EuropeanCriative Hackathonto Transform Us

O projeto Erasmus + European Creative Hackathon to Transform Us, que decorreu entre os dias 23 a 28 de abril, finalizou com a mobilidade a Ceclavin, Espanha.Aescola IESO Cella Vinaria foi a escola anfitriã e acolheu quatro alunas e duas professoras da Escola Secundária de Felgueiras,bemcomoalunoseprofessorasitalianoseromenos.

Aviagem até Ceclavin, para as quatro alunas -Ana Faria, Letícia Silva, Petra Pereira e InêsAlves - acompanhadas pelas professoras Susana Gonçalves e Ofélia Ribeiro começou na madrugada do dia 22, com partida da ESF rumo à estação de comboios de Campanhã, Porto, de onde seguiram até Lisboa, com tempo para um pequeno passeio na Zona da Expo. Seguiu-se a viagem de autocarro, já na companhia dos colegas italianos até Alcântara, localidade onde todos os grupos parceirosficaramalojados.

No dia seguinte, o (re)encontro dos grupos portugueses, italianos e romenos com os alunos espanhóis foi sereno, mas com alguma emoção. Feitas as honras da casa e visitas protocolares, iniciaram-se os trabalhos preparados para esta mobilidade. As alunas da nossa escola foram as únicas escolhidas para apresentarem ao grupo Erasmus o seu trabalho, realizado em workshop de criatividade sobre Portugaleumafiguraderelevodonossopaís. A atividade seguinte teve lugar no Castelo de Peñafiel e aqui foi testadaacapacidadecriativadosalunosemduasvertentes,fotografia e escrita. Esta atividade foi concretizada com sucesso e muita imaginação pelas alunas da escola. No entanto, o castelo de Penãfiel, plantado na fronteira natural criada pelo rio Douro entre Espanha e Portugal, obrigou a uma saudável caminhada de quase 8 km, por paisagensruraisencantadoras.

NohistóricoConventodeSanBenitoemAlcântara,amanhãfoideintenso trabalho, começando com as apresentações de todas as escolas participantes neste projeto Erasmus e ainda de duas escolas espanholas convidadas a participar, uma de Alcântara e outra de Coria. Nesta atividade sobre criatividade, empreendedorismo e as zonas rurais no contexto Europeu, os alunos, seguindo a metodologia de Scrum, tiveram de construir logótipos, sendo que um deles tinha de ser em 3D, com recurso a Legos, criação de um Podcast e/ou vídeo, que exigia a escrita prévia de uma entrevista sobre a União Europeia Os produtos apresentadossuperaramasexpectativas.

O dia terminou com uma visita cultural à igreja e ao Convento de San Benito.

Os dias seguintes levaram o grupo Erasmus até Cáceres, cidade histórica muito apreciada pela riqueza dos monumentos e pela vida social e cultural.

Nesta cidade, uma vez mais, os alunos foram desafiados a serem criativos e empreendedores De novo, os alunos, os grandes protagonistas deste projeto, apresentaram as respetivas escolas às duas escolasdacidadedeCáceresenvolvidasnestamanhãdetrabalho.

A manhã decorre com trabalho de grupo, cujo objetivo final foi a “construção” de um projeto de associativismo jovem em áreas da escolha esf.on dos grupos Os produtos finais apresentados mereceram o aplauso e reconhecimento de mérito, uma vez que revelaram grande capacidade de: comunicação em língua estrangeira, trabalho colaborativo, capacidade de compreensão e tolerância, abertura a ideias e opiniões diferentes e, naturalmente, criatividade,empreendedorismoeliderança.

Das visitas institucionais realizadas, destacamos a receção pelos representantes políticos de Ceclavin, Zarza La Mayor e Acehuece que reconhecem o valor dos projetos Erasmus não só na divulgação da região e da cultura, mas também no fortalecimento de laços com vista à criação de uma Europacadavezmaisunida.

No último dia, teve lugar a avaliação de todas as atividades desenvolvidas e visitas culturais realizadas ao longo da semana, feita pelos alunos e professores dasdiferentesescolaseuropeias.

Dizer adeus é difícil para estes jovens que regressam aos seus países e escolas muito mais ricos de experiências, de conhecimento e vivências diversas, que só acontecem por força do trabalho dos professores das diferentes escolas, envolvidos na conceção, organização e cooperação necessárias em todos os projetosErasmus.

Às alunas da escola, fica registado o nosso (Susana Gonçalves e Ofélia Ribeiro) reconhecimento, pela atitude cívica, pelas competências demonstradas e pelo trabalho realizado, que são o reflexo do trabalho de excelência que fazem todos osprofessoresdaESF