Forord

At lege er en af de vigtigste måder børn forbliver aktive på, lærer, får venner og er sociale. At lege er afgørende for børns udvikling og trivsel, og for en god barndom.

Alle børn, herunder handicappede børn, har ret til at lege. Inkluderende legeområder er ikke til bestemte grupper af børn, men giver mulighed for, at alle børn kan lege sammen. Børn af alle slags, handicappede og ikkehandicappede børn, deres venner og familier skal kunne lege i rum, hvor alle kan deltage og lege på den måde de gerne vil. På designstadiet kan samfundsgrupper, landskabsarkitekter og designere sikre, at et legeområde er sjovt og fuld af muligheder for at lege på forskellige måder. På den måde kan de skabe legeområder, som børn kan nyde samtidig med at de får livslange fysiske, kognitive, følelsesmæssige og sociale fordele.

I Storbritannien er der næsten 400.000 handicappede børn under 16 år. Det er 3,4% af befolkningen (Department of Health, 2000) og 5% af disse børn bruger kørestole (19.961 børn) (Office of Population censuses & surveys of disability i Storbritannien Rapport 3). Alle disse børn fortjener inkluderende rum, for at lege sammen med jævnaldrende.

At designe til inkludering kræver en omhyggelig overvejelse af det overordnede design og elementer i det. Resultatet skal ikke være et tilgængeligt, men kedeligt sted, og det skal heller ikke se ud som om det er 'til' handicappede børn. Det skal snarere bringe legeværdi og tilgængelighed sammen på kreative måder. De bedste legeområder har et afbalanceret tilbud med nogle høje og nogle lave udfordringsaktiviteter, for at tilbyde noget til så mange evne-grupper som muligt.

Ikke alle områder skal kunne gøre alt for hvert barn, og hvert element i et legeområde behøver ikke blive tilgået på samme måde. Det vigtige er dog, at der ikke er unødvendige eller undgåelige barrierer, og alle børn har et valg om, hvordan de leger. I denne Designguide giver vi nyttige forslag, der er høstet på erfaring, og som hjælper dig med at gennemtænke hvordan du skaber et mere rummeligt spilleområde, og at finde den rette balance for stedet. det som drejeknapper på et instrumentbræt, der angiver risiko, udfordring, sikkerhed, sensorisk stimulering, ro og fysisk aktivitet osv. Nogle drejeknapper vil blive drejet højere op, nogle lavere og nogle gange, ved at skrue op for en efter behov, går en anden ned. Tricket er at opnå en god balance.

Vi mener, at flere inkluderende legeområder giver børn mulighed for at mødes med andre på en positiv måde, lindre stress, stimulere kreativ tænkning og udforskning, øge selvtillid og gøre det muligt for børn at nyde glæden og fordelene ved at lege.

Vi håber, at denne vejledning vil bidrage til flere inkluderende områder for alle.