PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
GUIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA – UNIDAD 1 BLOQUE TEMÁTICO –DISCAPACIDAD FÍSICA
I. DATOS GENERALES: 1.1 Unidad 1.2 Nombre de la Unidad Nombre de la actividad: 1.3
Región
1.4 1.5 1.6 1.7
Duración Componente Bloque Temático Equipo de Especialistas
1.8
Indicador del Taller
:I : EVALUACIÓN E INFORME PSICOPEDAGOGICO Identificando las características de los estudiantes con discapacidad física. : Regiones Grupo A: Tumbes, Piura, Cajamarca, San Martin Regiones Grupo B: La Libertad, Ayacucho, Ica Arequipa : 4 horas. : Pedagógico y Disciplinar. : Discapacidad Física : Caso Dionisio Edith Marleni Calderón Gual Marco :
Elabora la evaluación, Informe Psicopedagógico y el Plan de Orientación Individual en equipo interdisciplinario.
II. ACTIVIDAD: 2.1. ACTIVIDAD A DISTANCIA N° 01 2.1.1. FORO 1 • Tema Identificando las características de los estudiantes con discapacidad física . • Tiempo de la actividad de aprendizaje: 1 hora pedagógica • Tiempo de permanencia en plataforma : 1día
MOMENTOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
Observamos un video sobre una niña con discapacidad física, ingresando al link. https://www.youtube.com/watch?v=8Oi7HhaWoV Después de observar el vídeo, analiza y PLANTEAMIENTO reflexiona acerca de lo visualizado e identifica las DE SITUACIÓN características de los estudiantes con INICIAL discapacidad física, posteriormente responde a la pregunta problematizadora: ¿Qué características y necesidades educativas presenta la l niña observada en el video? En este foro debes de participar dos veces, la CONSTRUCCIÓN primera para responder la pregunta formulada y la Y APLICACIÓN segunda, plantea tus conclusiones
RECURSOS Y MATERIALE S Auto instructivo Aula virtual Video
PERÍODO DE EJECUCIÓN REGIÓN A 22 y 23 de octubre
REGIÓN B 25 y 26 de octubre
Video Plataforma virtual