INFORMENTE 19na edición

Revista Bimestral/ No. 19 / Mayo-Junio 2015

Es una revista de:

Consejo Consultivo A.C. Lic. Fco. Sergio González

Presidente

Lic. Fco. Sergio González Martínez Director General Muy grato y emotivo fue el evento para celebrar el 7mo aniversario de operaciones de nuestra institución y en donde al margen de escuchar una conferencia magistral del Dr. Enrique Chávez de León presidente de la Asociación Psiquiátrica Mexicana; también se inauguró una plazuela y se develó una placa de agradecimiento a todos los que laboran o han laborado en este hospital, los encargados de develarla fueron los 4 directores médicos que han encabezado la responsabilidad de conducir acertadamente la dirección médica.

También inauguramos el 5to módulo de hospitalización y que es para adultos mayores, el cual ha tenido un arranque positivo para este tipo de pacientes tan demandante en sus cuidados. Con esta nueva área y las actuales de hombre, mujeres, cuidados especiales, niños y adolescentes; somos el hospital más completo y especializado del país para atender a aquellos pacientes que ingresan para su rehabilitación.

Lic. Lillián Valencia Q.F.B. Ma. Eugenia Acevedo Lic. Alicia Chávez Lic. Denia Zepeda Lic. Samia Barud Dra. Fatima Muñoz Lic. Salvador Castellanos Lic. Rafael Licéaga Lic. Héctor Kabande Lic. Gastón Luken Ing. Jorge Valenzuela C.P. Andrés Chavarín C.P. Carmelo Estrada Dr. Carlos Buenrostro Dr. José Gpe. Bustamante

Lo que sigue ahora en nuestros objetivos primordiales, será primero continuar preparándonos con todo lo que se exige para la certificación del hospital y calculamos que entre octubre y noviembre nos estarán visitando para ver la posibilidad de certificar nuestra institución.

Así mismo y paralelo a lo anterior se tendrán visitas a la Universidad Autónoma de México por parte de la responsable de enseñanza y la directora médica con la finalidad de hacerles una presentación y ver la viabilidad de que se autorice a este hospital la residencia de psiquiatría y así formar psiquiatras.

Finalmente agradezco como siempre primero a la sociedad por creer en nosotros, y a las instituciones públicas y privadas por su confianza para depositar en nosotros la salud de sus derechohabientes o afiliados ya que esto nos ha llevado a representar más del 70% del estado de Baja California en atención de pacientes con trastornos mentales.

Director Editorial

Lic. Omar A. Navarro

Diseño Editorial

Lic. Fernanda I. Castro

Colaboradores Atentamente.

Dirección General

Siguenos en:

Visitanos en: Blvd. Internacional #20501, Ciudad Industrial Mesa de Otay, Tijuana. B.C., México.

Llamanos al: Tel.607 90 90 con 10 líneas.

Dra. Mirna Trancoso Psic. Raquel del Río Psic. Janett Hernández Dra. Edith Sanabria Psic. Mariana Lira Dr. Jesús E. Braham Psic. Laura Estrada Psic. Karla Machorro Psic. Alejandro Ayón

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EL PODER del pensamiento negativo

12 PASOS para la comunicación familiar

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VÍNCULO materno infantil

REHABILITACIÓN psicosocial

EMBARAZO después de la perdida

IMPORTANCIA DEL juego con los niños

BULLYING atención padres y maestros

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n las parejas que tienen problemas matrimoniales, con frecuencia se observa que se frustran ante las grandes expectativas de su cónyuge, y pueden llegar a conclusiones negativas del estado de ánimo de su pareja y el estado del matrimonio.

Al confiar en lo que resulta y equivale a una “adivinación del pensamiento”, el cónyuge que esta desilusionado realiza conclusiones condenatorias sobre la causa del disgusto. Como consecuencia puede ocurrir que el cónyuge ofendido ataque a su pareja o se aleje de ella. Es muy probable que ella o él a su vez se

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sienta injustamente castigada (o) y se desquite contra atacando o alejándose, y así empieza el círculo vicioso de ataque y revancha, que puede invadir otros campos de la relación en pareja.

Por lo tanto es importante reconocer que el interpretar los motivos de la pareja para actuar o expresarse de determinada manera es un gran peligro, ya que no podemos leer los pensamientos de las otras personas.

Esta clase de malentendidos y “lectura mutua de pensamiento” es frecuente en las relaciones humanas. Las parejas en conflicto atribuyen comunmente problemas cotidianos a “la maldad”

o el egoísmo del compañero; lo que genera ira y conflictos mayores.

La manera en que un cónyuge percibe e interpreta lo que el otro hace puede resultar mucho más importante para determinar el bienestar matrimonial que los actos mismos.

La terapia cognitivo-conductual puede ayudar a las parejas a contrarrestar la tendencia común a formarse juicios injustificados y proyectar imágenes distorsionadas el uno del otro. Uno de los objetivos es lograr que cada cónyuge llegue a conclusiones más precisas, justas y razonables el uno con respecto al otro. Para esto cada

uno debe adoptar una actitud más humilde y menos segura en cuanto a la exactitud de la “lectura de los pensamientos” y a las conclusiones negativas que puedan presentarse.

Al confiar en lo que equivale a una “adivinación del pensamiento”, el cónyuge desilusionado realiza conclusiones condenatorias sobre la causa del disgusto.

Como consecuencia puede ocurrir que el cónyuge ofendido ataque a su pareja o se aleje.

Algunos principios básicos a trabajar con las parejas son: •Nunca lograremos en realidad conocer el estado de ánimo, las actitudes, o los pensamientos y sentimientos de los otros.

•Confiamos en señales que son con frecuencia ambiguas, para que nos informen acerca de las actitudes y deseos de los demás.

•Usamos nuestro propio sistema de códigos, que puede resultar defectuoso, para descifrar dichas señales o alertas.

•Al confiar en nuestro estado de ánimo especificamente en algún momento en particular, podemos equivocarnos en nuestro método de interpretar la conducta de los demás, es decir, en nuestra forma “descifrar señales”.

El método cognitivo ayuda a solucionar estas distorsiones del pensamiento y de la comunicación para que la pareja se trate de una forma más razonable y menos hostil.

¿Por qué interpretamos mal?

Si pudiéramos evaluar todos los hechos en una situación dada antes de poder llegar a una conclusión, sería menos probable que cometiéramos esos errores; sin embargo, rara vez

tenemos el tiempo para realizar deducciones lógicas; por lo tanto tenemos que confiar en una rápida interpretación al “leer las señales”.

Las señales (ya sea palabras o gestos) son en realidad porciones de datos que nosotros traducimos. La ventaja de esta “traducción” es que nos otorga explicaciones inmediatas, pero la gran desventaja es que se puede estar equivocado; por ejemplo se puede “leer” incorrectamente rechazo, cuando nuestro compañero solamente esta distraído; suponemos erroneamente que hay enojo, cuando nuestro cónyuge está tenso, irritado o ansioso; y lo más importante nos dice que podemos atribuir, por descuido mala voluntad por parte de nuestra pareja si ésta olvidó simplemente el cumplir una promesa hecha.

Algunos de los malentendidos que tienen los matrimonios tienen sus raíces en el modo rígido de pensar, el cual sirve de base a toda clase de prejuicios.

Por otra parte, durante el tiempo del apasionamiento del noviazgo y de los primeros años de la vida conyugal, las nuevas parejas muestras una predisposición positiva: casi todo lo que dice o hace el cónyuge se interpreta bajo una luz positiva donde ni él ni ella pueden hacer “algo mal”. Pero si ocurren dificultades en el matrimonio, el conflicto reiterado, desengaños, discusiones y frustraciones llevan a un cambio en la actitud mental. De esta manera las parejas pasan de una predisposición positiva a una negativa paulatinamente.

La terapia cognitiva le ayudará a comprender la base de los problemas del pensamiento y podrán aprender a identificarlos; posteriormente las parejas tendran la posibilidad de examinar sus interpretaciones y sus mutuas opiniones y corregirlas antes de que los pensamientos negativos estropeen su felicidad.

Fuente: Aaron T. Beck. Con el amor no basta.

Dra. Mirna Trancoso Directora Médica

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ARTETERAPIA D

entro del grupo terapéutico de trastorno límite de la personalidad, se realizó un trabajo de cierre grupal sobre un mural; la finalidad que manejaron los pacientes es compartir con las personas que vienen a esta institución por un servicio; parte de su propia historia de vida y proceso vivido en el grupo. El manejo fue alternando las sesiones terapéuticas con sesiones de expresión sobre el mural, para los pacientes no fue fácil al principio exponer su situación, sin embargo la sensibilización de generar ayuda; incito a los pacientes a que tuvieran mayor confianza en comunicar de una forma diferente a los demás, así como dejar un legado a una institución donde encontraron ayuda, claridad y mejora en su estado emocional.

En el trabajo se manejaron tanto la psicoeducación junto con los familiares, así como diversas corrientes psicoterapéuticas como la gestalt, conductual y sistémica solo con los pacientes, con el fin de que identificaran la raíz del trauma que genero su padecimiento, haciendo conciencia de los recursos positivos que se desarrollaron de forma inconsciente para poder seguir subsistiendo y adaptarse a la vida, y como esto en su momento no pudieron ver ni reconocer por quedarse en el dolor y en la comodidad, viendo sus ganancias secundarias de esto tan negativo. Estas dos polaridades de su vivencia nos lo representan en el árbol poniendo en las raíces sus traumas, y posteriormente en el follaje los recursos positivos y su reconciliación con dichas vivencias traumáticas, mostrando su cara real representada sobre una máscara realizada sobre sus propios rostros.

Las mejoras que las pacientes encontraron las muestran a través de los colores y texturas, y sus significados son: mejor control de la agresión infringida

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en ellas mismas y en los demás, mayor análisis; lo que ayuda a mejor toma de decisiones y control de las reacciones impulsivas. Mejor auto observación para evitar la exposición inadecuada. Así como una mayor conciencia de enfermedad, lo que fomenta la auto responsabilidad.

Los principales avances que las pacientes encontraron las muestran a través de los colores y texturas, y sus significados son: mejor control de la agresión infringida en ellas mismas y hacia los demás, mayor análisis; lo que ayuda a mejor toma de decisiones y control de las reacciones impulsivas. Mejor auto observación para evitar la exposición inadecuada. Así como una mayor conciencia de enfermedad, lo que fomenta la auto responsabilidad.

“No hay mejor fertilizante que los propios orígenes; aunque estos en su momento fueron dolorosos”.

Psic. Raquel del Río Psicóloga Adultos

dar órdenes o prohibir, el mensaje que le estas mandando es que sus necesidades y sentimientos no son importantes. Ejemplo: “no me importa que vaya a ser el cumpleaños de tu amiga, ya sabes que ella no me cae bien y no vas a ir. Esto no favorece el dialogo y puede hacer que el chico se sienta resentido y en un futuro no se exprese con el padre.

2.Advertir, regañar, amenazar: Estos mensajes pueden hacer que el chico sienta miedo de contar sus cosas o puede generar cierto resentimiento y oposición.

3.Exhortar, moralizar, sermonear: Los hijos pueden responder a dichos “deberías” resistiendo y defendiendo más tercamente su idea y postura.

También puede pensar que sus padres no confían en su juicio y que es mejor aceptar los que los “otros” piensan ya que es lo correcto.

Generalmente los niños y adolescentes se ponen serios cuando necesitan hablar de alguna cosa, si usted les responde con bromas puede generar que se sientan heridos y rechazados.

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4.Proporcionar la solución: Estos mensajes con frecuencia hacen que el niño piense que el padre no tiene confianza en su buen juicio o en la capacidad del hijo para encontrar sus propias soluciones. Pueden provocar chicos dependientes de ellos.

na buena comunicación efectiva con los hijos es fundamental para tener una relación favorable.

He aquí estrategias rápidas que nos ayudarán sin duda a fomentar la comunicación con nuestros hijos.

intereses, hay algunas maneras en que los padres reaccionan cuando los hijos les quieren confiar algo que puede cerrar la comunicación y desanimar al chico para que en un futuro quiera platicar con sus padres de cosas personales.

Es sumamente común que los hijos, especialmente al ser adolescentes, no hagan comentarios sobre sus amigos, sus actividades escolares o

Evita: 1.Ordenar, dirigir, mandar: Si tu hijo te confía algo y tu aprovechas para

5.Juzgar, criticar, culpar: estos mensajes erroneos hacen con frecuencia que los niños se sientan inadecuados, inferiores, malos o sin valor. Hace que se guarden las cosas para sí mismos o que le escondan las cosas a los padres por temor a ser criticados y juzgados.

6.Poner apodos, ridiculizar, avergonzar: estos mensajes pueden tener un efecto devastador en la imagen que

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el hijo tiene de sí mismo durante esta etapa de la vida.

es mejor posponer la conversación para más tarde.

7.Interrogar de manera constante: el cuestionar de manera constante puede transmitir a tu hijo falta de confianza por tu parte.

2.Valida los sentimientos de tu hijo, lo que quiere es comunicarse y ser escuchado, no interrumpas y deja que termine de expresarse sin juzgar.

8.Apartarte del tema, distraer la situación, bromear: algunos mensajes pueden comunicar a tu hijo que no te interesan o que no respetas sus sentimientos o sus puntos de vista. Generalmente los niños y adolescentes se ponen serios cuando necesitan hablar de alguna cosa, si usted les responde con bromas puede generar que se sientan heridos y rechazados.

Estrategias para favorecer la comunicación: 1.Toma el tiempo necesario para dialogar, no inicies una conversación si estas ocupada o si llevas prisa, o si tienes otras cosas en mente. En ese caso

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Si tu hijo te confía algo y tu aprovechas para dar órdenes o prohibir, el mensaje que le estas mandando es que sus necesidades y sentimientos no son importantes.

Lo que quiere es comunicarse y ser escuchado.

3.Emplea frases que favorecen que te dé más información, como: •Platícame sobre eso.

•Sigue.

•Me gustaría saber más sobre lo

que me estas contando.

•Que interesante.

•Me gustaría conocer tu punto de vista, es importante.

•¿Te gustaría hablar sobre ello?

•Cuéntamelo todo.

•Escuchemos lo que tienes que decir o contarme.

•Prosigue, te escucho.

•Esto parece que es sumamente importante para ti.

•Parece que tienes algo que decir al respecto.

4.En caso de que se genere un conflicto es importante resolverlo a través de la escucha y negociación.

Psic. Janett Hernández Psicóloga Infantil

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C

uando un bebé nace se da una serie de procesos físicos y psicológicos en la madre que generalmente se traducen, en el mejor de los casos, en una escena feliz de una madre sosteniendo a su hijo recién nacido con lágrimas de felicidad en los ojos llena de satisfacción. Como sociedad damos por sentado la formación del vínculo entre una madre y su hijo recién nacido pues consideramos que se da de una manera natural e incluso instintiva; a este respecto se sabe que la oxitocina, que es una hormona que se produce en mayores cantidades hacia finales del embarazo y que tiene la función crucial de preparar el cuerpo para el parto, también está relacionada con sentimientos positivos, como el amor y la felicidad contribuyendo a la formación del apego entre la madre y el hijo, es por esto que se le llama la hormona del amor y la responsable del “amor a primera vista” ese del que muchas madres hablan cuando sostienen a su recién nacido en los brazos. Socialmente existe mucha presión y creencias alrededor de la maternidad y más aún en relación al vínculo maternoinfantil, el cual incluso se considera sagrado e irrompible.

Como sociedad damos por sentado la formación del vínculo entre una madre y su hijo recién nacido pues consideramos que se da de manera natural e incluso instintiva pero existen casos en los que las madres refieren no sentir un apego especial hacia sus recién nacidos o incluso rechazo.

Pero ¿qué pasa cuando esto no se da de manera natural? Existen casos registrados en los que las madres refieren no sentir un apego especial hacia sus recién nacidos o incluso rechazo, tal vez esto pueda deberse a innumerables circunstancias, por ejemplo un embarazo no deseado, un embarazo de alto riesgo o un parto traumático. Y por otra parte. ¿es posible que este vínculo se rompa? también se sabe que existen casos en los que las madres después de

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V Í N C U LO MATERNO INFANTIL

haber sentido ese “amor a primera vista” pueden presentar dificultades para mantener un apego saludable con sus hijos, incluso en edades posteriores, lo cual también puede deberse a un sinnúmero de factores como por ejemplo depresión postparto, una dinámica familiar disfuncional, problemas económicos o si el bebé requiere cuidados especiales, entre muchas otras.

Cuando se da cualquiera de estas dos circunstancias, generalmente mamá maneja mucha culpa, en parte debido a la presión social antes mencionada y por expectativas propias o ajenas no cumplidas, volviéndose casi en un tema tabú.

El conocido apego materno-infantil en los primeros meses es esencial para la supervivencia del bebé, ya que depende al 100 % de los cuidados de mamá; posteriormente el desarrollo y fortalecimiento del vínculo, cumple una serie de funciones sociales y psicológicas, teniendo un impacto fundamental en el desarrollo del autoconcepto, autoestima y salud emocional del niño. Si bien es cierto que existen mecanismos fisiológicos que facilitan la formación de éste vínculo, en realidad es un proceso largo que puede iniciar con el apego en el momento del nacimiento o bien puede desarrollarse y fortalecerse con el paso del tiempo.

Si eres una mamá que no sintió el amor a primera vista, a continuación se presentan algunas sugerencias que te pueden ayudar a conectarte con tu bebé: •Primero resulta importante que aceptes estos sentimientos, esto no significa que tú seas una mala mamá, el apego y el vínculo se pueden desarrollar y estimular.

•Pasa tiempo con tu bebé, no solo cuando el te necesite, sino para observarlo y acariciarlo, el contacto físico es esencial en el desarrollo del apego.

•Pide ayuda cuando te sientas agobiada o cuando no te sientas segura de cómo atenderlo.

•Date tiempo para ti, cuando sea posible toma un espacio para leer un libro, tomar una siesta o solo relajarte.

El apego materno-infantil en los primeros meses es esencial para la supervivencia del bebé

Para crear y mantener un vínculo saludable con tu hijo, aunque obviamente las necesidades y recomendaciones van variando con la edad, de manera general se puede sugerir lo siguiente: •Asegúrate de atender sus necesidades básicas.

•Mantén contacto físico frecuente, pasarle la mano por el hombro, tocarle la cabeza, abrazarlo, pueden hacer una gran diferencia.

•Presta atención cuando te hable, tanto si es para pedirte algo como si para compartirte un interés, asegúrate de que se de cuenta que te interesa lo que él te está diciendo. Si no lo puedes atender díselo claramente y retoma el tema cuando estés libre.

•Pasa tiempo de esparcimiento con él; actualmente llevamos un ritmo de vida acelerado, el que te des unos minutos para que vean un programa juntos, compartan un juego de mesa o una guerra de almohadas los acercará, lo importante es que rían juntos a carcajadas.

•Evita criticarlo, evidenciarlo o devaluarlo, trata a tu hijo con respeto en todo momento.

•Cuando sepas que cometiste una falta o te comportaste injustamente no temas disculparte, no te quita autoridad frente a tu hijo, por el contrario te vuelve más humano y modelas un comportamiento adecuado.

•Confía en él para que tome decisiones apropiadas para su edad, la sobreprotección crea un vínculo disfuncional.

Si con el paso del tiempo sientes que te sigue costando relacionarte con tu hijo, busca ayuda de un profesional, el no hablarlo empeorará y mantendrá la situación.

Psic. Laura Estrada Psicóloga Infantil

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a poder mejorar su funcionamiento adaptativo de manera que logren conservarse activo en su entorno familiar y social lo más funcional e independiente posible. Debido a esto es que la rehabilitación es un elemento esencial para una atención integral para el tratamiento efectivo de las enfermedades mentales o crónicas.

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ctualmente, los trastornos mentales se encuentran entre las diez principales causas de incapacidad a nivel mundial; entre ellos, existe todavía un bajo número de individuos que asisten para recibir tratamiento psicológico. Según la Organización Mundial de la Salud, un sujeto el cual presenta un trastorno mental carece de lo que se conoce como “calidad de vida”, ya que para esto la persona debe presentar óptimas condiciones de salud de forma integral, alimentación, acceso a la educación, empleo, un lugar donde vivir, uso apropiado de su tiempo libre y respeto de sus derechos como individuo. Todo lo anterior es

Las mascaras son aquellas que acompañan a las heridas que precisamente intentan enmascarar. Su importancia se crea en función de la intensidad de nuestra herida emocional.

Las diversas áreas trabajadas en rehabilitación como ya se mencionó anteriormente están relacionadas directamente hacia la reinserción social y la anhelada independencia del paciente psiquiátrico, por lo que se enfoca en trabajar con habilidades de la vida diaria que parten de actividades como hábitos cotidianos (bañarnos diariamente, ponernos ropa limpia, preparar alimentos, lavado de dientes después de cada comida, entre otras cosas), por otra parte se trabaja con las habilidades sociales, mismas que pueden ayudar a llevar mejores relaciones sociales de una buena manera con las personas que los rodean. necesario para que la persona se sienta bien consigo mismo y disfrute de un bienestar emocional, lo cual en la mayoría de los casos no se logra sin el apoyo multidisciplinario de profesionales, entre ellos, en el área de psicología.

En la actualidad aun no se conocen muchas opciones terapéuticas o de reinserción social para personas con un trastorno mental grave o crónico.

Anteriormente se hospitalizaba a esta clase de pacientes durante largos periodos de tiempo, ya que estos no lograban cumplir las funciones que la sociedad impone y las familias no lograban estar capacitadas para sobrellevarlo, debido a esto es que en los últimos años se ha visto la necesidad de empezar a establecer un programa que favorezca a que estas personas logren reintegrarse a la sociedad, además de lograr el mayor grado de autonomía posible.

La rehabilitación psicosocial consiste en brindar ayuda a las personas con un tipo de discapacidad psiquiátrica para reintegrarse a su comunidad y

Además de todas las actividades ya mencionadas se intenta en este tipo de programas integrar a la familia en el tratamiento; esto con el objetivo de que las actividades realizadas en dichos programas se fomenten en casa para obtener un mejor avance, así mismo orientación a la familia para reforzar las condiciones que contribuya al tratamiento integral del paciente en casa.

En el hospital de salud mental de Tijuana comenzamos a trabajar con un programa de rehabilitación diaria para pacientes con los siguientes requisitos o caracteristicas:

•Trastorno mental grave o crónico •Discapacidad intelectual •Autismo •Síndrome de Down

Psic. Mariana Lira Psicóloga Adultos

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mo

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ste 2015 en el Hospital de Salud Mental de Tijuana estamos celebrando y es que ya cumplimos 7 años de brindar la mejor atención a los pacientes con trastornos mentales, continuando así con el lema que desde nuestro inicio nos caracteriza y nos da identidad un “Servicio de Calidad y Atención de Calidez” Particularmente este año tuvimos un festejo muy diferente engalanado en un inicio por la presencia del Dr. Enrique Chávez León Presidente electo de la Asociación Psiquiátrica Mexicana quien compartió con los presentes la conferencia magistral “El psiquiatra en el cine: Desde el cine mudo hasta la actualidad” le agradecemos de forma infinita al Dr. Chávez León por su importante contribución a nuestro festejo, su

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plática sin duda dio un realce especial a nuestro acto al llegar a nuestro séptimo aniversario.

Luego de la conferencia se realizó la ceremonia de entrega de incentivos y reconocimientos a los trabajadores que desde hace 5 años laboran en esta institución y que han contribuido con su entrega y profesionalismo al desarrollo del hospital y a mejorar cada día la calidad de los servicios que ofrecemos, enviamos una sincera distinción a estas personas cuyos nombres compartimos a continuación.

LISTA DE HOMENAJEADOS Sra. Esperanza García Alcalá Enf. Silvia López Psic. Raquel Elisa Del Río Vega Psic. Edna Berenice Otañez Apodaca Psic. Fabiola De Luna Jiménez Dr. Magdaleno Delfín Carrillo Dra. Mirna Trancoso Hernández.

Luego de esta entrega del incentivo por la trayectoria a los trabajadores dedicados al cuidado y beneficio de los pacientes llego el momento de hacer un homenaje multitudinario a todos y cada una de las personas que hoy trabajan y las que han trabajado en el gran equipo que conforma el Hospital de Salud Mental de Tijuana.

Para ello fue develada una placa de manos del director general de la institución y aquellos que han fungido como directores médicos en esta institución de salud, la placa de agradecimiento a los trabajadores les reconoce su labor y los exhorta a seguir adelante siempre con miras a la recuperación de los pacientes.

Después de esto y ya como una de nuestras tradiciones fue inaugurado y puesto en marcha oficialmente un nuevo espació dentro del área de hospitalización que se especializa en la atención para Adultos Mayores,

esta nueva unidad cuenta con todo lo necesario para la atención de las personas de la tercera edad y se encuentra a cargo de la única psico geriatra en todo Baja California la Doctora Marcela Romo.

El programa por el festejo de nuestro 7mo aniversario finalizó con una comida en la terraza del hospital en donde se refrendo el compromiso de los presentes a seguir con la camiseta bien puesta y llevar muy en alto el nombre del Hospital de Salud Mental de Tijuana.

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EMBARAZO DESPUÉS

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l ciclo de vida muerte vida existe en todo lo que nos rodea, a cada segundo que pasa corre por nuestras venas al morir eritrocitos y volverse a formar, está en nuestro código genético el que de la muerte se genere la vida. Sin embargo es hermoso hablar de esto cuando se está viviendo plenamente un momento de fecundidad, pero todos hemos pasado por algún duelo, un momento oscuro donde las salidas parecen desaparecer, un momento de confusión, desesperanza y dolor. Por más largo que sea el periodo de duelo, por más oscuro que sea el túnel, al final siempre vendrá la luz, esperanza en que la vida llegará nuevamente a nuestra existencia.

Esta situación es la que le ocurre a miles de padres y madres que en este momento tienen la buena noticia de estar esperando un hijo, pero tienen en su pasado el dolor de haber perdido algún otro, ya sea como un aborto, un óbito o la muerte por distintas causas de un hijo. El embarazo después de una perdida es un momento de reto para ambos padres, ya que tendrán sentimientos encontrados, por un lado tendrán la dicha de encontrar nuevamente la fertilidad en sus vidas, pero por el otro el recuerdo del hijo perdido, se podrán desarrollar momentos en los que la ansiedad y el miedo jueguen en contra.

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Al ser una situación complicada de comprender por los que rodean a la pareja, he querido describir algunas excelentes recomendaciones para poder apoyar en éste proceso y no ser un estorbo con comentarios o conductas inapropiadas. La pareja atraviesa por un momento delicado y antes que nada resulta importante comprender que este siguiente y nuevo embarazo no se vivirá de la misma manera que otro en el que no se tuviera una pérdida previa.

Las recomendaciones para la pareja, amigos, los familiares y profesionales de la salud son las siguientes: •Comprendan que el embarazo después de la pérdida puede ser

un momento difícil para la pareja. La pareja debe permanecer unida, comprenderse mutuamente y alimentarse emocionalmente durante el viaje que están emprendiendo.

•Comprendan que es normal que la pareja tenga sentimientos de tristeza por recordar el anterior embarazo, eso no quiere decir que no estén felices por estar gestando nuevamente, pero sentimientos y emociones se revivirán a cada paso de la gestación. Los cambios emocionales pueden ser muy frecuentes y rápidos, pasando de la felicidad a la ansiedad de un momento a otro.

•Comprendan que este embarazo es diferente desde el principio hasta el final. Es sano alejar los pensamientos de que la historia se volverá a repetir, que aunque es un miedo normal, hay que hacer el esfuerzo por no alimentar dicha idea.

•Rodéate de personas que te den apoyo, empatía y comprensión.

Pueden ser familiares, amigos, otros padres que han vivido algo similar, profesionales de la salud y tu equipo de parto.

•Recuerda que tú eres experta en conocer tu propio cuerpo, por lo tanto las personas que te rodean deberán tomar en serio tus necesidades. Esto incluye a los profesionales de la salud que te estén atendiendo durante el embarazo. Tienen derecho a buscar otro profesional si no se sienten comprendidos en sus preocupaciones. No olvides hacerle llegar algún texto como este al profesional que abandones.

•Fortalezcan su salud mental y emocional durante el embarazo para poder afrontar las exigencias de vivir un embarazo tan especial.

•Planeen su proyecto de parto, así como lo imaginan y desean, recuerda que es un paso importante como proceso de sanación.

•Rechacen invitaciones a babyshowers, cumpleaños o aniversarios sino se sienten cómodos o listos para asistir a un evento publico embarazados, ya que los comentarios de personas que no conocen la historia previa pueden ser dolorosos o incómodos. No es ser groseros, es simplemente autoconservación.

•Acepten que recordar al bebe que perdieron es parte de un proceso saludable para diferenciar este embarazo del anterior.

•Permítanse celebrar o no celebrar este embarazo, vívanlo como se sientan cómodos de vivirlo.

El embarazo después de una perdida es un momento de reto para ambos padres, por un lado tendrán la dicha de encontrar nuevamente la fertilidad en sus vidas, pero por el otro el recuerdo del hijo perdido, se podrán desarrollar momentos en los que la ansiedad y el miedo jueguen en contra.

A pesar de ser un proceso de reto y crecimiento, permítanse disfrutar del embarazo. Es muy necesario que la pareja crea profundamente que merecen a este bebe, es una nueva oportunidad de vivir lo hermoso de dar vida a ese pequeño milagro que crece día a día y que nos recuerda con singular energía que estamos listos para aceptar que después de la muerte vendrá sin duda la resurrección de la familia.

Dr. Jesús E. Braham Psiquiatra Adultos

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¿FLOJO O DE APRENDIZAJE LENTO? organización, regulación del estado de alerta) y la forma en que procesa la información, lo cual se ve reflejado en el desinterés, lentitud, deficiencia en la atención, en la concentración así como la destreza en su lectura, ortografía, comprensión del lenguaje y cálculo mental .

Es importante que mamá y papá estén convencidos que no estamos hablando de una deficiencia mental, sino de ciertos aspectos que no le permiten al niño ir al mismo ritmo que el resto del grupo.

¿Cómo nos damos cuenta que un niño es de aprendizaje lento?

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recuentemente al estar frente a un niño con bajo rendimiento escolar o dificultades para adquirir el proceso de lectoescritura nos preguntamos cuál es el origen de esa situación. Padres y maestros llegan a pensar que muchas veces el niño o la niña simplemente es flojo y no le gusta estudiar. Sin embargo cuando ven que pone de su parte en las actividades escolares y no hay avances significativos es cuando se cuestionan si esos resultados se deben a un trastorno de aprendizaje o discapacidad intelectual.

Las principales causas son: •Factores genéticos.

•Complicación en el embarazo.

•Madres y padres añosos.

•Disfunciones neurológicas.

Cuando se identifica un alumno con algún desfase en el proceso de aprendizaje es importante que tengamos presente que hay dificultades en las funciones del cerebro (planeación, flexibilidad mental, memoria de trabajo,

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Un foco rojo es cuando observamos que les resulta difícil adquirir los conocimientos del grado que cursa, para esto es necesario involucrarse en las actividades escolares de los niños y la comunicación con sus

profesores. Resulta común escuchar padres de alumnos de primer grado de primaria preocupados cuando su hijo no logra aprender a leer y escribir. Sin embargo los planes y programas de nivel primaria están diseñados de tal manera que hay relación entre la etapa de desarrollo y las exigencias del medio. El primer ciclo (primero y segundo grado) es el tiempo esperado para que los niños adquieran regularmente el llamado proceso de lectoescritura.

Es importante que mamá y papá estén convencidos que no estamos hablando de una deficiencia mental, sino de ciertos aspectos que no le permiten al niño ir al mismo ritmo que el resto del grupo.

Esta caracteristica es evidente en los primeros años del periodo escolar, ya que se presentan algunos problemas a nivel de la memoria, capacidad menor de atención, dificultades para escuchar y recuperar la información aprendida, pobre organización, así como tareas incompletas.

¿Escuela especial, repetir curso o maestro particular?

El niño de aprendizaje lento no necesita una escuela de educación especial, lo ideal es una primaria regular que cuente con un equipo encargado de realizar las adecuaciones curriculares para el trabajo en el aula.

manera el niño o la niña tiene la oportunidad de avanzar significativamente acercándose al nivel y ritmo de trabajo de sus compañeros.

¿Cómo ayudo a mi hijo?

•Reconociendo que los niños con lento aprendizaje no son flojos en

realidad tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio lo que sucede es que su cerebro procesa información de una manera distinta y más lenta.

•Evita forzar al niño ya que se frustra y puede desarrollar problemas emocionales, como perder la confianza en sí mismo.

•Utiliza técnicas de enseñanza sencillas. Los métodos de enseñanza antiguos funcionan mejor con estos niños, por ejemplo la repetición.

•El lugar donde se hace la tarea debe estar lejos de estímulos auditivos y visuales que pudieran distraer al niño.

•Trabaja con tu hijo uno a uno.

•Presta atención a lo básico: habilidades de lectura y matemáticas.

•Céntrate en lo positivo, sus pequeños logros reconócelos.

•Busca ayuda pedagógica. Existen diferentes Instituciones en nuestro estado que brindan este tipo de apoyo, acércate al profesor de tu hijo para recibir orientación al respecto.

¡Manos a la obra!

Como padres y maestros es necesario respetar el ritmo de trabajo de los niños. Recuerda establecer metas cortas y sencillas, reforzar cada logro que presenta y evita compararlo con sus hermanos o compañeros.

Psic. Karla Machorro Psicóloga Infantil

Surge una gran inquietud al ver que los niños no están logrando los objetivos propios del grado por lo que en muchas ocasiones se considera que el niño deberá repetir el curso.

Esto depende de cada situación, ya que es necesario prestar atención a los resultados obtenidos durante el ciclo escolar, así como a los avances significativos o estancamiento en el proceso de aprendizaje. En caso de que sea necesario repetir es importante contar con una carpeta de evidencias que justifique esa decisión.

En la mayoría de los casos se sugiere asesoría de forma individual una o dos veces por semana, ya que de esta

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Un camino hacia la adaptacion E

l Trastorno del Espectro Autista es un trastorno compleja de múltiples factores neurobiológicos y del neurodesarrollo; que afecta a la persona genéticos. Así mismo se ha estimado que el TEA durante toda su vida, por lo cual los padres ocurre aproximadamente en uno de cada 88 niños, y ante esta condición se verán expuestos a predomina en el sexo masculino. diversas reacciones emocionales que llevan a estos a buscar estrategias El diagnóstico a temprana edad antes de cómo afrontar el TEA en su hijo, lo de los dos años es infrecuente, debido La evidencia de sentimientos que da como resultado el proceso de a la complejidad y heterogeneidad de los adaptación del menor. síntomas, a la variabilidad del desarrollo de decepción y sacrificio neurobiológico de los pacientes en sus de manera temporal en los El TEA es una condición de por vida, primeros años de vida, a la diversidad de que generalmente causa dificultades los patrones de crianza y de estimulación padres con un menor con durante la interacción social y en la ambiental, a la dificultad de los padres TEA y la vulnerabilidad a los comunicación, con comportamiento, en la toma de conciencia, o bien, a la sus intereses o actividades restringidas resistencia a darse cuenta de que a su pensamientos cómo sería su y repetitivas, cuya severidad en los hijo le sucede. Por lo que el diagnóstico hijo sin TEA son frecuentes síntomas dependerá la funcionalidad frecuentemente se establece alrededor en el ámbito social, escolar y familiar del tercer año de vida. del individuo.

No es sorpresa que las reacciones La causa específica para la aparición del TEA aun se emocionales de los padres ante el diagnóstico del TEA desconoce, sin embargo algunos de los expertos en conduzcan a una respuesta ante la crisis, y conlleven a el tema han relacionado la etiología de este trastorno la incertidumbre de este trastorno frente a las etapas del del neurodesarrollo con la inesperada combinación desarrollo humano en la niñez, adolescencia, adultez

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y vejez. Numerosos estudios han demostrado que la convivencia con un hijo con un TEA provoca en los padres niveles de estrés superiores a los producidos por la paternidad en sí misma, e incluso a la paternidad de hijos con otras discapacidades. Por lo cual, esto da respuesta a los continuos ajustes que deberá realizar la familia para adaptarse ante las nuevas demandas que plantea el curso del TEA en ese hijo.

La siguiente estrategia de afrontamiento que usualmente utilizan los padres para compensar la tensión del diagnóstico, es el reforzamiento o el formar redes de apoyo primaria como la familia y amigos, así como redes secundarias con la aproximación a grupos de apoyo, asociaciones o instituciones en donde se promueve la socialización y la espiritualidad. Estas estrategias llevan a los padres a retomar provisionalmente la zona de adaptación, para responder al sentimiento de culpa e incertidumbre que les produce el diagnóstico de trastorno del espectro autista, ante la creencia “¿Estaremos haciendo lo correcto?, ¿Habrá alternativas en el tratamiento del TEA?”.

Con el apoyo de las redes primarias y secundarias se puede alcanzar la comprensión de no vivir para el TAE, y sí habituarse a las propias necesidades de su hijo, y al mismo tiempo aprender a ver lo positivo de las circunstancias con una amplia visión.

No obstante este modelo es dinámico y está en respuesta a las necesidades del individuo y su familia, por lo tanto los padres de manera recurrente se exponen al factor del diagnóstico del TEA en su hijo, lo que explica la respuesta al elemento estresor con la decepción y sacrificio.

La evidencia de sentimientos de decepción y sacrificio de manera temporal en los padres con un menor con TEA y la vulnerabilidad a los pensamientos o imágenes de cómo sería su hijo sin TEA, son más frecuentes cuando el niño alcanza una mayor edad y en los momentos cruciales del menor y su familia, por lo cual los padres tendrán que afrontar el diagnóstico con estrategias como son la revisión de sueños y planeación de metas mientras contemplan el futuro del menor en base a sus necesidades primarias.

Para concluir podemos resaltar, que el proceso de adaptación en los padres con un hijo con el Trastorno del Espectro Autista (TEA), ocurre en el transcurso del desarrollo humano del menor; así cuando los padres habitúan el hogar, ajustan su estilo de vida, patrones de crianza y modifican los planes del futuro para satisfacer las necesidades del niño con racionalidad.

Por lo tanto, alcanzar la adaptación con estrategias acertadas y específicas para el individuo con TEA requiere de la constante aproximación de los padres con profesionales en el área salud mental con el objetivo de orientar, de apoyar e intervenir en las reacciones emocionales y conflictos de los progenitores, y así alcanzar la adaptación dentro de un ambiente cálido, seguro, con reglas y límites claros y coherentes.

Dra. Edith Sanabria Psiquiatra Adultos

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El servicio de consulta externa del Hospital de Salud Mental de Tijuana es elespacio destinado especificamente al seguimiento del tratamiento terapéutico y psiquiatrico de personas que estuvieron hospitalizadas o que buscan la atención de forma preventiva. Atendemos al año a más de 50,000 personas.

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onoce tu Hospital es una sección dedicada a describir cada una de las áreas del Hospital de Salud Mental de Tijuana, ya en números anteriores hemos dado cuenta de 3 de nuestros espacios privados que forman parte del servicio de hospitalización sin embargo, luego de que un paciente es atendido en nuestras unidades especializadas ¿Dónde llevan el seguimiento?

hospital de forma ambulatoria, sin embargo hoy este servicio se ha diversificado llegando a formar parte de la salud mental de las personas de manera preventiva.

De acuerdo con los datos de la

La respuesta a esta pregunta es la siguiente servicio de Organización Mundial de la Salud para el año 2020 las enfermedades “Consulta Externa” Originalmente los pacientes acudian a la consulta externa cuando la gravedad de los síntomas era importante o cuando egresaban de hospitalización, este era un servicio solo para dar seguimiento con el tratamiento de los pacientes que egresaban de un proceso de hospitalización y estaban –a consideración de un médico psiquiatra- listos para continuar su tratamiento fuera del

mentales representarán la segunda causa de discapacidad a nivel mundial cifra respaldada por la creciente demanda de consultas psicológicas y psiquiátricas que se observan en esta institución cada día, de ahí la necesidad de contar con un espacio que con capacidad y respuesta para las miles de personas que atendemos cada mes.

¿Cómo funciona el servicio de Consulta Externa?

Empezamos a recibir pacientes desde las 6:30 de la mañana, para esto se cuenta con el personal

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necesario que comienza haciendo una clasificación de los pacientes para saber la referencia que tienen, nosotros como hospital atendemos a dos tipos de poblaciones: Los pacientes que vienen como publico general o los pacientes que vienen por algún tipo de seguridad social como seguro popular, la gran mayoría vienen referidos de otros médicos.

Después de la clasificación el paso que sigue es ser valorado por un médico psiquiatra, este informará al especialista sobre los síntomas que presenta el paciente y para así saber si se trata realmente de una atención ambulatoria o si es algo que amerite una proceso de hospitalización o una urgencia, de esta manera se realiza lo que se conoce en los hospitales como el TRIAGE es decir decidir canalizar el nivel de atención de acuerdo a los síntomas, emergente, urgente o pacientes susceptibles a una nueva cita.

Las estadísticas proporcionadas por el departamento de calidad de esta institución nos informan que nuestro promedio de consultas mensuales fluctúa entre las 4 y 6 mil consultas, de ahí la importancia de mencionar que nadie se retira de esta institución sin recibir atención que puede consistir desde una sencilla orientación hasta la estancia en nuestras diversas áreas de hospitalización.

Pero atender a una población tan nutrida y diversa no es fácil, cumplir con sus necesidades de salud mental requiere de contar con el mejor equipo, un ejército de profesionales especializados en una variedad de temas tan basta como la situación lo solicita, todos ellos liderados por la experiencia de la Doctora Marina Hernández quien todos los días acude con el firme pensamiento de dar el máximo por los ciudadanos que lo necesitan.

El equipo humano del área de consulta externa está conformado por: 4 paidopsiquiatras, 1 neuropediatra, 12 psiquiatras, 8 Médicos con adiestramiento en psiquiatría, 6 psicólogos infantiles 9 psicólogos para adultos.

Además se cuenta con una infraestructura de primer nivel calificada y acreditada por la Dirección General de Calidad y Educación en Salud que entre otras cosas ofrece 30 consultorios perfectamente acondicionados para las terapias, Cámara de Gesell, 2 salas de espera (infantil y adultos) área de trabajo social, recepción y signos vitales.

Del total de consultas que damos a diario en consulta externa una cantidad importante corresponde a los tratamientos infantiles, entre los principales padecimientos que se atienden encontramos el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, los trastornos de ansiedad y trastornos depresivos además del Autismo y el asperger.

En los Adultos los principales padecimientos son los Trastornos de ansiedad, depresivos y los trastornos afectivos Hoy en día hablar de salud mental sigue trayendo consigo un pesado velo de vergüenza, un estigma que a pesar de mantener una lucha constante por generar ideas más certeras y comprensibles en este tema sigue prevaleciendo, sin embargo la creciente demanda de servicios de salud mental puede representar una esperanza que habla de la conciencia que poco a poco se va desarrollando hacia la realidad de las enfermedades mentales, realidad que debe obligarnos a ver la importancia de la medicina preventiva también cuando hablamos de salud mental.

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BU LLY ING ATENCIÓN PADRES Y MAESTROS ¿Qué es el bulying?

Atacar o acosar de manera repetida y sistemática a los otros. Puede ser perpetrado por individuos o grupos.

Se presenta de muchas maneras: Violencia física.

Insultos, burlas, apodos.

Amenazas e intimidación.

Extorsión, robar pertenencias o dinero.

Exclusión del grupo de pares.

Discriminar a alguien por su raza o género.

¿Causas del BULLYING? A nivel familiar: Estos factores incrementan el potencial de un niño para ser agresivo con los pares: falta de atención y afecto por parte de los padres, estar expuesto a patrones violentos en casa y pobre supervisión.

A nivel individual: Poseer un temperamento impulsivo, en los varones influye que tengan más fuerza física que sus compañeros.

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A nivel escolar: Aunque los maestros y directivos no tienen el control sobre los llamados factores familiares o individuales, se sabe que con una adecuada y oportuna supervisión, intervención y ambiente escolar propicio se puede lograr reducir la severidad y la frecuencia con la que el bullying ocurre. La supervisión es de suma importancia, especialmente en los recesos, los sanitarios y los pasillos. Es importante la intervención de los adultos cuando observan bullying o cuando se les informa del mismo.

¿Qué pueden hacer los padres si su hijo es víctima de BULLYING? 1. Pregunta sobre la situación al niño de manera directa ya que a menudo esconden la información por vergüenza o por estar amenazados.

2. Trabaja en conjunto con la escuela, asegurate de que tu hijo está seguro y que hay consecuencias para el agresor, es importante corroborar que la supervisión en la escuela sea adecuada.

3. Si tu hijo es muy tímido y no tiene amigos, es importante involucrarlo en grupos positivos, que sean de su interés, como un deporte, el arte. Eso elevara la confianza en si mismo.

4. Sugerir que se implemente un programa donde se trate la antiagresión en la escuela

¿Qué puede hacer la escuela para evitar el BULLYING? Crear conciencia entre los docentes, directivos y alumnos sobre el bullying.

Escuchar con atención las quejas de los alumnos respecto al bullying.

Supervisar a los alumnos en los recesos y horas libres que otorga la institución.

Dar consecuencias consistente y de manera inmediata a las conductas agresivas.

Maneja con sumo cuidado las actividades que involucren competencia.

Tener reglas específicas en contra de la agresión, no se pega, no se insulta, no se usan apodos.

Ofrecer orientación y pláticas individuales a los agresores y a las víctimas.

Informar a los padres de los agresores y las víctimas, tener juntas con ellos.

¿Qué hacer si tu hijo es agresivo con sus compañeros?

1. Habla con tu hijo, tomando en cuenta que el menor probablemente minimizara la situación.

2. Deja en claro que ese comportamiento no es aceptable y explicale las consecuencias emocionales que tendrá la persona a la que agredió.

3. Pon una consecuencia efectiva y no violenta a tu hijo, que sea proporcional a su acción y edad.

4. Colabora con la escuela, pidiendo informes sobre el comportamiento de tu hijo.

5. Elogia los esfuerzos que tu hijo haga para resolver sus problemas de una manera no violenta.

6. Verificar si su hijo esta expuesto a series, videojuegos o música violenta, de ser así, ofrecer alternativas.

7. Asegurarse de que el menor no esta expuesto a violencia familiar.

8. Buscar apoyo psicológico para apoyar al menor.

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ANÁLISIS DE CINE

DeNiro) está obsesionado con las Aguilas de Filadelfia y su ludopatía afecta a todos los miembros de su casa.

La situación que vive Pat Jr es muy incómoda, no solo por vivir de regreso con sus padres ideáticos y caprichosos, sino tener que integrarse a la sociedad después de su internamiento y el suceso que detono el malestar, tener que aprender a seguir el tratamiento de acuerdo a su diagnostico, tener que superar el engaño de su esposa y adaptarse a la orden de restricción debido a su bajo control de ira, y por supuesto, aprender a socializar con personas nuevas, especialmente si es Jennifer Lawrence interpretando el papel de Tiffany Maxwell, la vecina joven recientemente viuda, seductora y demasiado promiscua.

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l título original de la película es “Silver Lining Playbook”.

En Argentina la titularon “El lado luminoso de la vida”, en Bélgica y Francia “Happiness Therapy”, en Perú y Venezuela “Juegos del destino” y en México y Chile “El Lado Bueno de las Cosas”. Aunque parezca que no tiene relación, “silver lining” es figurativo de rescatar los aspectos positivos de lo negativo; y “playbook” refiere al compendio, manual o libro de jugadas o de estrategias. Por lo tanto la traducción no esta tan mal, y la película tampoco! La familia Solitano no es una familia común, Pat Jr (quien es interpretado por Bradley Cooper) es un hombre que ha sido diagnosticado con Bipolaridad y regresa a su casa después de ocho meses de internamiento en un hospital de salud mental, para enterarse que su esposa se ha mudado y que su padre se dedica a las apuestas para ganar dinero y comenzar un negocio de restaurant.

El Sr. Pat (interpretado por Robert

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Esta historia de amor tiene implícita una situación relevante a la condición del protagonista. El Sr. Pat Solitano ya no es admitido al estadio de las Aguilas de Filadelfia por su conducta violenta hacia otros fanáticos, por eso le pide a Pat Jr que asista al partido por él. Según para asegurar la victoria de las Aguilas de Filadelfia, el Sr. Pat Solitano ha apostado prácticamente todo su dinero para incrementar su suerte. Tiffany le pide a Pat Jr que no asista, pero hace caso omiso. Cada familia tiene una estructura y una manera de relacionarse y se sabe que los estresores psicosociales pueden precipitar recaídas de la enfermedad, por lo tanto un contexto social desfavorable puede tener origen desde el núcleo familiar. Esto es conocido como patrones familiares y deriva la tendencia a repetir errores y aciertos generacionales.

Cada familia tiene una estructura y una manera de relacionarse y se sabe que los estresores psicosociales pueden precipitar recaídas de la enfermedad.

Psic. Alejandro Ayón Psicólogo Adultos

ACTUALIDADES HSMT C

on orgullo damos la bienvenida a la Dra. Fátima Muñoz y a la Lic. Samia Barud como nuevos miembros del Consejo Consultivo del Hospital de Salud Mental de Tijuana. Seguimos creciendo y fortaleciendo al consejo en beneficio del desarrollo de esta institución de salud. Enhorabuena.

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n el Hospital de Salud Mental de Tijuana nos contagiamos del espíritu por festejar a los pequeños y el pasado 30 de abril recordamos esta hermosa época festejando con los niños que aquí son atendidos a diario así como aquellos que nos visitaron por primera vez. Muchas gracias a todos los que se sumaron para llevar un rato de alegría a estos pequeños en su día.

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omo ya es una costumbre en esta institución de salud se realizó la celebración alusiva al día de las madres la cual estuvo amenizada por un inigualable concierto ofrecido por los integrantes de la ópera de Tijuana. Como siempre su compromiso y apoyo a la institución hacen la diferencia.

Y por supuesto no podemos dejar de lado a las mamas que forman parte del equipo del hospital y que a diario dan lo mejor de sí en beneficio de los pacientes que aquí atendemos, para ellas nuestro completo reconocimiento.

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uevamente festejamos a los psicólogos del Hospital de Salud Mental de Tijuana, muchas gracias por elegir esta noble y apasionante profesión que sin duda se ha vuelto mas que necesaria en los tratamientos de niños, adolescentes, adultos y adultos mayores luchando contra el estigma que la sociedad aun imprime a este tema.

Sin la dedicación y entrega que a diario imprimen en su trabajo no podríamos ser reconocidos como el mejor hospital mental del país. Muchas felicidades y enhorabuena.

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Servicios: Consulta Externa

Hospitalización

Estancia de día

Urgencias las 24 horas los 365 días del año

Estancia de día adolescentes

Nueva área de adultos mayores

Área de cuidados especiales

Área de niños y adolescentes

Conferencias a familiares y público en general Tels. 607 9090 con 10 líneas www.hospitalmentaltijuana.com Blvd. Internacional #20501, Ciudad Industrial Mesa de Otay, Tijuana. B.C., México.

Derechos reservados HSMT Marzo 2015.