Visitas de Estudo

Viagem a Lisboa

Nospassadosdias23e24demarço,participeinumavisitadeestudoaLisboa, com intuito de conhecer a cidade, no âmbito das disciplinas de Português e Economia.

Aviagem de autocarro foi um pouco cansativa, mas bastante suportável, uma vez que estávamos distraídos a falar uns com os outros. Quando chegámos a Lisboa, parámos na Avenida da Liberdade e dirigimo-nos para a Praça do Rossio para almoçarmos e, com o pouco tempo que tínhamos, conseguimos ainda ver alguns pontos antes de nos reunirmos para ver a opereta “Na colónia penal”quecontoucomapresençadeMartimSousaTavares. Gostei bastante do teatro, pois, ao início, pensei que já tinha percebido a história toda, mas quanto mais a obra se desenvolvia, mais surpresas apareciam e deixavam-nos bastante confusos. No final da opereta, debati com os meus colegas sobre o plot twist final da peça e percebi que todos tínhamos opiniões diferentes e bastante bem estruturadas, o que me deixou ainda mais confuso.

Após a opereta, reunimo-nos no Largo de S. Carlos para dar início ao peddy paper que nos levou aos pontos de turismo mais importantes da cidade e que acabou no Castelo de São Jorge, onde conseguimos apreciar a vista de toda a cidadeetiraralgumasfotografias.

Acabado o peddy paper, fizemos o caminho de volta para a Praça do Rossio e, quando lá chegámos, reparámos que já era hora de jantar. Ficámos bastante surpreendidos, pois nem demos conta do tempo passar; foi uma tarde bastante interessante. Acabámos por jantar nos Armazéns do Chiado e, após isso,fomosparaumbarondeassistimosaojogodePortugal.

Para terminar o dia, dirigimo-nos para o autocarro e fomos para o parque de campismo onde nos deram as chaves dos bangalôs onde íamos ficar a dormir, apósumalonganoitedemuitaconvivência.

No dia seguinte fomos tomar o pequeno-almoço, pelas 8:30 da manhã, e estavadivinal.

Após o pequeno-almoço, fomos visitar o Museu da Eletricidade que nos conta de uma forma rápida e eficiente a história da eletricidade e também um pouco sobre a história da cidade de Lisboa. A visita foi bastante interessante e conseguimos perceber bastante bem as condições daqueles que lá trabalhavamantigamente.

Para acabar a manhã visitámos o Mosteiro dos Jerónimos e o Padrão dos

Descobrimentos, ambos monumentos com uma beleza histórica magnífica. Apesar do tempo chuvoso da manhã, após o almoço o sol abriu e tornou-se um dia bastante bonito e propício a passeio e com isto dirigimo-nos a Mafra para visitar o seu Convento e para percebermos melhor a história do livro “Memorial do Convento”, escrito por José Saramago. Uma curiosidade que me deixou estupefacto, foi o facto de o rei e a rainha estarem a 232 metros um do outro. Essa distância é ocupada por uma galeria, que é um dos maiores corredores palacianosdaEuropa.

A visita foi bastante interessante, pois o nosso guia falava das coisas essenciais,nãodivagandoparaoutrosassuntos.

Por fim, fizemos um pequeno lanche, antes de irmos para o autocarro em direção a Felgueiras e este foi o momento mais triste da viagem, o momento de irembora.

Para terminar, na minha opinião, foram dois dias bem passados, em que aprendi muito sobre a história de Portugal e sobre a cidade de Lisboa e em que convivi bastante com os meus colegas. Gostava de ter participado em mais visitasdeestudocomoestasaolongodosecundário.

Visitas de Estudo

Visita de estudo a Lisboa e a Mafra

No âmbito das disciplinas de Português, HistóriaA, GeografiaA, Economia e História das Artes, realizou-se, nos passados dias 23 e 24 de março, a visita de estudo a Lisboa e Mafra, com o intuito de alargar os conhecimentos dos alunosemtodasáreasmencionadas.

Após a chegada à baixa da cidade, os professores e alunos assistiram a uma opereta intitulada “Na colónia penal”, noTeatro S. Luiz, dirigida musicalmente porMartimSousaTavareseinspiradonocontodeFranzKafka.

Este clássico moderno relata a frágil dualidade da razão humana, isto é, a exploração,atravésdanarrativa,dadivisãoentreajustiçaeainjustiça.

De seguida, foi realizado um peddy paper em grupo, a partir do Largo de S. Carlos. Os alunos dirigiram-se aos vários pontos referidos no questionário fornecido pelos professores, até chegarem ao Castelo de São Jorge. A estátua de Fernando Pessoa, o Café “ABrasileira”, o elevador de Santa Justa e o Teatro D. Maria II eram alguns dos pontos referidos. Para terminar o dia, professores e alunos encontraram-se na Praça do Rossio, para o jantar e, posteriormente, nos Restauradores, para seguirem para o Parque Florestal deMonsanto,ondepassaramanoite.

No segundo dia, após o pequeno-almoço, continuou-se o percurso da visita até Belém, começando por se realizar uma visita ao interior do Mosteiro dos Jerónimos, um mosteiro emblemático, mandado construir no final do século XV pelo rei D. Manuel I. Este mosteiro foi considerado um marco da era dos Descobrimentos, uma vez que surgiu dos rendimentos das trocas comerciais com a Índia. Nessa visita, foi possível observar a detalhada e esbelta arquitetura manuelina do monumento, bem como as sepulturas de dois grandesescritoresportugueses:FernandoPessoaeAlexandreHerculano. De seguida, a turma D dirigiu-se ao Museu da Eletricidade e as restantes ao Centro Cultural de Belém, onde visitaram o Museu Coleção Berardo, que acolhe exposições temporárias e uma permanente intitulada, “Do Primeiro Modernismo às Novas Vanguardas do Século XX”, cujo percurso se inicia com a exposição de obras de inícios do século XX, em que estão presentes as vanguardas históricas (cubismo, dadaísmo, construtivismo, entre outras) que alteraram imenso a história da arte no mundo. Estas vanguardas permitiram ao artista expressarem-se mais na sua arte em vez de se limitarem a reproduzir a realidade. Esta coleção tem como principal objetivo, tal como foi referido pelo guia, atrair diferentes tipos de público, bem como demonstrar que a arte contemporânea e moderna não tem, obrigatoriamente, de ser algo complexo, mas sim algo que permita o público sonhar.

Após uma rápida pausa para o almoço, ainda em Belém, deu-se início à última etapa do trajeto, a visita ao Convento de Mafra. Chegados aqui, todos tiveram a oportunidade de usufruir de uma visita guiada ao Convento, construído em 1717, por iniciativa de D. João V Nesta visita, para além de serealçarem osaspetoshistóricos earquitetónicos domonumento,também foi abordada a obra “Memorial do Convento”, de José Saramago, cuja ação gira em torno da construção do Convento de Mafra. A breve explicação da obra, articulada com a parte estética e histórica do próprio monumento, permitiu aos alunos uma melhor compreensão da obra, bem como uma experiênciaagradáveledescontraída.

Assim, podemos dizer que esta visita foi uma mais valia para os alunos do 12º ano da Escola Secundária de Felgueiras. Ajudou na compreensão dos conteúdos lecionados nas aulas, para além de fortalecer os laços entre os alunos, promovendo as capacidades intelectuais dos mesmos.Anosso ver, esta visita foi bastante proveitosa, uma vez que, para além de ter sido uma aliada na consolidação da aprendizagem, também plantou memórias, que certamentevamosguardarparasempre.

What Is St. Patrick's Day?

St. Patrick's Day is on the March 17th. It commemorates the day that Saint Patrick,afifth-centurypriestknownasthepatronsaintofIreland,died.

WhatDidSt.PatrickDo?

Saint Patrick, Ireland's patron saint, converted the pagan Irish to Christianityinthe5thcentury

St. Patrick might be the patron saint of Ireland — but he didn't always live in Ireland. Patrick was born in Britain in the fourth century and didn't arrive in Irelanduntilhewas16yearsold,whenhewassenttoworkinthecountry Patrick was kidnapped at the age of 16 and taken to Ireland as a slave. He escaped but returned about 432 CE to convert the Irish to Christianity. By the time of his death on March 17, 461, he had established monasteries, churches,andschools.

Many legends grew up around him—for example, that he drove the snakes outofIrelandandusedtheshamrocktoexplaintheTrinity.

WhocelebratesSt.Patrick'sDay?

It was emigrants, particularly to the United States, who transformed St. Patrick'sDayintoalargeholidayofrevelryandcelebration.Citieswithlarge numbers of Irish immigrants, who often wielded political power, staged the most extensive celebrations, which included elaborate parades. Boston held its first St. Patrick's Day parade in 1737, followed by New York City in 1762.

While commemorating St. Patrick's Day in the wildly celebratory way we know today is largely the invention of Irish-Americans, Irish in the homeland havetakentoitaswell.In1903,St.Patrick'sDaybecameapublicholidayin Ireland,expandingthereligiouscelebrationtothesecularrealm. St. Patrick's Day has also spread worldwide, with celebrations in England, Canada,Argentina,Australia,NewZealand,andJapan,tonameafew

Didyouknowthat….?

Ÿ Although blue was the colour traditionally associated with St. Patrick, greenisnowcommonlyconnectedwiththeday

Ÿ Irish and non-Irish alike commonly participate in the “wearing of the green”— sporting an item of green clothing or a shamrock, the Irish nationalplant,inthelapel.

Ÿ Corned beef and cabbage are associated with the holiday, and even beerissometimesdyedgreentocelebratetheday

Abridgedandadapted https://www.britannica.com/topic/Saint-Patricks-Day https://www.countryliving.com/life/entertainment/a26622047/st-patricks-day-history/ https://kids.nationalgeographic.com/celebrations/article/st-patricks-day

What Are the St. Patrick's Day

What Do They Mean?

Colours?

Although seems nearly ubiquitous in St. Patrick's Day celebrations green thesedays,thereareactuallymultipleSt.Patrick'sDaycolours!

Blue orange has historically been the colour of St. Patrick himself, and is part of the celebrations as a stripe on the Irish flag — although specialists don'trecommendwearingorangebyitself.

Different shades of green can even evoke different meanings for the holiday: the oftheIrishflag; springgreen the oftheshamrock; darkergreen brighter kelly greens that aren't so much symbolic as they are festive and fun.

Why do we wear green on St. Patrick's Day?

1.One of the reasons we wear on St. Patrick's Day is because of green Ireland'snickname,TheEmeraldIsle.

2.ThegreenstripeintheIrishflagalsoplayedarole. Traditionally, the represents the Catholics of Ireland, the green orange represents the Protestant population and the white in the middle symbolizesthepeacebetweenthetworeligions.

3.St. Patrick is thought to have used to teach people green shamrocks about the Holy Trinity (God the Father, God the Son and God the Holy Spirit),anotherjustificationforgreenifyingeverything.

4.We can't talk about St. Patrick's Day without mentioning leprechauns. Back in the day, these mischievous little guys were said to wear red and goldjacketswithpointyredhats.

E, 9º F

No dia 15 de março, contagiada pela boa disposição do Departamento de Línguas Estrangeiras, a escola foi invadida por uma onda verde! No âmbito da comemoração da efeméride Saint Patrick’s Day na disciplina de Inglês, alunos, professores e assistentes administrativos/técnicos da ESF anteciparam este dia festivo irlandês, vestidos a rigor Esta comemoração contagiou toda a comunidade escolar, culminando com uma Flash Moborganizada emarticulação com osprofessores de Educação Física Os alunos do 9 º ano dinamizaram uma exposição com informação sobre a festividade, bem como exemplares de chapéus de Saint Patrick, dando asas à sua imaginação. Em colaboração com a turma 11.º Ldo Curso de Comércio, decoraram a montra da Loja do Alunocomadereçoseumprovérbioirlandês.