PROYECTO DINOAPRENDIENDO
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ Alcalde Mayor de Bogotá, D.C. Secretaría General Secretario de Educación Directora de Educación Preescolar y Básica
Rector Decano de Ciencias Humanas Directora del Departamento de Lingüística
Gustavo Francisco Petro Urrego Gloria Flórez Scheneider Oscar Gustavo Sánchez Jaramillo Adriana González
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA Ignacio Mantilla Prada Ricardo Sánchez Ángel Constanza Moya Pardo
Coordinadoras Proyecto de Constanza Moya Pardo Incorporación de la Lectura, Luz Amparo Fajardo Uribe Escritura y Oralidad, ILEO Ligia Ochoa Sierra Sol Mercedes Castro Virtualizadores, ILEO Olga Yolanda Rojas Torres Juan Pablo Baquero Rojas Bogotá, D.C., Colombia, 2014
Tabla de contenido INTRODUCCIÓN .................................................................................. 4 CONTEXTO .......................................................................................... 5 LA EXPERIENCIA ................................................................................ 6 RESULTADOS...................................................................................... 8
INTRODUCCIÓN
El proyecto DINOAPRENDIENDO se planteó por las docentes del grado Segundo en el año 2013, partiendo de la necesidad del establecimiento de un área de conocimiento extracurricular que desarrollara, diferentes habilidades en los niños y niñas, a la vez que permitiera el fortalecimiento y el afianzamiento de las habilidades LEO. DINOAPRENDIENDO surgió una vez se realizó la selección de una temática escogida por los estudiantes por medio de un encuesta, que arrojó como resultado el tema de los dinosaurios, según el cual y a criterio de las docentes, permitía ser trabajado en todas las áreas del currículo oficial. El proyecto se podía enmarcar en la teoría del Aprendizaje Significativo, siendo esta teoría la base de nuestro Proyecto Institucional.
CONTEXTO DINOAPRENDIENDO, se desarrolló en el Colegio Restrepo Millán I.E.D, sede B, Isabel II de Inglaterra, jornada Tarde, ubicado en la Localidad 18 Rafael Uribe Uribe, Barrio Inglés, con niños y niñas que inicialmente se encontraban en Primer Ciclo, de grado Segundo y que en este momento se encuentran formando parte del Segundo Ciclo, grado Tercero. Son estudiantes de entre 8 y 10 años. El proyecto se encuentra liderado por July Milena Espitía y Maribel Castillo Santos, docentes de grado 301 y 302, respectivamente. Como se mencionó en la Introducción, con DINOAPRENDIENDO pretendemos desarrollar las áreas del currículo, desde Matemáticas hasta Artes, partiendo de que el tema de los dinosaurios se puede trabajar de una forma interdisciplinar, haciendo énfasis en el fortalecimiento de las habilidades LEO.
LA EXPERIENCIA
A través de nuestra experiencia como docentes nos hemos dado cuenta de que la mayoría de las falencias de nuestros estudiantes, se centran en la dificultad que ellos y ellas tienen para expresar sus ideas y sentimientos a través de la escritura y para adquirir información y conocimiento por medio de la lectura. Estamos seguras que quien sabe
leer,
oportunidades
tiene
muchas
más
de
adquirir
con
mayor facilidad cualquier tipo de información y conocimiento. Es a partir de esta idea que decidimos, establecer nuestro proyecto. Un tema apasionante como es el de los dinosaurios, nos permitiría fortalecer en nuestros niños y niñas las habilidades de lectura, de escritura y oralidad, sin olvidar los temas que por ley deben trabajarse, tanto en Primer, como en Segundo Ciclo.
Es así como desde el 2013, hemos venido trabajando con este proyecto, planeando el desarrollo y establecimiento de
diversas
actividades
como
la
elaboración de una cartilla que tiene como tema principal información de los dinosaurios y dibujos de estos animales invitando a los chicos y chicas a realizar trabajos y actividades, relacionadas con temas
de
Español,
Matemáticas,
Sociales y Naturales. También hemos realizado actividades artísticas como moldeado de diferentes masas como la plastilina y la arcilla, coloreado con diferentes técnicas, entre otras.
De igual manera se realizó una visita al Museo Geológico del IGAC, visita está que se constituyó en una experiencia
inolvidable
para
nuestros niños; se han realizado además cine-foros
y estamos pendientes de una salida a Villa de
Leyva y de charlas de expertos en Paleontología que quieran apoyar nuestro trabajo.
RESULTADOS A través de estos 18 meses de trabajo con nuestro proyecto, hemos venido observando que el objetivo principal se ha cumplido en un 80%,
al
estudiantes
tener con
una
muy buena capacidad de expresar sus ideas de forma oral, de haber adquirido
hábitos
de
lectura para informarse sobre diferentes temas, no solo de los dinosaurios, es decir la lectura se ha convertido en algo placentero y no en algo obligatorio. Y tal vez lo más gratificante, es tener chicos y chicas con una gran capacidad para argumentar y discutir sus ideas y planteamientos. Cabe sin embargo recordar, que el proceso de lectura y escritura nunca termina. Este es un proceso que siempre debe seguir fortaleciéndose en los estudiantes, tal vez incorporando tópicos de interés para ellos. De igual forma, siendo el proceso escritor y oral, desde nuestro punto de vista, un proceso mucho más complejo, necesitará más atención y trabajo por parte de los docentes de los todos los ciclos y de todas las áreas. Desarrollar
las habilidades lectoras, escritoras y de oralidad deben convertirse en la principal preocupación de todos los que tenemos injerencia en los procesos educativos.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN