัญ บทที่
หนา
1 บทนํา นิยามและรูปแบบการเขียนดุษฎีนิพนธ วิทยานิพนธ สารนิพนธหรือการคนควาอิสระ ความสําคัญของวิทยานิพนธ จรรยาบรรณในการจัดทําวิทยานิพนธ ขอควรตระหนักในการจัดทําวิทยานิพนธ 2 แนวปฏิบัติในการจัดทําวิทยานิพนธ การลงทะเบียนทําวิทยานิพนธ การเสนอเคาโครงวิทยานิพนธ การขออนุมัตเิ คาโครงวิทยานิพนธ การแตงตั้งอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธ การเปลี่ยนแปลงหัวขอวิทยานิพนธ การประเมินผลความกาวหนาในการจัดทําวิทยานิพนธ การขอสอบวิทยานิพนธ การดําเนินการตางๆในการสอบวิทยานิพนธ การสงวิทยานิพนธ สรุปขั้นตอนการจัดทําวิทยานิพนธ 3 สวนประกอบของวิทยานิพนธ สวนประกอบตอนตน สวนประกอบในเนื้อเรื่อง สวนประกอบตอนทาย 4 การจัดพิมพวิทยานิพนธ กระดาษที่ใชพิมพ ตัวพิมพ การเวนขอบกระดาษ การจัดตําแหนงขอความในหนากระดาษ การลําดับหนาและพิมพเลขกํากับหนา
1 1 2 3 4 6 6 6 6 6 8 8 9 10 12 13 15 15 26 31 32 32 32 33 33 33
สารบัญ (ตอ) บทที่
หนา
การพิมพบทและหัวขอในบท การเวนระยะหางระหวางบรรทัด การยอหนา การใชเครื่องหมายวรรคตอน การพิมพคําภาษาตางประเทศ การพิมพอัญประภาษ การพิมพสารบัญ การพิมพตาราง การพิมพภาพประกอบ การพิมพหนาบอกตอน การพิมพสันปก 5 การเขียนอางอิงและบรรณานุกรมในวิทยานิพนธ การอางอิงในสวนเนื้อเรื่องของวิทยานิพนธ การอางอิงสวนทายเรื่องหรือบรรณานุกรมของวิทยานิพนธ ภาคผนวก ภาคผนวก ก จรรยาบรรณนักวิจัยและแนวปฏิบัติในการบันทึกขอมูล ภาคผนวก ข ตัวอยางการพิมพสวนตางๆ และการจัดวางเนื้อหา ภาคผนวก ค แบบฟอรมตางๆ ในการจัดทําวิทยานิพนธ
35 37 37 37 38 38 39 40 41 42 42 43 43 50 60 61 66 86
บทที่ 1 บทนํา คูมือการจัดทําวิทยานิพนธระดับบัณฑิตศึกษา สถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ มีเนื้อหาในบท นําเกี่ยวของกับรายละเอียด ดังนี้ 1. 2. 3. 4.
นิยามและรูปแบบการเขียนดุษฎีนิพนธ วิทยานิพนธ สารนิพนธหรือการคนควาอิสระ ความสําคัญของวิทยานิพนธ จรรยาบรรณในการจัดทําวิทยานิพนธ ขอควรตระหนักในการจัดทําวิทยานิพนธ
นิยามและรูปแบบการเขียนดุษฎีนิพนธ วิทยานิพนธ สารนิพนธ หรือการคนควาอิสระ 1. นิยาม ดุษฎีนิพนธ วิทยานิพนธ สารนิพนธหรือการคนควาอิสระ เปนผลงานทางวิชาการ ที่นักศึกษา ในระดับบัณฑิตศึกษาไดดําเนินงานอยางเปนระบบ ตามกระบวนการและระเบียบวิธีการแสวงหาความรู ของแตละสาขาวิชา โดยเรียบเรียงเปนรายงานตามรูปแบบที่กําหนด เพื่อเสนอเปนสวนหนึ่งของการศึกษา ตามเงื่อนไขของแตละหลักสูตร สรุปสาระสําคัญไดดังนี้ 1.1 ดุ ษ ฎี นิ พ นธ (Dissertation) เป น รายงานการศึ ก ษาค น คว า ภายใต คํ า แนะนํ า ของ อาจารยที่ปรึกษาที่กําหนดใหเปนสวนหนึ่งของการศึกษาหลักสูตรระดับปริญญาเอก แผน 1 ที่ไดรับอนุมัติ ใหทําการวิจัยที่กอใหเกิดความรูใหม โดยอาศัยระเบียบวิธีวิจัยดําเนินงานอยางเปนระบบ และตามแบบ แผนที่กําหนด เพื่อแสดงถึงการวิจัยที่มีคุณภาพสูง กอใหเกิดความกาวหนาทางวิชาการและวิชาชีพ และ เผยแพรผลงานตอสาธารณะชนตามแนวทางทีส่ ถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิกําหนด 1.2 วิทยานิพนธ (Thesis) เปนรายงานการศึกษาคนควาภายใตคําแนะนําของอาจารยที่ ปรึ ก ษาที่ กํ าหนดให เป น ส ว นหนึ่ งของการศึ ก ษาหลั ก สู ต รระดั บ ปริ ญ ญาโท แผน ก ที่ ได รั บ อนุ มั ติ ให ทําการศึกษาคนควาตามเงื่อนไขของหลักสูตร โดยอาศัยระเบียบวิธีวิจัยดําเนินงานอยางเปนระบบ และ ตามแบบแผนที่กําหนด เพื่อแสดงถึงความคิดริเริ่มในการแสวงหาความรู การวิเคราะห การสังเคราะห การสรางสรรค เชื่อมโยงกับสมมติฐาน หรือหลักการหรือทฤษฎีหรือกรอบแนวคิดที่ไดกําหนดไวเมื่อเริ่ม ทําการศึกษาวิจัย และเผยแพรผลงานตอสาธารณะชนตามแนวทางที่สถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ กําหนด
2
1.3 สารนิ พ นธ ห รื อ การค น คว า อิ ส ระ (Independent Study) เป น รายงานการศึ ก ษา คน ควาภายใตคําแนะนํ าของอาจารยที่ป รึกษาที่กําหนดให เป นส วนหนึ่ งของการศึกษาหลักสูตรระดั บ ปริญญาโท แผน ข ไดรับอนุมัติใหทําการศึกษาคนควาและวิเคราะหเจาะลึกในประเด็นที่นักศึกษาสนใจ และมีเนื้อหาที่เกี่ยวของในแตละสาขาวิชานั้น และไดดําเนินการถูกตองตามระเบียบวิธีการแสวงหาความรู ของแตละสาขาวิชาจนเสร็จสมบูรณ ตามแนวทางทีส่ ถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิกําหนด 2. รูปแบบการเขียนดุษฎีนิพนธ วิทยานิพนธ สารนิพนธหรือการคนควาอิสระ รูปแบบการเขียนดุษฎีนิพนธ วิทยานิพนธ สารนิพนธหรือการคนควาอิสระ ใหเปนรูปแบบ เดียวกันตามที่วิทยาลัยกําหนด โดยใชรูปแบบเดียวกับการเขียนวิทยานิพนธ ความสําคัญของวิทยานิพนธ การจั ด การศึก ษาในระดั บ บั ณ ฑิ ต ศึก ษา มุงหวั งที่ จ ะให นั กศึก ษามี ความรู และทั กษะในการ ประกอบอาชีพ รวมทั้งความสามารถในการแสวงหาความรู เพื่อสรางองคความรูใหมสงผลตอการพัฒนา วิชาชีพ พัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองและพัฒนาสังคมตอไป วิทยานิพนธในแตละระดับจึงมีความสําคัญ ดังนี้ 1. เปนสัญลักษณแสดงถึงความวิริยะอุตสาหะและความรอบรูของนักศึกษา วิทยานิพนธแสดงถึงความสามารถในการศึกษาหาความรูดวยตนเอง ความสนใจใฝรูวิชาการ อยางตอเนื่อง ความสามารถวิเคราะหและแกไขปญหาตามหลักวิชาการไดอยางถูกตองความสามารถเชิง วิ จ ารณ อ ย างสร างสรรค ความสามารถเชิ งการเขีย นการใช ภ าษา รวมถึ งเป น หลั ก ฐานสํ าคั ญ ในการ ตรวจสอบคุณสมบัติและคุณภาพของมหาบัณฑิต หรือดุษฎีบัณฑิต 2. เปนเงื่อนไขสวนหนึ่งของการสําเร็จการศึกษาตามมาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา กําหนดใหนักศึกษาในระดับมหาบัณฑิตและดุษฎีบัณฑิตตองทําวิทยานิพนธ โดยตองสอบผาน ตามเงื่อนไขของวิทยาลัย ดังนั้นหากนักศึกษาไมสามารถทําวิทยานิพนธใหลุลวงเปนผลสําเร็จก็ไมสามารถ สําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรได 3. เปนดัชนีบงชี้คุณภาพของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา วิทยานิพนธนับวาเปนดัชนีบงชี้คุณภาพของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ทั้งนี้หากนักศึกษา ผลิตผลงานวิทยานิพนธที่มีคุณภาพ เชน กอใหเกิดความรูใหมที่มีประโยชน และสามารถนํามาประยุกตใช ไดในสังคม หรือไดยอมรับใหตีพิมพเผยแพรในวารสารทางวิชาการที่มีมาตรฐานหรือการประชุมสัมมนา ระดับชาติ ระดับนานาชาติ จะสงผลใหการจัดการศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษาของหลักสูตรสาขาวิชานั้นๆ ไดรับการยอมรับจากแวดวงวิชาการมากยิ่งขึ้น
3
จรรยาบรรณในการจัดทําวิทยานิพนธ ในการแสวงหาความรูเพื่อจัดทําวิทยานิพนธนั้น จําเปนตองอาศัยวิธีการอันเปนที่ยอมรับในแต ละสาขาวิชา โดยเฉพาะอยางยิ่งวิธีวิทยาการวิจัย ซึ่งในที่นี้ครอบคลุมถึงแนวคิดและมโนทัศน วิธีการที่จะ ไดมาซึ่งสารสนเทศที่ตองการ การวิเคราะห การสังเคราะห และการสรางองคความรูใหม การดําเนินงาน ในลักษณะเชนนี้ อาจมีผลกระทบตอบุคคล วิถีชีวิตทางสังคมของชุมชน ฉะนั้นนักศึกษาพึงตระหนักถึง จรรยาบรรณ หรื อ หลั ก ความประพฤติ อั น เหมาะสมซึ่ งแสดงถึ ง จริ ย ธรรมในการดํ า เนิ น การจั ด ทํ า วิทยานิพนธ ดังที่สํานักคณะกรรมการวิจัยแหงชาติไดกําหนด “จรรยาบรรณนักวิจัย” ไวเปนแนวทาง สําหรับยึดถือปฏิบัติเพื่อใหการดําเนินงานวิจัย ตั้งอยูบนพื้นฐานของจริยธรรมและหลักวิชาการที่ถูกตอง (รายละเอียด “จรรยาบรรณนักวิจัย” แสดงไวในภาคผนวก ก) ในสวนของการจัดทําวิทยานิพนธ นักศึกษาพึงตระหนักตอขอกําหนดทางจริยธรรมดังนี้ 1. สิทธิและความยินยอมของผูใหขอมูล ใหถือเปนหนาที่ที่ผูวิจัยตองตระหนักในสิทธิของผูใหขอมูลหรือกลุมตัวอยางที่จะไดรับทราบคํา ชี้แจงเกี่ยวกับงานวิจัยและผลกระทบที่อาจจะไดรับจากการเขารวมการวิจัยอยางครบถวน ครอบคลุม และตรงไปตรงมา ทั้งนี้ผูวิจัยตองไมกระทําการใดๆ อันเปนการละเมิดตอเสรีภาพในการตัดสินใจของผูให ขอมูลหรือกลุมตัวอยางที่ทําการศึกษา ในกรณีที่จําเปนตองดําเนินการวิจัยซึ่งไมสามารถเปดเผย ใหผูถูกศึกษาไดทราบวาตนเอง กําลัง ถูกศึกษา เนื่องจากจะมีผลตอความถูกตองของผลการวิจัย ผูวิจัยตองเพิ่มความระมัดระวังผลกระทบที่จะ เกิดขึ้นตอผูถูกศึกษา ทั้งทางดาน รางกาย จิตใจ และ สังคม นอกจากนี้ตองไมดําเนินการวิจัยอันเปนผล ตอการละเมิดหรือลิดรอนหรือลดทอนศักดิ์ศรีของความเปนมนุษยของผูถูกศึกษาและผูที่เกี่ยวของ 2. การรักษาความเปนสวนตัวของผูใหขอมูล ผูวิจัยตองรักษาขอมูลการวิจัยไว เปนความลับ ไมวาขอมูลดังกลาวจะอยูในรูปของคําตอบใน แบบสอบถาม ภาพ หรือ เสียงการใหสัมภาษณ โดยเฉพาะอยางยิ่งในกรณีที่ผลงานวิจัยจะสงผลกระทบตอ ผูใหขอมูล โดยตองมีแนวทางการปองกันไมใหการตรวจสอบยอนกลับไปบงชี้ไดวา ขอมูลดังกลาวเป น ขอมูลของบุคคลใด ตัวอยางเชน การใชนามสมมติ การใชรหัสแทนชื่อบุคคลหรือสถานที่สมมติ เปนตน 3. จรรยาบรรณในการใชประโยชนจากผลงานของผูอื่น การวิจัยเปนการตอยอดจากฐานขององคความรูเดิมซึ่งไดมีการพบมากอนนั้น ความรูดังกลาว อาจอยูในรูปของ แนวคิด ทฤษฎี ขอเขียน ความคิด หรือ ขอคน พบจากงานวิจัย ซึ่งเทากับวาเจาของ ผลงานทางวิชาการดังกลาวขางตนเปนผูที่มีคุณูปการทางวิชาการ การใชประโยชนจากผลงานของผูอื่นนั้น แมวาผูวิจัยจะไดเขียนเรียบเรียงขึ้นใหม ผูวิจัยจะตอง ระบุวาเปนการเขียนและเรียบเรียงขึ้นมาจาก ขอความ คําพูด ความคิด หรือ ขอคนพบ ของผูใด และตอง
4
ไมทําการใดๆ ที่ทําใหเกิดความเขาใจผิดวา ผลงานวิชาการของผูอื่นเปนผลงานของผูวิจัย โดยการที่ไม อางอิงหรือการอางอิงทีไ่ มถูกตอง ในสวนของการทบทวนวรรณกรรม ผูวิจัยจะตองเปนผูที่ป ระมวลความรูตางๆ ขึ้นมาดวย ตนเอง โดยจะตองไมลอกเลียนหรือคัดลอกผลงานของผูอื่นที่เคยนําเสนอไวแลวมาเสนอใหมในงานของ ตนแบบคําตอคํา บรรทัดตอบรรทัด หรือหนาตอหนา ในกรณีที่จําเปนตองคัดลอกก็ตองใชการอางอิงที่ ถูกตองตามรูปแบบทีว่ ิทยาลัยฯกําหนด เพื่อใหเห็นชัดเจนวาคัดลอกจากแหลงใด 4. ความซื่อตรงทางวิชาการของผูวิจัย ผูวิจัยจะตองมีความซื่อตรงทางวิชาการในการดําเนินงานวิจัย เริ่มตั้งแตการทบทวนวรรณกรรม การรวบรวมขอมูล การวิเคราะหขอมูล การนําเสนอผลการวิจัย ซึ่งจะตองเปนไปตามขอเท็จจริงและการ อางอิง โดยจะตองไมบิดเบือนเพื่อวัตถุประสงคแอบแฝงใดๆ ขอควรตระหนักในการจัดทําวิทยานิพนธ ในการจัดทําวิทยานิพนธ นักศึกษาตองตระหนักในประเด็นตางๆ ดังนี้ 1. ระเบียบและประกาศที่เกี่ยวของกับการจัดทําวิทยานิพนธ นักศึกษาควรทําความเขาใจ ระเบี ย บ ประกาศ และ ขอกําหนด ของวิท ยาลั ยที่เกี่ยวกับ แนว ปฏิบัติในการจัดทําวิทยานิพนธใหชัดเจน เพื่อชวยใหสามารถวางแผนในการจัดทําวิทยานิพนธสําเร็จได ตามกําหนดเวลา ซึ่งสามารถอานและทําความเขาใจไดจากคูมือการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและคูมือการ จัดทําวิทยานิพนธของวิทยาลัยฉบับนี้ 1.1 อาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธ 1.1.1 การเลือกอาจารยที่ปรึกษา นักศึกษาควรปรึกษาอาจารยที่ปรึกษาทั่วไป ประธานหรือกรรมการบริหารหลักสูตรถึง หัวขอปญหาและแนวทางการวิจัยที่ตนไดศึกษามาแลว เพื่อขอคําแนะนําในการเลือกหรือติดตออาจารย ที่ มีความรู ความชํานาญหรือสนใจในหัวขอปญหาดังกลาวใหเปนอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธ กิจกรรมการ เลือกอาจารยที่ปรึกษานี้ อาจอยูในดุลยพินิจของแตละสาขาวิชาในการจัดอาจารยที่ปรึกษาใหกับนักศึกษา 1.1.2 การปรึกษาหารือ ในการจัดทําวิทยานิพนธ นักศึกษาตองพบปรึกษาหารือและรายงานความกาวหนาของ การทํ าวิ ท ยานิ พ นธ อย างสม่ําเสมอ ตลอดระยะเวลาที่ ทํ าวิ ท ยานิ พ นธ นั้ น หากเป น ไปได ควรกํ าหนด ตารางเวลาการเขาพบอาจารยที่ปรึกษาใหเปนทีแ่ นนอน อาจเปนเดือนละหนึง่ หรือสองครั้งเปนอยางนอย
5
1.2 การวางแผนจัดทําวิทยานิพนธ ในการวางแผนจัดทําวิทยานิพนธ นักศึกษาสามารถดําเนินการควบคูไปพรอมกับการเรียน รายกระบวนวิชา นั กศึกษาสามารถเสนอโครงรางวิทยานิพนธได เมื่อมีหน วยกิต สะสมตามที่วิทยาลั ย กําหนดในแตละหลักสูตร โดยไมจําเปนตองเรียนใหครบกระบวนวิชา
6
บทที่ 2 แนวปฏิบัติในการจัดทําวิทยานิพนธ การลงทะเบียนทําวิทยานิพนธ นักศึกษาจะลงทะเบียนทําวิทยานิพนธครั้งแรกได เมื่อนักศึกษามีหนวยกิตสะสมไมนอยกวา 12 หนวยกิต หรือเรียนมาแลวไมนอยกวา 2 ภาคการศึกษา การเสนอเคาโครงวิทยานิพนธ เคาโครงวิทยานิพ นธเป นเอกสารโครงการศึกษาวิจัยที่นักศึกษาเรียบเรีย งขึ้น เพื่ อชี้แจง ความเปนมาและปญหาของการวิจัย คําถามวิจัย วัตถุประสงค สมมติฐานวิจัย ขอบเขต และวิธีการ วิจัย ตลอดจนแผนการดําเนินงานในการศึกษาวิจัย เพื่อเปนกรอบแนวทางในการศึกษาวิจัยเรื่องนั้นๆ เมื่อนักศึกษาเริ่มลงทะเบียนรายวิชาวิทยานิพนธแลว จะตองดําเนินการเรียบเรียงเคาโครงวิทยานิพนธ โดยใหมหี ัวขอและองคประกอบตามที่วิทยาลัยกําหนดไว หรือตามความจําเปนโดยใหมีมาตรฐานเปน ที่ยอมรับในสาขาวิชานั้น การขออนุมัติเคาโครงวิทยานิพนธ 1. นักศึกษาที่ลงทะเบียนรายวิชาวิทยานิพนธแลว ตองเสนอเคาโครงวิทยานิพนธที่ไดรับ ความเห็นชอบจากอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธหลักและอาจารยที่ปรึกษารวมตอคณบดีเพื่อพิจารณา อนุมัติภายในระยะเวลา ที่แตละสาขาวิชากําหนด 2. นักศึกษาในหลักสูตรปริญญาดุษ ฎีบัณฑิต จะตองสอบผานการสอบวัดคุณสมบัติกอน (Qualifying Examination) จึงจะดําเนินการเสนอขออนุมัติเคาโครงวิทยานิพนธได 3. เคาโครงวิทยานิพนธที่เสนอขออนุมัติ ตองจัดพิมพตามแบบฟอรมที่วิทยาลัยกําหนด การแตงตั้งอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธ ใหนักศึกษาเสนอชื่ออาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธและอาจารยที่ปรึกษารวม (ถามี) เพื่อให คณะกรรมการบริหารหลักสู ตรแตงตั้งโดยความเห็ น ชอบของผู อํานวยการหลักสู ตรหรือประธาน หลักสูตร ซึ่งอาจารยที่ปรึกษาหลักและอาจารยที่ปรึกษารวมมี จํานวน คุณสมบัติ และ บทบาทหนาที่ ดังนี้
7
1. จํานวนอาจารยที่ปรึกษาหลักและอาจารยที่ปรึกษารวม ให มี อ าจารย ที่ ป รึ กษาหลั ก 1 คน และ อาจมี อ าจารย ที่ ป รึ กษาร ว ม ได อี ก ตามความ เหมาะสมแตละกรณี ทั้งนี้ใหเปนไปตามประกาศหรือขอกําหนดของแตละหลักสูตร (ถามี) 2. คุณสมบัติของอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธหลัก (Main Advisor) 2.1 ตองเปนอาจารยประจําของสถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ 2.2 มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเทาหรือเปนผูดํารงตําแหนงทางวิชาการไมต่ํากวา รองศาสตราจารยในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธกัน 2.3 ตองมีประสบการณในการทําวิจัยที่ไมใชสวนหนึ่งของการศึกษาเพื่อรับปริญญา 3. คุณสมบัติของอาจารยที่ปรึกษารวม (Co-advisor) เปนอาจารยประจํา หรือ ผูทรงคุณวุฒิที่มีวุฒิการศึกษาและตําแหนงทางวิชาการ รวมทั้ง ประสบการณการทําวิจัย เชนเดียวกับอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธหลัก ในกรณีที่มีความจําเปนและ เหมาะสม อาจแตงตั้งผูเชี่ยวชาญเฉพาะใหเปนอาจารยที่ปรึกษารวมก็ได 4. หนาที่ของอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธ มีดังนี้ 4.1 ใหคําแนะนําและเปนที่ปรึกษาเกี่ยวกับเนื้อหาทางทฤษฎี วิธีการศึกษาวิจัย รวมทั้ง การแกไขปญหาที่เกิดขึ้นขณะดําเนินการศึกษาวิจัย 4.2 ใหคําแนะนําปรึกษาเกี่ยวกับการเขียนวิทยานิพนธ 4.3 ประเมินผลการทําวิทยานิพนธในระหวางที่กําลังดําเนินการ 4.4 พิจารณาใหความเห็นชอบในการขอสอบวิทยานิพนธของนักศึกษา อาจารยที่ปรึกษารวม มีหนาที่รวมกับอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธหลั กในการพิจารณา เคาโครงวิทยานิพนธ รวมทั้งชวยเหลือใหคําแนะนําและควบคุมดูแลการทําวิทยานิพนธของนักศึกษา อาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพ นธหลัก และอาจารยที่ปรึกษารวมควรทําความเขา ใจถึงแนว ปฏิบัติ กฎและระเบียบตางๆ เกี่ยวกับการทําวิทยานิพนธ รวมทั้งขอกําหนดและรูปแบบการจัดพิมพ เพื่อสามารถใหคําแนะนําที่ถูกตองแกนักศึกษา ในกรณีที่นักศึกษามีความจําเปนตองเปลี่ยนแปลงอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธ และ/หรือ เปลี่ยนแปลงอาจารยที่ปรึกษารวม นักศึกษาตองเขียนคํารองขออนุมัติตอคณบดี โดยผานความ เห็นชอบของผูอํานวยการหลักสูตรหรือประธานหลักสูตร
8
การเปลี่ยนแปลงหัวขอวิทยานิพนธ ในกรณี ที่นักศึ กษาไดรับอนุมั ติใหเปลี่ยนหัวขอวิทยานิพ นธ ซึ่งมีผ ลตอการเปลี่ยนแปลง สาระสําคัญของเนื้อหาวิทยานิพนธใหอาจารยที่ปรึกษาทําการประเมินจํานวนหนวยกิตในหัวขอเดิม ที่ เคยไดสัญลักษณ S และที่สามารถนําไปใชกับหัวขอใหมได เทียบโอนหนวยกิตไปใชกับหัวขอใหม ทั้งนี้ ใหทําการประเมินเปนรายภาคการศึกษา ตามที่นักศึกษาเคยไดรับสัญลักษณ S มากอน แตตองไมเกิน จํานวนหนวยกิตที่ผานมาในหัวขอเดิม ทั้งนี้ใหนับจํานวนหนวยกิตดังกลาว เปนจํานวนหนวยกิตที่ผาน โดยไดสัญลักษณ S ซึ่งสามารถนํามานับเพื่อสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรไดและตองไดรับอนุมัติจาก ผูอํานวยการหลักสูตรหรือประธานหลักสูตรโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการบริหารหลักสูตร พรอมแจงคณะ ภายใน 15 วัน และ ใหบันทึกการเปลี่ยนแปลงในประวัติการศึกษา การประเมินผลความกาวหนาในการจัดทําวิทยานิพนธ การประเมินผลความกาวหนาในการจัดทําวิทยานิ พนธในแตละภาคการศึกษาในขณะที่ การศึกษายังไมเสร็จสิ้นใหกระทําดังนี้ 1. อาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธ เปนผูประเมินผลความกาวหนาในการทําวิทยานิพนธของ นักศึกษาทุกภาคการศึกษาที่มีการลงทะเบียน และรายงานผลการประเมินตอคณะกรรมการบริหาร หลักสูตร (การประเมิน ความกาวหนา อาจใชวิธีใหนักศึกษาทํารายงานผลความกาวหนา ในการทํา วิทยานิพนธ) 2. การประเมินผลความกาวหนาในการจัดทําวิทยานิพนธ 2.1 การประเมิ น ผลในระหว า งการดํ า เนิ น การทํ า วิ ท ยานิ พ นธ ให ใช สั ญ ลั ก ษณ S (Satisfaction) หมายถึง ผลการประเมินความกาวหนาในการทําวิทยานิพนธของนักศึกษาเปนที่พอใจ ใหอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธประเมินความกาวหนาในการทําวิทยานิพนธของนักศึกษา โดยระบุ จํานวนหนวยกิต วิทยานิพนธที่ไดรับการประเมินใหไดสัญลักษณ S ของนักศึกษาแตละคน ในแตละ ภาคการศึกษานั้น แตทั้งนี้ตองไมเกินจํานวนหนวยกิตที่ลงทะเบียน หากผลการประเมินพบวาไมมี ความกาวหนา จํานวนหนวยกิตที่ไดในภาคการศึกษานั้น ใหมีคาเปน S เทากับ 0 (ศูนย)สําหรับเกณฑ การกําหนดคาคะแนน S ตามปริมาณงานที่ไดปฏิบัติจริงของนักศึกษาตั้งแต 1 หนวยกิตขึ้นไป ดังนี้ 2.1.1 การนําเสนอโครงราง 2.1.2 การทําการทดลองรวบรวมขอมูล และ การวิเคราะหผล 2.1.3 การเขียนวิทยานิพนธ 2.1.4 ไดรับการการตีพิมพหรือตอบรับ
เทากับ 10% ของปริมาณงานทั้งหมด เทากับ 50% ของปริมาณงานทั้งหมด เทากับ 30% ของปริมาณงานทั้งหมด
9
ใหตีพิมพในวารสารที่ไดรับการรับรองหรือ เสนอผลงานในทีป่ ระชุมวิชาการระดับชาติ หรือนานาชาติ เทากับ 10% ของปริมาณงานทั้งหมด 2.2 ประเมินผลรายวิชาวิทยานิพนธใหนักศึกษาไดสัญลักษณ S ครบตามจํานวนหนวยกิต ในหลักสู ต ร นักศึ กษาตองเสนอตน ฉบั บรา งวิ ท ยานิพ นธที่พ รอมนํ าเสนอคณะกรรมการสอบและ ตนฉบับผลงานวิทยานิพนธที่ตองพิมพหรือเผยแพรตามเงื่อนไขที่หลักสูตรกําหนด ใหถือเปนสวนหนึ่ง ของวิทยานิพนธ ซึ่งตองกําหนดจํานวนหนวยกิต ตามความเหมาะสมแลวแตกรณี 2.3 นักศึกษาที่ลงทะเบียนวิทยานิพนธแลวไดรับการประเมินผลความกาวหนาเปน S เทากับ 0 (ศูนย) คณะกรรมการบริหารหลักสูตรตองพิจารณาสาเหตุ ซึ่งอาจใหนักศึกษาผูนั้นไดรับการ พิจารณาใหเปลี่ยนหัวขอเรื่องวิทยานิพนธ หรือเปลี่ยนอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธ หรืออื่นๆ แลวแต กรณีและประธานหลักสูตรตองรายงานสาเหตุและผลการพิจารณาตอคณบดีเพื่อหาขอยุติ การขอสอบวิทยานิพนธ 1. คุ ณ สมบั ติ ข องนั ก ศึ ก ษาที่ มี สิ ท ธิ์ ข อสอบวิ ท ยานิ พ นธ นั ก ศึ ก ษาจะมี สิ ท ธิ์ ข อสอบ วิทยานิพนธไดเมื่อ 1.1 ผานการสอบโครงรางวิทยานิพนธ ไมนอยกวา 60 วัน 1.2 มีผลการประเมินความกาวหนาในการทําวิทยานิพนธ โดยไดสัญลักษณ S ครบตามที่ หลักสูตรกําหนด 2. การดําเนินการกอนการสอบวิทยานิพนธ 2.1 นักศึกษาตองเสนอวิทยานิพนธที่ยังไมเขาปกจํานวนเทากับกรรมการสอบ พรอมทั้ง ยื่นคํารองขอสอบ (ดูภาคผนวก ค) เพื่อใหคณบดีอนุมัติการสอบโดยผานความเห็นชอบของอาจารยที่ ปรึกษาวิทยานิพนธและผูอํานวยการหลักสูตรหรือประธานหลักสูตรกอนวันกําหนดสอบอยางนอย 15 วัน 2.2 นักศึกษาตองชําระคาธรรมเนียมการสอบที่งานการเงินของสถาบันเทคโนโลยีแหง สุวรรณภูมิ ใหเรียบรอยกอนการสอบ 2.3 ผูอํานวยการหลักสูตรหรือประธานหลักสูตร เสนอชื่อคณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ ใหคณบดีแตงตั้ง และสงวิทยานิพนธใหกรรมการสอบ กอนวันกําหนดสอบอยางนอย 15 วัน
10
การดําเนินการในการสอบวิทยานิพนธ เปนการสอบเพื่อประเมินวิทยานิพนธของนักศึกษา ประกอบดวย การตรวจและประเมิ น คุณภาพผลงาน การทดสอบความรูของนักศึกษาดวยวิธีการสอบปากเปลา และ การประชุมพิจารณา ผลงานของกรรมการ โดยใหมีคณะกรรมการสอบวิทยานิพนธเปนผูสอบ 1. ระยะเวลาในการสอบวิทยานิพนธ ตองดําเนินการภายในเวลา 45 วัน หลังจากที่นักศึกษาผานการประเมินผลความกาวหนา และไดสัญลักษณ S ครบตามจํานวนหนวยกิตรายวิชาวิทยานิพนธของหลักสูตร ในการรายงานการประเมินผลความกาวหนาครั้งสุดทายซึ่งนักศึกษาผานและไดสัญลักษณ S ครบตามจํานวนหนวยกิตรายวิชาวิทยานิพนธของหลักสูตรนั้น ผูอํานวยการหลักสูตรหรือประธาน หลักสูตรตองเสนอใหคณบดีแตงตั้งคณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ รวมทั้งใหเสนอวันที่จะทําการสอบ ไปพรอมกันดวย 2. การแตงตั้งคณะกรรมการสอบ 2.1 ระดั บ ปริญ ญาโท วิ ท ยาลั ย จะแต งตั้ งคณะกรรมการสอบปากเปล า วิท ยานิ พ นธ จํานวนอยางนอย 3-5 คน ประกอบดวย ประธานกรรมการสอบ 1 คน อาจารยที่ปรึกษาหลัก 1 คน และอาจารยที่ปรึกษารวม(ถามี) ผูทรงคุณวุฒิภายนอก 1 คน อาจารยประจําหลักสูตร 1-2 คน ทั้งนี้ เมื่อรวมแลวตองไมเกิน 5 คน 2.2 ระดับปริญ ญาเอก วิทยาลั ยจะแตงตั้งคณะกรรมการสอบปากเปลา วิทยานิ พ นธ จํานวนอยางนอย 5-7 คน ประกอบดวย ประธานกรรมการสอบ 1 คน อาจารยที่ปรึกษาหลัก 1 คน และอาจารยที่ปรึกษารวม ผูทรงคุณวุฒิภายนอก 1 คน อาจารยประจําหลักสูตร 1-2 คน ทั้งนี้เมื่อรวม แลวตองไมเกิน 7 คน อาจารยประจําและผูทรงคุณวุฒิภายนอกสถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ ที่เปนกรรมการ สอบวิทยานิพนธ ตองมีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเทา หรือเปนผูดํารงตําแหนงทางวิชาการไมต่ํา กวารองศาสตราจารยในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่สัมพันธกัน และตองมีประสบการณในการทํา วิจัยที่มิใชสวนหนึ่งของการศึกษาเพื่อรับปริญญา การสอบวิทยานิพ นธ ตองเปนแบบเปดโดยเปดใหผูสนใจเขา รับฟงการนําเสนอและตอบ คําถามของผูเขาสอบได และคณะวิชาตองประกาศใหผูสนใจทราบกอนการสอบไมนอยกวา 7 วัน คณะกรรมการสอบวิทยานิพนธมีอํานาจในการอนุญาตหรือไมอนุญาตใหผูเขาฟงถามหรือ แสดงความเห็นที่เกี่ยวของกับเนื้อหาของวิทยานิพนธ รวมทั้งการจํากัดเวลาการถาม และการควบคุม ใหดําเนินการสอบเปนไปโดยเรียบรอย
11
3. จํานวนและคุณสมบัติของกรรมการสอบ ในวันสอบจะตองมีคณะกรรมการสอบไมนอยกวา 3 คน ซึ่งประกอบดวย อาจารยประจําซึ่ง ไมไดเปนอาจารยที่ปรึกษารวม ผูทรงคุณวุฒิภายนอกซึ่งไมไดเปนอาจารยที่ปรึกษารวม และ อาจารย ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ จึงจะถือวาการสอบมีความสมบูรณ ถาคณะกรรมการสอบไมครบตามจํานวนดังกลาวขางตน ใหเลื่อนการสอบออกไป ในกรณีที่ จําเปนอาจเปลี่ยนแปลงกรรมการได โดยใหคณะแตงตั้งกรรมการ ทั้งนี้จะตองกําหนดวันสอบครั้งใหม ใหมีเวลาพอสมควรแกการที่กรรมการทีแ่ ตงตั้งซอมขึ้นใหม จะไดใชเวลาตรวจอานวิทยานิพนธได 4. ผูประเมินการสอบ ผูประเมินการสอบตองเปนกรรมการสอบที่อยูรวมในวันสอบ การประเมินผลโดยใหนั บ (คณะ) อาจารยที่ปรึกษาเปน 1 เสียง (คณะ) อาจารยประจําเปน 1 เสียง และ (คณะ) ผูทรงคุณวุฒิ เปน 1 เสียง และ ใหถือผลการประเมินตามมติกรรมการ จํานวนไมนอยกวา 2 ใน 3 เสียง ของจํานวน กรรมการทั้งหมด 5. การแจงผลการสอบวิทยานิพนธ 5.1 ใหประธานกรรมการสอบแจงผลการสอบเปนลายลักษณอักษรแก คณบดี และผูเขา สอบ ภายใน 15 วันทําการถัดจากวันสอบ 5.2 ในกรณีสอบผานแตตองมีการแกไขใหมีบันทึกประเด็นหรือรายการที่ตองการแกไข พร อ มทั้ ง มี ก ารอธิ บ ายชี้ แ จงให ผู เข า สอบรั บ ทราบ ทั้ ง นี้ ผู เข า สอบต อ งแก ไ ขให แ ล ว เสร็ จ และ คณะกรรมการสอบใหความเห็นชอบ ภายใน 45 วันนับจากวันสอบ หากไมสามารถดําเนินการไดทัน ดวยเหตุสุดวิสัยโดยความเห็นชอบของคณบดีอาจพิจารณาเลื่อนไดอีกภายใน 30 วัน เมื่อครบกําหนด ดังกลาวใหถือวาไมผานในการสอบครั้งนั้น ใหคณะกรรมการสอบรายงานผลขั้นตอนสุดทายตอคณบดี 5.3 กรณีสอบไมผานคณะกรรมการตองสรุปสาเหตุหลักของการพิจารณาไมใหผาน โดย การบันทึกเปนลายลักษณอักษร รายงานตอประธานหลักสูตร ภายใน 3 วันทําการถัดจากวันสอบให ผูอํานวยการหลักสูตร หรือประธานหลักสูตรแจงผลการสอบใหคณบดีทราบ ภายใน 15 วัน 5.4 หากนักศึกษาขาดสอบโดยไมมีเหตุสุดวิสัย ใหถือวาสอบไมผานในการสอบครั้งนั้น 6. นักศึกษาที่สอบวิทยานิพนธไมผาน 6.1 ผูสอบวิทยานิพนธครั้งแรกไมผาน มีสิทธิ์ยื่นขอสอบครั้งที่ 2 ได ภายใน 15 วันหลัง วันสอบ และ ตองสอบภายใน 60 วันหลังวันสอบ 6.2 ในกรณีที่ไมผานการสอบตามนัยแหงขอ 5.2 ใหยื่นขอสอบครั้งที่สองภายใน 15 วัน และตองสอบภายใน 60 วัน หลังวันครบกําหนดการแกไข
12
6.3 การให โ อกาสสอบครั้ง ที่ 2 นี้ ไม เป น เหตุ ให ได รั บ ยกเว น หรือ มิ ต อ งปฏิ บั ติ ต าม ระเบียบหรือหลักเกณฑที่กําหนดไวที่อื่นแตอยางใด 6.4 การอุทธรณผลการสอบวิทยานิพนธใหเปนไปตามที่วิทยาลัยกําหนด การสงวิทยานิพนธ 1. นักศึกษาที่สอบผานการสอบวิทยานิพนธแลว ใหจัดพิมพรูปเลมโดยมีองคประกอบและ รูป แบบการจัดพิมพตามขอกําหนดของวิทยาลัย และสงวิทยานิพนธที่ยังไมเขาปก จํานวน 1 ชุด ที่ สํานักบัณฑิตศึกษาภายใน 45 วันหลังจากวันสอบเพื่อตรวจสอบความถูกตองของรูปแบบวิทยานิพนธ สําหรับนักศึกษาที่สอบผานแบบมีเงื่อนไข ใหจัดทํารูปเลมโดยมีองคประกอบและรูปแบบ การจัดพิมพตามขอกําหนดของวิทยาลัย และสงวิทยานิพนธ ที่ยังไมเขา ปก จํานวน 1 ชุด ที่สํานัก บัณฑิตศึกษาภายใน 45 วันหลังวันสอบเพื่อตรวจสอบความถูกตองของรูปแบบวิทยานิพนธ เชนกัน แตทั้งนี้หลังจากที่คณะกรรมการสอบเห็นชอบการแกไขนั้น นักศึกษาตองสงวิทยานิพนธฉบับสมบูรณ ที่ยังไมเขาปก ภายใน 3 วันทําการที่สํานักบัณฑิตศึกษา 2. สํานักบัณ ฑิ ตศึกษาตรวจสอบความถูกตองของรูป แบบและความเรียบรอยทั่วไปของ วิทยานิพนธภายใน 3 วันทําการ นับจากวันที่สงถึงสํานักบัณฑิตศึกษา ถาหากมีขอผิดพลาดนักศึกษา จะตองรีบดําเนินการแกไขแลวสงสํานักบัณฑิตศึกษาภายใน 7 วัน 3. นักศึกษาไมส ามารถดํ าเนินการตามระยะเวลาในขอ 1 และ ขอ 2 และ ในกรณีที่ ไม ดําเนินการตามระยะเวลาภายใน 45 วัน เนื่องจากมีเหตุผลอันสมควรนักศึกษาสามารถผอนผันไดอีก ไมเกิน 30 วัน พนจากนี้ถือวา การสอบวิทยานิพนธ เปนโมฆะตองดําเนินการขอสอบใหม
13
สรุปขั้นตอนการจัดทําวิทยานิพนธ 1. การเริ่มลงทะเบียนไมเกิน 3 หนวยกิต
2. นักศึกษาดําเนินการเตรียมหัวขอและทําเคาโครงยอ
3. นักศึกษาแสดงความจํานงขออนุมัติหัวขอตอคณะ กรรมการบริหารหลักสูตร ไม ผาน
4. คณะกรรมการบริหารหลักสูตรอนุมัติหัวขอและ แตงตั้งคณะกรรมการควบคุมการทําวิทยานิพนธ ผ่าน 5. คณะกรรมการบริหารหลักสูตรแจงสํานักบัณฑิตวิทยาลัยและนักศึกษา ดําเนินการจัดทําโครงรางวิทยานิพนธอยางละเอียด (3 บท) 6. นักศึกษากรอกแบบฟอรมแสดงความจํานงคขอสอบพรอมกับเคาโครง ละเอียดจํานวน 6 ชุดตอคณะกรรมการควบคุมการทําวิทยานิพนธ 7. สํานักบัณฑิตวิทยาลัยตรวจสอบความถูกตองและแตงตั้งคณะกรรมการ พิจารณาเคาโครงวิทยานิพนธพรอมกําหนดการสอบใหเสร็จสิ้นภายในภาค เรียนที่ลงทะเบียน 8. สอบเคาโครงวิทยานิพนธ 9. ลงทะเบียนการทําวิทยานิพนธใหครบ 12 หนวยกิต 10. จัดทําวิทยานิพนธและรายงานความกาวหนา
14
10. จัดทําวิทยานิพนธและรายงานความกาวหนา
11. ทําวิทยานิพนธจนกวาจะแลวเสร็จ 12. ยื่นคํารองขอสอบปากเปลาวิทยานิพนธตอสํานักบัณฑิตศึกษา 13. สถาบันแตงตั้งคณะกรรมการสอบปากเปลา วิทยานิพนธ
13.1 ประธานและกรรมการ ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ 13.2 กรรมการประจํา หลักสูตรทีเ่ คยเขาพิจารณา
13.3 กรรมการผูทรงคุณวุฒิใน สาขาวิชานั้น 1 คน
ไมผาน
14. สอบปากเปลาวิทยานิพนธ
ผาน มีผลการตัดสินไมนอยกวา 2 ใน 3 ของคณะกรรมการ
15. สงวิทยานิพนธฉบับแกไขภายใน 45 วัน เพื่อลงนามและตรวจรูปแบบ 16. สงสําเนาวิทยานิพนธ 1 ฉบับ ใหสํานักบัณฑิตศึกษาตรวจสอบความถูกตอง 17. เมือ่ แกไขสมบูรณแลวเสนอเพื่อลงนามและสงวิทยานิพนธที่เขาเลมแลว 8 เลม พรอมแผน CD วิทยานิพนธ 1 แผน พรอมกับหลักฐานการเผยแพรภายใน 30 วัน ตอสํานักบัณฑิตศึกษา
18. สํานักบัณฑิตศึกษาเสนอชื่อนักศึกษาผานการพิจารณากลั่นกรองตอ 18.1 คณะกรรมการสํานักบัณฑิตศึกษา 18.2 คณะกรรมการบริหารวิชาการ 18.3 สภาสถาบัน
ภาพประกอบที่ 1 แผนภูมิการจัดทําวิทยานิพนธ
15
บทที่ 3 สวนประกอบของวิทยานิพนธ วิ ท ยานิ พ นธ คื อ ผลงานทางวิ ช าการที่ นั ก ศึ ก ษาระดั บ บั ณ ฑิ ต ศึ ก ษาดํ า เนิ น งานตาม กระบวนการและระเบียบวิธีการแสวงหาความรูของแตละสาขาวิชา และเรียบเรียงเปนรายงานใน รูปแบบของ การคนควาอิสระ สารนิพ นธ วิทยานิพนธ และดุษฎีนิพนธ ในการเขียนมีรูปแบบตาม มาตรฐานที่วิทยาลัยกําหนดเชนเดียวกัน มีสวนประกอบหลัก 3 สวน ดังนี้ 1. สวนประกอบตอนตน (Preliminary Section) 2. สวนประกอบในเนื้อเรื่อง (Text Section ) 3. สวนประกอบตอนทาย (References Section) ตัว อยางการพิ มพสวนตางๆ ในสวนประกอบของวิทยานิพนธ และแสดงไวในภาคผนวก สําหรับรายละเอียดของสวนประกอบแตละสวนมีดังนี้ สวนประกอบตอนตน (Preliminary Section) สวนประกอบตอนตน เปนสวนของรายงานที่เปนดานหนากอนที่จะถึงเนื้อเรื่องของรายงาน ประกอบดวย 1. ปกนอก (Cover) ลักษณะวิทยานิพนธฉบับสมบูรณตองเปนปกแข็งพื้นปกสีน้ําเงินเขม สําหรับการคนควาอิสระ สารนิพนธ หรือวิทยานิพนธ และสีดําสําหรับดุษฎีนิพนธ พิมพขอความบน ปกดวยอักษรสีทอง สวนประกอบบนปก ประกอบดวย 1.1 ตราสถาบั น เทคโนโลยี แ ห ง สุ ว รรณ ภู มิ มี ข นาด 1.50 X 1.50 นิ้ ว อยู ก ลาง หนากระดาษหางจากขอบกระดาษดานบน 1 นิ้ว 1.2 ชื่อเรื่องวิท ยานิพ นธทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ใชตัวอักษรขนาด 20 พอยต ตัวหนา นอกจากนั้นใชตัวอักษรขนาด 18 พอยต ตัวหนา 1.3 ชื่ อ -นามสกุ ล ผู เขี ย นวิ ท ยานิ พ นธ แต ถ า มี ย ศ ฐานั น ดรศั ก ดิ์ ราชทิ น นามหรื อ สมณศักดิ์ ก็ใหใสไวดวย 1.4 ส ว นล า งของปกนอก บอกรายละเอี ย ดข อ ความเกี่ ย วกับ ประเภทวิ ท ยานิ พ นธ หลั กสู ตร วิชาเอก สาขาหรือกลุ มวิช า และ ป พ.ศ. ที่ สํ าเร็ จการศึ กษา บรรทั ด สุ ดท า ยระบุคํ าว า ลิขสิทธิ์ของสถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 67)
16
รูปแบบการพิมพปกนอก
กระดาษขนาด A4 1 นิ้ว ขนาด 20 พอยต(หนา )
ขนาด 1.5X1.5 นิ้ว
1.5 นิ้ว
1 นิ้ว
การบริหารงานระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกสของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 2
ปรีชา ดวดสูงเนิน ขนาด 18 พอยต (หนา)
วิทยานิพนธนี้เปนสวนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต คณะบริหารธุรกิจ สถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ พ.ศ. 25….. @ลิขสิทธิ์ของสถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ
1 นิ้ว
17
2. ใบรองปก (Blank Page) กระดาษเปลาสีขาวหนา ถัดจากปกดานหนาและกอนปกหลัง ดานละ 1 แผน 3. ปกใน (Title Page) อยูถัดจากใบรองปก มีสวนประกอบขอความและขนาดเชนเดียวกับ ปกนอก (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 68-69) รูปแบบการพิมพปกในภาษาไทย
กระดาษขนาด A4 ขนาด 20 พอยต(หนา ) 1.5 นิ้ว 1.5 นิ้ว
1 นิ้ว
การบริหารงานระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกสของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 2
ปรีชา ดวดสูงเนิน ขนาด 18 พอยต (หนา)
วิทยานิพนธนี้เปนสวนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรบิรหารธุรกิจมหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตรและศิลปศาสตร สถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ พ.ศ. 25….. ลิขสิทธิ์ของสถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ
1 นิ้ว
18
รูปแบบการพิมพปกในภาษาอังกฤษ
กระดาษขนาด A4 ขนาด 20 พอยต(หนา ) 1.5 นิว้ 1.5 นิ้ว
1 นิ้ว
ELECTRONIC DOCUMENT SYSTEM MANAGEMENT SCHOOL OF SAMUTPRAKARN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
PREECHA DUADSUNGNOEN ขนาด 18 พอยต (หนา)
THE THESIS SUBMITTED TO SUVARNABHUMI INSTITUTE OF TECHNOLOGY AS A PARTIAL FULFILLMENT OF MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION PROGRAM BUSINESS ADMINISTRATION FACULTY OF SUVARNABHUMI INSTITUTE OF TECHNOLOGY YEAR 2015 COPYRIGHT BY SUVARNABHUMI INSTITUTE OF TECHNOLOGY 1 นิ้ว
19
4. หนาอนุมัติ (Approval Page) จัดทําไวเพื่อใหคณบดี คณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ ลง นามอนุมัติ ประกอบดวย ตราวิทยาลัย รายชื่อคณะกรรมการสอบ และ รายชื่ออาจารยที่ปรึกษา วิทยานิพนธพรอมลายมือชื่อ (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 70) กระดาษขนาด A4 1.5 1.5 นิ้ว
1 นิ้ว
ตราสถาบัน ชื่อเรื่อง
XXXXXXXXXXXXXXXX
ผูวิจัย
XXXXXXXXXXXXX
อาจารยที่ปรึกษา XXXXXXXXXXXXX อาจารยที่ปรึกษารวม(ถามี) XXXXXXXXXXXXX หลักสูตร
XXXXXXXXXXXX
คณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ
……………….(2.5 นิ้ว).................... (……………….(2.5 นิ้ว)...................) ฯลฯ สถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ อนุมัติใหนับวิทยานิพนธนี้เป นสวนหนึ่ง ของการศึกษา ตามหลักสูตร............................. ……………….(2.5 นิ้ว)....................คณบดีคณะ............... (…………… (2.5 นิ้ว)....................)
1 นิ้ว
20
5. บทคั ด ย อ (Abstract) บทคั ด ย อ คื อ ข อ ความสรุ ป สาระสํ า คั ญ ของวิ ท ยานิ พ นธ ที่ สั้ น กะทัดรัด ชัดเจน เขาถึงเนื้อหาของวิทยานิพนธอยางรวดเร็ว ความยาวไมควรเกิน 1 หนา วิทยานิพนธ ทุกเลมตองจัดพิมพ บทคัดยอทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 5.1 บทคัดยอภาษาไทย ควรระบุถึง วัตถุประสงค และขอบเขตของการวิจัย วิธีการ วิจัย จํานวนและลักษณะของกลุมที่ศึกษา รวมถึงเครื่องมือที่ใช วิธีการเก็บรวบรวมขอมูล สถิติที่ใชใน การวิจัย ผลการวิจัย และคําสําคัญ (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 71) กระดาษขนาด A4 1.5 นิ้ว
ง
1.5 นิ้ว ชื่อเรื่อง
XXXXXXXXXXXXX
ผูวิจัย
XXXXXXXXXXXXX
อาจารยที่ปรึกษา XXXXXXXXXXXXX อาจารยที่ปรึกษารวม(ถามี) XXXXXXXXXXXXX ปริญญา
XXXXXX สาขาวิชา XXXXXXXXXX
สถาบัน
XXXXXX ปทพี่ ิมพ XXXXXXXXXX เวน 2 บรรทัดพิมพ
บทคัดยอ
ขนาด 18 พอยต(หนา) เวน 2 บรรทัดพิมพ
(0.5นิ้ว)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
1 นิ้ว
21
5.2 บทคัดยอภาษาอังกฤษ สําหรับบทคัดยอภาษาอังกฤษใหถอดความตรงตามบทคัดยอ ภาษาไทย (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 72) กระดาษขนาด A4 1 นิ้ว 1.5 นิ้ว
จ
1.5 นิ้ว
1 นิ้ว Title
XXXXXXXXXXXXXXXX
Name
XXXXXXXXXXXXX
Advisor Co-Advisor(ถามี)
XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX
Degree
XXXXXXXXXXXXX
University
XXXXXXXXXXXXX เวน 2 บรรทัดพิมพ ABSTRACT
ขนาด 18 พอยต(หนา) เวน 2 บรรทัดพิมพ
(0.5นิ้ว) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
1 นิ้ว
22
6. หนาประกาศการไดรับทุน ในกรณีที่ ผูวิจัยไดรับ ทุนสนั บสนุนการวิจัยควรจัดทําหนา ประกาศการไดรับทุนโดยระบุ หนวยงาน องคกร หรือ ผูใหทุนสนับสนุน 7. กิตติกรรมประกาศ (Acknowledgements) คือ ขอความแสดงความขอบคุณบุคคล สถาบันและ/หรือหนวยงานที่มีสวนชวยเหลือ ใหความรวมมือในการคนควาเพื่อเขียนวิทยานิพ นธ ตลอดทั้งคณะกรรมการสอบ ผูสนับสนุนเงินทุนวิจัย ผูใหขอคิดเห็น ผูใหขอมูล กิตติกรรมประกาศ ความยาวไมเกิน 1 หนา (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 73) กระดาษขนาด A4 ขนาด 18 พอยต (หนา)
1 นิ้ว 1.5 นิ้ว
1.5 นิ้ว
จ 1 นิ้ว
กิตติกรรมประกาศ (0.5นิ้ว) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX (คํานําหนาชื่อ) ชื่อ-ชื่อสกุลนักศึกษา อักษรตัวสุดทายชิดกรอบขอความดานขวามือ
1 นิ้ว
23
8. สารบัญ (Lists of Contents) เปนรายการที่แสดงถึงสวนประกอบสําคัญทั้งหมดของ วิทยานิพนธ เรียงลําดับเลขหนา หนาแรกของสารบัญไมตองพิมพเลขหนา แตนับหนา สวนหนาถัดไป พิมพเลขหนากํากับทุกหนา (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 74) กระดาษขนาด A4 1 นิ้ว 1.5 นิ้ว
จ
1.5 นิ้ว
1 นิ้ว
สารบัญ หนา ง จ ฉ ช ฌ ญ
บทคัดยอภาษาไทย บทคัดยอภาษาอังกฤษ กิตติกรรมประกาศ สารบัญ สารบัญตาราง สารบัญภาพประกอบ บทที่ 1 บทนํา ความเปนมาและความสําคัญของปญหา XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX หมายเหตุ : ถามีสารบัญหลายหนาใหขึ้นตนหนาตอไปดังนี้
สารบัญ (ตอ)
1 นิ้ว
1 1 X
24
9. สารบัญตาราง (List of Tables) เปนสวนบอกตําแหนงหนาของตารางทั้งหมดที่มีอยู ในวิทยานิพนธ รวมทั้งตารางในภาคผนวกดวย พิมพเรียงลําดับตอจากสวนสารบัญ กรณีชื่อตาราง ยาวเกินกวา 1 บรรทัด ใหพิมพขอความในบรรทัดถัดไปโดยใหขอความตรงกับชื่อตารางบรรทัดแรก (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 76) กระดาษขนาด A4 1 นิ้ว 1.5 นิ้ว
จ
1.5 นิ้ว
1 นิ้ว
สารบัญตาราง ตารางที่
หนา 1 ……………
XX
2 …………..
XX
3 ………….
XX
หมายเหตุ : ถามีสารบัญตารางหลายหนาใหขึ้นตนหนาตอไปดังนี้
สารบัญตาราง (ตอ) ตารางที่
หนา X…………………….
XX
X…………………….
XX
X…………………….
XX
1 นิ้ว
25
10. สารบั ญ ภาพประกอบ (List of Figures, List of Illustrations) เป น ส ว นบอก ตําแหนงหนาของภาพ (รูปภาพ แผนที่ แผนภูมิ กราฟ ฯลฯ) ทั้งหมดที่มีอยูในวิทยานิพนธ พิมพขึ้น หนาใหมเรียงตอจากสารบัญตาราง (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 77) กระดาษขนาด A4 1 นิ้ว 1.5 นิ้ว
จ
1.5 นิ้ว
1 นิ้ว
สารบัญภาพประกอบ ภาพประกอบที่
หนา
1 ……………
XX
2 …………..
XX
3 ………….
XX
หมายเหตุ : ถามีสารบัญภาพประกอบหลายหนาใหขึ้นตนหนาตอไปดังนี้
สารบัญภาพประกอบ (ตอ) ภาพประกอบที
หนา
X…………………….
XX
X…………………….
XX
X…………………….
XX
1 นิ้ว
11. คํา อธิบายสัญ ลักษณ และคํ ายอ (List of Abbreviations) (ถามี) เปนสวนที่ อธิบายถึง สัญลักษณและคํายอตางๆ ที่ใชในวิทยานิพนธ พิมพขึ้นหนาใหมเรียงตอจากสารบัญภาพประกอบ
26
สวนประกอบในเนื้อเรื่อง สวนเนื้อเรื่องของวิทยานิพนธ จะแบงเนื้อหาออกเปน 5 บทดังนี้ บทที่ 1 บทนํา บทที่ 2 วรรณกรรมที่เกี่ยวของ บทที่ 3 วิธีดําเนินการวิจัย บทที่ 4 ผลการวิเคราะหขอมูล บทที่ 5 สรุปผล อภิ ปรายผล และขอเสนอแนะ สวนโครงสรางหัวขอภายในแตละบทอยูในดุลยพินิจของอาจารยที่ ปรึกษาวิทยานิพนธ ซึ่งควรสอดคลองตามแบบแผนการดําเนินงานวิจัยที่เปนที่ยอมรับในสาขาวิชาที่ ทําวิทยานิพนธนั้น แตละบทมีรายละเอียด พอสังเขปได ดังนี้ บทที่ 1 บทนํา (Introduction) หัวขอสําคัญในบทนี้คือ 1. ความเปนมาและความสําคัญของปญหา คือการกลาวถึงความเปนมาของปญหา สาเหตุ ความจําเปนที่จะตองศึกษาวิจัย โดยแสดงใหเห็นวาเรื่องที่ศึกษานั้นมีสภาพปญหาและมีความสําคัญ อยางไรทําไมตองศึกษา ศึกษาแลวไดประโยชนอะไร เพื่อเปนพื้นฐานสําคัญในการกําหนดหัวขออื่นๆ ไดชัดเจนตอไป 2. คําถามการวิจัย เปนการตั้งคํา ถามเพื่อชวยใหเห็นความชัดเจนของปญหาในประเด็นที่ ผูวิจัยสงสัยและตองการแสวงหาคําตอบดวยกระบวนการวิจัย 3. วัตถุประสงคของการวิจัย คือการระบุความตั้งใจที่จะศึกษาคนควาอะไรบางอยางเป น รูปธรรมสามารถหาคําตอบไดดวยกระบวนการวิจัย ไมควรเขียนวัตถุประสงคมากเกินไปเพราะจะทํา ใหประเด็นที่สนใจลดความนาสนใจลง 4. สมมติฐานการวิจัย คือการคาดคะเนคําตอบของคําถามที่ผูวิจัยตั้งไว โดยกําหนดใหชัดเจน สอดคลองกับวัตถุประสงคและมีหลักฐานสนับสนุน หากไมมีหลักฐานหรือความรูเดิมสนับสนุนที่จะ คาดคะเนคําตอบก็ไมจําเปนตองตั้งสมมุติฐาน 5. ขอบเขตของการวิ จั ย คือการกํา หนดขอบเขตว างานวิจัย จะครอบคลุ ม ถึงเรื่องใดบ า ง ประเด็ น ที่ ควรกํา หนดขอบเขตของการวิ จั ย ได แ ก ขอบเขตด า นเนื้ อหาสาระหลั กการหรือ ทฤษฎี ขอบเขตดานตัวแปร ขอบเขตดานประชากรและกลุมตัวอยาง และอาจมีขอบเขตเกี่ยวกับระยะเวลา 6. ขอตกลงเบื้องตน (ถามี) คือการกําหนดเงื่อนไขที่ตองตกลงใหเขาใจตรงกันในประเด็น สําคัญกอนการวิจัยวาในการทําวิจัยครั้งนี้ตองยอมรับเงื่อนไขอะไรบางโดยเงื่อนไขนั้นสามารถยอมรับ ไดโดยไมตองพิสูจน 7. ประโยชน ข องการวิ จั ย คื อ การอธิ บ ายถึ ง การนํ า ผลการวิ จั ย ตามวั ต ถุ ป ระสงค ไปใช ประโยชนทางวิชาการหรือไปใชประโยชนตอการปฏิบัติงานไดอยางไร 8. นิ ย ามศั พ ท เฉพาะ คื อ การให คํ า จํ า กัด ความของคํ า หรือ ขอความที่ ตองตกลงให เขา ใจ ตรงกัน โดยทั่วไปคํา ที่ตองนิย ามมี 3 ประเภท คื อ ตัวแปรจํ าเปน ตองนิย ามให เป นเชิ งปฏิ บั ติการ (Operational Definition) คําสําคัญอื่นๆ และคําที่ตองการตกลงเพื่อสะดวกในการสื่อความ
27
(ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 78) กระดาษขนาด A4 1 นิ้ว 1.5 นิ้ว
จ
1.5 นิ้ว
1 นิ้ว
บทที่ 1 ขนาด 18 พอยต
เวน 1 บรรทัด
บทนํา ขนาด 16 พอยต ความเปนมาและความสําคัญของปญหา
เวน 1 บรรทัด
ในระบอบประชาธิปไตยของประเทศไทย ไดแบงลักษณะการบริหาร ราชการออกเปน 3 สวน คือ 1) การบริหารราชการสวนกลาง เปนการบริหาร แบบรวมอํานาจไวสวนกลาง (กระทรวง ทบวง กรม) อํานาจดังกลาวไดแก การ วินิจฉัยสั่งการและการบังคับบัญชาซึ่งผลในการสั่งการจะมีอํานาจ………………. เวน 1 บรรทัด วัตถุประสงคของการวิจัย เวน 6 พอยต 1. เพื่อศึกษาสภาพการบริหารการเงินการคลังของเทศบาลตําบล เปร็ง อําเภอบางบอ จังหวัดสมุทรปราการ 2. …………………………………………………………………......................... ………………………………………………………. เวน 1 บรรทัด สมมุติฐานการวิจัย
1 นิ้ว
28
บทที่ 2 วรรณกรรมที่เกี่ยวของ (Literature review) เปนบทที่ผูวิจัยนําเสนอผลการคนควาและรวบรวมทฤษฎี หลักการ แนวคิดตางๆ ผลงานวิจัย ที่เกี่ยวของหรือขอมูลพื้นฐานที่เกี่ยวของกับงานวิจัย ในการเขียนบทที่ 2 ผูวิจัยอาจกําหนดหัวขอยอย แตกตางกันออกไป ขึ้นอยูกับลักษณะของเนื้อหาและตัวแปรที่เกี่ยวของ โดยทั่วไปมักประกอบไปดวย หั ว ข อ ย อ ยดั ง นี้ ความรู พื้ น ฐานเกี่ ย วกั บ เรื่ อ งที่ วิ จั ย ทฤษฎี ที่ ร องรั บ ผลการวิ จั ย ที่ เกี่ ย วข อ งทั้ ง ภายในประเทศและตางประเทศ และกรอบแนวคิดการวิจัย (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 79) กระดาษขนาด A4 1 นิ้ว 1.5 นิว้
จ
1.5 นิ้ว
1 นิ้ว
บทที่ 2 ขนาด 18 พอยต(หนา)
เวน 1 บรรทัด
วรรณกรรมที่เกี่ยวของ ขนาด 16 พอยต
เวน 1 บรรทัด
ในการศึกษาวรรณกรรมที่เกี่ยวของกับการมีสวนรวมของครู ที่มีตอกระบวนการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ในโรงเรียน สังกัดองคการบริหารสวนจังหวัดสมุทรปราการผูวิจัยไดศึกษาคนควา วรรณกรรมที่เกี่ยวของโดยลําดับเนื้อหาที่เปนสาระสําคัญดังตอไปนี้ 1. ความหมายของการมีสวนรวม 2. ความสําคัญของการมีสวนรวม 3. แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวของกับการมีสวนรวม ฯลฯ ความหมายของการมีสวนรวม
ขนาด 16 พอยต(หนา)
.
1 นิ้ว
29
บทที่ 3 วิธีดําเนินการวิจัย (Research methodology) เปนบทที่กลาวถึง รายละเอียดของระเบียบวิธีการวิจัย หรือการดําเนินงานวิจัย ตลอดจน ขั้นตอนการดําเนินงานวิจัย การกําหนดหัวขอยอย และ เนื้อหาของบทนี้ อาจจะแตกตางกันไปตาม ประเภทของการวิจัย โดยทั่วไปแลว บทที่ 3 ควรประกอบดวย หัวขอยอยดังตอไปนี้ รูปแบบการวิจัย หรือ แบบแผนการวิจัย ประชากรและกลุ ม ตั ว อย า ง เครื่องมื อการวิ จั ย การรวบรวมข อมู ล การ วิเคราะหและนําเสนอขอมูล และเกณฑการแปลความหมาย (ถามี) (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 80) บทที่ 4 ผลการวิเคราะหขอมูล เปนบทที่เสนอผลการวิเคราะหขอมูล เพื่อแสวงหาคําตอบหรือปญหาการวิจัย จะเปนการ นําเสนอผลการวิเคราะหขอมูลในรูปแบบขอความ ตาราง หรือภาพ พรอมคําอธิบาย ซึ่งตอง สอดคลองและเรียงลําดับตามวัตถุประสงคของการวิจัย มีรูปแบบการนําเสนอตารางดังนี้ (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 81-86) 4.1 ตัวอยางการพิมพตารางที่ 4.1 ตารางที่ 4.1 ผลการวิเคราะหขอมูลเบื้องตนของกลุมตัวอยาง (n = 279) เสนคู ขอมูลทั่วไป
จํานวน
รอยละ
35 244 279
12.50 87.50 100.00
67 96 116 279
24.00 34.40 41.60 100.00
ตําแหนง ผูบริหารสถานศึกษา ครูผูสอน รวม ขนาดสถานศึกษา ขนาดเล็ก ขนาดกลาง ขนาดใหญ รวม 1 ชวงบรรทัด
ทศนิยม 2 ตําแหนง(ตรงกัน)
จากตารางที่ 4.1 พบวา ...................................................................................................... .................................................................................................................
30
4.2 ตัวอยางการพิมพตารางที่ 4.2 ตารางที่ 4.2 คาเฉลี่ยและคาสวนเบี่ยงเบนมาตรฐานของบทบาทของผูบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20 โดยภาพรวมและรายดาน
ดานที่ 1 2 3 4 รวม
บทบาทของผูบริหารในการบริหาร สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ดานการบริหารวิชาการ ดานการบริหารงบประมาณ ดานการบริหารงานบุคคล ดานการบริหารงานทั่วไป
ระดับปฏิบัติ X 4.07 4.46 4.00 4.22 4.14
S.D.
แปลผล
ลําดับที่
0.46 0.41 0.46 0.42 0.32
มาก มาก มาก มาก มาก
3 1 4 2
จากตาราง 4.2 แสดงวาบทบาทของผูบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมการศึกษา เขต 20 โดยภาพรวมและรายดานมีการปฏิบัติอยูในระดับมาก ( X =4.14, S.D.=0.32) โดยดานที่มีคาเฉลี่ยสูงสุด คือ ดานการบริหารงบประมาณ ( X =4.46, S.D.= 0.41) รองลงมาคือ ดานการบริหารงานทั่วไป ( X =4.22, S.D.=0.42) ดานการบริหารวิชาการ ( X =4.07, S.D.=0.46) และคาเฉลี่ยต่ําสุด คือ ดานการบริหารงานบุคล ( X =4.00, S.D.=0.46) บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และขอเสนอแนะ เปนบทสุดทายของรายงาน ประกอบดวยหัวขอยอย ดังตอไปนี้ สรุปผลการวิจัย เปนการสรุปผลการวิจัย ซึ่งไดจากการวิเคราะหขอมูลในบทที่ 4 โดย นําเสนอเปนขอ ๆ เรียงตามวัตถุประสงคการวิจัย อภิป รายผล เปนการอภิปรายถึงผลการวิจั ยที่ไดรับวา ผลการวิจัยนั้นๆ สัมพั นธกับ ผลการวิจัยที่มีผูทําไวกอนแลว หรือสัมพันธกับนโยบาย หรือการปฏิบัติในเรื่องนั้นๆ แลวแตกรณี การ อภิปรายผลใน บทที่ 5 จะเกี่ยวของกับการทบทวนวรรณกรรมที่เสนอไวในบทที่ 2 ขอเสนอแนะ ประกอบดวย ขอเสนอแนะเพื่อการนําผลการวิจัยไปใชและขอเสนอเพื่อ การวิจัยตอไป (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 87)
31
สวนประกอบตอนทาย 1. หน า บอกตอน (Half-title Page) คื อ หน า ที่ เ ขี ย นหรื อ พิ ม พ หั ว ข อ เรื่ อ งไว ก ลาง หนากระดาษเพื่อบอกวา ตอนตอไปคืออะไร หนาบอกตอนนี้จะจัดไวกอนตอนตางๆ ในสวนประกอบ ตอนทาย เชน หนาบอกตอนของบรรณานุกรม ก็จะเขียนหรือพิมพคําวา “บรรณานุกรม” ไวกลาง หนากระดาษเพื่อบอกใหผูอานทราบวาตอนตอไปคือ บรรณานุกรม 2. บรรณานุ ก รม (Bibliography) คื อ รายการวั ส ดุ ส ารสนเทศทุ ก ประเภทที่ ใช ศึ ก ษา คนควา ซึ่งอาจประกอบดวย หนังสือ บทความ วารสาร วิทยานิพนธ และสื่ออื่นๆ ที่ผูวิจัยไดคนควาใน การทํารายงานการวิจัยเรื่องนั้น บรรณานุกรมจะตองนําเสนอโดยการจัดเรียงตาม ลําดับอักษร ชื่อผู แตงถามีรายการทั้งเอกสารภาษาไทย และเอกสารภาษาอังกฤษ ใหแยกรายการ โดยจัดใหเอกสาร ภาษาไทยขึ้นกอน ตามดวยเอกสารภาษาอังกฤษ รายละเอียดการอางอิงดูในบทที่ 5 3. ภาคผนวก (Appendix) คื อ ส ว นที่ เป น รายละเอี ย ดเพิ่ ม เติ ม เพื่ อ ช ว ยให เกิ ด ความ สมบูรณ ในขอมูล เปนขอความที่ไมสามารถบรรจุอยูในสวนของเนื้อหา เป นสวนเสริมใหเกิดความ เขาใจชั ดเจนยิ่ งขึ้น แต ไม ถือวา เป น ส วนหนึ่ งของเนื้ อเรื่อง เชน รายละเอียดการคํ านวณหรือการ วิเคราะหขอมูล สูตรการคํานวณ หนังสือติดตอหนวยงานที่เกี่ยวของ เครื่องมือที่ใชในการวิจัย เปนตน ในกรณี ที่ มี ห ลายภาคผนวกให พิ ม พ เรี ย งลํ า ดั บ เป น ภาคผนวก ก (APPENDIX A) ภาคผนวก ข (APPENDIX B) ภาคผนวก ค (APPENDIX C).... ตอเนื่องกันไปจนหมด เฉพาะหนานี้ไมตองพิมพเลข หนา แตนับหนา แตละภาคผนวกใหขึ้นหนาใหมและพิมพเลขหนาทุกหนา 4. ประวัติยอผูวิจัย (Vitae) คือ สวนทายสุดของวิทยานิพนธ และพิมพเลขหนาดวย เพื่อให ผู ที่ ส นใจสามารถติ ด ต อ ผู เขี ย นวิ ท ยานิ พ นธได ให เขี ย นเป น ความเรีย ง ความยาวไม เกิ น 1 หน า ครอบคลุมรายละเอียดดังนี้ ชื่อนามสกุล พรอมคํานําหนา (ใหระบุวาเปน นาย นางสาว นาง หรือ ยศ ฐานันดรศักดิ์ ราชทินนาม หรือสมณศักดิ์) วัน เดือน และปเกิด และสถานที่เกิด (ใหบอกอําเภอ และ จังหวัดที่เกิด) ที่อยูปจจุบัน (ใหระบุที่อยูที่สามารถติดตอทางไปรษณียได) และประวัติการศึกษา (ให ระบุ ปที่สําเร็จการศึ กษา วุฒิ ที่ไดรับ และสถาบันที่ สํา เร็จ การศึ กษา ตั้งแตขั้นปริญญาบั ณ ฑิ ตหรือ เที ยบเท า ขึ้น ไปจนถึงป จจุบั น) ประสบการณ การทํ างาน ชื่ อผลงานทางวิช าการที่ตี พิ มพเผยแพร รางวัลหรือทุนการศึกษาที่ไดรับ ระบุเฉพาะที่สําคัญ ตําแหนงหนาที่ปจจุบัน และสถานที่ทํางาน (ถามี) เชน อาจารย ผูอํานวยการโรงเรียน นักวิชาการ เปนตน (ตัวอยางภาคผนวก ข หนา 88)
32
บทที่ 4 การจัดพิมพวิทยานิพนธ ขอแนะนําทั่วไปเกี่ยวกับการพิมพ 1. กระดาษที่ใชพิมพ 2. ตัวพิมพ 3. การเวนขอบกระดาษ 4. การจัดตําแหนงขอความในหนากระดาษ 5. การลําดับหนาและพิมพเลขกํากับหนา 6. การพิมพบทและหัวขอในบท 7. การเวนระยะหางระหวางบรรทัด 8. การยอหนา 9. การใชเครื่องหมายวรรคตอน 10. การพิมพคําภาษาตางประเทศ 11. การพิมพอัญประภาษ 12. การพิมพสารบัญ 13. การพิมพตาราง 14. การพิมพภาพประกอบ 15. การพิมพหนาบอกตอน 16. การพิมพสันปก รายละเอียดตามขอแนะนําทั่วไปเกี่ยวกับการพิมพ 1. กระดาษที่ใชพิมพ กระดาษที่ใชพิมพใหใชกระดาษขาวไมมีเสนบรรทัด สีขาวขนาดมาตรฐาน A4 หนา 80 แกรม ใชพิมพเพียงหนาเดียวตลอดทั้งเลม
33
2. ตัวพิมพ (Font) ตัวอักษรที่ใชพิมพเปนตัวอักษรสีดํา และใชตัวพิมพแบบเดียวกันตลอดทั้งเลม ขนาดตัวพิมพ และรูปแบบตัวอักษร กําหนดดังนี้ 2.1 วิ ท ยานิ พ นธ ทั้ งภาษาไทยและภาษาอั งกฤษ ใช ตั ว พิ ม พ แบบ TH Sarabun PSK ขนาด 16 พอยต 2.2 บทที่ ชื่อบท ชื่ อส วนประกอบตางๆ เชน บทคัด ยอ กิต ติ กรรมประกาศ สารบั ญ สารบัญตาราง สารบัญภาพ รายการสัญลักษณและคํายอ รายการอางอิง ภาคผนวก และประวัติยอผูวิจัย วิ ท ยานิ พ นธ ที่ เป น ภาษาไทย ให พิ ม พ ด ว ยตั ว อั ก ษรเข ม หนา ขนาด 18 พอยต สํ า หรั บ วิ ท ยานิ พ นธ ภาษาอังกฤษใหพิมพดวยตัวพิมพใหญ ตัวอักษรเขมหนา ขนาด 18 พอยต 2.3 หนาบอกภาคหรือตอน ใหพิมพดวยตัวอักษรเขมหนา ขนาด 20 พอยต สําหรับ วิทยานิพนธภาษาอังกฤษใหพิมพดวยตัวพิมพใหญ ตัวอักษรเขมหนา ขนาด 20 พอยต 3. การเวนขอบกระดาษ (Margin) การกําหนดระยะหางของกรอบขอความแตละหนา ใหมีระยะเปนแนวเดียวกันตลอดทั้งเลม ดังนี้ 3.1 ริมกระดาษขอบบนลงมาถึงขอความบรรทัดแรก ใหเวนระยะ 1.5 นิ้ว 3.2 ริมกระดาษขอบซาย ใหเวนระยะ 1.5 นิ้ว 3.3 ริมกระดาษขอบขวาและขอบราง ใหเวนระยะ 1 นิ้ว ในกรณี ที่ทายกระดาษเป น หั วขอ ตองมีเนื้ อหาต ออย างน อย 1-2 บรรทัด หรือปรับ ยายทั้ง หัวขอและเนื้อหาไปไวหนาถัดไปทั้งหมด 4. การจัดตําแหนงขอความในหนากระดาษ (Alignment) การพิมพรายละเอียดสวนเนื้อเรื่อง ใหจัดตําแหนงขอความเปนแบบชิดขอบซายและขอบขวา เพื่ อ ความสวยงามโดยคํ านึ งถึ งความถู ก ต อ งทางภาษา ไม พิ ม พ แ ยกคํ า การเว น วรรคให เว น ระยะ 1 ตัวอักษร สวนการเวนระยะอื่นๆ ใหเปนไปตามรูปแบบที่กําหนดไว 5. การลําดับหนาและพิมพเลขกํากับหนา ในการลําดับหนาของวิทยานิพนธทุกประเภทแบงออกเปน 2 สวนสําคัญดังนี้ 5.1 ส วนประกอบตอนต น ของวิ ทยานิ พ นธ ภ าษาไทยทุกประเภท ให ใช ตั ว อักษรเรี ย ง ตามลําดับพยัญชนะในภาษาไทย คือ ก ข ค ง จ ฉ ช................และสําหรับวิทยานิพนธ
34
ภาษาตางประเทศใหใชตัวเลขโรมันตัวเล็ก คือ ในการพิมพกํากับหนาโดยใชตัวอักษร TH Sarabun PSK ขนาด 16 พอยต ตัว ปกติ เวน แต ป กในทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ หน าอนุ มัติ และหน าแรกของ สารบัญ ไมตองพิมพตัวอักษรกํากับหนา แตใหนับจํานวนหนารวมไปดวย ดังแสดงในตารางที่ 4.1 ตารางที่ 4.1 ตัวอยางการลําดับหนาและการพิมพพยัญชนะกํากับหนาของสวนประกอบตอนตนสําหรับ วิทยานิพนธภาษาไทย หนาเรียงตามลําดับ
พยัญชนะกํากับหนา
การพิมพพยัญชนะกํากับหนา พิมพ
หนาปกในภาษาไทย หนาปกในภาษาอังกฤษ หนาอนุมัติ หนาบทคัดยอภาษาไทย หนาบทคัดยอภาษาอังกฤษ กิตติกรรมประกาศ หนาแรกของสารบัญ หนาถัดไปของสารบัญ(ถามี) สารบัญตาราง(ถามี) สารบัญภาพประกอบ(ถามี)
ก ข ค ง จ ฉ ช ซ ฌ ญ
ไมพิมพ X X X
/ / / X / / /
/ หมายถึง ใหพิมพพยัญชนะกํากับหนาที่มุมขวาของกระดาษขนาด A4 โดยใหพิมพหางจาก ขอบกระดาษดานบนลงมา 1 นิ้ว และหางจากขอบกระดาษดานขวาเขามา 1 นิ้ว X หมายถึง ไมตองพิมพพยัญชนะกํากับหนาแตใหนับหนารวมไปดวย พยัญชนะกํากับหนาที่ปรากฏในตารางที่ 1 สามารถเปลี่ยนแปลงได ทั้งนี้ขึ้นอยูกับจํานวนหนา ของแตละรายการของสวนประกอบตอนตน ที่ตองมีพยัญชนะกํากับหนาเรียงไปตามลําดับจนครบทุกหนา ของสวนประกอบตอนตน 5.2 ส ว นป ระกอบในเนื้ อ หาและส ว นประกอบตอนท า ย ทั้ ง ที่ เ ป น ภ าษาไท ยและ ภาษาตางประเทศใหลําดับหนาโดยใชตัวเลขอารบิค 1, 2, 3, 4….. ตอเนื่องกันตลอดทุกหนาจนจบเลม ยกเวน หนาแรกของบทที่ทุกบท หนาแรกของบรรณานุกรม และหนาแรกของภาคผนวก ไมตองพิมพเลข หนากํากับ แตใหนับจํานวนหนารวมไปดวย ดังแสดงไวในตารางที่ 4.2
35
ตารางที่ 4.2 ตัวอยางการลําดับหนาและการพิมพตัวเลขกํากับหนาของสวนประกอบในเนื้อหา หนาเรียงตามลําดับ
ตัวเลขกํากับหนา
หนาแรกของบทที่ 1 หนาถัดไปของบทที่ 1 หนาแรกของบทที่ 2 หนาถัดไปของบทที่ 2 หนาบอกตอนบรรณานุกรม หนาแรกของบรรณานุกรม หนาถัดไปของบรรณานุกรม หนาบอกตอนภาคผนวก หนาบอกตอนภาคผนวก ก หนาแรกของภาคผนวก ก หนาถัดไปของภาคผนวก ก
1 2 3 4…….14 15 16 17 18……. 88 89 90 91 92…… 95 96 97 98 99 100……
การพิมพตัวเลขกํากับหนา พิมพ ไมพิมพ X / X / X / / X X / /
/ หมายถึง ให พิ มพ ตั ว เลขกํากับ หน าที่มุม ขวาของกระดาษขนาด A4 โดยให พิ มพ ห างจาก ขอบกระดาษดานบนลงมา 1 นิ้ว และหางจากขอบกระดาษดานขวาเขามา 1 นิ้ว X หมายถึง ไมตองพิมพตัวเลขกํากับหนาแตใหนับหนารวมไปดวย ตัวเลขกํากับหนาที่ปรากฏในตารางที่ 2 สามารถเปลี่ยนแปลงได ทั้งนี้ขึ้นอยูกับจํานวนหนาของ แต ละบทที่ ของส วนประกอบเนื้ อหา ที่ต องมีตั วเลขกํากับ หน าเรีย งไปตามลํ าดับ จนครบทุกหน าของ สวนประกอบเนื้อหาและสวนประกอบตอนทาย 6. การพิมพบทและหัวขอในบท 6.1 บท (Chapter) เมื่อขึ้นบทใหม ตองขึ้นหนาใหมเสมอ โดยแตละบทจะเริ่มดวยขอความ “บทที่” ซึ่งเปน อักษรตัวหนา และตามดวยเลขอารบิกกํากับบท วางไวกึ่งกลางหนากระดาษ ที่บรรทัดแรกของหนา ชื่อบท ใหพิมพไวในบรรทัดถัดลงมา และจัดใหอยูกึ่งกลางหนากระดาษเชนเดียวกัน ในกรณีที่ชื่อบทที่ยาวเกิน 1 บรรทัด ใหแบงเปน 2-3 บรรทัดตามความเหมาะสม โดยพิมพเรียงลงมาเปนลักษณะสามเหลี่ยมกลับหัว
36
6.2 การลําดับหัวขอในบท หัวขอสําคัญ (Heading) ในแตละบท หมายถึงหัวขอหลัก ซึ่งมิใชเปน ชื่อเรื่องประจํา บท ควรพิมพดวยอักษรตัวเขม ชิดแนวพิมพดานซายมือ และควรเวนระยะกอน หัวขอสําคัญ 1 บรรทัด เวนระยะหางกอนบรรทัดถัดมา 6 พ. สําหรับภาษาอังกฤษ อักษรตัวแรกของคําแรกและของทุกๆ คําใน หั ว ข อ สํ า คั ญ ๆ เหล า นี้ ต อ งพิ ม พ ด ว ยอั ก ษรตั ว ใหญ เสมอ แต บุ พ บท (preposition) สั น ธาน (conjunction) และ คํานําหนานาม (article) ไมตองพิมพดวยอักษรตัวใหญ เวนแต บุพบท สันธาน และ คํานําหนานามดังกลาวเปนคําแรกของหัวขอนั้น การขึ้นหัวขอใหม ถามีที่วางสําหรับพิมพขอความตอไปไดไมเกิน หนึ่งบรรทัดแลว ใหขึ้นหัวขอใหมในหนาถัดไป
หัวขอ ยอย (Sub Heading) พิ มพ หั ว ขอย อยโดยย อหน า 0.5 เซนติ เมตร การพิม พ หัวขอยอย อาจใชตัวอักษรกํากับสลับกับตัวเลข หรือตัวเลขอยางเดียวก็ได ดังตัวอยางตอไปนี้ แบบตัวเลขกํากับอยางเดียว -----1 บรรทัด----แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวกับการฝกอบรม (หัวขอหลัก) 1. ประเภทของการฝกอบรม (หัวขอยอย) ตังค่าระยะห่างก่อน พอยต์ 1.1 ……………………….… 1.1.1 ..................................... 1.1.1.1 …………………….. 1)................................ 2)................................ 1.1)................................ 1.2)................................ ตัวพิมพ การใชตัวอักษร ใหใชตัวอักษร TH Sarabun PSK ขนาด 16 พอยต ตลอดทั้งเลม หั ว ข อ ให พิ ม พ เป น ตั ว อัก ษรแบบตั ว หนา และต อ งเป น ตั ว อั ก ษรแบบเดี ย วกั น ตลอดทั้ งเล ม ตั ว อั ก ษร ภาษาอังกฤษตัวแรกของคําหรือขอความขึ้นตนดวยอักษรตัวใหญ ตัวเลขใหใชแบบเดียวกันตลอดทั้งเลม เชน ใชเลขอารบิกแบบเดียวโดยตลอด หากจําเปนตองใชเลขไทยตองเลือกใชใหเหมาะสม
37
7. การเวนระยะหางระหวางบรรทัด 7.1 ใหกําหนดระยะหางระหวางบรรทัดเปนแบบระยะพิมพเดี่ยว (Single Space) 7.2 ระยะหางระหวางชื่อบทกับหัวขอแรกหรือบรรทัดแรกของเนื้อเรื่องใหเวนวาง 1 บรรทัด 7.3 การพิมพหัวขอใหม ระยะหางระหวางบรรทัดสุดทายของหัวขอเดิมกับหัวขอใหม ให เวน 1 บรรทัด 8. การยอหนา การยอหนา ยอหนาแรกใหเวนระยะ 1.5 เซนติเมตร จากขอบซาย หากมียอหนาที่ยอยลงไปอีก ให เวนระยะเพิ่มออกไปอีก 0.5 เซนติเมตรไปเรื่อยๆ และเพื่อความสะดวกและรวดเร็วในการพิมพให ดําเนินการจัดระบบการพิมพ ตัวอยางการกําหนดยอหนา คายอหนา | 1.5 |สวนประกอบของวิทยานิพนธ มี 3 สวนคือ | 2.0 |1. /สวนประกอบตอนตน ประกอบดวย | 2.5 |1.1 ปก 9. การใชเครื่องหมายวรรคตอน 9.1 การใชเครื่องหมาย มหัพภาค ( . ) 9.1.1 เครื่องหมายนี้จะไมปรากฏในสารบัญ สารบัญตาราง สารบัญภาพ และ ตัวเลขที่ แสดงจํานวน 9.1.2 หลังเครื่องหมายนีใ้ หเวน 2 ตัวอักษร แลวจึงพิมพขอความตอไป 9.1.3 ในกรณี ที่ใชเครื่องหมายนี้กับ อักษรยอ หากเปน อักษรยอชุด เดีย วกัน ไมตองเว น ระยะ เชน พ.ศ. กศ.ม. Ph.D. เปนตน 9.2 การใชเครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ ใหถือปฏิบัติดังนี้ 9.2.1 เครื่องหมาย จุลภาค ( , ) หนาเครื่องหมายนี้ไมตองเวนระยะ แตหลังเครื่องหมายนี้ ใหเวน 2 ตัวอักษร แลวจึงพิมพขอความตอไป 9.2.2 เครื่องหมาย อัฒภาค ( ; ) หนาเครื่องหมายนี้ไมตองเวนระยะ หลังเครื่องหมายนี้ให เวนระยะ 1 ตัวอักษร 9.2.3 เครื่องหมาย ทวิภาค ( : ) หนาและหลังเครื่องหมายนี้ใหเวนระยะ 1 ตัวอักษร
38
9.2.4 เครื่องหมาย ยัติภังค ( - ) หนาและหลังเครื่องหมายนี้ไมตองเวนระยะ 9.2.5 เครื่องหมาย วงเล็บ ( ) หนาและหลังวงเล็บใหเวนระยะ 1 ตัวอักษร 10. การพิมพคําภาษาตางประเทศ สําหรับคําที่เปนชื่อเฉพาะในภาษาตางประเทศ ใหเขียน ทับศัพท เปนภาษาไทยโดยไมตอง วงเล็ บ ภาษาต า งประเทศนั้ น ๆ ส ว นคํ า ศั พ ท ภ าษาอั ง กฤษที่ ไ ด มี ก ารบั ญ ญั ติ ศั พ ท ไ ว แ ล ว โดย ราชบัณฑิตยสถาน ก็ใหใชตามนั้น การพิมพภาษาตางประเทศโดยใชตัวอักษรภาษาไทยไมนิยมใสรูปวรรณยุกตกํากับเสียงสูงต่ํา เชน Technologyเปน เปน เทคโนโลยี Hypergraph เปน ไฮเพอรกราฟ Computer เปน คอมพิวเตอร Function เปน ฟงกชัน คําภาษาอังกฤษที่เปนพหูพจน ในภาษาไทยไมเติม “ส” หรือ “ส” เชน Integral เปน อินทิกรัล Semigroup เปน เซมิกรุป Game เปน เกม ยกเวนคํานามที่ใชเปนชื่อเฉพาะ เชน SEAGAMES เปน ซีเกมส THAI AIRWAYS เปน ไทยแอรเวส NEW YORK TIMES เปน นิวยอรก ไทมส 11. การพิมพอัญประภาษ (Quotation) 11.1 อัญประภาษ คือ ขอความที่ผูเขียนคัดลอกมาจากขอเขียนหรือคําพูดของผูอื่นเพื่อใช ประกอบเนื้อเรื่องในวิทยานิพนธจะตองเหมือนของเดิมทุกประการ ซึ่งมีหลักเกณฑในการพิมพดังนี้ 11.1.1 การพิมพอัญประภาษที่มีความยาวไมเกิน 3 บรรทัด ใหพิมพตอจากขอความใน วิทยานิ พ นธโดยไมตองขึ้น บรรทัด ใหม แต ต องพิ มพ อยู ในเครื่องหมายอัญ ประกาศคู “.............” ถามี
39
ขอ ความอื่ น ที่ คั ด ลอกมาซ อ นอยู ให ใส เครื่ อ งหมายอั ญ ประกาศเดี่ ย วสํ าหรั บ ข อ ความที่ ซอ นอยู เช น “........... ‘ ............. ’ .............” 11.1.2 การพิมพอัญประภาษที่มีความยาวเกิน 3 บรรทัด ใหพิมพขึ้นบรรทัดใหมโดยยอ หนาเขามา 0.8 นิ้ว ในกรณีที่มียอหนาภายในอัญประภาษใหยอหนาเขามาอีก 0.3 นิ้ว ทุกยอหนา อัญประภาษทีพ่ ิมพแบบนี้ไมตองมีเครื่องหมายอัญประกาศกํากับ 11.1.3 กรณีที่ตองการละเวนขอความที่คัดลอกมาบางสวน ใหพิมพเครื่องหมายจุด สามจุด (Ellipsis Dot) โดยพิมพเวนระยะ 1 ชวงตัวอักษรระหวางจุด ( . . . ) ระบุแหลงที่มาใหถูกตองตาม รูปแบบการอางอิง 11.2 อัญประภาษที่เปน บทกวี คําขวัญ คติพจน คําพังเพย และ สุภาษิต 11.2.1 ถามีความยาวไมเกินสามบรรทัด ใหพิมพแทรกไวในขอความบรรยาย โดยใช เครื่องหมายอัญประกาศคูกํากับ 11.2.2 ถามีความยาวเกินสามบรรทัด ใหพิมพแยกจากขอความบรรยายโดยไมตองใช เครื่องหมายอัญประกาศ ใหขึ้นบรรทัดใหมใหหางจากขอความขางบนสองชวงบรรทัดพิมพ 11.2.3 วางรูปบทกวี ฯลฯ ตามความเหมาะสม พิมพชื่อผูแตงบทกวี ฯลฯ ไวขา งลางดาน ขวามือ หางจากอัญประภาษหนึ่งชวงบรรทัดพิมพ 11.2.4 ระบุแหลงที่มาใหถูกตองตามรูปแบบการอางอิง 12. การพิมพสารบัญ 12.1 ในหนาแรกของสารบัญใหพิมพคําวา “สารบัญ” ดวยอักษรตัวหนาขนาด 18 พอยต อยูกึ่งกลางหนากระดาษที่บรรทัดแรกของหนากระดาษหางจากขอบกระดาษดานบน 1.5 นิ้ว 12.2 หัวขอและเลขหนาที่ปรากฏในสารบัญ จะตองเปนขอความที่ทุกคําตรงกับหัวขอและ เลขหนาแรกของหัวขอนั้นๆ 12.3 คําวา “บทที”่ จะตองพิมพตัวหนาชิดขอบซายและหางจากคําวา “สารบัญ” 1 ชวง บรรทัดพิมพ สวนคําวา “หนา” ใหพิมพตัวหนาไวบรรทัดเดียวกับ “บทที”่ โดยพิมพใหชิดขอบขวา 12.4 การพิมพตัวเลขกํากับบท ใหพิมพเฉพาะเลขกํากับบทเทานั้น ไมมีจุดอยูหลังตัวเลข โดยหางจากขอบซาย 4 ตัวอักษร และหาง 1 ชวงบรรทัดพิมพจากบรรทัดกอนที่อยูติดกัน หลังตัวเลข กํากับบทใหเวน 4 ตัวอักษร แลวจึงพิมพชื่อบทตอไป 12.5 หัวขอใดที่ยาวเกิน 1 บรรทัด ใหพิมพบรรทัดตอมาโดยยอหนาเขาไป 0.5 เซนติเมตร ทุกบรรทัดจนกวาจะจบหัวขอ 12.6 หัวขอรองใหยอเขาไป 0.5 เซนติเมตร เปนลําดับเชนเดียวกัน
40
12.7 การพิมพเลขหนา ใหเลขหลักหนวยของตัวเลขหนาอยูในตําแหนงแนวเดียวกับสระอา ของคําวา “หนา” 12.8 ระหวางแตละบทใหเวนระยะ 1 ชวงบรรทัดพิมพ 12.9 หากสารบัญมีความยาวเกิน 1 หนา ใหพิมพหนาตอไปโดยตองมีคําวา “สารบัญ (ตอ)” และยังคงมีคําวา “บทที”่ และ “หนา” ในตําแหนงเดิม 12.10 คําวา “บรรณานุ กรม” ในรายการสารบัญ ให พิมพชิ ดขอบซายและใหเวน ระยะ 1 บรรทัดพิมพจากบรรทัดสุดทายของบท 12.11 ถามี “ภาคผนวก” ใหปฏิบัติเชนเดียวกับ “บรรณานุกรม” คือใหพิมพชิดขอบซาย และเวนระยะหางจากบรรณานุกรม 1 บรรทัดพิมพ ถาภาคผนวกแบงออกเปนหลายเรื่อง ใหแยกเรื่อง เรียงตามลําดับ โดยใชอักษร ก ข ค ตามลําดับ 12.12 คําวา “ประวัติยอผูวิจัย” ใหปฏิบัติเชนเดียวกับ “บรรณานุกรม” คือใหพิมพชิดขอบ ซายและเวนระยะหางจากภาคผนวก 1 บรรทัดพิมพ 13. การพิมพตาราง ตาราง ประกอบดวยลําดับที่ของตาราง ชื่อของตาราง สวนขอความและที่มาของตาราง โดย ปกติ ให พิ มพ อยู ในหน าเดี ย วกัน ทั้ งหมด กรณี ที่ ต ารางนั้ น มีความยาวมากไม ส ามารถให สิ้ น สุ ด ในหน า เดียวกันได ก็ใหพิมพสวนที่เหลือในหนาถัดไป แตทั้งนี้จะตองพิมพลําดับที่และชื่อของตาราง และมีสวน ของขอความในตารางรวมอยูดวยในแตละหนาอยางนอย 2 บรรทัด ในกรณีที่สวนขอความของตารางนั้น สิ้นสุดลงและจําเปนจะตองอางถึงที่มาของตารางในหนาถัดไป จะตองยกขอความบางสวนของตารางไป รวมไวในหนาใหมอยางนอย 2 บรรทัด โดยยอมปลอยใหมีที่วางในตารางหนาเดิม ขนาดของตารางไมควรเกินกรอบของเนื้อหาวิทยานิพนธ สําหรับตารางขนาดใหญควรพยายาม ลดขนาด โดยใชเครื่องถายยอสวนหรือวิธีอื่นๆ ตามความเหมาะสม แตจะตองชัดเจนพอที่จะอานไดงาย สําหรับตารางที่กวางเกินกวาความกวางของหนาวิทยานิพนธ ก็อาจจะจัดใหสวนบนของตารางนั้นหันเขา หาขอบซายของหนา หรือจัดหนาเปนแนวนอน รูปแบบของการพิมพตาราง มีดังนี้ 13.1 ตารางอยูหา งจากขอความขางบนและขางลาง 1 ชวงบรรทัดพิมพ 13.2 ชื่อตาราง ขอความในตาราง และขอมูลในตาราง ใหพิมพดวยตัวบางทุกตัว 13.3 ขอความของชื่อตารางเริ่มดวยคําวา “ตารางที”่ ใหพิมพชิดขอบซาย แลวเวนวรรค 1 เคาะ ตามดวยหมายเลขลําดับตาราง จากนั้นใหเวน 2 ตัวอักษร แลวพิมพชื่อตาราง ถาชื่อตารางไมจบใน บรรทัดเดียว บรรทัดตอไปใหพิมพอักษรตัวแรกใหตรงกับอักษรตัวแรกของชื่อตารางในบรรทัดบน 13.4 เสนที่เปนสวนประกอบของตารางใหมีเฉพาะเสนในแนวนอน ไมมีเสนในแนวตั้ง
41
13.5 เสนแนวนอนบนสุดและลางสุดของตารางตองเปนเสนคู ซึ่งหางกันประมาณ 1 มิลลิเมตร 13.6 ตัวเลขในตารางที่เปนแนวตั้ง ควรพิมพใหไดระดับเสมอกันโดยตลอด โดยถือเลขหลัก ขวาสุดเปนแนว หากเปนตัวเลขที่มีจุดทศนิยมใหยึดจุดเปนแนวตรงกัน ถามีเครื่องหมายอื่นใดอยูระหวาง เลข 2 จํานวนตองจัดใหเครื่องหมายตรงกัน 13.7 ชื่อรายการในแตละชองที่เปนภาษาอังกฤษ ใหพิมพอักษรตัวแรกดวยตัวพิมพใหญ 13.8 ตารางที่ไมจบในหนาเดียว ไมตองขีดเสนปดตารางเปนเสนเดียว โดยในหนาตอไปให พิมพคําวา “ตาราง” และหมายเลขกํากับตารางพรอมกับมีคําวา “(ตอ)” คําวา “ตาราง” นี้ใหพิมพชิด ขอบซายของหนา เมื่อขึ้นหนาใหมใหพิมพหัวตารางเชนเดียวกับหัวตารางในหนาแรกของตารางนั้น 13.9 เลขลําดับของตาราง ใหเรียงลําดับหมายเลขตารางตามบท เชน บทที่ 2 ใชลําดับ หมายเลขตารางเปน ตารางที่ 2.1, ตารางที่ 2.2,… บทที่ 3 ใชลําดับตารางเปน ตารางที่ 3.1, 3.2, … 14. การพิมพภาพประกอบ ภาพประกอบ หมายถึง รูปภาพ (Picture) ภาพถาย (Photograph) แผนภูมิ (Chart) แผนที่ (Map) แผนภาพ (Diagram) เป น ต น ซึ่ ง จะต อ งจั ด พิ ม พ ห รื อ ทํ า สํ า เนาให มี ค วามชั ด เจน ก อ นแสดง ภาพประกอบตองกลาวนําภาพประกอบนั้นกอน แลวจึงนําเสนอภาพประกอบที่สมบูรณและเขาใจงาย 14.1 ภาพจะอยูหางจากขอความบนและลาง 1 ชวงบรรทัดพิมพ 14.2 ชื่อภาพ ใหวางไวใตภาพกึ่งกลางหนา โดยมีคํา “ภาพประกอบที่” ตามดวยหมายเลข ลําดับ แลวจึงเปนชื่อภาพ ถาชื่อภาพไมจบในบรรทัดเดียวใหพิมพบรรทัดใหม โดยใหอักษรตัวแรกตรงกับ อักษรตัวแรกของชื่อภาพนั้น 14.3 ระหวางชื่อภาพกับตัวภาพใหเวนหางกัน 1 ชวงบรรทัดพิมพ 14.4 เลขลําดับของภาพใหใชหลักการเดียวกับเลขตาราง 14.5 ใหจัดวางภาพแทรกไวตามสวนเนื้อหาที่ระบุถึงภาพนั้นๆยกเวนภาพที่มีความจําเปน นอยหรือไมมีความสัมพันธตอการอธิบายเนื้อหาโดยตรง ใหรวมไวในภาคผนวก การจัดวางภาพใหวางอยู ในตําแหนงที่เหมาะสม เรียบรอยและสวยงาม 14.6 กรณีภาพตอเนื่องหรือภาพที่ไมสามารถจัดพิมพใหสิ้นสุดในหนาเดียวไดใหพิมพ สวนที่ เหลือในหนาถัดไป ทั้งนี้จะตองมีลําดับภาพและชื่อภาพทุกหนา และพิมพคําวา (ตอ) ไวในวงเล็บตอทาย ชื่อภาพดวย 14.7 การพิมพอางอิงแหลงที่มาของภาพใหเลือกใชตามรายละเอียดวิธีการอางอิงในบทที่ 5 โดยพิมพไวใตภาพ ตรงตําแหนงกึ่งกลางหนากระดาษ
42
15. การพิมพหนาบอกตอน หนาบอกตอน เปนหนาที่อยูในสวนประกอบตอนทายของวิทยานิพนธ ที่ระบุ ถึงเนื้อหาเป น ตอนๆ เช น บรรณานุ กรม ภาคผนวก เป น ต น ซึ่งในหน านี้ จ ะมีเพีย งหั วขอเรื่องอยู กลางหน ากระดาษ เท านั้ น เช น หน าบอกตอนของบรรณานุ ก รมจะมี คํ าว า “บรรณานุ ก รม” หรื อ หน าบอกตอนของ ภาคผนวกจะมีคําวา “ภาคผนวก” ซึ่งพิมพดวยตัวหนา ปรากฏอยูในหนาบอกตอน ในกรณีที่ภาคผนวก หนึ่งเรื่องนั้น แบงไดเปนหลายเรื่องยอยหรือหลายตอน ใหพิมพวา ภาคผนวกพรอมตัวอักษรกํากับ เชน ภาคผนวก ก ภาคผนวก ข พรอมชื่อเรื่อง ไวกลางหนากระดาษ 16. การพิมพสันปก (Spine) พิมพด วยตัวอักษรสีทอง ประกอบด วยชื่อเรื่องวิทยานิพนธ ชื่อ ชื่ อสกุล ผูเขียนวิทยานิพนธ พรอมคํานําหนาชื่อ ถามียศ ฐานันดรศักดิ์ ราชทินนาม หรือสมณศักดิ์ ใหใสไวดวย ปการศึกษาที่สําเร็จ การศึกษา เรียงไปตามความยาวของสันปกโดยเริ่มหางจากขอบบนลงมา 1 นิ้ว และจัดระยะใหเหมาะสม กรณีชื่อวิทยานิพนธยาว สามารถพิมพเปน 2 บรรทัดได
คุณภาพชีวิตการทํางานของบุคลากร.....
ระยะหาง 1 นิ้ว
วรพรรณ โชติโสภา พ.ศ. 2558
43
บทที่ 5 การอางอิงและบรรณานุกรมในวิทยานิพนธ การทําวิทยานิพนธซึ่งเปนงานเชิงวิชาการนั้น จําเปนตองระบุแหลงที่มาของสารสนเทศที่ได นํามาอางอิงจากแหลงความรูตางๆ เชน บุคคล เอกสาร หรือสื่อประเภทตางๆ ใหชัดเจน เพื่อเปนหลักฐาน ยืนยันที่จะทําใหวิทยานิพนธเปนที่นาเชื่อถือ และเพื่อเปนแหลงศึกษาคนควาเพิ่มเติมสําหรับผูที่สนใจ การ เขียนวิทยานิพนธตองตระหนักในจริยธรรมหรือจรรยาบรรณในการวิจัย ตองรับผิดชอบในการหา รายละเอียดที่ถูกตองเกี่ยวกับเอกสารและแหลงขอมูลที่ใชอางอิง การคัดลอกสาระสําคัญของผลงานวิจัย หรือขอเขียนของผูอื่นมาใสไวในวิทยานิพนธของตนเอง จะตองระบุแหลงที่มาของขอมูลทุกรายการ นอกจากจะเปนการใหเครดิตแกเจาของผลงานแลว ยังจะเปนการทําใหวิทยานิพนธนั้นมีคุณคานาเชื่อถือ ทางวิชาการมากยิ่งขึ้น การคัดลอกหรือลอกเลียนขอความหรือแนวคิดของผูอื่นมาไวในวิทยานิพนธของตน โดยไมแ สดงแหล งที่ มา นอกจากจะผิ ด จรรยาบรรณ ในการวิ จั ย แล ว บางกรณี อาจจะมีความผิ ด ทาง กฎหมายฐานละเมิดได สําหรับระบบการอางอิงในการเขียนวิทยานิพนธ ในคูมือเลมนีแ้ ยกอธิบายเปน 2 สวนคือ 1. การอางอิงในสวนเนื้อเรื่องของวิทยานิพนธ 2. การอางอิงสวนทายเรื่องหรือบรรณานุกรมของวิทยานิพนธ การอางอิงในสวนเนื้อเรื่องของวิทยานิพนธ การอางอิงคือการระบุแหลงที่มาของขอความที่คัดลอกมาโดยตรงหรือประมวลความคิดมา (Paraphrase) สําหรับรูปแบบการอางอิงมีหลายรูปแบบ โดยแตละรูปแบบอาจเหมาะกับงานในแตละ สาขาวิชา การอางอิงในวิทยานิ พนธของสถาบั น เทคโนโลยี แห งสุ วรรณภู มิใช การอางอิงแบบแทรกใน เนื้ อหา (Citing Reference in Text) ตามหลั กเกณฑ APA (American Psychological Association) หรือระบบการอางอิงในเนื้อหาแบบ นาม-ป (Author-date System) เปนวิธีที่งายและสะดวกกวารูปแบบ อื่น ระบบการอางอิงแบบ นาม-ป เปนการเขียนอางอิงแหลงที่มาของขอมูลในเนื้อหาวิทยานิพนธ โดยระบุชื่อผูแตง (Author) และ ปพิมพ (Year of publication) ไวขางหนาหรือหลังขอความที่ตองการ อาง ในกรณีที่เปนการอางอิงเนื้อหาโดยตรงหรือแนวคิดบางสวนหรือเปนการคัดลอกขอความบางสวนมา โดยตรง ควรระบุเลขหนา ไวดวย โดยพิมพตอทายปพิมพ คั่นดวยเครื่องหมาย ( : ) อยางไรก็ตามการไม ระบุเลขหนาอาจทําไดในกรณีที่เปนการอางอิงโดยการสรุปเนื้อหาหรือแนวคิดทั้งหมดของงานชิ้นนั้น
44
สวนประกอบของรายการอางอิงแบบ นาม-ป มีสวนประกอบที่สําคัญ 3 สวน คือ 1. ผูแตง / ผูผลิต / ผูใหขอมูล 2. ปที่พิมพ / ปที่ผลิต / ปที่ปรากฏขอมูล หรือปที่เขาถึงขอมูล (กรณีเปนขอมูลจาก WWW และไมปรากฏปที่ผลิต / ปเผยแพรขอมูล) 3. เลขหนาที่ใชในการอางอิง อางไวขางหนาขอความ เปนกรณีที่ผูวิจัยตองการใหผูอานไดอานชื่อผูเขียนที่เปนเจาของ ขอความที่นํามาอาง ซึ่งควรเปนบุคคลสําคัญ หรือหนวยงานสําคัญของสาขาวิชานั้นๆ มีรูปแบบดังนี้ ชื่อผูแตง.// (ปที่พิมพ/:/เลขหนา) ชื่อผูแตง.// (ปที่พิมพ/: / เลขหนา)…………………………………… หรือ ชื่อผูแตง.// (ปที่พิมพ)………………………………………………… อางไวขางหลังขอความหรือสวนใดสวนหนึ่งของเนื้อหาตามความเหมาะสม เปนกรณีทผี่ ูวิจัย ตองการใหผูอานไดอานเนื้อความอยางตอเนื่อง การใชวงเล็บเปนการอธิบายความเสริมเทานั้น มีรูปแบบ ดังนี้ (ชื่อผูแตง,//ปที่พิมพ/:/เลขหนา) ……………………………… (ชื่อผูแตง,/ /ปที่พิมพ/:/เลขหนา) หรือ ………… (ชื่อผูแตง, //ปที่พิมพ/:/ เลขหนา) ……………….. หมายเหตุ เครื่องหมาย “ / ” ในที่นี้แสดงถึงการเวนระยะในการพิมพ ไมตองใสเครื่องหมายลงไป และในกรณีที่ไมมีเลขหนา เปนการสรุปความมาจากเนื้อหาในเรื่องที่ศึกษามา
45
1. หลักเกณฑและตัวอยางการเขียนนามผูแตงในเนื้อหาวิทยานิพนธ 1.1 การอางเอกสารที่มีผูแตง 1 คน 1.1.1 ถาผูแตงเปนชาวตางประเทศใชนามสกุลเทานั้น โดยไมตองระบุนามสกุลเปน ภาษาไทยในเนื้อความกอน ใชวงเล็บนามสกุลเปน ภาษาตางประเทศ และ ปที่พิมพ เปน ค.ศ. ถาเปนชาว ไทยใหใสชื่อกอน แลวตามดวยนามสกุล ถึงแมจะเขียนเอกสารเปนภาษาตางประเทศก็ตาม เชน การอางไวหนาขอความ สุวิมล ติรกานันท.//(2553/:/11-15)….. Brooks,//(1982/:/5) ……. การอางไวหลังขอความ หรือสวนใดสวนหนึ่งของเนื้อหาขอความ …… (Brooks,//(1982/:/5) ……. ........(สุวิมล ติรกานันท,//2553/:/11-15) 1.1.2 ถาอางเอกสารเรื่องเดียว เขียนโดยผูแตงคนเดียว แตมีหลายเลมจบ ใหระบุ หมายเลขของเลมที่อางถึงดวย เชน (พระราชโมลี,//2554,//เลม/2) (Good,//1973,//vol.//3) 1.1.3 กรณีผูแตงมีฐานันดรศักดิ์ บรรดาศักดิ์ สมณศักดิ์ (สมเด็จพระอริยวงศาคตญาน [จวน อุฏฐายี],//2552/:/61-65) (ม.ร.ว.คึกฤทธื ปราโมทย,//2513/:/119-135) 1.1.4 กรณีผูแตงมียศทาง ทหาร ตํารวจ หรือ มีตําแหนงทางวิชาการ เชน ศาสตราจารย หรือมีคําเรียกทางวิชาชีพ เชน นายแพทย ทันตแพทย เภสัชกร ไมตองใสยศ หรือ ตําแหนงทางวิชาการ หรือ คําเรียกทางวิชาชีพนั้นๆ 1.1.5 ผูแตงใชนามแฝง เชน (หยก บูรพา,//2520/:/47-53) ตัวอยาง การวางแผนการฝกอบรมถือเปนหัวใจที่สําคัญตอการพัฒนาคน พัฒนาองคกร และเพิ่ม ศักยภาพการแขงขันใหกับองคกร (ณรงควิทย แสนทอง,//2554/:/100) การฝกอบรมเปนเรื่องใหญและเปนเรื่องเชิงลึกที่องคกรควรใหความสําคัญ เนื่องจากถา องคกรขาดการอบรมหรือมีการฝกอบรมเกิดขึ้นนอยทําใหพนักงานเกิดการลาออกสูง และขาดมาตรฐาน ของผลิตภัณฑและบริการ (Sommerville,//2007/:/99) หรือ
46
การฝ ก อบรมเป น เรื่ อ งใหญ และเป น เรื่ อ งเชิ ง ลึ ก ที่ อ งค ก รควรให ค วามสํ า คั ญ (Sommerville,//2007/:/99) เนื่องจากถาองคกรขาดการอบรมหรือมีการฝกอบรมเกิดขึ้นนอยทําให พนักงานเกิดการลาออกสูง และขาดมาตรฐานของผลิตภัณฑและบริการ 1.2 การอางเอกสารหนึ่งเรื่องที่มีผูแตง 2 คน เมื่อเอกสารที่อางถึงมีผูแตง 2 คน ใหระบุนามผูแตงทั้ง 2 คน ทุกครั้งที่มีการอางโดยใชคํา และ หรือ and เชื่อมนามผูแตง ตัวอยาง นฤมล พฤกษาศิลป และ พัชรา หาญเจริญกิจ (2542/:/64) กลาวถึง วัตถุประสงคของการ จัดการความรู ดังนี้…. Defleur and O’Keef,//(1989/:/43-45) ผูทรงคุณวุฒิทั้งสองทานไดพยายามอธิบายปจจัยที่ ทําใหบุคคลแตกตางกัน…. 1.3 การอางเอกสารหนึ่งเรื่องที่มีผูแตง 3 คน การอางถึงเอกสารที่มีผูแตง 3 คน ใหระบุนามผูแตงทุกคน หากมีการอางถึงครั้งตอไป ให ระบุเฉพาะนามผูแตงคนแรก ตามดวยคําวา และคณะ หรือ และคนอื่นๆ สําหรับเอกสารภาษาไทย สวน เอกสารภาษาอังกฤษใหตามดวย et al. หรือ and others ตัวอยาง การอางถึงครั้งแรก Sarin,//Sego,//and/Challagalla,//(2010/:/32) ไดศึกษาเรื่องคุณลักษณะที่มีผลตอ การปรับปรุงประสิทธิภาพการฝกอบรม การอางถึงครั้งตอไป Sarin and others,//(2010/:/32) ได ศึ ก ษาเรื่ อ งคุณ ลั กษณะที่ มี ผ ลต อการปรั บ ปรุ ง ประสิทธิภาพการฝกอบรม ขอยกเวน ถาเอกสารสองเรื่องที่อางครั้งตอมา เมื่อเขียนยอโดยใช et al. แลว ทําใหรายการที่อาง ปรากฏคลายกัน เชน Bradley,//Ramirez,//and Soo.//(1973/:/23)… Bradley, Soo, and Brown (1983/:/53)… ถา เขีย นยอ จะเปน Bradley et al.//(1983/:/53) เหมือ นกัน ในกรณีเ ชน นี้เ พื่อ ไมใหผูอานสับสนใหเขียนชื่อผูแตงทุกคน
47
1.4 การอางเอกสารหนึ่งเรื่องที่มีผูแตงมากกวา 3 คน การอางถึงทุกครั้งใหระบุเฉพาะนามผูแตงคนแรก ตามดวยคํา และคณะ หรือ และคนอื่น ๆ สําหรับเอกสารภาษาไทย สวนเอกสารภาษาอังกฤษใชคําวา et al. หรือ and others ตัวอยาง เอกสารมีผูแตงมากกวา 3 คน Sarin,//Sego,//Kohli,//and Challagalla,//(2010) การอางถึง Sarin and others,//(2010) ขอยกเวน ถาเอกสารสองเรื่องที่อางเมื่อเขียนยอแลวทําใหรายการที่อางปรากฏคลายกันในกรณีนี้ เมื่ออางถึงเอกสารเหลานั้นในเนื้อความ ใหพยายามระบุผูแตงคนตอมาเรื่อยๆ จนถึงชื่อผูแตงที่ไมซ้ํากัน เชน (Sarin,//Chale,//Kohli,//and/Challagalla,//2010/:/15) และ (Sarin,//Sego,//Kohli,//and Challagalla,//2012/:/78) ในเนื้อความการอางถึงจะปรากฏดังนี้ (Sarin, Chale and others,//2010/:/15) และ (Sarin, Sego and others,//2012/:/78) 1.5 การอางเอกสารที่ผูแตงเปนสถาบัน เมื่ออางเอกสารที่มีสถาบันเปนผูแตง แทรกในเนื้อความในระบบ นาม-ป ใหระบุนามผูแตงที่ เปนสถาบันโดยเขียนชื่อเต็มในการอางครั้งแรก และ ถามีชื่อยอที่เปนทางการก็ใหระบุชื่อยอนั้นในวงเล็บใหญ [ ] ไวดวย กรณีนี้ในการอางครั้งตอมาใหใชชื่อยอนั้นได ถาไมมีชื่อยอ การอางครั้งตอๆมาใหระบุชื่อสถาบัน เต็มทุกครั้ง ตัวอยาง การอางครั้งแรก คือ (สํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา [สกอ.],//2542/:/25) (Asian Institute of Technology [AIT],//1981/:/19) การอางครั้งตอมา (สกอ.//2542/:/25) (AIT,//1981/:/19)
48
การอางถึงผูแตงที่เปนสถาบัน ควรคํานึงถึงแนวทางดังตอไปนี้ดวยคือ ตองพยายามให ผูอานไมสับสนระหวางสถาบันที่อางถึงนั้นกับสถาบันอื่นๆ ทั้งนี้ ถาสถาบันนั้นเปนหนวยงานรัฐบาล อยาง นอยตองอางถึง ระดับกรม หรือ เทียบเทา และ เขียนอางระดับสูงลงมากอน เชน (กรมประชาสัมพันธ,//2558/:/33) (สถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ,//คณะบริหารธุรกิจ,//2558/:/21) (กระทรวงมหาดไทย,//สํานักนโยบายและแผน,//2558/:/13) 1.6 การอางเอกสารหลายเรื่องโดยผูแตงคนเดียวกัน ในการอางเอกสารหลายเรื่องที่เขียนโดยผูแตงคนเดียวกัน แตปพิมพตางกันใหระบุนามผู แตงครั้งเดียว แลวระบุปพิมพตามลําดับ ใชเครื่องหมายจุลภาค ( ; ) คั่นระหวางปพิมพ โดยไมตองระบุ นามผูแตงซ้ําอีก เชน (บุญธรรม เกตุเทศ,//2554/:/74;/2555/:/18-20;/2556/:/14-15) (Hassam and Grammick,//1981/:/56;/1982/:/154) แตถางานนิพนธอางเอกสารหลายเรื่องที่เขียนโดยผูแตงคนเดียวกัน แตปพิมพซ้ํากัน ใหใช a b c d ตามหลังปพิมพสํ าหรับ เอกสารภาษาต างประเทศ และ ใช ก ข ค ง ตามหลังป พิมพสําหรับ เอกสารภาษาไทย เชน (ธานินทร ศรีวิชัย,//2554ก/:/3) (กระทรวงศึกษาธิการ กรมวิชาการ,//2542ก/:/3-34;/2542ข/:/64) (Bruce,//1980a/:/4;/1980b/:/4;/1980b/:/10;/1980c/:/18) 1.7 การอางเอกสารหลายเรื่องโดยผูแตงหลายคน การอางเอกสารหลายเรื่องที่เขียนโดยผูแตงหลายคนมีวิธีเขียน 2 วิธี ใหเลือกใชวิธีใดวิธีหนึง่ เพียงวิธีเดียวตลอดทั้งเลม คือ 1.7.1 ให ร ะบุ นามผู แ ต ง โดยเรี ย งตามลํ าดั บ อั ก ษร ตามด ว ย ป พิ ม พ และ ใส เครื่องหมายอัฒภาค ( ; ) คั่นเอกสารที่อางแตละเรื่อง เชน (เจือ สตะเวทิน,//2551ข/:/143;/ฐะปะนีย นาครทรรพ และ ประภาศรี สีหอําไพ ,//2553/:/98-100;/ทองสุข นาคโรจน,//2552/:/83;/เปลื้อง ณ นคร,//2542/:/10-15) (Argote et al,//2000;/Kogut and Zander,//1992,//1993;/Nahapiet and Ghoshal,//1998;/and Nonaka,//1994)
49
1.7.2 ให เรี ย งตามป พิ ม พ จ ากน อ ยไปหามาก และใช เครื่ อ งหมายอั ฒ ภาค ( ; ) คั่ น ระหวางเอกสารที่อางแตละเรื่อง ทั้งนี้เพื่อแสดงวิวัฒนาการของเรื่องที่ศึกษา เชน (Kogut and Zander,//1992,//1993;/Nonaka,//1994;/Nahapiet and Ghoshal,//1998;/Argote et al,//2000) 1.7.3 ใน กรณี ที่ อ า งเอกส ารห ล ายชื่ อเรื่ อ ง ที่ มี ทั้ งผู แต ง เป นภ าษ าไท ยแล ะ ภาษาต า งประเทศให อ า งชื่ อ ผู ที่ แ ต ง เป น ภาษาไทยจนครบก อ น แล ว จึ ง ตามด ว ยชื่ อ ผู ที่ แ ต ง เป น ภาษาตางประเทศโดยวิธีใดวิธีหนึ่งขางตน 1.8 การอางเอกสารที่ไมปรากฏนามผูแตง เอกสารที่ไมปรากฏนามผูแตง มีวิธีการอางดังนี้ 1.8.1 เอกสาร ทีไ่ มปรากฏนามผูแตง ใหลงชื่อเรื่องไดเลย เชน (การจัดการความรู,//2554/:/15-16) (“Study Finds”/1982/:/27) 1.8.2 เอกสารที่ไมปรากฏนามผูแตง แตผูทําหนาที่เปนบรรณาธิการหรือผูรวบรวม ให ลงชื่อบรรณาธิการหรือผูรวบรวม เชน (ผดุง เพชรสุข,//บรรณาธิการ,//2553/:/60) (ไพโรจน พรหมมีเนตร,//ผูรวบรวม,//2552/:/564-570) 1.9 การอางหนังสือแปล ระบุชื่อผูเขียนที่เปนเจาของเรื่อง ถาไมทราบชื่อผูเขียน จึงระบุชื่อผูแปล เชน (สุนทร โคตรบรรเทา,//ผูแปล,//2552/:/14-18) 1.10 การอางเอกสารที่เปนบทวิจารณ ใหใสชื่อผูวิจารณ เชน (บัญชา วิทยอนันต,//2553/:/3) 1.11 การอางเอกสารที่อางถึงในเอกสารอื่น การอางเอกสารที่ผูแตงไดอางถึงในงานของตน มิไดเปนการอางถึงเอกสารนั้นโดยตรง ให ระบุนามผูแตงของเอกสารทั้งสองรายการ โดยระบุ นามผูแตง และ ปพิมพของเอกสารอันดับแรก ตาม ดวยคําวา อางถึงใน หรือ Cited in แลวระบุ นามผูแตงของเอกสารอันดับรอง และ ปพิมพ เชน (Ned Herman,//1996 อางถึงใน สุทธนู ศรีไสย,//2551/:/48-53) (Gibbert and Krause,//2002 cited in Zmud and Lee,//2005)
50
1.12 การอางถึงสวนหนึ่งของหนังสือรวมบทความหรือรวมบทคัดยอ การอางถึงสวนหนึ่งของหนังสือซึ่งเปนสิ่งพิมพรวมบทความ หรือผลงานของผูเขียนหลาย คนและมีผูรับผิดชอบในการรวบรวม หรือทําหนาที่บรรณาธิการ ใหระบุเฉพาะนามผูเขียนบทความ ใน กรณีที่ไมปรากฏนามผูเขียนบทความใหใชวิธีการอางอิงตามแบบเดียวกับการอางเอกสารที่ไมปรากฏนาม ผูแตงที่กลาวมาแลวขางตน 1.13 การอางเอกสารพิเศษหรือสื่อลักษณะอื่น การอางถึงเอกสารพิเศษ เชน ตนฉบับตัวเขียน รายการวิทยุ โทรทัศน สไลด ฟลมสตริป เทป แผนที่ เปนตน ใหระบุลักษณะของเอกสารพิเศษหรือสื่อนั้นๆ เชน รายการวิทยุโทรทัศน (กรมพระยาดํารงราชานุภาพ,//รายการโทรทัศน ชุด “มรดกไทย”) สไลด ฟลมสตริปส (กรมสงเสริมการเกษตร,//สไลด) เทป (ม.ร.ว. คึกฤทธิ์ ปราโมช,//เทปตลับ) 1.14 การอางการสื่อสารระหวางบุคคล การสื่อสารระหวางบุคคล อาจเปนจดหมาย บันทึกการสนทนา การสัมภาษณ ฯลฯ ใหระบุ ชื่อที่ผูเขียนสื่อสารดวย พรอมวันที่ ถาทําได เชน (บัญชา วิทยอนันท,//จดหมาย,//10 มกราคม 2557) (สําราญ บุญเจริญ,//สัมภาษณ,//5 กันยายน 2556) การอางอิงสวนทายเรื่องหรือบรรณานุกรมของวิทยานิพนธ การเขียนอางอิงในสวนทายเรื่องของวิทยานิพนธ สําหรับบัณฑิตวิทยาลัย สถาบันเทคโนโลยี แหงสุวรรณภูมิ กําหนดใหใชคําวา “บรรณานุกรม” ซึ่งมีรูปแบบการเขียนรายการอางอิงยึดหลักเกณฑ การอางอิงตามแบบ APA (The American Psychological Association) ซึ่งเป น รู ป แบบการอางอิงที่ เปนมาตรฐานและไดรับความนิยมอยางแพรหลายทั่วโลก โดยแยกอธิบายตามประเภทของเอกสารหรือ ขอมูลแตละแบบดังนี้
51
1. หนังสือ ชื่อผูแตง.//(ปที่พิมพ). // ชื่อหนังสือ.//ครั้งที่พิมพ (ถามี).//สถานที่พิมพ/: /สํานักพิมพ. คําอธิบาย 1.1 ผูแตงหรือบรรณาธิการ 1.1.1 ถาผูแตงเปนชาวตางประเทศใหลง ชื่อสกุล ตามดวยอักษรตัวยอของชื่อตนและชื่อ กลาง (ถามี) 1.1.2 ใชเครื่องหมายจุลภาค ( , ) แบงชื่อสกุลและอักษรยอของชื่อตน กับชื่อกลาง เชน Krejcie,//R.V. Morgan,//D.W. 1.1.3 ผูแตงชาวไทย มีฐานันดรศักดิ์ บรรดาศักดิ์ ให พิมพชื่อ ตามดวยเครื่องหมาย จุลภาค ( , ) และฐานันดรศักดิ์ หรือ บรรดาศักดิ์ ชื่อผูแตง,//ฐานันดรศักดิ์ บรรดาศักดิ์.//(ปที่พิมพ).// ชื่อหนังสือ.//ครั้งที่พิมพ (ถามี).//สถานที่ พิมพ/:เช/นสํานักพิมพ. ตัวอยาง (ป.อ. ปยุต.โต), พระพรหมคุณาภรณ. (2550). มองสันติภาพโลก ผานภูมิหลังอารยธรรมโลกาภิวัตน. กรุงเทพมหานคร : สํานักพิมพสวย. 1.1.4 ถาผูแตง 2 คน หรือ ผูแตง 3 คน ลงชื่อผูแตงทุกคน ใหใชคําวา และ หรือ , and กอนชื่อผูแตงคนสุดทาย แตถามีผูแตงมากกวา 3 คน ขึ้นไป ใหใชคําวา และคณะ สําหรับภาษาไทย และ ใหใช et al หรือ and others สําหรับภาษาอังกฤษ เชน ชื่อผูแตงคนที่1//ชื่อผูแตงคนที่2//และชื่อผูแตงคนที่3.//(ปที่พิมพ).//ชื่อหนังสือ. //ครั้งที่พิมพ.// สถานที่พิมพ/:/สํานักพิมพ. ตัวอยาง บุญดี บุญญากิจ นงลักษณ ประสพสุข และโชคชัย ดิสพงศ. (2547). การจัดการความรู...จากทฤษฎีสู ภาคปฎิบัติ. กรุงเทพมหานคร : สถาบันเพิ่มผลผลิตแหงชาติ. Riding, R.J., Krejcie, D.W., and Rayner, S.J. (1998). International perspective on individual differences : Cognitive style.
52
1.1.5 ถาผูแตงเปนสถาบัน ตองใหผูอานไมสับสนระหวางสถาบันที่อางถึงนั้นกับสถาบันอื่นๆ ทั้งนี้ถาเปนหนวยงานรัฐบาล อยางนอยตองอางถึง ระดับกรม หรือเทียบเทา และเขียนอางชื่อ หนวยงาน ระดับสูงมากอน โดยให เขียนกลับคํานําหนา ดังนี้ มหาดไทย, กระทรวง, กรมการปกครอง. ศึกษาธิการ, กระทรวง, กรมสามัญศึกษา. ชื่อองคกร,//สถาบัน,//หนวยงาน.//( ปที่พิมพ).//ชื่อหนังสือ.//ครั้งที่พิมพ.//สถานที่พิมพ/:/ สํานักพิมพ์. ตัวอยาง สํ า นั ก นายกรั ฐ มนตรี , สํ า นั ก งานคณะกรรมการพั ฒ นาการเศรษฐกิ จ และสั งคมแห งชาติ . (2553). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ฉบับที่สิบ พ.ศ.2550–2554. กรุงเทพมหานคร : วี.เจ. พริ้นติ้ง. 1.1.6 ถาไมมีชื่อผูแตง ใหเขียนชื่อเรื่องในตําแหนงของผูแตง 1.1.7 ถาเปนหนังสือที่มีบรรณาธิการ และผูอางอิงตองการอางถึงหนังสือทั้งเลม ใหเขียน ชื่อ บรรณาธิการแทนผูแตง และใสคําวา บรรณาธิการ สําหรับเอกสารภาษาไทย และคําวา ed. หรือ eds. แลวแตกรณีสําหรับเอกสารภาษาตางประเทศ ตัวอยาง Forbes, S. M., ed. 1.1.8 ปดทายชื่อผูแตงหรือบรรณาธิการดวยเครื่องหมาย มหัพภาค ( . ) ตัวอยาง วิรัลพัชร วงศวัฒนเกษม, บรรณาธิการ. (2550). ภาวะผูนําทางการศึกษา. นครราชสีมา : ซี.เอน.เอม 1.2 ชื่อหนังสือ 1.2.1 ชื่อหนังสือที่เปนภาษาตางประเทศให พิมพตัวใหญเฉพาะอักษรตัวแรกของ ชื่อเรื่อง ชื่อเรื่องรอง (ถามี) ซึ่งมักพิมพตามหลังเครื่องหมาย มหัพภาคคู ( : ) และชื่อเฉพาะ พิมพ ตัวหนา ตัวอยาง Cunningham, Ian. (1999). The wisdom of strategic learning, 2ndedn. Great Britain : Chester and Printed.
53
1.3 สถานที่พิมพและสํานักพิมพ 1.3.1 ให ระบุ ชื่อจั งหวัด หรือชื่อเมือง ถาชื่ อเมืองไมเป น ที่ รูจักแพรห ลาย หรืออาจทําให สับสนกับเมืองอื่น ใหระบุชื่อจังหวัดหรือเมืองหรือประเทศที่สํานักพิมพนั้นตั้งอยู 1.3.2 ถาในเอกสารนั้น มีชื่อสํานักพิมพตั้งอยูในเมืองมากกวา 1 เมือง ให เลือกเมืองแรก 1.3.3 พิมพเฉพาะชื่อสํ านั กพิ มพ ส วนคําระบุ สถานะของสํ านั กพิมพ เชน ห.จ.ก., บริษัท, Publishers, Co., Ltd. หรือ Inc. ใหตัดออก สํานักพิมพที่เปนของสมาคม วิทยาลัย มหาวิทยาลัย ให ระบุชื่อเต็ม เชน สํานักพิมพสถาบันเทคโนโลยีแหงสุวรรณภูมิ เปนตน 1.3.4 ถาไมปรากฏสํานักพิมพหรือสถานที่พิมพ ใหระบุ (ม.ป.ท.) หรือ (n.p.) ชื่อผูแตง.//( ปที่พิมพ).//ชื่อเรื่อง.//ครั้งที่พิมพ.//ม.ป.ท.//n.p./:/สํานักพิมพ. 1.4 ปพิมพ 1.4.1 ระบุปที่พิมพงานนั้น (สําหรับงานที่ไมตีพิมพเผยแพร ปพิมพ หมายถึง ปที่ผลิตงาน นั้น) 1.4.2 งานที่อยูระหวางการจัดพิมพเผยแพร ใหใชคําอยูในวงเล็บวา (กําลังจัดพิมพ) หรือ (in press) แลวแตภาษาของงานนั้นๆ 1.4.3 ถาไมปรากฏปพิมพ ใหระบุตัวอักษรอยูในวงเล็บวา (ม.ป.ป.) สําหรับภาษาไทย หรือ (n.d.) สําหรับภาษาอังกฤษ ชื่อผูแตง.//(ม.ป.ป.) / (n.d.).//ชื่อเรื่อง.//ครั้งที่พิมพ.//สถานที่พิมพ/:/สํานักพิมพ.
2. หนังสือพิมพในโอกาสพิเศษ หนังสือพิมพในโอกาสพิเศษ เชน หนังสืองานศพ งานวันสถาปนา กฐิน หรืออื่นๆ ซึ่งถือเปน เอกสารอางอิงทีส่ ําคัญ ใหลงรายการอางอิงเหมือนหนังสือธรรมดา โดยเพิ่มเติมรายละเอียดของหนังสือ ดังกลาวไวใน วงเล็บ (…) ทายรายการ
54
3. หนังสือแปล หนังสือแปล มีแบบและหลักเกณฑในการบันทึกรายการอางอิงดังนี้ ชื่อผูแตง.//(ปพิมพ).//ชื่อเรื่อง.//แปลโดย ชื่อผูแปล.//สถานที่พิมพ/:/สํานักพิมพ. เชน Riding, R.J., Krejcie, D.W., and Rayner, S.J. (1998). (2548). มหาวิทยาลัยกับชุมชนเมือง. แปลโดย อัปสร ทรัยอัน และคณะ. กรุงเทพมหานคร : แพรพิทยา. Foucault, M. (1972). The archaeology of knowledge. Translated by A. M. S. Smith. London : Tavisstock. 4. บทความในหนังสือ บทความในหนังสือในที่นี้ อาจหมายถึง เรื่องที่เขียนบทหนึ่งในหนังสือเลมเดียวกันที่มีผูเขียน หลายคน มีแบบ และหลักเกณฑ ในการบันทึกรายการอางอิงดังนี้ ชื่อผูเขียนบทความ.//( ปพิมพ).//ชื่อบทความ.//ในชื่อบรรณาธิการ (ถามี),//ชื่อเรื่อง,//เลขหนา.// สถานที่พิมพ/:/สํานักพิมพ. 4.1 การระบุชื่อบรรณาธิการใหเขียนชื่อตน ชื่อกลาง (ถามี) โดยใชชื่อยอ และตามดวยชื่อ สกุลตามลําดับ 4.2 ถามีบรรณาธิการตั้งแต 2 คน ใหใชเครื่องหมายจุลภาค ( , ) คั่นแตละชื่อ และใชคํา วา และ (and) กอนชื่อสุดทาย 4.3 ระบุคําวา (บรรณาธิการ) หรือ (ed.) หรือ (eds.) ภายในวงเล็บไวหลังชื่อ เพื่อใหรู วาบุคคลนั้นเปนบรรณาธิการ ตามดวยเครื่องหมายจุลภาค ( , ) 4.4 สวนเลขหนา หมายถึงเลขหนาที่ปรากฏในเลม ใหระบุเลขหนา เชน 467-468. หรือ 467-468. หลังเลขหนาใชเครื่องหมาย มหัพภาค ( . ) ตัวอยาง Takeuchi, H., and Nonaka, I. (2004). Knowledge creation and dialectics. In Hitosubashi on Knowledge Management, 2000, 1-29. New York: McGraw Hill.
55
5. บทความในวารสาร บทความในวารสาร มีรูปแบบใน การเขียนรายการอางอิง ดังนี้ ชื่อผูเขียนบทความ.//(ปที่พิมพ).//“ชื่อบทความ”/ชื่อวารสาร,//ปที่หรือเลมที่/:/เลขหนา. ตัวอยาง Sveiby, K.E. (2001). “A knowledge-based theory of the firm to guide in strategy formulation.” Journal of Intellectual Capital, 2 : 344-358. 5.1 ชื่อวารสาร 5.1.1 ชื่อวารสารใชตามที่ปรากฏในหนาปกในของวารสาร ใชตัวหนา 5.1.2 เขียนชื่อเต็มโดยใชตัวใหญตัวแรก หรือในกรณีใชชื่อยอตองเปนชื่อยอที่ นักวิชาการในศาสตรสาขานั้นๆ ยอมรับ เชน Journal ใชตัวยอ J. 5.2 ปที่ หรือเลมที่ (Volume) 5.2.1 วารสารที่มีทั้ง ปที่ หรือ เลมที่ (volume) และ ฉบับที่ (number) ใหระบุให ครบถวนแตระบุเฉพาะตัวเลขเทานั้น ไมตองพิมพคําวา ปที่ เลมที่ หรือ ฉบับที่ 5.2.2 วารสารที่ไมมีปที่หรือเลมที่ มีแตฉบับที่ ใหระบุเฉพาะ ตัวเลข ฉบับที่ 5.2.3 ในกรณีที่เอกสารนั้นไมมีปที่ หรือ เลมที่ (volume) และ ฉบับที่ (number) แตมีเดือน ปพิมพ ใหใชชื่อเดือน ตามหลัง ป 5.3 เลขหนา 5.3.1 ระบุหนาที่บทความนั้นตีพิมพวา เริ่มจากหนาใดถึงหนาใด โดยไมมีคําวา หนา 5.3.2 ถาบทความพิมพตอในหนาอื่นของวารสารฉบับเดียวกัน ระบุเลขหนาที่ปรากฏ ทั้งหมดโดยใช เครื่องหมาย จุลภาค ( , ) คั่น เชน 326, 352 6. บทความในหนังสือพิมพ รายการอางอิงของบทความในหนังสือพิมพคลายกับรายการอางอิงของบทความในวารสาร ตางกันตรงที่ไมมีการระบุปที่ หรือ เลมที่ แตระบุวันที่ ของหนังสือพิมพเพิ่มเติม ชื่อผูเขียนบทความ.//(ปที่พิมพ).//วัน เดือน.//“ชื่อบทความ”.//ชื่อหนังสือพิมพ.//เลขหนา.
56
ในกรณีที่ไมปรากฏชื่อผูเขียนบทความใหลําดับดวย ชื่อบทความ.//(ปที่พิมพ).//วัน เดือน.//ชื่อหนังสือพิมพ.//เลขหนา. ตัวอยาง วิสิฐ ตันติสุนทร. (2552). วันพฤหัสบดีที่ 4 มิถุนายน. “ผลตอบแทน กบข. ครั้งแรกปรับตัวดีขึ้น”. มติชน. 22. Nareerat Wiriyapong. (2009). Thursday, June 18. “Survey: Thai SMEs most perrimistic,” Bangkok Post. B3. 7. บทความในสารานุกรม การเขียนรายการอางอิงบทความในสารานุกรมคลายกับรายการอางอิงบทความในวารสาร ชื่อผูเขียนบทความ.//(ปที่พิมพ).//“ชื่อบทความ”.//ในชื่อบรรณาธิการ.//ชื่อสารานุกรม,//ป ที่หรือเลมที่/:/เลขหนา.//สถานที่พิมพ/:/สํานักพิมพ
ตัวอยาง รัตนะ บัวสนธิ์. (2550). “การประเมินอภิมาน”. ใน บุญศรี ไพรัตน และคณะ (บรรณาธิการ). สารานุกรมศึกษาศาสตร. 66-69. กรุงเทพมหานคร : คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. Willower, Donald J. (1992). “Educational Administration: Intellectual Trends”. In Marvin C. Alkin. Encyclopedia of Educational Research, 364-374. New York : Macmillan. 8. วิทยานิพนธ การเขียนรายการอางอิงวิทยานิพนธ ใหระบุชื่อผูเขียนวิทยานิพนธ ชื่อวิทยานิพนธ ระดับ ปริญญา ชื่อสาขาหรือภาควิชา คณะ ชื่อมหาวิทยาลัย ปพิมพ
57
ชื่อผูเขียนวิทยานิพนธ.//(ปพิมพ).//ชื่อวิทยานิพนธ.//การคนควาอิสระหรือวิทยานิพนธ หรือ ดุษฎีนิพนธ.//มหาบัณฑิตหรือดุษฎีบัณฑิต.//ชื่อสาขาวิชาหรือภาควิชา/คณะ/ชื่อมหาวิทยาลัย. ตัวอยาง กิ่งกอย นอยสะปุง. (2551). ปจจัยที่มีอิทธิพลตอผูประกอบการสําหรับการจัดการฝกอบรมใหกับ ลูกจางในจังหวัดลําพูน. การคนควาอิสระ. มหาบัณฑิต สาขาวิชาเศรษฐศาสตร มหาวิทยาลัยเชียงใหม. McClelland S.D. (2002). A training needs assessment for the united way of Dunn County, Wisconsin. Master Dissertation, University of Wisconsin-Stout, USA. 9. รายงานการประชุมทางวิชาการ รายงานการประชุมทางวิชาการที่พิมพเผยแพรในลักษณะบทความหรือบทหนึ่งในหนังสือรวม บทความ ใหลงรายละเอียดในลักษณะเดียวกับรายการอางอิงของบทความในหนังสือ โดยชื่อของการ ประชุมที่เปนภาษาตะวันตก เชน ภาษาอังกฤษ อักษรตัวแรกของแตละคําใหเขียนตัวใหญทุกตัว ยกเวนคํา บุพบท (preposition) คําสันธาน (conjunction) และ คํานําหนานาม (article) ไมตองพิมพดวยอักษรตัว ใหญ เวนแตคําดังกลาวจะเปนคําแรกของการประชุม ชื่อผูเขียนบทความ.//(ปที่พิมพ).//ชื่อเรื่องบทความ.//ใน ชื่อบรรณาธิการหรือชื่อผูรวบรวม.//ชื่อหัวขอ หรือเรื่องการประชุม.//ชื่อการประชุม.//เลขหนา.//สถานที่พิมพ/://สํานักพิมพ. ตัวอยาง Thumin, F.J., Craddick, R.A., and Barclay, A.G. (1973). Meaning and compatibility of a proposed corporate name and symbol, Proceedings of the 81st Annual Conference of the American Psychological Association, 8 : 835-836. วีรยุทธ บุญมี. (2556). แนวทางการใชสารสนเทศจัดการธุรกิจโฮมสเตยที่มีประสิทธิผลในเขตพื้นที่ จังหวัดชัยภูมิ. ใน ยาใจ พงษบริบูรณ (บรรณาธิการ). การสงเสริมความรูเชิงบูรณาการสู ประชาคมอาเซียน. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 1 มหาวิทยาลัยขอนแกน, 256-264. ขอนแกน: แอนนาพริ้นติ้ง.
58
10. แหลงสารสนเทศบนอินเตอรเน็ต บทความจากวารสารออนไลน/วารสารอิเล็กทรอนิกส (Electronic Journal) ชื่อผูเขียนบทความ.//(ปที่เผยแพร).//“ชื่อบทความหรือเอกสาร”.//ชื่อวารสาร.//ปที่หรือ เลมที่.//ฉบับที่ สืบคนเมื่อวันที่ เดือน ป,//จากแหลงที่อยูบนอินเตอรเน็ต ขอสังเกต ในการเขียนบรรณานุกรมบทความจากวารสารอิเล็กทรอนิกส เมื่อจบขอความ บรรทัดสุดทาย ของรายการบรรณานุกรมแตละรายการไมตองใสเครื่องหมายมหัพภาค ( . ) เชน ศูนยฝกอบรม มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร. (2531). “แนวคิดเกี่ยวกับการประเมินผลการฝกอบรม ประเมินผลการฝกอบรม. ไดจากhttp://www.tu.ac.th/org/ofrector/person/train/ handbook/assess.html. สืบคนเมื่อ 13 สิงหาคม 2554 Glasersfeld, VonE. (2007) .“Radical constructivism-clear and compelling,” ConstructivistFoundations, 3 (1) : 52. Available from : http://www.univie.ac.at/constructivism/journal 3.1. Retrieved on 21 November 2010 11. การจัดเรียงและการพิมพรายการอางอิงทายเลม 11.1 รายการเอกสารอางอิงใหเรียงตามลําดับตัวอักษรชื่อผูแตง โดยใชหลักการเรียงตาม พจนานุกรม โดยเรียงเอกสารอางอิงที่เปนภาษาไทยกอน แลวจึงเรียงเอกสารอางอิงภาษาตางประเทศ อื่นๆ 11.2 ผูแตงคนเดียวกันมีเอกสารอางอิงที่พิมพปเดียวกันหลายรายการ และผูวิจัยไดนํามา อ า งอิ ง มากกว า 1 รายการ ในกรณี นี้ ให ใส อั ก ษร ก ข ค … หรื อ a b c … ลงต อ ท า ยป ที่ พิ ม พ ข อง เอกสารอางอิงนั้นโดยใหเรียงตามลําดับตัวอักษรของชื่อเรื่อง ดังนี้ ตัวอยาง บุ ญ ชม ศรี ส ะอาด. (2539ก). การวิ จั ย เบื้ อ งต น . มหาสารคาม : ภาควิ ช าพื้ น ฐานการศึ ก ษา คณะ ศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. ________. (2539ข). วิ ธี ก ารทางสถิ ติ สํ า หรั บ การวิ จั ย . เล ม 1. มหาสารคาม : ภาควิ ช าพื้ น ฐาน การศึกษา คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
59
Marek, E.A. (1986a). “They misunderstand, but they' l pass,” The Science Teacher, 53 (10, December) : 32-35. ________. (1986b). "Understandings and misunderstandings of biology concepts," The American Biology Teacher, 48 (1, January) : 37-40. 11.3. บรรณานุ กรมที่มีชื่อผู แต งคนเดี ย วกัน มีเอกสารอางอิงหลายรายการ ให ลงชื่ อผูแต ง เฉพาะบรรณานุกรมรายการแรกสวนรายการตอๆ มาใหใชวิธีขีดเสนตรงความยาวเทากับ 1.5 เซนติเมตร โดยเริ่มจากขอบซาย หลังจากนั้นใหใสเครื่องหมายมหัพภาคเหมือนการลงชื่อผูแตงตามปกติ เสนดังกลาว นี้ควรอยูระดับกึ่งกลางของตัวอักษรที่พิมพในบรรทัดนั้นๆ ดังตัวอยาง อนุ ม านราชธน, พ ระยา. (ม.ป.ป.) ข อ คิ ด เรื่ อ งภ าษาไทยบางป ระการ. (แถบบั น ทึ ก เสี ย ง). กรุงเทพมหานคร : วิทยาลัยวิชาการศึกษา ประสานมิตร. ________. วัฒนธรรม. (2515). โดย เสฐียรโกเศศ (นามแฝง). กรุงเทพมหานคร : บรรณาคาร 11.4 กรณีผูแตงคนเดียว แตเขียนหนังสือหลายเลม ใหจัดเรียงลําดับของหนังสือตาม พ.ศ. จากเกามาหาใหม 11.5 การพิมพขอความแรกของแตละบรรณานุกรมใหชิดขอบซาย และไมตองตั้งใหชิดขอบ ขวา หากรายการพิมพยังไมจบในหนึ่งบรรทัดใหพิมพตอในบรรทัดถัดไป โดยยอหนาเขามา 0.5 นิ้ว จน จบรายการพิมพ 11.6 นักศึกษาควรคํานึงถึงความถูกตองทางภาษาและหลักการพิมพมากกวาความสวยงาม โดยไมควรตัดคํา