Breve historia de la ppt

Carlos Igor Guerrero

Breve historia de la PPT (borrador)

Carlos Igor Guerrero 1

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador)

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Carlos Igor Guerrero

Francisco Treviño Tavares (Trevi), ten por seguro que ¡¡No olvidamos, no perdonamos!!

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Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) Carlos Igor Guerrero Breve historia de la PPT (Borrador de Trabajo)

Primera ediciรณn: marzo de 2018 Cincuentenario de la PP y del Movimiento Estudiantil Popular de 1968

Ediciones luddistas CL (copy left) Se permitte la reproducciรณn libre siempre y cuando sea sin fines de lucro y se cite la fuente

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Carlos Igor Guerrero

Los inicios 1967-1968 A finales de1967, miles de jóvenes egresados de secundaria efectuaron su examen de admisión ilusionados con ser aceptados en algunos de los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). De aproximadamente 25 mil aspirantes sólo 12 mil 800 fueron aceptados.

En 1967 además de las 9 prepas de la UNAM solo existían 7 vocacionales del Instituto Politécnico Nacional (IPN) para estudiar el nivel medio superior en la educación pública, y estas también realizaban su respectivo examen de admisión.

Con resultado similares, con esto, los rechazados tenían tres opciones: estudiar en alguna escuela privada si es que tenían económicamente las posibilidades, esperar un año para para intentarlo nuevamente compitiendo con la creciente demanda estudiantil esperando ser aceptados (o rechazados nuevamente), o truncar definitivamente sus estudios, buscando algún trabajo para ayudar a sus familias.

Ante este panorama poco halagador, un grupo de jóvenes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM organizados entorno al grupo grupo Miguel Hernández y otros activistas de otro grupo, Carlos Mariátegui, lanzaron un llamado para que estos rechazados se organizaran y solicitaran su ingreso a la UNAM así empezaron a organizar a estos adolescentes rechazados. De esta manera a finales de ese año se empezaron a desarrollar un movimiento exigiendo una ampliación de la matrícula universitaria. Las movilizaciones se desarrollan e implican a los padres de familia, la UNAM respondió con 5

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) una negativa en la admisión de más aspirantes, pero a cambio otorgó media beca a quienes desearan inscribirse en alguna escuela particular.

Algunos aceptaron pero bastantes permanecieron con la demanda original pues no tenían los medios para sostener el pago de colegiaturas en una escuela privada aun con la media beca, así que continuaron movilizándose.

Para mantener el espíritu de lucha y evitar la desmoralización se recurrió a dar clases algo así como de regularización, y se tomó la decisión de ocupar los pasillos, y salones vacíos de la facultad de Filosofía y Letras. De esta manera nació en febrero de 1968 lo que a la postre sería la Escuela Preparatoria Popular, se formó una Junta de gobierno e hizo la solicitud ante la UNAM para el reconocimiento de los estudios de esta nueva escuela. Meses después el 12 de julio de 1968 el reconocimiento oficial de esta escuela y se dio a conocer por medio del acuerdo 659 del Consejo Universitario bajo el rectorado del Ing. Javier Barros Sierra. Unas semanas después en el mes de agosto durante el movimiento el popular estudiantil del 68 a la naciente escuela se le otorgó un edificio perteneciente a la UNAM ubicado en Liverpool 66, colonia Juárez delegación Cuauhtémoc DF, a una 4 o 5 cuadras de la glorieta insurgentes meses después sería allí la estación del metro insurgentes.

Como es sabido, el movimiento estudiantil del 68 estallo en el mes de julio, continuo el resto del año participando todas las escuelas de nivel medio superior y superior de la capital y algunas de provincia, y que recibió del Estado constantes agresiones que irían desde las persecución y agresiones individuales a la toma de las instalaciones universitarias por el ejército, y los enfrentamientos entre estudiantes y policía en el Casco de Santo Tomas, hasta la masacre mundialmente conocida del 2 de octubre en la plaza de las tres culturas en Tlatelolco. La Prepa popular siendo producto de la lucha acostumbrada a las manifestaciones al brigadeo etc., se integró de lleno al movimiento y no se pudo saber si de los más de 1000 integrantes que la formaban, algunos de ellos cayeron en los actos represivos, al final del movimiento se reintegrarían alrededor de 7 cientos alumnos, los cuales se dieron a la tarea de recuperar las clases y darle forma en la práctica a lo que alguien llamo la “escuela imposible”, Todavía al finales del año 68 la prepa participará en el intento de reorganizar el movimiento. Y se inscribiría la segunda generación. La PP formaba parte del Comité Coordinador de Comités de Lucha de diferentes escuelas una vez que se disolvió el Consejo Nacional de Huelga.

Efectivamente,al finalizar 1968, lo que quedaba del movimiento estudiantil, en sus respectivas asambleas, van resolviendo levantar la huelga y al principios de diciembre se decidió disolver el Consejo Nacional de Huelga, (CNH), y se planteó a todos los activistas reforzar políticamente todos los comités de lucha que se formaron y seguir formando o reconstruyendo los 6

Carlos Igor Guerrero comités en las escuelas.

Reagrupamiento estudiantil se realiza con el fortalecimiento del Comité Coordinador de escuelas (CoCo), las escuelas que participaron por reabrir nuevos cauces al movimiento estudiantil en el DF fueron básicamente las Preparatoria 5 y 9 y la Preparatoria Popular de Liverpool y más tarde la de Tacuba; de la UNAM, en Ciudad Universitaria, las Facultades de Ingeniería, Derecho, Ciencias Políticas y Sociales, Filosofía y Letras y la de Ciencias. La Universidad Iberoamericana. Del Instituto Politécnico Nacional básicamente intervinieron la Vocacional 2, 5, 6 y 7, las escuelas del Casco de Santo Tomás: Escuela Nacional de Economía, ENE, Escuela Superior de Comercio y Administración, ESCA. La Unidad Profesional de Zacatenco: Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, ESIME, Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas, ESIQIE. También participaron la Escuela Normal Superior y la Nacional de Maestros, ENM y la Academia de la Danza Mexicana del INBA. Así también participaron agrupaciones como la Central Nacional de Estudiantes Democráticos, CNED, y el Frente Independiente Cultural Estudiantil, FICE. Demandas estudiantiles Algunas de las demandas estudiantiles eran las siguientes: a) Libertad a los presos políticos. b) continuidad de sus estudios desde la cárcel para los estudiantes presos, para lo que necesitaban ser inscritos como alumnos regulares. Lo cual no se logró. c) Reabrir la Vocacional 7 en Tlatelolco.

Tampoco se le hizo caso a esta demanda que contaba con las firmas de los habitantes del multifamiliar. La ‘voca’ fue reubicada en otro rumbo) No a la reinscripción requerida por las autoridades universitarias exigiendo la dirección de los domicilios. Se consideraba que el propósito de tener datos sobre los domicilios de los alumnos era para eficientar la represión. e) Protestar por las detenciones de estudiantes de varias escuelas. f) Exigir la renuncia de directores de escuelas. g) Criticar la mala administración en las Vocacionales 5 y 7. h) Protestar contra los actos de represión del Estado.

Ante la inconformidad, el Estado mexicano siguió una doble política de ceder en algunas demandas del alumnado y utilizar a las porras de futbol y con la formación y adiestramiento de un grupo paramilitar llamado los halcones para acabar con la disidencia social, este grupo se sabría después estaría registrado en la nómina de Limpia (barrenderos) del departamento del distrito federal.

1969 A principio de 1969, particularmente el 12 de febrero, la Prepa Pop festejó su primer aniversario, y en de manera unánime adoptó el nombre oficial 7

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) “Mártires de Tlatelolco”. El 19 abril su junta de gobierno solicitó la incorporación tanto de la primera generación (1967-1968) como de la segunda generación (1968- 1969), en el segundo y primer grado respectivamente (en adelante 5º y 4º de bachillerato) solicitud aceptada por la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) dirección que da validez a las escuelas incorporadas a la UNAM. La EPP no podía ser la excepción en la formación de un Comité de Huelga desde el principio así que este comité siguió funcionando, y este comité impulsaba el desarrollo de constante asambleas donde participaban el mayor número de maestros y alumnos. En tales asambleas se discutían las necesidades de la Prepa y se resolvía la manera de solucionarlos, así como fortalecer las relaciones con otras escuelas o comités de lucha y el apoyo que se les debía brindar tales comités eran aun numerosos y el activismo político era intenso, la Prepa se relacionaba además con sindicatos, campesinos, colonias populares de “paracaidistas”. En una de estas asambleas se decidió crear la “Secundaria Popular”. Que fue acondicionada en la azotea de Liverpool. También se soñó con la creación de una “Universidad Popular”.

En la Prepa cada grupo debía elegir a un representante y este debía participar en la asamblea general de representantes, donde se tomaban decisiones que luego de ser necesario tenía que ratificarse en la asamblea general de alumnos y maestros. Los líderes de la escuela y que partencia al comité de Lucha, podían tener diferentes filiaciones políticas e ideológicas, se habla de que existieron desde el principio Trotskistas, maoístas, por supuesto los castroguevarianos, (una consigan fue escrita en la pared “ Si avanzo sígueme si me detengo empújame, si te traiciona mátame, y me asesinan véngame” , luego en Tacuba seria reproducida la misma consigna) y algunos “indefinidos”, la idea era que no se podía prohibir a ninguna corriente ideología por sustentar una postura política, incluso se sabe que había incluso priistas.

Dentro de lo que parecía un gran desorden, las actividades cotidianas de Prepa Popular, dio lugar a un germen que se trasformó en un poderoso sueño de autogestión, con gran vinculación en los movimientos populares La escuela se propuso reivindicar una idea particular de educación popular, que se suponía debía se crítica de esta manera estudiar no significaba acudir a la escuela tomar o dar clases solo pensando en acedera a las instituciones superiores y obtener una promoción social, aunque la mayoría entraba por este objetivo a veces ilusorio, se intentaba orientarlos hacia reflexiones que les proporcionara elementos para comprender que estudiar en un proyecto de educación popular, significaba también conocer y explicar la realidad por la que atravesaba el país, y particularmente las clases más necesitadas; significaba formar estudiantes y maestros dispuestos a “servir a su pueblo” y no a las grandes compañías nacionales y transnacionales; 8

Carlos Igor Guerrero es decir, participar en un proyecto de educación popular, significaba tomar partido por la clase a la que pertenecían. En este contexto se propuso también, lograr una educación científica y construir a todos sus niveles una relación democrática entre alumnos y maestros, establecía la asamblea general paritaria como su máximo órgano de gobierno y encontró en el Consejo General de Representantes y en las Comisiones de Trabajo su estructura operativa. La equidad entre hombres y mujeres fue proclamada y adoptada como norma de la escuela.

Así mientras discurría la vida política y académica de la prepa popular, en el entorno político del país se tienen los siguientes acontecimientos que evidentemente circulaba en la Prepa Pop: El grupo guerrillero de Genaro Vázquez, denuncia la presencia del FBI en las montañas de Guerrero. También se había anunciado la transformación de las normales rurales en escuelas técnicas agropecuarias. Se decía que en la URSS se había creado el grupo armado Movimiento de Acción Revolucionaria. En Marzo nació la Fuerza de Liberación Nacional (FLN).

En el resto del año se dan ocurrieron unos bombazos y en septiembre la Procuraduría General dio inicio su investigación al respecto.

En este mes de septiembre la PP es saqueada por primera vez, se dejan leyendas como “Primer aviso traidores”. El 2 de octubre de 1969 en todo el país se conmemoró el primer aniversario luctuoso de la matanza del Tlatelolco.

El 30 de octubre el senado tipificó el delito de terrorismo.

Para finales de año e iniciar el ciclo 1969-1970, con inscripción de la tercera generación fue evidente que las instalaciones de Liverpool 66 se hacen insuficientes para dar cabida a la gran cantidad de solicitantes, y se desarrollan movilizaciones a la Rectoría para solicitar un nuevo espacio, ante la negativa de la UNAM se buscan espacio convenientes para ser ocupados por la vía del hecho 1970. El pase automático Después de varios meses de discusiones, el 11 de febrero de 1970, es ocupado por los miembros de la preparatoria el edificio abandonado de la UNAM donde había estado la antigua Escuela de Química ubicado en Mar del Norte n° 5 (al lado de la vías del Ferrocarril) en la colonia San Álvaro Tacuba delegación Azcapotzalco, a solo tres cuadras de lo que meses después sería la estación Tacuba del Metro (en ese entonces estación terminal inaugurada en septiembre de ese año), en el trascurso de la ocupación de la antigua escuela de Química se da la constitución de la EPP como asociación civil el 24 de abril, donde por formalidades son inscritos como director de la preparatoria Arturo Robles Aparicio y subdirector y Jorge Alberto Villamil.

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Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) Después de las consecuentes movilizaciones la organización y desarrollo de resguardo diurno y nocturno de las instalaciones, el 29 de abril estas instalaciones son reconocidas por la UNAM como patrimonio de la EPP, con lo que la Prepa Pop contara entonces con dos Sedes, la de Liverpool n° 66 y Mar del norte n° 5.

Para mediados de este año 1970, la primera generación terminaría sus estudios de bachillerato y saldría de la Prepa por lo tanto se negoció con la UNAM la formación de una comisión conjunta(prepa pop y UNAM) para analizar los mecanismos de ingreso a las diferentes facultades de la UNAM, los preparatorianos exigen el pase automático, finalmente hay un acuerdo mediante el cual, los alumnos de la EPP ingresaran de manera automática a la UNAM teniendo como único requisito tomar un curso propedéutico que se les impartirán maestros de la UNAM este curso se realizaran en el edificio de Liverpool.

Agresiones del MURO Particularmente en (octubre 1970) la preparatoria de Liverpool es atacada y aparecen leyendas del Movimiento Universitario de Renovadora Orientación (MURO) grupo porril fundado en 1962, este grupo deja mensajes amenazando a la comunidad de la Preparatoria acusándolo de “traidores, comunistas”. Destruyen mobiliario.

Esta agresión no es del todo nueva ya que a pesar de que se logra el reconocimiento oficial de los estudios realizados en la prepa, el clima de represión a los movimientos políticos sociales también alcanza la alcanza, en este año, la prepa sufrió de numerosos ataque de los porros y probablemente de los halcones. En efecto, desde alguna oficina universitaria o gubernamental se recurre a las porras de las escuelas vocacionales y preparatorias cercanas la comunidad de la EPP y se ve crece una actitud cada vez más hostil de estos agrupaciones porriles, de esta manera los grupos de porros se acercaban a Liverpool y agredían a los estudiantes que estuvieran fuera tomando cualquier pretexto, por lo que la gente de Liverpool cerraba las puertas de la escuela se organizaban y salían en masa a repeler el ataque o rescatar a los compañeros que no hubieran podido entra al edificio al inicio del ataque porril. Por esta situación la EPP se estaba ganando cierto respeto incluso entre los grupos porriles, pues los de la popular no eran “cualquier” estudiante que ante la agresión la aceptara de forma sumisa, con gran tradición de lucha y habiendo participados en el movimiento del 68 estaban acostumbrados a estas agresiones y por ello se organizaban para responder políticas y físicamente todo ataque porril, políticamente organizando y desarrollando campañas informativas que denunciaban los ataques y físicamente 10

Carlos Igor Guerrero repeliéndolos, por lo mismo, los ataques a la Prepa se hacían cada vez más serios, no consistían en el típico zafarrancho que se podía ver en los encuentros de futbol, sino en ataques cada vez más organizados y violentos, que obtenían también una respuesta también cada vez más fuerte, templando el cráter de estos preparatorianos.

La experiencia de la EPP es muy conocida en otros Estados de la Republica y en algunos ellos se darán proyectos similares, Puebla, Veracruz, Sinaloa, Edomex, por ejemplo, más tarde otras entidades.

Prepa Popular de Puebla A fines de la década de los sesentas, la Universidad Autónoma de Puebla tenía una junta administrativa como forma de gobierno, no existía un rector.

Dicha junta, actuaba dentro de la Universidad en cooperación con el gobierno, auspiciada por los grandes empresarios de la ciudad y del Estado, su principal planteamiento en materia de educación era no permitir el crecimiento de la matrícula tanto en el nivel superior como en el medio superior.

Para estos tiempos la Universidad de puebla, sólo contaba con la preparatoria “Benito Juárez” diurna y nocturna, pero la demanda por la educación media superior de esos años, la superaba las pocas posibilidades de atención; por ello, en 1969, y debido a la gran demanda por el ingreso, esta situación hizo crisis.

Para los nuevos cursos, la comisión coordinadora de la preparatoria diurna informó que se presentaron 1500 jóvenes egresados de las escuelas secundarias, solicitando examen de admisión, y manifestó que desafortunadamente no podrían atenderse a todos los solicitantes en virtud de que solamente se tenía cupo para matricular a 500 alumnos. Los rechazados entraron en contacto con los grupos politizados de la universidad, o viceversa, y empezaron un movimiento por la integración de estos alumnos rechazados a la Universidad (prepa). Se convocó entonces a una Asamblea de padres de familia y jóvenes que no tuvieron cupo en la preparatoria para exponer el proyecto de creación de la Preparatoria Popular similar a las creadas el Distrito Federal, la idea dijeron era posible siempre y cuando los maestros prestaran sus servicios en forma gratuita, como servicio social.

Explicaron que presentarían el proyecto al Consejo Universitario, señalando que del 1 al 20 de diciembre, se abrirían las inscripciones y se cobrarían 50 pesos por matrícula.

Los comités de lucha para la formación de la nueva preparatoria, que en su mayoría eran integrantes de grupos de izquierda, entre ellos del Partido Comunista, tomaron las instalaciones del edificio Carolino y se adueñaron del tercer patio para tomar ahí sus clases, lugar que después fue denominado las catacumbas.

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Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) Después de prolongadas discusiones y de exponer sus argumentos antes las autoridades universitarias, el Consejo Universitario designó una comisión para estudiar el caso de la preparatoria que ya empezaba a funcionar sin reconocimiento oficial, (integrado por el Lic. Nicandro Juárez, Lic. Juan José Barrientos, Dr. Ernesto Marín Leal, Dr. Marco Antonio Rojas, y los alumnos consejeros Alejandro Gallardo e Isaías Ramírez Mejía.)

En la comisión finalmente se cristalizan y se discuten dos propuestas: la primera consiste en integrar a la Preparatoria Popular a la Preparatoria Benito Juárez; y la otra propuesta consistió en considerar a la Preparatoria Popular como una escuela independiente.

Coincidiendo con el segundo aniversario de la de la Prepa popular de DF, el 12 de febrero de 1970 la comisión se inclina por la segunda propuesta, y nombra como primer coordinador de la Preparatoria Popular al pasante en derecho Alfonso Vélez Pliego.

El 13 de febrero de 1970 la Comisión Organizadora convocó a una conferencia de prensa en el salón Barroco, anunciando lo que serían sus actividades docentes y administrativas de la Preparatoria Popular. También se señaló que trataría de obtener mayores ingresos oficiales para el cumplimiento de sus actividades a través del aumento de los subsidios federal y estatal, así como el mejoramiento del programa educativo que se aplicaba en ese momento en la UAP. Ante estas variadas experiencias es organizado el 1er Congreso de las preparatorias populares, y la experiencia se extiende a escala nacional.

1971 Para 1971 el gobierno obligado a resolver la crisis educativa por un lado y por otro a frenar la creación de estas escuelas populares crea a principios de año los Colegios de Ciencia y Humanidades (CCHs), y rápidamente ahí también se forman las porras que agredirán a los comités de lucha de las escuelas que continúan organizando y desarrollando el movimiento estudiantil. Y más tarde también crea los Colegios de Bachilleres (Colbach) Por estas fechas es desterrado un grupo de 16 presos políticos entre ellos Fausto Trejo quien sería también maestro de Sicología en la PPT. Además son liberados Heberto castillo y José Revueltas.

Ataque a la prepa antes del halconazo Los halcones igual que los porros durante los primeros meses de 1971 estuvieron hostigando activistas, disolviendo reuniones públicas y pequeñas marchas del movimiento estudiantil. Previo a su intervención el Jueves de Corpus perpetraron el asalto contra las preparatorias populares de Liver12

Carlos Igor Guerrero pool y de Tacuba, la madrugada del domingo 28 de mayo, donde robaron documentación, mobiliario y artículos eléctricos, y saquearon la biblioteca.

En la PPL primero son agredidos alumnos a la entrada del plantel Liverpool, y luego los agresores huyen hacia el metro insurgente. Los de Liverpool realizan la misma táctica de siempre y esta vez persiguen a los agresores los cuales parecen haber desparecido, sin embargo no es así, de pronto los estudiantes de Liverpool se ven rodeados por gran cantidad de sujetos con claro fachas de ser elementos de laguna corporación policiaca, y cercando a los de Liverpool los agreden, sorprendidos los PP se defienden como pueden pero son obligados a refugiarse en el Plantel sin poder llevarse a sus compañeros caídos. Fue claro el uso de una táctica de atracción y cerco con perfecta coordinación.

Un jueves de corpus, 10 de junio En este año la solidaridad estudiantil va expresándose en apoyo al movimiento en la universidad de Nuevo León, y los comités de lucha de diferentes escuelas del DF plantean la realización de una marcha, en solidaridad con los estudiantes de Nuevo León, esta macha adquiría connotaciones especiales pues se trataba de retomar las calles después de la brutal masacre de Tlatelolco del 2 de octubre de 1968, y el nerviosismo se sentía en el ambiente previo a la marcha que se programó para el 10 de junio, que cayó en un jueves de corpus.

Como en todas las escuelas donde había comités de lucha, desde días antes la comunidad preparatoriana se había enfrascado en una campaña de difusión de la marcha, volanteos y pintas fueron realizadas, esta ultima una actividad muy común aunque no muy “estética”, consistía en salir a las calles, armados de botes con chapopote derretido y brochas, pintar alguna barda el día y la hora de la manifestación, otra forma consistía en detener un autobús de pasajeros, subir a informar a los pasajeros de los motivos de la realización de la marcha, y mientras esto sucedía, otra brigadas pintaban los costados del camión, igualmente con la fecha y hora de la manifestación, así al menos hasta que llegara a su terminal y fuera lavado, el camión se convertía en un anuncio móvil.

La Prepa Pop participó en la manifestación del 10 de junio que debería iniciarse en la Normal y los alrededores de las escuelas del Politécnico, por lo que el día anterior se realizaron los últimos preparativos para asistir, más volantes, y las consabidas “Mantas” con las consignas para esta ocasión.

Desde tempranos se comenzaron a concentrar los contingentes de las diferentes escuelas en los alrededores del Casco de Santo Tomas cerca del metro Normal, a dar inicio la marcha la Prepa Pop dio lectura a un mensaje 13

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) de apoyo a las movilizaciones estudiantiles de Nuevo León. Como sabemos, la manifestación popular fue agredida, las fuerzas represoras dividieron el contingente en tres secciones y asilándolos los atacaron incluso con armas de alto poder, se habla de sectores de la marcha que intentaron la autodefensa, incluso de halcones detenidos y golpeados por los contingentes, de halcones que ante los golpes que recibían no se quejaban solo se reían, lo cual evidenciaba que o estaban locos o drogados, el saldo fue desfavorable para los manifestantes en su inmensa mayoría desarmados, cientos de golpeado decenas de herido y muertos. En la prepa e inicio esa tarde ya al día siguiente el recuento de los daños, los maestros y alumnos tratan de establecer quienes había sido vistos en la marcha y quienes no habían regresado, finalmente se sabe que tres miembros de la pepa de Tacuba resultaron heridos, dos de ellos murieron el mismo día de la agresión el maestro Jorge de la Peña allí mismo y otro alumno, mientras que el alumno Francisco Treviño Tavares estaba hospitalizado, en un estado de gravedad que no presagiaba nada bueno.

Francisco Treviño ha muerto El caso de Francisco fue muy dramático e indignante para la comunidad de las prepas populares, pues se debatió entre la vida y la muerte, durante un mes, y cuando se requería de donación de sangre nunca faltaron voluntarios de la Prepa aun cuando sabían que podían ser agredidos por porros o por la policía.

Un día de tantos en las prepas tanto en los salones y en los patios, algún activista daba la triste noticia, haciendo los rostros palidece por la rabia y la impotencia “ Compañeros: Francisco Treviño ha Muerto”. Ese día fue el 10 de julio de 1971, justo un mes después del halconazo que tantas vidas había ya segado ese día cortaba una más.

Se realizó el funeral fue una caminata de una hora de la Prepa Tacuba al panteón español, “porque el color de la sangre jamás se olvida, los masacrados serán vengados” “no un minuto de silencio sino toda una vida de lucha” así entre coronas y consignas se llegó a la puerta del panteón y luego ante la tumba con una voz entrecortada inicio siguiente canción que fue repetida por decenas, cientos de voces.

Yo quiero que a mí me entierren Como a un revolucionario Envuelto en bandera roja Y con mi fusil al lado.

Yo quiero que a mí me entierren como a mis antepasados en el fondo oscuro y fresco de una vasija de barro 14

Carlos Igor Guerrero ¡Cuando el pueblo se levante por PAN, LIBERTAD y TIERRA temblarán los poderosos de la costa, hasta la sierra cuando un estudiante muere en la trinchera rebelde no se mueren las ideas que lo llevaron al frente Comandante Che Guevara Tu muerte no ha sido en vano El fusil que tú dejaste Ya lo tengo aquí en la mano Ya te vamos a enterrar Compañero luchador Y en la lucha seguiremos En pos de un mundo mejor Con estos verso despido Al compañero Treviño Seguiremos en la Lucha Hasta la victoria siempre ¡Viva el compañero Treviño¡ Viva¡¡¡¡¡¡ Después, el plantel Tacuba, adopto el nombre de este compañero, llamándose Escuela Preparatoria Popular Plantel Tacuba “Francisco Treviño Tavares” ¿Y los directores de las prepas?

A finales de 1971, asambleas del Escuela desconocen primero en Tacuba los nombramientos de director y subdirector y en la práctica son expulsados, para inicios de 1972 también son desconocidos en la prepa de Liverpool de ahí en adelante las representaciones ante la UNAM se darán a través de comisiones previamente electas en asambleas generales.

Secuestros políticos A finales de 1971 (el quizás el 11 de septiembre confirmar) es secuestrada y encarcelada Gladys Guadalupe Hernández López, alumna y miembro la administración de la PP de la acusada de nexos con la agrupación guerrillera, (Comandos Armados del Pueblo), también fueron detenidos entre otros Roque Reyes García, acusado de lo mismo, se dice que la PPT paró el metro exigiendo la presentación de Gladys, la cual es presentada hasta el 18 de septiembre. En Liverpool se realiza una asamblea el mismo 18 para informar de la detención Gladys, se informa que también el esposo de Gladys, Pablo Alvarado [preso desde cuatro años antes] había sido secuestrado y torturado, en muy malas condiciones estaba encarcelado en Lecumberri y finalmente es asesinado en [el 4 de] diciembre]. Los periódicos entonces lanzan una noticia que se repetirá constantemente “La Preparatoria Popular, nido de guerrilleros”.

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Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) En las Prepas Populares se denuncian estos hechos, jornadas de brigadeos se realizan constantemente, fundamentalmente a los camiones.

El 5 de diciembre se coloca una manta en las prepas populares denunciando la muerte de Pablo Alvarado, esposo de la encarcelada Gladys, acaecida el día anterior y se realiza un homenajea a Pablo.

Por estas fechas la Prepa apoya la creación de la colonia de “paracaidistas” Lomas de Padierna.

También en este año el Frente Urbano zapatista (FUZ) secuestra a Julio Hirschfeld [27 de septiembre] consiguiendo 3 millones de pesos y la excarcelación de 25 guerrilleros que son enviados a Cuba. (fecha ?????)´.

Los Lacandones grupos armado estudiantil de la capital asaltó DinaRenault y varias estaciones del Metro.

En Marzo el gobierno había anunciado la captura de 20 guerrilleros del MAR que se dijo habían sido entrenados en Corea y al URSS. Sobrevivientes del MAR se fusionan con sobrevivientes de los que asaltaron el cuartel madera que habían adoptado el nombre Movimiento 23 de septiembre (fecha que se dio tal asalto).

1972 El 2 de febrero de 1972 es asesinado por la fuerzas gubernamentales Genaro Vázquez Rojas profesor normalista que fue obligado a refugiarse en la sierra de Guerrero y que formaría una agrupación armada de autodefensa, al día siguiente es desplegado en el edificio de Liverpool una manta denunciando el hecho y se realiza un homenaje a este guerrillero. Probablemente en Tacuba ocurriría algo similar.

El 4 de febrero 1972 es recibido un mensaje de presas políticas de Lecumberri entre ellas Gladys, sobre la muerte de Genaro Vázquez Rojas El terror sigue siendo ejercido sobre la comunidad preparatoria tanto de Liverpool y Tacuba, habiendo sido creados los CCHs se utiliza un grupo porril de CCH Aztcapotzalco para intimidar y golpear a la comunidad de las prepas populares principalmente a la más cercana a la de Tacuba, la cual se va radicalizando tanto por las agresiones como posiblemente por el hecho de que esta escuela está ubicada en un barrio muy popular y sus miembros también son gente de bario.

El curso social Las generaciones que salieron en 1970 y 1971 lo hicieron mediante unos cursos propedéuticos, para 1972 al acercarse el fin de cursos hubo nuevas platicas con Rectoría para tratar la cuestión del ingreso de la generación que termina la prepa en ese año el acuerdo final y a propuesta de la PP fue que esta generación y las subsecuentes deberían desarrollar otro mecanismo 16

Carlos Igor Guerrero de ingreso, ya no será por medio de los cursos propedéuticos, sino que a partir de entonces los alumnos tendrán que realizar una investigación de campo y entregar un informe de esta práctica, este mecanismo se llamara “Curso Social” y durara un mes. Este curso dará lugar a una actualización de los planes de estudio relacionados con la cuestiones metodológicas, que pudieran dar a los preparatorianos, elementos de recolección de datos su estudio y análisis en investigaciones de campo.

[8 de novienbre] Secuestro avión, LCA [Liga de los Comuniistas Armados] 1973 Es asesinado un compañero de la escuela de Tacuba que era un destacado integrante de la Comisión de Mantenimiento llamado Alejandro Hoffman La generación que sale lo hace automáticamente con el Curso Social.

1974 El grupo porril del CCH azcapo que estaba comandado según se contaba verbalmente por un individuo apodado “El Piolín”, agredía constantemente Tacuba y estos se defendían como podían, hasta que hartos de esto, la comunidad preparatoriana se organizó y contrata atacó al grupo porril en la inmediaciones del propio CCH, se dice que se produjo una balacera y que algunos porros fueron llevados a Tacuba dónde después son liberados, lo cierto es que en adelante al menos de este grupo porril las provocaciones cesaron para gran beneplácito de los tacubos y corajes de algunos otros padrinos de los porros.

1974 Anuncio del examen a medicina En el año de 1974 la Rectoría de la UNAM rompe el acuerdo del 72 y faculta a cada una de sus Facultades (y posteriormente las ENEPs y luego las FES) para que ellas determinaran otros requisitos de ingreso respecto a los alumnos de la EPP. Así que se le notifica la EPP que la Facultad de medicina había decido aplicar un examen de admisión, este decisión se hizo efectiva para la generación que saldría el año siguiente Asesinato de Lucio cabañas 1975 Hostigamiento a la popular no cesa Bajo este clima en una clara provocación, siendo ya rector Guillermo Soberón Acevedo, aprovechando un periodo de vacaciones la madrugada del 18 de mayo un grupo de trabajadores de la UNAM inició la demolición del edificio de Liverpool 66, acto que fue detenido por un grupo de estudiantes que acostumbra quedarse en las instalaciones mencionadas, 17

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) a media mañana se presentó el secretario de Rectoría Valentín Molina Piñeiro y expresó su consternación (sic) argumentando que todo se había tratado de un mal entendido, a un “error administrativo”, esta acción dejo sin escuela a unos 2 mil estudiantes. Inmediatamente la comunidad preparatoriana se organizó para desarrollar una campaña de denuncia de este agravio a la EPP, se denuncia que las autoridades universitarias asumían un doble lenguaje pues por un lado establecían platicas con las Prepas populares para supuestamente resolver las carencias de estas escuelas y por otro las atacaba con grupos porriles y ahora con la demolición del edificio de Liverpool, también se desarrolló desde el 22 de mayo 400 estudiantes tomaron clases en la calle frente al plantel de Liverpool hecho que constato la prensa escrita (Excélsior, El Día), así como el desarrollo de movilizaciones en la explanada de rectoría.

Entonces se creó una comisión de coordinación entre Tacuba y Liverpool para entablar las negociaciones con Rectoría, la primera propuesta de Rectoría fue que los de Liverpool se trasladaran a Tacuba propuesta rechazada tajantemente, hubo una promesa de construcción de un edificio que quedo solo en promesa (véase el Universal del 29 de mayo que anunciaba “La UNAM construirá un nuevo edificio a la Prepa Popular”), “misteriosamente” los turnos matutino y vespertino donde están algunos elementos del PRI (el antiguo director por ejemplo) finalmente firmaron aceptaron un acuerdo no muy claro, con este acuerdo aceptaban la propuesta de Rectoría que ofrecía provisionalmente un edificio industrial que había sido una fábrica de municiones ubicado en la esquina de Fresno y Nonoalco (hoy eje norte 1, Ricardo Flores Magón), colonia Santa María la Rivera. Este acuerdo es firmado entre otros por Jorge Colín. La ocupación del nuevo e inapropiado local fue el 26 de Junio.

En tanto el turno nocturno de Liverpool y los tres de Tacuba exigían la reconstrucción del edificio de Liverpool, vieron esto como una traición, el turno nocturno se marcharía al plantel Tacuba, en adelante las relaciones entre los dos planteles se enfriaría, y esto fue aprovechado por las autoridades universitarias quienes hicieron efectivo el examen de admisión a Medicina, aunque la hubo rechazo y exigió el respeto al acuerdo anterior, pocos fueron los intentaron impedir la imposición del susodicho examen, finalmente el 9 de diciembre se firma un acuerdo estableciéndose que la generación que salía en 1975 y deseaba ingresar a la facultad de medicina tendría que realizar un examen para lo cual se darían cursos de preparación en 4 semanas en la prepa de Fresno y participarían profesores de la prepa en la aplicación del examen, y la aprobación de dicho examen seria con el 50% + 1 de las preguntas totales.

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Carlos Igor Guerrero Apoyo a movimientos populares En este año la PPT se ve en una campaña de apoyos a las colonias populares por ejemplo a la Rubén Jaramillo de Morelos … y a la ola de huelgas que en ese año estalla principalmente en la zona de Naucalpan En 1976 Agresión y detenidos por las movilizaciones realizadas La intimidación a los integrantes de la EPP principalmente a Tacuba se continúa y en un clarísimo acto de provocación el 31 de enero se introducen dos agentes de la policía al plantel, estos son detenidos y llevados a la 9ª delegación ubicada a un par de cuadras de la Prepa. Como represalia esa misma noche aproximadamente a las 10 PM es asaltado el plantel Tacuba, policías y presumiblemente halcones van golpeando a estudiantes y maestros que encontraban en su camino y destruyendo mobiliario, cristales y la biblioteca, en este lugar golpearon compañero y lo lanzan al vacío desde el segundo piso.

A finales de año (un texto señala este hecho a principio de año) se programa un mitin en la explanada de Rectoría a las 18 hs por lo que se organiza entre los dos planteles las asistencia y se toma camiones para desplazarse a CU, en el trayecto uno de los camiones tomado por los Tacubos es detenido y llevado la delegación los alumnos ingenuamente no oponen resistencia pero son acusados de robar el camión. La noticia de esta detención es llevada a los que se encontraba en el mitin de Rectoría los cuales se desplazan a la delegación y continúan el mitin exigiendo la liberación de sus compañeros, los menores son liberados la madrugada del día siguiente no así los mayores de 18 años quienes son llevados a Lecumberri. Se inicia una campaña de difusión dónde cuenta con el apoyo de algunos sectores obrero, y populares a los cuales antes la prepa había apoyado, salen libres 15 días después.

Es ratificado el acuerdo del año anterior sobre los mecanismos de ingreso a la UNAM. ***** Durante estos dos últimos años los dos planteles de la PP se destacaron en participar fuertemente en el respaldo a las movilizaciones de colones obreros y campesinos.

De esta manera se participa apoyando el movimiento huelguístico de la zona de Naucalpan y Tlalnepantla. Las empresas afectadas fueron Searle, Lido, Bel-Linda, Estambres pirineo, COFISA, Hiladuras Aztecas, Panam, Spicer, Harper Wayman, Texlamex, Morganite del caribe, autotransportes 19

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) Flecha roja, Dixon, entre otras. Estos movimientos fueron en su mayoría explosiones espontaneas fuera en un principio del control sindical (exigiendo a veces un sindicalismo independiente), e intentaron establecer una efímera coordinación intermpresas. Por lo mismo fueron de un carácter marcadamente para los ojos de la burguesía “ilegal”, tuvieron un gran apoyo popular, (también grupos de la guerrilla urbana llegaron a hacer actos de presencia en las huelgas y camiones del rumbo).

Además de la Prepa Pop también estudiantes del CCH Naucalpan llegaban a ofrecer su apoyo. Como en todo momento la represión se cernía sobre este movimiento y no tardó en llegar esquiroles pistoleros y policía constantemente hostigaba y golpeaban a los huelguistas, y en esta política gubernamental del estado de México tuvieron gran responsabilidad, dos magnates del lugar, Carlos Hank Gonzales y Jorge Jiménez Cantú.

También en estos años se apoyó al movimiento de colonos en la formación de nuevas colonias, en Padierna, Iztacalco, Tlalpan, Ecatepec, Iztapalapa. La Prepa Pop participo apoyando en las guardias cuando se tomaban los predios y en el trabajo humano para la construcción, así como en el apoyo y denuncia al Campamento 2 de octubre cuando fueron reprimidos en marzo del 76, especialmente cuando fueron desalojados por medio de un incendio de sus chozas y donde murieron al menos dos infantes.

Además se apoyó al movimiento campesino en especial a los del Valsequillo Puebla, quienes en su demanda de tierra habian tomados la tierra de unos caciques regionales y que estaba organizados en la Unión de Campesinos Independientes (UCI). Movimiento que era fuertemente reprimido para mayo del 76 entre el ejército y pistoleros, había secuestrado a 6 dirigentes, encarcelado a 31 y asesinado a otros 7.

1977 Las prepas participa junio y julio en las movilizaciones y la huelga de trabajadores de la UNAM, ante la represión que sufrió este movimiento, al ser asaltada la UNAM el 6 de junio por más de 10 mil granaderos son detenidos decenas de estudiantes las prepas populares los cuales saldrían después de varias movilizaciones que se desarrollaron a escala nacional en repudio de la agresión a los trabajadores de la UNAM. En agosto (14) la UNAM impone la creación de una supuesta Comisión de Apoyo a las Prepas Populares (CAPP) dirigida por Federico Emery Ulloa (un ex-preso político del 68) y que había encontrado trabajo como funcionario de la UNAM. A partir de entonces ésta será la intermediaria de todos los asuntos relacionados entre la UNAM y la EPP, ya que antes se verificaban entre Rectoría y la PP. 20

Carlos Igor Guerrero Ciclo escolar 77-78 En 1977 la población estudiantil crece abruptamente (no podía haber rechazados en una escuela de rechazados, aunque muchos ya no fueran rechazados sino como en mi caso, su primera opción), en el plantel Tacuba se habla de 125 grupos de nuevo ingreso, cada grupo tenía un mínimo de 50 alumnos, en el turno matutino ingresaron 20 grupos en agosto y otros 20 en octubre.

Mientras tanto en el turno matutino se crearon los “mini turnos”.

Efectivamente ya se ha dicho que en agosto ingresaron 20 grupos de 4º y en octubre ingresaron otros 20 grupos, y nos encontramos con la dificultad de que no había salones suficientes ni maestros, en realidad los grupos de nuevo ingreso no tuvimos mucha vela en este entierro, para buscar una solución. Para la falta de maestros se implementó una campaña intensiva de “brigadeo” a escuelas superiores para solicitar pasantes, que desearan apoyarnos como maestros en la Prepa. En cuanto a los salones se implementó la peregrina idea de dividir el turno matutino en dos mini turnos (de 7.00 a 9:30 y de 9:30 a 12:00 hs) tomando tres clases de 50 minutos, por lo que los horarios para cada asignatura se modificaron drásticamente. Tal solución evidencio que no existía una relación muy fraterna entre los turnos debido a los grupos de activistas que existían, pues era mucho mejor restar una hora a cada turno y formar otro turno intermedio pero a nadie se le ocurrió esto, o enviar al turno vespertino parte de los grupos inscritos, medida que no causaba muchos problemas ya que al turno matutino acudían estudiantes que en una gran mayoría aun vivían con sus padres y no tenían aun que trabajar.

Hubo una asamblea general donde se planteaba la expulsión de o al menos la destitución de los representantes de la Comisión directiva se les acusaba de corrupción por no entregar cuentas de las cuotas de inscripción que no recuerdo sus resultados…

La demanda estudiantil planteo a la comunidad la necesidad de solicitar otro espacio para actividades académicas, entonces se origino un debate por la solicitud del edificio de a alado también perteneciente e la UNAM, y que albergaba la escuela de diseño grafico, que pronto tendría un edificio nuevo, el 23 de noviembre se realiza una asamblea donde se decidiría sobre este asunto.

Lo cierto es que en esta asamblea de noviembre a media realización, se escucharon una detonaciones proveniente del otro extremo al donde se realizaba la asamblea general, un nerviosismo recorrió la asambleas, pero cuando algunos activistas intentaron calmar a los asistentes decir de algunos asistentes llevaba sangre en las manos, y el terror cundió, disolviéndose la asamblea, al siguiente día se nos informó que varios compañeros de los que planteaban la toma del edificio anexo del turno nocturno habían sido agredidos y un compañero de este turno nocturno llamado Alfonso Santos oriundo de los alrededores de Toluca había sido herido de bala y fallecido el día anterior y se nos invitaba al sepelio.

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Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) Después de esto se dio un ausentismo extremo que se hizo permanente, casi poco menos de la mitad de la población de nuevo ingreso deserto, pero fue imposible reorganizar los grupos académicos y los mini turnos continuaron. También por esta época me enteré que la Prepa participaba apoyando a trabajadores de la UNAM los cuales fundaron el STUNAM, y de la Universidad del Estado de México y en la represión hubo algunos golpeados de la prepa.

A partir de entonces se establece una comisión de planeación de las dos prepas populares, que entregan un documento a la UNAM, solicitando un nuevo edificio, además de apoyo económico para el mantenimiento de las mismas así como regularizar las relaciones de la EPP y la UNAM haciendo de esta algo así como una escuela de la UNAM y no solo una escuela incorporada, y habrá que esperar un año para recibir una propuesta concreta de la UNAM. También se participo activamente en las movilizaciones por la defensa de las casas de estudiantes, eran residencias estudiantiles que albergaban a estudiantes que provenían de algunas Estados de la república, y que eran financiadas por algún departamento del gobierno seguramente la SEP, y tal como ocurría con la Prepa popular eran mucho muy politizadas, el gancho era que a cambio se otorgarían becas individuales, y que así se eliminaría a los “fósiles” integrantes que estaba ya mucho tiempo en esa casa y que se supone no concluían sus estudios.

Por aquella época luego se sabría, “La Liga” aprovecha la efervescencia sindical en las zonas industriales de Ecatepec, Naucalpan y Tlalnepantla, en el Estado de México, y emprende una campaña propagandística entre obreros. Estos guerrilleros urbanos acudían armados a las asambleas de trabajadores, los alientan a seguir luchando y repartían su periódico llamado Madera que era un folleto de tamaño oficio doblado por la mitad. Así, la Liga interviene en el movimiento sindical de la Cervecería Modelo. El 20 de febrero de 1977, uno de sus comandos irrumpe en una asamblea de mil trabajadores y anuncia que para lograr las demandas laborales secuestrarían al dueño de la empresa, sin embargo, lo obreros más s son perseguido y son despedidos unos 100 trabajadores.

El 30 de marzo, la Liga ejecuta su amenaza, secuestra a Antonio Fernández, presidente del consejo de administración de esa empresa, y el grupo armado obtiene 25 millones de pesos, la reinstalación de los obreros despedidos y el pago de pensión a más de 150 jubilados. La respuesta oficial es devastadora. El 12 de abril, la Brigada Blanca descubre al comando que realizó el secuestro y, tras una balacera, detienen a seis guerrilleros, entre ellos Francisco Pérez Rayón y Luis Miguel Corral García, el principal dirigente de la Liga. Son trasladados al Campo Militar Número Uno; a la fecha están desaparecidos.

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Carlos Igor Guerrero El 31 de agosto de 1977, la Liga intenta secuestrar al profesor de la UNAM, Hugo Margáin Charles, hijo del embajador mexicano en Estados Unidos, pero muere desangrado. En esos años se da una guerra sin cuartel entre guerrilleros -cada vez más acosados y diezmados- y la fuerza antiguerrillera -cada día más cruel y brutal. En los últimos cinco años de la Liga, menos de 10 de sus militantes caen en la cárcel, los demás fueron asesinados o desaparecidos.

1978 En noviembre de este año finalmente la Comisión de Planeación informó de la propuesta de la Rectoría. Que en resumen consistía en, gestionar ante la SEP para que el colegio de bachilleres aceptara a los alumnos de la EPP. Imposibilidad de entregar a la EPP el edificio anexo de DECOGRAF. Imposibilidad de aportar un presupuesto económico.

En el turno matutino se genera un conflicto que divide a la prepa y este es aprovechado para que la UNAM imponga examen de admisión a la carrera de Veterinaria y Zootecnia, pero son nuevamente los representantes de los turnos matutino y vespertino de Fresno los que firman el acuerdo, los de Tacuba solo logran que los exámenes sean aplicados en el plantel Tacuba.

La comisión de planeación es rebasada pero el daño ya estaba hecho, después se sabría que los firmantes del acuerdo serian retribuidos con vacaciones y cursos en Francia. Y serian expulsados de Tacuba un tal Gumaro y un tal Colín, (creo que el mismo Colín de Fresno). Al regresa a México obtienen empleo en el PRI y Rectoría.

A partir de estos hechos en Fresno se implementan cuotas que pagarían los alumnos para dotar a los maestros de una remuneración económica. En Tacuba esta propuesta ni siquiera es escuchada. Solo se siguen cobrando 50 pesos de inscripción.

A finales de año son secuestrados y desaparecidos Hortensia García en septiembre y Valentín Fernández mas tarde.

1979 En este año al interior de la PPT, principalmente desde el turno nocturno se manifiestan planteamientos de reestructuración de la preparatoria.

Originalmente el Partido Comunista [se la Clase] Obrero Mexicano (PCOM) da a conocer su “Proyecto de conversión académica política” que intentaba trasladar el esquema de CCH, la semestralización de los planes y programas de estudio, pero era claro que para ellos el punto clave estaba en la formación de nuevas comisiones tanto en la academia como de representatividad, donde intentarían colarse como representantes, y con ello tomar el control académico político y administrativo de la Prepa.

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Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) Este grupo había llegado a la Prepa al menos un año antes, los que llegaron decían ser expulsados de la Universidad de Chapingo por haber participado en el movimiento de esta Casa de estudios durante 1976, sin embargo nadie intentó confirmar tal versión. Pero es precisamente en el 79 cuando ingresan de forma masiva como maestros a los tres turnos de la escuela. El PCOM sufriría una escisión y se dice que la mayoría formo Antorcha Campesina y en el sector estudiantil la Federación Nacional de Organizaciones Bolcheviques (FNOB, mejor conocida como los “bolchos”, tenían un discurso en apariencia socialista, haciendo muchas referencias a los textos de Lenin, pero más a los manuales de la entonces Academia de Ciencias de la URSS. Otro proyecto estuvo a cargo de la Organización Nacional de Estudiantes (ONE), este proyecto conservaba el plan anual pero introducía algo así como la oficialización independiente, que se supone solicitaría un presupuesto a las autoridades educativas, es decir con presupuesto y conservando la autonomía.

Hubo discusiones en todos los turnos tanto en los grupos académicos (alumnos) y la Academias (profesores) y el resultado de las discusiones se dio a conocer en asambleas de representantes. Resultando ambos aplastantemente rechazados.

La FNOB al ver que son repudiadas los planes hacen una alianza con la ONE, quienes como se dijo impulsaban la “oficialización independiente” aun así no logran imponer su proyecto.

La FNOB rápidamente enseño el cobre principalmente en el TN caracterizándose por acarrear gente de otras escuelas para apoyar su proyecto, esta práctica deshonesta causo un enorme descontento en los miembros de la Prepa incluso dentro de las propias filas de los bolchos, provocando que la gente de la Prepa que se había integrado a ellos se separara y formara un nuevo grupo llamado Veperiod. Después cuando es tomado edificio de DECOGRAF al cual se oponían se ven obligados a aceptar pero cuando estas instalaciones son tomadas pero no son activos en las guardias nocturnas.

Toma de Decograf Para el inicio del ciclo 79-80, posiblemente en septiembre se decía que la UNAM estaba dispuesta a proporcionar Decograf a cambio de que se establecieran en el interior de los planteles unas oficinas de la UNAM, vigilancia¡¡¡¡¿¿¿¿…

Sin embargo pasaba el tiempo y no había una solución clara, así que el 19 de noviembre el turno matutino realizó un mitin en la explanada de rectoría, 20 camiones con aprox. 70 estudiantes. Se toma la rectoría todo el día pero no hay más que negativas de la UNAM. 24

Carlos Igor Guerrero El turno vespertino al fue informado de la toma de Rectoría y de inmediato acordaron reforzar la toma y se desplazan a la CU. Al no haber solución los profesores y alumnos retornan al plantel e informa al turno nocturno el cual realiza una asamblea general y tras la oposición de la ONE deciden tomar las instalaciones para lo cual demuelen una parte de la barda que separaba los dos edificios universitarios. Como se dijo los bolchos permanecen a la expectativa, es decir no se opone a la toma, pero no se ve muy activos en la misma.

Durante dos semanas se organizan los brigadeos informativos y la custodia del nuevo plantel 15 días después la UNAM acepta donar el edificio, pide a cambio instalar una oficinas suyas en el interior de los planteles. Se supone que las comisiones de la UNAM llegan el 27 pero jamás podrán establecerse debido al hostigamiento de los preparatorianos que los veían como intrusos.

1980 Después de la normalización de clases una vez tomadas las instalaciones de Deccograf, en los tres turnos los proyectos de reestructuración fueron guardados para mejor momento. Y entonces se vive un ambiente de cierta tensión entre todos los grupos políticos que intentan controlar la Comisión Directiva. Y por tanto mantener o hacerse de la firma reconocida por las UNAM que valida el reconocimiento oficial y que ahora es por turnos.

En el turno matutino y vespertino no logran avanzar con estos proyectos debido a las pugnas entre ellos mismos, por la UPOME y ONE se enfrascaron en una lucha contra la FNOB, por apoderarse de las comisiones o creando membretes.

La FNOB queriendo ganarse a la base desarrolla un nuevo activismo presentando un proyecto que consistía en la realización de colectas, “actos culturales, para obtener fondos los cuales serian desainados a la paga de maestros, esto aunado a su actitud desesperada por apoderarse del control de las Academias.

Sigue expropiación a la CAPP. Asambleas para expulsar a los Anarcos.

Asambleas Pastel informa su detención y ofrecimiento de dinero y titulo.

Detenciones de Laguna, Míreles y Fausto Trejo.

Paralelo a todo esto son detenidos algunos maestros como son: Arturo Míreles y Jaime Laguna por la brigada blanca y es por esto que la Prepa Mmrcha 10 de junio A raíz de las detenciones de los profesores Jaime y Arturo, la prepa realizó actividades de denuncia y se planteo exigir en el desarrollo de la 25

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) marcha del 10 de junio levantar la demanda de la libertad de nuestros compañeros y marchar al frente, pero la agrupación conocida como Frente Nacional Contra la Represión (FNCR) donde se aglutinaba grupos y partidos como el PCM, PRT, POS; ONE. UPOME, CS, Punto crítico, se oponen rotundamente al interno, actuando así prácticamente en contra de la Prepa Popular, cuyo contingente siempre había sido y seguía siendo el más grande en estas manifestaciones.

Ya en la manifestación la Prepa se pone al frente, los contingentes de escuelas no se oponen pero él un grupo del FNCR no le permite avanzar (principalmente por estos grupos están formados por militantes de (ONE, UPÓME, POS y PRT) y se genera un conato de bronca, ante lo cual se divide la marcha en dos marchando el de la PPT y otras escuelas por la calzad México Tacuba y los del frente por una calle paralela, el contingente cuya vanguardia era la PPT se detuvo en el cruce con la Av. Reforma y realizo una consulta, como el FNCR había propuesto realizar un mitin en el Hemiciclo a Juárez, se pregunto si seguíamos hacia el mismo lugar o como demandábamos la libertad de nuestro compañeros nos dirigíamos a gobernación, la decisión fue unánime.

Nos dirigimos a gobernación.

Expulsión ONE, UPOME del turno nocturno Al día siguiente en el turno nocturno los activistas que marcharon a gobernación denuncia a la ONE, la UPOME, CS, manifestarse contra el acuerdo tomado unánimemente en la PPT, y por tanto atacar la propuesta de ir al frente de la marcha, además de golpear a algunos activistas. Se llama entonces a una asamblea para discutir la situación que se presento el día anterior, ahí se vuelve a manifestar la inmadurez de algunos activista del turno nocturno pero principalmente el oportunismo de los ATN transformados en MERP, y no tienen capacidad para argumentar la traición de estos grupos hacia la Prepa y al encontrase en un impase, caen en las provocaciones de la ONE, y se recurren a la fuerza para expulsarlos, decimos oportunismo porque si bien es cierto que la marcha fue un claro ataque a la prepa por los motivos señalados, en realidad veían una oportunidad para quedarse con el control del turno(lo que ocasiona, que la base no apoye totalmente la expulsión de la ONE y UPOME. Como medida precautoria el MERP y otros activistas y algunos alumnos y maestros deciden formar guardias que resguarden las instalaciones.

Revancha de la ONE apoyados FNOB Al día siguiente 12 de junio 1980, el TM se encuentra con que dos grupos están bloqueando la entrada a unos metros de la puerta sobre las vías del 26

Carlos Igor Guerrero ferrocarril, uno de los grupos miembros de la ONE (los expulsados) y gente extraña que se supo después provenían de la casa de estudiantes de Zacatecas esparce el rumor de que porros han tomado las instalaciones, el otro grupos grita que no es cierto que son del turno nocturno y deseaban informar al turno matutino. Poco a poco se van congregando alumnos y maestros frente a la Compañía Papelera Escolar, y se intenta realizar una asambleas, como los ONEs no lograban convencer a la base del TM y veían que una asamblea podía desenmascáralos, cada vez que un compañero quería tomar la palabra, los ONEs y Zacatecas los saboteaban gritando y haciendo el suficiente ruido para que este no se escuchara. Intempestivamente los ONEs presentan ante la base a un individuo que acepto ser un porro, y que había tomado las instalaciones, nunca se nos explicó como lo detuvieron, pero desaparecido tan rápido como había sido presentado.

Y así por espacio de una hora, al paso del tren el bloque frente a la puerta de la Prepa, se deshace, y cuando termina de pasar los vagones, los ONEs s aprovechas la confusión de alumnos de cuarto año y logran acercarse hasta la puerta y tratan de tirarla. Pero tampoco pudieron hacerlo. Aunque se veía que los de adentro terminarían por ceder el grupo que empujaba era cada vez más grade y agresivo.

Algunos de Área propusimos reunirnos aparte un poco más lejos para organizarnos, pues ya se sabía que algunos compañeros se había acercado a los supuestos porros y tenía información que ofrecer. Se sabía que algunos activistas del TM también habían logrado entrar por la otra puerta para contactarse con los del nocturno. Por lo que se sabía que a) la gente que hacia las guardias no eran ajenos a la PPT sino activistas y alumnos de TN. Se confirmaba que había mucha gente extraña entre el grupo que quería entrar. También se encontraba los “bolchos” que conocían la situación del nocturno pero no hicieron nada por aclarar la situación, pues convenía a sus intereses si se expulsaba al MERP y otros activistas que se oponían a sus proyectos. Parecían permanecer neutrales y expectantes pero furtivamente apoyaban a sus aliados ONEs. Finalmente el portazo se culminó, con una característica importante, un grupo compacto de la ONE y Zacatecas, lanzo por delante a algunos compañeros del matutino que de verdad creyeron que Tacuba estaba ocupada por gente extraña. El grupo de adentro tuvo que replegarse sin defenderse por la razón de que frente as de los se lanzaban alumnos como carne de cañón, y porque son atacados incluso balazos. Los agresores desalojan por la fuerza a quienes se encontraban haciendo guardia creando ‘la confusión en los compañeros del turno matutino, de la turba alguien “grito también sobre los anarcos” y se vio a varios UPOMEs participar si no golpeando al menos apoyando con su presencia en el grupo que entró a desalojar a 27

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) los guardianes del nocturno. El resultado fue de muchos compañeros del nocturno, y hay un herido de bala (“el fríjol”). Fue reconocido entre los agresores un individuo que le decían la “polla” que a la larga seria asambleísta y o diputado por el PRD. A muchos compañeros logran refugiarse en un edificio donde se cubren activistas del TM, los que al ser recocidos por la gente esta exige que se les deje salir sin agredirlos.

Una vez la calma restablecida compañeros de mantenimiento espontáneamente ofrecen el material para el aseo de la escuela. Que había quedado bastante sucia piedras y leños por todos lados. Sin embargo los agresores no devolvieron esta material a la comisión de mantenimiento, sino que se le almaceno en la comisión de Prensa controlada por la UPOMEs. Las expulsiones del T matutino y vespertino La tarde del 12 al marcharse los agresores del turno matutino el turno vespertino realizo una asamblea general y decidió expulsar a los agresores y aliados de esta manera se expulsar a la ONE y a la UPOME, además de todos aliados POS, PRT; CS, y FNOB. Todos los grupos subestimaron esta acto porque el TV era el más pequeño.

El 13 junio los del matutino realizan una asamblea general para tornar medidas, decidiendo la expulsión definitiva de los mismos Grupos que él TV, (UPOME ONEs POS FNOB, etc.)

La situación fue más o menos así: Por la mañana del 13 elementos de la comisión de mantenimiento sacaron un escritorio metálico, y subiéndose a él conminaron a la gente para que se acercara y comentaran los acontecimientos del día anterior, en realidad no tenían muy claro que debía de hacer.

Poco a poco la gente se empezó a agrupar con cierto nerviosismo, pero la gente se acercaba cada vez más y más, justo cuando un “anar” iba a hablar un elemento de prensa y propaganda también reconocido como miembro de la UPOME, pidió que si “eso” iba a ser una asamblea se debía nombrar una mesa. Inmediatamente se escucharon propuestas, y se hizo aun mayor la concentración de alumnos y maestros, como pocas veces.

De inmediato gente de Área y 5º manifestaron su inconformidad y los de 4to no tardaron en manifestarse, (les tomó unos minutos más enterarse de la asamblea y bajar de sus salones) se les cuestión a la ONE y UPOME poner en riesgo la integridad de la base de del turno, y no permitir la realización de una asamblea informativa el día anterior, el descontento crecía cuando se informó que habían saqueado la comisión de mantenimiento y que el material “incautado” por los agresores se había llevado a prensa. Se empezó a escuchar el grito de “fuera, fuera”. Se recordará que apenas unas semanas 28

Carlos Igor Guerrero antes la FNOB estuvo a punto de ser expulsada, y al quedar más o menos claro que no hicieron nada por impedir la agresión y más bien solapaban a los agresores también fueron inculpados. Así que se decidió expulsar a los grupos políticos involucrados a la agresión y a su aliados políticos de esta manera (casi todos fueron expulsados, ONE; UPOME; CS; POS, PRT; PCM, Y FNOB).

Como se negaban a acepta y acatar la desición los empezaron a empujar y como seguían remitiéndose la gente empezaba a violentarse, del exterior varias pedradas llegaron. Y el forcejeo pasó a golpes y fueron sacados hasta las vías. La gente fue a prensa allí desalojaron a quienes se encontraban se recuperó el material de mantenimiento y se quemó la propaganda de la UPOME. También se ocupo un local de maestros de los bolchos del turno matutino pero ahí no había gran cosa Se respeto sin embargo a los UPOMEs que aun eran alumnos de la escuela.

Las expulsiones de ambos lados del turno nocturno quedando nulas y ahí permanecieron todos los expulsados solo se ratificaron en los tunos matutino y vespertino.

La reacción de la FNOB. La FNOB era en ese entonces el grupo que mostraba más organización y además tenía muchos miembros en todos los turnos como maestros por ello tenía cierta influencia sobre todo en los primeros grados y como luego se vio también tenía mucho más recursos económicos.

Como el acuerdo de expulsión también los alcanzaba, implementaron una campaña en su defensa, utilizaron el sentimentalismo para acercarse a los grupos de 4º. Así que en los días que siguieron en las afueras de la escuela se agrupaba y llamaban a sus alumnos a apoyarlos los cuales respondieron en cantidad suficiente como para intentar entrar escudados en ellos.

Siempre había bastante gente en los pasillos y patios así que al intentar ingresar muy rápidamente se formó una valla que les impidió el paso y algunos corrieron a informar a los salones. Entre gritos y empujones los blocaos intentaban ingresar y lo lograron hacer unos 10 0 15 metros, pero cuando bajo el grueso de la gente se les pudo contener. Al ver que no podían entrar, apoyados por gente de la CS empezaron a gritar señalando a sus opositores “fulano” esta armado, “zutano” es de la Liga, como se verá tales señalamientos eran muy peligrosos pues los detenidos de junio se les acusaba de pertenecer a organizaciones clandestinas. Señalaban a quien pensaban eran los lideres gritándoles “calmen a su gente”, así sucesivamente por varios días, donde se vio tres o cuatro cosas, a) algunos maestros que no habían sido expulsados se descararon como 29

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) bolchos, b) la vanguardia de quienes sostenían fue formada por gente de área, lo cual no quiere decir que no hubiera de los otros grados, c) no eran gente de nadie, pues en una ocasión cuando gente de mantenimiento intentaron calmar los ánimos para que no se generara una nueva batalla campal pues estaban de por medio alumnos de 4º que los bolchos usaban como carne de cañón, de esa vanguardia de área se escucho “si ustedes se rajan también van para fuera” c) la gente se autoorganiza espontáneamente formándose muchos dirigentes anónimos, lo cual no los hacía fácilmente ubicables y a los bolchos no les quedaba más remedio que llamarlos también anarcos.

La asamblea de ratificación Como existía cierta gente de 4º que los apoyaba se decidió realizar otra asamblea para ratificar la expulsión de la FNOB. Tal asamblea (no recuerdo fecha) se realizo: En ella se acordó que argumentaran dos oradores por bando, y luego se realizaría la votación, como se trataba de mucha gente, se efectuó una votación de pie, formándose dos grupos, ratificándose que la mayoría sostenía la expulsión, pero las bolchos no aceptaron se empeñaba en augurar que ellos había ganado. Nuevamente empezó el forcejeo, de pronto una bolsita con amoniaco cayó desde la sortea y el intenso olor dispersó la asamblea.

Del lado de la base que sostenía la expulsión una compañera de Área casi se asfixia pues el líquido le cayó en la cara, esto motivo una airada reacción y los bolchos ya no pudieron resistir más y fueron desalojados empellones y patadas.

Campañas informativas Después de esto se realizaron campañas informativas denunciando la detención de los compañero preso y notificando la expulsión de estos grupos de la PPT, en sus turnos Matutino y Vespertino. Se aclaraba que no se les expulsaba por ser un grupo político sino por sus actividades deshonestas dentro de la escuela. Los bolchos corrían el rumor de que se debían las expulsiones a la visión de los anarquistas en contra de los partidos políticos.

Dentro del turno nocturno, los expulsados aprovechan do que la base estaba dividida, debido a la ineptitud del MERP. Nuevos secuestro políticos Gerardo Gurrola Zamora (conocido como el Chihuahua) es secuestrado el 5 de octubre, el 29 del mismo mes es secuestrado Mario de Jesús Alvarado Prieto (Magochi), maestros del turno matutino, ambos fueron desaparecidos por la Brigada Blanca acusados de ser militantes de organizaciones clandestinas como la LC23S. 30

Carlos Igor Guerrero Proyecto ONE_FNOB En el resto del ciclo al normalizarse las actividades de la escuela hasta empezar el nuevo ciclo 80 81, nuevamente en el nocturno la ONE lanza un proyecto de cobro de cuotas para cubrir el salario de los maestros, la idea es retomada por la FNOB, y conjuntamente lanzan un proyecto unificado denominado “Proyecto de Reestructuración Académica Política”, tratando por todos los medios de imponerlo, llegando al extremo de hostigar y expulsar a los compañeros que estaban en desacuerdo con su proyecto de los grupos académicos y curso social donde que ellos coordinaban.

Los ATN (MERP) para no quedarse atrás también hacen un proyecto denominado “Plataforma de Lucha” que casi pasa inadvertidamente.

Secuestro y desaparición de Cruz y Marco Antonio El 13 de marzo de 1981, fue secuestrado el compañero alumno de la PPT Cruz Hernández Hernández en la zona de Naucalpan Edomex.

A la prepa habían llegado alumnos expulsados de la Normal Rural del Quinto Sonora, habían sido expulsados por ser activistas muy combativos y participar y dirigir varias movilizaciones en esa zona, se pretendía que en un acto de solidaridad con ellos se les incorporara a la UNAM como alumnos de la PPT. El 17 de mayo fue secuestrado y desaparecido Marco Antonio Arana Murillo (el Charro) uno de los expulsados de Sonora que había llegado a Tacuba.

Asambleas de la FNOB para decidir su proyecto Mientras tanto en marzo de 1981 se realizo una asamblea general de representantes, que fue promovida por la FNOB para decidir sobre la aceptación de su proyecto. El resultado aun con las manipulaciones que efectuaron le fue adverso, a la asamblea se vertió las decisiones de los grupos y academias, 21 grupos y 4 academias en contra, del proyecto unificado; 5 grupos y 1 Academia a favor, y dos grupos se abstienen, Al ver estos resultados la ONE y la FNOB abandonaron la Asamblea General, no sin antes amenazar de echar a andar su proyecto cueste lo que cueste.

Nuevos secuestro de normalistas Jesús Abel Uriarte Borboa, y Eduardo Echeverría Valdez, otros normalistas que llegaron a Tacuba procedentes de Sonora son secuestrados y desaparecidos el 9 de septiembre acusados de ser LC23S El 24 de enero de 1981, cerca de Ciudad Universitaria, agentes de la Brigada Blanca acribillan a Miguel Ángel Barraza García, se decía que era 31

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) jefe del comité de redacción del “Madera” y último dirigente “gran” de esa organización.

Roque Reyes también es secuestrado el 11 de septiembre de 1981 e igualmente es desaparecido Inicio el ciclo escolar 81-82 En octubre 1981, el MERP que se encontraba incrustado en la Comisión Directiva, viola un acuerdo tomado con las diferentes Academias, en el sentido de iniciar clases el 26 de octubre, pero temiendo perder las costumbre de ser los primeros en presentarse ante los compañeros de nuevo ingreso, llaman a clases el 19, en contra pero por diferentes razones la Comisión Directiva se encontró cerrada, cosa que la FNOB aprovecho para “asignarles maestros” a los (de nuevo ingreso), todos de la FNOB, creando un clima de confusión, provocando incluso enfrentamientos con las Academias y principalmente con la Comisión Directiva.

Secuestro de Rubén Hernández Padrón El 6 de noviembre es secuestrado Rubén Hernández Padrón aluno de medicina del IPN y maestro del turno nocturno, se, le acusó de ser mimbro de la LC23S, en la prepa fue un activo compañero que se destaco denunciando las actividades de la FNOB Donativo de Chapingo robado por FNOB y CS El MERP al sentirse desplazado saco a relucir la entrega de material didáctico y dinero en efectivo ($58000.00) proporcionando por la U de Chapingo y recibido por la FNOB y la CS, este dinero se distribuye entre ambos, por esta cuestión que el MERP se cita a una asamblea general el 12 de noviembre de 198l, esta es saboteada por la FNOB ya que se le solicitaría informes. Como lo intentaron hacer en el turno matutino aglutinan a los grupos de primer ingreso (tres grupos), y salen protegidos entre estos compañeros, ante esto la asamblea a general decide su expulsión (sin embargo esta medida que se caracterizo por la carencia de un trabajo político previo al interior del turno, y solo se apoyo en el rechazo instintivo de los 5tos, Áreas y académicos, hacia la FNOB, debido a que poco a poco estos se iban desenmascarando.

Carísimos desplegados de la FNOB A partir de esta fecha comienza una campaña de desplegados tanto de la Rectoría de la UNAM y la FNOB, donde acusaban al turno nocturno de ser un nido de porros, drogadictos, borrachos, jarochos, solicitando ambos la intervención abierta de la policía. La FNOB se aglutina en las afueras del plantel y con sus militantes de otras escuelas, provocan y amenazan a 32

Carlos Igor Guerrero los compañeros que estaban dentro, preparando, así las condiciones para su entrada violenta.

Primera toma militar de la FNOB El 19 de noviembre para medir sus fuerzas se presentan alrededor de 600 gentes, algunas traídas bajo engaño, igual como antes la ONE, lo hiciera ahora ellos les dijeron que “la Prepa había sido tomada por porros”, algunos procedentes de las casas Espartaco de Morelia, de la U de Chapingo, Tecomatlan Puebla, del CCH Naucalpan; de la ENEP Cuautitlán campo 4, entre otros. Acción en la cual entran disparando armas de fuego y deteniendo a todos los que se encontraban dentro, siendo algunos de ellos golpeados, fotografiados, amenazados de muerte y abandonados a las afueras del DF. Notándose la participación de la policía uniformada como de civil, quienes protegen su entrada y salida. Destruyendo, y saqueando los locales de comisiones de otros los turnos. Esta accionase desarrolla entre las 6 y 9 PM. Es a partir de esta fecha cuando la base estudiantil y magisterial torna una posición clara, y manifiesta un repudio total a la FNOB no solo del Tumo Nocturno, sino que se refuerza el rechazo de los otros turnos por si quedaban dudas. La FNOB lanza una campaña en desplegados periodísticos contando su versión donde siempre resultan ser ellos las víctimas.

El 23 de noviembre la ULR (antes CS-ONE) quien había asumido una aparente neutralidad, acude al plantel Fresno turno nocturno a solicitar su integración, pero son rechazados.

Unidad de las prepas populares Los planteles de la prepa popular de Fresno (turno nocturno) y Tepito que se encontraban al tanto de, los acontecimientos de Tacuba desde al menos Junio del 1980, al asumen una posición más firme de apoyo y repudian a la FNOB, concretizando una marcha el 26 de noviembre en la cual participan las tres preparatorias.

La segunda toma militar La FNOB, continua su campaña de desplegados volantes y pintas, confundiendo a la opinión pública, mostrando el problema como un enfrentamiento entre dos corrientes políticas; por un lado los porros del MERP (cualquier oposición a ellos era calificada como del MERP como lo hicieran antes en el TM donde todos sus críticos eran según ellos Anarcos) y los honestos de la FNOB, así como solicitando la intervención abierta, de la policía, gastan en esta campaña alrededor de un millón de pesos, esta campaña da como resultado el aislamiento de la PPT, concluyendo en la 2da toma militar de las instalaciones el 7 de diciembre a partir de las 5:30 PM, en esta ocasión 33

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) en sus tres turnos y durante una semana, donde participan alrededor de 800 individuos siendo una gran parte pistoleros de Antorcha Campesina, quienes se distinguieron por: amenazar de muerte, torturar y fotografiar con armas a los compañeros que fueran secuestrados.

Su entrada muestra, el preparativo de toda una estrategia militar, ya que por un lado: por las bardas de atrás, saltan varios comandos, quienes estando ya dentro, se abren paso bajo los disparos de sus armas y en forma envolvente empujan a los compañeros del turno nocturno hacia la otra puerta; por otro lado, entran en contingente por la puerta principal, protegidos por otros comandos.

La base al verse desalojada, se reúne en las afueras de la puerta principal, en donde aun cuando son provocados con armas, amenazas de muerte, etc., por los seudo revolucionarios de la FNOB, están lejos de intimidarse y acrecientan su indignación, agrupándose para lanzar consignas de repudio y combate, en el transcurso de esto se fueron aglutinando un mayor número de compañeros, que a esa hora iban llegando, además se informa de el secuestro de varios compañeros por parte de la FNOB, ante estas condiciones la base se traslada a la ENS para planear los mecanismos adecuados a la situación.

Asamblea de réplica del TM saboteada Al día siguiente (8 de dic.), el tumo matutino al encontrarse con las instalaciones ocupadas, realizan una asamblea general en el interior la cual es hostigada y saboteada e incluso varios alumnos combativos son golpeados Finalmente la asamblea general exige la salida de la FNOB de la escuela y reafirma su desición de expulsión de esta organización de la PPT, también que aquí se manifiesta el coraje y la decisión de lucha por los compañeros que por medio de mantas y pintas exigen la desocupación, la indignación al ver los actos porriles de estos de estos polizontes, quienes se pasaban vociferando e intimidando a la gente.

El tumo vespertino por su parte se agrupa afuera de la escuela, al ver las condiciones que prevalecían al interior, y al tener conocimiento de la agresión de la FNOB, se desplaza a diferentes escuelas para informar la situación, antes de partir a informar realizan una marcha alrededor de la escuela, al igual que los compañeros del turno matutino, son agredidos, pero aun así no se intimidan ni se dispersan.

Matutino y vespertino en el exilio Los turnos matutino y vespertino resuelven no volver a las instalaciones mientras la FNOB permaneciera, en ella, evitándose así la provocación, montada por el Estado, quien seguramente esperaba un enfrentamiento para intervenir abiertamente e impulsan conjuntamente con el turno nocturno, la 34

Carlos Igor Guerrero lucha por la recuperación de estas, tomando como lugar de reagrupamiento en la ENS, donde el vespertino y nocturno continúan sus actividades académicas y políticas, ya que el matutino se concentra en CU y en el casco de santo tomas del poli. Y luego se presentan las vacaciones de fin de año.

Congreso de la FNOB En este lapso nos enteramos que después de la toma militar de Tacuba los días 11 y 12 de diciembre, la FNOB tenía un congreso Nacional, en la universidad de Chapando, por eso aprovecharon sus fuerzas concentradas en la capital para agredir a la PPT, (solos la sección en DF no hubieran podido jamás hacerlo).

Este congreso no concluyo debido al repudio que los maestros, trabajadores y estudiantes de esta institución mantienen en contra de la FNOB, ya que esta a su sentir servía a los- intereses de la autoridades de Rectoría, y en consecuencia actúa, actuaba constantemente en contra, de las luchas democráticas, esto aunado del conocimiento de la agresión a la PPT, incentivo el boicot al Congreso de los Bolchos.

El regreso del mat y del vesp, exilio del nocturno Al retirarse los elementos de otros estados de la FNOB que asistieron a este congreso, también se retiran de los turnos matutino y vespertino, no sin antes amenazar con regresar, si así lo consideraban conveniente, manteniéndose sólo en el turno nocturno, nuevamente sacan un desplegado el 15 de diciembre en el periódico unomásuno.

En enero del 82, el turno matutino y vespertino, regresan Tacuba (el tumo vespertino lo hace en marcha el 6 de enero, de la ENS a la PPT) solo el turno nocturno se ve imposibilitado de regresar, debido a que el aparato militar de la FNOB continua en este turno, por lo cual se mantienen en el exterior, para continuar la lucha. Al iniciar clases la ENS, pero sobre todo por su situación interna, (la imposición del director de la SEP), el turno nocturno se ve en la necesidad de trasladarse a la preparatoria popular Fresno para continuar sus actividades desde donde y despliegan una campaña política, que les permitiera lograr su regreso. Actividades valiosísimas, pero que no fructificaron debido principalmente a la falta de una dirección adecuada, ya que de años atrás no se habían conformado las diferente comisiones de trabajo, el MERP, adopta desde el 12 Noviembre del 1981, una posición vacilante y opte por esconderse entre la base, esperando que esta indicara la táctica a seguir; incluso desde en la segunda toma segunda de la FNOB insinúan la negociación con la FNOB, pero no lo plantean a la base por temor a ser repudiados, ya que esto refleja sus intereses por mantenerse como organización política al interno de la escuela, a costa de lo que fuese.

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Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) El 25 de enero se plantea la recuperación de las instalaciones planteamiento que se apoya más en el sentimentalismo que en una verdadera valoración de la situación y en un trabajo político adecuado ,1o cual evidenciaba su rotundo fracaso; al no ubicarse dentro de una estrategia definida; por eso las acciones realizadas se caracterizaban por un gran el espontaneísmo, pero aun así el MERP para congratularse con la gente sostiene que el regreso se realice, y es así como alrededor de 400 compañeros, se dirigiesen hacia la PPT, quienes en su trayecto son vigilados por un fuerte dispositivo de seguridad, además de esto, al interior de la PPT, la FNOB concentra a sus militantes fuertemente armados. Y la recuperación de Tacuba no se puede realizar.

La maniobra de Juan Martínez A partir de esta fecha Juan Martínez el representante del; turno nocturno ante la Rectoría (que en realidad es empleado de la rectoría:) intensifica la confusión y el sabotaje para sacar adelante su propuesta de negociar con la FNOB la cual venía sosteniendo desde diciembre (en ese momento fue rotundamente rechazado por la base), en esta ocasión encontró un pequeño sector en quien apoyarse (alrededor de 12 alumnos de las áreas de ingeniería y medicina) a quien ofreciéndole la seguridad de su ingreso a la UNAM, así como el de su regreso a Tacuba sin ningún problema, se da a la tarea de generar toda una labor de confusión y división para arrastrar a mas compañeros, principalmente de áreas hacia Tacuba ocupada ; aduciendo que el ya había negociado con Jesús Tolentino el regreso de todo los que desearan hacerlo y que solo bastaba ponerse de acuerdo con él (al ver frustrado sus intentos de división llega a mentir y a amenazar informando a todos los grupos académicos que más de 80 compañeros de áreas lo estaban apoyando y que por lo tanto el que no lo hiciera, estaba expulsado o expuesto a perder sus estudios; así como el de utilizar la documentación que no poseía de los compañeros para tratar de chantajearlos e intimidarlos; con el argumento que de continuar la lucha estarían expuestos a perder el año escolar, además de hacerlos sentir culpables de la posible desaparición del turno nocturno (argumento manejado por rectoría) , presentándose así como la única alternativa, del regreso a Tacuba bajo cualquier condición (entendiéndose como el regreso a Tacuba la claudicación del movimiento).

La base en su conjunto ante esta situación reafirmo, su posición de continuar la lucha por recuperar las instalaciones, planteándose para esto como primer paso, la incorporación de los documentos a la UNAM, ya que esto era posible en base a la movilización, actividad que es saboteada por JM y el MERP(al no entregar los documentos y obstruir el trámite correspondiente) ya que estos se encontraban coludidos desde años atrás, 36

Carlos Igor Guerrero en particular [JM] tenía 8 años como “representante” del turno nocturno, gracias al respaldo del MERP antes ATN; incluso, una de las demandas de la FNOB desde el 15 de noviembre fue el desconocimiento de la Comisión Directiva, así corno la denuncia constante hacia J.M. de ser un corrupto y estar al servicio de Rectoría .

Ante esto, la base decide en los hechos desconocer a JM como su representante y le exige la entrega de la. documentación, pero este finalmente, opta por desenmascararse manifestando su total respaldo a la FNOB y regresa a Tacuba; llevando consigo la documentación la cual entrega a la FNOB, pasando a fungir como asesor de JT [Tolentino], una vez fusionados estos dos sujetos promueven conjuntamente con Rectoría la realización de un referéndum para legitimar a la FNOB. Tres turnos contra el referéndum El turno nocturno ante la evidencia de esta farsa plantea conjuntamente una movilización hacia Rectoría, propuesta respaldada por los otros turnos, la cual se realiza el 4 de marzo, y donde se manifiesta un total repudio a esta farsa, ante la negativa de las autoridades de la UMAM, de recibir a la comisión negociadora se toman las instalaciones de Rectoría; como parte de las demandas que ahí se plantearon son; la incorporación inmediata de los documentos del turno nocturno; el desconocimiento de JM, como representante del turno nocturno, solución al pliego petitorio que no había sido cumplido; así como el desconocimiento del referéndum (en cuanto a esto la comisión negociadora para no mostrarse intransigente, llegaron a proponer el aplazamiento referéndum y que los participantes en este se acreditan con la documentación correspondiente como integrantes del turno nocturno), mostrando con esto su incapacidad para detener la injerencia de la, Rectoría en los asuntos internos de la PPT. Por su parte un elemento del MERP que estaba en la comisión negociadora apoya a JM siendo el pretexto de la Rectoría para romper negociaciones argumentando que: “primero piden su desconocimiento de JM y después dicen que es su re presentante, igualmente en torno a los demás puntos se muestran intransigentes”.

El 5 de marzo de 1982 el referéndum se realiza ante representantes de Rectoría y un notario “siendo” los candidatos: Jesús Tolentino (FNOB) y Juan Martínez (Rectoría) y tal como se preveía, en este referéndum participan elementos ajenos a la escuela, apoyados con el resguardo de pistoleros de antorcha campesina.

Los resultados son 376 a favor de JT y 17 a favor de JM de una población de más de mil alumnos al iniciar clases, los compañeros de turno nocturno en el exilio por su parte se presentan para repudiar esta farsa y, a 37

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) la vez que planteaban su disposición al diálogo, pero aun cuando el dialogo en esta condiciones ya es una derrota este no se realiza debido a la negativa tanto de Rectoría como de la FNOB, y no solo no son escuchados sino que son intimidados por Antorcha Campesina.

Mayores denuncias policíacas vacilaciones del MERP La FNOB, a partir de su reconocimiento por la Rectoría, acrecientan la denuncia policíaca en contra de un gran número de compañeros, así como su intransigencia a entablar el dialogo con el tuno nocturno en el exilio, además de iniciar una serie de agresiones al plantel, concretamente: el 8 de marzo queman una serie de locales de la comisión de mantenimiento del turno matutino no contando que al interior se encontraban las instalaciones eléctricas con lo que se produce un corto que deja sin luz a la escuela, pero se empeñan en acusar a compañeros del turno matutino de sabotaje a las instalaciones.

En el incendio queda inutilizado no solo el pequeño local de mantenimiento del Matutino sin que el techo del edificio también se consume y quedan inhabilitados varios salones de clase.

En este periodo, el MERP plantea abiertamente su posición o sea la negociación, la cual a través de una serie de discusiones en varias asambleas generales, donde incluso llegan al grado de utilizar denuncias policíacas (al igual que la FNOB) sacan avante su propuesta.

Es así como se realizan varios intentos de entablar negociaciones con la FNOB, pero que se obstaculizan por el rechazo rotundo de la FFOB, lo cual ocasiona que el MERP se retire de Fresno y por tanto de la lucha, ya que esta posición solo trajo consigo una fuerte derrota al movimiento de los compañeros del tumo nocturno.

En un segundo intento para entablar negociaciones ,1a FNOB condicionó estas, por lo cual no se realizan, ya que la FNOB plantea el no aceptar a un cierto número de estudiantes y maestros intentando decidir así quien regresaría y quien no, además de su jactancia por su triunfo militar “y respaldo oficial que recibía, por lo cual imponía las siguientes condiciones para negociar: 1.- No realizar ninguna actividad política.

2.- No realizar reuniones de dos o más personas.

3.- No utilizar la violencia (sic) 4.- Acatar las decisiones de la mayoría (sic) 5.- El no regreso de varios alumnos y maestros.

6.- Platicar individualmente con la directiva 7.- firmar esto acuerdos individualmente.

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Carlos Igor Guerrero Con respecto al punto 5 más tarde se conocería la lista de elementos que no podrían regresar, y que justamente serian denunciados como porros drogadictos etc. ante autoridades policíacas exigiendo su aprehensión.

No queda más que la lucha, secuestro de Fernando Chong Ante la imposibilidad de entablar negociaciones, el turno nocturno, no le queda más remedio que reafirmar su disposición de lucha para erradicar definitivamente de la PPT a este grupo porril, y es así como se inicia la planificación de esta, contando con la solidaridad de varias organizaciones del país.

Una de las tareas fue la de desenmascarar a este grupo de golpeadores del movimiento popular y se participa en las asambleas de varias organizaciones para denunciar a la FNOB, al término de una de estas reuniones, el 13 de mayo en la Normal Superior, es secuestrado el compañero Fernando Chong Santiago por la Dirección Federal de Seguridad en las afueras de esta escuela y luego desaparecido en ese mismo dispositivo son detenidos otros compañeros, los cuales refieren haber escuchado estando en la cárcel clandestina la voz de Fernando, estos últimos compañeros son liberados después.

En los días siguientes mas compañeros de los diferentes turnos y planteles son detenidos por diversos cuerpos represivos (policía política), se les intimida y preguntan sobre las acciones futuras contra la FNOB. Movilización reprimida El 24 de mayo el turno matutino emprende una movilización hacia la Secretaría de Gobernación, para exigir la presentación del compañero Chong y de otros como Víctor Acosta (maestros de la escuela) Pero en las afueras de la escuela son detenidos los camiones donde se transportaban, al intentar continuar es volteada una patrulla de transito, en eso llegaron agente s judiciales a golpear a los manifestantes incluso disparando para amedrentar a los preparatorianos los cuales regresan corriendo a Tacuba y otros se refugian en el metro un albañil que trabajaba en una construcción cercana resulto herido. Por tal motivo la FNOB muestra una vez más su carácter deshonesto al responsabilizar volante del 25 de mayo a los activistas del turno matutino de esta agresión.

Movilización con más energía Pero los compañeros de turno matutino lejos de ceder responde con una movilización el 26 de mayo a la Secretaría de Gobernación con la consigna alto a la represión y por la libertad de nuestros compañeros, es ahí donde se emprenden una vez más medidas tendientes a coordinar los turnos ma39

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) tutino, vespertino y nocturno (en el exilio) de Tacuba, así como Fresno (T Nocturno), denominándose coordinadora estudiantil de la PP, la cual no logro funcionar de la menor manera.

10 de junio, actas levantadas por la FNOB El 10 de junio de 1982 se debía realizar dos marchas una del FNCR y otra del FDNP, y se llegó al acuerdo de no participar en ellas sino en realizar una marcha propia. La dedición de no integrarse al contingente del FNCR fue debido al carácter electoral que esta contenía. En cuanto a la del FDNP las prepas populares decidieron no participar en ella por considerar que con ello se daba prestigio a esta organización. 1a Coordinadora de las P.P entonces se movilizó de Tacuba hacia Gobernación, pero al llegar ya se encontraba el contingente del FNCR, se opto por dirigirse a la Procuraduría de Justicia, (PGR), donde se realizo un mitin para exigir la libertad de los presos y secuestrados políticos, alto a la represión y repudio a la farsa electoral y en tanto se avecinaba el proceso electoral donde seria electo MMH. Entró la comisión a plantear las demandas de las prepas populares y ahí se le informa que la FNOB un día antes, se había presentado a demandar a. varios compañeros, sobre quienes ya se habla girado una orden de aprensión, debido a esta movilización se pudo detener este proceso judicial contra los compañeros de la PPT que justamente eran los que la FNOB no deseaba permitir la entrada al TN, así como de otros activistas de los T M y V. Provocación de la FNOB El 24 de junio los compañeros del turno nocturno en el exilio realizan un mitin en las afueras de la PPT. Donde todavía muestran su combatividad y repudio a la FNOB, al llegar a la puerta de la escuela provocan desconcierto y una desbandada al interior de la escuela, aun cuando solo portaban sus libros y cuadernos, la FNOB pensó que se trataba de la retoma del edificio, pero al percatarse de que no se pretendía desalojarlos envalentonaron y salen con tubos y armas de fuego, intentando agredir, pero los compañeros no aceptan la provocación y se retiran.

Campaña de denuncia Como parte de su plan de acción durante junio y julio, la Coordinadora de Prepas Populares desarrolla toda una jornada de actos políticos-culturales en diferentes facultades de la UNAM, escuelas del IPN así como CCH cuyo objetivo era difundir las agresiones de que era objeto la PPT por parte de la FONB y la policía así como el repudio a la farsa electoral y el papel jugado por los partidos reformistas y oportunistas.

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Carlos Igor Guerrero Venganza de la FNOB El 9-10 de agosto como respuesta a estas actividades, la FNOB saquea una vez más las comisiones de trabajo del turno Matutino y Vespertino, particularmente la Comisión Académica Administrativa, donde se encontraban documentos personales de los compañeros de nuevo ingreso, en el momento que realizan esta agresión, alumnos del interior de Tacuba, acuden a comunicarlo al turno nocturno en el exilio, y se trasladan a Tacuba, pero son imposibilitados de impedirlo, debido a que este saqueo era protegido por el aparato militar de la FNOB (Antorcha Campesina).

Respuesta moderada del Matutino Al día siguiente se realizó una asamblea general en el turno matutino se informa del acto porril-gansteril de la FNOB, planteando que ya era hora de organizar la retoma del turno nocturno, y la erradicación definitiva de la FNOB, pero dada la tarea enorme que representa combatir a Antorcha Campesina y a la vigilancia a la que son sometidos los activistas más destacado por parte de la policía dentro y fuera de la escuela esto no se concretiza en lo inmediato.

Finalmente se decide sólo continuar con la actividad política, para desenmascarar a la FNOB y “crear las condiciones para tal efecto, además de realizar una movilización a Rectoría para exigir la devolución de los documentos, así como el desconocimiento de la FNOB, la cual culmina con la toma de Rectoría debido a las intransigencias mostradas por las autoridades, al cerrar las puertas a la Comisión Nueva marcha por los presos, y reflujo en la lucha 13 de agosto se realiza una marcha de la Secretaría de Gobernación, para exigir una vez más la libertad de los compañeros, alto a las agresiones a la Prepa Popular, donde se manifiesta la solidaridad de organizaciones de colonos, obreros y campesinos, A finales de agosto y todo septiembre, las Prepas Populares disminuyen en su actividad debido a la terminación del ciclo escolar.

Los compañeros del turno nocturno en el exilio, que aun continuaban sus actividades académicas, se ven imposibilitados de continuar movilizaciones para la recuperación de sus instalaciones, debido a este reflujo.

Se reanuda la actividad política Para el nuevo ciclo las actividades políticas se reinician hasta el 2 de octubre cuando las Preparatorias populares vuelven a manifestarse en las marchas de ese día, particularmente de la Plaza de las Tres Culturas al Zócalo, siendo el contingente más grande 41

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) Cabe señalar que las pintas que realizaba la PPT son borradas por el Estado y las de la FNOB permanecen, con las fotografías que se les había tomado a compañeros, se presentan ante la policía para pedir su protección, así como el aval para sus futuras acciones.

Finalmente el turno nocturno en el exilio para obtener su pase a la UNAM al decide integrarse turnos nocturno de Fresno durante la última semana de octubre.

Además de la nefasta campaña y posición de la izquierda, “legal” que sostiene esto era una pugna entre el MERP y la FNOB, por quedarse con la Preparatoria, contribución de los reformistas que hizo más difícil la lucha.

Esto muestra los fuertes intereses del Estado, para someter a la Prepa a costa de lo que fuese, pero aun con estas condiciones en las que se desarrollo la lucha, consideramos que se presentaron momentos oportunos para recuperar las instalaciones, ya que la misma FNOB se encargo de desenmascararse ante el movimiento popular, lo cual posibilitaba la cobertura que se requería, para detener el golpe definitivo que el Estado espera dar sobre la PPT. 1983

9 febrero asamblea del TM expulsa maestros infiltrados (de la FNOB) Marzo y abril igual turno vespertino, 25 abril ataque de antorcha campesina al turno vespertino.

27 de abril campaña Bolchos a las afuera de las instalaciones, volantes equipo de sonido, varias mujeres se los bolchos se presentan con enormes vendas cubriendo sus cabezas, pretendidamente eran las víctimas. Desde las 2pm. La base estudiantil sale en marcha, hacia la normal superior, turno matutino decide reforzar al “vesper” y los acompaña en las posteriores marchas pues esto se da todos los días hasta el 5 de mayo.

5 de mayo FNOB con gente extraña (tienen un congreso nacional) ocupa turno matutino, este realiza asamblea y rechaza la ocupación y sale en marcha, pero bochos detienen a varios activistas, se generará enfrentamiento, tres autobuses quemados 9 mayo agresión Fnob a Turno matutino, 9 heridos de bala y un fallecido José Guadalupe Damián Santos Se asiste al sepelio de José Guadalupe… Toma de la avenida San Cosme 19 de mayo toma de clases Zócalo, fresno apoya. Toma de edifico mascarones, 6 de junio retiro de Bolchos de Tacuba, Regreso a Tacuba 2 de octubre cóctel molotov a puerta palacio nacional, soldado dispara al aire 42

Carlos Igor Guerrero Proyecto de regeneración prepas populares 1 mayo 1984 Cóctel balcón palacio 14 Detenidos Asalto PPF 5 de mayo Asalto y cierre PPT 6 de mayo 23 mayo Desconocimiento clave incorporación.

4 de junio Toma de anexo ingeniería 15 de julio desalojo de anexo 40 detenidos Ocupación de salones vacíos en Ciencia Durante finales de 1984 y todo 1985, las agresiones que se tenido son las de infiltración de elementos como alumnos o como maestros para tratar de influir y hacer que los estudiantes se trasladen al plantel Fresno. Por otra parte en los turnos matutino y vespertino de Fresno se ha tratado de bloquear la incorporación dé los egresados de Tacuba y que sólo fue posible obtener a través del / turno nocturno durante el 84 y 85.

El 28 de Febrero 1985 se participó en la manifestación de la Normal Superior hacia la Secretaría de Gobernación, conjuntamente con la UOCP y organizaciones de colonos para exigir la libertad de los presos políticos así como la solución a les demandas de las diferentes colonias como. Belvedere, San Juan Ixhuátepec, Palmillas Ixtapalapa, etc. Al terminar la manifestación, los contingentes son reprimidos violentamente, a tal grado que es asesinado un colono de Belvedere y varios resultaron Heridos de bala, decenas son detenidos y algunos desaparecidos por varios días, como el comisionado de San Juan Ixhuatepec. De Tacuba son detenidos dos compañeros que acompañaban a los colonos pues el resto se había retirado de la secretaría de Gobernación por otra ruta, los compañeros detenidos son mantenidos presos en el Reclusorio Norte durante más de un año.

La participación de la PPT el 10 de Junio y 2 de Octubre de ese año se sigue manifestando.

Durante 1986 continúan los intentos por hacer que Tacuba desaparezca, al tratar que los alumnos se trasladen a Fresno. Dado que no logran realizar sus propósitos por este medio, al finalizar este año y por tanto al culminar la nueva generación sus estudios, se les niega totalmente su incorporación al influir la CAPP y los T.M. y T.V., de Fresno sobre algunos elementos del T.V. poseedor de la firma del mismo plantel para impedir la posibilidad de dicha incorporación, con esta acción esperaban el desmoronamiento de la escuela, lo que tampoco les resultó, ya que los-alumnos continuaban sosteniendo la existencia de la PPT. Al finalizar 1986, el movimiento estudiantil dentro de la UNAM vuelve a tomar auge al conformarse el C.E.U-, del cual forma la PPT. Es así como nuestras demandas son retomadas por el C.E.U. y este plantea en las pláticas 43

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) sostenidas con las autoridades de Rectoría en Enero de 1987 la exigencia de la incorporación de la generación 84-86 de la PPT., y el C.C.H.-6, lo que es obtenido en el mes de Abril. Como condición para dicha incorporación, la CAPP- Rectoría planteó la salida de la PPT., de Ciudad Universitaria, lo que la escuela aceptó a condición de que a un plazo no muy largo se diesen alternativas de un local por parte de la UNAM, es así como la PPT se retira hacia la ESE del IPN. Los turnos vespertino y nocturno se retiran de la E.S.E, 15 días después ya que no son cumplidas la totalidad de las demandas y se reúnen en la Facultad de Ciencias, el turno matutino por su parte permanece durante los meses de Mayo, Junio y Julio, finalmente regresan a Ciencias.

El regreso del turno matutino a Ciencias, traen consigo a un elemento que habla sido expulsado en una Asamblea General de tres turnos en 1986, por lo que los turnos vespertino y nocturno cuestionan al turno matutino, el porqué había sido violado el acuerdo de la A.G. Finalmente se, decide realizar una Asamblea General el 27 de Agosto de 1987 para ratificar la expulsión de la persona señalada (elemento que en 1986 se llevó gente al plantel Fresno y difamo a compañeros de los turnos vespertino y nocturno de vender órdenes de pago. El 27 de Agosto se realiza la A.G., en la Facultad de Ciencias como a las 12:00 horas, al dar inicio los turnos vespertino y nocturno, se dan cuenta que hay gente extraña a la escuela. En el desarrollo de la A.G., se genera un clima agresiones verbales y un ambiente violento, finalmente una parte del turno matutino respalda la reintegración de expulsado y propone la expulsión de dos compañeros (uno del TM y otro del TN). El TV, y El TN, declaran ilegitima la AG, por la infiltración de gentes ajenas a la Preparatoria. Es así como se da la división tajante entre les turnos de .PPT. En el mes de Febrero de 1988 los turnos vespertino y nocturno, invitan al turno matutino para formar la Asociación Civil, citando a una Asamblea General para la constitución cíe ésta el día 10 de Febrero, asistiendo un número de compañeros del T.M. Finalmente se leen los estatutos y los representantes de la A.C., días después la otra parte del matutino deciden crear su A.C., lo que no ha podido negociar con la A.C., sin embargo también otorga material didáctico a ámbar partes.

Al dar inicio el ciclo escolar 88-89 la afluencia de alumnos a la PPT, es enorme, por lo que la AC , decide formar el turno matutino y empezar buscar espacios, porque en Ciencias ya era muy reducido Es así como en el mes de Octubre la Preparatoria Popular Tacuba “Francisco Treviño Tavares” AC, con sus tres turnes se traslada al anexo de la Facultad de Economía.

Para que la generación culminara sus estudios este año lectivo (1988) se enfrenta con el obstáculo impuesto por la CAPP y avalado por la dirección 44

Carlos Igor Guerrero del Plantel Fresno, consistente en la aplicación de un reglamento donde se plantea: un promedio mínimo de ocho para egresar y la negativa del pase automático para los alumnos que rebase los tres años del bachillerato, lo que representa de facto la aplicación del Plan Carpizo.

A finales de Agosto 1988 en el interior de la CAPP un grupo dirigido por Agustín Villa (“El Chiquilín”) agreden con armas de fuego a los miembros del consejo directivo de la preparatoria popular plantel “AZTECA”, resultando un profesor y un trabajador gravemente heridos.

El 21 de Octubre de 1988, se realizó un mitin en la explanada de Rectoría, para exigir la entrega de las ordenas de pago, que se encontraban retenidas en la C.P.P., y en el transcurso de éste, fue detenido un compañero estudiante de la Facultad de Economía, quién fue salvajemente golpeado por los elementos de un grupo policiaco especial al mando de la rectoría, que hasta ese momento se desconocía que existiese, ya que esto viola tanto la autonomía como la Ley Orgánica Universitaria. Lo que se evidenció posteriormente- en Junio de 1989 al ser asesinado un estudiante de la ENEP, en_ el estadio de C.U., por un integrante del mencionado grupo. Las órdenes retenidas finalmente no fueron entregadas.

En 1989 la población aumenta considerablemente, lo que trajo a colación la discusión de sobre la necesidad de contar con un edificio propio, ya que no se podía perturbar el desarrollo académico de las Facultades donde se encontraba la PPT y ha estado trabajando (Facultad de CIENCIAS y Facultad de ECONOMÍA). De este modo el 2 de Octubre, se decide recuperar las instalaciones del Mar Norte Nº 5 Col. Tacuba, con el apoyo de los padres de familia y colonos, encontramos con que las instalaciones habían sido completamente desmanteladas y saqueadas con la complacencia de las autoridades tanto policíacas como universitarias. Ya posesionados del edificio se intensificó el llamado a las autoridades universitarias a entablar el diálogo, para resolver la demanda de la reintegración de nuestro plantel.

Como respuesta al diálogo el martes 17 de octubre, AGUSTÍN VILLA y su grupo de golpeadores, con armas de fuego y respaldados por la fuerza pública agraden a los alumnos, maestros y padres de familia que se encontraban en el interior reparando los edificios y efectuando labores, de limpieza. Como resultado de este acto porril, varios integrantes cíe la escuela fueron brutalmente maltratados tanto física como mentalmente, y sólo gracias a la intervención de colonos fue posible liberar a los que habían quedado atrapados. Finamente estos sujetos se posesionaron de las instalaciones, las que entregaron días después a la Rectoría y al delegado político. Es evidente que el interés de Agustín Villa y sus secuaces era no permitir que se estableciera nuevamente la PPT en Tacuba pues eso afectaría sensiblemente su negocio en la PPF, cobros excesivos de cuotas y boletos 45

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) de festivales “artísticos” que realizaba y obligaban a vender Una represalia más que adopta la Rectoría fue denegar nuevamente la entrega de las órdenes de Pago, a la generación 1987-1989, aún “cuando en las listas de las Facultades y escuelas de U.N.A:.M. aparecían registrados como alumnos regulares los alumnos egresados de la PPT ac, al no tener sus órdenes de pago no pudieron incorporarse a sus grupos académicos. Con esta actitud se violan los acuerdos adoptados durante el diálogo público entre Rectoría y el CEU en 1986.

Mientras esto ocurría en Economía, la otra PPT se quedaba en ciencias y en Agosto de 1990 es agredida en las oficinas de la CAPP, por porros de fresno.

EL 5 de marzo de 1991, son golpeados 3 profesores de la preparatoria popular Tacuba ciencias, en la entrega de documentos a la Comisión Especial del Consejo universitario para el Estudio de la Problemática de las Preparatorias Populares, en Servicios Médicos Generales de Ciudad Universitaria.

El 11 de abril nuevamente la agresión se hace patente, hacia la preparatoria popular Tacuba ciencias, en la facultad de ciencias donde es golpeado un -profesor.

Ante esta situación y ante la política de hostigamiento académico en que se encuentran no solo las PPTs sino también, la P.P. Cu José Revueltas A.C., P.P. Autogestión, C.C.H.-6 se forma una coordinación entre esta a la que se agrega una PP mas la Lenin y hacen responsables a las autoridades universitarias por las agresiones sufridas, así como las que posiblemente se pudieran darse en contra de cualquier integrante o escuelas en coordinación, durante el transcurso en que se discutirá la problemática de las escuelas populares. (PPT ac, PPCU José revueltas, CCH-6, PPT ciencias, PP autogestión, PP Lenin) Hasta aquí mediados de 1991.

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Carlos Igor Guerrero Anexo Declaración de Principios de la Preparatoria Popular (1968)* PREPARATORIA POPULAR DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS INTRODUCCIÓN La preparatoria popular es una institución originalmente revolucionaria, que acoge en su matrícula a un buen número de los “rechazados” por la UNAM en el año escolar de 1968. Siendo en su origen un movimiento social y político que han encabezado los estudiantes progresistas y honestos, revolucionarios, la Preparatoria Popular debe considerarse como una relación positiva entre el movimiento estudiantil, que la ha producido, y el irracional sistema educativo que priva en el país.

Cuyos efectos demoledores resienten básicamente los sectores de menor ingreso, es decir, la gran mayoría de nuestro pueblo: los explotados. Además por haberse creado en el seno de la Universidad, por iniciativa de los estudiantes, es decir, del sector más activo y transformador con que cuenta la universidad, la Preparatoria Popular Autónoma e Incorporada es parte de esta,, pero no una parte más, otro organismo burocrático como los que posee nuestra Casa de Estudios. Contrariamente, tanto por su origen, como por su composición social y su orientación política, la preparatoria popular ha sido, y debe ser, el sector más dinámico y avanzado de la UNAM; y por su estructuración democrática, libre desinteresada representa el intento más serio que se ha hecho por democratizar la enseñanza superior en México.

Plasmado así, el ideal de poner la educación al alcance del pueblo en hechos concretos, en una realización del todo positiva. Vale decir, la Preparatoria Popular señala al pueblo explotado, con su ejemplo, cómo debe organizarse para resolver sus problemas en la lucha y por su gestión. Por último, el carácter de la Preparatoria Popular como institución debe establecerse recordando que ésta es resultado de una larga lucha de estudiantes y maestros, grupos políticos revolucionarios, e incluso, personas independientes han librado dentro y fuera de la Universidad, en la lucha, no sólo contra las autoridades universitarias, sino principalmente en contra del gobierno y los grupos oficiales, prestos en cualquier momento a desaparecerla en su función progresista y democrática. Que, además, sus problemas no terminan, ni terminarán, con una simple incorporación, pues estos aumentarán a medida que la preparatoria popular crezca como institución, siendo para todos sus integrantes un verdadero reto llegar adelante esta lucha contra un sistema educativo, social, político y económico mediatizador y decidido a tender la zarpa para nulificarla en el momento oportuno.

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Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) FUNCIÓN POLÍTICA: La Preparatoria Popular debe concebirse para ser fieles a los principios que, tácticamente, o sea en la práctica la han guiado, como parte del movimiento estudiantil revolucionario. Un avance del movimiento estudiantil se traduce inmediatamente en un avance de la preparatoria, un retroceso, una derrota de éste significa automáticamente un retroceso de la preparatoria y recíprocamente. Cualquier miembro de esta institución educativa debe considerar que su papel es primariamente un papel político revolucionario, en contra del régimen y su sistema explotador y opresivo en su aspecto “educacional”. Esta función política de la preparatoria no surge como un designio fortuito, sino por necesidad. Es la misma necesidad que orilló a cientos de rechazados a buscar una solución al problema de ganar un lugar como alumno universitario la que sostiene y sostendrá a esta escuela como territorio inviolable de la educación democrática y popular. Esta misma necesidad, a su vez, es la que la orientará hacia soluciones cada vez más positivas; es decir, la necesidad de la lucha política audaz, eficaz y efectiva. La perspectiva de formar parte de un movimiento nunca debe perderse. Hacerlo equivale tácticamente a liquidar la preparatoria, y lo que es peor, a ponerla en manos de la reacción creciente en la vida institucional y política del país.

FUNCIÓN ACADÉMICA. La función de proporcionar una mejor educación en lo que respecta al renglón académico, de organizar y planificar una enseñanza más científica según exige un mundo en transición y sujeto al cambio constante y aceleradamente, adoptar planes de estudio nuevos, modernizar, en suma, la enseñanza preparatoria, representan un aspecto importantísimo en la vida de la preparatoria popular. Sin embargo, este aspecto es parte de la vida política de ella, y debe integrarse dentro de la función política que es fundamental para la preparatoria. Estos aspectos no deben oponerse sino armonizarse, y no representan una contradicción insuperable e irresoluble sino para las mentes acostumbradas a pensar irracionalmente, es decir, para aquellos que no consideran que la realidad está formada por procesos contradictorios, sujetos perenemente al movimiento, al cambio y al desarrollo. Es indiscutible que este aspecto lo consideramos también esencial para el funcionamiento de la preparatoria. Llenándolo habremos dado un paso muy firme en el logro del ideal que representa nuestra escuela.

Cubrir este aspecto es para el revolucionario una tarea política siempre y cuando entendamos por política el interés real y verdadero por solucionar los distintos problemas de cualquier institución, y no para la marrullería y la tranza a que nos ha acostumbrado el ejemplo de la política mexicana.

ANTE LA UNIVERSIDAD. Siendo parte de la Universidad, las relaciones de la preparatoria popular con esta no se agotan únicamente en 48

Carlos Igor Guerrero los trámites burocráticos, o a las dádivas que en un momento pudieran conceder, porque así les convenía a las autoridades universitarias. La preparatoria popular, que nunca ha mantenido como base de su estrategia la lucha en contra de ninguna autoridad o funcionario universitario, porque considera que éstos burócratas no son responsables directos de las deficiencias educacionales, ni mucho menos de la crisis de la educación superior de México, aunque esta en cambio, como parte de del sistema, sí la ha combatido desde el principio, hace constar que la UNAM, no solo las autoridades, sino que ésta la integran también alumnos, maestros y empleados y entre estos su relación permanente será con el sector más progresista, que es al que más dignamente corresponde el título de universitario. La preparatoria popular, por su trayectoria de lucha, y por los principios en que descansa, está llamada a ocupar un puesto de vanguardia dentro del movimiento estudiantil mexicano , y a través de éste, en las luchas populares. Ante la universidad debemos mantener siempre una actitud muy clara: Actitud crítica, desconfianza, sumo cuidado ante las autoridades. Universidad, acercamiento, vinculación e integración con el movimiento estudiantil que ha cobrado, y cobrará aún más, en el futuro una enorme importancia desde las jornadas de julio. Con la base estudiantil no politizada, nuestra orientación debe ser la de informar e interesarlos por nuestros problemas, no por sí mismos, sino por lo que estos representan en la lucha de los estudiantes por una educación racional superior. Con los maestros progresistas debemos exigir una mayor colaboración, que estos seguramente brindarán sin ningún compromiso. Esto es lo que la experiencia nos ha enseñado a través de un año de lucha, desde la primera Asamblea de Rechazados hasta el cambio de local de la Preparatoria, y debemos ponerlo a funcionar inmediatamente como norma de nuestra vida institucional.

EN EL MOVIMIENTO POPULAR la preparatoria popular ha sido un movimiento de características netamente populares, no obstante que se haya librado, en gran parte en las aulas universitarias. En vigor puede decirse que como movimiento es uno de los grandes precedentes del movimiento estudiantil iniciado el 26 de Julio pasado. Esto por varias razones: 1).- Porque en nuestro movimiento, los estudiantes se orientaron básicamente hacia el pueblo, lucharon pese a todo, por un problema que afecta principalmente a las mayorías explotadas y en todo momento se dependió de la ayuda popular. Así, se realizaron Asambleas de Padres de Familia, se hizo contacto con los sectores campesinos aledaños al D:F., se consiguió ayuda gratuita de los maestros jóvenes que integran actualmente la planta de profesores de la preparatoria popular. 2).- Porque la solución política al movimiento de rechazados, que es la preparatoria popular toca un punto clave, la grieta 49

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) o fisura más importante por donde hace crisis todo el sistema educativo nacional, y la base económico social que lo sostiene caracterizada por la injusticia, la explotación de la mayoría de la población por una minoría.

De otra manera, no podría explicarse el apoyo irrestricto que estos sectores han dado a la preparatoria y a los que debe su existencia vital. 3).- Porque representa en los hechos el primer ejemplo de AUTOGESTIÓN estudiantil, de la que tanto se ha hablado durante el movimiento. Esto es, que la preparatoria popular vista como empresa y realización estudiantil se ha organizado por iniciativa de los propios estudiantes, no obstante sus defectos, y son los propios estudiantes de la preparatoria los que deben llevar adelante en el plano del autogobierno, de la administración propia, responsable y crítica, la autogestión. Nuestra preparatoria es por esto popular, no sólo por el nombre, y debe tender cada vez más a servir a los sectores más necesitados, es decir, debe brindar educación a los hijos de los pobres, a los hijos de los obreros, campesinos, pequeños comerciantes, burócratas empobrecidos, etc., teniendo así una preparatoria que represente los intereses educativos de los explotados. Es una cuestión de principios de la preparatoria el que se realice un mayor esfuerzo por vincularse al pueblo, hacia el que debe llevarse una mayor politización. En el caso de los estudiantes de esta escuela con que seamos capaces de explicar a los obreros y campesinos no politizados cuál es el carácter de nuestra lucha, cuáles son nuestros objetivos, sobre quién descansa el presupuesto educativo, cómo se distribuye, en qué consiste el problema de los rechazados, quiénes son nuestros enemigos, se realizará una labor política. Pero nuestra meta es incorporarnos y participar más directa y activamente en las luchas del pueblo. Nosotros planteamos a este que luche y se organice, y se haga consciente de su misión histórica, que en esto radica su fuerza. Planteamos ante él que lucha por sus derechos democráticos, que defiendan sus intereses que la minoría explotadora le niega, que luche por lo que es suyo vitalmente, y que se prepare junto con nosotros, para una lucha más amplia y profunda que sólo terminará con la expropiación de los explotadores. Por estas razones declaramos: 1).- Apoyar todas las luchas populares, progresistas democráticas del pueblo mexicano, todos los movimientos que se enfrenten al aparato represivo del gobierno.

2).- Denunciar constante, total y concretamente todas las arbitrariedades y la antidemocracia que rigen el actual sistema político de México. 3).- Luchar por el cese de la intervención del gobierno en las escuelas de educación media y superior, que va desde la introducción de agentes policiacos, agentes políticos, la intimidación a los líderes, la compra de éstos, la represión brutal y sangrienta en el movimiento estudiantil y popular. 4).- Denunciar constantemente a todos los enmascarados que dicen sostener posiciones revolucionarias, pero que en la realidad defienden al gobierno, por ejemplo, 50

Carlos Igor Guerrero el PPS, la “izquierda príista”, los madracistas, etc. 5).- Apoyar en general la política de los grupos revolucionarios, o sea, a todas las organizaciones que de una u otra manera se enfrentan al gobierno.

CALIDAD DE LOS MIEMBROS La preparatoria popular está integrada fundamentalmente por dos tipos de miembros: alumnos y maestros, aunque debemos pugnar porque los padres de familia sean parte de ella y tengan representación. MAESTROS.- El maestro es uno de los miembros de mayor responsabilidad en la Preparatoria. Su actitud política, su ejemplo, son un factor que puede influir tanto positiva como negativamente en el desarrollo futuro de la preparatoria popular. De ahí, que su selección deba proceder con rigor y cuidado. Se sobreentiende que un maestro que sostenga posiciones reaccionarias o príistas no podrá ser miembro de la preparatoria popular. No exigimos maestros marxistas, sino personas cuya honestidad y trayectoria en los movimientos estudiantiles puedan servir de estímulo al estudiante. El maestro debe prestar sus servicios por convicción revolucionaria y no por una cuota determinada. Los maestros serán asignados por la dirección o por el grupo que lo solicite. Los maestros están supeditados a las decisiones democráticas del grupo al cual pertenezcan. Esto es, establecer el derecho de la autonomía de salón. ALUMNOS.- Cualquier alumno que haya terminado el ciclo secundario puede aspirar legítimamente a formar parte de la preparatoria popular como alumno. En su selección, se tomará en cuenta, primordialmente, un dato: la mayor o menor necesidad de los padres del alumno aspirante y de acuerdo con esto, se le designará un sitio en nuestra escuela. El alumno de la preparatoria popular no puede tener en principio, una militancia política obligatoria, a diferencia del maestro, pero sus acciones, al igual que las de los maestros, sean acertadas o erróneas deben ser sometidas a la crítica constantemente. El alumno de la preparatoria popular, por principio, no debe aportar ninguna cuota por concepto de inscripción, ni mucho menos de colegiatura; cualquier cuota de carácter extraordinaria deberá ser de carácter voluntario. LA DIRECCIÓN La dirección es meramente un cuerpo administrativo y en su última instancia, las decisiones de trascendencia que tome dicho organismo serán tratadas y resueltas en la máxima autoridad de la preparatoria, o sea, la representación de la base.

DEMOCRACIA EN LA PREPARATORIA POPULAR La autoridad áxima de la preparatoria popular es el organismo democrático representativo de la base. Todo alumno tiene derecho de exponer sus ideas políticas, sea cual fuere su afiliación política. Esto no da derecho a ninguna acción de índole policiaca o de sabotaje. Ninguna tendencia deberá imponerse con 51

Breve historia de la Preparatoria Popular Tacuba (borrador) métodos de represión, ya sea académica o de grupo de choque. La presente declaración de principios no pretende, ni con mucho abarcar todo lo que puede luchar un estudiante revolucionario; estamos conscientes de nuestras propias liberaciones, tanto en lo que se refiere a la preparatoria como al sector donde estamos reunidos: EL ESTUDIANTADO. * PROYECTO PRESENTADO POR LA COALICIÓN DE GRUPOS 505, 417, 411, 512, 513. Tomado de la web Okupache

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