הגורן 15

Page 1

‫גיליו מס' ‪15‬‬

‫עיתו תנועת הבוגרי של השומר הצעיר‬

‫מאי ‪2009‬‬


‫מאמרכת‬

‫חג שבועות שמח‪ ,‬חברים!‬ ‫אנשים רגילים סופרים שנה מינואר לינואר‪ .‬מחנכים ומתחנכים סופרים מספטמבר )או מתשרי(‪.‬‬ ‫מתאים כל כך שאנחנו נספור משבועות לשבועות‪.‬‬ ‫פעם בשנה אנחנו מתכנסים יחד‪ ,‬כל חברי תנועת החיים הנבנית והולכת של השומר הצעיר‪ .‬פוגשים‬ ‫אנשים אהובים‪ ,‬מחליפים דעות ועדכונים‪ ,‬יוצרים יחד ומרגישים לכמה שעות את גודל המעשה‪ .‬את‬ ‫המשמעות האמיתי שיכולה להיות לדבר הזה‪ ,‬לתנועת הבוגרים שלנו‪.‬‬ ‫אז איזו שנה היתה לנו‪ ,‬משבועות לשבועות? היא בטח לא היתה קלה ולא פשוטה ולא נתנה לאף‬ ‫אחד מאיתנו להתחמק מהשאלות הגדולות; היא הולידה הרבה מעגלים ושותפויות שהשנים שיבואו‬ ‫יבחנו וישנו; היא הביאה אותנו‪ ,‬במבט לאחור‪ ,‬למקום טוב יותר‪ .‬היא היתה‪ ,‬כמו שנהוג לומר אצלנו‪,‬‬ ‫ובצדק‪ ,‬קשה אבל משמעותית‪.‬‬ ‫עוד שנה עברה במסע הגדול שלנו להקמת תנועת הבוגרים‪ .‬אנחנו גדלים‪ ,‬מתחזקים‪ ,‬משתפרים‪ .‬יש‬ ‫לנו במה להתגאות‪ .‬יש לנו ביכורים מרשימים מעמל השנה האחרונה‪ .‬יצרנו יחד התארגנויות חדשות‪,‬‬ ‫במגוון תחומים‪ ,‬והן מתחילות לשאת פרי‪ .‬התוספת הצנועה שלנו לטנא המלא היא‪ ,‬כמובן‪ ,‬העיתון‬ ‫הזה וכל מה שהוא מייצג‪ .‬בשנה החולפת עוד ועוד אנשים הצטרפו למעגל השותפים בעשיה של עיתון‬ ‫תנועת הבוגרים‪ .‬אנחנו תמיד מחכים לעוד אנשים שיבואו‪ .‬התקדמנו הרבה בשנה החולפת‪ .‬בשנה‬ ‫הבאה נהיה כבר טובים יותר‪.‬‬ ‫אבל יותר חשוב מהכל‪-‬‬ ‫לשכבת שומריה‪ ,‬שמצטרפת היום רשמית וחגיגית לתנועת הבוגרים ההולכת ונבנית שלנו‪ ,‬ברוכים‬ ‫הבאים! אנחנו מקווים לראות אתכם בקרוב לוקחים חלק ביצירה הבלתי פוסקת של הגורן )וכמובן‪ ,‬של‬ ‫תנועת החיים באופן כללי‪ .(...‬בהצלחה בדרך המדהימה שבחרתם‪ ,‬אנחנו שמחים לחלוק אותה‬ ‫איתכם‪.‬‬ ‫לכל גרעיני התנועה‪ ,‬לכל השותפים בעבר‪ ,‬בהווה ובעתיד‪ ,‬לכל השומרים והשומרות‪ ,‬נאחל שיהיה‬ ‫לנו חג שמח‪ ,‬שניצור יחד שנה טובה יותר ושלווה יותר‪ ,‬ושניפגש כאן גם בשנה הבאה‪ -‬בשבועות‬ ‫בפלך ובעוד גליון של הגורן‪.‬‬ ‫העורכים‪.‬‬ ‫עורכים‪ :‬הללי בלבן )מפרש(‪ ,‬גיל וולפסון )חריף(‬ ‫מערכת‪ :‬שירן גולדברג )חריף(‪ ,‬יעל מיכאל )יהב(‪ ,‬עידו מהל )חריף(‪ ,‬שייקו ברנדוויין )חריף(‪ ,‬אדם ברשאי‬ ‫)ברנש(‪ ,‬יעל ניסני )נווה(‬ ‫כותבים‪ :‬אדם ברשאי )ברנש(‬ ‫אורי אופיר )מצר(‬ ‫בר גיסין )אדמה(‬ ‫גיל וולפסון )חריף(‬

‫גיל מושקוביץ )נמרוד(‬ ‫יובל אופק )רוח(‬ ‫יעל מיכאל )יהב(‬ ‫כריס שוורץ )ג'ירף(‬

‫כרמל וינגרטן )נמרוד(‬ ‫לירון רוזנבלט )קיבוץ תמיד(‬ ‫עומר מגל )ברנש(‬ ‫שירה גליק )נווה(‬

‫"בראש אום ג'וני עמדה גורן‪ .‬הגורן העידה על ההצלחה הגדולה של הקבוצה‪ .‬מכל‬ ‫מקום בעמק השומם‪ ,‬החנוק‪ ,‬אפשר היה לראות את הערמה הגאה‪ .‬היא היתה הסמל‬ ‫למה שיכול הפועל לעשות במו ידיו‪ .‬היא היתה סיכום לשעות ארוכות של עבודה‪ .‬אך‬ ‫היתה הגורן גם עדות למיעוט הישגיו של הפועל‪ ,‬לקוצר ידו ולקוצר יכולתו‪ ,‬שהרי היא‬ ‫ניצבה לבדה בעמק הרחב‪ ,‬עטור האבנים‪ ,‬חצוי בירדן המתפתל‪".‬‬ ‫)מתוך "הגורן‪ ,‬התלם הארוך‪ ,‬העץ הבודד"‪ ,‬מוקי צור(‬ ‫‪2‬‬

‫הגור ‬


‫על קצה המזלג‬

‫רוצים להיות גרעין הגליון?‬ ‫לעדכן? לראיין? להשפיע?‬ ‫להגיב? לפרסם? להתפרסם?‬

‫מערכת הגור מאחלת לכל‬ ‫תנועת הבוגרי ‪-‬‬

‫‪habogrim@gmail.com‬‬

‫לעוד שנה של יצירה שומרית‬ ‫משותפת!‬

‫"הדרישה לדחות את היציאה לקיבוץ בשם "דין התנועה" יצרה מצב פרדוקסלי‪ :‬חובת ההגשמה‬ ‫שהוגדרה כעיקרון מרכזי בתנועת "השומר הצעיר"‪ ,‬הוצגה לא כהקרבה של הפרט למען‬ ‫התנועה‪ ,‬אלא כמילוי צורך אנוכי של הפרט‪ ,‬העלול להזיק לתנועה‪ .‬חניכים בוגרים טענו שהם‬ ‫אינם מסתפקים בעבודה חינוכית ומעוניינים לצאת להגשמה בקיבוץ‪ ,‬אך היו גם שהגדירו את‬ ‫הצורך הנפשי של הבוגרים לצאת להגשמה במונחים שליליים‪ ...‬יעקב הורביץ‪ ,‬חבר עין החורש‬ ‫שעבד בתנועה כשליח‪ ,‬היה ספציפי יותר "יש חברים שהסטרא הקיבוצי גבר עליהם והקרקע‬ ‫בוערת מתחת רגליהם‪ ,‬הם רוצים לברוח לקיבוץ"‪...‬‬ ‫היציאה לקיבוץ היא אם כך "בריחה"‪" ,‬יציאה נחפזת"‪ ,‬או "סטרא קיבוצי" כדברי הורביץ לעיל‪.‬‬ ‫כמו כן ניתן למצוא ברשימת מילות הגנאי "צעד פזיז‪ ,‬קדחת היציאה"‪" ,‬בולמוס של יציאה‬ ‫לגרעין"‪" ,‬בהלה ליציאה"‪" ,‬הגירה סטיכית" ואף "מפלצת ההליכה לקיבוץ"‪.‬‬ ‫ועם כל אלו‪ ,‬אין לאבד פרופורציות‪ .‬אנשי התנועה ראו שוב ושוב את הצורך להדגיש כי חובת‬ ‫ההגשמה בעינה עומדת ומדובר בדחייה בלבד‪ ,‬ובסופו של דבר‪ ,‬כל אחד מהם יגיע לקיבוץ תוך‬ ‫שנה‪-‬שנתיים‪...‬‬ ‫על "המסתובבים" נמנו לא רק מדריכים‪ .‬בצד אלו שיציאתם להגשמה עוכבה משום שהדריכו‪,‬‬ ‫היו גם שחיפשו "ג'וב" בהדרכה על מנת לדחות את מועד ההגשמה‪".‬‬ ‫)שומרים חזק‪ ,‬עמודים ‪ ,184-185‬יזהר בן נחום(‬

‫הגור ‬

‫‪3‬‬


‫‪agarwaen@walla.com‬‬

‫והיד רושמת‪...‬‬

‫עופר גבאי‬ ‫גרעין "קמה"‬

‫אחרי שתפסתי לי איזו נישה קטנה של כתבות פוליטיות ב"הגורן"‬ ‫בתקופה האחרונה‪ ,‬התקשר אליי זיו משכבת אחווה )באמצע שבוע‬ ‫שטח‪ .(...‬הוא אמר לי שהוא מתרשם‪ ,‬ובלי לחכות יותר מידי הוא‬ ‫שאל‪" :‬אז תגיד‪ ,‬מה עם חוק ההסדרים?"‪ .‬הוא סיפר לי שהוא‬ ‫דיבר עם מישהו שרק פתח את החוק בעמוד אקראי וראה איך‬ ‫מפריטים לנו את מערכת הבריאות מתחת לאף‪ ,‬אז כשהגעתי‬ ‫הביתה ערכתי מחקר קטן‪.‬‬ ‫אני אתחיל קצת בפרטים כלליים על חוק ההסדרים‪ ,‬למרות שהם פחות או יותר ידועים‪.‬‬ ‫אז חוק ההסדרים נחקק ב‪ 1985-‬בממשלת הרוטציה )בשנות שלטונו של פרס(‪ ,‬כחלק מהמענה‬ ‫למשבר הכלכלי שפקד את המדינה באותם שנים‪ .‬הוא נחקק כחוק חירום כדי להקל על שינויים‬ ‫רחבים במשק בשעת המשבר‪ ,‬אולם מאז ‪ '85‬הוא לא בוטל ועובר כל שנה ביחד‬ ‫עם התקציב‪ .‬החוק מאפשר מעבר של שינויים בלי דיונים פרלמנטרים ארוכים‬ ‫בכנסת‪ ,‬אלא כמקשה אחת שקשורה לתקציב‪ ,‬כך שהפלתו משמעותה הפלת‬ ‫מפעם‬ ‫הממשלה‪ -‬מה שכמובן גורם לכך שחברים בקואליציה חושבים יותר‬ ‫ידע לנצל‬ ‫אחת לפני שהם מצביעים נגדו‪ .‬החוק עוסק בעיקר בענייני תקצובים‪ ,‬אך מאחר‬ ‫את החוק‪.‬‬ ‫שלמעשה כל המשרדים תלויים בתקצובים‪ ,‬מה שנקבע בו משפיע על כל‬ ‫ביבי‬ ‫תחומי החיים במדינה‪ .‬הביקורת המרכזית על החוק הזה היא שהוא עובר‬ ‫בצורה לא דמוקרטית‪ ,‬כשהממשלה פשוט מעבירה אותו בלי להתעמק‬ ‫בו‪ ,‬ומעבירה שינויים רחבים בלי להיות מודעת אליהם‪ .‬חוק ההסדרים‬ ‫הוא לרוב מסמך ארוך מאוד ומסורבל שמקשה מאוד על ההתעסקות‬ ‫בו ועל הבנתו‪ .‬מה גם שהוא נכתב על ידי פקידי האוצר‪ ,‬שהם אלו‬ ‫שמסבירים ומעבירים את תוכנו לשרים שאינם יכולים לקרוא את כולו‬ ‫ולהתמקד בו במאה אחוז )ניתן לבקר אותם על זה‪ ,‬אבל המסמך‬ ‫הראשון שהוגש לשולחן הממשלה השנה היה מסמך מדיניות בן ‪238‬‬

‫‪4‬‬

‫הגור ‬


‫עמודים‪ ,‬שמפנה למסמך קודם של כ‪ 160-‬עמודים‬ ‫וזה עוד לפני שינויים אינסופיים(‪ ,‬שלא לדבר על‬ ‫אזרחים שרוצים לדעת מה עומד לקרות במדינה‬ ‫שלהם ואלו חוקים מעבירה הממשלה שהם בחרו‪,‬‬ ‫שלהם יש סיכוי אפסי להבין משהו מכל הסרבול הזה‪.‬‬ ‫בשנים האחרונות שימש חוק ההסדרים ככלי להעברת‬ ‫ההפרטות חסרות התקדים במדינה‪ .‬ביבי‪ ,‬בתור שר אוצר‪,‬‬ ‫ידע לנצל את החוק הזה במיוחד ורוב ההפרטות הידועות שלו היו דרך חוק ההסדרים‪ .‬כמו כן‪ ,‬גם‬ ‫רפורמת בכר הידועה עברה דרך חוק ההסדרים‪.‬‬ ‫תוך כדי החיפושים גיליתי כל ניסיתי לחפש מידע על איך נראה חוק ההסדרים השנה‪ ,‬אבל‬ ‫לא כל כך הצלחתי‪ .‬מצאתי הרבה אזכורים לחוק ואחרי חיפוש‬ ‫מיני דברים‪ ,‬כמו על התכנון ארוך את המסמך ובו הגזירות לפני השינויים‪ .‬חשבתי שאני‬ ‫להקמת קופת חולים חמישית מפספס משהו ובסופו של דבר‪ ,‬אחרי שקראתי מאמר‬ ‫ביקורתי כלשהו על החוק‪ ,‬הבנתי שזה לא סתם‪ .‬למרות שזה‬ ‫עם מטרות רווח )מה שזיו‬ ‫אולי הדבר שהכי חשוב שיהיה מפורסם )וקריא(‪ ,‬האינטרס‬ ‫דיבר עליו(‪ ,‬החלטה שנוגדת של האוצר הוא להשאיר אותו מוחבא וכך זה נשאר‪.‬‬ ‫תוך כדי החיפושים גיליתי כל מיני דברים‪ ,‬כמו על התכנון‬ ‫חוק קיים במדינה שאוסר על‬ ‫להקמת קופת חולים חמישית עם מטרות רווח )מה שזיו דיבר‬ ‫קופות חולים למטרות רווח‪ .‬עליו(‪ ,‬החלטה שנוגדת חוק קיים במדינה שאוסר על קופות‬ ‫חולים למטרות רווח‪ .‬או למשל רפורמה קיצונית במשרד‬ ‫החינוך )שעמדה לעבור בזמן שהמשרד נלחם על לא לקצץ בתקציבו‪ -‬אולי מעט ריח מסריח של‬ ‫תרגיל פוליטי בשיתוף שר החינוך?(‪ ,‬שמועכת כמעט לחלוטין את כוחו של המשרד ומפריטה אותו‬ ‫לחלוטין‪ ,‬על ידי העברת הסמכות למנהלי בית הספר כשהיא מעבירה אליהם את כל התקציבים‪ ,‬לא‬ ‫דרך המשרד‪ .‬יש עוד מספר החלטות שנויות במחלוקות שהן חלק מההצעה השנה‪ ,‬בכלכלה‪,‬‬ ‫בתעשייה ובעיקר ובחינוך ובהשכלה הגבוהה‪ ,‬החלטות‬ ‫שאני די בטוח שאפילו‬ ‫במדינה של היום היו מעוררות זעם החוק מאפשר מעבר של שינויים‬ ‫ציבורי אילו היו ידועות ברבים‪.‬‬ ‫אני לא בטוח לגמרי כמה מן ההחלטות האלו שונו בדיונים בלי דיונים פרלמנטרים ארוכים‬ ‫האחרונים של הממשלה וכמה הוחבאו יפה מעיני הציבור‬ ‫את בכנסת‪ ,‬אלא כמקשה אחת‬ ‫)כי כמה שקשה היה למצוא את הגרסאות הישנות‪,‬‬ ‫החדשות בכלל היה בלתי אפשרי למצוא(‪ ,‬בעיקר כל כך שקשורה לתקציב‪ ,‬כך שהפלתו‬ ‫מעט ימים לאחר הישיבות האחרונות‪ .‬אבל עכשיו‪ ,‬עם משמעותה הפלת הממשלה‪ -‬מה‬ ‫הממשלה הזאת‪ ,‬חלה עלינו במיוחד החובה‪ ,‬לחקור‪,‬‬ ‫להתעניין‪ ,‬לקרוא ולהבין‪ .‬יש התעסקות בתנועה בחוק שכמובן גורם לכך שחברים‬ ‫ההסדרים אבל היא לא מספקת‪ .‬זה מאבק שחייב להיות בקואליציה חושבים יותר מפעם‬ ‫מהמאבקים המרכזיים שלנו כי החוק הזה הוא לא דמוקרטי‬ ‫אחת לפני שהם מצביעים נגדו‬ ‫והתוצאות שלו הרסניות‪.‬‬ ‫בינתיים‪ ,‬מה שאפשר לעשות הוא להיכנס לאתר‬ ‫‪ ,www.ecowiki.org.il‬לחפש שם את "פרויקט חוק ההסדרים ‪ ,"2009‬שם מנסים להשיג כמה‬ ‫שיותר מסמכים מקוריים מהחוק ולפרש אותם בצורה ביקורתית וקריאה‪ .‬חשוב מאוד להיכנס‪ ,‬לקרוא‬ ‫וכמובן להצטרף למאבק החשוב הזה‪.‬‬

‫הגור ‬

‫‪5‬‬


‫‪yuval.ofek1@gmail.com‬‬

‫קו התנערה!‬

‫יובל אופק‬ ‫גרעין "רוח"‬

‫כיצד התאגדות עובדים מהווה חלק מהמהלך הרחב של תיקון אדם‬ ‫ותיקון עולם? מה בין דמוקרטיזציה בחברה‪ ,‬אחריות חברתית‪,‬‬ ‫שותפות במהפכה וארגון כח לעובדים?‬ ‫לפני כשנה למדתי במסגרת "התכנית" באוניברסיטת חיפה קורס שנקרא "תולדות הסוציאל‬ ‫דמוקרטיה"‪ .‬הקורס סקר את התפתחות המחשבה הסוציאליסטית החל מהסוציאליסטים‬ ‫האוטופיסטים הראשונים‪ ,‬דרך המרקסיזם ומשם על ההתפתחות ללניניזם מחד ולסוציאליזם‬ ‫הדמוקרטי מאידך כשבתווך הרבה מאוד גוונים‪ .‬מעבר למחשבה התיאורטית המרתקת‪ ,‬הכרנו‬ ‫)מהתנועה למדו שם אני‪ ,‬רוני כץ‪ ,‬ענת לזר וטל חכים( בצורה די מעמיקה את ההתפתחות של‬ ‫הסוציאל‪-‬דמוקרטיה הסקנדינבית שחותרת לביטול המעמדות בצורה של רפורמות דמוקרטיות ולא‬ ‫בצורה של מאבק מזויין‪ .‬התוצאה היום היא של רמת שיוויון גדולה בהרבה מזו שהיתה קיימת‬ ‫במדינות הקומוניזם הסובייטי‪.‬‬ ‫אבן יסוד בכל תהליך ההתפתחות של המדינה הסוציאליסטית‪-‬דמוקרטית הוא התפתחות והתחזקות‬ ‫הדרגתית של מעמד העובדים דרך איגודי העובדים‪ .‬ניתן לראות איך ההתארגנות והמודעות של‬ ‫העובדים הביאה אותם ליכולת לכפות על המעסיקים חלוקה כמעט שיוויונית של "פירות העבודה"‬ ‫כלומר‪ ,‬הכנסות העסק‪.‬‬ ‫מתוך ההבנה של החשיבות הגדולה של ארגוני עובדים כהתפתחות פוליטית חוץ פרלמנטרית‬ ‫שמייצרת שינוי חברתי מלמטה‪ ,‬מהאנשים ובתוך האנשים‪ ,‬ומתוך הביקורת על אופן ההתנהלות של‬ ‫הסתדרות העובדים הכללית‪ ,‬החלטתי לפני כשנה להצטרף לכח לעובדים – ארגון עובדים דמוקרטי‬ ‫שנמצא בשלבי הקמה‪ .‬היום אני פעיל )באופן די מינורי( במסגרת הארגון‪ .‬עוזר בכתיבה באתר‬ ‫הארגון‪ ,‬משתתף באכיפה של השביתה באוניברסיטה הפתוחה )חשוב‪ ,‬חשוב‪ ,‬חשוב‪ ,‬תשאלו אותי‪,‬‬ ‫עדיין ניתן לעזור( ובעיקר‪ ,‬מרגיש שאני לוקח חלק בהתפתחות של משהו גדול שיכול ליצור שינוי אדיר‬ ‫בחברה הישראלית בטווח הזמן הנראה לעין‪.‬‬ ‫את המאמר הבא אני מביא מתוך אתר החדשות ‪ NRG‬של מעריב‪ .‬המאמר הזה מתעסק פחות‬ ‫במימד של "תיקון עולם" שנמצא בהתאגדות העובדים אלא דווקא‪ ,‬וזה מה שמדהים בו‪ ,‬במימד של‬ ‫"תיקון אדם"‪ .‬תמשיכו לקרוא עד הסוף‪ ,‬תקראו איך היא מספרת על המהפכה שעברה בחיים שלה‪.‬‬ ‫איך היא מבינה את היכולת שלה לעצב את המציאות‪ ,‬ליצור קשרים אנושיים משמעותיים עם‬ ‫השותפים שלה במעשה‪.‬‬ ‫לי‪ ,‬הקריאה של הדברים האלה‪ ,‬גם בפעם השניה‪ ,‬מעלים דמעות של התרגשות בעיניים‪) .‬אבל אני‬ ‫כבר זקן‪ ,‬אז אני בוכה בקלות‪(...‬‬

‫‪6‬‬

‫הגור ‬


‫במקום לקטר‪ ,‬לקחנו אחריות על מקום העבודה‬ ‫שלנו‬ ‫כשהציעו לי להקים ועד ב"כללית רפואה משלימה"‪ ,‬חששתי‬ ‫מפיטורים‪ .‬מה שהתחיל כמהלך חשאי הגיע למשא ומתן מול‬ ‫ההנהלה‪ .‬מורה לפלדנקרייז במונולוג על איך הפכה למנהיגת עובדים‪.‬‬ ‫יעל קונש | ‪16:45 12/5/2009‬‬ ‫שמי יעל‪ ,‬מזה שבע שנים אני עובדת כמורה לפלדנקרייז ב"כללית רפואה משלימה"‪ .‬לצדי במרפאות‬ ‫עובדים מטפלים ממגוון רחב מאוד של תחומי הרפואה המשלימה‪ ,‬רופאים וצוות משרד‪ .‬בקיץ שעבר‬ ‫פנתה אלי עובדת באחת המרפאות בהן אני עובדת ואמרה לי בשקט‪" :‬יש מחשבה על להקים ועד‬ ‫עובדים‪ ,‬זה מעניין אותך?"‪ .‬שאלתי אותה "זה לא מסוכן? לא עלולים לפטר אותנו?"‪ ,‬והיא אמרה "על‬ ‫פי חוק אסור‪ ,‬אבל יש מעסיקים שמפטרים למרות החוק"‪.‬‬ ‫דיברנו עוד קצת על חוזה ההעסקה שלנו‪ .‬עד אותו רגע עקבתי במועקה גדולה אחרי מצבם של‬ ‫עובדים בענפים אחרים במשק הישראלי‪ .‬הייתי מודעת לשחיקה בזכויות העובדים ולקשר שלה‬ ‫להפרטות ולירידה באחוז העובדים המאורגנים‪ .‬זה מאוד הדאיג אותי‪ ,‬כי זה נראה תהליך חד כיווני‪,‬‬ ‫שבו מצב העובדים רק ילך ויחמיר‪ .‬המעסיקים כל הזמן מוצאים טריקים ופטנטים איך לא לתת זכויות‬ ‫סוציאליות‪ ,‬איך לשלם שכר נמוך יותר‪ ,‬איך לא להיות מחויבים לעובדים שלהם‪ ,‬אבל מנגד כן לדרוש‬ ‫נאמנות ומחויבות מצד העובדים‪ .‬הרבה מהעובדים סובלים מחוסר ביטחון תעסוקתי מאוד מטריד‪.‬‬ ‫עד לאותה שיחה לא באמת נתתי לעצמי דין וחשבון לגבי מה שקורה במקום העבודה שלי‪ .‬לא חשבתי‬ ‫להיות פעילה‪ .‬יש לי שני ילדים ובעלי עובד בערבים ‪ -‬להגיע לאסיפות ופגישות נראה לי בלתי אפשרי‪.‬‬ ‫ואז אמרו לי שמתארגנת אסיפה חשאית ו"מאוד חשוב שתבואי‪ .‬תבואי עם הילדים"‪ .‬ובאמת באתי עם‬ ‫הילד הקטן‪ ,‬שהיה אז בן שנתיים‪ .‬באסיפה הראשונה‬ ‫ההיא פגשתי לראשונה את אסף מנור מ"כוח‬ ‫לעובדים"‪ ,‬שהסביר לנו שצריך להחתים עובדים על‬ ‫חברות בארגון ולהגיע לפחות לשליש חתומים‬ ‫ממקום העבודה כדי להיחשב לוועד יציג‪.‬‬ ‫באסיפה הזו ובאלה שבאו אחריה גם התגבשו‬ ‫הקבוצות הראשוניות של עובדים מחויבים‪ ,‬שהתחילו‬ ‫להרים את ההחתמות במרפאות‪ .‬באותו זמן חשבנו‬ ‫שנאגד כמה מרפאות במרכז‪ ,‬ועם זה נלך להנהלה‪.‬‬ ‫די מהר הבנו שהכוח שלנו טמון באיגוד כלל ארצי‪,‬‬ ‫וכדי שבאמת יהיה לו כוח הוא צריך לכלול את כל‬ ‫הסקטורים‪ :‬מטפלים‪ ,‬רופאים וצוות משרד‪.‬‬

‫חשש מאיומים‬

‫יעל קונש‪ .‬צילום‪:‬דירק קונש‬

‫בחודשים הראשונים עבודת ההחתמה הייתה חשאית‪ :‬לא רצינו שההנהלה תדע‪ ,‬כי לא ידענו מה‬ ‫תהיה תגובתה‪ .‬מניסיונות של התאגדויות במקומות אחרים‪ ,‬ידענו שהנהלות יכולות לאיים על עובדים‬ ‫שמקימים ועד‪ ,‬להתנכל להם ואף לפטר אותם ‪ -‬על אף שזה בניגוד לחוק‪ .‬לא רצינו לקחת את הסיכון‪.‬‬ ‫המתנדבים של "כוח לעובדים" היו שם כל הזמן‪ ,‬יד ביד איתנו‪ .‬נסענו בכל הארץ כדי לפגוש עובדים‪,‬‬ ‫לספר להם על האיגוד ולהחתים אותם‪ .‬בכל אזור בארץ פגשנו עובדים שהיו מוכנים לקחת על עצמם‬ ‫את עבודת הנציגות‪ ,‬כלומר לדבר עם עובדים נוספים מהמרפאה שלהם ולצרף אותם לאיגוד‪.‬‬ ‫למעשה נוצרו הנהגות מקומיות‪ ,‬שהן עמוד התווך של האיגוד‪ .‬בנובמבר ‪ 2008‬החלטנו שאנחנו‬ ‫מספיק גדולים כדי לחשוף את ההתארגנות ולהתחיל לפעול בגלוי‪ .‬כתבנו מכתב להנהלה‪ ,‬שמודיע על‬

‫הגור ‬

‫‪7‬‬


‫הקמת "איגוד עובדי‪/‬ות כללית רפואה משלימה"‪ .‬התחלנו להפיץ פליירים באופן גלוי בכל‬ ‫המרפאות בארץ ולספר על ההתארגנות‪ ,‬לכל מי שלא היה בסוד העניין עד לאותו רגע‪.‬‬ ‫ארגנו כנס גדול בתל אביב‪ ,‬אליו הגיעו קרוב ל‪ 200-‬עובדים‪ ,‬ועוד כנס בצפון ואסיפות‬ ‫בדרום‪ ,‬בשפלה ובירושלים‪ .‬התגובות היו מדהימות‪ .‬היתה המון שמחה‪ .‬סוף סוף עושים‬ ‫משהו‪ .‬ככל שגדלנו הצטרפו עוד ועוד עובדים מכל רחבי הארץ למעגל הפעילים‪ .‬זו חוויה‬ ‫מאוד מיוחדת להיות חלק מקבוצה כזו של אנשים‪ ,‬שמחויבת למטרה משותפת‪.‬‬ ‫עברנו ממצב שבו אנחנו מקטרים כמו כולם בסלון מול הטלוויזיה‪ ,‬למצב שבו אנחנו‬ ‫לוקחים אחריות על החיים שלנו ועל מקום העבודה שלנו‪ ,‬עם מחויבות להגן על הרבה‬ ‫מאוד עובדים‪ ,‬שהצטרפו לאיגוד למרות החשש‪ .‬זה מעבר מאוד עוצמתי‪.‬‬ ‫לראות אנשים שעד לא מזמן התעסקו בעיקר בשיאצו‪ ,‬דיקור או עיסוי‪ ,‬פתאום מארגנים ישיבות‪,‬‬ ‫מדברים‪ ,‬משכנעים‪ ,‬מניעים תהליכים‪ ,‬עובדים כצוות כדי לקדם דבר שהוא גדול מאיתנו‪ ,‬זה מגדיל‬ ‫אותנו‪ .‬אני חושבת שכל אחד מאיתנו גילה בעצמו יכולות שלא ידע עליהן לפני כן‪ .‬הקמנו ארגון‬ ‫דמוקרטי מהיסוד‪ .‬זאת חגיגה של אנושיות‪.‬‬ ‫את רוב רובם של האנשים שמקימים ביחד איתי את הדבר הזה לא הכרתי קודם‪ .‬היום הם אנשים‬ ‫מאוד קרובים לי‪ .‬אני סומכת עליהם‪ ,‬לומדת מהם ורואה אותם מביאים לידי ביטוי את החלקים הכי‬ ‫יפים שלהם‪ :‬יושר‪ ,‬נאמנות‪ ,‬מחויבות‪ ,‬תבונה‪ ,‬יצירתיות‪ ,‬אומץ ועוד ועוד‪ .‬לפני כשבועיים התקיימה‬ ‫פגישה ראשונה בין נציגי האיגוד להנהלה‪ .‬בפגישה הזו סוכם על כניסה לתהליך של משא ומתן‪ .‬אנחנו‬ ‫ממשיכים בדרך להסכם‪.‬‬ ‫הכותבת היא מורה לפלדנקרייז ויו"ר איגוד עובדי כללית רפואה משלימה‬

‫השביתה באוניברסיטה הפתוחה‬ ‫ב‪ 5-‬השבועות האחרונים‪ ,‬האוניברסיטה הפתוחה מושבתת‪ .‬האוניברסיטה הפתוחה היא‬ ‫האוניברסיטה היחידה בה המרצים מועסקים ללא קביעות‪ ,‬מפוטרים בכל סמסטר ונשללים‬ ‫מזכויותיהם החוקיות‪ .‬לפני מספר חודשים התארגנו המרצים דרך כח לעובדים – ארגון עובדים‬ ‫דמוקרטי על מנת לעמוד על זכויותיהם ולאור הסחבת במשא ומתן הכריזו על סכסוך עבודה ופתחו‬ ‫בשביתה‪.‬‬ ‫מול העובדים השובתים עומדת הנהלה נחושה וכוחות חזקים שמודעים למשמעויות הרחבות של‬ ‫הצלחת השביתה ועל כן עושים ככל שביכלתם על מנת לשבור את המרצים ונסיון ההתארגנות‪.‬‬ ‫הנסיונות כוללים משלוח מכתבי איום למרצים‪ ,‬עידוד ותמיכה במרצים שוברי שביתה‪ ,‬עצירת‬ ‫המשכורות והצבת ‪ 3‬מאבטחים מגודלים וחמושים בכניסה לכל קמפוס לימודים‪ ,‬על מנת למנוע‬ ‫מהשובתים את זכותם החוקית לשמור על השביתה‪.‬‬ ‫במקביל לשביתה של הרוב המוחלט של המרצים‪ ,‬קיימים מספר מרצים שאינם משתפים פעולה עם‬ ‫השביתה וממשיכים ללמד‪ .‬שבירת השביתה של מרצים אלה מחזקת את עמדת ההנהלה ופוגעת‬ ‫ביכולת העמידה של השובתים‪) .‬מי שרוצה יכול להזכר בתמונת שוברי השביתה מהסרט "בילי‬ ‫אליוט"(‪.‬‬ ‫נצחון במאבק המרצים כלומר‪ ,‬הסכם קיבוצי חתום וזכויות מובטחות‪ ,‬יהווה אבן דרך משמעותית‬ ‫בדרכה של העבודה המאורגנת הדמוקרטית בארץ‪.‬‬ ‫מה אנו נדרשים לעשות? ברחבי הארץ ובמיוחד באזור המרכז המרצים השובתים זקוקים נואשות‬ ‫לסיוע של פעילים חברתיים באכיפת השביתה‪ .‬זה מעשה מהפכני וחשוב ביותר והוא מציע סיפוק‬ ‫ומפגש מרתק עם המרצים‪ .‬לפרטים אפשר לפנות ליובל‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫הגור ‬


‫‪asigarbarz@yahoo.com‬‬

‫והיד רושמת‪...‬‬

‫אסי גרברז‪,‬‬ ‫גרעין באמת‬

‫מבאס להיות תנועה ציונית‪ .‬כל כך התרגלנו להאבק על זכויותיהם של אחרים‪ -‬ערבים‪ ,‬פועלים‪ ,‬עניים‪,‬‬ ‫דארפורים‪ ,‬עובדי רכבת‪ ,‬פלסטינאים‪ -‬שכאשר אנחנו נדרשים לצאת למאבק על זכויותינו שלנו‪ ,‬אנחנו‬ ‫מגמגמים‪ ,‬מזיעים ולעיתים קרובות‪ -‬גם מתקפלים‪ .‬איך מסבירים לאזרח הערבי‪ ,‬שהתרגלנו כל כך‬ ‫להעמיד את עצמנו לשירותו )או לכך לפחות אנו מתיימרים(‪ ,‬שבמציאות המורכבת הזו עליו גם לעשות‬ ‫ויתורים ולהתייחס לצרכים שלנו‪ ,‬בהיותנו עם ככל העמים? הרי זה בלתי נתפס שמעמדת הכוח בה‬ ‫ניצב העם היהודי ובתוך כל העוול שהוא מייצר באמצעותה‪ ,‬הפתרון שהוא מציע יכלול דרישה כלשהי‬ ‫מהצד המקופח? יציב אתגר אידאולוגי או מוסרי לעם כבוש? אז השאלה שאני שואל היא‪ -‬האם ייתכן‬ ‫אחרת?‬ ‫בשיחה שניהלתי לאחרונה עם חברה ערבייה ממפלגת חד"ש על חזון אפשרי לפתרון הסיכסוך‪,‬‬ ‫הצלחנו להסכים על סיסמה משותפת‪" :‬שתי מדינות לשני עמים"‪ .‬הרגשתי שמחה גדולה בזכות‬ ‫ההישג המרשים‪ -‬הסכם שלום בעשר דקות! חיוך גדול הופיע לי על הפנים בעודי משתעשע בדמיוני‬ ‫בשני בתים לאומיים העומדים בשכנות‪ ,‬אחד יהודי ואחד פלסטינאי‪ ...‬ואז הוסבר לי בעדינות‪ :‬הכוונה‬ ‫ב"שתי מדינות לשני עמים"‪ ,‬היא שיקומו שתי מדינות לעם הפלסטינאי ובאחת מהם יהיה מקום גם‬ ‫לעם היהודי‪ .‬החיוך הופך למהוסס‪ .‬אז אני שואל‪" :‬אבל מה איתנו‪ ,‬לא מגיעה לנו הגדרה עצמית ובית‬ ‫לאומי?" והתשובה הייתה פחות או יותר כך‪" :‬למה אתם צריכים אותם? היהדות היא דת‪ ,‬לא לאום‪.‬‬ ‫אתה לא רואה אותי נאבקת על בית לאומי לאיסלאם‪."...‬‬ ‫אבל מספיק עם הקיטורים‪ .‬לא הבאתי את הדוגמא כדי להוכיח שגם היהודים מקופחים במזרח‬ ‫התיכון‪ ,‬אלא כדי להגיד דבר הרבה יותר חשוב‪ :‬האינטרס של העם היהודי הוא האינטרס של הערבים‬ ‫ולהפך‪ .‬בכל פעם שאנחנו נמנעים מלעמוד על זכותנו הפוליטית להגדרה עצמית וטריטוריאלית‪ ,‬אנחנו‬ ‫לוקחים צעד לאחור בדרך לשלום‪ .‬מדוע? כי שלום עושים בין שני עמים‪ .‬בין שתי מדינות‪ -‬שתי זהויות‪.‬‬ ‫בשביל חיים ברי‪-‬קיימא במזרח התיכון‪ ,‬צריכים גם הפלסטינאים וגם היהודים לחוש ביטחון‪ .‬אותו‬ ‫ביטחון שמקבל החניך העירוני‪ ,‬שנאלץ לעבור עד היום פעולות בפארק‪ ,‬כשהעירייה מעמידה לרשותו‬ ‫בניין לקן בו הוא יכול לצייר את סמליו‪ ,‬ליצור ערבי תרבות‪ ,‬לשיר את שיריו‪ ,‬לארגן קייטנה לילדים‬ ‫שהכי זקוקים לה‪ ,‬וכן‪ ,‬נכון‪ -‬גם להחליט את מי הוא רוצה להכניס אליו ואת מי לא‪.‬‬ ‫אני כותב את הדברים האלה על אף ולמרות ההגבלות שמטילה הציונות על האזרח הערבי הישראלי‪-‬‬ ‫ההמנון‪ ,‬הדגל‪ ,‬הסמלים והתרבות‪ -‬כל אלה יבואו על חשבונו‪ .‬העובדה הזאת מציבה לפנינו שני‬ ‫אתגרים שהם תנאי לקיומה של מדינה יהודית‪:‬‬ ‫‪ (1‬דמוקרטיה‪ -‬המאבק על שיוויון הזכויות האזרחי של הציבור הערבי שבוחר בישראל כבית‪.‬‬ ‫‪ (2‬מדינה פלסטינית דמוקרטית‪ -‬שתקום בשכנות לנו ותהווה באמת ובתמים את האלטרנטיבה‬ ‫הלאומית‪ -‬בית לאומי לאזרח הפלסטינאי‪ ,‬בו הוא יוכל למצוא זהות שלמה בתוך עמו‪.‬‬ ‫אלו הן שלושת המטרות שעלינו להציב לעצמנו‪ :‬ציונות‪ ,‬דמוקרטיה ומדינה פלסטינאית דמוקרטית‪.‬‬ ‫מבין שלושת האתגרים‪ -‬הציונות הוא הגדול והמורכב ביותר‪ .‬משום שהוא דורש מאבק על התודעה‬ ‫של שכנינו הערבים‪ ,‬מאבק בתודעת הקורבנות שכובלת ומדכאת אותם ויושבת יותר באזור הבטן‪,‬‬ ‫מאשר בראש‪.‬‬ ‫לסיכום‪ :‬אל תתביישו בציונות‪ .‬מי שמתבייש בזכויות של עמו‪ ,‬מתבייש בזכותם של כל העמים‪ ,‬ושל‬ ‫הפלסטינאי בפרט‪.‬‬ ‫חזקו ואמצו‪ .‬אסי‪.‬‬

‫הגור ‬

‫‪9‬‬


‫‪noamleibman@gmail.com‬‬

‫בתנועה מתמדת‬

‫נועם לייבמן‪,‬‬ ‫גרעין "יורה"‬

‫נפתח בהבהרה‪ ,‬לכל מי שיש או היה אי פעם ספק בליבו‪ :‬יש לומר "פרדס"‪.‬‬ ‫לא "הפרדס" ולא שום דבר אחר‪ .‬זהו‪ ,‬אחרי שסגרנו את הפינה הזו‪ ,‬אפשר‬ ‫להתחיל‪.‬‬

‫בכמה מילי ‬ ‫הניסיון של פרדס הוא בעצם להביא את השקפת העולם השומרית לתוך החברה הישראלית‪ .‬גם‬ ‫במקומות שאנחנו כתנועה לא מצליחים להגיע אליהם בדרכים הרגילות‪ ,‬וגם במקומות שהתנועה‬ ‫נמצאת‪ -‬שם הכוונה היא להרחיב את התהליך החינוכי ולעטוף אותו מנקודה נוספת‪ .‬את כל זה אנחנו‬ ‫רוצים לעשות בלי לוותר על הפרקסיס הראוי עבור בוגר בתנועה‪ :‬מעגל שותפים‪ ,‬שיחה‪ ,‬התמודדות‬ ‫על מערכות יחסים‪ ,‬למידה והמשגה משותפת‪ ,‬שותפות ושוויון כלכלי‪ ,‬אחריות על התנועה‪ ,‬עיסוק‬ ‫בתחום החינוך‪ ,‬משימה שמאפשרת גם קיום כלכלי וכו'‪.‬‬

‫תמיד טוב להתחיל ברקע כללי‬ ‫פרדס נהגה והוקם לפני ‪ 6‬שנים )שנה שישית לפעילות תסתיים‬ ‫באוגוסט( ובשנת הפעילות הראשונה הופעל ע"י ‪ 3‬בוגרים מקבוצת‬ ‫מפרצים וגרעין נמרוד‪.‬‬ ‫כמו התחלות אחרות בחיים בכלל ובתנועה בפרט‪ ,‬גם כאן התקיים‬ ‫תהליך של ניסוי ותהייה )וטעיה‪ (...‬עד שהדברים התגבשו לכדי מיקוד‬ ‫משימתי ברור יחסית‪ .‬פרויקטים רבים עלו על השולחן‪ ,‬נוסו‪ ,‬הצליחו‪,‬‬ ‫נכשלו‪ ,‬עובדו מחדש ושודרגו‪.‬‬ ‫בשנתיים שחלפו היו בפרדס ‪ 8‬אנשים‪ ,‬מגרעינים שונים‪ ,‬והצוות פעל‬ ‫בשלושה תתי צוותים עיקריים‪ :‬צוות התנועה העולמית‪ ,‬הצוות הקיבוצי‬ ‫וצוות סמינרים‪ .‬הסברים בהמשך‪...‬‬ ‫לפני שנתיים נוסחו מטרות הצוות באופן ברור ומסודר ובשנה שעברה‬ ‫המשיך התהליך בו ניסינו לענות בצוות על השאלה‪ -‬מה זה בעצם‬ ‫פרדס?‬ ‫את השנה הנוכחית התחלנו כשברור לנו יותר מבעבר לאן פנינו מבחינה‬ ‫משימתית‪ .‬הגדרנו לעצמנו שהמשימה של פרדס היא תהליכים חינוכיים‬ ‫של טווח קצר או בינוני במערכות חינוכיות קיימות‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫את כל זה אנחנו רוצים‬ ‫לעשות בלי לוותר על‬ ‫הפרקסיס הראוי עבור‬ ‫בוגר בתנועה‪ :‬מעגל‬ ‫שותפים‪ ,‬שיחה‪,‬‬ ‫התמודדות על מערכות‬ ‫יחסים‪ ,‬למידה והמשגה‬ ‫משותפת‪ ,‬שותפות‬ ‫ושוויון כלכלי‪ ,‬אחריות על‬ ‫התנועה‪ ,‬עיסוק בתחום‬ ‫החינוך‪ ,‬משימה‬ ‫שמאפשרת גם קיום‬ ‫כלכלי וכו'‪.‬‬

‫הגור ‬


‫מה זה אומר בפרקטיקה?‬ ‫הדרכה בפרדס יכולה להימשך בין שעה וחצי לכמה חודשים שיש בהם מפגש שבועי‪ .‬האם אפשר‬ ‫לקרוא לזה תהליך חינוכי בכלל? תלוי‪ .‬במה? בין השאר במערכת החינוכית‪.‬‬ ‫כולנו יודעים שאין קסמים בחינוך ובוודאי שאי אפשר )וגם לא נכון(‬ ‫אפשר לבנות הדרכה שתצליח להפוך את עולמו של החניך ביום‪ .‬אבל אם מגיעים לתוך מערכת‬ ‫ליצור בחניכים אי נחת כלפי חינוכית קיימת‪ ,‬כלומר‪ -‬בית ספר‪ ,‬מועדון נעורים‪ ,‬מועצת נוער וכו'‪,‬‬ ‫המציאות‪ -‬כלפי עוולות אפשר לבנות הדרכה שתצליח ליצור בחניכים אי נחת כלפי‬ ‫המציאות‪ -‬כלפי עוולות חברתיות‪ ,‬שתצליח לעזור להם לחשוב‬ ‫חברתיות‪ ,‬שתצליח לעזור‬ ‫ביקורתי‪ .‬אנחנו רוצים שהחניך יצא בתחושה שהוא חייב "לעשות‬ ‫להם לחשוב ביקורתי‪ .‬אנחנו משהו" ‪ .‬אם נצליח לחבר אותו לעשייה אקטיבית קונקרטית‬ ‫רוצים שהחניך יצא בתחושה )והלוואי להצטרפות לשומר הצעיר‪ -(...‬בכלל טוב‪.‬‬ ‫שהוא חייב "לעשות משהו" ‪ .‬יש שני אמצעים מרכזיים וחשובים כדי להצליח בסוג כזה של‬ ‫הדרכה‪ .‬הראשון הוא לבנות פעולה )בפרדס קוראים לזה סדנה(‬ ‫אם נצליח לחבר אותו לעשייה‬ ‫שהקצב בה גבוה‪ ,‬הרבה מידע וחוויה במעט זמן ושימוש בהמון‬ ‫אקטיבית קונקרטית )והלוואי מתודיקה‪ .‬הכלי השני הוא ליצור חיבור חינוכי משמעותי עם‬ ‫להצטרפות לשומר הצעיר‪ -(...‬המורה‪ /‬מדריך הנעורים‪ .‬אם בונים שותפות עם המורה או מדריך‬ ‫בכלל טוב‪ .‬הנעורים‪ ,‬אפשר בהחלט להגביר לו את המוטיבציה‪ ,‬תחושת‬ ‫האחריות והמסוגלות שלו לחנך באמת‪ .‬אפשר "להזכיר" לו למה‬ ‫תפקידו קריטי לחברה הישראלית‪ .‬בסופו של דבר‪ ,‬אם הגורם‬ ‫החינוכי המקומי יהיה מחובר למה שאנחנו מעבירים‪ -‬תהיה המשכיות‪ .‬אם לא‪ -‬לא‪.‬‬ ‫מבחינת תחומי התוכן של ההדרכה‪ ,‬הנושאים הם תרבות הנוער )כולל מין והתמכרויות(‪ ,‬כלכלה‬ ‫וחברה‪ ,‬החברה הישראלית‪ ,‬הכנות לפולין‪ ,‬הנוער בקיבוץ ועוד‪.‬‬

‫אי‪ #‬זה עבד ואי‪ #‬זה עובד?‬ ‫כאמור‪ ,‬בשנתיים שחלפו היינו ‪ 8‬בפרדס‪ ,‬מחולקים על שלושה צוותים‪.‬‬ ‫צוות התנועה העולמית‪ ,‬כשמו כן הוא‪ ,‬עסק בעיקר בעבודה מול התנועה העולמית‪ :‬תוכניות חינוכיות‪,‬‬ ‫"מפגש"‪ ,‬קיץ אירופה )או מחנה ישראל כמו שקוראים לזה בתנועה העולמית(‪ ,‬הדרכת "שנת" ועוד‬ ‫ועוד ועוד‪ ...‬בסוף השנה האחרונה‪ ,‬הוחלט בצוות פרדס שהגיע הזמן שבו צוות התנועה העולמית יצא‬ ‫מפרדס ויהפוך להיות צוות נפרד שקשור להנהגה של התנועה העולמית‪.‬‬ ‫הצוות הקיבוצי עסק בעיקר בקשר עם המטה השיתופי ופיתוח הקשר והתפיסה לגבי חברות הנעורים‬ ‫ותפקידנו בחינוך הקיבוצי‪ .‬השותפות עם המטה השיתופי מתבטאת גם בכך שאנחנו חלק משמעותי‬ ‫בבנייה של מחלקת החינוך של המטה השיתופי‪.‬‬ ‫צוות סמינרים עסק בנושא ההדרכות‪ .‬החל מסדנאות בודדות‪ ,‬דרך רצף סדנאות מתמשך ועד‬ ‫לסמינרים בבתי ספר‪.‬‬ ‫מבנה‬ ‫קצת‬ ‫השתנה‬ ‫בה‬ ‫‪,‬‬ ‫ט‬ ‫"‬ ‫תשס‬ ‫‪,‬‬ ‫השנה‬ ‫עד‬ ‫שהיה‬ ‫זה בגדול מאוד מה‬ ‫אם בונים שותפות עם‬ ‫הצוות‪.‬‬

‫ועכשיו‪ ,‬מה עכשיו?‬ ‫את השנה הנוכחית התחלנו ‪ 4‬חברים בצוות הקבוע‪ .‬התנועה העולמית‬ ‫כבר לא היתה בתוך פרדס והיה ברור שאנחנו ממקדים את עצמנו‬ ‫בנושא של סמינרים‪ ,‬סדנאות ועבודה בשיתוף עם המטה השיתופי‬ ‫בתחום הקיבוצי‪ 4 .‬אנשים לא יכולים להשתלט על ההדרכות בפרדס‬ ‫והוחלט )עוד בסוף תשס"ח( להקים צוות של מדריכים שפרדס זו לא‬ ‫המשימה העיקרית שלהם‪ ,‬אבל הם מגיעים להדרכות ומדי פעם עושים‬ ‫יום או סמינר צוות‪ .‬השם שנבחר לצוות הזה‪" :‬צוות אגם" )הסברים‬ ‫בהזדמנות אחרת(‪ .‬המסקנות מאופן העבודה השנה של צוות אגם הן‬ ‫רבות‪ .‬היו הרבה דברים טובים ופחות טובים ויש הרבה מחשבות על‬ ‫איך צריך להבנות את הצוות הזה בשנה הקרובה‪ ,‬אבל עוד לא‬ ‫התקבלה החלטה סופית‪.‬‬

‫הגור ‬

‫המורה או מדריך הנעורים‪,‬‬ ‫אפשר בהחלט להגביר לו‬ ‫את המוטיבציה‪ ,‬תחושת‬ ‫האחריות והמסוגלות שלו‬ ‫לחנך באמת‪ .‬אפשר‬ ‫"להזכיר" לו למה תפקידו‬ ‫קריטי לחברה הישראלית‪.‬‬ ‫בסופו של דבר‪ ,‬אם הגורם‬ ‫החינוכי המקומי יהיה‬ ‫מחובר למה שאנחנו‬ ‫מעבירים‪ -‬תהיה המשכיות‪.‬‬ ‫אם לא‪ -‬לא‪.‬‬ ‫‪11‬‬


‫בימי אלו‪...‬‬ ‫בחודש אפריל התחיל להיפגש צוות )שבהעדר שם קצר וקולע נקרא‬ ‫צוות חשיבה( שמורכב מחברי פרדס ועוד מספר אנשים מהתנועה‪.‬‬ ‫כרגע נמצאים בצוות חברים מגרעיני נמרוד‪ ,‬יפו‪,‬‬ ‫רוח‪ ,‬חורש‪ ,‬יורה וסוס‪ .‬הניסיון בצוות הוא לחשוב‬ ‫ביחד על תפקיד פרדס בתנועה ומתוך זה למצוא‬ ‫את הביטויים הנכונים ביותר לכך‪ .‬כרגע‪ ,‬בתוך‬ ‫ההקשר של פרישת המשימות‪ ,‬אנחנו עוסקים בעיקר במבנה הצוות‪-‬‬ ‫כמה יהיו ומה יעשו‪ .‬זה תהליך מעניין שתהיה חשיבות לראות איך‬ ‫ממשיכים בו גם אחרי פרישת המשימות ומן הסתם‪ ,‬אי אפשר ולא צריך‬ ‫להפריד בין שאלות של מבנה לשאלות של מהות‪ .‬בהמשך אנחנו שואפים שהצוות ירחיב את‬ ‫הפרספקטיבה שלו‪ -‬גם בכך שיהיו בו שותפים מגרעינים נוספים וגם שהעיסוק במשימה של פרדס‬ ‫יהווה פתיחה להעמקה בתפקידן של משימות נוספות הפועלות באופנים דומים מול החברה‬ ‫הישראלית‪.‬‬

‫בחזרה ליומיו ‬ ‫ניסיתי במה שכתבתי עד עכשיו לסדר מה זה פרדס מבחינת לפני כמה שנים‪ ,‬כשלא היה‬ ‫המבנה הפנימי‪.‬‬ ‫קשה יותר לתאר מה עושים בתכל'ס ביומיום‪ .‬גם בגלל שהימים משהו מוגדר להתכונן אליו‪,‬‬ ‫והתקופות שונים מאוד אחד מהשני וגם כי בתוך חלוקת האחריות היה צריך "להמציא"‪ . .‬זה‬ ‫הפנימית‪ ,‬יש שוני מסויים ביומיום‪ .‬אני אנסה בכל זאת‪.‬‬ ‫היה חשוב‪ ,‬אבל הרגשנו שזה‬ ‫מבחינה משימתית להיות בפרדס זה לא לעבור מהדרכה‬ ‫להדרכה‪ .‬יש תקופות שבהן יש יותר סדנאות וסמינרים ובקושי יש קצת יותר מדי "חופש"‪.‬‬ ‫זמן לנשום‪ .‬יש תקופות שבהן יש מעט מאוד הדרכות ואז היומיום כשאני אומר קצת יותר מדי‪,‬‬ ‫נראה שונה מאוד‪.‬‬ ‫אני מתכוון לזה שחופש‬ ‫‪,‬‬ ‫הסמינר‬ ‫את‬ ‫לבנות‬ ‫צריך‬ ‫‬‫קורה‬ ‫מה‬ ‫ברור‬ ‫מאוד‬ ‫כשיש הדרכות‬ ‫באמת מאפשר יצירתיות‪ ,‬אבל‬ ‫צריך לעשות אליו הכנה‪ ,‬להדריך ולסכם‪ .‬בכל הדרכה או סמינר‬ ‫יהיה אחד מחברי הצוות )או זוג( שאחראי על הבנייה‪ ,‬מפגש עם ההרגשה היתה שאולי מינון‬ ‫מוגזם של זה מעכב ומדכא‬ ‫הגורמים החינוכיים‪ ,‬הכנה‪ ,‬סגירת מדריכים וכו'‪.‬‬ ‫אבל מה עושים כש"אין עבודה"? בתחום הזה אני חושב שהיתה את היצירתיות‪ .‬יש גבול דק‬ ‫התפתחות משמעותית מאוד בשנים האחרונות‪ .‬לפני כמה שנים‪,‬‬ ‫היו מאוד בין "חופש" לבין חוסר‬ ‫כשלא היה משהו מוגדר להתכונן אליו‪ ,‬היה צריך "להמציא"‪.‬‬ ‫בזה יתרונות‪ :‬הרבה מקום ליצירתיות‪ ,‬לו"ז מאפשר‪ ,‬התמודדות אונים ואיבוד אוריינטציה‪.‬‬ ‫אישית וצוותית עם חולשות אנושיות כמו עצלות או סתם אי לקיחת‬ ‫אחריות‪ .‬זה היה חשוב‪ ,‬אבל הרגשנו שזה קצת יותר מדי "חופש"‪ .‬כשאני אומר קצת יותר מדי‪ ,‬אני‬ ‫מתכוון לזה שחופש באמת מאפשר יצירתיות‪ ,‬אבל ההרגשה היתה שאולי מינון מוגזם של זה מעכב‬ ‫ומדכא את היצירתיות‪ .‬יש גבול דק מאוד בין "חופש" לבין חוסר אונים ואיבוד אוריינטציה‪ .‬אז שינינו‪.‬‬ ‫הלו"ז היום הוא קבוע ומסודר הרבה יותר‪ ,‬חלוקת המשימות‬ ‫נעשית כך שלכולם יש מה לעשות )והרבה יותר ממה שהשעות‬ ‫יש כמובן את ההתנהלות‬ ‫בשבוע מאפשרות‪ (...‬ולחלק מאיתנו יש גם "עוגן" בלו"ז שקשור‬ ‫הפנימית של הצוות‪ :‬למידות‪ ,‬לפרדס‪ .‬העוגנים הם בעצם שיתוף פעולה מובנה של פרדס עם‬ ‫שיחות‪ ,‬שיחות אישיות וכו'‪ .‬גורם אחר‪ ,‬שמתבטא מעבר להדרכות‪ ,‬גם ביום בשבוע )או יותר(‬ ‫עסקנו השנה בשאלה של שאנחנו עובדים עם אותו גורם‪ .‬השנה מדובר במורשת )מכון‬ ‫לחקר והוראת השואה בגבעת חביבה( ובמטה השיתופי‪ .‬בשנה‬ ‫האם להקים אגודה שיתופית? הבאה‪ ,‬כנראה שיהיה גם את בית יגאל אלון‪.‬‬ ‫מה זה אומר גם מבחינה הדרכות‪ ,‬לצערנו‪ ,‬לא מגיעות מעצמן‪ .‬צריך להשיג אותן‪ .‬אז‬ ‫כלכלית וארגונית‪ ,‬אבל גם מה מגיעים לבתי ספר‪ ,‬מועצות אזוריות‪ ,‬קיבוצים ועיריות ומציעים‬ ‫זה אומר כלפי התנועה? איזו להם להביא את פרדס‪ .‬גם בוגרי תנועה‪ ,‬שמצליחים לחבר אותנו‬ ‫לגורמים שהם עובדים איתם‪ ,‬מסייעים מאוד‪ .‬ב ‪ 98%‬מהמקרים‬ ‫מציאות ותהליכים זה יכול כולם יוצאים מרוצים בסוף‪.‬‬ ‫ליצור? חוץ מזה‪ ,‬יש כמובן את ההתנהלות הפנימית של הצוות‪ :‬למידות‪,‬‬ ‫שיחות‪ ,‬שיחות אישיות וכו'‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫הגור ‬


‫עסקנו השנה בשאלה של האם להקים אגודה שיתופית? מה זה אומר גם מבחינה כלכלית וארגונית‪,‬‬ ‫אבל גם מה זה אומר כלפי התנועה? איזו מציאות ותהליכים זה יכול ליצור?‬ ‫כרגע‪ ,‬מבחינה משפטית‪ ,‬אנחנו ענף בקיבוץ פלך‪ .‬זה אומר שכלכלית אנחנו מנוהלים דרך פלך‪ ,‬אבל‬ ‫עם אוטונומיה מוחלטת שלנו‪ .‬בהחלטה משותפת סוכם שבינואר הקרוב נבחן את המצב שוב‪ ,‬נראה‬ ‫איפה אנחנו עומדים מבחינת הרצון להקים אגודה שיתופית ואין ספק שיש לנו עוד דרך לעשות‬ ‫בעיסוק בנושא‪.‬‬

‫ולסיכו ‬ ‫השנה הדרכו בפרדס מעל ל‪ 3000-‬חניכים‪ .‬זה מספר יפה‪ ,‬שממשיך גידול של מספר הנחשפים‬ ‫לתכנים של פרדס מהשנים הקודמות‪ ,‬אבל אנחנו כמובן שואפים ליותר‪ .‬זה בהחלט לא מופרך‬ ‫להעריך שעד אוגוסט נצליח להגיע לכ ‪ 3500‬חניכים ועם עבודה‬ ‫כשבוחנים לכמה חניכים נכונה אפשר להגיע למספרים גדולים הרבה יותר בשנה הקרובה‪.‬‬ ‫מגיעים הרעיונות של התנועה המספר לא חשוב כדי להרגיש טוב עם עצמנו‪ .‬הוא חשוב כי אחת‬ ‫שלנו‪ -‬נראה לי שאפשר לומר המטרות המרכזיות שלנו היא באמת לחשוף מקסימום חניכים‬ ‫להשקפת העולם השומרית‪.‬‬ ‫בגאווה שכתנועה‪ ,‬אנחנו כשבוחנים לכמה חניכים מגיעים הרעיונות של התנועה שלנו‪-‬‬ ‫בהחלט הופכים עם השנים כשהביטויים לכך הם תנועת הנוער‪ ,‬המוסדות‪ ,‬פרדס‪ ,‬עבודת‬ ‫לגורם רלוונטי‪ ,‬שיש לו עומק בשכונות )קרית משה למשל(‪ ,‬גשר לקשר ופרוייקטים‬ ‫פוטנציאל אמיתי להשפיע אחרים שמתעצבים ומתרחבים‪ -‬נראה לי שאפשר לומר בגאווה‬ ‫שכתנועה‪ ,‬אנחנו בהחלט הופכים עם השנים לגורם רלוונטי‪ ,‬שיש‬ ‫ולתפוס מקום חשוב בחברה לו פוטנציאל אמיתי להשפיע ולתפוס מקום חשוב בחברה‬ ‫הישראלית‪ .‬פרדס הוא חלק הישראלית‪.‬‬ ‫מזה‪ .‬יש עוד הרבה לאן פרדס הוא חלק מזה‪ .‬יש עוד הרבה לאן להתקדם‪ ,‬הרבה על מה‬ ‫לחשוב והמון לעצב‪ .‬בגלל אופי הכתבה‪ ,‬שנועדה לתת רקע‬ ‫להתקדם‪ ,‬הרבה על מה‬ ‫ראשוני וכללי‪ ,‬לא נכנסתי להרבה מהדילמות‪ ,‬מהתכנים ומהאופן‬ ‫לחשוב והמון לעצב‪ .‬בו הפרקסיס משפיע על האנשים שלוקחים חלק במשימה הזו‪.‬‬ ‫השיחה עוד תימשך והצורה עוד תשתנה ודברים חדשים יקבלו‬ ‫ביטוי נוסף או אחר‪ .‬האתגר ימשיך להיות לא להיות סטטיים‪ ,‬לא להיות מקובעים ולהתעקש על עיצוב‬ ‫נכון‪ ,‬אמיתי ופורץ‪ ,‬שתואם את אורח החיים שכולנו בתנועה שואפים לבנות‪.‬‬

‫הגור ‬

‫‪13‬‬


‫‪yagelamir@gmail.com‬‬

‫בתנועה מתמדת‬

‫אמיר יגל‪,‬‬ ‫גרעין "מבול"‬

‫רשמים משיחה עם בן‪-‬גרעין על הצבא‬

‫קול קורא לפיקוד‬ ‫או‬ ‫על הבחירה‬ ‫לצבוע את הדרך בצבעי המטרה‬ ‫עברו עלי מספר חודשים עד שגמרתי לכתוב את הכתבה‪ .‬זאת אומרת‪ ,‬את רוב הכתבה כתבתי ביום‬ ‫אחד ואפילו די מהר‪ ,‬אבל ההתרחשויות גרמו לעיכובים בפירסום‪ .‬בתור פתיח‪ ,‬רק חשוב לי להגיד‬ ‫שהכתבה היא עיבוד של המחשבות לגבי הצבא‪ ,‬בעקבות‬ ‫אחת השיחות המשמעותיות ביותר שאני ובן גרעיני‬ ‫היקר נראה לי שאחד הדברים החשובים‬ ‫יאיר ליבל ערכנו‪ .‬את המחשבות בנושאים שונים פרטתי‬ ‫ואני עדיין פורט לגורמים שונים ומפרסם או מעבד אותם ביותר שאני ויאיר אמרנו הוא‬ ‫בצורות שונות‪ .‬היה נראה לי שהמחשבות לגבי הצבא יש הדרך בה נוכל לצבוע את חיינו‬ ‫להן חשיבות לגבי תנועת הבוגרים כולה ועל כן יש תוקף‬ ‫בצבעי המטרה‪ .‬במרחק שבועות‬ ‫לפרסם את המחשבות שלי לגבי זה פה‪.‬‬ ‫אמרנו‬ ‫ויאיר‬ ‫שאני‬ ‫ביותר‬ ‫נראה לי שאחד הדברים החשובים‬ ‫מהשיחה שלנו‪ ,‬אני יכול להגיד לך‪,‬‬ ‫הוא הדרך בה נוכל לצבוע את חיינו בצבעי המטרה‪ .‬במרחק‬ ‫שבועות מהשיחה שלנו‪ ,‬אני יכול להגיד לך‪ ,‬יאיר‪ ,‬ולכולם‪ :‬יאיר‪ ,‬ולכולם‪ :‬אני מרגיש היום‬ ‫אני מרגיש היום שאני צובע את היומיום שלי בצבעי המטרה שאני צובע את היומיום שלי בצבעי‬ ‫מיום ליום יותר ויותר‬ ‫נראית)(‪.‬במיוחד בימים שהפועל תל אביב המטרה מיום ליום יותר ויותר‬ ‫נראית כמו שהיא‬ ‫חזק ואמץ‪-‬‬ ‫)במיוחד בימים שהפועל תל אביב‬ ‫אמיר יגל‪ .‬מאי ‪.09‬‬

‫נראית כמו שהיא נראית(‪.‬‬

‫שבת חיי שרה‬

‫אחד הדברים הכי משמעותיים שקראו לי עד היום בצבא‪ ,‬היית החוויה הראשונה שלי בחברון‪,‬‬ ‫ולמעשה החוויה הראשונה שבה נתקלתי בפלסטינאים‪ ,‬במתנחלים ובכל העסק הזה שאותו אנו מכנים‬ ‫הסכסוך הישראלי‪-‬פלסטיני‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫הגור ‬


‫חיי שרה‪ ,‬חוץ מהיותו משחק כדור שאני גרוע בו‪,‬‬ ‫היא גם פרשת שבוע מיוחדת בה נהוג לעלות לעיר‬ ‫האבות‪ -‬חברון ‪ -‬ולהתפלל במערת המכפלה‪ .‬רצה הגורל ושבת חיי שרה‬ ‫בה שלחו אותנו לחברון הייתה בערך שבועיים לפני פינוי בית המריבה )"הבית האדום"(‪ ,‬ואנשי‬ ‫הישוב היהודי בחברון היו משוכנעים כי בשבת חיי שרה הולכים לפנות אותם‪ .‬אלפי בני אדם היו‬ ‫באותו סוף שבוע בעיר‪ ,‬והיו מוכנים להתפתחות אלימה‪ ,‬עם המשטרה‪ ,‬הצבא‪ ,‬והערבים )או‬ ‫בעצם עם כל מה שזז(‪ .‬נראה לי שלפני החוויה בחברון לא הרביתי לחשוב על המשמעות של‬ ‫להיות חייל בסיטואציה אמיתית‪ ,‬חיה‪.‬‬ ‫הייתי חושב על הכל באופן תיאורטי למדי‪ .‬בערב שישי שהיה סוער ומלא אלימות בין‬ ‫מתנחלים לשוטרים ולחיילים )גם חיילים שלנו היו מעורבים(‪ ,‬ישבנו לאכול ארוחת יום שישי‪,‬‬ ‫אני‪ ,‬הסמל שלי ועוד שלושה חיילים‪.‬‬ ‫ובעודנו אוכלים אנו שומעים מהבית שממול‪ -‬הבית של איתמר בן גביר‪,‬‬ ‫אחד ממנהיגי הישוב היהודי בחברון‪ -‬שירת מקהלה חזקה ששרה שירי אני המגן ואני המפעיל של‬ ‫הלל לרצח רבין )כמו השלאגר הענק שאהוב עליהם במיוחד‪" -‬יגאל כל מה שמאפשר להם‬ ‫עמיר תודה רבה‪ ,‬ברוך גולדשטיין נשמה‪ -‬כל ערבי שנהרג בשבילי זה לשבת בהתרסה ולשיר‬ ‫יום של חג"(‪ ,‬ועוד מגוון שירים החל מחברון היא שלנו בכוח ובדם‪,‬‬ ‫ליגאל עמיר שירי הלל‪ -‬אני‬ ‫וכלה בדם וביזע יוקם לנו גזע‪...‬‬ ‫נראה לי שזה היה הרגע היחידי שלי עד היום בו התביישתי ללבוש זה שמחזיק בנשק‬ ‫מדים‪ .‬הייתה בי תחושה שאני פשוט שומר על הצד הלא נכון‪ ,‬שמאפשר את הדיכוי‪.‬‬ ‫שהישיבה שלנו בחברון עם נשק כדי "לשמור על הישוב היהודי" זה‬ ‫פשוט לא מה שאני צריך לעשות‪.‬‬ ‫באותו ערב שוב נדלק בי היצר הישן‪ ,‬היצר החניכי כל כך‪ -‬למחות נגד הכל‪ .‬ביקשתי מהסמל באותו‬ ‫ערב לא לצאת שוב לרחוב‪ ,‬הסתגרתי בבית שבו ישנו‪ ,‬רק לפנות בוקר כשכבר כל הישוב היהודי ישן‬ ‫יצאתי שוב לשמירה‪.‬‬ ‫כל כך רציתי אז לכתוב ל"הגורן" את מה שאני מרגיש‪ ,‬פשוט לא הצלחתי‪ .‬מה אני אגיד לכם‪ ,‬בתנועת‬ ‫הבוגרים? ששנאתי את המתנחלים על החוסר אונים שהם מציבים אותנו בו?‬ ‫שאני שונא את מפעל ההתנחלות על האבלות הנוראיים שנעשים יום יום בשם כולנו שם?‬ ‫אני לא אכתוב את זה‪ -‬אני המגן ואני המפעיל של כל מה שמאפשר להם לשבת בהתרסה ולשיר‬ ‫ליגאל עמיר שירי הלל‪ -‬אני זה שמחזיק בנשק שמאפשר את הדיכוי‪.‬‬ ‫נראה לי הרבה פעמים כאילו איכזבתי את מרדכי אנילביץ‪ -‬נמצאתי בתוך תוכה של החלאה והניוון‬ ‫ובכל זאת התרגלתי‪ ,‬הסתגלתי‪ ,‬לא מרדתי במציאות הזו‪...‬‬

‫קול קורא‪ -‬לפיקוד!‬

‫עברו הרבה דברים מאז הלילה שאותו אנחנו מכנים "ליל השטן" בבית איתמר בן גביר בחברון‪ .‬הייתי‬ ‫מאז כבר עוד הרבה פעמים באיו"ש ועוד פעם בחברון‪ -‬דברים נראו פחות קיצוניים ופחות חמורים כמו‬ ‫החוויה ההיא בשבת חיי שרה‪.‬‬ ‫הגדוד כבר עלה לקו צפון וכבר ירד לאימון‪ .‬אני נשארתי בבא"ח‪ ,‬הלכתי לקורס מ"כים‪.‬‬ ‫הבחירה בלהיות מפקד‪ ,‬אם להודות על האמת‪ ,‬נבעה הרבה בגלל‬ ‫הפלוגה הכל כך מיוחדת שממנה באתי‪ .‬בגלל הסגל הבלתי רגיל‪ ,‬בגלל כי יש שניים עשר חיילים‬ ‫הסמל שלי‪ ,‬המ"כ שלי‪ ,‬המחלקה שלי‪ -‬החיים ְבפלוגה כמו הפלוגה שמחכים להתגייס ולחוות‬ ‫שממנה באתי‪ .‬הרגשתי מחויבות להמשיך את הנעשה‪ :‬לא מוסרי לתת‬ ‫מוכרחים צבא‪ ,‬ומשהו צריך לעשות‬ ‫למעשה המהפכני שבו התחיל הסגל שלי‪ ,‬להיות חד פעמי‪-‬‬ ‫אותו מוסרי‪ ,‬משהו נדרש‬ ‫להמשיך!‬ ‫אז עזבתי את הפלוגה‪ ,‬ברגשות מעורבים של געגוע ואהבה‪ ,‬והרבה כדי שהחיילים האלה לא‬ ‫תקווה להמשך‪-‬‬ ‫יסתגלו‪ ,‬לא יתרגלו‪-‬‬ ‫בחרתי להיות שלוש שנים בצבא‪ -‬שעושה אותי החייל האינפנטיל שלא‬ ‫מצליח להשלים משפט בלי להגיד בתוכו "אחי" חמש‪ -‬שש פעמים‪ ,‬ימרדו במציאות הזו‬ ‫שעושה אותי החייל שחותר הביתה‪.‬‬ ‫כל כך הרבה פעמים אני לא שמו"צניק שם‪ ,‬כל כך הרבה פעמים אני לא תנועתי שם‪-‬‬ ‫כי אני שם‪ ,‬אני בצבא‪.‬‬ ‫אז למה בכלל לעשות את זה?‬ ‫כי יש שניים עשר חיילים שמחכים להתגייס ולחוות צבא‪ ,‬ומשהו צריך לעשות אותו מוסרי‪ ,‬משהו‬ ‫נדרש כדי שהחיילים האלה לא יסתגלו‪ ,‬לא יתרגלו‪ -‬ימרדו במציאות הזו‪ .‬יש שניים עשר חיילים‬

‫הגור ‬

‫‪15‬‬


‫שבשבילם אני מוכן לוותר על פרק המשימה עם‬ ‫הגרעין שלי‪ ,‬שבשבילם אני מוכן לסכן את היכולת‬ ‫שלי ליצור ולהיות אדם פרודוקטיבי ויצרני כלפי הגרעין שלי‪-‬‬ ‫בשביל השניים עשר חיילים שלי‪ ,‬אני מוכן לזחול עד סוף העולם‪ -‬כי בטירונות הייתי‬ ‫זוחל עד סוף העולם בשביל המפקד שלי‪.‬‬ ‫כי בטירונות ויתרתי על העיקרון הבסיסי של לא להגן על היישוב היהודי בחברון‪ ,‬כי המפקד‬ ‫שלי אמר לי‪ .‬כי בטירונות שלי‪ ,‬המפקד שלי נתן לי להיות אמיר יגל ולא מספר אישי‬ ‫‪.5926667‬‬

‫תמונה מפולין‬

‫חשבתי כמה פעמים‪ ,‬מה אני יכול להגיד במין סוג של במה לא רגילה כמו העיתון הזה‪ ,‬איך אני יכול‬ ‫להעביר את התחושות הכל כך מעורבות לגבי החיים בצבא‪ ,‬לגבי הרצון הכל כך גדול שלי להיות איש‬ ‫השומר הצעיר בתוך מדי הזית‪ .‬איך אני לא תמיד מצליח‪ .‬איך השליחות בוערת לי בעורקים אבל‬ ‫לפעמים העורקים מדוללים בסטיכיות ובשגרה צהלית שטוחה ורדודה‪ .‬ניסיתי לכתוב כל מיני דברים‪,‬‬ ‫ומחקתי ושוב כתבתי‪ ,‬ושוב מחקתי‪ -‬ואז ראיתי לידי‪ ,‬תלוי כתזכורת אילמת‪ ,‬תמונה של השכבה שלי‬ ‫מפולין‪ .‬איך יאיר לייבל מחזיק את דגל התנועה במילא ‪ ,18‬איך נמרוד אופיר מסתכל למצלמה במבט‬ ‫מלא חזון‪ ,‬איך כולם מחובקים‪ ,‬לבושים שומריות של חג‪ -‬איך מעל לתמונה הדברים של אנילביץ'‪ -‬ואיך‬ ‫השיר של אריק איינשטיין מתנגן לי בראש "כמה תמימים היינו‪ ,‬כמה שרופים היינו‪ ...‬בשביל הקן"‪.‬‬ ‫תמיד חשבתי שאני שונא את השיר המתנשא הזה‪ -‬על איך אריק איינשטיין נזכר איזה טיפש וחמוד‬ ‫הוא היה כשהוא היה בשומר הצעיר‪ .‬ועכשיו אני גם מבין כמה השיר הזה לא נכון‪ .‬פעם כחניך‬ ‫וכקומונר הייתי חזק ואמיתי ובוגר‪ .‬היום אני מרגיש תמים‪ ,‬חלש‪ ,‬לא בטוח בדרך‪ -‬אני כל כך רוצה‬ ‫להרגיש שוב‪ ,‬חזק‪ ,‬מאמין‪:‬‬ ‫לשיר באנדרטת המרד הפולני את "אני מאמין"‪ .‬זה אולי נשמע לכם טקסי ומצויץ‪ -‬אבל התנועה‪-‬‬ ‫ששנים הייתי התנועה והתנועה הייתה אני‪ ,‬פתאום נראית לי כל כך רחוקה‪ ,‬כל כך מתווה דרך כללית‬ ‫ותו לא‪ .‬היא כבר לא החיים שלי ביומיום‪ .‬התמונה מפולין שנמצאת אצלי בארנק ואני מציץ בה בלילות‬ ‫קשים בצבא מזכירה לי את תחושת השליחות שבגללה אני לא יוצא לפרק משימה‪ ,‬שבגללה אני‬ ‫נשאר בצבא‪ -‬שלא תמיד אני אהיה בי"ג שלי‪ .‬ובכל זאת‪-‬‬ ‫"בכל אשר יקרה אתכם‪ ,‬זכרו תמיד‪ -‬אל תתרגלו‪ ,‬אל תסתגלו‪ ,‬מרדו במציאות הזאת!‬

‫‪16‬‬

‫הגור ‬


‫‪gracabi@gmail.com‬‬

‫בתנועה מתמדת‬

‫גלי רכבי‪,‬‬ ‫גרעין "באמת"‬

‫שלום לאלו המכירים אותי ואהלן לאלו שלא‪ ,‬שמי גלי )"הבן"( מגרעין באמת‪ ,‬ובשנה האחרונה מלבד‬ ‫משימתי בתנועת הנוער בעמק חפר ובפרויקט "גשר לקשר"‪ ,‬אני לוקח חלק בצוות שתפקידו המאתגר‬ ‫הוא הובלת מעגל הקבוצות‪.‬‬ ‫המעגל‪ ,‬המצוי כעת בשלבי עיצוב ראשוניים‪ ,‬הוא התאגדות של ארבע קבוצות בוגרות‪ :‬באמת‪ ,‬רוח‪,‬‬ ‫נמרוד וברנש‪ ,‬כולן משכבות שונות ומקומות שונים בארץ‪ ,‬מטרת החיבור היא בניית החיים הבוגרים‬ ‫של חבריו במסגרת "תנועת חיים"‪.‬‬ ‫נחוצה הבהרה במונח "תנועת חיים"; כפי שאני תופס אותו‪" .‬תנועה" פירושה מחד חתירה אל‪ ,‬שינוי‬ ‫ובנייה כערך מכונן בחיים ומאידך‪ ,‬היא מייצגת יחד‪ ,‬שותפות‪ ,‬חברותא‪ ,‬כשנגיעתו של מעגל הזהות‬ ‫הזה‪" -‬תנועה"‪ -‬הינו גם פנימה‪ ,‬אל התיקון בי‪ ,‬באדם‪ ,‬וגם החוצה אל תיקון החברה‪.‬‬ ‫למען הבהרת המונח "חיים" בהקשר הזה‪ ,‬אני איעזר בחלק מהגדרות מעגל הקבוצות‪ ,‬הפסקה‬ ‫שמדברת על קיבוציות‪" :‬חיי ההגשמה כחיים ברי‪-‬קיימא המשלבים בתוכם "בית ודרך""‪ ,‬ההכלה‬ ‫של חיים המכילים יחסים חברתיים מלאים ומאושרים‪ ,‬ואותנו כמהפכנים הבאים לשנות את החברה‪,‬‬ ‫היא אבן דרך ביכולתנו להיות אלטרנטיבה אמיתית לחברה‪ ,‬ביכולת שלנו להגיד גם לעצמנו‪" :‬יכול‬ ‫להיות טוב יותר"‪ ,‬שהחיים אינם סך הצינורות בדרך אל המוות‪ ,‬או המהפכה‪ ,‬או הגאולה‪ ,‬אלא חיים‪,‬‬ ‫שראוי לחיותם‪.‬‬ ‫"תנועת חיים" לתפיסתי‪ ,‬הינה תנועה אשר שמה לעצמה מטרה לחתור אל חיים ראויים יותר‪ ,‬פנימה‪,‬‬ ‫אלינו הגרעינים אשר יהיו חברים בה‪ ,‬והחוצה אל החברה בישראל‪.‬‬ ‫כרגע תנועה זו לא קיימת‪ ,‬ואני חושש שנמות מבדידות‪ ,‬נחנק בלי שותפים לבניית חברה‬ ‫אלטרנטיבית‪ .‬אנחנו צריכים יעדי הגשמה משותפים‪ ,‬אנחנו צריכים תנועה רחבה לשינוי החברה‬ ‫הישראלית‪ .‬התנועה כבר משורטטת במעגלי הזהות שלנו‪ ,‬אבל החלק הזה מעומעם‪ ,‬לא ברור‪,‬‬ ‫מקווקו‪.‬‬ ‫מהפכנים צריכים חמצן חברתי מועשר בכדי לחיות חיים כאלה‪ .‬אנחנו התחנכנו על ביקורת החברה‬ ‫ומתקשים לנשום בה בתור בוגרים‪ .‬הסביבה שלנו דלה בחמצן מהפכני‪ .‬אנחנו זקוקים לצורות אחרות‬ ‫של חברותא שיקיפו אותנו כדי לחיות‪ -‬שותפים לבנייה‪ .‬אנחנו צריכים תנועת חיים כדי להמשיך וללכת‬ ‫בתלם הארוך של הגשמה‪ ,‬אנחנו צריכים קיבוצים של גרעינים כדי לברוא חיים אלטרנטיביים‪ .‬המלכוד‬ ‫הידוע‪ ,‬שלסוציאליסט הגשמת עצמו כרוכה באחרים‪.‬‬ ‫הצורך בקיום מסגרת רחבה ומוגדרת של שיח ועיצוב משותף‪ ,‬הביא אותנו לחבור ולהקים מעגל‬ ‫משותף של שיח ועיצוב‪ .‬המעגל מובל בידי צוות נציגותי משותף‪ ,‬הצוות שמכונה "המחוג" מוביל את‬ ‫התהליכים המשותפים ומרוכז ע"י שני חברים במחוג‪.‬‬ ‫בסוף‪-‬שבוע האחרון נפגשו כל חברי מעגל הקבוצות לשלושה ימים של שיחה ולימוד על "תנועת‬ ‫החיים הצעד הבא‪ ."...‬הסמינר חולק לשניים‪ ,‬חלק אחד עסק בחברה הישראלית‪ ,‬מאפיינים וצורות‬ ‫של שינוי חברתי‪ ,‬וחלק שני שעסק במבנים פנימיים רחבים ובקשר שבין צורתם של דברים לבין‬ ‫המהות שעיצבה אותם והמהות שהם מעצבים‪.‬‬ ‫זה רק הסמינר השני של מעגל הקבוצות‪ .‬מכל הפסקאות והמשפטים שאפשר וצריך לאמר על הנושא‬ ‫שבדיון אני יצאתי משם בעיקר עם מילה אחת‪ -‬תקווה‪ .‬הסמינר הזה והמפגשים בצוות המשותף‬ ‫בכלל‪ ,‬הינן מסגרות אשר מרימות את הראש של אנשים‪ ,‬גם להסתכל אחד על השני ולמצוא שותפים‬ ‫חדשים‪ ,‬וגם קדימה‪ ,‬אל אופק של חיים בוגרים אלטרנטיביים‪.‬‬ ‫גרעין באמת ימשיך בחייו הבוגרים‪ ,‬כך גם כמעט כל גרעין לעת עתה‪ ,‬אבל אנו זקוקים לשותפים‪.‬‬ ‫שותפים אשר תופסים את בניית תנועת החיים כמשימה שלהם‪ ,‬כשליחות‪ ,‬כ"יעד הגשמה"‪.‬‬ ‫כי בלעדי זה‪ ,‬בלעדי הגדרת מעגל הזהות התנועתי‪ ,‬כולנו לבד‪.‬‬ ‫הייתה זו שנה קשה‪ ,‬רוויה במאבקים ובהרס הדדי‪ ,‬ישנו מעבר מהותי פנימי בין מאבק לבנייה‪ ,‬בין‬ ‫שלילה לחיוב‪ .‬האם נשכיל לעשותו? האם נדע להגדיר את מעגלי הזהות שלנו לפי עצמנו?‬ ‫אך כפי ראות עיני‪ ,‬השאלות שמעבר ל‪"-‬האם?" הן הרבה יותר מעניינות‪...‬‬

‫הגור ‬

‫‪17‬‬


‫‪yaeluky@gmail.com‬‬

‫בתנועה מתמדת‬

‫יעל שניידר‬ ‫גרעין "יהב"‬

‫איך קרה‪ ,‬שגם התנועה שלנו לוקחת אחריות על תנועת בני‬ ‫המושבים? בואו נדבר על זה! אז קודם כל נתחיל עם קצת רקע‪:‬‬ ‫"חטיבת בני המושבים היא חטיבה בנוער העובד והלומד אך מתפקדת באופן עצמאי לחלוטין‪.‬‬ ‫החטב"מ )חטיבת בני המושבים( מהווה כשליש מהנוער העובד והלומד והיא פועלת בכל הארץ ‪-‬‬ ‫מרמת הגולן ועד לערבה‪ .‬חטיבת בני המושבים החלה את דרכה בשנת ‪ .1930‬באותה התקופה היא‬ ‫טיפלה גם בנוער העובד וגם בנוער הלומד‪ ,‬והיא שמרה על תנאי הנערים העובדים‪ .‬אך‪ ,‬כמו כל רעיון‬ ‫טוב‪ ,‬גם רעיון זה דעך ומה שנשאר ממנו הם בתי ספר מקצועיים‪ .‬התנועה התחלקה לכמה חטיבות‬ ‫העובדים במגזרים שונים אך בעלי אותם הערכים‪ .‬יש את החטיבה הערבית‪ ,‬החטיבה העירונית‪,‬‬ ‫החטיבה הדרוזית ואחרונים חביבים אנחנו ‪ -‬חטיבת בני המושבים‪) ".‬מתוך האתר הרשמי שלתנועת בני‬ ‫המושבים(‬

‫מה למדנו מכך? שבני המושבים היא חטיבה של הנוער העובד והלומד‪.‬‬ ‫מעניין‪....‬‬ ‫כשאני ובנות הגרעין שלי סיימנו את קורס "מורות החיילות" הציבו אותנו‬ ‫במועצה אזורית גלבוע‪ .‬מתוך קשרים פוליטיים של ראש חברה ונוער‬ ‫במועצה‪ ,‬דדי‪ ,‬עם יולי תמיר‪ .‬דדי רצה כוח עבודה זול שיתפקד‬ ‫כמד"ביות )מדריכות בוגרות( במושבי המועצה‪ .‬הוא הרים טלפון ליולי‪,‬‬ ‫וכך סידרו שמורות חיילות יעבדו בתנועת נוער )בדרך כלל אסור(‪.‬‬ ‫עבדנו בגדעונה‪ ,‬כפר יחזקאל גן‪-‬נר ובתענכים‪ :‬מגן שאול‪ ,‬חבר‪ ,‬דבורה‬ ‫ומיטב‪.‬‬ ‫במושבים האלה ניסינו‪ ,‬וחלקנו הצלחנו‪ ,‬לבנות מועדון נוער‪ .‬אני אישית‬ ‫עבדתי עם אילנה בגדעונה ומגן שאול ומתוך החוויה הזו אדבר‪ .‬קודם כל‬ ‫את נוחתת במושב עם ‪ 15‬ילדים מכל השכבות ואומרים לך‪" :‬לכי תצרי‬ ‫להם חברת נעורים"‪ .‬נותנים לך בית כנסת מתפורר‪ -‬הנה המועדון! זה‬ ‫במקרה הטוב‪ .‬בגדעונה נלחמנו שיתנו לנו חדר שבו נוכל לשבת‬ ‫ולהעביר פעולה‪ .‬שם היו יותר מ‪ 15 -‬ילדים‪ ,‬הצלחנו אפילו לגייס קבוצה‬ ‫של ז'‪ -‬י'‪ .‬העברנו פעולות של השומר הצעיר‪ ,‬רק בכובע אחר‪ ,‬בני‬ ‫המושבים‪ .‬יצאנו לטיול של התנועה‪ ,‬ואפילו עברנו פורום מד"בים‪ ,‬פעם‬ ‫מתפקדת באופן עצמאי לחלוטין‪ .‬תנועת‬ ‫בחודש‪ ,‬שהיה ריק מכל תוכן‪.‬‬ ‫בני המושבים‪ .‬למצולם אין קשר לחיים‬ ‫אבל רגע‪ ,‬יכול להיות שגם תנועת בני המושבים ריקה מתוכן?‬ ‫חוץ מזה שהם מושבניקים‪ ,‬אין שום ייחוד בתנועה הזו‪ .‬אם אני שמוצניקית ‪/‬חיילת‪ ,‬שיכולה להיות‬ ‫מד"בית בתנועה אחרת‪ ,‬זה כנראה בסדר‪ .‬כי אין שום אידיאולוגיה ומעט התוכן שקיים‪ ,‬זה אהבת‬

‫‪18‬‬

‫הגור ‬


‫הארץ‪ ,‬שאת זה כל ילד יכול לדקלם‪ .‬אז במה‬ ‫שונה תנועת בני המושבים מכל מתנ"ס או שבט‬ ‫של הצופים? אם היא חטיבה של הנוער העובד‬ ‫והלומד‪ ,‬למה הנוע"ל לא לוקחים עליה אחריות?‬ ‫למה גם בפרק המשימה שלי אני צריכה להיות מדריכה בבני המושבים? או אולי השאלה האמיתית‬ ‫היא איך?!!!‬ ‫כן‪ ,‬הגעתי לפרק משימה במועצה אזורית אשכול‪ .‬כחלק מפריסת המשימות‪ ,‬המועצה דרשה שניכנס‬ ‫למושבים‪ .‬רביד ואני עובדים בשלושה מושבים‪ :‬עמי עוז‪ ,‬מבטחים וישע‪ .‬שירן מגרעין חריף היא‬ ‫המד"בית איתנו‪ .‬שלשתינו מנסים לבנות איזשהו מועדון לשלושת המושבים‪ ,‬להדריך ז'‪ -‬י'‪) ,‬י'א וי'ב‪,‬‬ ‫הבנו שזה אבוד(‪ .‬אנחנו רוצים לבנות איזשהו מודל של עבודה במושב‪.‬‬ ‫האם אנו מחויבים כתנועת נוער לגעת בכל חלקי החברה? אם כן‪ ,‬המושבים הם חלק! יש הרבה‬ ‫מושבים בארץ והתנועה שלהם לא עובדת בצורה שמצליחה לייצר י'גימלים שיעבדו בה‪ .‬אם כך‪ .‬זו‬ ‫יכולה להיות הסיבה לדרישה שאנו נעבוד שם‪.‬‬

‫המושבניקים יצרו לעצמם תנועה‪,‬‬

‫למה לא בכובע השומר הצעיר?‬ ‫שתהיה רק להם‪ .‬היא אמורה אפשר לראות במובהק שהפרטת הקיבוצים הקטינה את‬ ‫לחנך על ערכי החקלאות‪ ,‬מה ההבדל שהיה קיים בין המושבניקים לקיבוצניקים‪ .‬היום‬ ‫ההורים של שניהם חושבים על עבודה‪ ,‬כסף ועל הילד‬ ‫שהיא כבר לא עושה! אם נראה שלהם‪ ,‬אם נתמזל מזלו‪ .‬יש קיבוצים שמשלמים למדריך‬ ‫לכם שאיזה מושב ייתן לשומר נעורים‪ .‬במקרה הטוב‪ ,‬הוא בעל ראייה חינוכית‪ ,‬במקרה‬ ‫הלא טוב‪ ,‬זאת מטפלת )שם אחר למדריכה( שדואגת‬ ‫הצעיר להיכנס אליו‪ ,‬טעות להאכיל אותם טוב ולשטוף את הכלים אחרי שהם הולכים‪.‬‬ ‫בידכם‪ .‬המתח‪ ,‬הכעס‪ ,‬הקנאה במושבים משלמים למד"ב או שמסתפקים ב"גרעינר"‬ ‫)קומונר( בתקווה שהדריך בחייו‪ .‬ללא הלחץ של המועצה‬ ‫ובעיקר הבורות שקיימת בין‬ ‫גם לא היה שם מענה לנוער במושב‪.‬‬ ‫המושבניקים לקיבוצניקים איתנה‪ .‬היום אני רואה בבירור שכל הנוער‪ ,‬באשר הוא‪ ,‬עסוק‬ ‫באותם דברים‪ .‬אז‪ ,‬הנה לנו‪ ,‬אין לנו כבר שום תרוץ‬ ‫להתעלם מהצורך בעבודה במושבים! אם אנחנו רוצים לגעת בכל הנוער בקהילה שאנו עובדים בה‪,‬‬ ‫למשל מועצות אזוריות‪ ,‬בואו ניקח אחריות על המושבים!‬ ‫זה לא קל כמו שזה נשמע‪ .‬המושבניקים יצרו לעצמם תנועה‪ ,‬שתהיה רק להם‪ .‬היא אמורה לחנך על‬ ‫ערכי החקלאות‪ ,‬מה שהיא כבר לא עושה! אם נראה לכם שאיזה מושב ייתן לשומר הצעיר להיכנס‬ ‫אליו‪ ,‬טעות בידכם‪ .‬המתח‪ ,‬הכעס‪ ,‬הקנאה ובעיקר הבורות שקיימת בין‬ ‫המושבניקים לקיבוצניקים איתנה‪.‬‬ ‫כל דור גידל את ילדיו‬

‫לשנוא את השני בגלל‬ ‫ש‪ ...‬כך נוצרה חומה‪.‬‬ ‫הילדים אומרים את זה‬ ‫בקלות ברורה כשהם‬ ‫נשאלים "מה יהיה בשנה‬ ‫הבאה?" "מכות"‬

‫במועצה אזורית אשכול הוחלט שבשנה הבאה בית הספר של‬ ‫המושבים "הבשור" ובית ספר של הקיבוצים "מעלה הבשור" יתאחד‬ ‫לבית ספר אחד ממוגן שיקרא " נופי הבשור"‪ .‬כל זה הוחלט כי משרד‬ ‫הביטחון הסכים לממן מיגון של אחד מבתי הספר‪ .‬אל תטעו לרגע‪ ,‬זה‬ ‫לא היה רצון הכלל‪ .‬התחושות שעולות‪ ,‬בעקבות החלטה זו‪ ,‬קשות‬ ‫בשני הצדדים‪ .‬אני מבחינה בעיקר במרחק שנוצר עם השנים על בסיס‬ ‫הרקע ההתיישבותי‪ .‬כמו בסיפור המעולה של יוסי אבולעפיה " אוזו‬ ‫ומוזו מכפר קאקרוזו"‪ .‬כל דור גידל את ילדיו לשנוא את השני בגלל‬ ‫ש‪ ...‬כך נוצרה חומה‪ .‬הילדים אומרים את זה בקלות ברורה כשהם‬ ‫נשאלים "מה יהיה בשנה הבאה?" "מכות"‪.‬‬ ‫אל יאוש‪ ,‬זאת אחת הסיבות שאנחנו שם‪ .‬אנחנו שני גרעינים עם תחושת שליחות לגבי נושא זה ורצון‬ ‫עז לשנות את פני האיחוד ולשבור את החומה החוצצת ביניהם‪ .‬זאת תשובה אחת לשאלה למה אנחנו‬ ‫מחנכים במושבים‪ ,‬אנחנו צריכים להיות חלק משני ה"צדדים" כעת‪.‬‬ ‫כנראה‪ ,‬לפחות בשנים הקרובות‪ ,‬משימתנו היא להיכנס למושבים עם שרוך אחר או על מדים‪.‬‬ ‫איך נעשה את זה? לדעתי‪ ,‬התשובה היא בשם הרצון לחנך נוער להנהיג בקהילה שלו‬

‫הגור ‬

‫‪19‬‬


‫‪sagiv.yaari@gmail.com‬‬

‫הד הירוק‬

‫שגיב יערי‪,‬‬ ‫מפרש‬

‫בשבוע שבסוף הפרקמ"ש פתאום התחילו לעלות המון הצעות לטיולים בין‬ ‫כל בני השכבה‪ .‬בני להט ירדו לטיול לדרום והלכו משדה בוקר לעין עקב‬ ‫והלאה‪ ,‬עוד חברים הלכו לעשות להם טיול שלג באזור רמת הגולן והשאר‬ ‫סתם נשארו בבית‪ .‬שץ המכונה שחר ואני‪ ,‬שגיב המכונה הנמר‪ ,‬החלטנו‬ ‫לראות לאן הרוח תישא אותנו‪ .‬לא הגענו רחוק )למנסים את השיטה הזו‪ ,‬סוג‬ ‫של מצנח או מפרש כלשהו יעזרו לכם להתקדם(‪.‬‬ ‫ואז נזכרנו שיש לקבוציתנו )שימו לב! "קבוצית" היא מילה שלא רק שהוורד שלי לא מזהה ורושם‬ ‫אותה כטעות‪ ,‬הוא גם אוטומטית תיקן אותה ל"קבוצתנו"‪ .‬גיל מושקוביץ‪ ,‬לתשומת ליבך( יעד מועדף‬ ‫בעל יכולות תחבורתיות לקויות ועלינו לבדוק דרכי תחבורה חלופיות‪ .‬מיד ובלי לחשוב פעמיים )מה‬ ‫שהסתבר מאוחר יותר כטעות( החלטנו לבדוק איך מגיעים מקיבוץ שנמצא בקו פני הים‪ ,‬נאמר עין‬ ‫המפרץ‪ ,‬לקיבוץ שהוא מעל גובה העננים‪ -‬שהיו נמוכים ביותר באותו יום חורפי משהו‪ -‬או ליתר דיוק‬ ‫‪ 500‬מטרים מעל פני הים‪.‬‬ ‫כדי לחסוך זמן‪ ,‬סידרנו לנו טרמפ מעין המפרץ לכיוון מועצה אזורית משגב שהוריד אותנו קצת לפני‬ ‫היישוב שעב‪ ,‬יישוב נסתר לעין מכל כביש וכמעט מכל תצפית מאחר והוא יושב בוואדי עמוק שיצר‬ ‫נחל חילזון‪ .‬התחלנו ללכת על דרך עפר מסומנת בכחול‪ ,‬מאוד נוחה להליכה וחצינו את נחל החילזון‪,‬‬ ‫בדרך כלל נחל מגעיל מעט ומאכזב‪ ,‬אלא שבאותו יום הוא זרם יפה מאוד והיינו צריכים להשתמש‬ ‫באבנים כדי לעבור‪ .‬המשכנו עם שביל העפר ואחרי שעברנו דיר עיזים תמוה משהו‪ ,‬הגענו לתחילתו‬ ‫של הנחל שיוביל אותנו לבקעת בית הכרם‪ ,‬הלא הוא נחל שגור‪ .‬לא להתבלבל עם הנחל הקרוב‪ ,‬נחל‬ ‫שזור‪ ,‬שגם הוא אחד מיובליו של החילזון אבל יורד כ‪ 8-‬קילומטר מזרחית לנחל שגור ויביא אתכם‬ ‫לאזור התעשיה של כרמיאל‪ ,‬שהוא אינו בהכרח רע אבל יקשה עליכם להמשיך בטיול שבו מדובר‪.‬‬

‫טיפ של אלופים! כדי להגיע לתחילתו של המסלול האמיתי אין צורך בטרמפ מפנק כמו‬ ‫שהיה לנו‪ .‬אפשר לנסוע ממרכזית המפרץ בקו ‪ 361‬ולרדת בצומת אחיהוד‪ ,‬משם טרמפ‬ ‫קצר לצומת יבור )‪ 2.5‬ק"מ(‬ ‫"שץ מדלג ועובר"‪ .‬ולעלות בנחל חילזון עד‬ ‫נחל שגור‪ .‬שמגיעים ליובל הראשון‬ ‫המתפצל צפונה ומשם אתם‬ ‫על דרך המלך‪ .‬עיקוף כזה‬ ‫יוסיף לכם עוד ‪ 2‬ק"מ לטיול‪.‬‬ ‫אחרי שהגענו לתחילתו של‬ ‫הנחל‪ ,‬הבנו שמי שסימן את‬ ‫המסלול הזה לא התכוון שנלך‬ ‫בדרך הזו בדיוק באמצע החורף‬ ‫כשהנחל זורם במלוא אונו‪ .‬אבל‬ ‫אנחנו נחושים והחלטנו לעלות‬ ‫ויהי מה‪ ,‬הרי כמה זה כבר יכול‬ ‫להיות מסובך? אחרי כ‪ 200-‬מ'‪,‬‬ ‫כבר היה ברור שזו משימה לא‬

‫‪20‬‬

‫הגור ‬


‫קלה‪ ,‬אך מצד שני נגלה לפנינו נהר מדהים וזורם‪ ,‬דבר שכמעט אינו נראה בארצנו המתייבשת‪.‬‬ ‫מפלים ואשדות )שימו לב! מפל ואשד אינם מילים נרדפות לגמרי‪ ,‬מפל מתייחס למים הנופלים מגבוה‬ ‫בעוד אשד הוא התערבלות של המים בערוץ כתוצאה מבולדרים ושאר סלעים הנמצאים מתחת‬ ‫ולפעמים מעל המים‪ ,‬מה שנקרא באנגלית ‪ (white water‬שלא היו מביישים את הבניאס והדן‪.‬‬ ‫לאט לאט הבנו שנאלץ להמשיך עם השביל שחוצה את הערוץ‬ ‫בדיוק במרכזו‪ .‬מחפשים אבן‪ ,‬עם מצלמה בהיכון‪ -‬כי אם מישהו לאט לאט הבנו שנאלץ להמשיך‬ ‫ייפול לפחות נוכל לצחוק על זה אח"כ בביה"ח‪ .‬שץ מדלג ועובר‪ ,‬עם השביל שחוצה את הערוץ‬ ‫אני מעביר לו את התיק ומרחף בקלילות מעל הנחל )טובל את בדיוק במרכזו‪ .‬מחפשים אבן‪,‬‬ ‫הנעל שלי בדרך‪ ,‬מזל שהיא אטומה‪ ,‬חבל שהמים נכנסו‬ ‫מלמעלה(‪ .‬ממשיכים ונכנסים למעוק )מצוק תלול משני צדדים עם מצלמה בהיכון‪ -‬כי אם‬ ‫בערוץ‪ ,‬בא מהמילה מועקה בשילוב עם מצוק( מדהים בגובה מישהו ייפול לפחות נוכל לצחוק‬ ‫של כ‪ 10-20 -‬מטר‪ .‬בתוך המעוק אנחנו מגיעים לסדרה של על זה אח"כ בביה"ח‪ .‬שץ מדלג‬ ‫שלושה מפלים בגובה כולל של ‪ 15‬מטרים‪ .‬חיפוש קצר ואנחנו ועובר‪ ,‬אני מעביר לו את התיק‬ ‫מוצאים את הדרך‪ ,‬היא עוברת על הקיר המערבי וחוצה את‬ ‫הערוץ שוב בנקודה הכי גבוהה‪ ,‬ליפול משם זה כבר לא תענוג‪ .‬ומרחף בקלילות מעל הנחל‬ ‫טוב‪ ,‬אם הגענו עד לפה‪ ...‬עולים ורואים שהשד לא נורא‪ .‬אנחנו )טובל את הנעל שלי בדרך‪ ,‬מזל‬ ‫מחליטים לחצות ואפילו מצליחים בלי יותר מידי תקלות‪ .‬מה שכן שהיא אטומה‪ ,‬חבל שהמים‬ ‫א‬ ‫טיפה‬ ‫מערער‬ ‫ת נכנסו מלמעלה(‪.‬‬ ‫הביטחון הוא הקצף‬ ‫ה"טבעי" שנוצר בתחתית המפל‪ ,‬כנראה תרומה של אחד‬ ‫מהחברים בבקעת בית הכרם שאותה מנקז הנחל‪.‬‬ ‫אחרי עוד כמה דילוגים קלילים מעל הנחל‪ ,‬החלטנו שהמשך‬ ‫המסלול הוא בלתי אפשרי בזרימה כזאת וטיפסנו בשיניים על‬ ‫המעוק‪ .‬מרגע שהגענו למעלה‪ ,‬ההליכה נעשית יותר קלה‬ ‫ומהירה ואחרי כמה דקות המעוק נהיה פחות תלול ואנחנו‬ ‫יורדים לערוץ ועולים בצד השני )הצפון מערבי(‪ ,‬מגלים‬ ‫שאנחנו מאחרים לפגישה שנקבעה במעלה הנחל ורצים את‬ ‫ההמשך‪ .‬ההולכים בנחל אחרי הגשמים‪ ,‬כשהזרימה בו קצת‬ ‫נרגעת‪ ,‬יוכלו להמשיך את ההליכה בערוץ ואף להגיע למפל‬ ‫שגור כ‪ 500-‬מטר לפני סוף המסלול‪ .‬מומלץ ביותר‪ .‬כשהגענו‬ ‫לצומת בסוף המסלול )צומת צורית גילון(‪ ,‬חיכו לנו שם כבר‬ ‫קפה ועוגיות בפארק הצמוד‪ ,‬באדיבותו של אבא שלי‪ -‬שגם‬ ‫אפשר גם בלי הגולן‪ .‬נתן לנו טרמפ להמשך המסלול‪.‬‬

‫המפל בנחל שגור‪.‬‬

‫המשך המסלול הוא לא בדיוק מסלול מוכרז‪ ,‬אבל הוא מסומן‬ ‫בצורה מדהימה ויש לעקוב אחרי ההוראות במדויק‪ .‬מצד שני‪ ,‬אם תחליטו למצוא את דרכיכם לבדכם‪,‬‬ ‫צפויה לכם חוויה נעימה ונחמדה של טיול כיפי על הר פלך‪.‬‬ ‫אם אבא שלי במקרה לא בסביבה‪ ,‬כדי להמשיך במסלול צריך לחצות את הכביש צפונה )לכיוון תחנת‬ ‫הדלק( ולהמשיך עם הכביש כק"מ עד שרואים מצד ימין רוג'ום של אבנים‪.‬‬

‫עוד טיפ של אלופים! אם לא‬ ‫עליתם בנחל שגור ואתם מתחילים‬ ‫את הטיול מהנקודה הזו‪ ,‬או‬ ‫שהגעתם לצומת צורית גילון‬ ‫וזמנכם בידכם‪ ,‬אפשר לעלות להר‬ ‫גמל שנמצא צפון מערבית לכביש‬ ‫שעליו אנחנו הולכים‪ .‬הר יפה‪,‬‬ ‫תצפית יפה ואחלה מקומות לקפה‪.‬‬ ‫אם מסתבכים‪ ,‬אפשר לשאול את‬ ‫החברים מגרעין להט‪ ,‬שכבר‬ ‫הסתבכו שם פעם ועכשיו מכירים‬ ‫את ההר וההגעה ממנו לתחילת‬ ‫העליה לפלך‪.‬‬

‫הגור ‬

‫הר גמל‬ ‫צומת צורית גילון‬

‫‪21‬‬


‫אחרי שאיתרתם את הרוג'ום‪ ,‬הדרך לפלך היא קצרה מאוד וקלה‪ ,‬אך יש מלכוד! הסימון שלה הוא‬ ‫סימון אקולוגי ומיוחד‪ .‬זהו מקום מצוין להודות לעמית פרידמן‪ ,‬שאחרי שטיפס את הדרך הזו כמה‬ ‫פעמים ומצא את הקו הקצר ביותר‪ ,‬החליט לסמן אותו בדרך פחות מוכרת בארצנו אך כנראה נהוגה‬ ‫בשאר מקומות בעולם )אם אתם מסתבכים‪ ,‬תתקשרו אליו‪ ,‬הוא תמיד נחמד ושמח לעזור(‪.‬‬ ‫השיטה הולכת ככה בערך‪ :‬הגעתם לרוג'ום? תסתכלו על קו‬ ‫האופק‪ ,‬תבחנו את הבולדרים טוב מאוד‪ .‬על אחד מהם‬ ‫מונחת אבן גבוהה שאין סיכוי שהגיעה לשם בצורה טבעית‪.‬‬ ‫אפשר לזהות אותה גם על ידי צבע חום אדמדם שמעיד על‬ ‫כך שהיא הורמה מהאדמה והופנתה אלינו‪ .‬מצאתם? לכו‬ ‫אל האבן בקו ישר‪ ,‬ותמשיכו להסתכל‪ .‬כל פעם שתגיעו‬ ‫לאבן כזו אתם אמורים לראות על שיא הגובה את סימן‬ ‫הדרך הבא‪.‬‬ ‫בסופו של דבר השביל יוביל אתכם למחצבה של פלך‪ ,‬שהיא מחצבה נטושה מלפני שנים‪ .‬נסו למצוא‬ ‫את הנקודה המערבית הגבוהה ביותר ושבו שם לתצפית קפה ושאר מטעמים )אל תסיימו כאן את כל‬ ‫התופינים שהבאתם‪ ,‬הם ישמשו אתכם בהמשך(‪ .‬מהנקודה‬ ‫האחרונה כבר רואים שפלך במרחק של פחות מק"מ ושמחים וטובי אם בשעות אחר הצהריים‬ ‫לב אפשר לדלג לכיוון היישוב הנידח‪ .‬אם אתם אנשים תחרותיים מצאתם את עצמכם בקיבוץ‪,‬‬ ‫ביותר‪ ,‬אני אפרסם כאן שלשץ ולי העליה מהרוג'ום הראשון עד‬ ‫לכניסה לשערי פלך לקחה ‪ 40‬דקות‪ .‬בנויים לאתגר? נסו את זוגות זוגות מקבוצת‬ ‫מפרצים יוצאים למשחק‪,‬‬ ‫מזלכם‪.‬‬

‫טיול ושיח סוציאליסטי עם‬ ‫ילדיהם החמודים בגן‬ ‫המשחקים‪ .‬הילדותיים‬ ‫שביניכם יוכלו לשחק עם‬ ‫הילדים‪ ,‬בעוד הבוגרים‬ ‫מוזמנים להעביר את הזמן‬ ‫בשיחות רדודות כעמוקות‬ ‫עם ההורים‪.‬‬

‫ברגע שהגעתם לפלך הפעילויות מגוונות ביותר ומתחלקות לפי‬ ‫השעה שבה הגעתם )וכמובן העונה(‪ .‬אם הגעתם לפני הצהריים‬ ‫והפלך עדיין מרגיש מעט שומם‪ ,‬אפשר להגיע לאמצע הקיבוץ‬ ‫ולנשנש מעט צנוברים שנופלים מאורן הגלעין שליד גן המשחקים‪.‬‬ ‫אם בשעות אחר הצהריים מצאתם את עצמכם בקיבוץ‪ ,‬זוגות זוגות‬ ‫מקבוצת מפרצים יוצאים למשחק‪ ,‬טיול ושיח סוציאליסטי עם ילדיהם‬ ‫החמודים בגן המשחקים‪ .‬הילדותיים שביניכם יוכלו לשחק עם‬ ‫הילדים‪ ,‬בעוד הבוגרים מוזמנים להעביר את הזמן בשיחות רדודות‬ ‫כעמוקות עם ההורים‪ .‬בכל מקרה ראוי‪ ,‬כשומרים החותרים לשלמות‬ ‫גופנית ונפשית )וכמובן רק אחרי שעשיתם חימום ומתיחות כראוי(‪,‬‬ ‫שתיגשו לפינת הכושר הכוללת כמה מתקנים מיוחדים מאוד‪ -‬תרומתה של המועצה האזורית שלהם‪,‬‬ ‫המעורבת‪ ,‬באמת! בכל שעה ובכל מזג אויר מומלץ לבקר בביתם של חברי גרעין נמרוד‪ ,‬לשמוע את‬ ‫תיבת הנגינה של האינטרנציונל‪ ,‬לטעום את המזון המשובח ולהתפעל מהמוביילים‪.‬‬ ‫אחרי שיחה טובה ואחרי שהוצאתם מרץ עם הילדים )וכמובן עם מיקה אבן הידועה לשמצה(‪ .‬אתם‬ ‫מוזמנים לפנות לשקובית הראשונה‪ ,‬וכאן נחזור לגיבורינו‪ ,‬שץ ועבדכם הנאמן‪.‬‬ ‫אחרי טיפוס קשה ואחרי שנחנו מעט בצל‪ ,‬פנינו לנו לעבר ביתם של קבוצית ברנש‪ .‬שוב אני צריך‬ ‫לסטות מהנושא‪ ,‬כדי להסביר שקבוצית ברנש‪ -‬הכוללת שלושה אנשים‪ -‬היו באותם ימים חברים של‬ ‫קבוצית מפרש שבה אני ושץ‬ ‫חברים‪ .‬היום‪ ,‬הקבוצות‬ ‫הולכות לעבר עתיד מזהיר‬ ‫ומבטיח בו אריה וצבוע‪...‬‬ ‫אני מגזים‪ .‬כאמור‪ ,‬שמנו‬ ‫פעמינו לקבוצית ברנש‪ ,‬שם‬ ‫החלטנו לנסות להכיר את‬ ‫בני הקבוצית‪ .‬טעות זו‬ ‫לשיעור‬ ‫אותנו‬ ‫דרדרה‬ ‫מעמיק על ברידג' ושאר‬ ‫משחקי קופסא שלא היו‬ ‫מביישים את קספרוב‪ .‬כאן‬ ‫נכנסים התופנים ששמרתם‬ ‫מבעוד מועד‪ ,‬כיוון שלבני‬ ‫הקבוצית יש מאגר בלתי‬ ‫נדלה של חטיפים המכונים‬

‫‪22‬‬

‫הגור ‬


‫"אלבני" ודומים באופן מוזר ביותר לטוויקס‪ ,‬חטיף‬ ‫מעולה )להבדיל מטוויסט שהוא סתם חטיף מעפן(‪,‬‬ ‫ומומלץ להחליף איתם חטיפים להמשך הטיול‪.‬‬ ‫הגענו לסוף היום הראשון של הטיול‪ ,‬לא לפני ששץ‬ ‫בעל הפרעות הקשב והריכוז ניסה ללמוד ברידג'‬ ‫מאופיר בעל הסבלנות הנצחית‪ .‬אני מצידי ישבתי עם‬ ‫עומר ואדם והכנתי את המסלול ליום המחר‪ ,‬אבל על‬ ‫זה בגיליון הבא ב‪" -‬איך ירדנו מפלך"‪.‬‬ ‫בינתיים נודע לי‪ ,‬שהגיליון הזה יצא לאור בשבועות‪,‬‬ ‫שהולך להיות השנה בפלך‪ ,‬מה שנותן לכם‪ ,‬רבותיי‪,‬‬ ‫הזדמנות מצוינת לטיול קל ונחמד שדורש אך ורק‬ ‫נעליים ומים )וכובע ופק"ל קפה(‪ .‬פשוט קחו את‬ ‫המפה המצורפת‪ ,‬ותתחילו ללכת! באמת שאין סיכוי‬ ‫לטעות בירידה ואתם תזכו לטיול נחמד ותחסכו‬ ‫מעצמכם את החיפוש המטריד אחר מונית מספיק‬ ‫גדולה לכל הגרעין‪.‬‬

‫‪9982692‬‬

‫לכל שאלה‪ ,‬טענה וקריאות התפעלות‪ ,‬מוזמנים לפנות אליי‪ ,‬שגיב ‪.0525986788‬‬

‫פלך!‬

‫מחצבה‬

‫עליה לפלך‬ ‫הר גמל‬ ‫לעכו‬ ‫לכרמיאל‬

‫צומת גילון‬ ‫צומת אחיהוד‬

‫נחל שגור‬

‫מסלול חלופי‬ ‫התחלה‬ ‫צומת יבור‬

‫לצומת סומך‬

‫הגור ‬

‫‪23‬‬


‫‪yairkoren@bezeqint.net‬‬

‫והיד רושמת‪...‬‬

‫יאיר קורן‬ ‫גרעין "נמרוד"‬

‫לאחר שאחותי נטשה במצודת יש"ע באצבע הגליל‪ ,‬את שארית הטיול עד לצומת יגור טיילתי לבדי‪.‬‬ ‫אני מודה‪ ,‬יש משהו מאוד משחרר בלטייל לבד‪ .‬בלאכול לבד‪ .‬בלישון לבד‪" .‬לא פחדת?"‪ ,‬זו השאלה‬ ‫הראשונה שכל אחד שואל כשהוא שומע זאת‪ .‬האמת היא שלא )מלבד לילה אחד‪ ,‬בנחל עמוד עליון‪,‬‬ ‫שם היה חשש לא מבוסס שמא מתוכננת תקיפה אכזרית של חזירי בר כנגדי וכנגד תרמילי עמוס‬ ‫המזון וגלי פחדים החלו לתקוף‪ ,‬אך התגברתי באומץ רב ועשיתי מה שאבא שלי היה עושה – הלכתי‬ ‫לישון רעב‪ .‬ויתרתי על בישול א‪ .‬ערב‪ ,‬התפשרתי על כריך‪ ,‬הדלקתי פנס לאורך הלילה ונרדמתי(‪.‬‬ ‫הטיול לבד היה משחרר מהרבה מאוד בחינות ונראה לי שאלה הם ימי הטיול שבהם נהניתי הכי‬ ‫הרבה‪.‬‬ ‫ובכל זאת‪ ,‬לא טיילתי לגמרי לבדי‪.‬‬ ‫אני בבוקר היום התשיעי לטיול והוא גם היום השישי בשבוע‪ .‬את הלילה שעבר העברתי בכניסה לנחל‬ ‫יבניאל‪ ,‬לא רחוק מאתר הטבילה הנוצרי 'ירדנית'‪ ,‬מקום מקסים לצידו של הנחל הזורם בין עצי דקלים‬ ‫ואקליפטוס‪ .‬לאחר הליכה ממושכת בתוך תוואי הנחל‪ ,‬בסבך מתסכל של סרפדים כדוריים מניאקים‪,‬‬ ‫הצלחתי למצוא דרך שתחזיר אותי לשביל שבו גם הייתי אמור ללכת‪ .‬ולאחר הליכה קצרה נוספת‬ ‫הגעתי לתחילתה של העלייה למצפה אלות‪ .‬אני מניח את התיק על האדמה ומתכונן נפשית לעלייה‬ ‫התלולה‪ ,‬כאשר לפתע מגיחות מאחורי שתי דמויות הולכות וקרבות‪ .‬אמרתי לעצמי‪ ,‬טוב‪ ,‬נמתין‪,‬‬ ‫נראה במי מדובר‪ .‬התקרבו הזוג והגיעו ותוך כדי תחילתה של שיחת החולין מצטרפים לזוג עוד ועוד‬ ‫חברים‪ .‬ולאט לאט מזוג הם כבר הפכו קבוצה לא קטנה‪.‬‬ ‫מהו מלאך שביל? אלה הם אנשים אז מה הסתבר? הם קבוצה שהכירה בפורום אינטרנטי‪,‬‬ ‫קבוצה בגילאי הארבעים פלוס עד שישים וקצת והם‬ ‫אשר שוכנים בישובים הרבים מטיילים‪ ,‬במהלך סוף שבוע אחת לחודש‪ ,‬שני קטעים‬ ‫הנמצאים לצידו של השביל והם משביל ישראל‪ .‬וכך‪ ,‬לאט ובנחישות‪ ,‬הם יגיעו עד אילת‪.‬‬ ‫זה היה הטיול החמישי שלהם‪ .‬והנה‪ ,‬אנחנו מתחילים את‬ ‫פותחים את ביתם לכל מטייל העלייה ביחד וכבר שם היה ברור לי שאיתם אני כנראה‬ ‫הרוצה בכך‪ .‬כולם מוזמנים‪ ,‬רק אטייל את כל סוף השבוע‪ .‬החיבור איתם היה מהיר‬ ‫ומוצלח‪ .‬כבר במהלך העלייה צצו לנשים שבקבוצה רגשי‬ ‫תודיעו מספר ימים מראש‬ ‫אימהות ומיד הוזמנתי לארוחת בוקר מפנקת על צלע‬ ‫הרכס שעולה מן הנחל‪ .‬במהלכה התגלגלה לנו שיחה מרתקת על מצבם של הקיבוצניקים בחברה‬ ‫היום‪ ,‬מצבה הכלכלי של ישראל‪ ,‬ההיסטוריה של קיפוח המזרחים על ידי האליטות האשכנזיות בשנות‬ ‫ה‪ 50-‬ועוד סוגיות שונות ומרתקות‪ .‬כך נוצר הקליק ויהודה‪ ,‬מוביל הקבוצה‪ ,‬הודיע לי שאני מגיע לעל‪-‬‬

‫‪24‬‬

‫הגור ‬


‫האש שהם מתכננים לארוחת ערב‪.‬‬ ‫"הסטייק שלך כבר על הגחלים"‪ ,‬הוא‬ ‫אמר‪ ,‬ואני‪ ,‬כמנהגי‪ ,‬לא התנגדתי‪.‬‬ ‫במהלך ההליכה עם הקבוצה‪ ,‬הזדמן‬ ‫לי ללמוד ולהכיר יותר ויותר את‬ ‫חבריה‪ .‬ישנם יהודה ודויד‪ ,‬שניהם ממודיעין‪ ,‬אנשי משפחה ועבודה‪ .‬יש את מרגלית התותחית מחולון‪,‬‬ ‫שטיילה את כל העולם ואחותו ושקלטה כבר בארוחת הבוקר שנפלה כאן על אחד שמאלני כזה ולכן‬ ‫טרחה להזכיר באוזני מספר פעמים במהלך היום שהיא 'אשת ארץ ישראל השלמה' וכך חונכה‪.‬‬ ‫השבתי לה בחינניות שאני 'איש השומר הצעיר' וכך חונכתי וסגרנו את הפינה הזו במערכת היחסים‬ ‫הקצרה שלנו‪ .‬היה כמובן את רוני 'עולם קטן' מעברון‪ ,‬שמכיר את כרמל מהגרעין‪ .‬ואת איציק 'עוד‬ ‫עולם קטן' מגבעת חיים‪ ,‬האחראי על הבטיחות בחברת הליסינג 'משק רכב'‪ ,‬שבדיוק יום לפני‬ ‫שנפגשנו הוא ישב עם בן ורדי ואייל רוזן וניסה להסכים על תשלום של איזה קלאץ' שנשרף באחד‬ ‫מרכבי ההנהגה )לא שאלתי של מי(‪ .‬והייתה גם את רותי‬ ‫אשר היוותה תחליף יעיל לאמא במהלך הסופ"ש וגם את‬ ‫חנה ורפי וכמובן את עמי המקסים‪ ,‬בן ה‪ ,62-‬טכנאי השיחה המשיכה להתגלגל לה‬ ‫בפנסיה‪ ,‬שתמיד נמצא הרחק מאחור אך תמיד מגיע עד לרגע מסוים שבו רותי‬ ‫בסוף ליעד‪.‬‬ ‫נשאלה‪" :‬ואין לך בעיה לארח כל‬ ‫וזו הייתה הקבוצה שאליה התחברתי ואיתה טיילתי‬ ‫במשך היומיים‪ ,‬לפעמים יותר ולפעמים פחות ודרכנו אחד?"‪ .‬ואני מצפה לתשובה‪:‬‬ ‫השתזרו אחת בשנייה לאורכו של המסלול‪ .‬לעיתים "לא‪ ,‬למה שתהיה בעיה?"‪ .‬אך‬ ‫פרשתי למנוחה לבדי בצד הדרך ופגשתיהם מאוחר יותר‬ ‫על השביל ולעיתים ישבנו בצוותא על כוס קפה עם במקום זאת היא אומרת‪" :‬יש לי‬ ‫חוואיג' תימני חזק וטוב‪ .‬פעם הלכתי עם מישהו אחד רק כלל אחד‪ .‬שמי שמגיע שיהיה‬ ‫וקשקשנו‪ ,‬ופעם עם אחר‪ .‬ביחד התברברנו בדרך וביחד‬ ‫גם מצאנו את השביל חזרה‪ .‬וכך פשוט טיילנו את כניסתנו או לפני צבא או אחרי צבא"‪.‬‬ ‫למבואותיו של עמק יבניאל‪.‬‬ ‫לקראת סוף היום‪ ,‬התחילו השמיים להתקדר וענני סופה וגשם התקרבו במהרה‪ .‬הקבוצה כולה סיימה‬ ‫את המסלול שלה לפני‪ .‬בעודי נח בערוץ הנחל שליד קיבוץ גזית הם עברו על פני‪ ,‬השאירו רכבים‬ ‫בכפר קי"ש ומשם נסעו ללון בכפר תבור‪ .‬כשכבר הגעתי לכפר קי"ש‪ ,‬מטרים קלים כבר התחילו‬ ‫לרדת‪ .‬מצאתי מחסה בתחנת האוטובוס הרעועה של היישוב‪ ,‬התקשרתי אל יהודה )הוא נתן לי את‬ ‫המספר בארוחת הבוקר( ודויד הגיע עם הג'יפ והקפיץ אותי אליהם לכפר תבור‪.‬‬ ‫רגע! ג'יפ? הקפצה? כפר תבור? מה פשר הדבר? אני אסביר‪...‬‬ ‫על אף גילם המבוגר‪ ,‬החליטה הקבוצה להשתמש במה שנקרא 'מלאכי שביל'‪ .‬מהו מלאך שביל?‬ ‫אלה הם אנשים אשר שוכנים בישובים הרבים הנמצאים לצידו של השביל והם פותחים את ביתם לכל‬ ‫מטייל הרוצה בכך‪ .‬כולם מוזמנים‪ ,‬רק תודיעו מספר ימים מראש‪ .‬רוב המלאכים מארחים בחינם‬ ‫ומתוך רצון גדול לתת‪ .‬אני הופתעתי מאוד כאשר שמעתי לראשונה על התופעה המדהימה הזו‪,‬‬ ‫שצמחה לה יש מאין כשהשביל הפך יותר ויותר מטויל‪ .‬הרשימות של מלאכי שביל נפוצות באתרי‬ ‫האינטרנט הרבים שעוסקים בשביל ישראל‪ .‬תדפיס וקח – לך תדע מתי תצטרך איזה מלאך שיגן‬ ‫עליך? וכך‪ ,‬את הלילה של יום חמישי‪ ,‬למשל‪ ,‬הם העבירו אצל מלאך מהמושבה כנרת שפתח להם‬ ‫את ביתו‪ .‬ובלילה שבין שישי לשבת הם ביקשו להתארח אצל הזוג מכפר תבור‪ ,‬משפחת דביר‪ ,‬והם‬ ‫נענו בשמחה‪.‬‬ ‫כשהגעתי הקבוצה כולה כבר הייתה ממוקמת בחצר האחורית של הבית‪ ,‬עמלים בהכנות לעל‪-‬האש‪.‬‬ ‫הנחתי את התיק בחדר‪ ,‬שמתי מעיל‪ ,‬ויצאתי לחצר‬ ‫לעזור בהכנות‪ .‬תוך כדי ההכנות הגיעו מוטי ורותי‪,‬‬ ‫לקום? ללכת? איש עקרונות המארחים שלנו‪ ,‬והתחילה שיחה מעניינת עם שניהם‪.‬‬ ‫שכמותי‪ ,‬הרי זה לא הגיוני‪ .‬יורד מוטי‪ ,‬אשר התרשמותי ממנו הייתה רבה‪ ,‬איש משפחה‪,‬‬ ‫היה בצבא הקבע למשך ‪ 30‬שנה‪ ,‬היום הוא עוסק בנדל"ן‬ ‫גשם וקר‪ .‬כן‪ ,‬איש עקרונות‬ ‫ונראה שהולך לו די טוב‪ .‬רותי‪ ,‬ובכן‪ ,‬לא קלטתי מה‬ ‫שכמותי‪ .‬קום‪ ,‬קום עכשיו‪ ,‬עמוד על עיסוקה‪ ,‬אך הדבר שמצאתי בו עניין היה שהיא בת‬ ‫ויוצאת אחד הקיבוצים אשר בעמק יזרעאל‪ .‬רותי ומוטי‪,‬‬ ‫שלך‪ ,‬לא עשית צבא ואין אתה רצוי‬ ‫אשר לא היה בן הקיבוץ אך גר שם ביחד איתה‪ ,‬תיארו‬ ‫כאן‪ .‬איש עקרונות שכמותי‪ .‬כן‪ ,‬איש באוזנינו את ההתמודדות עם הקיבוץ בזמנים השונים‬ ‫עקרונות‪ ,‬מקלחת‪ ,‬מקלחת והמשתנים‪ ,‬את ההתלבטויות סביב הרצון לעזוב‪ ,‬את‬ ‫תהליך העזיבה ולאחר מכן את ההתפרקות של הקיבוץ‬ ‫ושירותים נוחים‪ .‬איש עקרונות מכל נכסיו באחד מתהליכי ההפרטות האכזריים שהיו‪.‬‬

‫הגור ‬

‫‪25‬‬


‫הוא תיאר איך למרות שאביה של‬ ‫רותי היה שר בממשלה‪ ,‬ובניגוד‬ ‫לנורמות המקובלות כיום ידע‬ ‫לשמור על מידה של צניעות‪ ,‬ואת‬ ‫כשר‬ ‫והטבותיו‬ ‫הכנסותיו‬ ‫כל‬ ‫וכפנסיונר עובד ציבור הכניס כמובן לקופה המשותפת‪ ,‬ואיך למרות כל זאת הם לא קיבלו דבר כאשר‬ ‫המשק התפרק במהלך שנות ה‪.90-‬‬ ‫משם השיחה התגלגלה אל תופעת מלאכי השביל‪" .‬כמה מיוחד"‪" ,‬כמה יוצא דופן"‪" ,‬אם כל עם‬ ‫ישראל היה ככה"‪ .‬רק דויד‪ ,‬כאשר הסיע אותי בג'יפ בדרך לביתם‪ ,‬הביע באוזני קושי כנה‪ ,‬הוא לא‬ ‫היה מסוגל להכניס ככה זרים לביתו בלי חשש אפילו קל שבקלים‪ .‬אני מבין אותו‪ .‬ובכל זאת‪ ,‬אני‬ ‫חושב‪ -‬כמה חבל שפלך לא נמצא על התוואי של השביל‪ .‬הייתי בשמחה מארח אנשים מעניינים‬ ‫שנמצאים בדרכים‪.‬‬ ‫השיחה המשיכה להתגלגל לה עד לרגע מסוים שבו רותי נשאלה‪" :‬ואין לך בעיה לארח כל אחד?"‪.‬‬ ‫ואני מצפה לתשובה‪" :‬לא‪ ,‬למה שתהיה בעיה?"‪ .‬אך במקום זאת היא אומרת‪" :‬יש לי רק כלל אחד‪.‬‬ ‫שמי שמגיע שיהיה או לפני צבא או אחרי צבא"‪ .‬רגע רגע‪ ,‬אני‪ ,‬שאת שירותי הצבאי סיימתי לאחר‬ ‫שבוע הגנד"ע בכיתה י"א‪ ,‬ובמקום לקחת חלק בצבא הכובש בחרתי לעשות שירות לאומי‪ ,‬מוצא את‬ ‫עצמי מתכווץ בתוכי‪ ,‬בכסא‪ ,‬וגלי חום באים ותוקפים אותי‪ .‬לא עשיתי צבא! אני לא לפני ואני לא אחרי!‬ ‫אני חושב לעצמי‪ ,‬אוקיי‪ ,‬מה לעשות? אולי תירגע קצת קודם‪ .‬לקום? ללכת? איש עקרונות שכמותי‪,‬‬ ‫הרי זה לא הגיוני‪ .‬יורד גשם וקר‪ .‬כן‪ ,‬איש עקרונות שכמותי‪ .‬קום‪ ,‬קום עכשיו‪ ,‬עמוד על שלך‪ ,‬לא עשית‬ ‫צבא ואין אתה רצוי כאן‪ .‬איש עקרונות שכמותי‪ .‬כן‪ ,‬איש עקרונות‪ ,‬מקלחת‪ ,‬מקלחת ושירותים נוחים‪.‬‬ ‫איש עקרונות‪.‬‬ ‫לבסוף אמרתי לעצמי כך‪ ,‬אני כמובן לא אשקר‪ ,‬אבל רק‪ ,‬רק שלא ישאלו ונעביר את הלילה הזה‬ ‫בסדר‪ .‬מחר‪ ,‬בטיפוס הארוך על התבור‪ ,‬כבר הכל ישכח‪.‬‬ ‫והם לא שאלו‪ ,‬והעברנו את הלילה בסדר‪ .‬אך בכל זאת‪ ,‬היה זה רגע של צביטת לב‪ ,‬של משהו לא‬ ‫לגמרי צודק שקרה כאן ושעוד לא ברור לי מי או מה כאן לא היה כל כך צודק‪.‬‬ ‫בכל מקרה‪ ,‬למחרת טיפסנו את התבור ביחד‪ ,‬אכלנו ארוחת בוקר משותפת ומהנה ליד המנזרים‬ ‫הפרנציסקאנים בפסגה‪ ,‬ירדנו לשיבלי‪ ,‬עלינו להר דבורה‪ ,‬טיפסנו לעין מאהל וסיימנו את היום ליד‬ ‫הכפר הנוצרי משהד‪ .‬שם גם נפרדתי לשלום‬ ‫מהחברים לסוף השבוע‪ ,‬לא לפני שהוזמנתי ההגעה לביתם של רותי ומוטי זימן לי‬ ‫להתקשר כשאני מגיע בטיול לאזור מודיעין‬ ‫נקודת‪ .‬ולקבוצה מפגש מרתק ויוצא דופן עם‬ ‫נפרדנו‪ ,‬ואני המשכתי לדרכי וחיפשתי את‬ ‫הלינה הבאה שלי‪.‬‬ ‫אנשי התיישבות מעניינים‪ .‬אך את גולת‬ ‫אקנח רק בסיפורונצ'יק הזה‪ :‬ההגעה לביתם של‬ ‫רותי ומוטי זימן לי ולקבוצה מפגש מרתק ויוצא דופן הכותרת סיפק המפגש הלא צפוי‬ ‫עם אנשי התיישבות מעניינים‪ .‬אך את גולת בעליל עם אמא של רותי‪ ,‬אישה‬ ‫הכותרת סיפק המפגש הלא צפוי בעליל עם‬ ‫אמא‪ ,‬מרשימה בת למעלה מתשעים )!(‪,‬‬ ‫של רותי‪ ,‬אישה מרשימה בת למעלה מתשעים )!(‬ ‫אשר עדיין מתגוררת בקיבוצה המפורק‪ .‬היא אשר עדיין מתגוררת בקיבוצה‬ ‫הגיעה לארוחת ערב יום שישי‪ .‬כאשר אנחנו המפורק‪ .‬היא הגיעה לארוחת ערב יום‬ ‫התכנסנו לאחר הארוחה בחדרנו היא החליטה‬ ‫שעליה לבוא ולפקוד ולבדוק מי הם הקבוצה שישי‪ .‬כאשר אנחנו התכנסנו לאחר‬ ‫המוזרה שבאה להתארח אצל ביתה‪ .‬היא הארוחה בחדרנו היא החליטה שעליה‬ ‫התיישבה על אחת מהכורסאות ואחרי שהבינה‬ ‫שאנחנו מטיילים באזור‪ ,‬היא סיפרה לנו איך היא לבוא ולפקוד ולבדוק מי הם הקבוצה‬ ‫זוכרת את הטיולים שהיא טיילה בתחילת שנות המוזרה שבאה להתארח אצל ביתה‬ ‫השלושים של המאה הקודמת‪ .‬היא סיפרה על אותו‬ ‫טיול שלה ושל קבוצת נערים בני גילה בקלעת נמרוד‪ ,‬באותה תקופה נטולת גבולות ומרובת סיכונים‪,‬‬ ‫על איך היא סירבה לעלות את אחת העליות התלולות למבצר ובעיקשותה נותרה לבדה למרגלותיו‪.‬‬ ‫איך הקבוצה אבדה לה ואיך היא תעתה לבדה באזור למשך זמן רב‪ ,‬עד שהצליחה למצוא בחזרה את‬ ‫חבריה‪ .‬סיפרה‪ ,‬אמרה שלום ונפרדה מאיתנו בברכת הצלחה‪.‬‬ ‫ואני‪ ,‬רומנטיקן שכמותי‪ ,‬חושב לעצמי שהייתי רוצה להיות שם‪ ,‬בשנות השלושים‪ ,‬יא‪-‬אללה‪ ,‬זו בטח‬ ‫הייתה יכולה להיות הרפתקה‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫הגור ‬


‫גרעי הגליו ‬

‫כריסטינה‬ ‫שוורץ‬

‫שם‪ :‬גרעין ג'ירף )תודו שזה יותר טוב ממגבת‪ ,‬סלט‪ ,‬גפרור‪ ,‬צרצר וכו'‪(!...‬‬ ‫שכבה‪" :‬הפועל" תביא את המהפכה )כנראה(‬ ‫מספר אנשים‪ :‬אממ‪ !?8 ...‬כן‪) ! 8 ...‬פשוט היום עוד לא נגמר(‬ ‫מה עושים‪:‬‬ ‫מדריכות חיילות‪ .4 -‬נכון לעכשיו‪ -‬בקרוב אחת יוצאת לקצונה‪ ,‬מד"נית‪ -‬אחת‪ ,‬קורס מ"כים‪ -‬אחת‪,‬‬ ‫קרקל‪ -‬אחד יחיד ומיוחד‪ ,‬מש"ק שדאות‪ -‬אותו אחד יחיד ומיוחד‪ ,‬קורס טייס‪ -‬אחד )בכוונה שלחנו נציג‬ ‫אחד לקורס טייס‪ .‬זה חלק מהמהפכה(‪.‬‬ ‫איפה גרים‪ :‬בעיר הקסומה יהוד‪ ,‬חצרים‪ ,‬ביסל"ח‪ ,‬הר שגיא וצלמון‪.‬‬ ‫היסטוריה‪ :‬סיפורנו התחיל בכיתה ט' )פחות או יותר(‪ .‬כן‪ ,‬כולנו הצטרפנו לתנועה פחות או יותר‬ ‫בכיתה ט'‪ .‬בקבוצות ההמשך היינו המון )ואת רובם לא פגשנו מעולם(‪ .‬ואז ב"יב' למתלבט" )ללא ספק‬ ‫זה השם היותר טוב של הסמינר( גילינו באופן פתאומי שאנחנו ‪ .11‬אחרי דם יזע ודמעות חזרו‪,‬‬ ‫הצטרפו וחתמו נוספים עד שנהינו ‪ 8) 15‬בנות ו‪ 7-‬בנים(‪ .‬את שנת השירות עשינו בכיף בירושלים‬ ‫ואף הקמנו קן חדש דנדש‪ -‬קן מלחה‪ .‬מפה לשם )המון שיחות גרעין ושוב דם‪ ,‬יזע ודמעות( יצאנו‬ ‫לנח"ל ‪ 8‬אנשים )‪ 7‬בנות ובן אחד(‪ .‬ואז לאחר עזיבת בת גרעין אחת חזר אלינו נורי היישר מקורס‬ ‫הטייס‪ .‬וזהו…‬ ‫ספר אהוב‪ :‬האוסף המלא של ספרי גדי טאוב‪ ,‬מרטין בובר והארי פוטר ברוסית‪.‬‬ ‫דיסק אהוב‪ :‬השילוב בין רונה קינן לקטנטנות )תומר‬ ‫כמו חז ‪.‬‬ ‫לא היה חלק מההחלטה(‪.‬‬ ‫ג'יר ‬ ‫סרט אהוב‪ :‬אלווין והצ'יפמנקס )סליחה תומר(‪.‬‬ ‫שיר אהוב‪ :‬שירים פשוטים‪ .‬הו‪ ...‬הנוסטלגיה‪) ...‬למי‬ ‫שלא היה בוועידה ארצית שנה שעברה‪ -‬זו הייתה‬ ‫הופעת הגרעין בשמו"צרוק(‬ ‫מה היינו עושים בתנועת הבוגרים‪ :‬מקימים להקת‬ ‫מחול משועבדים למיכל לוי‪.‬‬ ‫הפריט הכי מצחיק בקומונה )ירושלים(‪ :‬הבובה של‬ ‫טל מתיאטרון בובות של סמינר כניסה לתפקיד וחתול‬ ‫מפוחלץ‪.‬‬ ‫תוכניות לעתיד‪ :‬הקמת מפלגת השומר הצעיר ברשות‬ ‫ענבל‪ ,‬הקמת דירה בשיכון טייסים בחצרים‪ ,‬לא לעבוד‪-‬‬ ‫בשביל מה יש את המשכורת של נורי )חיל האויר(?!‬ ‫לשלוח כרוזים מהפכניים בעזרת המטוס של נורי‪.‬‬ ‫*** אם קיבלתם את הרושם שאנחנו בונים על‬ ‫הקריירה של נורי‪ ,‬אז זה לא נכון! אנחנו בונים על‬ ‫מדינת רווחה‪.‬‬ ‫מסר לאומה‪ :‬אם זה לא זז תאכל את זה‪ ,‬אם זה לא‬ ‫אכיל תשתין על זה‪.‬‬ ‫מוטו‪ :‬תתמודדו את זה‪.‬‬ ‫* בזמן כתיבת הכתבה הצטרפו לגרעין עוד שני‬ ‫אנשים‪ .‬זהותם ומיקומם לא ידועה‪.‬‬

‫הגור ‬

‫‪27‬‬


‫כרמל ויינגרטן‪,‬‬ ‫גרעין נמרוד‬

‫שבועות תמיד היה החג האהוב עלי מכל החגים‪ .‬עם כל הכבוד לפסח "חג האביב" עלאק‪ ,‬בשבועות‬ ‫באמת כבר מריחים את ריחות הפריחה באוויר‪ ,‬והבגדים הלבנים רק מחזקים את ההרגשה שזהו‬ ‫החג הכי יפה ואביבי שיש‪ .‬עם השנים התחבב עלי החג בגלל מאכלי החלב האהובים עלי ובגלל‬ ‫שנהייתי צמחונית‪ .‬זהו החג היחידי שאני חופשייה לטעום מהכל בלי לשאול כל הזמן "זה עם בשר?"‪.‬‬ ‫במיוחד אני אוהבת עוגות הגבינה – גם אלו הכי פשוטות‪ .‬ובכלל‪ ,‬השילוב של גבינה‪ ,‬וניל וגרידת‬ ‫לימון‪ ,‬זהו שילוב טעמים מנצח לטעמי‪.‬‬ ‫בעברון – הקיבוץ בו גדלתי – שבועות היה חג גדול‪ ,‬באמצעותו הקיבוץ חגג את השפע הרב שיש לו‬ ‫– זהו קיבוץ חזק מבחינה כלכלית עם הרבה חברים‪ .‬תמיד הכי הצחיקו אותי בטקס ההערצה‬ ‫וההצדעה למפעל הקיבוץ "ברמד" )מפעל ליצור נווטי מים(‪ ,‬שהיה האחראי המרכזי לשגשוגו הכלכלי‬ ‫של העברון‪ .‬אחד אחרי השני היו עולים בעלי תפקידים שונים )גזבר‪ ,‬מזכיר וכו'( ומברכים ומציינים את‬ ‫ברמד ואת המזל שנפל בחלקנו שיש לנו מפעל כזה מוצלח‪ .‬אני ואחותי באחד הטקסים החלטנו‬ ‫שבפעם הבאה פשוט צריכים לשים את סמל המפעל במרכז הדשא וכולנו פשוט נשתחווה לו ונעניק לו‬ ‫זבחים‪ .‬או כפי שאחד מהבני"גות שלי שואל בעוקצנות‪" :‬זה קיבוץ שיש לו מפעל או מפעל שיש לו‬ ‫קיבוץ?"‪.‬‬ ‫אבל מה אני מקשקשת על שבועות נוסטלגי שכבר לא קיים? ברשותכם‪ ,‬אעבור לדרך שבה אני וחברי‬ ‫הקהילה שלי חווים את שבועות בשנים האחרונות‪.‬‬ ‫שבועות הוא תמיד אירוע אינטנסיבי עבורנו בקהילת פלך‪ .‬למשך ‪ 24‬שעות‪ ,‬הבית הקטן והשקט שלנו‬ ‫הופך פתאום לזירת אירוע תוססת‪ ,‬המונית וגדושת מוזיקה וצהלות שימחה‪ .‬בגלל שאנחנו המארחים‬ ‫של החג‪ ,‬אנחנו גם מתגייסים בשמחה ובמרץ להכנת המקום וקישוטו לקראת החג‪ .‬הכי קשה תמיד‬ ‫זה להכין את ההופעה לערב תוך כדי ההכנות של התפאורה והאוכל‪ .‬אבל בגרעין שלי לא מוותרים‪ ,‬כי‬ ‫האגו הגרעיני – גודלו כגודל ההצלחה של הופעת הגרעין האחרונה‪.‬‬ ‫בתוך כל המולת החג‪ ,‬חשוב לנו בגרעין למצוא גם זמן שקט בו אנחנו יכולים קצת לפרוק את‬ ‫המעמסה שבהפקה‪ ,‬לצחוק ולנוח ולשם כך יש לנו התכנסויות קבועות פחות או יותר‪ :‬ערב לפני החג‬

‫‪28‬‬

‫הגור ‬


‫אנחנו אוכלים עוגת גבינה תוך כדי נסיון לסיים כבר את ההופעה שלנו )זה בדרך כלל לא מצליח‪(...‬‬ ‫ובסוף החג‪ ,‬אחרי שכולם הולכים והקיבוץ חוזר להיות שקט‪ ,‬הקהילה כולה מתכנסת יחד עם חברים‬ ‫נוספים מצוות החג‪ ,‬ואוכלים גלידה על הדשא‪ .‬זה הזמן שלנו לעשות סבב סיכום ולטפוח לעצמנו על‬ ‫השכם‪ ,‬מסופקים מעוד חג שסוכם בהצלחה‪.‬‬ ‫המתכון הבא הוא מתכון לעוגת גבינה שיאיר מאוד אוהב להכין ונוסה לראשונה באחד מכינוסי הגרעין‬ ‫במהלך ההכנות לחג השבועות‪ .‬זו עוגה קלה וטעימה מספרה של קרין גורן "סודות מתוקים"‪ .‬זהו‬ ‫ספר הבישול הפופולרי ביותר בגרעין – אחוז העוגות והעוגיות שנאפו מתוך דפיו הוא הגבוה ביותר‬ ‫מבין כל ספרי הבישול‪ .‬בקיצור – די שימושי ולכן מומלץ‪ .‬ומי שלא רוצה להוציא ‪ ₪ 100‬על ספר אפייה‬ ‫מוזמן לבקר באתר המושקע שלה )‪ ,(www.carine.co.il‬שם אפשר למצוא את רוב העוגות‬ ‫המוצלחות מתוך הספר‪ ,‬אבל לא את זאת‪ .‬אז קבלו אותה‪.‬‬

‫חומרים‪:‬‬ ‫לתחתית‪:‬‬ ‫‪ 1‬כוס קמח‬ ‫‪ 1/3‬כוס אבקת סוכר‬ ‫‪ 100‬גרם חמאה קרה‪ ,‬חתוכה‬ ‫לקוביות‬ ‫‪ 1‬חלמון‬ ‫למלית הגבינה‪:‬‬ ‫‪ 750‬גבינה לבנה ‪ 5%‬או ‪9%‬‬ ‫שומן‬ ‫‪ 11/2‬כוסות סוכר‬ ‫‪ 4‬ביצים‬ ‫‪ 1‬כפית תמצית וניל‬ ‫קליפה מגוררת מתפוז אחד‬ ‫)אם אין בסופר כי זה לא‬ ‫העונה‪ ,‬אפשר לשים במקום‬ ‫עוד קליפה מגוררת מ‪1/2-‬‬ ‫לימון‪(.‬‬ ‫קליפה מגוררת מ‪ 1/2‬לימון‬ ‫‪ 21/2‬גביעים שמנת חמוצה‬ ‫לציפוי‪:‬‬ ‫‪ 11/2‬גביע שמנת חמוצה‬ ‫‪ 2‬כפות אבקת סוכר‬ ‫תבנית בקוטר ‪ 26‬ס"מ‬

‫הוראות הכנה‪:‬‬ ‫תחתית –‬ ‫‪ .1‬מחממים תנור ל‪ 180-‬מעלות‪.‬‬ ‫‪ .2‬בקערה )או במעבד מזון למי שיש( מערבבים קמח‬ ‫ואבקת סוכר‪ .‬מוסיפים חמאה ומשפשפים אותה בין‬ ‫האצבעות בתערובת הקמח עד שנוצרים פירורים‪.‬‬ ‫מוסיפים חלמון ומעבדים ביד עד לקבלת בצק אחיד‪ .‬אם‬ ‫הבצק יבש ופירורי‪ ,‬מוסיפים כף מים קרים ומעבדים‬ ‫לאיחוד‪.‬‬ ‫‪ .3‬מהדקים את הבצק בשכבה אחידה לתחתית של‬ ‫תבנית מרופדת בנייר אפייה‪ .‬דוקרים במזלג ואופים‬ ‫‪ 10-15‬דק' עד להזהבה‪ .‬מצננים‪.‬‬ ‫מלית הגבינה –‬ ‫‪ .4‬מנמיכים את חום התנור ל‪ 150-‬מעלות‪ .‬מניחים‬ ‫בתחתית התנור תבנית עמוקה וממלאים אותה במים‬ ‫רותחים )ליצירת סביבה עשירה באדים(‪.‬‬ ‫‪ .5‬בקערה טורפים )לא מקציפים( את כל חומרי המלית‪.‬‬ ‫‪ .6‬יוצקים את המלית על התחתית האפויה ואופים כשעה‬ ‫ורבע‪ ,‬עד שהעוגה תפוחה ויציבה בשוליים‪ ,‬ועדין רוטטת‬ ‫במרכז‪.‬‬ ‫מכינים את הציפוי –‬ ‫‪ .7‬מערבבים יחד שמנת חמוצה ואבקת סוכר‪.‬‬ ‫‪ .8‬מורחים על העוגה מיד בצאתה מהתנור ומחזירים‬ ‫אותה לתנור הכבוי ל‪ 5-‬דק'‪ .‬מוציאים מהתנור ומצננים‬ ‫)במהלך הצינון העוגה וגם הציפוי יתייצבו(‪.‬‬ ‫‪ .9‬מעבירים למקרר להמשך צינון של ‪ 4‬שעות לפחות‪ ,‬עד‬ ‫שהעוגה קרה מאוד‪.‬‬ ‫מגישים קר‪.‬‬

‫הגור ‬

‫‪29‬‬


‫‪gofer16@gmail.com‬‬

‫כתיבה יוצרת‬

‫עופר אדלין‬ ‫גרעין "להט"‬

‫‪ 3.5.09‬בעקבות הרפורמה בממ"י‬ ‫א‬ ‫בלדה זו לנו על אל אביל‬ ‫הבדה בליבו רעיו בלהות‪,‬‬ ‫הענ עליו הוא יושב להפיל‬ ‫או שמא מאדמתו שלו לגלות?‬ ‫כי מה זה היה לו לאותו הל ‪,‬‬ ‫באי משי בלבל אדמה בנכס פרטי‪,‬‬ ‫בכורתו את הענ נפל כל הע ‬ ‫וכעת הוא תמהה "איה מכורתי?!"‬ ‫אוי לו לכסיל אבוי לאביו ‬ ‫על מעללי אשתקד מבקש מחילה‪.‬‬ ‫ומשיבי אדוני האר ברו ‪$‬‬ ‫סו מעשה‪ ,‬במחשבה תחילה‪.‬‬ ‫ותקו זעקת חזו האבות‬ ‫בי מקראיי ובי מייסדי ‪,‬‬ ‫את גורל המהפכה הציונית לבכות‬ ‫"קרוב הוא קיצה ואנו אובדי "‬ ‫ב‬ ‫מי יודע מה עוד יוליד לו היו ‬ ‫עת הע טוע טע שכר עבדי ‬ ‫מתי יתנער ויקי מחלו ‬ ‫תרופה לאזור סחר חופשי יקדי ?‬

‫‪30‬‬

‫הגור ‬


‫‪poratenator@gmail.com‬‬

‫כתיבה יוצרת‬

‫גיא פורת‪,‬‬ ‫מפרצים‬

‫נכתב במהל& טיול להודו‪ ,‬שנת ‪ ,2005‬א אני לא טועה‪.‬‬

‫בית‬ ‫קורת גג‬ ‫תלויה מעל קורות חיי&‬ ‫המשוועי למרחב הפתוח‬ ‫ומבעד לחלו המוג ‬ ‫מטי אוז ליללת הרוח‬ ‫ובנדוד שנת& אל מעבר י ‬ ‫תצא מבית&‬ ‫ובטריקת דלת חרישית‬ ‫תצא מדעת&‬ ‫מוכה ירח‬ ‫עד עתה ב בית בעולמ&‬ ‫מעתה‪ $‬אורח‬ ‫ובראש& כמו תקליט שבור‬ ‫מתנג שיר לכת‬ ‫ואתה הול&‬ ‫כי אתה צרי& ללכת‬ ‫ואתה הול&‪ ,‬בלי הסבר‬ ‫כי ל& זה ברור‬ ‫מוכה בסנוורי האופק‬ ‫וחבול‪ ,‬בחבל הטבור‬ ‫שנמתח עד כלות ומאיי להתפקע‬ ‫א א& תוסי לצעוד‬ ‫שוב ושוב ושוב‬ ‫קורא ל&‬ ‫עמוד!‬

‫שוב על עקבותי&!‬ ‫שוב אל בית&!‬ ‫שוב אל עצמ&!‬ ‫כאילו ישנו עצמי‬ ‫אליו ראוי לחזור‬ ‫חו בתולי של אישיותי המקורית‬ ‫שכ רגל אד מעול לא דרכה בו‬ ‫שא חוקר עדיי לא גילה‬ ‫שו משלחת לא תקעה בו דגל‬ ‫וב אנוש לא נשא בו מילה‬ ‫שטח הפקר‬ ‫מונרכית יחיד‬ ‫בה אני אדו עול ‬ ‫הבורא בו את עצמי‬ ‫תחזור לעצמ&!‬ ‫קח רכבת‪ ,‬קח אווירו ‬ ‫אל קוו המשווה של אישיות&‬ ‫היכ שפי& ולבב&‬ ‫שגרת יומ& וחלומותי&‬ ‫אמיתותי& ותשוקת&‬ ‫כוונת& ומעשי&‬ ‫שקולי על כפות המאזניי ‬ ‫שווי בי אר ושמיי ‪.‬‬ ‫ואולי לגלות את עצמ&‬ ‫פירושו לגלות למקומות אחרי ‬ ‫אולי למצוא את עצמ&‬ ‫תוכל רק בשדות זרי ‬ ‫וכ& נע ונד תהיה‬ ‫גולה מרצו מארצ&‬ ‫מעצמ& לעצמ&‬ ‫עד ק הימי במצוות ל&‪$‬ל&‬ ‫ובאוזני& רוקע מקל הנדודי ‬ ‫העשוי ע זית‪$‬‬ ‫ארבעה קירות וקורת גג בניכר‬ ‫ה אינ ‬ ‫ולעול לא יהיו‬ ‫בית‪.‬‬

‫הגור ‬

‫‪31‬‬


‫אי סיכוי שאת ‬ ‫עוברי על העיתו ‬ ‫ולא קוראי את‬ ‫הד& הזה!!!‬ ‫חברים ושותפים יקרים‪,‬‬ ‫כבר שנה וחצי שהעיתון שאתם מחזיקים עכשיו ביד יוצא‪ 15 .‬גליונות‪ ,‬כמעט כל חודש‪ .‬כל גליון הוא‬ ‫שיא של עבודה אינטנסיבית‪ .‬אבל הרבה יותר מזה‪ ,‬כל גליון הוא שיקוף של היצירה‪ ,‬הדילמות‪ ,‬היחד‬ ‫של תנועת הבוגרים שבדרך‪ .‬עברנו תהליך ארוך בתקופה הזו‪ .‬למדנו הרבה על התנועה ועל החברים‬ ‫בה‪ ,‬על עיתונות ועל הכוח שבעשיה משותפת‪ .‬כשאנחנו מסתכלים היום אחורה‪ ,‬ברור לנו שהגורן‬ ‫הצליח ומצליח‪ .‬יש כאן במה רצינית ובעלת השפעה‪ .‬העיתון הזה‪ ,‬שנולד מתוך צמא גדול להרגיש‬ ‫שבאמת יש לנו תנועת חיים‪ ,‬נקרא כיום על ידי רוב חברי התנועה ונכתב על ידי נציגים מרוב קבוצות‬ ‫התנועה‪ .‬הוא מייצר שיח מתמשך‪ ,‬ביקורתי ויוצר‪ ,‬וחושף אנשים לצדדים חדשים של התנועה והחיים‪.‬‬ ‫זה לא מספיק‪ .‬יחד עם התפתחותו של העיתון צריכה לבוא גם התפתחות של המערכת‪ .‬עלה אצלנו‬ ‫צורך ברור בעוד אנשים שיקחו אחריות אמיתית על כל צדדיו של המפעל הזה‪ .‬עד היום‪ ,‬המערכת‬ ‫תיפקדה בעיקר כגוף טכני וההכרעות המהותיות התקבלו בצורה לא מסודרת‪ ,‬רק ברגעי צורך ולא‬ ‫ביומיום‪ .‬הכוונה היא לבנות מערכת אמיתית שכל חבריה יקיימו את הגורן על כל מרכיביו‪ -‬כתיבה‪,‬‬ ‫עיצוב‪ ,‬הגהה‪ ,‬הפצה‪ ,‬שכפול וכו'‪.‬‬

‫ביום שישי ה‪ 12.6-‬בשעה ‪ 9:00‬בהנהגה‪ ,‬תתקיים פגישה‬ ‫ראשונה של המערכת החדשה של הגורן‪ .‬לכל המעוניינים‬ ‫והמתעניינים )וגם כדי לאשר הגעתכם(‪ ,‬ניתן ורצוי )ואף‬ ‫הכרחי( לפנות לגיל ‪ 0525-809871‬והללי ‪.0525-986842‬‬ ‫הרבה דברים השתנו במהלך חייו של הגורן עד כה‪ .‬מה שלא השתנה‪ ,‬ועדיין מוביל אותנו בדרך‪ ,‬הוא‬ ‫הרצון בעוד שותפים‪ .‬אם הבמה הזו חשובה לכם‪ ,‬בואו לקחת חלק בעיצוב שלה‪.‬‬ ‫אתם יכולים גם סתם לכתוב‪...‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.