Saú de Men tal

Não conseguindo passar à fase nacional, ficámos satisfeitos com a experiência e competências ganhas em todo o processo, caminhando em prol da conquista do conhecimento e do crescimento enquanto pessoas e cidadãos.Obrigadaatodos.

Identificação das árvores da nossa escola

Nodia21demarçocomemora-seoDiaMundialdaÁrvore. Assim, não deixando passar esta data em branco, a nossa escola plantouduasespéciesautóctonesoferecidaspelaCâmaraMunicipalea turma 9.ºA, na aula de Ciências Naturais, procedeu à colocação de placas identificativas de algumas das espécies arbóreas do recinto escolar Este trabalho foi iniciado no 3.ºP do ano letivo anterior pelos mesmos alunos (turma 8.ºA), no âmbito do projeto de Cidadania e Desenvolvimento, projeto esse que consistiu na caracterização de cada uma das espécies da escola no que toca à forma da folha e copa, caule, fruto e região de origem. Em cada placa identificativa consta o nome comum, o nome científico e um QRcode que pode ser consultado que daráacessoaumcartazinformativo.

Lia Santos

Visitas de Estudo

Percurso Camiliano

Camilo Castelo Branco, personalidade marcante da literatura portuguesa do século XIX, é leitura recomendada no 11ºano de escolaridade.

Enquanto docentes de Português, sensibilizados para a necessidade de desenvolver metodologias de trabalho interdisciplinares em contexto real, desejavelmente baseadas na resolução de problemas, conforme referenciado do Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatórias e diplomas associados (DGE, 2017), reconhecemos existir na obra de Camilo um interessante potencial para a exploração de conteúdos que cruzam, entre outros, os curricula da disciplina dePortuguês.

Neste sentido, com a participação de A Opera Omnia elaborámos um roteiro com objetivo de dar a conhecer a biografia essencial bem como os locais de inspiração e presença de Camilo Castelo Branco, o qual, por motivos de logística,serealizouemtrêsmomentos.

O primeiro momento aconteceu no dia 15 de março, com a participação das turmas do Ensino Profissional: 11ºI,11º J e 11ª

O segundo realizou-se no dia 22 de março e participaram as turmas11ºB,11ºC,11ºFe11ºH.

Finalmente, no dia 28 do mesmo mês, foi a vez das turmas 11ºA, 11ºD,11ºEe11ºG.

Abraçando a sua geografia literária, visitámos não só a casa onde Camilo residiu os seus últimos 26 anos e na qual escreveu a maioria dos seus romances, assim como a cela na Cadeia da Relação do Porto, onde esteve preso devido ao caso de adultério com Ana Plácido e onde escreveu o livro Amor de Perdição Os alunos revelaram interesse, curiosidade e bastante vontade de aprender, seguindo atentamente todas as explicações dadas e participando ativamente durante toda a visita. Para a maioria, esta revelou-se muito motivadora e educativa, visto que proporcionou uma visão mais ampla da vida e obra do autor de «Amor de Perdição», assim como da épocaemqueviveu.

Entendemos, assim, que este “Percurso Camiliano” se revelou esf.on 26 uma atividade que promoveu a aprendizagem, a consolidação de saberes e a construção de memórias através do contacto com a realidade, uma realidade que, muitas vezes, em sala de aula, é apresentada como algo tão abstrato que nem a imaginaçãoconsegueresolver

Caso a memória não seja suficiente, os alunos podem, sempre que o entenderem, recorrer ao livro "Amor de Perdição". A obra foi oferecida de forma personalizada nesta visita pela editora A Opera Omnia, na pessoa do senhor Manuel Costa, a quem deixamos os nossos sinceros agradecimentos pelo enriquecimento cultural eliterárioqueproporcionouatodos:professoresealunos.