Aromaodgoj: Djeca mirotvorci, Jelena Bubenik, waldorfski pedagog i aromaterapeutkinja

Djeca mirotvorci

STRUČNJACI S PODRUČJA PEDAGOGIJE, PSIHOLOGIJE I SOCIOLOGIJE DANAŠNJE DJETINJSTVO KARAKTERIZIRAJU KAO „UŽURBANO DJETINJSTVO“. GOVORI SE O IZUMIRANJU DJETINJSTVA KAO I O DJECI BEZ DJETINJSTVA. STRESNI I DINAMIČNI NAČIN ŽIVOTA SUVREMENOG DRUŠTVA, KOJI NOSI TEHNOLOŠKE I INFORMATIČKE PREDNOSTI, ISTOVREMENO DONOSI I VELIKE POSLJEDICE ZA ODRASTANJE DJECE, PA SE KORISTI I POJAM „OTROVNO DJETINJSTVO“.

35

Takvo djetinjstvo u vremenu globalizacije, konzumerizma i otuđenosti uzrokuje sve izraženije probleme u odnosima dijete-odrasla osoba, što nam pokazuju odgojno-znanstvena, te neuroznanstvena i psihologijska istraživanja. Ona pokazuju koliko manjak privrženosti, povezanosti i povjerenja između odraslih i djece utječu na razvoj cjelokupne osobnosti djeteta. Stručnjaci se danas bave problematikom djece podložnoj velikim brigama, frustracijama i razvojnim poteškoćama.

Slika današnjeg djeteta time je bitno izmjenjena u odnosu na arhetipsku sliku djeteta.

Po arhetipu dijete je bezbrižno, otvoreno, čisto i nevino. „Dijete“ nosi energiju veselja, znatiželje i zaigranosti. Emocije koje ga definiraju su sreća, zadovoljstvo i mir. Ono nije opterećeno teretom prošlosti niti brigom o budućnosti. Sposobno je potpuno se prepustiti trenutku, posebno trenutku igre i kreativnog stvaranja. Dijete je u stanju vrlo brzo se pomiriti, upravo zbog bivanja u trenutku, bezbrižnosti i neopterećenosti. Prirodno stanje mu je biti u miru, stanju smirenosti, pomirenosti i prihvaćanja. Upravo zbog te energije djecu se naziva mirotvorcima.

U današnje vrijeme, kada su djeca nemirna i opterećena brigama, a kako bi stekli toliko potreban mir unutar sebe i u odnosima, djeca vrlo često preuzimaju ulogu mirotvorca.

Djeca najčešće intuitivno izabiru esencijalno ulje geranija, što nam je pokazatelj koliko je njima mir važan.

• U ispitivanju intuitivnog izbora aroma-stikova s 18 različitih esencijalnih ulja sudjelovalo je 15 djece. 6 djece intuitivno je izabralo aroma-stik s uljem geranija.

• U ispitivanju izbora po mirisu, 5 od 15 djece odabralo je geranij kao najdraži i najljepši miris.

• U postavljanju konstelacija esencijalnih ulja u „Mirisnoj predstavi“ 10 od 26 djece intuitivno je odabralo esencijalno ulje geranija i povezalo tu energiju sa sobom.

MIRISNA PREDSTAVA S GERANIJEM

„Mirisna predstava“ jedna je od metoda rada u aromaodgoju. To je lutkarska predstava s mirisnim patuljcima koju dijete samo osmišljava. Dijete intuitivno izabire esencijalna ulja i pridružuje ih patuljcima koji izgledom odgovaraju ulogama u obiteljskom stablu. Vrlo često jednu od glavnih uloga namjeni upravo sebi. Djeca se igraju s odabranim mirisnim patuljcima te pričaju priču o njima.

U svim predstavama, u kojima se dijete sebe povezalo s esencijalnim uljem geranija, vidljiva je zahtjevna obiteljska dinamika i neskladni odnosi.

Esencijalna ulja koje dijete odabire za druge mirisne patuljke u „Mirisnoj predstavi“ vrlo često su ulja koja nisu u sinergiji, a priča je puna konfliktnih situacija u kojima „dijete geranij“ pronalazi rješenja i pomiruje.

Primjer

Dječak, 5.g., izabire esencijalna ulja čempres, borovica i geranij i „mirisnim patuljcima“ daje uloge mame (borovica), tate (čempres) i djeteta (geranij).

Nakon odabira mirisa i patuljaka dijete priprema scenografiju na stolu za predstave.

Dječak odabire drvene kocke i s njima počinje graditi kuću. Gradi je u tišini i s velikom pažnjom, no ona mu se stalno ruši. Pokušava graditi i s drugim materijalima, no kuća je nestabilna.

Uzima patuljke i počinje pričati priču koja je išla otprilike ovako:

„ Mama ide u kuću kuhati ručak, ali nema kuhinje (gradi kuhinju koja stalno pada). Mama odlazi nabrati cvijeće. Vraća se u kuću i ide kuhati ručak (kuća pada). Mucko (ime za dijete) dolazi u kuću, ali stalno pada po kući. Mama i dalje kuha ručak i ne vidi Mucka. Mucko ide van iz kuće i traži tatu. Našao je tatu i vodi ga doma. Mama nije vidjela kada su došli. Mucko i tata traže krevete, ali ne mogu ih naći. ( Dječak gradi krevete od kocaka). Sada idu svi spavati, svatko u svoj krevet (opet se ruši cijela kuća).“ (5.g)

Dječak je na kraju predstave vidno isfrustriran. Pokušava ponovno popraviti kuću i uz moju asistenciju i poticaj uspjevamo napraviti stabilnu kuću. Predstava je završena i dječak zadovoljno ostavlja svoje patuljke spavati u njihovoj kući.

Piše: Jelena Bubenik, waldorfski pedagog i aromaterapeutkinja

MOGUĆA INTERPRETACIJA I ZNAČENJE ODABRANIH ULJA I PRIČE

Dječak je mami dao energiju borovice koja je po arhetipu kaskader i nosi duhovnu vibraciju upornosti. Ta energija je vidljiva i u priči jer mama stalno ponavlja radnju kuhanja ručka. Moguća interpretacija je da je mama u stalnoj potrazi za novim izazovima ili se s druge strane ne želi izlagati i isticati. U odnosu sa djetetom je iz priče vidljivo da se dijete osjeća nevidljivo i da mama ne primjećuje dijete i njegove potrebe (dijete stalno pada po kući, ali mama to ne vidi, došao je s tatom i mama nije vidjela).

Tati je dao energiju čempresa koji je po arhetipu posrednik i nosi duhovnu vibraciju pouzdanosti. Moguća interpetacija je da je dijete tatu doživljava nepouzdanim i nestabilnim, jer ga dijete traži i dovodi ga kući

Djetetu (sebi) je dao energiju geranija koji je mirotvorac i nosi duhovnu vibraciju pomirenosti. Dijete u cijeloj priči gradi kuću koja se stalno ruši. Kuća se može interperetirati kao sigurnost i mir koje dijete nema. Dijete ima odnos s mamom i odnos s tatom, no mama i tata nemaju međusobni odnos (uopće ne kominiciraju i spavaju svatko u svom krevetu). Građenjem kuće dijete djeluje kao mirotvorac i simbolički popravlja odnose unutar obitelji i pomiruje.

Nakon rada s djetetom slijedi razgovor s roditeljima u kojem oni dobivaju uvid u cjelokupni rad s djetetom. Interpretiram im arhetipove, energiju i duhovne vrijednosti odabranih ulja,

priču koju je dijete ispričalo te način na koji je pričalo. Zajedno sagledavamo i analiziramo sve ove aspekte. Roditelj dobiva priliku osvjestiti svoju ulogu u obiteljskoj konstelaciji, dobija jasniju sliku djeteta i njegovih potreba te na kojim duhovnim vrijednostima dijete treba raditi te što stoji na putu da se one razviju.

Odgajateljske indikacije odnosno pokazatelji za upotrebu geranija (kada i u kojim situacijama)

• osobna problemska situacija - neprihvaćanje novih situacija ili odnosa

• problemske situacije među djecom - svađe i prepirke među djecom, ismijavanje i nasilje, neprihvaćanje, neopraštanje • emocionalna, mentalna ili duhovna stanja djeteta - nesigurnost, tjeskoba, emocionalna uznemirenost, razdražljivost, nemir, nestabilnost, manjak samopoštovanja i samopouzdanja, manjak empatije i suosjećanja, frustracija, nerazumijevanje

U aromaodgoju energiju mirisa geranija djeca upoznaju kroz priču o arhetipu. Kroz njih upoznaju biljke, uče o duhovnim vrijednostima i razvijaju svijest o prirodi. Mi se djeci približavamo duhovno i energetski i učimo ih tom jeziku.

Ovo je odlomak iz zbirke priča za djecu “Mirisne tajne” u kojem maleni patuljak susreće „mirisnu patuljčicu mirotvorku geraniju“ i uči o duhovnoj vrijednosti mira i pomirenosti.

Mirotvorka Geranija

Izašao je iz šume i dalje krenuo putem. Malom patuljku nije uvijek bilo lako na putu i koji put mu je trebalo samo malo mira. Ugledao je jednu divnu patuljčicu šarenih pastelnih boja i do njega je došao očaravajući miris. Čuo je miran i harmoničan glas:

„Ja sam mirotvorka Geranija.

Osjeti moj divni miris.

Donosim ti mir. Umirujem te i smirujem da uvijek sve bude dobro. Uz tebe sam svaki put kad si sam nemiran ili kad se trebaš pomiriti s nekim.

Ja ti donosim mir u svemu što te okružuje, u tvojoj obitelji, u tvom domu i cijeloj tvojoj okolini. Pokazujem ti kako da sve uskladiš.

Važno je naučiti prihvatiti sve, a još važnije opraštati sebi i drugima.

Omogućujem ti da uživaš u svemu što ti život donosi.

Dragi moj, imaj razumijevanja za sebe i druge i opraštaj sebi i drugima i to je najveća tajna koju ti mogu dati - dar MIRA!“

Divno je osjetiti u sebi mir i znati da što god se dogodi na putu uvijek će imati uz sebe poklon mira i harmonije. Maleni patuljak je jako zahvalno spremio taj poklon u svoju torbicu, koja je postajala sve teža i teža.

REFERENCE:

1. Jezdić Z. Arhetipovi esencijalnih ulja: veliki praktični vodič. Prvo izdanje, Zagreb: Aromavita-institut za aromaterapiju; 2019.

2. Jezdić Z. Priručnik za primjenu aromaterapije, Drugo dopunjeno izdanje. Zagreb: Partner Original; 2003.

3. Worwood W.A. The Fragrant Mind: Aromatherapy for Personality, Mind, Mood, and Emotion: New World Library; 1996.

4. Price S., Price P., Aromatherapy for babies and children, Riverhead; 2005.

5. Dubravka Maleš (ur.). Nove paradigme ranog odgoja, Zagreb: Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu: Zavod za pedagogiju; 2011. 6. Čudina-Obradović M., Pleša A. Starc B. Profaca B. Letica M. Osobine i psihološki uvjeti razvoja djeteta predškolske dobi, Zagreb: Golden marketing-tehnička knjiga; 2004.

7. Pitman V. Aromatherapy and children with learning difficulties: Aromatherapy Today 2000.