PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
GUÍA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA-UNIDAD N° 3 BLOQUE TEMATICO: INVESTIGACION ACCIÓN IV I. DATOS GENERALES: 1.1. Unidad 1.2. Nombre de la Unidad
: III : Evaluación de los resultados de la Investigación para la sustentación : criterios para la sustentación : Grupo A: Tumbes, Piura, Cajamarca, San Martin Grupo B: La Libertad, Ayacucho, Ica, Arequipa : 11 Horas : Investigación acción y práctica pedagógica : Investigación Acción IV
1.3. Nombre del Taller 1.4. Región 1.5. Duración 1.6. Componente 1.7. Bloque Temático 1.8.
Equipo de Especialistas:
1.9 Indicador del Taller
BELTRAN VARAS, Miguel Ángel MORENO HURTADO, Patricia Marianella LOZA DIAZ, Betty del Rosario HOLGADO VARGAS, Ana Cecilia ESPINOZA EUSCATEGUI, Imelda Soledad ROJAS CASTELLANO, Patricia Isabel Milagros MELENA SALAZAR, Ana Pierina
Sistematiza la experiencia desarrollada explicitando las hojas finales, lecciones aprendidas, el antes y después de la práctica pedagógica del informe final.
II. ACTIVIDAD: 2.1. TALLER VIRTUAL N° 03 2.1.1. FORO 3
Tema: Características y Criterios de la sustentación Tiempo de la actividad de aprendizaje: 4 horas RECURSOS Y MATERIALES
MOMENTOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
Video
PLANTEAMIENTO DE SITUACIÓN INICIAL
REFORMULACION Y VALIDACIÓN DE LA MATRIZ DE LA TRIANGULACION Observación del video 1: En el siguiente video se explica en que consiste la sustentación del informe final Asimismo se explica minuciosamente como se desarrolla la sustentación de https://youtu.be/39HKYBGiRxM Mientras se observa el video, tomar nota de las ideas fuerza cruzando información sobre los contenidos trabajados en el Taller presencial 7,8 y 9.
Material de consulta
CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN
FORO 1: Luego de observar el video, responde a las siguientes preguntas: PREGUNTA DEL FORO: ¿Qué acciones se deben tomar para que una sustentación sea eficiente y eficaz en la presentación de la investigación?
PERÍODO DE EJECUCIÓN
REGIÓN A: 26 y 27 de noviembre REGIÓN B: 03 y 04 de diciembre
Lecturas del Autoinstructivo
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Indicaciones para el Foro: En el foro debe participar dos veces : - La primera intervención, para responder a la pregunta formulada - La segunda intervención, para hacer un comentario a la conclusión de otro participante. Para responder el foro considerar: - Responder la pregunta formulada dentro de los tiempos establecidos del taller virtual 1. (Fecha de apertura... y fecha de cierre... - Para dar respuestas a las preguntas, cada intervención debe ser máximo de 10 líneas - Las intervenciones deben ser claras concisas y respetuosas, evitando copiar ideas de otros participantes. - No es necesario adjuntar imágenes, vídeo o archivos adicionales. - No es necesario abrir nuevos temas de discusión que lleven a confusión en la participación de los otros participantes. - Revisar la rúbrica de valoración del foro para tener claridad en qué se le evaluará.
Internet
EVALUACIÓN DEL FORO:
Matriz de evaluación
Competencias
Desempeños Específicos
Indicadores de Logro
Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
Sistematiza interpreta y comunica los resultados de la aplicación de la practica pedagógica alternativa utilizando técnicas y estrategias para incorporar mejoras progresivas a la propuesta pedagógica alternativa
Comunica los resultados de la aplicación de la práctica pedagógica alternativa en la investigación.
Criterios de Evaluación Instrumentos
Rúbrica del Foro
Técnicas
Foro
Criterios de evaluación
instrumento s
Rúbrica
Momentos de Evaluación
Proceso de la actividad
Ponderación
Dominio del tema
25 %
Promover la discusión
25%
Coherencia en las ideas y aportes
25%
Ortografía y redacción TOTAL
25% 100%
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CRITERIOS Dominio del tema
Promover la discusión
Coherencia en las ideas y aportes
Ortografía y redacción
Rúbrica del Foro: NECESITA MEJORAR 2 PUNTOS Identifica pero no describe los aspecto relevantes los criterios que se deben tomar en cuenta para la sustentación Responde considerando algunas consignas del foro.
EXCELENTE
MUY BIEN
BIEN
5 PUNTOS Identifica y describe cada uno de los criterios que se deben tomar en cuenta para la sustentación eficiente y eficaz
4 PUNTOS Identifica y describe los criterios que se deben tomar en cuenta para la sustentación eficiente y eficaz
3 PUNTOS identifica y describe algunos criterios que se deben tomar en cuenta para la sustentación eficiente y eficaz
Responde con claridad y precisión todas las consigna del foro y sugiere temas que propicien el debate entre sus compañeros. Responde con claridad y coherencia todos los contenidos de la unidad, añadiendo otras ideas que lo refieran La elaboración de los resultados para la socialización del informe final están redactados sin errores de ortografía con coherencia y cohesión
Responde a todas las consignas del foro sugiriendo temas que propicien el debate
Responde considerando las consignas del foro. sin sugerir temas que propicien el debate
Responde con claridad y coherencia los contenidos de la unidad
Responde claridad contenidos unidad
con a los de la
Responde con poca claridad y coherencia a los contenidos de la unidad.
La elaboración de los resultados para la socialización del informe final están redactado sin errores de ortografía con poca coherencia y cohesión
La elaboración de los resultados para la socialización del informe final están redactados y con algunos errores de ortografía
La elaboración de los resultados para la socialización del informe final están redactados con errores de ortografía
2.1.2. TRABAJO INDIVIDUAL: Tema: organización y elaboración de las hojas finales y lecciones aprendidas del informe final Tiempo de la actividad de aprendizaje: 6 horas Producto: sistematización de las hojas finales y lecciones aprendidas del informe final
MOMENTOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
RECURSOS Y MATERIALES
UNIDAD 3: Evaluación de los resultados de la investigación para la sustentación Plataforma PLANTEAMIENTO DE SITUACIÓN INICIAL
TRABAJO INDIVIDUAL 3: Lectura obligatoria: Autoinstructivo Unidad 3 Luego de haber leído la lectura, haber participado en el Foro y en el Taller presencial, sistematiza las páginas principales: índice, introducción, títulos),
PERÍODO DE EJECUCIÓN Región A: 28 y 29 de noviembre
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lecciones aprendidas del informe final. Indicaciones de trabajo: Elaborar el trabajo en formato Word, Fuente: Letra arial, Estilo de fuente: Normal Tamaño: 12. Incluir datos personales del participante: Nombre y Apellidos, aula y región. Antes de la realización del trabajo se recomienda revisar la rúbrica de evaluación. Para la validación de los instrumentos, incluir el nombre del (los) especialista(s) que participaron en la evaluación de dichos instrumentos. Finalmente, subir los trabajos al Portafolio del aula virtual. Todo el trabajo individual será subido en un solo archivo. Organización y elaboración de las paginas CONSTRUCCIÓN Y principales (índice, introducción) APLICACIÓN Lecciones aprendida de la Practica Pedagógica El antes y el después de la Practica pedagógica
Región B 05 y 06 de diciembre
Lecturas del autoinstructivo Portafolio Plataforma
Criterios de evaluación Instrumentos Rúbrica del trabajo individual
Criterios de evaluación Presentación
Ponderación 25 %
Redacción de las hojas finales y lecciones aprendidas
25%
Coherencia en el desarrollo temático
25%
Redacción y Ortografía
25%
TOTAL
100%
EVALUACIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL Matriz de evaluación Competencias Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
Desempeños Específicos
Indicadores de Logro
Sistematiza interpreta y comunica los resultados de la aplicación de la practica pedagógica alternativa utilizando técnicas y estrategias para incorporar mejoras progresivas a la propuesta pedagógica alternativa
Comunica los resultados de la aplicación de la practica pedagógica alternativa en la investigación
Técnicas
instrumentos
Momentos de Evaluación
Proceso de la actividad
Foro Rúbrica
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Rúbrica del Trabajo Individual:
CRITERIOS Presentación
Redacción de las hojas finales y lecciones aprendidas
Coherencia en el desarrollo temático
Redacción y Ortografía
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
5
4 Presenta la organización y elaboración de las hojas finales y lecciones aprendidas de la PPAI en el tiempo previsto.
3 Presenta la organización y elaboración de las hojas finales y lecciones aprendidas parte de la PPI incompleta
Presenta la organización y elaboración de las hojas finales y lecciones aprendidas del informe revisado a las necesidades de la PPI. La estructura de las hojas finales y lecciones aprendidas del informe final de la PPI considera algunos de los elementos solicitados La estructura de las hojas finales y lecciones aprendidas de la estructura está redactado con ciertos errores gramaticales, ortografía o puntuación.
Presenta la organización y elaboración de las hojas finales y lecciones aprendidas del informe medianamente revisado y reajustado a las necesidades de la PPI.
Presenta la organización y elaboración de las hojas finales y lecciones aprendidas de la PPAI en el tiempo previsto, guardando todas las indicaciones del trabajo. Presenta la organización y elaboración de las hojas finales y lecciones aprendidas parte del informe revisado y reajustado a las necesidades de la PPI. La estructura de las hojas finales y lecciones aprendidas del informe final de la PPI considera todos los elementos solicitados
La estructura de las hojas finales y lecciones aprendidas de la estructura está redactado sin errores gramaticales, ortografía o puntuación.
La estructura de las hojas finales y lecciones aprendidas del informe final de la PPI considera pocos elementos solicitados
La estructura de las hojas finales y lecciones aprendidas de la estructura está redactado con algunos errores gramaticales, ortografía o puntuación.
NECESITA MEJORAR 1 Presenta la organización y elaboración de las hojas finales y lecciones aprendidas parte de la estructura incompleta e inadecuadamente de la PPAI Presenta la organización y elaboración de las hojas finales y lecciones aprendidas del informe no acorde a las necesidades de la PPI. La estructura de las hojas finales y lecciones aprendidas del informe final de la PPI no considera todos los elementos solicitados La estructura de las hojas finales y lecciones aprendidas está redactado con errores gramaticales, de ortografía o puntuación.
2.1.3 AUTOEVALUACIÓN DEL TALLER Desarrollo de la Autoevaluación Momentos
Estrategias / actividades
Planteamiento de la situación inicial
Desarrollaran el cuestionario via on – line de acuerdo al tiempo previsto
Construcción y aplicación Evaluación
identifica la alternativa relacionada con la pregunta de la propuesta Cuestionario
Recursos y materiales Autoevaluaciòn
Período de ejecución Proceso de la actividad
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Matriz de evaluación Desempeños Específicos
Indicadores de Logro
Sistematiza interpreta y comunica los resultados de la aplicación de la practica pedagógica alternativa utilizando técnicas y estrategias para incorporar mejoras progresivas a la propuesta pedagógica alternativa
Comunica los resultados de la aplicación de la practica pedagógica alternativa en la investigación
Competencias Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
Técnicas
instrumentos
Momentos de Evaluación
Rúbrica
Proceso de la actividad
Foro
AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD II
Tiempo Tiempo de permanencia en plataforma
: :
1 hora pedagógica. 1día. Región A: 30 de noviembre Región B: 07 de diciembre
TABLA DE ESPECIFICACIONES
Indicadores de Logro Unidad Comunica los resultados de la aplicación de la propuesta pedagógica alternativa de la investigación en la práctica pedagógica.
Nombre del Taller de aprendizaje
Tipo de ítem
Reproducción (identificación) Reproducción (comprensión) Conexión (análisis y valoración) Reproducción (identificación) Conexión (análisis y valoración) Conexión (análisis y valoración) Reproducción (comprensión) Reflexión (validar) Conexión ( aplicación) Reflexión (síntesis y creación) TOTAL 100%
Peso (%)
Puntaje
Cantidad de Ítemes
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
10
2
1(2)
20
10
“Evaluación
de los resultados de la investigación para la sustentación”.
Criterios de evaluación
N° de los Ítemes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10
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Para la calificación de la prueba se tomará en cuenta la clave de respuestas de la autoevaluación, asignaremos 05 puntos a cada ítem y utilizaremos una escala de valoración vigesimal.