Lyceum nr 20 2015

REVISTA ȘCOLII

„LYCEUM”

NR.20/ANUL XIII-MAI 2015

Bărbatul și femeia – Victor Hugo

Bărbatul este cea mai elevată dintre creaturi. Femeia este cel mai sublim ideal.

Dumnezeu a făcut pentru bărbat un tron, pentru femeie un altar.

Tronul exaltă, altarul sfinţeşte.

Bărbatul este creierul, femeia este inima.

Creierul primeşte lumina, inima primeşte iubire. Lumina fecundează, iubirea reînvie.

Bărbatul este puternic prin raţiune, femeia este invincibilă prin lacrimi.

Raţiunea convinge, lacrimile înduioşează sufletul.

Bărbatul este capabil de eroism, femeia de orice sacrificiu.

Eroismul înnobilează, sacrificiul aduce sublimul.

Bărbatul are supremaţia, femeia are intuiţia.

Supremaţia semnifică forţă, intuiţia reprezintă dreptatea.

Bărbatul este un geniu, femeia este un înger.

Geniul este incomensurabil, îngerul este inefabil.

Aspiraţia bărbatului este către gloria supremă, aspiraţia femeii este îndreptată către virtutea desăvârşită.

Gloria face totul măreţ, virtutea face totul divin.

Bărbatul este un cod, femeia este evanghelia.

Codul corijează, evanghelia ne face perfecţi.

Bărbatul gândeşte, femeia intuieşte.

A gândi înseamnă a avea creier superior.

A intui, simţind înseamnă a avea în frunte o aureolă.

Bărbatul este un ocean, femeia este un lac.

Oceanul are o perlă care îl împodobeşte, lacul, poezia care-l luminează.

Bărbatul este un vultur care zboară, femeia o privighetoare ce cântă.

A zbura înseamnă a domina spaţiul, a cânta înseamnă a cuceri sufletul.

Bărbatul este un templu, femeia este sanctuarul. În faţa templului ne descoperim, în faţa sanctuarului îngenunchem.

Bărbatul este plasat acolo unde se sfârşeşte pământul, femeia acolo unde începe cerul.

prof.Oltean Simona

Când Dumnezeu a creat mamele

Când Dumnezeu crea mamele era în a şasea zi, când un înger i-a apărut şi i-a spus: – O să cam ai de lucru la această creaţie… Şi Dumnezeu i-a răspuns: – Ai citit punctele acestei cereri?  Trebuie să se poată spăla, dar să nu fie din plastic;  Să aibă 180 de părţi mobile…toate să poată fi înlocuite;  Să alerge după cafea neagră;  Să aibă poale care să dispară atunci când stă în picioare;  Un sărut care să poată vindeca orice, de la un picior rupt şi până la o legătură de dragoste terminată prost;  Să aibă şase perechi de mâini. Îngerul şi-a scuturat capul încet şi a răspuns: – Şase perechi de mâini!… în niciun caz.

– Dar nu mâinile sunt cele care îmi fac mie probleme, a spus Dumnezeu, ci cele trei perechi de ochi pe care mamele trebuie să le aibă.

– Aşa este modelul standard? a întrebat îngerul.

Dumnezeu a dezaprobat.

– O pereche ca să vadă prin uşa închisă atunci când întreabă: ”Copii, ce faceţi acolo?” O altă pereche în spatele capului pentru a vedea ceea ce nu ar trebui şi bineînţeles ultima în frunte pentru a se putea uita la copil când acesta greşeşte şi trebuie să-i spună: ”Te înţeleg şi te iubesc”.

–Doamne, spuse îngerul, mai bine lasă pe mâine…

–Nu pot, i-a răspuns Dumnezeu, sunt aşa de aproape de a crea ceva atât de apropiat mie.

Deja am creat mama care se face singură bine atunci când este bolnavă… care poate hrăni o familie de şase persoane cu un singur hamburger… Îngerul a verificat modelul şi a spus: – Este prea firavă.

–Dar este rezistentă! a răspuns Dumnezeu.

Nu poţi să-ţi imaginezi câte poate îndura mama asta!

–Poate să gândească?

–Nu numai că poate să gândească, dar poate raţiona şi face compromisuri, a spus Creatorul. În final, îngerul s-a aplecat şi şi-a trecut degetele pe obrajii mamei.

–Există o crăpătură, s-a pronunţat el. Ţi-am spus că te străduieşti prea mult cu acest model.

–Nu este o crăpătură, a răspuns Domnul. Este o lacrimă.

–La ce foloseşte? a întrebat îngerul.

–Este pentru fericire, pentru tristeţe, pentru dezamăgiri, pentru durere, pentru singurătate şi pentru mândrie.

–Eşti un geniu! a exclamat îngerul.

Domnul s-a uitat trist şi a spus: –Dar nu am pus-o eu acolo!

Scumpa mea mămică,

Azi e o zi specială, e 8 Martie, ziua mămicilor şi Ziua Femeii, dar... tu nu eşti aici. Aşa că, vreau ca această scrisoare să îţi redea zâmbetul pe care nu mă săturam să-l pivesc de fiecare dată când erai fericită.

Mi-aduc şi-acum aminte de prima floricică pe care ţi-am dăruit-o, iar tu m-ai strâns puternic în braţe şi mi-ai şoptit: „Mulţumesc, frumoasa mea! Te iubesc!” Acum, privesc o poză... care îmi face inima să surâdă. În ea zăresc chipul tău cald, simţindu-mi inima săltând şi aşteptând clipa în care te voi revedea.

Mami, vreau să ştii că, deşi ai pe cineva lângă tine care te iubeşte, mai există o fiinţă care ţine enorm de mult la tine şi îţi duce dorul. Da, mi-e dor de tine, de chipul tău, de privirea ta, de un sfat, de o vorbă bună, de o îmbrăţişare, de un pupic pe frunte, dar....mai ales de mami.

Aştept cu nerăbdare întoarcerea ta.

Cu dragoste, fiica ta, Casandra

Bîrsan Liviuţa Casandra (clasa a X-a E)

Barca goală Se spune că era odată un tânăr care se înfuria foarte repede pe tot ce i se întâmpla… nu că nu ar fi fost uşor, când toate îi mergeau mai mult decât pe dos. Tatăl lui s-a hotărât să îl conducă spre înţelegerea unui adevăr simplu, care să îl facă să treacă mai împăcat prin viaţa lui şi prin viaţa celorlalţi. Aşa că l-a luat deoparte şi i-a spus: -Dragul meu, să presupunem că eşti într-o barcă pe un fir de apă destul de îngust şi din sens opus vine o altă barcă, iar acea barcă este condusă de un om care de voie sau de nevoie intră în barca pe care o conduci tu, ce faci atunci?

-Păi ce să fac, mă supăr, ce, nu m-a văzut că vin? Nu putea să facă în aşa fel încât să nu se ajungă la ciocnirea bărcilor, aşa ceva nu se poate….

-Încetişor, dragul meu! Am înţeles, dar dacă ţi-aş spune că în barca cealaltă nu era nimeni… că era o barcă goală care s-a ciocnit de barca ta pur şi simplu… În acest caz ce ai face?

-În cazul ăsta, mi-aş vedea de drum…aşa a fost să fie!

-Întocmai, dragul meu! Aşa a fost să fie! Fii o barcă goală! şi consideră că te ciocneşti doar de bărci goale atunci când navighezi pe râul vieţii. Astfel vei putea să îţi concentrezi energia şi lumina în lucrurile care merită cu adevărat! Pe o barcă goală nu se supără nimeni… o barcă goală nu te poate supăra…E atât de simplu!

Tânărul a plecat înseninat şi ori de câte ori se întâmpla pur şi simplu ca barca lui să se ciocnească de bărcile celorlalți…el arunca repede din barcă mânia, frustrarea, judecata celuilalt şi trecea zâmbind mai departe în barca lui golită de tot răul din el! prof.Oltean Simona

Ziua mondială a apei se marchează anual la 22 martie. Este o zi în care sărbătorim apa și în care se atrage atenția, la nivel mondial, asupra populației care suferă de lipsa apei.

Ziua mondială a apei este sărbătorită în întreaga lume în fiecare an, aducând în centrul atenției diferite aspecte. Tema pentru 2015 este ''Apa și dezvoltarea durabilă''.

Apa este la baza dezvoltării durabile. Resursele de apă și gama de servicii pe care le furnizează susțin creșterea economică, reducerea sărăciei și durabilitatea mediului. De la securitatea alimentară și energetică până la sănătatea umană și a mediului, apa contribuie la îmbunătățirea bunăstării sociale.

De resursele de apă depinde funcționarea ecosistemelor și circuitul apei este esențial pentru realizarea gestionării durabile a apei.

Fiecare produs fabricat are nevoie de apă. Unele industrii consumă mai multă apă decât altele. Spre exemplu, pentru a produce o coală de hârtie, sunt necesari 10 litri de apă, iar pentru fabricarea a 500 grame de plastic e nevoie de 91 de litri de apă. Se estimează ca cererea de apă globală pentru procesul de fabricație din industrie să crească din 2000 până în 2050 cu 400%, ceea ce reprezintă foarte mult comparativ cu alte sectoare economice. În liceul nostru sărbătorirea acestei zile a devenit deja o tradiţie. Şi în acest an am marcat acest eveniment prin organizarea unor activităţi la care elevii au participat cu plăcere. prof. Şuteu Ileana

Scriitorul Nicolae Băciuţinvitat la Liceul Tehnologic „Traian Vuia” Tg.Mureş

Joi, 7 mai 2015, în cadrul „Zilelor Şcolii”, elevii Liceului Tehnologic „Traian Vuia” din Tg.Mureş au avut prilejul să-l asculte şi să stea de vorbă cu scriitorul Nicolae Băciuţ, cel care a răspuns cu solicitudine invitaţiei făcute de d-na prof. de Limba şi literatura română, Simona Grif, organizatorul entuziast al manifestării.

După o prezentare a biografiei literare a acestuia, făcută de către subsemnatul, Nicolae Băciuţ a acaparat audienţa prin dezinvoltura vorbirii, prin frumuseţea frazelor exprimate, prin noutatea unor informaţii şi prin lucrurile interesante şi de bun simţ etic şi estetic pe care le-a spus. În faţa a câtorva zeci de elevi, invitatul a făcut o adevărată pledoarie pentru carte, pentru citit, pentru valorile perene ale literaturii noastre, pentru frumos. A făcuto elevat, dar şi cald şi pe înţelesul tuturor, în firescul lucrurilor, vorbind despre cultură ca despre „nevoia de a ne lua merinde”. Desigur, altfel de merinde! Din multitudinea de idei, redau câteva: „Mă număr printre scriitorii care se simt bine în rândul tinerilor, în rândul elevilor”; „De nu se cultivă acum gustul pentru frumos, mai apoi poate fi târziu”; „Sloganul meu este: Citiţi în fiecare zi 30 de pagini. Câştigul va fi mare”; „Un popor are nevoie de învăţământ, sănătate, cultură. Altfel devine o populaţie”; ”Dacă literatură nu e, nimic nu e”; „Noi nu suntem ceea ce mâncăm, ci suntem ceea ce citim”; „Citiţi, citiţi, citiţi!”; etc.

A vorbit şi despre Eminescu şi Nichita Stănescu, inclusiv despre crezul acestuia din urmă şi anume: „Noi l-am respirat pe Eminescu însuşi”. Nicolae Băciuţ a redat

elevilor şi fragmente de dialog purtate de el cu „poetul necuvintelor”. (La întrebarea pusă în 1979, lui Nichita Stănescu, referitor la felul cum vede acesta viitorul poeziei româneşti, răspunsul primit a fost unul pe măsură: „Întoarcerea la Eminescu!”). Acesta a găsit, fericit, şi spaţiul comun al celor doi mari poeţi români, inclusiv în latura influenţei ...reciproce. Paradoxal ”şi Nichita Stănescu l-a înfluenţat pe Eminescu şi nu numai invers”, citându-l pe regretatul actor Eusebiu Ştefănescu: ” Când l-ai citit pe Nichita Stănescu nu mai poţi să-l citeşti pe Eminescu ca până acum”. A prezentat, de asemenea, omagiul său adus acestuia şi anume cartea de amintiri, „Nichita Stănescu. Cu colţul inimii”, Ed. Nico,Tg.Mureş, 2006.

Revenind la poetul naţional, Nicolae Băciuţ a folosit îndemnul lui Nichita: „Să ne-împritenim cu Eminescu, citindu-i versul, iar nu slăvindu-l de neînţeles”.

Ca să continuie despe Eminescu, ,„citindu-l mai mult şi citându-l mai puţin”, şi aceasta în aşteptarea clipei când se va spune că „Tot românul s-a născut... cititor!”.

Momentul de recitare a fost unul inspirat, Nicolae Băciuţ trecând auditoriu prin fascinaţia poeziei lui Eminescu („Kamadeva”), Nichita Stănescu („De dragoste” , „Hemografie”), Alexandru A. Philippide ( „M-atârn de tine, Poezie” ), Romulus Guga („Gravură”), Grigore Vieru („Nu am, moarte, cu tine nimic”, „În limba ta”, „De-acum”), Radu Gyr („Iisus în celulă”), Nicolae Băciuţ („Închinare”), etc.

A fost o întâlnire de zile mari cu un invitat de calibru, dornic de deversare a preplinului său de frumos literar şi cu gazde dornice de receptare a acestui frumos literar.

Mai trebuie menţionat faptul că la începutul întâlnirii s-a desfăşurat şi un mic concurs de cultură literară, între echipaje, sub genericul „Poezia noastră...cea de toate zilelele”, care şi-a desemnat câştigătorii: Premiul I: Bîrsan Casandra şi Pop Alexandra, clasa a X-a E; Premiul II: Lăzăruţu Andreea şi Sărăcuțiu Gabriela, clasa a XI-a E; Premiul III: Târnovean Ioana şi Mătieș Corina, clasa a XI-a E. Câştigătorilor le-au fost oferite premii şi diplome.

La manifestare a participat şi dl. prof.ing. Vasile Moldovan, directorul şcolii şi, de asemenea, d-na prof. Simona Oltean.

7 mai 2015

Răzvan Ducan

Program artistic de zile mari la Liceul Tehnologic „Traian Vuia” Tg.Mureş!

Vineri, 8 mai 2015, începând cu ora 11, în cadrul Zilelor Liceului Tehnologic „Traian Vuia” Tg.Mureş, elevii şcolii, îndrumaţi de profesori inimoşi, au prezentat un amplu şi atractiv program artistic. Printre cei invitaţi să participe la program, dar şi la alte activităţi din şcoală, au fost şi profesori de la şcoala parteneră, Colegiul „Árpád” din Székesfehérvár (Ungaria). A fost un spectacol mult gustat de publicul spectator, unde a primat dansul, care pare ca gen artistic mai apropiat nevoii de mişcare a tinerilor adolescenţi.

Elevii Máté Arnold; din cl. a X-a D, Gidófalvi Sándor, Biro Sebastian, Ignát Norbert, Zolyomi Antal din cl. a XI-a B; Balogh Barni, Barabás Szilmér din cl. a IX-a B; Fazakas Imre din cl. a XI-a D; Pápai Mónika, Kiss Linda, Barabás Annamária, Máthe Csilla, Miszti Denis, Szombat Tünde, Bartha Renáta şi Somodi Orsolya din cl. a XI-a F, coordonaţi de prof. Kakucs Annamária, au prezentat un vals tradiţional. A fost un dans sublim, mai ales că fetele erau îmbrăcate în superbe rochii albe de mirese, iar băieţii în costume negre, cămăşi albe şi papioane.

Acelaşi cadru didactic a coordonat şi dansul numit „Candy Man” unde protagonişti au fost elevii Erdős Noémi, Heidel Evelin, Maliga Edina şi Csiki Andrea din cl. a XII-a G; Simon Zoltán, Bocskai József, Timár Lehel, Puşcaş Mihai şi Diós Attila din cl. a XII-a E.

Elevii Mátefi Zsolt din cl. a XII-a E şi Jánosi Andrea din cl. a XII-a G au pregătit, sub îndrumarea aceleiaşi profesoare, dansul final din filmul Dirty Dancing.

A urmat un dans ritmic prezentat de eleva Miszti Anett.

Un dans ţigănesc prezentat de trei elevele Bodi Brigitta din cl. a X-a F, Varga Zsuzsa din cl. a X-a E şi Ionaş Izabella cl. a IX-a E, pregătiţi de d-na prof. Siklódi Beáta, este cel care a readus în faţa spectatorilor ritmul specific acestei etnii.

A urmat o paradă de coafuri realizate de elevele Szász Annamária, Bodi Brigitta, Trombitás Tünde, Tóth Katalin, Nagy Renáta, Németh Bernadett, Feketics Dalma din cl. a X-a F; Szánto Mădălina din cl. a X-a E, coordonate fiind de prof. Kiss Erzsébet şi Szombat Emőke, de la catedra de „Estetica şi igiena corpului omenesc”. Un tur de forţă a realizat şi eleva Csiki Andrea din cl. a XII-a G, care a realizat o serie de coafuri moderne, având ca modele colegele ei: Németh Bernadett, Szász Annamária, Szász Izabella, Moldovan Claudia din cl. a X-a F; Tóth Katalin din cl. a IX-a F şi Heildel Evelin din cl. a XII-a G. Dansurile populare româneşti au avut momentele lor de glorie în economia spectacolului. Un dans specific românesc numit Dans de Mureş s-a numit şi cel jucat de elevii Andon Alin, Rusu Iulian, Chiorean Marian, Aiordăchioaie Adelin din clasele a IX-a C; Poţo Denisa, Pogăcean Diana din cl. a IX-a E; Rusu Alexandra, Poţo Gabriela din cl. a X-a E şi Aspricioiu Mădălin din cl. XII-a D, coordonaţi fiind de prof. Grif Simona. Invitată de onoare a fost şi Formaţia de dansuri populare „Flori de pe câmpie” din Băla, care a prezentat, sub coregrafia d-nelor Faghiură Raluca Maria şi Trifu Larisa, două jocuri: Dans de Beica şi Dans de Banat.

Un dans modern au realizat elevele Rîcean Mădălina, Rusu Alexandra, Varga Zsuzsanna, Poţo Gabriela şi Vişan Laura din cl. a X-a E; Fărcaş Andrei, Pop Paul, Moldovan Gheorghe şi Lucaci Daniel din clasa cl. a X-a C, având ca îndrumător pe d-na prof. Şimonfi Eva. Coordonatori ai spectacolului au fost d-nele profesoare Botezan Cristina şi Siklódi Beata, prezentarea fiind făcută de către elevele Bîrsan Liviuţa Casandra din cl. a X-a E şi Szabó Timea din cl. a XII-a B. 10 mai 2015

Răzvan Ducan

VLĂSIILE în.......

LUMEA POVEŞTILOR În cadrul concursului interliceal organizat în 18 mai 2015 de către Liceul Tehnologic "Ion Vlasiu" din Tg-Mureş, elevii Liceului Tehnologic "Traian Vuia", pregătiți de prof. Grif Simona au participat la două secțiuni: grafică (Lupu Alexandra din clasa a X-a E, Aszalos Beáta și Moldovan Beatrice din clasa a XI-a F, Csiki Andrea din a XII-a G) și interpretare artistică (Bîrsan Casandra din clasa a X-a E). Tot la interpretare artistică a participat și eleva Griț Simona din clasa a XI-a E, pregătită de prof. Oltean Simona. Tema ediției din acest an a fost „Lumea poveștilor".

Perseverenţa cu care am răspuns ”Prezent!“ de fiecare dată la acest concurs a fost răsplătită cu obţinerea premiului III la ambele secţiuni: Bîrsan Casandra - premiul III la interpretare artistică (cu poezia “Vlăsie cu bunicul” – Ion Vlasiu) şi Aszalos Beata - premiul III la grafică.

Aszalos Beata, a XI-a F – premiul III

Bîrsan Casandra, a X-a E – premiul III prof. Simona Grif

iunie 2015 Excursie pe ruta Tg-Mureș- Lacu Roșu- Cheile Bicazului-Lacul Bicaz –Piatra NeamțBacău- Tg-Secuiesc- Lacu Sf. Ana-Gheorgheni –Tg-Secuiesc - PraidSovata-Tg-Mureș

MULŢUMIM ECHIPEI ORGANIZATOARE.....

FĂRĂ DE CARE NU AR FI FOST POSIBILE AMINTIRILE NOASTRE....

Colaj realizat şi editat de......

Casandra Bîrsan şi Simona Grif

MOTTO : Sănătatea adolescenţilor de azi înseamnă sănătatea adulţilor de mâine În perioada noiembrie 2014 – iunie 2015, Asociaţia de Medicină Şcolară Mureş, a desfăşurat la Liceul Tehnologic „Traian Vuia” din Tg-Mureş un proiect de educaţie pentru sănătate, intitulat: ”Ai grijă de sănătatea ta – fii responsabil!”

Scopul acestui proiect a fost informarea, formarea şi responsabilizarea elevilor în ceea ce priveşte deprinderea unui stil de viaţă sănătos. Parteneri în acest demers i-am avut pe d-nul director prof. ing.Moldovan Vasile şi d-na prof. Grif Simona, dirigintele clasei a X-a E, beneficiari direcţi fiind cele 25 de eleve.

Temele propuse au fost: Educaţie sexuală - ,,Să ştii ceea ce faci !”; ,,Drogul - pericol pentru toţi”; ”Alimentaţia sănătoasă – premiza dezvoltării armonioase”; ”Dependenţa de calculator/internet/telefon mobil”; ,,Şi tu poţi să ajuţi ! “ - noţiuni de prim ajutor. Activităţile au avut loc în cabinetul medical al şcolii şi au fost susţinute de d-na dr. Adriana Neghirlă şi alţi invitaţi (medic, nutriţionist - masterand în educaţie pentru sănătate, psiholog, asistent medical, voluntari Crucea Roşie).

Am utilizat ca metode de informare: vizionarea unui film, prezentarea ppt, expunerea, discuţii, demonstraţii, aplicaţii practice, completarea de chestionare, distribuirea de pliante, handout.

Astfel, elevele au primit informaţii corecte despre contracepţie şi metodele contraceptive, prevenirea sarcinilor nedorite, avortului, prevenirea bolilor cu transmitere sexuală, tipuri de droguri şi efectele lor asupra organismului, riscurile consumului de droguri, prevenirea consumului de droguri,

nevoile nutriţionale ale adolescenţilor, stil de viaţă sănătos, cum se ajunge la dependenţa de calculator/internet/telefon şi consecinţele dependenţei faţă de acestea,

noţiuni de bază în acordarea primului ajutor, suportul vital de baza – BLS, primul ajutor in blocarea căilor respiratorii superioare, leşin, criză epileptică, plăgi, arsuri, fracturi, entorse, luxaţii, hemoragii, accidente rutiere.

Un tânăr avizat, având aşadar instrumentele necesare, este capabil să înfrunte lumea! Cu siguranţă o lume mai bună... în care tinerii noştri pornesc cu dreptul!

Asistent, Rus Iacobina

prof. Lokodi Hajnal

Interesul pentru estetica exterioară şi pentru menţinerea sănătăţii depline pentru o perioadă cât mai lungă a dezvoltat preocuparea pentru diversificarea preparatelor cosmetice utile şi necesare la orice vârstă. În cosmetică, în zilele noastre, sunt cunoscute efectele produse de esenţe de levănțică, de lămâie, de portocale, de cimbru, de trandafir, care sunt cele mai răspândite şi cele mai agreabile.

Prin urmare, împreună cu prof.Lokodi Hajnalka am organizat o activitate la care eleve din clasele a X-a E şi a X-a F au preparat două tipuri de creme:  cremă de faţă cu trandafir, la care am folosit ulei de măsline, ceară de albine, ulei de trandafir, apă de trandafir, muşeţel, coada şoricelului şi salvie;  cremă de mâini cu plante medicinale, la care am folosit ulei de măsline, ceară de albine, gălbenele, cimbrişor, fenicul, roiniţă şi ulei de lavandă.

Elevele Toth Katalin, Szikszai Eniko, Nagy Renata, Szekeres Renata au manifestat un foarte mare interes şi curiozitate în prepararea cremelor cosmetice. Ele au lucrat cu atenţie, iar, la final, au fost încântate de ceea ce au obţinut, mai ales că produsele lor au fost apreciate de multe doamne profesoare şi nu numai.

prof. Șuteu Ileana

CURIOZITĂȚI MATEMATICE

ȘIRUL LUI FIBONACCI ȘI FLOAREA SOARELUI Şirul lui Fibonacci este o secvență de numere în care fiecare număr se obţine din suma precedentelor două din şir. Astfel, 0+0=0, 0+1=1 1+1 = 2, 2+1=3, 2+3=5, 3+5=8, 5+8=13 şi tot aşa. Mai interesant este faptul că numerele lui Fibonacci se regăsesc şi în lumea plantelor.

Floarea soarelui, spre exemplu, respectă această idee. Dacă vom studia cu atenţie o floare a soarelui, vom observa două tipuri de spirale, una care merge în sensul acelor de ceas şi una în sens invers. Numărând șirul de seminţe, vom observa că media este de 21 sau 34 într-un sens şi 34 sau 55 în alt sens. Toate sunt numere Fibonacci.

PROBLEMĂ DE LOGICĂ Un fermier are 14 cămile, pe care le lasă moștenire celor trei fii ai săi astfel : – primul va lua 1/3 .

– al doilea va lua cu una mai mult ca primul.

– al treilea va lua 1/5 ( o cincime ) din total.

Cei trei fii rămân tare încurcaţi , nu pot impărți cămilele.

Trece un român pe acolo, îi ascultă, le dă o camilă (deci ei vor avea 15 cămile) și: - primul ia 1/5 ∙15=5 cămile, - al doilea ia 5+1=6 cămile, - al treilea ia 1/5 ∙ 15 = 3 cămile .

In total 5+6+3 = 14 cămile!

Românul își ia cămila înapoi. CUM A FĂCUT ? prof. Monica Sămărghiţan

EURILE

prof. Lokodi Hajnal

Curiozități din CHIMIE Ştiaţi că: -numele hidrogenului înseamnă "generator de apă"?

-corpul unui om de 70 de kg cuprinde 6 kg de hidrogen, 44 kg de oxigen şi 14 kg de carbon ?

- metanul a fost descoperit de A. Volta în anul 1778 în mâlul bălţilor?

- 1 km pătrat de pădure de conifere elimină în atmosferă o cantitate de oxigen de 10 ori mai mare decât aceeaşi suprafaţă cultivată cu culturi agricole?

- Marea Moartă are o salinitate de 240g/litru?

- cele 7 metale cunoscute în antichitate sunt: aur, argint, cupru, plumb, mercur, fier şi staniu?

- din cele 109 elemente chimice cunoscute, 92 se găsesc în natură, iar restul au fost obţinute pe cale artificială?

- diametrele aproximative ale atomilor sunt cuprinse între 0,0000001 mm (hidrogen) şi 0,0000005 mm (cesiu)? într-un punct minuscul desenat cu creionul sunt 30.000.000.000.000.000 de atomi?

- numele celui mai rar element de pe Pământ este astatiniu (69 mg în toată scoarţa Pământului)?

- pentru prima oară în lume, profesorul Hatsujiro Hashimoto, de la Universitatea din Osaka, a realizat fotografierea structurii interne a atomului?

- electronul gravitează în jurul nucleului atomului cu o viteză de aproximativ 2000 km/s? Cu o astfel de viteză electronul ar putea înconjura Pământul în 20 de secunde?

- clorul este primul halogen obţinut în stare liberă (1774)?

- clorul a fost primul gaz folosit ca armă de luptă, de către germani, în primul război mondial?

- "azot” înseamnă “fără viaţă”?

- cel mai vechi material plastic este celuloidul, fabricat în Statele Unite în 1870 pentru a înlocui fildeşul bilelor de biliard?

- apa regală este unul din puţinii reactivi care pot dizolva aurul şi platina? Dar că aceasta constă dintr-un un amestec de acid clorhidric şi azotic?

1

Sarea - lucruri interesante despre sare

Fiecare element chimic are proprietăți interesante, însă sarea (NaCl) este pe cât de simplă pe atât de uimitoare în simplitatea ei. Însă și sarea are un loc și un rol în istoria omenirii.

Câteva lucruri interesante despre sare: 1. Chiar și până în secolul al XX-lea, sarea a fost folosită în Etiopia ca monedă de schimb.

2. Uimitorul Salar de Uyuni (cel mai mare bloc de sare de pe Planeta) din Bolivia devine o uriașă oglindă atunci când un strat subțire de apă îl acoperă.

2

3. Sarea este atât de importantă în corpul uman, încât dacă bem prea multă apă o putem scoate din corp, cauzând hiponatremia.

4. Și consumul prea mare de sare poate fi mortal: 1 gram de sare per kilogram de corp este suficient pentru a provoca moartea. Așa se sinucideau nobilii din China.

5. Sarea de mare de bună calitate conține minerale esențiale pentru corp. Și trebuie să fie ușor umedă.

6. În Evul Mediu, sarea era atât de scumpă încât uneori era numită "aurul alb".

7. Sarea Neagră este fabricată în India prin amestecarea apei sărate cu semințe de harad (considerate afrodisiace). Amestecul se lasă la evaporat, lăsând în urmă cristale negre de sare.

8. În Guerande, Franța, sarea este încă obținută prin metodele strămoșești: folosind site prin care apa de mare este filtrată. Acest proces face ca prețul ei să crească.

9. Se crede în mod greșit ca soldații Romei erau plătiți în sare. Primeau însă monede normale.

10. Înainte ca iudaismul biblic să dispară, sarea era amestecată cu sacrificiile constând în animale, fiind un simbol al înțelepciunii și discreției.

11. După ce combustibilul pentru avioane este purificat, acesta este amestecat cu sare pentru a elimina orice urmă de apă din el înainte de folosire.

12. Clorura de sodiu (sarea) se formează atunci când sodiul instabil reacționează cu clorul gazos. Este singura familie de "pietre" mâncată de oameni.

Sursa: Listverse.com prof. Lokodi Hajnalka

3

EŞTI UN LIDER? Citeşte întrebările de la 1 la 10. Încercuieşte variantele a, b sau c la fiecare.

Fii cât poţi de sincer!

1. Lucrezi împreună cu un grup pentru rezolvarea unei probleme Cum te simţi atunci când cineva vine cu o idee care este, în mod clar, mai bună decât a ta? a. ameninţat; b. jenat; c. interesat.

2. Lucrezi împreună cu un grup la un proiect.Ce părere ai atunci când ideile tale sunt comparate cu celelalte? a. ale tale nu sunt la fel de bune; b. ale tale sunt mai bune; c. ale tale sunt la fel de bune, dar nu neaparat mai bune.

3. Ce se întâmplă atunci când vrei să-ţi expui ideile măreţe celorlalte persoane? a. nu ascultă; b. te ascultă,dar nu înţeleg; c. de obicei ascultă şi înţeleg.

4. Lucrezi la un proiect de mult timp. Până acum, nimeni nu ţi-a dat niciun premiu sau răspuns. Ce faci în continuare? a. te descurajezi şi renunţi; b. îl laşi baltă şi lucrezi la altceva; c. finalizezi proiectul pentru că aşa vrei tu.

5. Eşti invitat să participi la un proiect ca discipol, nu ca lider.Ce părere ai despre acest lucru? a. bună, pentru că oricum nu te simţi confortabil conducând; b. nu vei participa dacă nu poţi fi liderul; c. nu te deranjează să fii discipol câteodată.

6. Ce se întâmplă dacă ceea ce vrei să faci eşuează? a. renunţi pentru că dovedeşte că nu eşti bun; b. renunţi pentru că alţii nu realizează cât eşti de bun; c. încerci să înveţi ceva din eşec, ceea ce te va ajuta să reuşeşti în viitor.

7. Dacă ai fi responsabil al unui proiect de grup,cum ai face faţă? a. laşi pe ceilalţi să facă majoritatea sarcinilor; b. faci singur toată treaba pentru a te asigura că este făcută aşa cum trebuie; c. împarţi proiectul în mai multe părţi, după aceea împarţi sarcinile colegilor în funcţie de abilităţi şi interese.

8. Cum te simţi lucrând cu oameni care nu au acelaşi trecut ca al tău? a. inconfortabil din cauza diferenţelor; b. superior sau inferior faţă de ei; c. interesat sau respectuos pentru punctele de vedere unice.

9. Atunci când cineva te critică sincer….. a. te urăşti; b. eşti nervos; c. cauţi modalităţi de a face îmbunătăţiri.

10. Dar dacă te împiedică ceva-dacă lucrurile nu decurg aşa cum ar trebui? a. insişti asupra greşelilor din trecut şi cum ar trebui să fie lucrurile; b. dai vina pe alţii pentru eşecul tău; c. cauţi modalităţi de îmbunătăţire.

CARE ESTE STILUL TĂU? Total a, b şi c a)

b)

c)

 7 sau mai multe variante a înseamnă că ai nevoie de mai multă încredere în tine înainte de a fi un bun lider;  7 sau mai multe variante b înseamnă că, înainte de a fi un bun lider, trebuie să ai mai multă încredere în alţi oameni;  7 sau mai multe variante c înseamnă că ai o imagine realistă asupra ta şi asupra altor persoane.Ai atitudinea potrivită pentru a fi un bun lider.  Dacă ai acumulat mai puţine puncte decât te aşteptai la atitudinile de lider, încearcă să vezi cauza! Nu ai destulă încredere în propria persoană sau în alţii? La un moment dat în viaţa ta, ţi se va cere să conduci.

Bîrleanu Bianca Maria

Curiozitățile Internet-ului

Știați că……

1. Google Earth Sigur ați auzit de Google Earth... știați că... ……. există un site numit Google Moon, care cartografiază suprafața lunară și indică locul exact unde a aselenizat naveta Apollo?

2. Internet Explorer …….prima versiune de Internet Explorer (IE 1.0) a apărut in 1995? Această versiune reprezintă o forma modificată a browser-ului Mosaic și a fost lansată de Microsoft în august 1995 ca parte a pachetului Microsoft Plus? (un set de facilități și programe extra)? ……….. punctul de pornire în dezvoltarea Internetului a fost rivalitatea între cele două mari puteri ale secolului al XX-lea: Statele Unite ale Americii și Uniunea Sovietică. În 1957, URSS (Uniunea Republicilor Sovietice Socialiste) lansează în spațiul cosmic primul satelit artificial al Pământului denumit Sputnik. Acest fapt a declanșat o îngrijorare deosebită în Statele Unite ale Americii, astfel președintele Eisenhower înființează o agenție specială subordonată Pentagonului: Advanced Research Projects Agency (www.darpa.mil). Această agenție a Ministerului de Apărare (Department of Defense, prescurtat DOD) este condusă de oameni de știință, are o birocrație redusă, și are ca misiune: „Menținerea superiorității tehnologice a armatei Statelor Unite și prevenirea surprizei tehnologice în domeniul securității naționale prin sponsorizarea celor mai noi și revoluționare descoperiri științifice și prin investirea de fonduri teoretic nelimitate pentru realizarea unei legături între cercetarea științifică și implementarea tehnologică militară a acesteia? ……….. pentru a celebra vânzarea “la pachet” a Internet Explorer-ului împreuna cu sistemul de operare Windows a fost una din principalele acuzații aduse Microsoft în procesul “United States vs. Microsoft” din 1998? Întelegerea dintre Microsoft și Departamentul de Justiție al SUA, rezultatul procesului, nu prevede nici o obligație/restricție asupra Microsoft în ceea ce privește comercializarea IE împreună cu sistemele de operare ale companiei? ………prima versiune de Internet Explorer (IE 1.0) a aparut in 1995? Această versiune reprezintă o formă modificată a browser-ului Mosaic și a fost lansată de Microsoft în august 1995 ca parte a pachetului Microsoft Plus!, un set de facilități și programe extra? …….lansat în august 1996, Internet Explorer 3 este primul browser important care suporta (parțial) tehnologia CSS (cascade style sheet)? La dezvoltarea IE 3, prima versiune IE care devine foarte popular prin Internet Explorer 4, Microsoft a introdus Group Policy, o facilitate care permite controlul setarilor browser-ului? Această facilitate, utilizata mai ales în marile companii, permite limitarea capacității de

intervenție a utilizatorilor asupra setărilor programului, cu scopul declarat de a mări gradul de protecție al sistemelor, au lucrat aproximativ 100 de oameni, timp de 3 luni?

3. Google ……. Google Inc. este o corporație americană multinațională care administrează motorul de căutare pe Internet cu același nume. A fost fondată în 1998 de către doi doctoranzi de la Universitatea Stanford, Larry Page și Sergey Brin. Google oferă o metodă simplă și rapidă de găsire a informațiilor pe web, având o bază de date despre peste 8 miliarde de situri web. La începutul anului 2004, Google răspundea zilnic la mai mult de 200 milioane de consultări.Compania a pornit cu o investiție de 100.000 de dolari care a venit din partea unuia dintre co-fondatorii Sun Microsystems, Andy Bechtolsheim, care considera că un motor de căutare pe internet poate revoluționa lumea.Numele Google este un joc de cuvinte de la googol, neologism pus în circulație de către americanul Milton Sirotta în anul 1938, prin care acesta desemna numărul uriaș format dintr-un 1 urmat de 100 de zerouri (10100).Google dispune și de motoare de căutare pentru imagini, cărți, bloguri, grupuri de știri și directoare web.La sfârșitul anului 2007 a fost cotat drept cea mai puternică marcă globală, după criteriul valorii în milioane de dolari (86057 milioane dolari SUA), dar și după modul de percepție de către utilizatori , următoarele locuri fiind ocupate de companiile General Electric, Microsoft, Coca-Cola, China Mobile, IBM, Apple, McDonald's, Nokia și Marlboro.De asemenea, conform unui sondaj realizat de Harris Interactive, Google a fost declarată, la sfârșitul lui 2007, ca fiind compania americană cu cea mai bună reputație, mai ales datorită modului în care își tratează angajații? …….unul din motivele pentru care angajații Google își apreciază atât de mult compania este atmosfera de “campus studențesc” din sediile companiei?

Headcenter-ul Google din Mountain View, California, este vestit pentru facilitățile oferite angajaților: piscine (cu salvamari!), teren de volei în aer liber, săli de distracție (biliard, jocuri mecanice etc), săli de relaxare (masaj, camere de relaxare), cafenele, frizerii și multe altele. Cele 11 cafenele existente în campusul Google oferă angajaților mâncare gratuită? …….în jur de 570.937.778 de calculatoare se cred a fi conectate la internet comform Internet Systems Consortium. La o medie de 40 kg/calculator (incluzând monitorul) un calcul conduce la 22.837.511.120 kg de computere conectate la internet. Sigur… unele sunt laptop-uri, însă să nu uitam că unele dintre desktop-uri au conectate imprimante, scannere și alte periferice, ceea ce echilibrează balanța? ……..de doi ani (2007 si 2008), Google detine supremația în Fortune 100 Best Companies To Work For? ………pentru cele aproximativ 3000 de posturi disponibile in 2007, Google a primit peste 750.000 de CV-uri conform Fortune?

4. Google Chrome ……….. un browser ușor, rapid, intuitiv și sigur. Este destinat în special utilizatorilor simpli, însă ultima versiune vine cu o suită de add-on-uri opționale ce facilitează dezvoltarea de aplicații web. Încarcă rapid paginile, ține minte paginile favorite și folosește rezultatele google pentru căutare, pentru a intui ce vrei să cauți?

5. Curiozități Yahoo ……. Yahoo! este un portal și motor de căutare, considerat a fi fost primul motor de căutare performant. În prezent, oferă unele dintre cele mai populare servicii online, toate bazate pe un cont unic: un serviciu de e-mail (Yahoo! Mail), având spațiu de stocare nelimitat, un program de conversație pe internet (Yahoo! Messenger), știri (Yahoo! News), călătorii (Yahoo! Travel) și multe altele.Yahoo! a fost la început denumit „Ghidul lui Jerry și David despre rețeaua mondială de calculatoare”.

Numele Yahoo! provine de la expresia: „Yet Another Hierarchical Officious Oracle”? ……. Yahoo! a fost la început denumit „Ghidul lui Jerry și David despre rețeaua mondială de calculatoare”. Numele Yahoo! provine de la expresia: „Yet Another Hierarchical Officious Oracle”? ……….. detectoarele precum ydetector, imvisible, persiangap, vizgin, yahooscan nu mai funcționează, și foarte probabil nu vor mai funcționa mult timp de acum încolo.

Așa că putem acum să ne ascudem liniștiți. Sper totuși ca după ce au reparat o vulnerabilitate ce a ținut ani de zile, Yahoo nu va lăsa să scape în upgrade-urile viitoare o noua portiță. În timp au existat multe vulnerabilități ce permiteau detectearea utilizatoriilor cu opțiunea de invizibil însă o voi aminti doar pe cea mai recentă. Aceasta se baza pe simpla opțiune a Yahoo! Messenger de a atribui o imagine id-ului tău (avatar). Atacatorii se foloseau de pachetul 0xBE din protocolul YMSG ce făcea o cerere către id-ul victimei în care cerea avatarul. Dacă utilizatorul era online, clientul trimitea (fără a cere permisiunea utilizatorului) răspuns atacatorului. Intermedierea era făcută de către serverele Yahoo! Aceasta metoda a funcționat timp de ani de zile fiind într-un sfârșit oprită.

6. Google_logo ………..Google obișnuiește să afișeze (pe pagina sa principală) un logo customizat/special desenat pentru a marca o zi/un eveniment important din acea zi?

7.Curiozităţi despre Facebook ……. cuvântul englez facebook cu pronunția /'feis.buk/ (v. AFI) este un cuvânt uzual care s-ar traduce prin „album cu (fotografii de) chipuri”, însemnând albumul, tipărit sau online, de la început de semestru de la multe universități americane, conținând fotografia și numele studenților, alcătuit cu scopul de a ușura luarea de contact între studenți etc. În februarie 2004 Mark Zuckerberg a fondat rețeaua „The Facebook”, având la început denumirea „thefacebook.com”. facebook, lansată inițial ca o rețea universitară, a fost extinsă apoi la angajații unor companii ca Apple și Microsoft? ……. mai mult de o treime din angajatori găsesc conţinut pe Facebook pe care apoi îl utilizează în căutarea de solicitanţi de serviciu?  Pot vedea cine îmi vizualizează profilul de pe Facebook?

Asta e una dintre cele mai des întâlnite întrebări şi are rădăcinile în fosta cea mai folosită reţea de socializare din România şi anume Hi5, unde chiar puteai vedea cine a intrat pe pagina ta, chiar dacă vizitatorii respectivi nu efectuau o acţiune (comentariu, rating etc.). Din păcate pentru iubitorii acestui feature, Facebook nu oferă opţiunea respectivă şi interzice aplicaţiile care ar putea oferi astfel de informaţii despre vizitatorii profilului tău. Dacă vizitatorii îţi vor da un like, sau dacă vor comenta la un anumit status de-al tău, vei primi informaţii despre ei. Dacă doar intră şi se uită la poze, atunci va trebui să te împaci cu ideea că nu vei afla

niciodată numele lor. Au fost dezvoltate mai multe aplicaţii în această direcţie, însă durata lor de viaţă nu a depăşit câteva zile, ele fiind raportate de utilizatori.  Cum îmi pot schimba adresa profilului, sau a paginii de pe Facebook Încă de la finalul anului 2012, Facebook oferă utilizatorilor posibilitatea de a-şi personaliza adresele către propriile profiluri, sau către paginile pentru fani, astfel încât, în locul unor cifre şi litere (id-uri), să poţi avea o adresă de genul facebook.com/alexandrunegrea (profil), sau facebook.com/internetlynx. Astfel, Google indexează mai bine numele tău, iar prietenii tăi te vor găsi mai repede.

Comunicarea acestui feature a fost destul de săracăcioasă în momentul lansării, astfel încât, în prezent, mai mult de jumătate dintre oamenii pe profilurile cărora intru periodic, au în continuare o adresă cu cifre. Pentru schimbarea acestei adrese trebuie să fii autentificat pe Facebook şi să accesezi www.facebook.com/ username, iar apoi te vei descurca singur, numai să ai grijă să nu greşeşti numele, pentru că îl poţi schimba o singură dată.  Cum pot separa mesajele de la prieteni de mesajele mele, în cadrul Wallului În primă fază nu m-a interesat foarte tare acest aspect, lăsând wall-ul profilului meu la liber (oricine putea posta mesaje acolo, iar apoi veneam eu şi curăţam ce era de curăţat). Acum recomand călduros separarea mesajelor tale, de mesajele lăsate de prietenii tăi, pentru că nu are sens să-i oboseşti pe oamenii interesaţi exclusiv de ce scrii tu, intercalând mesaje de la prieteni printre cele scrise de tine.

Pentru a accesa această setare mergi la Settings (linkul de sub editorul de scriere mesaje pe Wall, vezi imaginea) şi debifează Combine Posts (Show posts from friends in the default view). Acum vei avea mesajele de pe Wall împărţite în 3 categorii: Just You, Your Friends şi You+Friends, lăsându-i astfel pe prietenii tăi să aleagă ce mesaje vor citi.

8.Curiozități despre Microsoft ……. Microsoft este compania cu cei mai mulţi utilizatori înregistraţi şi cu cea mai mare frecvenţă de utilizare a reţelei sociale Facebook dintre toate companiile de pe lista Fortune 1000.

9. You Tube ……. YouTube a fost fondat de Chad Hurley, Steve Chen și Jawed Karim, toți trei fiind angajați ai PayPal. Înainte de a lucra la PayPal, Hurley a studiat la Universitatea Indiana a Pennsylvaniei, iar Chen și Karim au studiat împreună la Universitatea Illinois din orașul Urbana, comitatul Champaign, statul Illinois. Numele domeniului "YouTube.com" a fost activat la 15 februarie 2005, iar situl web cu această adresă a fost creat pe parcursul următoarelor luni. Creatorii au oferit publicului o primă previzualizare a sitului în mai 2005, cu 5 luni înaintea lansării oficiale? ……. succesul lui YouTube a afectat site-ul companiei Universal Tube & Rollform Equipment? Adresa acestuia era utube.com. La începutul lui noiembrie 2006, Universal Tube a inițiat un proces federal împotriva lui YouTube, cerând ca domeniul youtube.com să le fie transferat lor. In iulie 2008 adresa utube.com a fost schimbată cu utubeonline.com . ……. YouTube e interzis in China? ……. Marocul a taiat accesul la YT in 2008?

……. YouTube a mai fost cenzurat și de Turcia, Iran, Pakistan și Libia, tot datorită unor conflicte cu caracter politic? ……. între 2006 și 2007, și Tailanda a blocat accestul la YouTube, din cauza clipurilor video ofensatoare la adresa regelui Bhumibol Adulyadej? ………..în fiecare an, de 1 aprilie, Youtube pregătește farse vizitatorilor? În 2008, toate linkurile au fost redirecționate către pagina cu videoclipul melodiei Never Gonna Give You Up a lui Rick Astley. In 2009, la un alt videoclip, imaginea se intorcea cu susul în jos, în 2010 se schimbau culorile clipurilor, iar în 2011 site-ul șia “celebrat” cea de-a “o suta anivesare” cu “butonul 1911″, culori sepia la videoclipuri.

10.Securitatea Internet-ului ……. potrivit părerii lui Richard Stiennon, director al departamentului decercetare pentru securitatea Internetului din cadrul companiei Gartner, "Securitatea rețelelor companiilor s-a îmbunătățit în ultimul timp. Fața de anul trecut, aceste rețele sunt mult mai protejate de pericolele care pândesc de pe Internet. Și, totuși, Internetul este înca foarte vulnerabil"? ……. chiar dacă securitatea trebuie să fie considerată prioritatea principală pentru orice administrator de rețea sau utilizator de internet, acest lucru nu înseamnă că producătorii nu trebuie să creeze programe cât mai sigure. Potrivit declarației lui Manion, "multe probleme ar putea fie vitate dacă s-ar îmbunătați modul în care sunt concepute programele. Cel puțin astfel, efectele nu ar fi atât de dezastruoase".

Dar problema nu se limitează numai la utilizatori sau la creatorii de programe. Sunt necesare și eforturi financiare?

11. Internet-ul în Finlanda ……. Finlanda a devenit prima ţară din lume în care Internetul în bandă largă este un drept fundamental pentru cetăţeni, conform BBC? ……. orice cetăţean finlandez, are dreptul de a avea acces la o conexiune broadband de cel puţin 1 Mbps, în condiţiile în care autorităţile finlandeze au promis că vor conecta toată populaţia la o viteză de 100 Mbps până la finalul anul 2015? ……. toate companiile de telecomunicaţii vor fi obligate să furnizeze tuturor rezidenţilor finlandezi linii broadband care să ofere o viteză de transfer a datelor de minim un megabit pe secundă? ……. în ţara nordică, aproximativ 96% dintre cetăţeni au acces la Internet şi doar 4.000 de gospodării nu sunt conectate la Internet? ……. un studiu realizat la comanda BBC, la nivel mondial, anul acesta a arătat că patru din cinci persoane consideră că accesul la Internet ar trebui să fie un drept fundamental? ……. cele mai convinse state că accesul la Internet ar trebui considerat un drept fundamental au fost Coreea de Sud (96%), Mexic (94%) şi China (87%)?

12. Phishing ……. phishing este un tip de înşelăciune electronică pe internet, ce constă în trimiterea de către un atacator a unui mesaj electronic, folosind programe de mesagerie instantanee (email, messenger) sau telefon (sms, MMS, email), prin care utilizatorul ce primeşte acest mesaj este sfătuit să-şi dea datele confidenţiale pentru a câştiga anumite premii, sau este informat că aceste date sunt necesare datorită unor erori tehnice care au dus la pierderea datelor originale?

13.Email

……. e-mailul (un anglicism citit [ pron. i-meil ] sau și [ pron. i-meil ] ) sau poșta electronică desemnează sisteme pentru transmiterea sau primirea de mesaje, de obicei prin Internet. Tot „e-mailuri” („corespondențe”, „mesaje”) se numesc și mesajele individuale trimise prin aceste sisteme. Cuvântul provine din engleză de la electronic mail, poștă electronică. Uneori pentru e-mail se mai întrebuințează și denumirea simplă mail? ……. primul e-mail a fost trimis în 1971 de către programatorul Roy Tomlinson?

14.URL ……. un localizator uniform de resurse (sau „Adresă uniformă pentru localizarea resurselor”, abreviat URL) este o secvență de caractere standardizată, folosită pentru denumirea, localizarea și identificarea unor resurse de pe Internet, inclusiv documente text, imagini, clipuri video, expuneri de diapozitive, etc. Standardul a fost introdus de Tim Berners-Lee pentru a fi utilizat în World Wide Web, specificațiile actuale fiind cuprinse în RFC1738. URL-ul este un caz particular al unei specificații mai ample numite URI (Identificator uniform de resurse), standardizat de același W3C. Schema care este folosită este: <protocol>://<nume_DNS>/<nume_local> unde protocol - este protocolul folosit (de cele mai multe ori http), nume_DNS - este numele domeniului pe care se află resursa, nume_local - este format din calea și numele resursei de pe discul local.

Exemplu de URL: http://ro.wikipedia.org/wiki/Localizator_uniform_de_resurse (este chiar adresa acestei pagini)?

15.Internetul ……. substantivul propriu „Internet” (scris cu majusculă) desemnează o rețea mondială unitară de calculatoare și alte aparate cu adrese computerizate, interconectate conform protocoalelor (regulilor) de comunicare „Transmission Control Protocol” și „Internet Protocol”, numite împreună „stiva TCP/IP”. Precursorul Internetului datează din 1965, când Agenția pentru Proiecte de Cercetare Înaintate de Apărare - a Ministerului Apărării, Department of Defense sau DoD din SUA (Defence Advanced Research Projects Agency, en:DARPA) a creat prima rețea de computere interconectate sub numele ARPAnet? ……. super-rețeaua Internet din zilele noastre, care de mult a împânzit întreg globul pământesc, a rezultat din extinderea permanentă a acestei rețele inițiale Arpanet? ……. azi pe glob există un singur Internet, care însă este uriaș; el oferă utilizatorilor săi o multitudine de informații și servicii precum e-mail, www, FTP, Găzduire web (web hosting) și multe altele, unele dintre ele fiind numai contra cost? ……. termenul „Internet” nu trebuie confundat cu serviciul internetic World Wide Web (www). Acesta este doar unul din multele servicii oferite pe Internet?

prof. Bîrleanu Bianca Maria

A 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

B

Cel mai mare continent ca suprafaţă.

Vânturi periodice ce se resimt în S şi SE Asiei.

Cel mai mare lac ca suprafaţă (fostă mare).

Cel mai înalt podiş ( 4500 m altit. medie).

Cel mai înalt vârf ( 8848 m).

Cel mai înalt lanţ muntos.

Cel mai adânc lac şi cu cel mai mare volum de apă dulce.

8. Marea cu cea mai mare salinitate.

9. Denumirea celei mai mari păduri de conifere din emisfera nordică.

10.Vegetaţia de ierburi înalte.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

prof.Șerban Adela

I. Completaţi căsuţele, utilizând harta Europei şi găsiţi rezolvarea rebusului. Pe orizontală: 1. Ţara cu capitala la Berlin.

2. Ţara situată în N-V României.

3. Ţara care ocupă locul întâi în Europa după canitatea de peşte pescuită.

4. Ţară vecină cu România a cărei limbă oficială este româna.

5. Al doilea stat ca mărime din Europa Centrală.

6. Statul care are aspect, pe hartă, forma de cizmă.

II. Analizaţi Harta fizică a Europei şi completaţi tabelul: Marea/ golful/oceanul

۩

... ... ... ... ... ... ... ...

۩

۩

... ... ... ... ... ... ...

... ... ... ... ... ... ... ... ۩ ۩

... ... ... ... ... ... ... ۩

۩

۩

... ... ... ... ... ... ...

... ... ... ... ... ... ۩

۩

Fluviile aferente

M. BARENTS M. ALBĂ M. BALTICĂ M. NORDULUI M. MÂNECII G. BISCAYA Oc. ATLANTIC M. MEDITERANĂ M. ADRIATICĂ M. NEAGRĂ M. AZOV M. CASPICĂ

III. Completaţi schema piramidală cu afluienţi importanţi ai Dunării.

DUNĂRE

.......

........

.........

...........

...........

..........

.........

..........

.........

..........

..........

.........

.........

..........

........

IV. Completaţi tabelul următor folosind cunoştinţele dobândite.

Funcţie Industrială Portuară Capitală Turistică Minieră Comercială Financiar-bancară

Numele oraşului

Ţara

۩

V. Identificaţi caracteristicile Europei Centrale răspunzând la următoarele întrebări: 1. Tipul de climă specific Europei Centrale?

2. Vegetaţia cea mai extinsă în Europa Centrală?

3. Fluviul care curge prin sudul Europei Centrale?

4. Marea la care are ieşire Polonia?

5. Relieful predominant în Elveţia?

6. Numărul ţărilor care alcătuiesc Europa Centrală?

7. Tip de sol sub pădurea de conifere?

8. Resursa de subsol exploatată în bazinul Ruhr?

9. Capitala Poloniei?

10. Statul cu cea mai mare suprafaţă din Europa Centrală?

VI. Completaţi spaţiile libere si identificaţi elementele de specificitate ale Poloniei.

1. Lacuri renumite...............................

2. Religia polonezilor..............................

3. Forma de relief predominantă este......................................

4. Lanţul montan situat în SE ţării poartă numele de Munţii.........................

5. Aglomeraţie urbană de 3,2 milioane de locuitori.......................

6. Muzician celebru........................

7. Castel important la Cracovia..............................

8. Mamifer mare protejat de lege............................

9. Cel mai mare port la Marea Baltică........................

10. Capitala Poloniei este la ................................

VII. Completaţi aritmogriful.

1

۩

۩

2

۩

۩

۩

۩

۩

۩

۩

۩

3 ۩

4 5

۩

6

1. Elveţia se află în Europa....

2. Munţii de pe tritoriul Elveţiei se numesc Alpii....

3. Centrul industriei de ceasornice...

4. Ceaa mai dezvoltată industrie a Elveţiei....

5. Limba vorbită în sudul Elveţiei....

6. În partea de NV a Elveţiei se află bazinul fluviului....

7. Religia cea mai răspândită în Elveţia...

7

VIII. Realizaţi o analiză SWOT pentru Ungaria. Completaţi în tabelul de mai jos fiecare aspect studiat cu privire la S = puncte tari; W=puncte slabe; O= oportunităţi; T= pericole.) După ce aţi citit textul din manual discutaţi cu colegii din grup, apoi completaţi tabelul de pe tablă. Grupul nr. 1-poziţia geografică, grupul nr.2 – condiţiile naturale, grupul nr.3 – populaţia şi aşezările, iar grupul nr.4 – dezvoltarea economiei. Fiecare aspect studiat are anumite avantaje (puncte tari), dezavantaje (puncte slabe).

Aalizaţi aspecte externe ale Ungariei, care reprezintă pentru această ţară un pericol sau o oportunitate. Aveţi la dispoziţie 7 minute.

Elemente de analiză Poziţia geografică Condiţiile naturale Populaţia şi aşezările Dezvoltarea economică

Puncte tari

Puncte slabe

Oportunităţi

Pericole

-în centrul Europei - numărul mare al populaţiei în capitală - imigranţii - importuri: prof. Șerban Adela

EASTER A SUNDAY IN SPRING

An important religious festival among Christians, Easter commemorates the Resurrection of Jesus Christ after his Crucifixion. Easter is celebrated on a Sunday in spring, and the season of Easter, a time of rejoicing, continues for several weeks.

Easter is also a time to celebrate new life. When Easter arrives, flowers are blooming, birds are singing, and children are playing outside! Americans celebrate Easter with new outfits and Easter lilies. Baskets of toys and candies are said to be delivered by the Easter bunny. It also hides colourful eggs for children to find.

In Romania, people go to church at midnight and â&#x20AC;&#x153;receive lightâ&#x20AC;?.

Everybody has a candle and the church is encircled for three times. Then, they go home and eat cookies, coloured eggs and other goodies.

The next day, the family gathers to have lunch together and the girls prepare for the next day because boys come and sprinkle them with perfume. In return, the girls give them Easter eggs.

HAPPY EASTER EVERYONE!!!

prof. Ramona Oltean

DES JEUX POUR VOUS

1. Attention à l'orthographe !

En parlant de personnes, arrivée en masse : Un afflue Un afflux Terme de pêche. Tonneau qui sert à transporter des poissons vivants :

Bachote Bachotte Payer en espèces, c'est payer en...

Cash Cache 2. Les expressions avec 'manger' Traverser une dure période, avoir des difficultés, c'est manger ...

Son pain blanc Du pain sec Son pain noir Etre agressif, manifester une énergieextraordinaire, c'est avoir mangé...

Du tigre Du lion Du léopard Reconnaître s'être trompé, c'est manger ...

Son béret Son chapeau Sa casquette

3. Mots fléchés Compromis Poste de bureau

Partie de cercle

Boisson chaude

Echarpes Longue durée

Sculptèrent

Mémorablement

Services rapides

Lettres posthumes

Prénom

Petit monde Thymus

Poèmes lyriques Réitérer

Vaste étendue

Dans les...

Etoilées

Avec encore

Fut obligé Unité de pression Installa Précipitations Ensemble de femmes

Comme les jours

Centre de recherche

Peu tendre

C'est cela Des mois

Dans un classement Errera

Résonné

Dedans

Entreront

Pronom

Angoissants

Prof. Simonfi Eva

Witze - Über die Schule

Lehrer: Ich bitte um 2 Sekunden Aufmerksamkeit, Juliane liest ihre Hausaufgaben vor.

Christine ist neu in der Schulklasse und die Lehrerin sinniert: „Ich könnte wetten, dass ich dein Gesicht schon irgendwo anders gesehen habe.“ - „Das ist unmöglich“, widerspricht Christine, „ich trage mein Gesicht nämlich immer

an derselben Stelle.“

Ein Lehrer hält eine Unterrichtsstunde über die Blutzirkulation ab. Um es ein wenig besser zu erklären, sagt er: „Wisst ihr, Jungs, wenn ich einen Handstand machen würde, würde das Blut, wie ihr wisst, in meinen Kopf laufen und ich mein Gesicht würde rot werden.“ „Ja“, sagen die Jungs. „Aber warum läuft mir das Blut nicht in die Füße, wenn ich ganz normal aufrecht stehe?“ Ein kleiner Junge ruft: „Weil Ihre Füße nicht leer sind.“

Der Lehrer sagt erbost: „Ihr seid in Mathematik so schlecht, dass mindestens siebzig Prozent eine fünf bekommen werden.“ Tönt es aus der hintersten Reihe: „So viele sind wir ja gar nicht!“

Lehrer: „Aus welchem Land kommst Du?” Schüler: „Czechoslovakia.”

Lehrer: „Buchstabiere das mal für uns!”

Schüler: „Ich glaube, eigentlich bin ich in Ungarn geboren...”

Lehrer zum Schüler: „Einer von uns muss ein Riesentrottel sein.”

Am nächsten Tag überreicht ihm der Schüler einen Zettel. „Was ist denn das?” „Ein Attest vom Schularzt, dass ich völlig normal bin!”

Vor einer Schule befindet sich für Autofahrer ein Verkehrszeichen mit dem Hinweis: „Überfahren Sie die Schulkinder nicht!“ Mit kindlicher Schrift ist darunter gekritzelt worden: „Warten Sie auf die Lehrer!

...“

Schülerin zieht sich den Pullover aus während einer Rechenaufgabe.

Lehrer: „Das war wohl eine heiße Aufgabe, wollen doch mal sehen, ob wir

noch so eine finden.”

Der Lehrer sagt zur Klasse: „Wer denkt, dass er ein Dummkopf ist soll sich hinstellen.“ Die Lehrerin in der Schule hat ein neues System entwickelt, wie sie die Schüler dazu bringt, übers Wochenende etwas zu lernen. Freitag, letzte Stunde: „Liebe Schüler. Wer mir am Montag eine von mir gestellte Frage beantworten kann, bekommt zwei Tage frei.”

Die Kinder büffeln das ganze Wochenende hindurch. Montag, erste Stunde: „Nun, meine Frage: Wie viele Bäume stehen im Schwarzwald?”

Betretenes Schweigen. Niemand weiß es. Freitags darauf, letzte Stunde: „Liebe Schüler. Wer mir am Montag eine von mir gestellte Frage beantworten kann, bekommt zwei Tage frei.”

Alle lernen, nur nicht Klaus. Der bastelt. Er nimmt zwei Hühnereier aus dem Eisschrank, klebt sie künstlerisch zusammen, bemalt sie schwarz, nimmt sie montags mit zur Schule und legt sie aufs Lehrerpult.

Die Lehrerin betritt die Klasse, ihr Blick fällt sofort auf das Lehrerpult: „Nanu?

Wer ist denn der Künstler mit den zwei schwarzen Eiern?”

Springt Klaus auf und ruft: „Sammy Davis junior. Tschüß bis Mittwoch!”

Nach einiger Zeit, wo keiner aufsteht steht sich der Klassenstreber auf.

Verblüfft fragt der Lehrer: „Du hältst Dich also für einen Dummkopf?“ „Nein eigentlich nicht, aber ich wollte Sie nicht so alleine stehen lassen.“

Biologieunterricht. Lehrerin: „Der Mensch hat eine Temperatur von 37 Grad, die Vögel eine Temperatur von 39 Grad und die Tse-Tse-Fliege eine Temperatur von 40 Grad - Fritzchen, Du hast nicht aufgepasst.“ „Doch, Frau Lehrerin.“ „Dann wiederhole, was ich gesagt habe.“ „Also, der Mensch hat eine Temperatur von 37 Grad, beim Vögeln 39 Grad und wenn die Fetzen fliegen 40 Grad.“

Lehrer: „Wie viel Erdteile gibt es?”

Schüler: „Sechs.”

Lehrer: „Genauer bitte.”

Schüler: „Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs.”

Ein Deutschlehrer im Restaurant. Er zeigt dem Ober die Speisekarte wo ‘Omelet’ steht und meint: „Omelett mit zwei ‘t’!“ Der Ober geht in die Küche: „Ein Omelett und zwei Tee...“

Wollen wir Mathe üben? Wir können dich und mich addieren, unsre Kleidung subtrahieren, deine Beine dividieren und uns dann hemmungslos multiplizieren!

Herr Meier seufzt ziemlich entnervt: „Ich habe im Lotto schon wieder keine einzige Zahl richtig.“ Darauf sein kleiner Sohn: „Tröste dich, Papa, mir ging es in der Rechenarbeit ganz genauso.“

Der Lehrer zu Peterchen: „Du Peter, wer von euch hat gestern vom meinem Apfelbaum Äpfel geklaut.“ Peterchen: „Herr Lehrer, ich kann hier in der letzten Bank nichts verstehen.“ „Das wollen wir doch einmal sehen“, sagt der Lehrer. „Komm sofort nach vorn und setz dich auf meinen Platz. Und dann stellst du mir eine Frage.“ Sie tauschen die Plätze. Da fragt Peterchen: „Herr Lehrer, wer hat gestern mit meiner Schwester geschlafen?“

Antwortet der Lehrer: „Peter, du hast recht. Hier hinten versteht man wirklich nichts.“

Fragt der Lehrer in der Schule: „Kinder, was ist die erotischste Zahl, die ihr kennt?“. Es meldet sich klein Klärchen: „218593“.

Der Lehrer ist ganz erstaunt und fragt nach: „Wieso denn das?“.

Klärchen erklärt: „Herr Lehrer, das ist doch ganz einfach. Wenn 2 sich 1 sind und nicht 8 geben, dann merken sie spätestens nach 5 Wochen, dass sie in 9 Monaten 3 sind.“

Hans kommt zufrieden aus der Schule: „Wir haben heute Sprengstoff hergestellt!“ „Und was macht ihr morgen in der Schule?“ „Welche Schule?“

In der Schule wird schätzen geübt, und so lässt die Lehrerin die Kinder schätzen wie hoch die Schule wohl sei.

Klaus meint: 33 m, Else: 18 m usw.

Als die Lehrerin dann Fritzchen fragt, sagt der 1,10m. „Aber Fritzchen wie kommst du den darauf?“ Sagt der: „Ganz einfach ich bin 1,35 m, und die Schule steht mir bis zu Hals.“ Daraufhin ist die Lehrerin so sauer, dass sie Fritzchen zum Rektor schleift, und ihn den Fall schildert. Der aber ist besonnen, und erklärt Fritzchen das Schätzen noch mal, und lässt ihn dann schätzen wie alt er ist. „66 Jahre,“ sagt Fritzchen. „Prima,“ sagt der Rektor, „stimmt genau. Aber jetzt sag doch mal wie du darauf gekommen bist?“ „Ja wissen sie,“ sagt er, „bei uns in der Straße wohnt ein Halbidiot, und der ist 33.“

prof. Petra Cerasela

Internetul, prieten sau dușman ?



Scrisoarea unei eleve anonime, din școala noastra:

„Trebuie să recunosc că Internetul mi-a deschis multe uși. Înainte de a avea Internet eram o elevă retrasă, poate chiar prea timidă, corigentă în școala vieții, dar premiantă în școala reala… Școala reala, ceea ce însemna, până nu demult, un mijloc de a mă afirma. Acum școala nu e mai mult decât o fabrica ce modelează o bucată de plastelină, adică omul, într-o bază folosită drept caramidă pentru fundația socială și politică a țării noastre. Tocmai de asta avem nevoie în România și în afară, de adulți cu diplome.

Să revenim la Internet. Cum spuneam, înainte eram un copil timid, asta până în clasa a X-a. Atunci s-au gândit părinții mei, să achiziționeze un abonament la Internet.

Eram euforică la primirea minunatelor vești. Jocuri, muzică, filme, toate le aveam la un click distanță. Eram în al noulea cer!

Am învațat repede tainele și secretele Internet-ului. Am învațat totodată și webdesign-ul și diferite alte aplicații, cu ajutorul tutorialelor de pe Internet sau de la prietene, colege sau doamna profesoară.

Acum, ca elevă în clasa a XI-a, pot să spun că Internetul m-a ajutat într-un fel sau altul, am descoperit alături de el tainele jocurilor, webdesign-ul, bloguitul, etc. Nu am folosit Internetul cum îl folosește orice tânără. Nu l-am folosit doar pentru jocuri, muzica, filme, chaturi, copiat referate sau comunicare virtuală pe Facebook. Am învățat, am stricat, am reparat, și iar am învățat.

Adolescenții sunt obsedați de socializarea pe Internet. Foarte mulți colegi au conturi pe astfel de rețele, cum ar fi Facebook. Din păcate nu mulți realizează ce pericole există în spatele unui alt ecran, tocmai de acea la noi în școala se desfășoară acțiuni de voluntariat, în parteneriat cu O.N.G.-ul SIGURINFO.RO, pentru a-i informa pe colegii și prietenii noștri despre pericolele ascunse din spatele monitorului.

Este foarte important sa discutăm cu cei de vârsta noastră și să le explicăm că nu tot ceea ce văd pe Internet este neapărat adevăr sau realitate. Deasemenea, ar trebui să realizăm că ne expunem unor mari pericole dacă ne facem publice datele personale, sau chiar, viața noastră privată.‟ Biserica defineşte păcatul ca fiind faptă potrivnică voinţei lui Dumnezeu, iar patima ca o activitate continuă şi statornică prin care săvârşim răul. Ni se pare un păcat de neiertat atunci când aflăm că prietenul nostru nu se trezeşte bine din beţie şi iar se îmbată, dar ne este greu

să acceptăm că există o beţie a internetului. Pentru că INTERNETUL TE PRINDE, te captivează până într-atât încât uiţi de tine, de prietenii care s-ar bucura să te simtă lângă ei fizic, nu virtual, dar şi pentru că îţi oferă posibilitatea dedublării. Pe internet poți fi oricine şi poţi face orice, îţi poţi asuma identităţi false, deoarece îţi deschide drumul ”ieşirii din tine”.

Atâta timp cât acasă nu înseamnă ”pe net”, ci în lumea reală printre cei pe care îi iubeşti şi te iubesc, pe care îi poţi îmbrăţişa, poţi lua internetul ca o plimbare pe stradă sau ca o vizită de prietenie. Dar când netul te prinde şi devine casa ta nr.1, şi atunci când priveşti în oglindă (unul din singurele momente reale) şi te întâlneşti cu tine cel adevărat, cu ochii umflaţi şi negri de cearcăne, poţi scrie singur definiţia patimii. Nu mai este necesar să-ţi zică nimeni că ai patima internetului, sau ca ai devenit dependent.

Referate, cărți de răsfoit și multe ore consumate pentru studiul de acasă. Iată responsabilitatea elevului din vremurile apuse. Pentru a face un referat, un elev trebuia să studieze intens, să meargă la bibliotecă, să înțeleagă bine tema și abia după aceea să conceapă acel material. O muncă ce își avea rostul ei, cunoștințele generale devenind astfel mai bogate și mai bine fixate. Acum lucrurile s-au cam schimbat. Dacă are un calculator la îndemână și cunoștințe minime de căutare a informației pe Internet, orice elev își rezolvă temele fără prea multă bataie de cap. Internetul este o sursă de referate gata făcute.

Dacă elevii studiau în antichitate după papirus sau după tablițele de lut, în vremurile noastre lecțiile se predau după manuale. Acum, când tehnologia a evoluat, un rol din ce în ce mai important în instruirea școlară îl ocupă Internetul. Din păcate, acesta nu reprezintă un punct de plecare pentru studiu, ci o sursă de referate, pe care elevii le prezintă la școală încercând să-și păcălească profesorii. În acest fel, Internetul a devenit pentru acești copii o sursă modernă de copiat, care este, după părerea profesorilor, foarte dăunătoare, întrucât duce la lipsa unei culturi generale a elevilor și la o mulțime de lipsuri ale căror efect se va vedea mai târziu. "Cred că metodele vechi de studiu avantajează elevul, pentru că au fost gândite în așa fel încât acesta să plece din școală cu cât mai multe cunoștințe generale. Noi, profesorii, nu obligăm elevii să facă referate doar pentru a-și umple timpul liber, ci pentru a se instrui într-un domeniu, și acest lucru este posibil doar dacă studiază intens acel material, dacă fac singuri cercetări. Internetul nu face decât să învețe acești copii că, în viață, totul se obține foarte ușor și știm cu toții că nu este așa" (Maria Trifan-profesor de psihologie din Iași).

De cealaltă parte, tinerii sunt foarte încântați de existența acestei "surse de inspirație".

Timpul liber este mai important decât un studiu aprofundat al unei materii, iar Internetul le oferă tot ceea ce au nevoie. In plus, ei consideră că, în acest mod, înteleg la fel de bine ceea ce scriu și în mai puțin timp. "Nu am chef niciodată să mă apuc să caut prin biblioteci zeci de cărți ca sa fac un referat. Dacă este la îndemână și trebuie să butonez doar 10 minute ca să-l iau gata făcut, de ce nu aș face-o? Îl citesc cu atenție, înteleg și cred că rezultatul este același, știu despre ce este vorba, mă prezint bine în fața profesorului și rămân și cu ceva în cap", ne-a spus un elev din clasa a XI-a.

Dilema rămâne. Este bun Internetul pentru acești elevi? Profesorii nu sunt de acord cu el, dar nu au ce face, elevii vin cu lecțiile făcute. Metoda tradițională de a-și face lecțiile este mult mai bună din punctul lor de vedere, elevii aprofundând astfel materia. Însă elevii preferă să copieze și apoi să înteleagă, decât să înteleagă și apoi să scrie, pentru că metoda din urma presupune mult timp pierdut. Dar, informația culeasă de pe diverse site-uri nu este întotdeauna verificată și astfel elevul poate deveni confuz, deoarece informația oferită de un cadru didactic diferă de informația neverificată a internet-ului, pe care elevul a descoperit-o singur. În acest fel, manualele au trecut pe locul doi, iar munca de acasă a cam disparut. (C.Munteanu) De la început trebuie spus că internetul este o mare provocare. De altfel, internetul este mai mult decât o posibilitate de accesare a datelor, informaţiilor. INTERNETUL ESTE O LUME, o altă lume. LUMEA VIRTUALĂ! O lume în care pentru a intra şi a trăi trebuie să te naşti din nou. Cel care accesează internetul trebuie să-şi asume o identitate, este pus în faţa provocării de a deveni altul sau de a se ascunde sub o identitate falsă. Cu toţii ştim că numele te reprezintă, te defineşte ca persoană. Am învaţat că numele fiecăruia este scris în Cartea Vieţii, deci are valoare veşnică. Internetul îţi oferă posibilitatea de a-ţi păstra identitatea sau de a te ascunde sub o altă identitate. Asta înseamnă că poţi face lucruri pe care nu le-ai putea realiza în lumea reală, îţi oferă posibilitatea dedublării, ceea ce poate deveni dăunător, întrucât oricine poate face orice fără a-şi asuma responsabilitatea a ceea ce face şi fără a putea fi tras la răspundere pentru asta. Poţi afla ultimele noutăţi, poţi citi materiale informative, folositoare, poţi găsi schema televizorului pe lămpi al bunicului, DAR poţi şi agresa, minţii, fura, batjocori, pe alţii.

De aceea trebuie spus din capul locului că există o vârstă a internetului, în sensul că nu oricine poate fi utilizator responsabil. Vârsta utilizatorului de internet, însă, nu se măsoară în ani, ci în maturitatea de gândire şi acţiune, capacitatea de a discerne modul în care să se folosească de această lume virtuală, fără a se lăsa prins în mrejele ademenitoare ale ei.

Bîrleanu Bianca Maria

Stăteam pe veranda casei privind răsăritul şi era uimitor. Căldura mă copleşea. Era plăcut... fiind o zi de vară, cam pe la începutul lui august. Stăteam pe scări cu laptopul pe picioare ascultând muzică.

Acea muzică însă mi-a adus aminte de o amintire, pot spune tristă. Era un mesaj, unul la care încă nu am primit răspuns.

"Hei iubire! de fapt nu, scuze. Hei străine! Nici nu ştiu cum să încep şi ce să spun. Ce faci? Cum o mai duci? Mă mai iubeşti? Îți este dor? sau mai bine spus, ți-a fost vreodată? Eu acum sunt bine. Nu mă mai deranjează când vă văd împreună, nici nu mă mai gândesc la voi. Că, deşi ea mia luat totul, nu-i port pică. Da, am plecat de lângă tine, știu.

Dar îmi era greu să te mai privesc în ochi şi în loc să-mi văd reflexia, îi vedeam imaginea ei... şi durea. Pentru că nici când erai trist, eu nu-ți puteam readuce zâmbetul pe buze, nici cu toată iubirea din lume, nu aş fi reuşit. De aceea am plecat şi nu m-am mai întors. Dar tot ceea ce-mi doresc acum e să fii fericit alături de ea. Mai am totuşi o întrebare. Îți mai aduci aminte cum ne-am cunoscut? Era o zi de toamnă, iar la şcoala unde erai tu, eu veneam des la prietena mea. Ea ne-a făcut cunoştință, iar când te-am văzut pentru prima dată, ştiam că vei schimba ceva în viața mea şi aşa a şi fost. A fost frumos, nu? O amintire plăcută. A fost doar. Păi... a mai rămas ceva de spus? Aaa, da. Adio!"

Lacrimile îmi cădeau uşor pe obraz. Nici nu mi-am dat seama. Mi le-am îndepărtat cu mâneca bluzei pe care o purtam. Nu ar trebui să mă mai gândesc la trecut, îmi face rău. Ar trebui să-mi trăiesc prezentul şi să mă gândesc la viitor. Nu mă mai uit în spate, am mai fost pe acolo şi nu ar trebui repetat sau reamintit. Am atâtea drumuri în față care mă aşteaptă.

M-am ridicat de pe scări şi am pornit la o mică plimbare cu prietena mea, sosită de câteva secunde. Ne plimbam pe aleea plină de copaci, râdeam, glumeam, ne prosteam. Eram în lumea noastră ca de obicei. Am simțit apoi o mică prezență neplăcută, iar în următorul moment m-am lovit de cineva. M-am uitat în spate şi l-am văzut pe el, uitându-se uimit la mine.

Mi-am întors pivirea şi mi-am continuat drumul. Un străin...

Ioja Roxana, a IX-a C

A mai trecut un an....

A mai trecut un an!

O altă filă urmată de un alt capitol, O altă carte răsfoită De clasa a zecea citită! Într-un an parcă-ntr-un film am trecut de-atâtea ori Un pic horror, alteori dramă Pe la bio, pe la mate, Dar cine ține minte toate?

Pe la M-uri doar cu Kiss Dădeam nas în nas ca peștii Ne-adunam, ne mai certam, La director ajungeam!

La chimie combinam Oxigen și plictiseală, Rezultatul ne ieșea Hidrogen plus amețeală!

La engleză ne distram Iar la mate mai chiuleam, Pe la leu, pe la căsuță Cu colega de mânuță!

Pe la altele materii Mai făceam niște mici gafe, Dar le rezolvam ca părul Agățând niște agrafe!

Când muream de plictiseală Pe la TIC sau geografie Facebook-ul îl deschideam, Mii de țări noi exploram!

Totul a trecut ușor Cu pas grăbit, încetișor Cu țipete, calm, iubire, Un mic drum spre fericire!

După cartea ce-am citit Și filmul l-am urmărit, A zecea azi s-a terminat Și-n vacanță am plecat!

Bîrsan Casandra, a X-a E

Mirelei Condamnă-mă la dragoste pe viaţă Şi-n ocnele iubirii să mă-nchizi De nu te voi iubi cu tot nesaţul La foc automat să mă ucizi.

Şi arde-mi trupul pe un rug de flăcări Şi-n pumnii tăi, cenuşa să –mi- strângi Promite-mi c-o să fii atât de tare Cenuşa când aduni, că n-o să plângi.

Presară-mă apoi pe-un pisc sub stele În patru vânturi să mă risipesc Aşa sortită fie-mi condamnarea De cum ai vrut, n-a fost să te iubesc.

Ciia Dătăşan

Din perlele elevilor noştri……… …..pe care, de altfel, îi iubim. Fără ei, profesorii nu ar mai exista…..iar viaţa acestora ar fi mai săracă şi…fadă! ○ Alexandru Lăpuşneanul a lăsat o gaură în istoria Moldovei ○ Timpul trece căruţa rămâne ○ Rolul cratimei parchează locuirea cu „î” ○ „Luceafărul” este şi o poezie imposibilă deoarece protagoniştii sunt din lumi diferite care nu se pot întâlni pe plan terestru ○ Rolul verbelor la timpul imperfect este de a arăta că acţiunea este la prezent ○ Cratima are rolul de î sentimentelor ○ Rolul notaţilor autorului este o trăsătură ale genului dramatic în care autorului scrie pentru actorii că ce să faci în dramă ○ Tema discuţiei dintre personaje este simţul lipsei al iubitului ○ Ion Creangă a decedat în anul în care a părăsit această lume ○ Criminalistul au luat viaţa lui Ion ○ Bunica sa dus la viaţa celălalte ○ În această situaţie, Moromete a spus „Tu eşti ultimul ţăran” şi Niculae Moromete a spus „Tu eşti ultimul prost” ○ Harap Alb este fiul lui Regea Albă

○ Moş Costache avea doi dinţi la faţă ○ Viaţa mă bătut pe mine ○ Rolul autorului este să scrie acesta drama, să scrie scenicele ○ substantive probrii „Şerban” ○ Tema discuţiei este iubirea nedezvoltată ○ Care oameni face sport, a fi foarte frumos şi lung viaţa culese de prof. Simona Grif

Profesori colaboratori: Bîrleanu Bianca Maria Ciia Dătăşan Grif Simona Lokodi Hajnalka Oltean Simona Oltean Ramona Petra Cerasela Răzvan Ducan Sămărghiţan Monica Șuteu Ileana Șerban Adela Şimonfi Eva

Redactor-șef: prof. Grif Simona Tehnoredactor: prof. Oltean Simona Gabriela Editor-imagine: prof. Bîrleanu Bianca Maria

Tehnoredactare computerizată: Prof. Alexandra Borzos

Elevi colaboratori: Ioja Roxana (IX C) Bîrsan Liviuţa Casandra (X-E)