Å FORMIDLE HAVET

Forfatter Liv Marit Weberg deler sine tanker om litteraturen og hvordan bøkene kan påvirke, forandre og berike barns liv. I tillegg gir hun tips om spennende bøker som kan leses i barnehagen. Spalten er et samarbeid med Barnebokinstituttet.

Vi må redde snottfisken. Men da hjelper det å vite at den finnes først.

Jeg visste ikke det. Det lærte jeg ved å lese Bjørn Arils Erslands bok Katten og havet, en sakprosabok om havet for barn. Erslands metode når han skriver sakprosa for barn, er ofte at han kan like lite som leseren. Han vil skrive om havet, men selv er han ikke havforsker. Derfor har han blitt med havforskere på tur i Barentshavet.

Forskerne kan fortelle ham om fisker som står i fare for å dø ut, blant annet snottfisken. Og Ersland spør: «Gjør det noe om snottfisken blir borte?»

Havforskeren svarer: «Ja, vi trenger alle de ulike fiskene vi har. De gjør at livet i naturen henger sammen. Alle er avhengig av hverandre. Du kan tenke deg livet i naturen som et tårn med byggeklosser. Du kan ta bort en og en kloss, og det kan se ut som om tårnet står helt fint. Men plutselig forsvinner den klossen ingen skulle tatt bort, og da raser alt» (Ersland, 2021, s. 66).

Line Renslebråten påpeker det samme i sin sakprosabok Under polarisen. Oppmerksomheten rettes mot økosystemet i polarhavet, og her er alle viktige for hverandre: «En liten verden i verden, der alle har funnet sin plass gjennom millioner av år» (Renslebråten, 2018, upaginert).

En liten verden i verden som i hvert fall jeg ikke visste så mye om. Likevel er altså mine valg med på å påvirke dette økosystemet. Jeg var heller ikke klar over at det bodde tanglopper i isen, at isen er «som en frossen by, full av gater og huler» (Renslebråten, 2018, upaginert). Og jeg hadde aldri før sett en sjøengel; det har jeg nå gjennom Line Renslebråtens nydelige illustrasjoner.

Disse to bøkene formidler alt som lever i havet, og påpeker også at noe av dette kan vi miste. Det er ikke nyttig å bli redd, som en av forskerne i Erslands bok påpeker. Kjærlighet er nok en sterkere drivkraft. Der kan barnelitteraturen hjelpe oss.

Bjørn Arild Ersland og Rune Markhus (ill.) Katten og havet

Ena forlag, 2021

Line Renslebråten

Under polarisen

Cappelen Damm, 2018

Hélène Druvert (ill.) og

Emmanuelle Grundmann Havet. En utforskning av livet under vann

Mammut forlag, 2022

Om dere ikke kjenner til oss fra før er vi leverandør av refleksvester til barnehager i hele Norge. Hele 900 barnehager fikk refleksvester igjennom oss i or og vi samarbeider med flere aktører i næringsmiljøet for å bedre sikkerhet og synlighet i trafikken.

SYNLIGHET ER ET VIKTIG OG RIKTIG FOKUS!

Om dere ønsker å bli sponset refleksvester eller om dere ønsker å kjøpe selv så er vi her for å finne best mulig løsning for dere. Registrer deres ønske på vår hjemmeside www.refleksland.no eller besøk vår Facebook side for å ta en titt på fine bilder og tegninger vi har fått inn av barnehagene.

ØNSKER DERE OGSÅ REFLEKSVESTER?

RANDI MOE er førstelektor i barnehagepedagogikk ved BARNkunne og Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag, Høgskulen på Vestlandet.

LIV TORUNN GRINDHEIM er professor i barnehagepedagogikk ved BARNkunne og Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag, Høgskulen på Vestlandet.

ELIN ERIKSEN

ØDEGAARD er professor og senterleder ved BARNkunne – Senter for barnehageforskning, Høgskulen på Vestlandet.

ÅSTA BIRKELAND er dosent emerita ph.d. ved BARNkunne og Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag, Høgskulen på Vestlandet.

ANDRÉ STEENBUCH MARANDON er kunstpilot i Bergen. foto: tove breistein

ANNETTE MARANDON er kunstpilot i Bergen. foto: tove breistein

EVELYN SPILDE er styrer i Spildepollen kystbarnehage i Øygarden kommune.

ANDRINE KONGSHAUG INGEBRIGTSEN er barnehagelærer og masterstudent i barnehagekunnskap på Høgskulen på Vestlandet.

MODGUN OHM er førstelektor i barnehagepedagogikk ved

BARNkunne og Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag, Høgskulen på Vestlandet.

RUTH INGRID SKOGLUND er førsteamanuensis ved Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag på Høgskulen på Vestlandet og forsker ved BARNkunne.

KRISTINE HOFF

AAHAUG er utdanna barnehagelærar med master i barnehagekunnskap og pedagogisk leiar i Fantoft Gård barnehage Sammen AS.

AIHUA HU er førsteamanuensis ved Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag og forsker ved BARNkunne, Høgskulen på Vestlandet.

TORILL BARNUNG er barnehagelærer med videreutdanning i idrett og veiledning, styrer i Tveitevannet Barnehage og har tidvis undervist i idrettsfag på Høgskulen på Vestlandet.

ANNE MARIE NILSEN er barnehagelærer med master i barnehagekunnskap, pedagogista-utdanning fra Reggio Emilia instituttet i Stockholm og pedagogisk leder i Kværnerdalen barnehage.

MARIT HOLM HOPPERSTAD er professor i pedagogikk ved Dronning Mauds Minne Høgskole. Tegning er ett av hennes forskningsfelt.

BEATE LUND er høgskolelektor i pedagogikk på barnehagelærerutdanningen ved Institutt for pedagogikk, IKT og læring, Høgskolen i Østfold.

KJARTAN BELSETH er førstelektor i pedagogikk på barnehagelærerutdanningen ved Institutt for pedagogikk, IKT og læring, Høgskolen i Østfold.

KAREN INGEBJØRG DRAUGSVOLL er barnehagelærar med etterutdanning i spesialpedagogikk og mastergrad i pedagogikk, forfattar og spesialpedagog i barnehage i Øygarden kommune.

KIRSTEN FLATEN er dosent ved Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag, Høgskulen på Vestlandet.

CAMILLA SKREDDERSTUEN STOLPE er universitetslektor ved Institutt for barnehagelærerutdanning på fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier, OsloMet.

ANN KRISTIN LARSEN er dosent i organisasjon og ledelse ved Institutt for barnehagelærerutdanning på OsloMet.

METTE VAAGAN SLÅTTEN er dosent i organisasjon og ledelse ved Institutt for barnehagelærerutdanning på OsloMet.

Ønsker du å bidra i Barnehagefolk?

Har du bidrag til tema, eller vil du skrive om andre barnehagesaker?

Har du tips, innspill eller tilbakemeldinger? Ta kontakt med birgitte@barnehagefolk.no

Nummer 3/2023 sendes ut 4. oktober frist for innlevering av tekster er 21. juli