Serranova 2.0. Revista digital de l’institut La Serra
Número 15, juliol de 2018
Visca l’estiu!
Serranova 2.0. Revista digital de l’Institut La Serra de Mollerussa, número 15, juliol de 2018. Equip de redacció: Gerard Aguilar, Marc Amorós, Núria Brufau, Jesús Buñales, Josep Calvet, Gisela Carretero, Xavier Espinet, Àlex Gaset, Marc Giné, Dàlia Gomà, Marc Jorge, Xavier Lacasa, Xavier Martínez, Judit Miquel, Nooa Nieminen, Guillem Osorio, Geraldine Perea, Andrés Pérez, Marta Queralt, Ramon Queralt, Verònica Ramírez, Angela Sanmartí, Angelo Sicari, Marc Torres, Janet Vazquez, Juan Antonio Ybarra, Biel Yeguas Portada: treball de visual i plàstica de 3r d’ESO. Revisió lingüística: Josep Camps. Contraportada: treball de visual i plàstica de 3r d’ESO. Coordinació: Anton Not. Agraïm la col·laboració de tothom qui ha fet possible aquest quinzè número de la revista de La Serra.
El material que hem extret de la xarxa estava etiquetat com “que es pot fer servir o compartir”. Publiquem aquesta revista amb una llicència Creative Commons: Reconeixement- NoComercial-CompartirIgual. No es permet l’ús comercial d’aquesta publicació ni de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s’hauria de fer amb una llicència igual que la que regula l’obra original
Presentació Ara que hem acabat el curs, i pensant com ha anat, volem oferir-vos una sèrie de consells perquè el curs vinent encara vagi millor que aquest:
Passeu-vos-ho bé, però penseu també que s’ha de treballar. Esforceu-vos des del principi. No arribeu tard a les classes. No falteu a les classes sense un bon motiu, és a dir, no us pileu perquè sí. Feu els deures i els treballs quan us els encarreguin, si els deixeu per al dia abans, no surten bé. Penqueu una mica cada dia. Vigileu amb la quantitat d’hores que li dediqueu al Fortnite. Porteu les coses al dia, no confieu a estudiar el dia abans perquè hi ha massa matèria. Les “xuletes” no sempre van bé. No falteu al respecte a cap professor, però tampoc deixeu que us faltin al respecte a vosaltres. Si cal, demaneu ajuda al vostre tutor. No llenceu la tovallola, no us rendiu, ho aconseguireu! Alumnat de l’Optativa de revista de 3r ESO A & D
Índex Sortides 3r d’ESO visita la Fira de la FP, per Lian You Jin i Àngela Sanmartín Échange des élèves de 4eme ESO français 1r d’ESO acaba el curs a Rialp 2n d’ESO gaudeix de Costa Caribe 3r d’ESO, Portaventura i esports de platja 4t d’ESO, final d’etapa a Itàlia,
Què fem a l’institut? Visita d’Adelais de Pedrolo, per Josep Balcells i Anna Buira Concert de Cesc Freixas, per Marc Amorós Els intercanvis de l’institut,per Marc Jorge Entrevista a la professora Amparo Gotor, per Guillem Osorio i Andrés Pérez Projecte de col·laboració amb Càritas Sintonitza’t: un projecte d’UA1, per Aleix Braqué i SandraGarcía
Opinió, cròniques, reportatges Esterotips de gènere, per Emma Ballesté i Ares Bosch La manada, per Gisela Carretero i Dàlia Gomà L’any d’un agricultor, per Xavier Espinet La música, per Xavier Lacasa El bullying, per Judit Miquel El càncer, per Gisela Carretero i Dàlia Gomà La formació professional, per Ramon Queralt Dibujos de nuestra infancia, per Xavier Lacasa i Juan Antonio Ibarra La fotografia, per Núria Brufau
Multimèdia Música Avicii, per Marc Giné Tecnologia La programació, per Nooa Nieeminen Informàtica, per Marc Torres
Videojocs Warframe, per Angelo Sicari
Televisió Vis a vis, per Verónica Ramírez
Esports Derrick Rose, per Josep Calvet Iniesta, per Gerard Aguilar Golden State Warriors, campions de la NBA, per Josep Calvet Nachette 10, per Ramon Queralt Isco Alarcon, per Juan Antonio Ybarra
Sortida Fira Formació Professional Lleida Dijous, 19 de abril, els alumnes de 3r d’ESO de l’Institut La Serra vam realitzar una sortida a la Fira de Formació Professional de Lleida. La Fira de Formació Professional és un saló on es reuneixen diferents centres que ofereixen estudis de formació professional per a presentar les seves propostes a aquells joves que volen començar uns estudis.
En aquesta fira hi trobem totes (bé, moltes)
les professions existents al
mercat laboral i es poden realitzar diferents
tallers
adients
a
cada
professió. La majoria de les persones que
les
realitzen
són
estudiants
d’aquella professió. L'objectiu de la fira no és només proposar els seus oficis sinó també que els alumnes aprenguin i visquin noves experiències. De tots els estands, el que va destacar més i en què hi van participar més persones és el taller de cuina i maquillatge; crec que no cal que expliquem el perquè d’això, hahahaha.
Fou una experiència molt bona, però l’únic inconvenient era que faltava més temps per poder anar participar a tots els estands.
TEXT: ÀNGELA SANMARTÍ DEA & LIAN YOU JIN, 3r ESO B DISSENY: LIAN YOU JIN, 3r ESO B
ÉCHANGE DES ÉLÈVES DE 4ÈME ESO FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE MOLLERUSSA- AVALLON Le vendredi 2 avril, des élèves français en provenance d’Avallon sont arrivés à Mollerussa. Chacun de nous s’est rencontré avec son correspondant que nous connaissions déjà à travers de Snapchat et Instagram, et avant de partir chez nous, la plupart de nous, on est allés faire un tour dans Mollerussa et prendre une glace. Le week-end nous avons organisé une « calçotada » une soirée au bowling, un dîner au MacDo, etc.
Le lundi les élèves de 4ème qui étudient la langue française dans notre lycée, nous sommes allés à Barcelone avec nos correspondants français. Il y avait aussi les élèves qui n’avaient pas de correspondant parce qu’ils n’ont pas participé à l’échange, cependant on a participé aux sorties qu’on a faites. À notre arrivée à Barcelone, plus précisément à la “Sagrada Família”, nous avons eu quelques minutes pour prendre notre petit déjeuner après nous avons visité la “Sagrada Família”. Nous sommes allés à la place Catalunya où il y avait beaucoup de pigeons, nous avons pris des photos, nous sommes allés à Les Rambles, à la place de la mairie de Barcelone , à la Cathédrale où l’on pris aussi des photos avec les français . Après on a eu du temps libre pour déjeuner et visiter un peu la ville. Au dernier temps on a repris l’autobus pour aller au Parc Güell. Nous sommes arrivés à vingt-heures et demie à Mollerussa.
C’était extraordinaire et on a bien aimé la sortie. Les français ont aussi bien apprécié.
Mardi, nos correspondants son allés à Lleida tandis que nous restions au lycée et l’après midi, certains copains et correspondants, nous sommes allés encore à Lleida. Mercredi matin, les français son allés à la mairie de Mollerussa et ils ont fait une visite guidée de La Casa Canal. Au moment du temps libre, ils sont allés se promener dans le marché qui a lieu chaque mercredi. Jeudi, tous les français et les élèves de 4ème ESO français, nous sommes allés à Tarragona pour faire une visite guidée sur l’histoire romaine de la ville. Après, on a déjeuné ensemble et on a eu du temps libre avant de revenir à Mollerussa où nous avons dîné tous ensemble puisque c’était la dernière nuit de nos correspondants avec nous. Les français sont partis le vendredi matin. On va les revoir bientôt.
AVALLON- MOLLERUSSA Le premier jour ce fut très intense. Nous sommes partis de Mollerussa le 20 avril à 5 heures du matin. Nous sommes arrivés à l’aéroport de Barcelone à huit heures et nous avons pris le vol à neuf heures. Nous avons passé une heure dans l’avion jusqu’à Lyon et
finalement à 4h de l’après-midi, nous sommes arrivés à Avallon. Quand nous sommes arrivés, nous sommes allés prendre une glace. Le soir, Mariona est allée avec Orlane, la correspondante de Júlia C, car sa correspondante était à Barcelone. Elles ont joué avec le père au Wii, et il était très compétitif. Le samedi matin, certains d’entre nous sont allés à un grand supermarché, pour acheter quelques choses pour le piquenique du midi. Pour l’après-midi nous avons joué et baigné dans la rivière. La soirée, tous les élèves, nous sommes allés chez Augustin, le correspondant de Ramon, parce qu’on y faisait une fête. Et nous avons dormi chez lui.
Le dimanche matin, on est restés avec nos familles et l ‘après-midi nous sommes allés à une rivière pour faire du canoë. Ça a été la meilleure activité.
Le lundi sommes visiter un village roman et vu les bains romans. nous sommes allés d’Auxerre et nous avons ville. Le mardi, nous sommes allés au Vézelay où nous avons visité la
nous allés ancien nous avons L’après- midi, visiter la ville fait un tour dans la
village médiéval de cathédrale et ses rues.
Vézelay Après nous sommes allés au parc naturel du Morvan et nous avons vu beaucoup d’animaux et différentes plantes.
Le mercredi nous avons visité le village d’Avallon où nous avons fait un jeu de piste sur le village. Après, nous avons visité un musée et la mairie. L’après midi, chaque correspondant a organisé différentes activités pour nous mais avant on est allés manger au MacDo. Le jeudi matin, à 9 heures nous sommes partis à Dijon tous les élèves ensemble. On a mis une heure et demie pour y arriver en bus. Quand nous sommes arrivés là, nous avons fait deux groupes pour visiter la ville. Cette visite guidée nous l'avons faite en espagnol et elle a été très intéressante. Après, nous avons eu un peu de temps libre pour manger et rester dans la ville sans les profs. Alors quelques élèves, nous avons pris le tramway pour aller à un centre commercial et acheter des vêtements et des cadeaux pour la famille. À 3 heures, nous nous sommes retrouvés avec les autres et aussi les profs et nous sommes partis. Quand nous sommes arrivés à Avallon, vers 8 heures, nous nous sommes rencontrés tous ensemble et nous sommes allés dans un resto chinois pour dîner. Ce jour, le dernier de l'exchange, a été très amusant.
Le vendredi nous avons dit au revoir et nous sommes partis en direction de Catalunya Cela a été une grande expérience que nous n’oublierons jamais. Texte et images : Élèves 4ème ESO, FLE
1r d’ESO acaba el curs a Rialp
2n d’ESO gaudeix de Costa Caribe
3r d’ESO, Portaventura i esports de platja
4t d’ESO, final d’etapa a Itàlia
L’INSTITUT LA SERRA REP LA VISITA D’ADELAIS DE PEDROLO, FILLA DE MANUEL DE PEDROLO Els alumnes de l’Institut La Serra de Mollerussa van assistir al col·loqui d’Adelais de Pedrolo durant la setmana cultural de Sant Jordi 2018 TEXT: J. BALCELLS I A. BUIRA, 1R BATXILLERAT B El passat dimecres 25 d’abril, durant la celebració de la setmana cultural i literària de Sant Jordi 2018 a l’Institut La Serra de Mollerussa i coincidint amb el centenari del naixement de l'escriptor Manuel de Pedrolo, alumnes de diferents cursos d’ESO i Batxillerat varen assistir al col·loqui que va fer Adelais de Pedrolo, la filla de l’escriptor. Manuel de Pedrolo va ser un escriptor català molt influent de la seva època, del qual destaquem sens dubte la novel·la Mecanoscrit del segon origen, una de les més rellevants del segle XX i la més coneguda de l’autor. La xerrada va consistir, principalment, en l’explicació d’anècdotes i experiències personals del seu pare i la seva família des d’un punt de vista únic i especial, cosa que li va permetre farcir el col·loqui de moments dolços i melancòlics que van entendrir fins i tot als alumnes més coratjosos. Adelais va destacar que el seu pare, mitjançant l’escriptura i la literatura, feia contínues recerques de la condició humana plantejant-se els grans temes existencialistes: solitud, nació, mort. I, fins i tot, es va endinsar a tractar temes tan compromesos com són l’opinió política, el catalanisme, la religió, la sexualitat... I en tot moment es justificava que calia protestar per tot. Pedrolo entenia la poesia com un crit de desesperació degut a la duresa de la vida, la por, l’amargor... Finalment, Adelais va voler concloure el col·loqui utilitzant una cita del seu pare, la que al va etiquetar com una de les seves preferides: «La nit ja dura massa i nosaltres som gent que estimem la llum».
Cesk Freixas El dia 20 d'abril molts alumnes de l' institut vam anar caminant al teatre de l’Amistat de Mollerussa per assistir al concert de Cesk Freixas, nascut a Sant Pere de Riudebitlles, un cantautor català amb molt bones cançons, moltes d’elles reivindicatives. Va ser un concert impressionant. Al començament va tenir alguns problemes tècnics per culpa del cable de so, però res que no és pogués arreglar. Aviat ja sonava la música i la veu del cantant omplia tots els espais del teatre. Va ser un concert molt entretingut perquè en algunes cançons ell feia participar tot el públic dient “Repetim-ho tots junts”; i això feia que et fiquessis més dins del concert i de l’ambient festiu que s’hi respirava. Però el millor va ser el final. L’última cançó. Una alumna del nostre centre, la Júlia Serret, va pujar a l’escenari a cantar mentre el Cesk tocava la guitarra.
En resum, un concert agradable i distret. Jo crec que ha estat una de les millors activitats programades d’aquest any per a la setmana de la lectura. Text i imatges: Marc Amorós Llovera, 3r ESO A
Els intercanvis de l’institut Jo donaré la meva opinió sobre els intercanvis que es fan a l’institut La Serra. En el nostre centre donem molta importància a potenciar les llengües estrangeres, no solament es fan classes normals d’anglès i francès, sinó que també es realitzen intercanvis i es fan classes amb persones natives. Cada curs es duen a terme dos intercanvis, un en francès i l’altre en anglès. Durant el curs de tercer i quart es fa l’intercanvi en francès i durant primer de batxillerat es fa l’intercanvi en anglès. Aquests el que fan es potenciar la llengua estrangera de manera més divertida pels alumnes i tampoc és el mateix escoltar una classe, que parlar amb una persona de la teva edat que és més o menys igual que tu. A més, un dels objectius principals de dur a terme l’intercanvi és conèixer-te com a persona ja que et fa ser més independent. La meva opinió sobre els intercanvis és que estic a favor de poder-los fer ja que aprenem moltes més coses sobre altres països i cultures, però crec que se n’hauria de fer un cada curs o almenys, si no es volen fer intercanvis, una excursió a l’estranger. Text i imatge: Marc Jorge, 3r ESO B
ENTREVISTA a la professora Amparo Gotor: Ens vam assabentar que la nostra professora Amparo Gotor, científica nascuda a València, havia guanyat un premi per la seva tesi doctoral. Li vam fer algunes preguntes sobre aquest fet. En aquesta entrevista podeu llegir el que ens va contestar:
Ens hem assabentat que has rebut un premi per la teva tesi doctoral. Ens pots resumir en què consisteix?
- A la meva tesi doctoral, amb el meu grup de recerca, vam desenvolupar uns productes que s'anomenen productes de biocontrol que estan basats en un microorganisme, en aquests cas, un bacteri amb l'objectiu de substituir les aplicacions químiques a camp. És a dir, jo vull que un tipus de cultiu, en aquest cas de fruita de pinyol, que sempre està afectat per un tipus de fong, vull recollir els tractaments químics que no són tant específics sinó més generalitzats per impedir que creixi el microorganisme patogen i faci malbé la fruita.
Com has dut a terme aquest projecte? Quina és la teva finalitat?
- Aquest projecte va ser un projecte europeu on van col·laborar moltes persones i la finalitat és intentar promoure una agricultura dins del marc d'una agricultura sostenible i ecològica.
Per què vas triar aquest tema?
- Perquè m'agrada molt tot el tema que estigui relacionat amb el medi ambient, intentar obtenir productes que el cuiden i tenir-ne cura.
Com pot ajudar la teva recerca a la producció de la fruita?
- El fong que fa malbé la fruita, i contra el qual els productes que hem dissenyat lluiten, pot fer malbé el 80% de les collites de fruita de pinyol. Quan les condicions climàtiques són bones pel desenvolupament del patogen, llavors podem fer juntament als tractaments químics uns tractaments biològics. Ben dissenyats poden fer que aquestes perdudes no siguin tant elevades.
Has rebut molta ajuda externa?
- Era un projecte amb molts recursos econòmics i humans, i d'un equip molt bo. Tenia a la meva disposició dos equips de gent durant vuit hores.
Quina ha estat la dificultat més gran d'elaborar el treball?
- N’hi ha hagut moltes com precisar les dades, aconseguir les condicions de laboratori òptimes ja que moltes vegades ha sigut feina feta i refeta, perquè s’ha contaminat per processos que tu no controles, perquè has fet malament una cosa i has d’esbrinar quina ha sigut i tornar a començar.
Quant temps has hagut de dedicar a fer la tesi?
- He invertit més de tres anys seguits a temps complert inclosos caps de setmana.
Com et sents a l’haver guanyat el premi?
- Molt satisfeta i agraïda per aquest reconeixement.
Text: Andrés Pérez, 3r ESO B; i Guillem Osorio, 3r ESO C
Projecte de col·laboració amb Càritas Coordinat per la professora de Religió, Montse Tella
SINTONITZA’T: UN PROJECTE DE UA1 Els alumnes de 3r i 4t de l’Aula Oberta de l’INS La Serra han participat en el projecte Sintonitza’t Per ALEIX BRAQUE – SANDRA GARCÍA, Aula oberta Francesc Balañà, un professional del món de l’emissora de ràdio UA1, que va venir a l’INS. La Serra ens va explicar en dos dies diferents en què consistia el món de la radio i també quin eren els rols en un programa radiofònic: els grafistes; que són els dibuixants; els tècnics, que porten la part musical; els presentadors, que presenten els treballs; els productors; que aconsegueixen coses diferents i noves a la ràdio; els entrevistadors; que fan preguntes i enquestes; els redactors, que redacten la informació i les notícies que després presentaran els presentadors... i també el director que coordina la tasca de tots.
Tambe Francesc Balañà ens ensenyà a utilitzar els aparells tecnològics i ens van deixar escollir el tipus de rol que volíem fer i vam començar a treballar en grups. Aquests grups havien de treballar per fer alguna de les funcions que es fan a la ràdio però a la vegada també necessitaves treballar amb gent de d’altres rols, els tècnics perquè volies que hi posessin una cançó o necessitaves parlar amb les presentadores perquè calia acabar de fer una notícia... o volies que el productor t’ajudés a decidir que més hi posaves en el programa de ràdio. En petits grups vam fer un treball. Alguns van fer un reportatge sobre recomanacions literàries de professors i alumnes de l’institut; també vam fer entrevistes i enquestes per saber com acabaven d’omplir el temps lliure els alumnes de la Serra o quina era la música que més agradava als nois i les noies de l’institut. També un grupet van entrevistar al Director perquè ens expliqués alguna informació que desconeixíem sobre l’institut. Els alumnes de 4t també vam fer anuncis de les empreses on fem les nostres pràctiques. El dia 28 de maig vam anar a la ràdio. Va estar una experiència bonica i hem après molt. Molt aviat el programa s’emetrà per l’emissora UA1. Si esteu atents al twitter de l’institut segurament ens podreu sentir i podreu veure què bé que ens ho vam passar i com ho vam fer.
L’hort de La Serra
Aquest any compartint l’hort i el jardà amb els de classe ha estat molt bÊ. Hem tingut dies bastant durs i dies de passar el temps divertintnos tots plegats. Hem tingut errors i hem trobat solucions per als problemes. Ens sembla que hem acabat el curs fent un bon treball!! Alumnat 3r ESO Aula Oberta
ESTEREOTIPS DE GÈNERE El passat divendres dia 11 de maig la Biblioteca Comarcal Jaume Vila va acollir la xerrada “Estereotips de gènere” a càrrec de l’Isabel Olid Báez més coneguda com Bel Olid. La Bel és escriptora, traductora a més a més de professora de Llengua i Literatura i Ciències Socials a la UAB i presidenta de l’Associació d’Escriptors en Llengua Catalana. Aquella tarda la terrassa de la biblioteca va ser l’escenari de la xerrada la qual es va omplir de tot tipus de gent, homes, dones, joves... Amb aquesta xerrada es va donar inici al “Cicle de Gènere” organitzat per la regidoria d’Igualtat amb la col·laboració de la biblioteca municipal. Aquest cicle continuarà a la tardor amb la visita d’Anna Manso, on parlarà de la coeducació. Durant la xarrada, la Bel, majoritàriament, va parlar de les seves experiències personals. Va posar molt d’èmfasi com la societat d’avui dia encara segueix estancada en la diferenciació entre homes i dones. Al mateix temps, també va tractar temes tan importants com la salut, on va explicar que normalment quan una dona va al metge perquè es vol quedar embarassada, quan ella demana consells i ajuts no se l’adverteix de primera mà els efectes que li pot produir el part. Ella entén això com si la vida del nou nadó fos més important que la de la dona. També va explicar que la gran majoria de literatura escrita per homes és masclista ja que majoritàriament el personatge principal és un o diversos homes amb un gran desenvolupament psicològic, i quan apareix una dona, l’única virtut que té és ser dona. Va abordar el tema sobre la incoherència que la dona en una piscina s’ha de tapar el pit en canvi l’home no, quan ella defensa que és el mateix. I va ficar l’exemple d’una amiga seva: ella estava acostumada a banyar-se a la piscina del poble sense part de dal del bikini, i un dia el socorrista li va comunicar que si no es tapava trucaria a la policia, ella molesta, pel fet que les dones hagin d’anar tapades i els homes no, va començar a mobilitzar-se amb un grup d’amigues per canviar-ho. Per acabar va parlar sobre les parelles. Veure una parella heterosexual donant-se un petó, ningú hi trobarà cap problema, en canvi quan aquesta parella és homosexual tot canvia. Ella afirma que ha rebut insults per anar agafada de la mà amb una noia pel carrer i que això no ho tolera, la posa furiosa, ja que, tot i estant en el s. XXI, on tot està avançant de manera estrepitosa, una cosa tan natural com aquesta encara no passa del classicisme que fa temps vam abandonar. La xerrada va durar aproximadament una hora i aquesta també va tenir torn de preguntes on la Bel va resoldre alguns dubtes i va aconsellar sobretot en l’educació equitativa dels nostres fills i filles. Text i imatge: Emma Ballesté Seyós, 1r Batxillerat A; i Ares Bosch Solé, 1r Batxillerat B
LA MANADA La víctima que va denunciar una violació col·lectiva per cinc joves de Sevilla, vinculats al grup de Whatsapp conegut com La Manada, es va reafirmar en la seva declaració davant el jutge i va insistir en què l'havien violat. La jove de Madrid, de 18 anys, va afirmar que en cap moment va consentir les relacions sinó que només es va bloquejar i es va deixar fer, però que ella no va donar peu a cap dels fets que els acusats van fer, van gravar i van difondre. I que la van agafar per la mandíbula i la cua i la van obligar a realitzar diferents actes sexuals. "Jo sí et crec ", milers de dones han cridat, escrit o lluït aquesta frase durant aquests últims dies: és el lema que ha sorgit durant el judici contra aquests cinc nois.
Desenes de milers de persones de totes les localitats de l’Estat espanyol i de totes les classes socials i condicions han sortit al carrer per protestar contra el resultat d’aquest judici assegurant que "no és abús, és violació". Text i imatges: Gisela Carretero, 3r ESO D; i Dalia Gomà, 3r ESO D
L’any d’un agricultor Primavera A la primavera se sembra i sulfata el panís i se sulfaten els cereals. També es comença a fer el primer tall d’alfals.
Estiu A l’estiu toca regar perquè creixi el panís i l’alfals. A l’estiu també es cullen els cereals. Es fan la resta de talls d’alfals. Quan regues, has d’estar molt atent a no passar-te de l’hora ja que sinó pots inundar el camp o malmetre aigua llençant-la pels camins.
Tardor A la tardor és temps de recol·lectar el panís i preparar i sembrar les terres dels cereals. Es fa l’últim tall d’alfals.
Hivern A l’hivern es preparen les terres per sembrar el panís i se sulfata l’alfals per netejar-lo de males herbes.
Preparar
Sembrar
Sulfatar
Abril
Maig
Blat
Desembre Gener Febrer Setembre
Alfals
Novembre
Ordi
Setembre
Panís
Octubre Novembre Abril
Octubre Novembre
Regar
Juny Juliol Agost Febrer Abril Març Maig Desembre Juny Gener Juliol Febrer Agost Maig Agost Febrer Abril Març Maig
Recol·lectar Octubre Novembre Juny Juliol Maig Octubre (5talls)
Juny Juliol
Text i imatges: Xavier Espinet, 3r ESO C
LA MÚSICA Les persones convivim amb la música amb tot moment, la música ens fa gaudir de bons moments, ja sigui amb algú o sols. Està comprovat que la música és un estímul per al nostre cervell, perquè fa que aquest alliberi dopamina, igual que passa amb les drogues, el sexe i el menjar.
Dins de la música hi ha estils per a tots els gustos. Per a mi, la música és bastant important en la meva vida, perquè sempre que puc estic escoltant música ja sigui quan estic content o quan estic malament. Text i imatges: Xavier Lacasa, 3r ESO D
EL BULLYING Com ja sabeu el bullying és el maltractament físic o psicològic que rep un nen per part d’altra gent. S’ha donat molts casos en el bullying escolar de burles, agressions... A més dels casos més coneguts que es poden produir en l’entorn escolar, també és poden donar casos de bullying dintre de l’entorn familiar. Els efectes que pot arribar a produir el bullying, depenent de com sigui la persona, poden ser l’estrès, l’ansietat i el suïcidi. Però per prevenir-lo, s’hauria de respectar alguns possibles consells com, per exemple:
Decàleg antiviolència. Pautes de disciplina. Relació entre l’escola i la família. Aprenentatge cooperatiu. Resolució de conflictes. Text i imatges: Judit Miquel, 3r ESO D
EL CÀNCER El càncer és una de les malalties més letals i comuns entre les persones de totes les edats, sexes, races i cultures del món.Per què diem que no hi ha la cura per al càncer si de fet hi ha persones que sí es curen? Hi han molts tipus de càncers, i molts tipus d'opcions per tractar-los. Hi ha càncers que només surten a un tipus de sexe, com es el Cancer de mama, o el de les trompes de Fal·lopi, que només afecte a les noies. Es poden curar amb una sola operació, o si són molt grans i perillosos també es poden anar tractant amb quimioteràpia, o radioteràpia. Però aquests tractaments també són molt perillosos i arriscats per les conseqüències que porten. Hi ha gent que ha arribat als 10 anys de tractament per fer petit el seu tumor. La quimioteràpia és molt perillosa. En elegir aquest tipus de tractament estàs ficant la teva vida amb perill, ja que estàs ficant substàncies químiques a l'organisme. Una de les funcions que fa la quimioteràpia al nostre cos és actuar evitant que les cèl·lules cancerígenes creixin i es divideixin en més cèl·lules, fent així que no es creïn més tumors.
Com tracta la quimioteràpia al càncer? Els metges fan servir quimioteràpia de diferents formes i en diferents moments. Aquests medicaments inclouen els següents:
Abans de la cirurgia o la radioteràpia per reduir tumors; els metges diuen a això teràpia neoadjuvant.
Després de la cirurgia o la radioteràpia per matar qualsevol cèl·lula cancerosa que persisteixi; els metges diuen a això quimioteràpia adjuvant.
Com a únic tractament, per exemple, per a tractar càncers de la sang o el sistema limfàtic. Aquests inclouen leucèmia i limfomes.
Per al càncer que torna a aparèixer després del tractament, denominat càncer recurrent.
Per al càncer que es dissemina a altres parts del cos, denominat càncer metastàtic. Els tipus de càncer més comuns del món:
Per analitzar els tipus de càncer més comuns del món és útil separar aquells que afecten més les dones que els homes i viceversa. Els cinc tipus de càncer més comuns en els homes són: el càncer de pulmó, el càncer de pròstata, el càncer de còlon, el càncer d'estómac i el càncer de fetge. Els cinc tipus de càncer més comuns en les dones són: el càncer de mama, el càncer de còlon, el càncer de coll uterí, pulmons i estómac. Text i imatges: Gisela Carretero, 3r ESO D, i Dàlia Gomà, 3r ESO D
La formació professional La FP o formació professional és una opció per a la gent que no vol estudiar un batxillerat. De la mateixa manera que els estudiants de batxillerat, després de realitzar el grau mitjà i el superior, un estudiant de formació professional pot accedir a una carrera universitària sobre la teva especialitat . De graus de les mateixes famílies professionals n’hi ha de dos tipus: -En primer lloc, trobem el grau mitjà, que és el primer contacte amb aquest tipus de formació i és el que et prepara, en gran part, per a fer els teus primers passos per a entrar en el món laboral de l’especialitat per a la qual vols estudiar aquest grau. -En el grau superior ja tens una ampliació extra sobre els estudis que has cursat en el grau mitjà. I, també, si vols, tens la possibilitat d’entrar a la universitat i cursar una carrera relacionada amb l’àmbit en què ja t’has començat a preparar.
Hi ha molts tipus d’estudis de grau mitjà; són innumerables tots els tipus de graus que hi ha. Pel que fa als estudis de grau superior, són més escassos ja que es concentren més o menys en famílies de les mateixes especialitats.
En el meu cas personal, jo des de molt petit, ja havia mantingut contacte amb maquinària, ja que el meu pare treballava amb màquines i camions a una empresa que ja no existeix. Des de ben petitets el meu germà i jo, si hi havia algun dia que, pel que fos, no anàvem a l’escola, ens venia a buscar el meu pare i anàvem amb ell fins que arribava l’hora de dinar, quan ens portava a casa i ell marxava una altra vegada cap a treballar. Bé, doncs a casa el nostre pare ja em va donar l’impuls necessari per a què ens agradés tot el món del “ferro” tal com deia ell, i des de molt petit que m’agrada. Jo, personalment, no vull estudiar un batxillerat ni una carrera perquè no m’agrada gens estudiar i el que m’agrada ho puc aprendre a través d’un grau i així puc accedir més ràpidament al que vull fer. Vull estudiar el grau mitjà d’excavacions i sondatges i, després, el grau mitjà d’electromecànica, ja que aquests dos graus concentren tot el que m’agrada, la maquinària i la mecànica.
Text i imatges: Ramon Queralt, 3r ESO A
DIBUJOS DE NUESTRA INFANCIA Ahora os vamos a hablar de algunos de los dibujos animados que marcaron nuestra infancia y que nos divertían mucho. Uno de ellos es Doraemon. Es uno de los dibujos que nos gustaba ver más ya que eran muy divertidos y también nos apasionaba el hecho de que un gato pudiera ser un robot y que encima tuviera inventos dentro del bolsillo y que con esos inventos ayudara a Nobita.
Otro de nuestros dibujos favoritos eran Oliver y Benji; e Inazuma Eleven. Eran unos de mis dibujos favoritos porqué los dos trataban de fútbol y es el deporte que más nos gusta. Pero si tuviéramos que elegir entre uno de los dos, elegiríamos Oliver y Benji ya que para nuestro gusto estaba mucho mejor. Otro de nuestros dibujos favoritos era Pokemon. Era bastante divertido y nos gustaban mucho. Los pokemons tenían muchos juegos sobre pokemon y nos metíamos mucho en el papel. Y no queremos terminar este artículo sin hablar de los geniales Tom y Jerry. Nos gustaban mucho porque eran muy traviesos y a la vez muy listos. Era uno de los dibujos que miraba más gente y también era muy divertido las trampas que se hacían y cómo se hacían enfadar. Texto e imágenes: Xavier Lacasa, 3r ESO D, y Juan Antonio Ybarra, 3r ESO D
LA FOTOGRAFIA La fotografià és l’art i la tècnica d’ obtenir imatges duradores degut a l’acció de la llum en el procés de projectar imatges i capturar-les. A mi, des de ben petita m’ha agradat moltíssim el tema de la fotografia, ja que el meu pare es dedica a això. A mesura que he anat creixent, m’he anat adonant dels paisatges bonics que hi ha i he decidit de fer fotos que van des d’una imatge senzilla fins a una imatge original. Ara us presento unes quantes imatges que he fet jo i que m’han semblat interessants:
Text i imatges: Núria Brufau, 3r ESO D
Tim Bergling, més conegut pel nom artístic d'Avicii, fou un punxadiscos i productor musical suec. Als 28 anys. El discjòquei suec, un dels més famosos va morir el divendres 20 d’abril segons va comunicar el seu agent. Ha mort a Masqat, la capital d'Oman. El març de 2016 va anunciar que es retirava dels escenaris per un temps indefinit per problemes físics. L'última actuació la va fer a Eivissa, el 28 d'agost. El 2014 havia actuat al Barcelona Beach Festival. Finalment, només va ser una aturada d'un any, ja que l'agost del 2017 va tornar amb nou material. Una pausa en el seu ascens infinit i meteòric: en pocs anys va passar de l'anonimat a ser reclamat per artistes de la talla de Coldplay i Madonna, que van reclamar els seus serveis com a productor el 2014 i el 2015. El 'dj' suec, que va actuar com a estrella en festivals arreu del món, també va col·laborar amb David Guetta, Lenny Kravitz o Robbie Williams, entre altres. Un altre de les fites de la seva carrera és la firma el 2014 de 'Dar um Jeito (We will find a way)', l'himne oficial del Mundial de futbol celebrat al Brasil, amb Carlos Santana, Wyclef Jean i Alexandre Pires. Text i imatges: Marc Giné, 3r ESO B
La programació La programació d'ordinadors és el procés de disseny i construcció d'un programa informàtic executable que realitza una determinada tasca. La programació implica tasques com ara l'anàlisi, la generació d'algoritmes, la precisió dels algoritmes de perfilat i el consum de recursos, i la implementació d'algoritmes en un llenguatge de programació escollit (generalment anomenat codificació). El codi font d'un programa està escrit en un o més llenguatges de programació. El propòsit de la programació és trobar una seqüència d'instruccions que automatitzin la realització d'una tasca específica o la resolució d'un problema determinat. El procés de programació, per tant, sovint requereix experiència en diversos temes, incloenthi el coneixement del domini d'aplicació, algoritmes especialitzats i lògica formal.
Aquí teniu una petita llista dels llenguatges de programació més utilitzats: 1. Java 2. Python 3. C# 4. JavaScript 5. Objective-C
Java s'utilitza per crear aplicacions dels servidors, videojocs i aplicacions mòbils. Python s'utilitza en aplicacions web i anàlisi de dades, i es considera el llenguatge més fàcil d'aprendre, per la senzillesa de la sintaxi. C# és molt similar a Java i s'utilitza principalment en el desenvolupament d'aplicacions de Microsoft, i es pronuncia C-Sharp. (no C-hashtag) JavaScript no té res a veure amb Java, i permet als desenvolupadors afegir elements interactius als llocs web i s'utilitza a tot arreu. Objective-C és un llenguatge de programació creat per Apple i s'utilitza en el desenvolupament de les applicacions de iOS, que és un sistema operatiu utilitzat en tots els dispositius d’Apple.
Imatge i text: Nooa Jousia Nieminen, 3r ESO D
INFORMÀTICA Per a mi, la informàtica és tot allò que té a veure amb la tecnologia com ara dispositius electrònics, ordinadors, tauletes o mòbils. La informàtica és una cosa molt novedosa, ja que s'ha creat fa poc i és molt important avui dia per als humans, perquè quasi tot el que fem en el nostre dia a dia, ho fem mitjançant dispositius electrònics. El mot d'informàtica provè de informatique, paraula francesa, creada per l'enginyer Philippe Dreyfus als anys cinquanta.
Els dispositius que es fan servir més en el món laboral actualment són el móbil, l'ordinador i la tablet, ja que molts treballs d'avui dia necessiten l'ús d'aquests dispositius per arribar a fer les tasques que fan. La informàtica ha sigut un dels millors decobriments i gràcies a ella hem pogut crear coses noves. Jo crec que si la informàtica no hagués estat descoberta, no s'haurien creat moltes coses de les que tenim ara, ja que estaríem molt endarrerits. Text i imatges: Marc Torres Vila, 3r ESO C
Warframe Warframe és un joc FPS (First Person Shooter) gratuït desenvolupat per la companyia Digital Extremes per Microsoft Windows, PlayStation4 i Xbox One. Aquest joc permet jugar en mode multijugador fins a un màxim de quatre jugadors.
Història del joc La historia d’aquest jocs comença amb l’imperi Orokin, que era una raça del futur amb una tecnologia molt avançada que van ser els amos del sistema solar. Un dia van crear una raça d’éssers sintètics, els Sentient, que van acabar en contra dels Orokin i va esclatar la Gerra Antiga en què els Sentient van intentar exterminar els seus creadors. Els Orokin no tenien res a fer amb les armes que tenien i buscant una manera d'enfrontar-los van crear una arma en forma de virus coneguda com la infestació, que es va escapar del seu control. Aquest virus el van dirigir contra llocs amb molta població. Va crear monstres que van assumir una ment col·lectiva pròpia i es va revelar contra totes les altres espècies de vida.
Jugabilitat del joc En el joc hi ha molts personatges amb els quals jugar que s’anomenen warframes. Cadascun té habilitats i una jugabilitat diferent a la dels altres i alguns d’aquests warframes tenen una versió prime que és el mateix personatge però amb millores d’algun tipus. També hi ha una gran varietat d’armes i cada jugador compta amb un warframe, una arma primaria, una arma secundaria i una arma cos a cos coneguda com mele. Totes les armes i personatges es poden millorar amb modificadors que permeten augmentar el poder de l’arma o warframe.
Més sobre el joc El joc va arribar als 38 milions de jugadors al seu cinquè aniversari que va ser el 21 de març i està en constant desenvolupament havent-hi cada vegada més jugadors i cada vegada se li afegeix més contingut al joc. Digital Extremes realitza un esdeveniment oficial de Warframe (TennoCon) que se celebra cada any on pot anar tot el públic interessat i hi donen a conèixer plans futurs per al joc, entre altres coses.
Text i imatges: Angelo Sicari, 3r ESO C
VIS A VIS Vis a vis és una sèrie espanyola que en els darrers mesos s’ha fet molt popular a la plataforma Netflix. La miren tant adults com adolescents. Un detall curiós que m’ha cridat l’atenció és que el títol original de la sèrie era Mosquita muerta, però finalment la cadena de televisió Antena 3 va canviar-li el nom abans de l’estrena.
Aquesta sèrie tracta sobre una jove, Macarena (personatge interpretat per l’actriu Maggie Civantos), que per amor comet quatre delictes: blanqueig de capitals, estafa, alçament de béns i robatori. Per aquests delictes la condemnen a set anys de presó, a la presó “Cruz del sur”. Allà s'enfronta amb les altres noies que estan a presó, es troba amb nous problemes i es veu embolicada en les complicades relacions entre les recluses, entre les quals destaca Zulema (interpretada per Najwa Nimri), la interna més perillosa del centre. Apart d’això, Macarena també fa bones amigues, fins i tot, alguna cosa més que amigues. A llarg de la sèrie es veu com Macarena canvia la seva forma de veure les coses, el seu caràcter i els seus interessos.
La presó és un lloc on aviat descobreix que les possibilitats de sobreviure als set anys que demanen de condemna, passen per canviar, evolucionar i convertir-se en una persona molt diferent, mentre la seva família fa el possible per trobar pistes per treure-la d’aquell lloc. Per aquesta qüestió es posen amb problemes amb la parella de Zulema, l'"Egipci" (interpretat per l’actor Adryen Mehdi).
L’actriu que més m’agrada d’aquesta sèrie seria Alba Flores, que interpreta el personatge Saray Vargas dintre de la sèrie. L’actriu és l’única filla d’Antonio Fores i neta de Lola Flores “La faraona”. A la sèrie és com la còmplice de Zulema. M’encanten el seu caràcter i la seva forma de ser. A pesar que fa el paper de dolenta amb Zulema hi ha moments on es veu que és molt bona persona i té molt bon cor. Si no heu vist mai aquesta sèrie, us la recomano. La trama és molt entretinguda i els actors i actrius ho fan molt bé. Text i imatges: Verónica Ramírez, 3r ESO D
Nascut el 4 d'octubre de 1988 a Chicago, Derrick Rose és un jugador de bàsquet professional. Va ser escollit en la 1a posició del Draft del 2008 pels Chicago Bulls. Ha estat en quatre equips: els Chicago Bulls, els New York Knicks, els Cleveland Cavaliers i, on juga actualment, els Minnesota Timberwolves . Ara juga en la segona plantilla en la posició de base. Derrick Rose és un dels meus jugadors preferits, ha guanyat diversos premis, dels quals els dos més importants són: el MVP de la temporada 2010-2011 i el Rookie de l’any al 2009. La seva millor marca de punts és 44 en un partit de playoffs contra els Atlanta Hawks. Amb tota la informació donada podeu pensar que és un jugador excel·lent però poques persones el coneixen, ja que en la temporada 2011-2012 es va trencar el lligament anterior creuat del genoll esquerre i mai ha tornat a estar al nivell que tenia i també ha patit moltes lesions més però no tan greus. Un grandíssim jugador que ha estat oblidat però de tant en tant ens deixa alguna jugada que demostra que encara té anys per donar guerra. Ens ha deixat moltes grans jugades. Mesurant 1,91m es trobava en una gran forma física i dominava els canvis de ritme com ningú mai ha vist abans, això li donava l’oportunitat d’acabar la jugada amb un gran salt i una esmaixada espectacular o bé un rectificat. Però sempre que penso en aquest jugador acabo preguntant-me: què hagués passat si mai s’hagués lesionat? Probablement seria un dels millors de tots els temps però mai ho sabrem, una trista carrera per aquest jugador que prometia molt i les lesions el van frenar. Text i imatges: Josep Calvet, 3r ESO A
Golden State Warriors, campions de la NBA El passat 8 de juny els Golden State Warriors es van proclamar campions de la NBA, per tercera vegada en 4 anys. Un equip destinat a triomfar i a quedar gravat en la història com un dels millors equips de tots els temps. Els Warriors són letals. En aquestes finals, en què s’enfrontaven a uns Cleveland Cavaliers, que els han guanyat l’eliminatòria per 4-0, un resultat sorprenent ja que en les finals sempre s’espera el màxim rendiment dels dos equips. Uns Cavaliers que no tenien la millor plantilla, però liderats per Lebron James, han pogut passar les rondes amb dificultats. Cal destacar que Lebron James ha fet uns playoffs fantàstics amb actuacions de fins a 54 punts. Pel altre costat, els Warriors tenint una plantilla llegendària, no han defraudat. S’han enfrontat contra els San Antonio Spurs, un equip que tenia lesionat a la seva estrella principal, Kawhi Leonard. Els van derrotar 4-1. A quarts de final s’han enfrontat contra els New Orleans Pelicans, els quals venien confiats de guanyar 4-0 als Portland Trail Blazers, però no van ser rivals per a un poderosos Warriors que els van derrotar 4-1 i es plantaven a les semifinals contra els Houston Rockets. Aquests venien de fer la millor marca de la temporada regular superant els Warriors, amb un nou equip amb la incorporació de Chris Paul. L’equip anava sobre rodes, però Paul en el sisè partit es va lesionar i els Warriors van empatar l’eliminatòria 3 a 3. Tot es decidia en el setè partit, els Warriors van ser superiors i van aconseguir guanyar i arribar a les final que van guanyar contra els Cleveland Cavaliers. Cal destacar l’actuació de Kevin Durant, MVP de les finals. En partits decisius anotava els punts que fossin necessaris per guanyar, fins i tot el dia en el que Stephen Curry no estava fi des de la línea de tres punts, Kevin Durant portava l’equip a la victòria amb 43 punts. Stephen Curry va fer un rècord anotant 9 triples en un partit de les finals, superant Ray Allen que en va anotar 8 en les finals del 2010. Els Warriors, justos campions, han demostrat ser els millors tant ofensivament com defensivament. S’ho mereixen. Text i imatge: Josep Calvet, 3r ESO A
ISCO ALARCON Isco alarcon es uno de mis jugadores favoritos. Ya sé que no tiene ningún balón de oro ni nada pero es el mejor. Hay mucha gente que prefiere a Cristiano o a Messi, pero yo no porque él da muchos pases, marca mucho, pero el problema que tiene es que el club en el que juega no confía en él y no lo ponen mucho a jugar. Yo, si fuera él, me iría a otro club para que tuviese más minutos y así viera el entrenador del Real Madrid lo que se ha perdido. Y mira que yo soy del Madrid pero sé valorar las cosas y el entrenador no. El nombre completo de Isco es: Francisco Román Alarcón Suárez tiene 26 años y mide 1’76. Tiene dos apodos y son: magia y magisco. Texto e imagen: Juan Antonio Ybarra, 3º ESO D