A QUESTÃO AMBIENTAL E A EDUCAÇÃO
HELOISA LOUREIRO ESCUDEIRO ORIENTADORA | MS. MARÍLIA ALDEGHERI DO VAL FAU MACKENZIE | 2012
CONSIDERAÇÕES INICIAIS
rios urbanos no Brasil | a questão ambiental e a educação
ESCOLHA DE ESTUDO DO TEMA
• rio urbano ou cidade ribeirinha?
• rios subsistência poluição?
• drenagem + poluição conflitos urbanos
• educação potencial de conscientização
• conscientização mudança de uma realidade
ESCOLHA DO LOCAL DE IMPLANTAÇÃO | SANTO ANDRÉ (SP)
• plano local + terreno abandonado
• córrego urbano + rio tamanduateí + drenagem deficiente
• rede de transportes complexa
• potencial educacional já existente no município
RIOS
ciclo
o
índices pluviométricos
| importância | civilizações | urbanização | século XXI
ciclo hidrológico e os estados da água
e renovação
RIOS
ciclo | importância | civilizações | urbanização | século XXI
Imagem disponível em: http://ecoturismoembonito.wordpress.com/. Acesso em nov/2012.
“conjunto biológico com propriedades vegetais, animais, químicas e físicas bastante específicas”
Imagem disponível em: http://desbravandonarede.blogspot.com.br/. Acesso em nov/2012.
rio água doce essencial à
RIOS ciclo | importância | civilizações | urbanização | século XXI
vida
RIOS ciclo | importância | civilizações | urbanização | século XXI “O Egito é uma dádiva
Nilo” Imagem disponível em: http://tempodoshomens.blogspot.com.br/2010_07_01_archive.html. Acesso em: nov 2012.
do
RIOS ciclo | importância | civilizações | urbanização | século XXI margens de rios ao longo dos anos córrego no Peri, em São Paulo.
disponível em: http://mural.blogfolha.uol.com.br/2012/10/26/corrego-a-ceu-aberto-causa-transtornos-amoradores-da-zona-norte/ . Acesso em: nov 2012.
Imagem
Imagens que exemplificam uma retificação com perda dos meandros do rio. Disponível em: http://www.pm.al.gov.br/intra/downloads/c_meio_ambiente/meio_03.pdf> Acesso em: ago. 2012.
de leitos
de escoamento de águas pluviais
| importância
retificações
maior
RIOS ciclo
| civilizações | urbanização | século XXI
velocidade
RIOS ciclo | importância | civilizações | urbanização | século XXI
água no mundo = doce (3%) + salgada (97%)
recursos renováveis hídricos e população com acesso a estes
Imagem disponível em: Olhar Geográfico, FONSECA, Fernanda P. et al.. São Paulo: IBEP, 2006, p. 88)
EVOLUÇÃO URBANA DE SÃO PAULO
topografia | rios | urbanização | retificação | século XXI
Desenhos de João Soukup. Disponível em: http://flanelapaulistana.com/2009/12/desenhando/. Acesso em ago. 2012.
triângulo histórico localização estratégica
planalto/platô
EVOLUÇÃO URBANA DE SÃO PAULO
topografia | rios | urbanização | retificação | século XXI
Anhangabaú + Tamanduateí subsistência da cidade
Mapa de 1810. Imagem do acervo da Prefeitura Municipal de São Paulo.
EVOLUÇÃO URBANA DE SÃO PAULO
topografia
| rios | urbanização | retificação | século XXI
grandes pontes expansão da São Paulo para além do planalto inicial
primeiras
Ponte de Santa Ifigência, aquarela do francês Jean-Baptiste Debret. (TOLEDO, 1983, p. 28)
EVOLUÇÃO URBANA DE SÃO PAULO
topografia | rios | urbanização | retificação | século XXI
Plano de Saturnino de Brito para a retificação do Tietê. Imagem disponível em: http://revistatrip.uol.com.br/revista/193/reportagens/sao-paulo-e-orio.html. Acesso em: nov 2012.
alagamentos “invadem” a cidade em expansão retificações e canalizações
EVOLUÇÃO URBANA DE SÃO PAULO
topografia | rios | urbanização | retificação | século XXI
Imagem disponível em: http://viajeaqui.abril.com.br/materias/volta-ao-verde-rio-tiete. Acesso em: nov 2012.
questões desde drenagem, qualidade das águas e as bordas dos rios que cruzam a megalópole global estudo de soluções e propostas urbanas para a São Paulo do novo
século
EDUCAÇÃO E ENSINO DO MEIO AMBIENTE sistemas
Imagens disponíveis em: http://www.froebelblocks.com e <http://ensineseubebe.blogspot.com.br. Acesso em: set. 2012.
Brasil
educação ambiental
organização
pedagógicos |
|
Froebel e Montessori
do ensino em prol da educação infantil
EDUCAÇÃO E ENSINO DO MEIO AMBIENTE
sistemas pedagógicos | Brasil | educação ambiental
Escola Parque de Salvador em 1950. Imagem disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/anisioteixeira-428158.shtml?page=2. Acesso em: set. 2012.
Anísio Teixeira + Escola Parque escola, biblioteca e museu
EDUCAÇÃO E ENSINO DO MEIO AMBIENTE sistemas
Atividade desenvolvida no CEU Aricanduva – Projeto Balangadança. Imagem disponível em: http://dancaemjogo.wordpress.com/2011/09/07/ceu-aricanduva-2/dj-ceu-aricanduva-201/. Acesso em: set. 2012.
pedagógicos | Brasil | educação ambiental intervenção atual Centros Educacionais Unificados (CEUs)
EDUCAÇÃO E ENSINO DO MEIO AMBIENTE sistemas
pedagógicos | Brasil | educação ambiental
Imagem disponível em: http://zerohora.clicrbs.com.br/rs/vida-e-estilo/donna/noticia/2010/11/criancas-aprendem-sobreeducacao-ambiental-com-visitas-a-horta-de-escola-3124884.html/. Acesso em: set. 2012.
“equilíbrio entre convívio humano e natureza”
ESTUDOS DE CASO
beira rio | la | don | manzanares | sabina | catavento | academia plano geral do Projeto Beira Rio, em Piracicaba (São Paulo) Imagem disponível em: http://www.ipplap.com.br/. Acesso em: out. 2012.
ESTUDOS DE CASO
beira rio | la | don | manzanares | sabina | catavento | academia plano geral do Projeto Beira Rio, em Piracicaba (São Paulo) Imagem disponível em: http://www.ipplap.com.br/. Acesso em: out. 2012.
ESTUDOS DE CASO beira rio | la | don | manzanares | sabina | catavento | academia propostas do projeto no Rio Los Angeles, em Los Angeles (Estados Unidos) Potencialidades de projeto. Imagem disponível em: http://mlagreen.com/projects/la-river#/. Acesso em: mai 2012.
DE CASO beira rio | la | don | manzanares | sabina | catavento | academia antes e depois – projeto no Rio Los Angeles, em Los Angeles (Estados Unidos) Imagens disponíveis em: http://mlagreen.com/projects/la-river#/. Acesso em: mai 2012.
ESTUDOS
ESTUDOS DE CASO beira rio | la | don | manzanares | sabina | catavento | academia panorama de um trecho do Rio Don, em Toronto (Canadá) Imagem disponível em: http://www.toronto.ca/waterfront/pdf/revitalizing_to_waterfront_july08.pdf. Acesso em: mai 2012.
beira rio | la | don | manzanares | sabina | catavento | academia imagem do projeto e imagem da implantação do mesmo em curso Imagens disponíveis em: http://www.toronto.ca/waterfront/pdf/revitalizing_to_waterfront_july08.pdf. Acesso em: mai 2012.
ESTUDOS DE CASO
ESTUDOS DE CASO
beira rio | la | don | manzanares | sabina | catavento | academia implantação geral do projeto no Rio Manzanares, em Madri (Espanha)
Acesso
mai 2012.
Imagem disponível em: http://www.west8.nl/projects/madrid_rio/pdf/.
em:
beira rio | la | don | manzanares | sabina | catavento | academia fotos pós conclusão de boa parte do projeto no Rio Manzanares, em Madri (Espanha) Imagens disponíveis em: http://www.west8.nl/projects/madrid_rio/pdf/. Acesso em: mai 2012.
ESTUDOS DE CASO
ESTUDOS DE CASO
beira rio | la | don | manzanares | sabina | catavento | academia
Imagens arquivo pessoal.
equipamentos que buscam a interatividade dos visitantes na Sabina, em Santo André (São Paulo)
ESTUDOS DE CASO
beira rio | la | don |
manzanares | sabina | catavento | academia
computadores que exploram as atividades apresentadas durante a visita, com testes e brincadeiras para os visitantes no Catavento Cultural, em São Paulo
Imagens arquivo pessoal.
ESTUDOS DE CASO
beira rio | la | don | manzanares | sabina | catavento | academia como o meio externo faz parte do edifício – interior e exteriormente, na Academia de Ciências e Artes da California, em São Francisco (Estados Unidos) Imagens disponíveis em: http://www.rpbw.com. Acesso em : ot. 2012.
DE CASO beira rio | la | don | manzanares | sabina | catavento | academia corte e fachada do projeto de Renzo Piano – conexão entre os espaços Imagens disponíveis em: http://www.rpbw.com. Acesso em : ot. 2012.
ESTUDOS
O OBJETO território
| implantações | plantas | cortes | vistas | paisagismo
O OBJETO território | implantações | plantas | cortes | vistas | paisagismo
O OBJETO território | implantações | plantas | cortes | vistas | paisagismo
O OBJETO território | implantações | plantas | cortes | vistas | paisagismo
O OBJETO território | implantações | plantas | cortes | vistas | paisagismo
O OBJETO território | implantações | plantas | cortes | vistas | paisagismo
planta 1º pavimento – edifício 01
O OBJETO território | implantações | plantas | cortes | vistas | paisagismo
corte – edifício 01
O OBJETO território | implantações | plantas | cortes |
vistas | paisagismo
fachada sudoeste
O OBJETO território | implantações | plantas | cortes | vistas | paisagismo
O OBJETO território | implantações | plantas | cortes | vistas | paisagismo
área de inundação e contemplação do rio, jardim sensorial e horta, jardim de chuva e átrio
CONSIDERAÇÕES FINAIS
rios urbanos no Brasil | a questão ambiental e a educação
• meio ambiente + educação complexidade e abrangência de temas exigem estudos mais amplos;
• a conciliação dessas grandes temáticas depende fundamentalmente da união de atuação de diversos tipos de profissionais;
• a importância de preparar o cidadão do amanhã, com base no ontem e no hoje
• aplicabilidade das análises em outros contextos, considerando áreas similares à analisada
• território escolhido após os estudos, conclui-se que o local estaria apto a receber um equipamento do porte apresentado – considerando aspectos urbanísticos, legislativos e ambientais
