Serranova 2.0, número 16, desembre 2018

Serranova 2.0. Revista digital de l’Institut La Serra de Mollerussa, número 16, desembre de 2018.  Podeu consultar tots els números publicats a https://issuu.com/institutlaserra  Pàgina web de l’institut: https://agora.xtec.cat/ieslaserra/  Twitter: @InsLaSerra

Portada: Maria Giner a partir d’una il·lustració de Mar Palacín. Revisió lingüística: Josep Camps.

Coordinació: Anton Not. Agraïm la col·laboració de tothom qui ha fet possible aquest setzè número de la revista de La Serra.

El material que hem extret de la xarxa estava etiquetat per “a la reutilització no comercial”. Publiquem aquesta revista amb una llicència Creative Commons: Reconeixement- NoComercial-CompartirIgual. No es permet l’ús comercial d’aquesta publicació ni de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s’hauria de fer amb una llicència igual que la que regula l’obra original.

Presentació Amb aquest número setze de Serranova 2.0. Revista digital de l’Institut La Serra, iniciem, en el nostre sisè any de vida, una nova etapa de la publicació. Si fins ara havíem tingut un equip de redacció estable format per l’alumnat de 3r d’ESO que cursava l’assignatura optativa de revista, aquest curs provem una nova forma de treballar: tot l’alumnat de 3r d’ESO forma part de l’equip de redacció. Confiem sobretot en la seva dedicació per donar forma a la revista i tirar endavant el projecte.

A banda, com sempre ha estat fins ara, la revista de l’institut no seria possible sense les col·laboracions d’alumnat i professorat de tots els nivells. Cadascun dels números és un recull d’allò que ha passat al nostre centre en el darrer trimestre i, a més, és un espai perquè tothom pugui compartir amb tota la comunitat educativa el seu punt de vista sobre qualsevol tema que li pugui resultar d’interès.

Benvolguts lectors, us animem de nou a tots a participar en aquesta, la vostra publicació, la publicació de l’institut La Serra, perquè només si tots hi posem una mica de la nostra part ens la podrem arribar a sentir com una cosa nostra.

Us animem que aprofiteu les vacances de Nadal per fullejar la revista, llegir aquells articles que més us cridin l’atenció i que ens feu arribar la vostra opinió sobre què us ha agradat i què no. Feliç entrada a l’any 2019!!

Índex Sortides  

          

3r d’ESO al TNC, per Judit Balagué i Noemí Farré Dues rutes diferents per la Barcelona del Renaixement i del Barroc (alumnat de 3r d’ESO), per Xavier Martorell i Joan Palau; Xavi Ricart i Arnau Torres Barcelona cultural, per Noemí Capell i Gemma Iglesias Convivència 1r d’ESO a Sidamon, per Victo Cuenca 4t d’ESO francès a Avallon 3r d’ESO participa a la LAN Party de Mollerussa, per Aina Pujol Mestres per un dia, per Xavier Piñol Visita al Parc Prehistòric de Capellades, per Abril Marimón i Anyara Perona “Per estimar Catalunya, la cal riure”, per Albert Font Celebrem els deu anys del projecte Mollerussa municipi lector, per Pepita Boneu i Olga Puig La magia dels llibres, per Rosa Cissokho, Berta Mas, Pau Sabaté i Júlia Solé Límits, de Ferran Orobitg, per Szymon Lech Estudiar humanitats. Una visita a Barcelona, per Maria Mir

Què fem a l’institut?            

Presentació de l’alumnat de1r ESO Servei comunitari, per Carme Moncasí, Teresa Pallàs i Montse Tella Projecte Bicicleta Aula Oberta, per professorat responsable de l’Aula Oberta 31 octubre: jornada solidària Marató TV3, per Júlia Andrés i Maria Bellet Centenaire de la mort d’Apollinaire per alumnat de francès Exposició sobre el voluntariat, per Brais Garcia i Ian Visa Pompeu Fabra omple el vestíbul de l’instiut, per Noemí Farré Taller de viure en equitat, per alumnat de 1r ESO D Internet segura, per Judit Camarasa, Zakaria Mesen, Aina Pujol i Paula Ruiz Quant sucre ingerim?, per Judit Baró i Miquel Pons Col·laborem amb la campanya de recollida de joguines de la Creu Roja, per Maria Caselles i Chayma Machachi Taller “Per estimar-te, m’estimo”, per Irina Maruenda i Aina Pujol

 

ESPECIAL SETMANA DE LA CIÈNCIA, per Montse Solé; Guillem Sans i Xavier Gras; Llum Oliva i Aina Roca; Eric Grosu; Marc Sió Per celebrar el Nadal, per Salma Haddouchi

Opinió   

Huelga estudiantil, per Irma Díaz El vigilant en el camp de sègol, per Laia Rodríguez Rosalía: El mal querer, per Gemma Iglesias

SORTIDA AL TEATRE NACIONAL DE CATALUNYA El passat dimecres 17 d’ octubre de 2018, els i les alumnes de 3r d’ESO vam anar al Teatre Nacional de Catalunya a Barcelona. Vam anar a veure l’obra de teatre Els Jocs Florals de Canprosa.

Vam marxar vuitanta-cinc alumnes distribuïts entre dos autocars a les vuit del matí des de l’institut .

Vam arribar al Teatre Nacional de Catalunya a les deu del matí i allà vam esmorzar. A les onze, vam entrar al teatre i tot seguit va donar lloc l’inici de l’obra.

L’obra tractava de la crítica al concurs de poesia dels Jocs Florals de Canprosa en forma musical, escrita per Santiago Rusiñol. Tot i que va ser força divertida i una funció escolar, és a dir, dedicada als estudiants, hi havia algunes parts que eren una mica difícils de comprendre per a gent de la nostra edat. De tota manera, el concepte principal era força entenedor. L’obra va ser dividida en dues parts, la primera va ocupar més temps que la segona. Després del descans, es va fer un bingo nadalenc; els premis van ser: un lot de llibres i un pernil. L’escenografia era molt adient.

A les dues del migdia va finalitzar l’obra i després vam anar a dinar a la Plaça de la Catedral.

Text imatge: Judit Balagué, 3r ESO C; i Noemí Farré, 3r ESO C

EXCURSIÓ A BARCELONA. RUTA HISTÒRICA El dia 17 d’octubre de 2018 els alumnes de 3r d’ESO vam anar d’excursió a Barcelona.

Primer vam anar al Teatre Nacional a veure l’obra de teatre Els Jocs Florals de Canprosa.

Després els professors ens van donar temps per dinar i de pas per visitar els carrers de Barcelona.

Per finalitzar l’excursió vam fer una ruta històrica, que va consistir en la visita dels següents punts: 1. La casa de la Pia/La canonja.

2. Casa de l ’Ardiaca.

3. Palau Episcopal.

4. Església de Sant Felip Neri.

5. Casa del Gremi dels Calderes.

6. Casa del Gremi dels Sabaters .

7. Palau de la Generalitat de Catalunya.

11. Edifici residencial de la PI. del Pi 4.

12. Església de Betlem.

13. Palau de la Virreina.

14. Habitatge a la Rambla, 110.

15. Habitatge a la Rambla, 112.

16. Habitatge a la Rambla, 129.

17. Habitatge del carrer Escudellers.

8. Habitatge al C/Banys Nous,1.

18. Habitatge del carrer Avinyó.

9. Casa de la Congregació de la Puríssima Sang.

19. Basílica de La Mare de Déu de la Mercè.

10. Casa de Gremi del Gremi dels Revenedors.

Durant la visita d’aquesta ruta vam anar marcant el recorregut en un plànol a mesura que avançàvem.

També vam marcar si els indrets que visitàvem eren del Renaixement o del Barroc.

A nosaltres (personalment) ens va agradar molt l’excursió perquè a més de ser divertida vam poder aprendre algunes coses de Barcelona i de la seva història.

Text i imatges: Arnau Torres, 3r ESO C; i Xavi Ricart, 3r ESO C

El grup d’alumnes de 3r d’ESO, que vam fer una ruta per l’anomenat barri Gòtic, vam aturar-nos per visitar monuments i edificis com aquests: Ajuntament Catedral

Plaça de Sant Iu

Fonts de Santa Anna

Palau Moja

La ruta va estar entretinguda i dinàmica, ens va agradar molt ja que quan anem a Barcelona normalment no anem a visitar monuments d’aquests tipus.

Text i imatges: Xavier Martorell, 3r ESO B; i Joan Palau, 3r ESO B

EXCURSIÓ: BARCELONA CULTURAL El dia 17 d’octubre de 2018 els alumnes de 3r d’ESO vam anar d’excursió a Barcelona.

Primer vam anar al Teatre Nacional a veure l’obra de teatre Els Jocs Florals de Canprosa.

Després, els professors ens van donar temps per dinar i visitar els petits carrerons de Barcelona de manera lliure.

Durant la tarda, com a última activitat, vam fer un recorregut per la Barcelona Moderna, visitant tots els edificis més emblemàtics del Renaixement i el Barroc.

Ens vam dividir en dos grups segons les professores de socials que tenim cada classe per fer la visita més dinàmica i àgil. Anàvem marcant la ruta que seguíem en un mapa, geolocalitzàvem els edificis i apuntàvem si aquell edifici pertanyia al Renaixement o al Barroc, i els fèiem fotos i vídeos. Tota aquesta informació recollida, ens servirà posteriorment per fer un treball en grups a l’aula a l’assignatura de socials. Vam visitar 19 edificis, alguns exemples en són: 1- Casa de la Congregació de la Puríssima Sang (Renaixement) 2- Palau de la Generalitat de Catalunya (Renaixement) 3- Casa del Gremi dels Revenedors (Barroc) 4- Edifici Residencial de la Plaça del Pi (Barroc)

Personalment creiem que van ser activitats que ens van permetre aprendre d’una manera una mica diferent de la que estem acostumats i trencar la monotonia de les classes del dia a dia. Creiem que havíem d’anar més a poc a poc a l’hora de visitar els edificis per poder apreciar-los i poder donar més informació i explicacions sobre cada un, però li donem molt bona valoració a aquesta activitat. Recomanem l’excursió per a l’any que ve.

(Fotografies dels edificis esmentats anteriorment)

Text i imatges: NoemĂ­ Capell, 3r ESO C; i Gemma Iglesias, 3r ESO C

SORTIDA DE CONVIVÈNCIA 1r D’ESO A LA PINEDA DE SIDAMON (ESMORZAR DE COLORS I TEATRE SORPRESA) Dimarts, 23 d’octubre de 2018, a les 8.00, es convoquen tots els companys de 1r d’ESO per la foto de grup al mural de l’entrada de l’institut i, a les 8.30, comencem la caminada fins a la pineda de Sidamon, on els professors ens varen organitzar una sèrie d’activitats per tal que ens coneguéssim tots els alumnes que formen part de les quatre línies de 1r d’ESO. Les activitats consistien en un esmorzar de colors, un teatre sorpresa i la confecció d’uns lemes utilitzant una sèrie de paraules. Pera l’esmorzar de colors es van fer grups amb els nens de 1r A, B, C i D i ens van assignar un color. Això consistia a portar productes de menjar, tovallons, gots, estovalles, decoració… del color que ens havia tocat.

Quan vàrem arribar se’ns va assignar una taula per grup per començar a muntar-ho tot; una vegada totes les taules estaven preparades vàrem compartir els productes entre tots. Els professors, que a la vegada eren jutges, a part de fotografia-ho tot, també varen escollir la millor taula i el millor lema.

I pel que fa al teatre sorpresa, se’ns va entregar un sobre numerat, que estava tancat, per a cada grup, on deia el nom del conte que havíem de representar amb una petita explicació. Va ser improvisat total i molt divertit.

La conclusió d’aquesta sortida era la de fomentar la convivència entre tots els alumnes que formem part de 1r d’ESO a l’institut La Serra.

Text: Victo Cuenca, 1r ESO C

ÉCHANGE EN COMMUN SAMEDI 13, LE PREMIER JOUR Le samedi 13 octobre les étudiants de français du 4ème d’ESO nous sommes allés l’aéroport de Barcelone et nous avons pris un avion direction à Lyon.

Quand nous sommes arrivés à Lyon, nous devions aller en bus pendant 3 heures jusqu’au lycée d’Avallon. À 17:00h nous nous sommes rencontrés avec nos correspondants et nous sommes allés à la maison de notre famille.

Quand nous sommes arrivés, nous avons donné les cadeaux que nous avons portés dans notre valise.

Pendant le soir nous avons profité pour parler avec la famille. <<Albert Font : le soir je suis allé regarder un match de foot avec Laia Serret, sa correspondante et mon correspondant. >> <<Laura Grífol : le soir j’ai regardé un programme de télévision appelé Dance avec les étoiles avec toute la famille>> Albert Font 4tB et Laura Grífol 4tA DIMANCHE 14 Le dimanche matin, Anna et moi, Laia, nous étions chez nos correspondantes.

Dans l'après-midi, nous sommes allées, les deux familles, dans un parc pour passer l'après-midi ensemble. Après avoir découvert le parc nous sommes allés à Quarré les tombes où nous avons mangé des gaufres.

Finalement, nous sommes rentrées à la maison.

Anna T et Laia R. Le dimanche 14 novembre, nous sommes restés avec nos correspondants et leurs amis. Nous nous sommes rencontrés à 11 heures sur un terrain de football dans les alentours d'Avallon. Nous jouions au football jusqu'à l'heure du déjeuner. Pour manger, nous avons fait un pique-nique à côté du terrain. Ensuite, nous avons continué à jouer au football jusqu'à 19 heures, lorsque les parents de nos correspondants sont venus nous chercher et chacun est rentré chez lui pour dîner avec la famille.

Albert, Iago, Jordi , Pau

Ma journée préférée c’est le weekend parce que ce sont les deux jours où je pouvais pratiquer beaucoup le français et c’est quand j'ai appris beaucoup de choses parce que mon correspondant m’a expliqué l’histoire de la France, de la résistance française, la révolution des femmes et des accents sur toute la France. Le weekend nous sommes allés au parc naturel de Quarré pour regarder des cerfs. Je n’en avais jamais vu avant, après nous sommes allés à Quarré les Tombes pour goûter des gaufres.

Ramon A. LUNDI 15 Le lundi, nous nous sommes rencontrés devant le lycée à 8 heures du matin.

Ensuite, le bus est arrivé et les catalans et les français, nous sommes allés à Dijon. Nous avons été une heure et demie dans le bus jusqu'à notre arrivée.

Quand nous sommes arrivés à Dijon, nous avons eu du temps libre jusqu'à 15h30. Pendant ce temps, nous devions manger. Une fois que nous avons rencontré à nouveau les professeures, nous avons fait un itinéraire touristique par Dijon. Après, nous avons pris le bus et nous sommes revenus à Avallon.

Nous sommes arrivés en face du lycée et tout le monde est rentré chez lui en bus ou en voiture.

Helena B., Júlia D., Elisabet F., Juliana M.

MARDI 16 Le mardi matin, nous sommes allés faire un tour touristique dans un village appelé Vézelay. Là, nous avons eu l’occasion d’entrer dans la basilique de Vézelay, où il y a des reliques de Marie Madeleine.

L’après-midi, nous sommes allés au parc naturel régional du Morvan, où nous avons mangé. Après, nous sommes allés faire une promenade dans le parc. Nous avons appris beaucoup d’informations sur la flore et faune.

Aina B., Aina R., Laia S.

MERCREDI 17 Mercredi nous sommes allés faire une excursion à Avallon, tous sommes arrivés dans l'autocar scolaire comme chaque jour.

Une fois là nous avons marché jusqu'au centre de la ville, quand nous arrivons là les professeurs nous ont expliqué l'activité avec groupes de quatre en répondant à quelques questions. Après l'avoir terminée nous sommes revenus en marchant jusqu'à l'institut à attendre nos collègues français. Nous sommes finalement allés au McDonald’s acheter la boisson et la nourriture et, après nous sommes allés manger à un parc jusqu’à 17 heures.

Abril F., Gemma G.

JEUDI 18 Lors de notre visite à Auxerre, nous avons vu des églises, une abbaye, on a vu le théâtre, une cathédrale. On a également vu une statue qui représentait un écrivain.

Nous mangeons au Burger King. L'après-midi, pendant le temps libre, nous avons été dans le centre d'Auxerre pour faire les magasins et acheter des souvenirs. A seize heures nous prenons le bus pour retourner à Avallon.

Maria C., Maria C. VENDREDI 19 Le vendredi 19 était le dernier jour en France, nous sommes partis du Lyyce Parc de Chaumes (Avallon) à 8 du matin. Les adieux étaient très durs et le voyage très long. En arrivant à l’aéroport on nous a dit que l’avion était en retard à cause des tempêtes à Barcelona.

Quand nous sommes arrivés les valises sont sorties aussi en retard que le bus.

Finalement nous sommes arrivés à Mollerussa après beaucoup d’heures de voyage.

Anna D.

Els alumnes de 3r d'ESO de l'INS La Serra visiten la "FESTA LAN" Els alumnes de 3r d'ESO de l' INS La Serra, el divendres dia 9 de novembre de 2018, van fer una excursió a la "LAN PARTY"de Mollerussa, on van realitzar diferents activitats relacionades amb les noves tecnologies, especialment sobre els videojocs.

Van fer una visita pel recinte del pavelló firal. Els organitzadors d'aquesta festa els van explicar en què consistien els videojocs de moda, com participar en una "FESTA LAN", etc.

També van realitzar una gimcana amb diferents activitats sobre el tema de les noves tecnologies; al final van obtenir un premi molt dolç!

A més, van assistir a una xerrada sobre la construcció i el disseny de figures 3D a través d'una aplicació, la xerrada va ser realitzada pels alumnes de l'optativa de robòtica de l'institut.

Per últim, també van anar a veure la decoració d'una de les places del Mollerussa on es van exposar els seus dibuixos i treballs, realitzats a les classes de visual i plàstica.

En aquest enllaç podeu veure l’entrevista que van fer a alguns dels nostres companys a Comarques de TV3.

Text: Aina Pujol, 3r ESO C

Mestres per un dia L’alumnat de 1r de Batxillerat de l’àrea d’humanitats que cursa l’assignatura optativa Història del món contemporani va realitzar una activitat fora del centre a l’escola de Primària de Mollerusa Mestre Ignasi Peraire.

L’objectiu de l’activitat era que els alumnes de La Serra fessin de mestres per un dia. Distribuïts en grups, van preparar-se diverses classes sobre diferents temes d’història contemporània pensant en què el seu auditori serien els alumnes de sisè. Els temes que es van preparar coincidien amb el contingut curricular de l’assignatura de Medi social que s’imparteix a Primària.

Els temes que es van exposar foren: els reis i les característiques de la societat de l’Antic Règim; i la Segona Guerra Mundial. A més d’una part expositiva, l’alumnat de La Serra també va preparar activitats i jocs per als nens de Primària. Va ser una activitat molt dinàmica que van gaudir tant els alumnes de La Serra com els del col·legi.

Posteriorment, els alumnes es van desplaçar al Centre cultural de Mollerussa on van assistir a la projecció de la pel·lícula Sufragistas (2015), de la directora Sarah Gavron. Tant abans com després de la pel·lícula, a l’assignatura d’Història del món contemporani es va debatre sobre el sorgiment del moviment feminista a Europa des de finals del segle XIX. Des de l’assignatura de Llengua castellana i literatura es va participar en el debat amb una aportació relacionada amb el llenguatge sexista.

Text i imatges: Xavier Piñol

Visita al Parc Prehistòric de Capellades El dia 13 de novembre els alumnes de 1r d’ESO vam anar a visitar el Parc Prehistòric de Capellades. Quan vam arribar, el primer que vam fer és esmorzar a un parc molt ben situat, al costat del Molí paperer i d’un llac que, en realitat, és l’Aqüíifer de Carme-Capellades. Al cap d’una estona va venir una monitora que ens va guiar fins a l’abric Romaní, un jaciment arqueològic situat al costat del poble.

Un cop allí, primer vam entrar a una sala i ens van explicar on estàvem situats en aquell moment. També ens van ensenyar com eren els éssers humans a la prehistòria, les eines que utilitzaven per caçar, per tallar els aliments... També vam poder veure restes que havien trobat dins la cova, com dents de cavalls, ossos d’animals, perquè hi vivien a temporades quan la cova no esta inundada i no s’han trobat restes humanes.

Després vam entrar a l’abric Romaní. Primer vam veure un vídeo sobre com vivien abans. Després la monitora ens va explicar el procés de les excavacions al llarg dels anys. També ens va dir que només excavaven a l’agost, que és quan hi ha més voluntaris.

Fora ja de la cova, ens van ensenyar com tallaven el sílex, material amb el qual feien estris, armes... I finalment, vam fer una activitat molt més moguda: tir amb arc i fletxes, i amb llances i propulsor, un aparell de fusta que permetia tirar la llança amb més facilitat i precisió.

De tornada a l’autobús, la professora de socials ens va portar a un mirador per tenir una visió panoràmica del lloc on estàvem.

Va ser un matí molt interessant, perquè vam aprendre moltes coses de la prehistòria d’una manera molt entretinguda.

Text: Abril Marimón, 1r ESO A; i Anyara Perona, 1r ESO A Imatges: Judit Díez

“Per estimar Catalunya, la cal riure” Durant els dies 4 d’octubre fins al 11 de novembre al Teatre Nacional de Catalunya podem gaudir d’una obra de teatre Els Jocs Florals de Canprosa escrita per Santiago Rusiñol, i adaptada i dirigida per Jordi Prat i Coll on podem veure diferents actors i actrius com Clara Altarriba, David Anguera, Albert Ausellé, Rosa Boladeras i Àngels Gonyalons. L’obra de teatre té una durada de 2 hores i 50 minuts amb diferents opcions de preu (general, 50%, especial i escolar) que van dels 29€ als 12€.

Els Jocs Florals de Canprosa és una paròdia provocadora i irònica.

L’obra recrea el Jocs Florals que es van organitzar a Canprosa, on entitats del poble i habitants van presentar els seus poemes per guanyar el certamen literari en què se’ls entregava un tipus de flor segons el tema del poema.

Durant l’obra s’introdueixen tradicions catalanes com la sardana, els capgrossos entre d’altres. En l’obra, hi participen diversos personatges: tenim

les autoritats, un secretari, els autors dels poemes, una mare amb les seves filles bessones i els figurants que hi participen.

El vestuari dels actors i les actrius és ambientat al segle XIX. En l’escenari, depenent de la part de l’obra, apareixen diferents espais, com a utillatge teatral i tenim elements especialitzats per cada un dels actes. La il·luminació era repartida per tota la sala, que feia una sensació més realista. I com a música podíem trobar com la d’un concert de Festa Major fins a típiques que es canten als centres excursionistes.

Els actors, segons la circumstància del seu paper, havien d’interpretar-la d’una manera o d’una altra; era molt entenedora quan el seu paper canviava d’actitud.

La capacitat de la sala era de 800 persones, la sala més gran del teatre. Durant l’obra hi va haver molta participació del públic. Això va fer que l’obra es fes més amena.

Com a valoració personal, Els Jocs Florals de Canprosa és una obra de teatre molt estètica i visual però hi havia moments en què era difícil trobar el significat del que estava passant. És una posada en escena que és molt interessant de veure.

Text: Albert Font, 4t ESO B Imatge: Marta Font

Desè aniversari del projecte Mollerussa Municipi Lector

Per tal de celebrar l’aniversari de Mollerussa, municipi lector, el divendres 9 de novembre es va fer una performance sobre el món dels llibres a la recent inaugurada plaça Pla d’Urgell de Mollerussa.

L’INS la Serra també vam ser-hi presents; vam penjar tot un seguit de fragments de llibres o textos literaris amb il·lustracions que van preparar l’alumnat de 3 d’ESO des de l’àrea de visual i plàstica.

Una representació de tots els cursos del centre es va encarregar de fer el muntatge i el resultat ha estat del tot positiu. S’ho van passar molt bé!

LA MÀGIA DELS LLIBRES El passat dia 22 de novembre de 2018 els alumnes de 1r vam anar a veure un espectacle de màgia en motiu de la commemoració dels deu anys de Mollerussa com a Municipi Lector.

Vam anar fins al teatre l’Amistat caminant. Un cop allà, va començar l’espectacle. El Mag Selvin fa fer molts trucs, alguns d’ells molt impressionants, com ara un llibre que treia foc, els bitllets infinits ,etc...

Va ser un espectacle on hi van participar molts nens de diferents instituts. Del nostre institut hi van participar dos alumnes: la Clàudia Sànchez i el Dani Rosa de 1r B. A la Clàudia li va fer el truc de màgia de la serp que agafa la carta i al Dani, el truc del cuc atrapat en un tub.

Finalment, vam donar les gràcies al mag per fer aquesta representació dels trucs de màgia. I per acabar d’arrodonir el dia ens va venir a buscar un autobús degut al mal temps.

Us recomanem aquest espectacle per anar a passar una bona estona amb els amics i la família gaudint del meravellós Mag Selvin.

Text: Rosa Cissokho, 1r B; Berta Mas, 1r B; Pau Sabaté, 1r B; Júlia Solé, 1r B Imatge: Magí Serra

Límits, de Ferran Orobitg El dia 30 de novembre els alumnes de 1r d’ESO vam anar a veure una obra de teatre titulada Límits, representada per l’actor Ferran Orobitg.

Aquesta obra està inspirada en un conte que es diu “L’elefant encadenat”.

A l’obra, hi conflueixen el circ, la manipulació d’objectes, el moviment, el teatre, la música i el clown.

L’obra ens ha explicat que els límits que tenim són els límits que nosaltres ens posem, i també hi ha persones que els límits que tenen són els límits que els posa l’altra gent.

Si us agrada el teatre, us animem a veure l’obra.

Text: Szymon Lech, 1r C ESO Imatge: Fadunito Street Arts (http://www.fadunito.com/wp)

Estudiar humanitats, una sortida a Barcelona El passat 18 de desembre de 2018 els alumnes de Primer de Batxillerat que cursem les optatives de literatura catalana i literatura universal i algunes alumnes de segon vam anar a Barcelona per fer una descoberta literària.

A l’arribada, l’autobús ens va deixar a la plaça Pla de Palau i ens vam anar movent per diversos llocs de la Barcelona antiga: la Plaça del Rei, el Fossar de les Moreres, el Carrer dels Mirallers, el Palau Comillas... Vam veure infraestructures de tot tipus: monuments, cases on havien viscut escriptors importants, places... A més, els professors ens van preparar un dossier on hi havia un text, variant poesia i prosa, de cada lloc on anàvem: un poema de Guimerà pel seu monument, un fragment del diari de Jacint Verdaguer per la casa del carrer Mirallers on feia els exorcismes, el poema de Frederic Soler per al Fossar de les Moreres...

Abans d’acabar el matí també vam visitar un moment l’IEC (Institut d’Estudis Catalans) i vam fer una petita visita guiada per la Biblioteca Nacional de Catalunya (BNC) on vam veure exemplars de primeres edicions de llibres i revistes que hem treballat a classe: Solitud de Víctor Català, L’Atlàntida de

Jacint Verdaguer, revistes com l’Avenç o Quatre Gats... Ens va semblar curiós i sorprenent.

Després vam anar a dinar a Plaça Catalunya, cadascú on va voler, i ens van deixar una estona lliure. Amb les meves amigues vam anar a dinar al McDonald’s i després vam anar a veure botigues que hi havia allà a la vora, i algunes van aprofitar per comprar el regal de l’amic invisible.

A les 16.00h estàvem convocats a la Font de Canaletes per anar a la facultat de Filologia de la Universitat de Barcelona. Allà, un noi que es deia Arnau i que treballa com a professor en aquesta universitat, ens va ensenyar l’edifici i el claustre. Una cosa curiosa és que hi ha dos edificis simètrics, l’un es la facultat de Filologia i l’altre es la facultat de Matemàtiques, que aparentment són coses totalment antitètiques. Quan ens van ensenyar la biblioteca va ser quan ens vam quedar tots de pedra: més que una biblioteca, semblava un centre d’esclavatge. Eren un conjunt de sales bastant grans, i totes estaven plenes d’alumnes i algun professor que clavaven colzes de valent, perquè és època d’exàmens. L’ambient que s’hi respirava era gairebé sufocant.

Després, ens van portar a una sala que teníem reservada, una classe tipus amfiteatre de la universitat. El professor ens va proposar unes activitats bastant amenes: primer, ens va llegir un text de Josep Pla d’una classe que Pla havia fet en la mateixa aula on érem nosaltres, i explicava que els alumnes no volien fer classe i s’esvalotaven i la “liaven”. La reflexió de l’activitat va ser que

realment no han canviat gaire les classes de fa cent anys a les actuals. La segona activitat que ens va proposar un petit debat sobre per a què servien les humanitats. Tots ens vam quedar una mica en blanc, i per això van aportar els arguments majoritàriament els profes. M’he quedat amb la idea de que les humanitats no busquen respostes binàries com les matemàtiques o la ciència en general, sinó que busquen múltiples interpretacions de la realitat, i que totes poden ser correctes i fins i tot antitètiques i complementàries entre elles a la vegada.

La tornada se’ns va allargar gairebé tres quarts d’hora per culpa del trànsit. La última mitja hora o així vam aprofitar amb dues amigues meves per fer una mica de valoració global de la sortida: es va respirar molt bon ambient entre nosaltres i els professors i vam fer molta pinya. Realment, la descoberta literària amb la lectura dels textos es va fer molt amena, suposem també perquè ens la va fer un professor nostre que és diferent d’un guia. Ens va agradar especialment l’activitat de la universitat i ja li hem proposat al Camps si l’Arnau podria venir a l’institut i preparar-nos un debat amb temps, que segur que podria sortir una activitat ben xula.

Text: Maria Mir, 1r Batxillerat B Imatges: Pepita Boneu

Presentació de l’alumnat de 1r d’ESO El dia 12 de setembre, els alumnes de 1 d’ESO vam iniciar una nova etapa. Som 104 alumnes i ens han dividit en 4 classes. Hem fet molts amics i amigues.

Ens sentim molt orgullosos d’haver vingut en aquest institut i ens trobem molt ben acollits.

Text: Alumnat de 1r d’ESO Imatges: Magí Serra

SERVEI COMUNITARI: DESTAPANT INQUIETUDS

Text i imatges: Carme Moncasí, Teresa Pallàs, Montse Tella El 2018-2019 és el quart curs en què es duu a terme el Servei Comunitari (SC) a l’INS. La Serra. El SC és una matèria optativa complementària que esdevindrà obligatòria, si no hi ha canvis oficials, el proper curs escolar. A l’INS La Serra s’ofereix a 4t d’ESO. El SC podríem definir-lo com un voluntariat; però, regulat. És a dir, és un desvetllar consciències, un obrir els ulls a la realitat que ens envolta, un mirar on trobem desigualtats prop nostre i dins les nostres possibilitats contribuir-hi aportant el nostre granet de sorra. Això sí acompanyats, en tot moment des del Centre (amb la tasca de les coordinadores) o bé també amb els diferents referents a les entitats.

Aquest curs 28 alumnes de 4t ESO s’han volgut implicar en el SC (encara que tot l’alumnat de 4t, des de les matèries de Cultura i Valors o de Religió ha rebut la formació teòrica específica). A més a més de les sessions més acadèmiques dins l’aula; els 28 “voluntaris” han participat en dues taules rodones (25 d’octubre i 30 d’octubre) amb entitats comarcals (Creu Roja, Acudam, Caritas, Esport Escolar, Consorci de l’Estany d’Ivars, Residències d’Avis, Biblioteca Comarcal...) Les entitats els han presentat les activitats que poden dur a terme els nois i noies en cas que hi vulguin fer el SC. A més, l’exposició “El voluntariat dona el seu fruit” instal·lada al hall de l’institut durant la darrera quinzena d’octubre i la xerrada que des de la Federació Catalana de Voluntariat Social completen el marc teòric d’aquest SC dut a terme durant els primers dies del curs escolar.

Des de la segona quinzena de novembre, els nois i noies inscrits en el programa començaran ja 10-12 hores de pràctiques en l’entitat (o entitats) que vulguin implicar-se. A més, els nois i noies confeccionaran durant la seva estada un quadern de treball on recullen les impressions, valoracions, records

i/o experiències de la seva vivència. El fet de ser activitat acadèmica obliga una avaluació per part de l’entitat.

En conclusió, el SC és un aprenentatge personal únic, una obertura de mires... en el món del segle XXI on sembla que els joves es regeixin únicament pel seu egoisme i on es demostra una vegada més les inquietuds que volem destapar en la formació integral del nostre alumnat. A tots els qui més directament o indirectament s’han implicat en el projecte, us en volem donar les gràcies per tots i cadascun dels granets de sorra per a fer del nostre, un país millor.

COMENCEM A L’AULA OBERTA: PROJECTE BICICLETA El “projecte bici” és una ocasió per conèixer una mica millor els alumnes d’Aula Oberta de 3r d’ESO i el professorat. Representa el punt de partida, començar un camí tots plegats, en una nova metodologia de treball. El treball en equip, l’esforç i el coneixement de l’entorn seran els pilars fonamentals.

Des de les diferents àrees treballem valors (respecte a si mateix i als altres, les limitacions, l’autoconeixement i el rendiment al màxim de les possibilitats de cadascú, el civisme); però també coneixements (taller de manteniment de bicicletes; l’aparell locomotor, la història de la bicicleta, les figures geomètriques en les bicicletes...)

Les activitats clouen amb una ruta fins a Vilanova de Bellpuig pel voral del canal i en un ambient lúdic tot fent descoberta, en forma de gimcana, d’aspectes acadèmics treballats a l’aula.

Un any més després de les sessions a l’aula/al centre, la valoració del projecte és positiva i la voluntat del professorat és la continuïtat del projecte pel curs 2019-2020.

Text: Professorat responsable de l’Aula Oberta Imatges: Míriam Vila

XOCOLATADA PER LA MARATÓ El passat 31 d’Octubre,a l’hora d’esbarjo es va fer una xocolatada per la Marató de TV3, que aquest any els diners van destinats a la investigació del càncer.

Com cada any, els alumnes de 4rt d’ESO es van encarregar de dur a terme l’organització: vendre tiquets, penjar cartells, fer la xocolata, es van ocupar també del servei del bar.

També alguns alumnes de batxillerat van participar en la preparació del sorteig.

Han participat diferents comerços i botigues dels diferents municipis d’on provenen els estudiants de l’ institut La Serra. Com hi ha pastisseries que de forma voluntària donen la coca, també botigues que aporten la llet, el cacau en pols...

En començar les classes després del pati, ens van informar sobre el fons i la seva destinació a través d’uns vídeos que ens van ajudar a comprendre coses com: què en faran amb els diners, què és el càncer, quina solució volen aportar els científics...

Així de bé va resultar. Fixeu-vos en les imatges:

La cua de la xocolatada.

La pinta de la xocolata.

El menjador.

Els alumnes de 4rt venent la xocolata.

Text i imatges: JĂşlia AndrĂŠs (3r ESO B) i Maria Bellet (3r ESO B)

Els alumnes de 4t agafant tiquets.

CALLIGRAMMES

Le 9 novembre, cela fait un siècle que Guillaume Apollinaire est mort. Il était un poète, romancier, critique d'art très célèbre par son œuvre visuelle. Les étudiants de français de 2ème ESO, nous avons fait des calligrammes pour lui rendre hommage. Les calligrammes sont des poèmes ou des textes écrits sous forme de dessins.

Exposició voluntariat A Catalunya hi ha 300 entitats, 40 a Lleida, que es dediquen al voluntariat.

A la gent li agrada anar a fer de voluntaris ja que els omple sentimentalment perquè fer voluntariat és ajudar a la gent sense res a canvi, de manera altruista.

El voluntariat té diferents maneres de fer, com anar a ajudar a entitats com l'Acudam.

Una de les entitats més importants de Lleida és Caritas. Hi ha gent que fa aportacions monetàries o ajuden els padrins que no es poden bellugar perquè tenen problemes de salut i no es poden moure ni tenen ascensor per baixar ni que sigui amb cadira de rodes. Un altre tipus de voluntariat és gent a qui li agrada el medi ambient i va als rius i els netegen.

A la Serra hi ha hagut alumnes que van provar el voluntariat i van descobrir que s’hi volien dedicar.

L’exposició que vam poder veure a l’entrada de l’institut estava formada per diferent panells que explicaven dades sobre el voluntariat a Catalunya i recollien l’opinió de diferents persones que expressaven la seva opinió sobre què els havia aportat fer de voluntaris.

L’exposició la van muntar alumnes de 4rt d’ESO; va ser a l’entrada de l’institut des del 22 d’octubre fins a final de mes.

Text i imatges: Brais Garcia i Ian Visa

POMPEU FABRA OMPLE EL VESTÍBUL DE L'INS LA SERRA El passat dilluns dia 3 la classe de 3r-C de l'institut La Serra de Mollerussa va deixar l'aula per anar al vestíbul del centre per a repassar els 100 anys de la reforma lingüística de Pompeu Fabra. L'exposició promoguda la CAL (Coordinadora d'Associacions per a la Llengua catalana) ocupa la part lateral dreta del hall en 3 grans panells informatius.

Aquest any se celebra el centenari de les normes ortogràfiques de la llengua catalana impulsades i promogudes per aquest científic barceloní.

L'institut La Serra s'ha volgut sumar als actes de reconeixement i commemoració de qui es pot considerar el creador del català actual. Després d'una forta oposició inicial, les Normes Ortogràfiques van veure la llum el 1913.

Aquest enginyer químic va fixar les bases del català d'avui dia.

Text i imatge: Noemí Farré (3r ESO C)

TALLER DE VIURE EN EQUITAT El dia 29 de novembre els alumnes de 1r d’ESO, vam fer un taller de viure en equitat. Ens van explicar que cada persona és com és i que hem d’expressar els nostres sentiments, perquè moltes vegades a les pel·lícules no deixen expressar els sentiments als protagonistes. Per conèixer-nos millor a nosaltres mateixos vam fer algunes activitats.

Va ser un taller molt interessant i vam aprendre com ens hem de tractar i relacionar.

Agraïm el fet d’haver pogut fer el taller al nostre centre a la Secretaria General de l’Esport de la Generalitat de Catalunya així com a l’Agrupació Esportiva d'Associacions d'Esport Escolar de Catalunya.

Text: Alumnat de 1r ESO D Imatge: Gemma Simó

Taller internet segura Quatre alumnes de 3r d’ESO hem participat en una formació durant aquest primer trimestre, vam ser escollits aleatòriament per realitzar una form ació sobre el bon ús de les xarxes socials per poder informar als nens de 1r ESO sobre el Grooming, el Ciberassetjament, el sexting i la càmera web/privacitat.

Desprès d’aquesta formació amb els mossos, es van fer xerrades als alumnes per conscienciar-los dels perills que tenen les xarxes socials i com han d’actuar davant d’un problema.

Gràcies a aquesta formació podem ajudar a altres persones, que es troben en aquestes situacions i no saben com actuar.

Ens ho hem passat molt bé durant aquestes sessions.

Text: Judit Camarasa, 3r ESO A; Zakaria Messen , 3r ESO B; Aina Pujol, 3r ESO C; Paula Ruiz, 3r ESO D

QUANT SUCRE INGERIM? Els alumnes de 3r d’ESO vam fer un treball de Biologia anomenat "Quant sucre ingerim en..." Aquest treball consisteix a escollir l’envàs d'un aliment de casa i buscar a les etiquetes el sucre que ingerim cada 100 g. Vam pesar el sucre en una balança, el vam pintar amb guix de diferents colors i el vam posar en sobres per exposar-ho en un mural amb l'envàs a l'institut.

Gràcies a aquest treball, els alumnes poden veure quant sucre porta cada aliment i quant n'ingerim. En els cartells podem observar que hi ha aliments que tenen més sucre que altres, com per exemple, el sobre de la Nutella està ple i el de la llet està quasi buit. Els treballs estan exposats per l'institut i són molt interessants de veure.

Text i imatges: Judit Baró, 3r ESO C; i Miquel Pons, 3r ESO C.

3r ESO B COLABORA AMB LA CAMPANYA DE LA CREU ROJA Durant uns dies vam estar guardant els diners que els alumnes de la nostra classe ens donaven per a comprar les joguines. Posàvem 1 euro o 2 cadascú, però també hi va haver gent que se’n va oblidar. De tota manera, vam aconseguir 22 euros.

Vam anar a la botiga Marrades de Mollerussa a comprar les joguines i ens vam decidir a agafar el Pictureka i l’Spy Code. Vam pensar que eren jocs que agradarien a tots els nens i nenes que els els regalessin i per això els vam escollir.

L’endemà els vam portar a l’institut i ens vam fer una foto de tota la classe, amb les joguines. Després les vam deixar amb totes les altres dels altres cursos i el proper dimarts els de la Creu Roja les vindran a recollir.

Text i imatges: Maria Caselles, 3r ESO B; i Chayma Machachi, 3r ESO B

TALLER ASSOCIACIÓ ANTI-SIDA Els passats dimarts 11 i dijous 20 de desembre, els alumnes de 3r ESO del nostre institut van poder gaudir d’un taller anomenat: “Per estimar-te m’estimo” a càrrec de l’associació antisida de Lleida. Van realitzar diferents activitats i debats sobre temes com l’autoestima, la sexualitat, la prevenció de malalties de transmissió sexual, l’adolescència, els estereotips, etc.

La Míriam, l’encarregada de fer-los el taller, va proposar als alumnes un seguit d’activitats i debats diferents dels que s’acostumen a tractar a les aules, que van fer-nos pensat a tothom. També els va fer entendre que alguns temes tabú que a vegades ens fa vergonya dir-los i els hi fiquem sinònims, es poden dir amb normalitat, a part els va aclarir molts dubtes.

Va ser un taller molt divertit i que ens va fer reflexionar.

Text: Aina Pujol, 3r ESO C; i Irina Maruenda, 3r ESO C

ESPECIAL SETMANA DE LA CIÃ&#x2C6;NCIA

La setmana de la ciència a l’institut la Serra El mes de novembre s’ha convertit en el mes de la “Ciència”. Per aquest motiu, des del departament de Ciències Experimentals s’han organitzat uns tallers adreçats a l’alumnat de 1r i 2n d’ESO per tal de despertar l’interès científic entre els més joves.

D’aquesta manera, l’alumnat de 2n d’ESO va assistir el dimecres 14 de novembre al taller “Viu la Ciència”, impartit per l’alumnat de Química de 2n de Batxillerat. En aquesta sessió de demostracions experimentals es va poder “demanar un desig” al geni que hi havia dins d’una botella, que va manifestar la seva presència alliberant un fum blanc, es va poder recrear el “Miracle de Jesús”: convertint l’aigua en vi, es van “observar hologrames” i, fins i tot, es va descomposar la llum blanca en els seus colors.

Per a l’alumnat de 1r d’ESO es va organitzar el dimecres 21 de novembre, el taller “Fem ciència”, on el professorat del Departament de Ciències va viatjar el temps fins al segle XVII on, vestits per a l’ocasió, van donar a conèixer científics importants de l’època com ara Pascal, Torricelli, Maria Cunitz, Elisabeth Hevelius, ... i també es van atrevir amb demostracions experimentals com ara el comportament de fluids no newtonians, begudes que es transformen com per art de màgia, porexpan que desapareix i, fins i tot, una font amb beguda de cola.

Text i imatges: Montse Solé

Experiments de la Setmana de la Ciència a 2n d’ESO Aquest any per celebrar la Setmana de la Ciència a l’institut INS La Serra de Mollerussa s’han fet diferents activitats. Nosaltres us parlarem sobre els experiments que ens van mostrar els alumnes de Química de 2n de batxillerat.

Quatre grups d’alumnes van venir a ensenyar-nos alguns experiments relacionats amb la ciència que dies abans havien cercat i practicat.

El primer grup ens va venir a fer l’experiment anomenat “El miracle de Jesús” que consistia en convertir “aigua en vi”. A l’aigua havien ficat hidròxid de sodi (NaOH) i en un altre recipient, fenoftaleïna, un detector que va fer que quan l’aigua es barregés amb el NaOH caigués al recipient passés a ser del color del vi. Després van fer tornar l’aigua al seu color natural utilitzant salfumant. Aquest mateix grup també va fer un altre experiment en el qual, en dibuixar quelcom sobre un paper i després posar-hi un líquid especial, el dibuix es tornava de color rosa.

El segon grup va realitzar un experiment que es deia “làmpada de lava”. Van ficar aigua, oli i colorant en un got i després en tirar-hi una pastilla efervescent, vam poder observar com la pastilla s’enfonsava i començava un moviment de bombolles de color vermell que pujaven i baixaven.

El tercer grup ens va fer dos experiments. El primer consistia en la difracció de la llum, quan la llum blanca passava a través d’un CD es veien els colors de l’Arc de Sant Martí. En el segon experiment vam poder veure hologrames amb l’ajuda una piràmide i una tablet.

El quart grup també ens va mostrar dos experiments. En el primer vam observar com un líquid groc d’una ampolla es transformava en color blau quan es sacsejava gràcies a l’acció d’un component químic. El segon s’anomenava “el geni de l’ampolla de cervesa” , que consistia a ficar un compost químic en una botella que reaccionava amb altres materials, i en reaccionar sortia molt fum de dins.

Va ser una jornada molt enriquidora, i ens ho vam passar molt bé gaudint i aprenent noves coses sobre la ciència.

Text: Guillem Sans, 2n ESO C; i Xavier Gras, 2n ESO C Imatges: Montse Solé

Taller de la semana de la ciència a 3r d’ESO El dimarts 20 de novembre i en motiu de la setmana de la ciència els alumnes de tercer d’ESO vam assistir a un taller impartit per l’exprofessor Josep Corominas.

En aquest taller ens va explicar i ensenyar diferents aspectes i fenòmens de la ciència. Per explicar-nos aquests fenòmens vam fer diversos experiments:

Primer, ens va ensenyar una estructura que havia fet amb metalls que tenia una bombeta connectada al corrent elèctric, però el circuit elèctric estava obert.

Per mostrar-nos si l’aigua era un material conductor va tancar el circuit amb un got ple d’aigua de l’aixeta i la bombeta es va encendre, però quan ho va provar amb aigua destil·lada no es va encendre. També ens va mostrar la conductivitat elèctrica del cos humà, i vam fer una cadena agafant-nos tots de les mans, fent un circuit tancat amb un dispositiu elèctric que vam poder observar que s’encenia.

En un altre experiment vam utilitzar una substància alcalina i l'altra d'àcida, que gràcies a un indicador tenien color blau i color rosa, respectivament, i quan els tiraves una substància contrària a la que tenien (alcalina-àcida, àcida-alcalina), marxava el color i tornava al color de l'aigua, transparent.

I per acabar la sessió, encara que vam fer més experiments, vam fer el llençament d’un coet fet amb una ampolla de plàstic, on el combustible utilitzat va ser alcohol i gràcies a un llumí va enlairar el vol (va ser curt , només un segons,) gràcies a la reacció entre l’alcohol i l’oxigen.

Text: Llum Oliva, 3r ESO D; i Aina Roca, 3r ESO B Imatges: Montse Solé

BIG DATA El pasado 7 de noviembre de 2018, el instituto, más concretamente, los alumnos 4º de ESO y 1º de bachillerato, fuimos a una conferencia sobre las redes sociales con motivo de la semana de la ciencia.

La conferencia empezó a las 11.30h y duró unos 45 minutos. Entre todos los asistentes, procedentes de varios institutos de Mollerussa,participamos unas 300 personas.

En la conferencia, a cargo de Alícia Labián Pagès, una investigadora en el campo de la comunicación y analista de datos, se nos mostró cómo nuestros datos, todo lo que generamos con nuestro teléfono móvil, son una fuente de información para las empresas.

Se nos ha enseñado las estrategias de marketing que las empresas pueden realizar gracias a nuestros datos y de cómo hacen para que consumamos mucho más de lo que necesitamos.

Esta conferencia nos ha ayudado a entender lo importante que son nuestros datos y el consumismo que tenemos.

Text i imatge: Eric Grosu, 1r de batxillerat B

DE CAVALLS A BIG DATA En la New York de les darreries del S. XIX la indústria dels cavalls estava de moda.

Hi havia més d’un milió de cavalls a la ciutat, i quantitats d’oficis com ferrers, fusters, veterinaris o pagesos, giraven al voltant d’aquest sector que donava vida a gent de les principals ciutats i nuclis rurals del país.

El S. XX, s’inaugurà amb el que els historiadors han anomenat segona revolució industrial: la indústria de l’automòbil. Detroit va passar a ser la nova capital econòmica del país, i Henri Ford, amb el seu ‘model T’ , el nou poder econòmic d’un món incipient.

Diuen els experts que amb el S. XXI comença també l’anomenada quarta revolució industrial, on és fusionaran les capacitats intel·lectuals de les persones amb les de les màquines. La robòtica, la intel·ligència artificial, la biotecnologia, la nanotecnologia, ... portaran eines que faran que quantitat d’oficis, activitats i procediments que fins ara eren d’ús exclusiu de les persones, passaran a compartir-se, amb tensa convivència, amb enginys dotats amb algoritmes artificials.

Els canvis que ens venen a sobre són de tal magnitud que, resulta il·lustratiu exemplificar-ho amb un estudi que ha elaborat el departament d’economia de la Universitat de Harvard on preveu que, les innovacions en tots els àmbits que se succeiran en els propers 20 – 30 anys seran superiors a les que s’han anat succeint en els darrers 200, des de la primera revolució industrial.

Però, fins que tot això no s’implementi definitivament, ens trobem enmig de dos cicles, on les estructures econòmiques, socials i polítiques del cicle anterior comencen a estar obsoletes, alhora que encara no estan creades aquelles noves que les han de substituir. El desconcert és molt gran: una globalització que tothom qüestiona, unes institucions polítiques i socials que sentim que no ens representen, unes lleis i reglaments confusos, una formació que sembla que s’improvisa, un sistema de pensions que ningú vol perdre però que tampoc se sap com mantenir...

En mig de tot aquest desgavell social, no puc deixar de pensar en aquell procés de transició dels equins, a aquell nou enginy anomenat automòbil. Em pregunto com es devien sentir tot aquell col·lectiu de gent que havien passat diverses generacions guanyant-se la vida acomodant als animals, i veure de sobte, com aquell món s’ensorrava en favor d’un altre que, ben segur ni el volien, ni l’entenien, ni el podien aturar.

Text: Marc Sió Àrea d’economia.

Per celebrar el Nadal Per celebrar el Nadal, el nostre institut ha organitzat un concert al Centre Cultural de Mollerussa amb diverses actuacions, basades principalment en bandes sonores de pel·lícules.

Hi hem assistit tots els alumnes de 1r i 2n d’ESO i hem gaudit d’unes posades en escena força variades. Per exemple: a la classe de 2n C hem acompanyat una de les cançons de Solo en casa 2 amb les llums dels mòbils; altres, han fet coreografies i alguns percussió corporal a part de tocar amb diversos instruments.

Els alumnes de 2n ESO ho hem treballat amb la professora de música, Cristina Mestre, i els alumnes de 1r d’ESO ho han preparat amb la professora Ònia Tomàs.

Tot el que hem realitzat es podrà veure a la pàgina web de l’institut.

ESPEREM QUE US AGRADI! Text: Salma Haddouchi , 2n C Imatges: Cristina Mestre i Xavi Pinyol

HUELGA ESTUDIANTIL 1-O La convocatoria que seguimos nos citaba a las 12h en el rectorado de la UdL (Universitat de Lleida), todos cogieron sus banderas y salimos hacia allí con el tiempo justo, temíamos no estar a la hora. Cuando llegamos ya había ambiente de protesta, pero mucho menor al de otras concentraciones a las que había acudido. Conforme empezaba la marcha iba llegando más y más gente.

Una vez empezada la marcha, hubo todo tipo de acciones, ya fueran realizadas por individuales o por colectivos de lucha. Se quemaron fotos del rey Felipe VI; se tiraron bombas de color a los mossos que habían ido de servicio… Pero también había cierto ambiente de fiesta, los afiliados de las JERC que cargaban con los altavoces y micrófonos pusieron “Entre poetas y presos” de La raíz a todo volumen. Hubo una conexión inmediata entre todos los asistentes y la cantamos como un himno. Se agradeció, ayudó a romper un poco el hielo y a darle un pequeño empujón a la gente para que cada vez gritase más. Pero por otro lado, no soy muy fanática de la música en las manifestaciones. Personalmente, voy a una manifestación a gritar, a que se me escuche y se me vea; y la música ahoga mi voz. Y la de mis compañeros.

Acabó en la delegación del gobierno. Allí seguimos gritando y agitando las vallas que nos retenían. Todo acabó de manera pacífica y sin incidentes.

En conclusión, fue una huelga bastante seguida, pero no tanto como me habría gustado y menos en lo que se refiere a la gente que acudió a las concentraciones.

Y para acabar me gustaría citar una frase de la conocida filosofa anarcofeminista Emma Goldman y dejarla en el aire para que la interpretéis como queráis, “Uno no puede combatir el fuego y la espada con solo la lógica y la justicia de su ideal”.

Texto e imágenes: Irma Díaz, 1º Bachillerato B

EL VIGILANT EN EL CAMP DE SÈGOL Aquest primer trimestre, els alumnes de quart d’ ESO de la Serra, a l’assignatura de català, han llegit el llibre The Catcher in the Rye o més conegut com El vigilant en el camp de sègol. Aquest llibre està escrit per J.D Salinger i traduït per Ernest Rivera i Josep M. Fonolleras.

El llibre consta de 26 capítols en què Holden Cauldfield, el protagonista, narra un cap de setmana estrany en la seva vida.

En Holden, és un noi no molt estudiós, al qual tot li molesta. És per això que durant la novel·la és expulsat de Pencey , un institut en què viu experiències molt desagradables com discussions i baralles amb l’ Stradlater. També explica els seus « rotllos » amb les noies, com amb la Sally, o com era el seu germà Allie abans de morir.

Un personatge força important per al Holden és la Phoebe, la seva germana petita, la qual apareix constantment en la novel·la.

Finalment, cal remarcar que aquesta obra és una de les novel·les més importants de la literatura universal, ja que s’ adapta a les nostres vides actuals. I que és important que la llegeixin els estudiants. A més a més, com a ciutadà del S.XXI aporta molt vocabulari i assegura una bona estona de lectura.

Text: Laia Rodríguez, 4t ESO

Portada de la primera edició de la novel·la, 1951.

ROSALÍA: EL MAL QUERER Rosalía publicó el álbum El Mal Querer el 2 de noviembre de 2018. Está inspirado en una novela occitana de autor anónimo del siglo XIV llamada Flamenca. La obra narra la historia de una mujer que se casa con un hombre y que, por celos, éste termina aprisionando a la mujer. Otro hombre planea liberarla, tal que así, surge un amor prohibido y clandestino. El final de esta novela se perdió, dejando al hombre que la intenta liberar en una búsqueda de estatus de caballero.

Rosalía desarrolla su propia trama a partir de una idea principal tomada de esta historia. En una entrevista confesó: “Es una novela que tiene un final inconcluso y que no tiene nada que ver con todo esto… Para mí, en este trabajo, yo visualizaba el personaje femenino, tomando poder, madurando…”

Por tanto, podemos ver claramente cómo va del mal querer hacia el empoderamiento de la mujer. Este es un rasgo característico que tiene Rosalía, ya que en todas sus canciones intenta levantar esos derechos e igualdades de la mujer. Las distintas canciones que conforman su disco, están concebidas como capítulos de una misma novela, empezando así por MALAMENTE y terminando por A NINGÚN HOMBRE.

CAP. 1. AUGURIO- Malamente. Menciona todo tipo de simbología y augurios gitanos y andaluces. Se llama así por algo que le va a pasar y malamente se puede interpretar como MALA MENTE “atrae la fatalidad” y MALAMENTE “mal hecho”.

CAP. 2. BODA - Que no salga la luna. Se casan y el tema principal de la letra será machista y de opresión, con ambiente festivo y halagos. ”Si hay alguien que se oponga, que no levante la boca”.

CAP. 3. CELOS - Pienso en tu mirá. La letra principalmente habla de los celos que le comen al hombre en el momento que sale su mujer de casa. Por otra parte, el vídeo nos enseña la metáfora del camión que simboliza la relación, el conductor que es el hombre y la muñequita que aparece colgada del retrovisor frontal es ella con un tamaño pequeño. “Me da miedo cuando sale, sonriendo pa’ la calle, porqué todos pueden ver, los hoyuelitos que te salen.

CAP. 4. DISPUTA- De aquí no sales. La letra nos muestra la disputa que hay entre él y ella para encontrar la libertad deseada de ella y la posesión machista de él. También encontramos ese sufrimiento en la voz de Rosalía cuando canta. “yo que tanto te camelo, y tú me das pie, haciendo que tú de aquí no sales”.

CAP. 5. LAMENTO- Reniego. “Lloro por dentro y río por fuera” “Reniego a haberte conocido”. Nos muestra mediante la letra y la foto del videoclip cómo pasa toda la pena por dentro y se arrepiente de haberlo conocido.

CAP. 6. CLAUSURA – Preso. No es una canción como las otras; oímos una declaración hablada durante 40 segundos y es cuando se da cuenta de que ha estado en el “infierno” por amor y dice: “Yo por amor hasta bajé al infierno…

No me arrepiento de haber bajado. Te atrapa sin que te des cuenta. ¿Cómo he llegado hasta aquí?”

CAP. 7. LITURGIA – Bagdad. Se sitúa en la sala porno del Raval de Barcelona y cuenta cómo vive ese sufrimiento interno y como intenta seguir adelante mediante la música y por supuesto la espiritualidad. “Bonita pero apenada.

Solita en el infierno. “Sentaíta, las manos las juntaba, que al compás por bulerías, parecía que rezaba”.

CAP. 8. ÉXTASIS - Di mi nombre. Esta canción está basada en la Repompa Malagueña, cantaora gitana. Va vestida como la protagonista del cuadro La maja vestida de Goya y en este capítulo nos explica ese amor contenido, que duele sostener, pero no quiere dejar ir. “Y átame con tu cabello, a la esquina de tu cama, que aunque el cabello se rompa, haré ver que estoy ata'a.”

CAP. 9. CONCEPCIÓN - Nana. Nos sitúa en un espacio emocional triste, tras haber concebido un hijo no deseado de un amor tóxico. La canción está compuesta por otras dos canciones de cuna, las primeras dos líneas del verso pertenecen a “A la puerta del cielo” y las últimas dos provienen de “Duérmete niño chico” de Encarnación Marín La Sagallo.

CAP. 10. CORDURA - Maldición. En este capítulo vemos como sigue con el sufrimiento con la metáfora de que se encuentra en un camino sin salida, pero con la esperanza de que la va a encontrar y sigue maldiciendo su pena. Ay, el querer, que en un momento quisiera, estar loca y no querer, porque el querer causa pena, pena que no tiene fin y el loco vive sin ella”.

CAP. 11. PODER - A ningún hombre. “A ningún hombre consiento que dicte mi sentencia, solo Dios puede juzgarme, solo a él debo mi obediencia.”

Empoderamiento de la mujer en todo lo alto y nos muestra la valentía de la mujer, sus capacidades y su confianza en sí misma.

Texto: Gemma Iglesias, 3r ESO C

Feliç 2019 a tota la comunitat educativa de l’INS La Serra!