Serranova 2.0. Revista digital de l’Institut La Serra de Mollerussa, número 17, maig de 2019. Podeu consultar tots els números publicats a https://issuu.com/institutlaserra Pàgina web de l’institut: https://agora.xtec.cat/ieslaserra/ Twitter: @InsLaSerra
Portada: Maria Giner. Revisió lingüística: Josep Camps. Coordinació: Anton Not. Agraïm la col·laboració de tothom qui ha fet possible aquest dissetè número de la revista de La Serra.
El material que hem extret de la xarxa estava etiquetat per “a la reutilització no comercial”. Publiquem aquesta revista amb una llicència Creative Commons: Reconeixement- NoComercial-CompartirIgual. No es permet l’ús comercial d’aquesta publicació ni de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s’hauria de fer amb una llicència igual que la que regula l’obra original.
Presentació El 2n trimestre fou força dur per a tota la comunitat educativa. El vam trobar molt llarg, sense cap dia festiu que ens ajudés a trencar una mica la rutina. Però bé, som un centre ben actiu i dinàmic; es fa difícil parlar de rutina, perquè constantment estem fent activitats de tot tipus i sortides per participar en projectes diversos fora del centre. Hem viscut moltes experiències diferents que ens ajuden a tots a enriquir-nos i a créixer. En aquest nou número de la revista us expliquem algunes d’aquestes activitats i sortides que han marcat la vida a l’institut La Serra al llarg del segon trimestre i començaments del tercer. Acabem de donar la benvinguda a la primavera i no ens n’adonarem i ja tindrem l’estiu aquí! Encarem el trajecte final del curs 2018-2019 amb ganes i il·lusió.
Índex Sortides i intercanvis
Esquiada, 3r d’ESO, per Eloi Escolà i Joan Palau 1r d’ESO visita YOMO, per Pau Sabaté, Clàudia Sánchez i Júlia Solé Bachillerato en la Universitat Autònoma de Barcelona, per Gina Capell i Ares Marí Netherlands Exchange, per Neus Boldú i Cristina Solsona
Què fem a l’institut?
Exposició sobre el malbaratament alimentari, per Claudio Moica i Sebas Navarlaz Scottish Dances, per Laia Jornet Taller sobre el consum de drogues, per Carla Not Proves cangur, per Judit Camarasa Jocs matemàtics, per Alumnat de 1r d’ESO i Magí Serra Construccions de núvols i espaguetis, per Alumnat de 1r d’ESO i Magí Serra Premis literaris de Sant Jordi (3r ESO), per Eric Martí Roses geomètriques L’època dels canvis. Activitat d’Emprenedoria, per Dúnia Franquesa i Laia Guixeris
Opinió
“Estudiar és una merda?” Xerrada de Jordi Besora, per Oriol Crespo i Arià Fortuny. Taller sobre noves masculinitats, per Àurea Tortras.
ESQUIADA 3r ESO 2018/2019 El dimarts dia 29 de gener els alumnes de 3r d’ESO van anar a esquiar a l’estació pirinenca dePort del Comte. Tots els alumnes podien triar entre fer esquí o fer raquetes. Els que van esquiar els van dividir amb grups per la seva experiència esquiant. Cada grup tenia el seu monitor, els que no havien esquiat mai van aprendre a esquiar i els que havien esquiat el monitor els guiava.
Quan vam arribar ens vam ficar la roba de esqui i vam esmorzar, després vam agafar els pals, el casc i els esquis per començar a esquiar cadascú amb el seu grup.
Primer vam agafar tots la cinta tots perquè els monitors veiessin el nivell de cadascú. Els més experimentats van anar al telearrastre, on ja hi van haver les primeres caigudes. Els que van triar fer raquetes van començar. Els professors també van esquiar algun tram amb els alumnes. S’ho van passar molt bé.
Els que no havien esquiat mai es van quedar a practicar a la cinta i al telearrastre i els més experimentats van agafar el telecadira per començar a baixar pistes.
Els que van agafar el telecadira van anar algun tram fora pistes amb un monitor que els guiava i els deia per on baixar.
Les noies que van fer raquetes i pel camí es van trobar uns gossos que son els encarregats de estirar un trineu.
Text i imatges: Eloi Escolà (3r ESO B) i Joan Palau (3r ESO B)
El passat 28 de febrer els alumnes de 1r d’ESO vam realitzar la sortida a Barcelona al “Yomo”, el congrés de tecnologia i ciència juvenil, integrat dins el Mobile World Congress. Des de bon matí, a les 7, vam marxar cap a Barcelona i sobre les 9.15 hi vàrem arribar. Allí ens van donar una polsera identificativa per si de cas ens perdíem i com a obsequi una motxilla de color vermell on deia “Yomo”. Vam entrar i seguidament ens van portar a una zona per esmorzar ja que havíem d’agafar moltes forces. Aquell pavelló era molt gran i també hi havia molts altres centres d’educació primària i secundària de Catalunya. Vam decidir anar per lliure tota l’estona per poder fer les activitats que se’ns proposaven a cada estand. Aquest any la temàtica predominant va ser la realitat virtual. Va ser una experiència nova i molt motivadora ja que amb els mòbils es poden fer moltes més coses. També va ser molt impressionant poder veure noves empreses que comencen a vendre els seus productes. Alguns estands disposaven d’obsequis en completar les diferents activitats proposades.
Text i imatges: Pau Sabaté (1r ESO B), Clàudia Sánchez (1r ESO B) i Júlia Solé (1r ESO B).
VISITA A LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA El pasado 5 febrero, los alumnos de primer de bachillerato del instituto La Serra, participamos en la jornada de puertas abiertas de la Universidad Autónoma de Barcelona. Unos días previos a la excursión, cada alumno tenía que elegir dos carreras universitarias para asistir a sus reuniones. Una era a las 10.00h y la otra a las 12.00h. Después tuvimos tiempo libre para comer y poder ver la universidad y a las cinco de la tarde nos fuimos a casa. Cada alumno tuvo sus propias sensaciones. Algunos salieron de sus respectivas reuniones emocionados, otros decepcionados. Pero centrándonos en nuestra experiencia, tuvimos un sabor agridulce. Por una parte, el recinto, las clases, el campus, y la universidad en general, nos gustó mucho. Por otra parte, fuimos a la facultad de periodismo donde nos esperábamos que nos explicaran la estructura del grado, cómo serían las materias, las ventajas de la universidad y del grado… etc. Pero no fue como esperábamos. El profesor que nos iba a hacer la reunión precisamente no nos contó lo que esperábamos. Nos enseñó el cambio de la universidad de años anteriores y en la actualidad. En ningún momento nos contó detalles importantes sobre la carrera y aunque él lo intentaba no nos dejó nada claro. La reunión fue muy aburrida y creemos que el grado es mucho mejor de lo que el ponente nos explicó; solo con ver las instalaciones del plató, con cámaras y micros ya nos encantó. En nuestra opinión, creemos que la reunión fue muy floja y si alguien estaba dudando entre este grado y otro, esta charla no promocionó muy bien el de periodismo. Por nuestra parte, tenemos muy claro nuestro futuro y esta simple reunión no nos desanimó. En general, el día fue redondo y todos salimos muy contentos y a la vez muy expectantes por terminar de decidir nuestro futuro. Texto e imágenes: Gina Capell (1º Bachillerato B) y Ares Marí (1º Bachillerato B)
EXCHANGE NETHERLANDS 2019. Sunday, March 3rd 2019. I woke up very happy, at eight thirty in the morning to pack the last things I need to go, since one hour later I would go to Netherlands. At ten o'clock a few of us were already waiting for the bus at the bus station in Mollerussa. Later, we arrived in Barcelona where we passed the controls, and then we had a little time to eat, take a tour of the airport and prepare to board the plane. The flight was delayed a bit but that did not take away the desire we had to meet our Dutch partners. When we arrived at Rotterdam airport, we felt a few turbulences, although we arrived safe. Then we picked our suitcases up and went to meet our Dutch friends, who were waiting for us. At the beginning we were a little shy; it’s normal in these situations, isn’t it? In the afternoon we were with the family, which I found very kind because every five minutes they asked me if I wanted something to eat or drink. The hours spent as minutes since we were talking about things from Spain, from Nederland, from my family, their family, etc. At seven o’clock a friend of my partner came to pick us up and have dinner together in a restaurant which was in the centre of Rotterdam and we saw the city at night and the views were fantastic. Arriving at her house we went to sleep as the next day we were waiting for a fun trip, knowing the city of Amsterdam.
Monday, March 4th 2019. At last today, one of my dreams is going to be fulfilled since I have always wanted to visit Amsterdam, I don’t know why but I wanted to visit it, because I have always been told that it is one of the most beautiful cities in Europe, and I fully agree. The next day after our arrival, I woke up, dressed. After that, I went down through those dangerous and frightening stairs to have breakfast. Then we took our bags and my colleague's mother took us by car to the high school (fortunately I haven’t gone to the high school with bicycle any day). When we arrived at the high school, I met with the other Catalan students and we started talking about things that had caught our attention like the stairs or the time they eat. Then we went to the bus and sometime later we arrived at our destination. The first thing we did was taking a photo and the second thing was a visit to the Rijks museum, where the teachers allowed us to go for a walk and observe the paintings on our own. The activity we had to do was making photos of two pictures or objects that draw our attention and post them in an Instagram that we created for the occasion. At the end of the visit we had time to eat and walk through the streets of the city. Some visited the famous ”barrio rojo”, others took photos and most of us bought some souvenirs for the family. To finish our day, when we arrived in Rotterdam, our Dutsch partners took us to the bowling alley.
Tuesday 5th March 2019. We arrived early to the high school and we met some of my partner's friends. Later, my friends arrived and as every morning we started talking until the bus arrived. This day, the Catalans and the Dutch students went to an amusement park called Efteling Park because it was the funniest trip of the exchange. There, the teachers left us all day alone in the park and we were able to go up to many attractions. When we arrived in their town we had pancakes and later we went to a friend's house and there we met with my classmates and their friends to watch Real Madrid's football match against Ajax.
Wednesday 6th March 2019. Without realizing it, we reached the equator of the exchange. That day we didn’t have to get up very early because until twenty past nine we didn't have to be at the high school. When we arrived we didn’t stay in the entrance like we had done the other days, we went to a very big room where we waited to all the people. Then, we got divided into groups, made by teachers, composed with
four Spanish and four Dutch students, and they showed us their big high school while they were teaching us some Dutch words. Later we returned to the room and we said to each other the words we had learned. Once we finished this, we said to meet all together, with the teachers, in the centre of Rotterdam. We went there with the groups we did before. Our group first stopped to eat and then we took the subway to get there. I was very surprised because they were allowed to go to their own way using the subway.
My first impression of Rotterdam was good and of a very modern and technologic city because when we got off the subway we started to see very abstract and different buildings, like the meeting point, which was inside a bridge-shaped building. Then, we got separated again in groups. We had to visit specific places that they had told us and take a picture of us all together with the group. When we finished, we had free time to walk, go shopping, sightseeing the city, rest ... until 5:00 pm.. We had to meet at an Italian restaurant (Happy Italy), for dinner. When we finished, a few of us went to see a football match at the home of one of the Dutch and we had a very good time together.
Thursday March 7th 2019. Today it has been the last day that we were doing activities. In the morning we meet all together in the entrance of the high school, like always. There we have separated from the Dutch, because they had to attend their classes, and then we got on the bus to go to Gouda, a city known for its cheese, Gouda cheese. During the morning we had a guided tour in the town where we saw the most important sites, such as the town hall, and they also explained to us their history. At midday they left us free time to eat and to take a walk around the town. Next, we went to do our own stroopwafels. They are typical Dutch sweets made with two types of round waffles with caramel in the middle. They showed us how they make them and what ingredients they use. After we got the dough and the caramel and each one we could do our stroopwafel, which were delicious. When everyone had finished, we took the bus to go back to Rotterdam. Right at that moment it started to rain very hard until it came to hail, almost it caught us outdoors! When we arrived, we went with his family to dinner so we could meet again at seven at Skate fever, a place with old-fashioned decoration, where you can skate listening to current music. It was very funny because we had a great time all together. At night, as it was the last day we had a party all together, at my partner’s house, because there it is usual to give parties at home.
Friday 8th March 2019. Today I got up very early to finish packing my suitcases. It’s the day that we had to return to Catalonia. We met all together in the high school. We were all sad to leave this amazing place and these amazing friends we did, but also we wanted to see our family and we missed our friends. We said goodbye to everyone and we left with the bus. We had lunch at the airport, with something that the family had given to us or we bought some food. When we finally arrived to Mollerussa we were all very happy to see our families. But we were already thinking and waiting for the Dutch students coming.
Sunday 31st March 2019. They are commiiing! – We are all thinking about this Sunday. -After three weeks they are coming! Is everything prepared? We met at the bus station after having lunch. All of us were impatient to see our partners again. When they finally arrived everyone welcomed their partners to Mollerussa. First of all we went to leave the suitcases to the houses and after that we met all together in a park of Mollerussa for the rest of the day.
Monday April 1st 2019. Today we met all together at the hall of our high school. We followed our time table and classes while they went to Lleida. In the afternoon we went all to bowling. In the entrance of the Bowling alley there was a slide, and it was very funny to go down using it. Also we had a great time bowling and playing with the game machines. When we were hungry we went to the McDonald’s. There after having dinner we finished the first day.
Tuesday April 2nd 2019. Today we have gone all together to Barcelona. First we went to visit the Sagrada Família but we visited in two groups, separated Spanish and Dutch. We had an English guide. When it finished we went to have lunch and we had free time. When we returned, we stayed all together in Mollerussa because in the afternoon we had dinner all together in La Rambla, a kebab restaurant of Mollerussa, and in this way we could spend time all together and we didn’t have to go to our villages and later come back. There, we could talk having a great time.
Wednesday April 3rd del 2019. Today our Dutch partners went to Mollerussa and we followed our normal classes. My partner told me that they visited “La Casa Canal”, the town hill and they had free time in the market. In the evening we went to a “Torre” and we played football, listened to music and spent some free time together although it rained a little.
Thursday April 4th 2019. On the last day our partners went to Tarragona and visited all the roman ruins of the city. They were in the city until six in the evening. When they arrived in Mollerussa some of us stayed in the city to go for a walk and some of us went home to take a shower or to do the suitcase. At night we had dinner in our houses and at nine thirty we went to Bell-lloc, because of the party we had organised for our partners. The party was very funny and at one thirty we went to our houses to sleep.
Friday April 5th 2019. And the last day of our experience came faster than we thought. We woke up and we were a little sad but we continued with our morning routine. Later we arrived to the high school and we talked to each other. A few moments later we had to say goodbye to our Dutch partners, and it was the end of the exchange. They spent the day visiting other monuments of Barcelona and doing a bicycle tour in the city.
PD: la experiencia que hemos vivido con este intercambio ha sido muy buena. En primer lugar hemos podido visitar un país muy bonito. Aunque el tiempo no fue muy favorable, pudimos visitar algunas de las ciudades más conocidas, pasamos un buen tiempo en el parque de atracciones y con nuestros compañeros holandeses. En segundo lugar, tuvimos la oportunidad de conocer una cultura diferente a la nuestra, ya que las casas, los horarios y el sistema educativo son distintos. Además, aprendimos a hablar de manera más fluida en inglés y por supuesto hicimos unos amigos que nunca olvidaremos. Gracias a nuestra profesora de inglés por permitirnos vivir esta experiencia y gracias otra vez a los profesores que nos acompañaron.
Text and images: Neus Boldú (1r Batxillerat A) and Cristina Solsona (1r Batxillerat B)
EXPOSICIÓ: EL MALBARATAMENT ALIMENTARI Al rebedor de l’institut durant el segon trimestre vam poder veure una exposició de plafons que té com a nom “El malbaratament alimentari”. Aquesta exposició és organitzada per l’ONG MANS UNIDES, que ha creat una campanya contra la fam del món. L’exposició consta de 12 plafons i cadascun parla sobre un aspecte diferent, però tot el que es parla té relació amb el malbaratament d’aliments. Diversos alumnes de l’INS LA SERRA van aprofitar l’exposició per realitzar una fitxa des de l’assignatura de Biologia i Geologia. Els primers quatre plafons són els més importants, ja que ens diuen quin és el percentatge de menjar que es llença a Espanya (4’5%). Opinió personal: Nosaltres creiem que hem de fer cas i pararnos a pensar i reflexionar sobre el menjar que llencem, que aquet menjar el podrien aprofitar altres persones d’altres països que no disposen de tants aliments com nosaltres.
Text i imatges: Claudio Moica (3r ESO B) i Sebas Navarlaz (3r ESO B)
SCOTTISH DANCES On the 15th of January the students of 2nd ESO took part in an activity called Scottish Dances. That day a Scottish boy called David Vivancas came to teach us how to dance the typical dances of Scotland. The students of 2nd ESO were divided into three groups, and David Vivancas taught us different dances in all groups. First, he taught the steps slowly and every time we were adding more of them. Once we all knew the steps we dance with the music at the end. We didn’t do only one dance, we did more than one. We danced some of them in pars and some others in groups. It was a funny activity and I would recommend to do it the next years. Text and images: Laia Jornet (2nd ESO B)
Taller sobre el consum de drogues Durant el mes de febrer, els alumnes de 4t d’ESO, agrupats segons les nostres respectives classes, vam assistir a un taller organitzat a l'Espai jove de Mollerussa que tractava sobre les drogues i el consum que en fan els adolescents. La Sònia, la coordinadora del taller i col·laboradora de l'Associació Antisida de Lleida, va dinamitzar el taller en tres fases. En primer lloc, vam fer una lectura d'unes vinyetes on s'exposava la pressió a la qual estem sotmesos els adolescents pel consum de drogues. Seguidament, vam fer uns tests per posar a prova els nostres coneixements sobre les drogues, i finalment, vam posar en comú les nostres respostes per extreure'n unes conclusions. Tots els alumnes vam participar força i vam marxar amb la idea que el resultat de consumir drogues pot ser tan subjectiu com l'acció de tirar una moneda a l'atzar. Text i imatges: Carla Not (4t ESO C)
Proves Cangur 2019 El dijous 21 de març es van realitzar les proves Cangur al nostre centre. Els alumnes voluntaris dels diferents cursos de primer, segon i tercer d'ESO van efectuar la prova durant una hora i quart a la biblioteca de l'institut. Les proves cangur (altrament dites International Mathematical Kangaroo o bé Kangourou sans frontières) és un concurs preuniversitari de matemàtiques que s'organitza en més de trenta països, amb l'objectiu d'acostar les matemàtiques als més joves i intentar despertar el seu interès. Segons l’opinió dels organitzadors, les competències que es posen a prova en el Cangur són una combinació entre la lògica i les matemàtiques, no és únicament una prova de fórmules. Enhorabona, doncs, a tots els participants de la Serra!!! Text i imatges: Judit Camarasa (3r ESO A)
JOCS MATEMÀTICS Un grup d’alumnes de primer d’ESO realitzem una optativa de jocs matemàtics. Durant el curs, el mestre ens va presentant jocs, ens explica les normes i com es juga. Cada sessió porta una caixa amb tots els jocs, els nous i els vells. Normalment juguem en grups de tres, quatre o cinc alumnes i anem canviant de companys i jocs. En acabar cada partida, s’anoten els resultats en un quadern de registre. Durant els dos primers trimestres del curs, hem jugat a nou jocs diferents, uns més divertits que d’altres, en alguns s’ha de pensar molt, d’altres són més avorrits, etc. Aquests jocs són perquè la nostra ment es pugui quedar en blanc i pugui concentrar-te en el joc. Segons ens han explicat, ens permeten desenvolupar algunes aptituds com són càlcul, visió espacial, perspectiva, aplicació i acceptació de normes, lògica, estratègia, concentració i atenció, treball cooperatiu... i altres. De moment, ens ho estem passant molt bé !!! Text: Alumnat de 1r d’ESO de l’optativa de Jocs matemàtics. Imatges: Magí Serra
CONSTRUCCIONS DE NÚVOLS I ESPAGUETIS Els alumnes de 1r d’ESO, durant unes quatre sessions, van experimentar les construccions amb núvols i espaguetis. Cada núvol restava 30”segons i cada espagueti 20”segons d’un temps inicial de 12 minuts. Per grups van decidir qui anava a comprar (secretari) i el professor (venedor) bescanviava núvols i espaguetis per temps. Amb el temps que ens quedava, havíem de construir una torre amb els núvols i espaguetis que havíem comprat. Al final de les 4 sessions, el grup que havia fet la torre més alta guanyava 1 punt a la nota final de la matèria. Per acabar van haver de fer un Power Point i un Excel on hi havia de constar: - La portada amb el nom del grup i les persones que hi havia. - Les figures geomètriques que sortien a les fotos. - L’evolució de la torre entre les 4 sessions.(Power Point) - Un Excel on hi havia de sortir un gràfic de l’evolució de la torre i/o materials. El grup que va guanyar va ser La Xupi Pandi. Ens ho vam passar molt bé!!! Text: Alumnat de 1r d’ESO. Imatges: Magí Serra
Premis literaris Sant Jordi 2019 (3r ESO) Per començar l’acte, van actuar els alumnes de 4t d’ESO que estudien teatre, dirigits pel professor Jordi Monerris. L’obra que van representar tracta d’un senyor que es diu Ramon i té una discussió amb la seva esposa, que creu que no li fa prou cas.
Per segon any consecutiu, es van entregar els premis del concurs de booktrailers de l’institut. En aquest enllaç podeu veure quins van ser els guanyadors.
També va actuar l’Andreu, de 2n d’ESO, que va interpretar al piano una peça del videojoc Legend of Zelda. És un joc molt popular. També van actuar altres alumnes de 2n i de batxillerat, que van tocar cançons a piano i violí. Es va fer l’entrega dels premis literaris de poesia i de prosa. Els professors van explicar que havia estat molt difícil arribar a un veredicte, i que això volia dir que en general hi havia molt bon nivell. Entre els guardonats hi va haver Judit Balagué, Rosa Bell-lloch, Noemí Capell, Noemí Farré, Gemma Iglesias, Ramon Jibaja, Aleix López, Aina Pujol, Aina Roca. Personalment, penso que l’acte va estar molt bé, va ser entretingut i no es va fer pesat. Les actuacions que van fer alguns alumnes em van agradar molt, s’ho van preparar molt bé. Tot i així, a mi m’agrada més anar a l’Amistat, ja que hi podem anar tots el alumnes de La Serra al mateix temps i es poden fer més actuacions i és més emocionant el fet de anar a un teatre per fer un acte tan important a Catalunya com Sant Jordi. Com ja es tradició a La Serra, el mateix dia es va presentar la publicació que recull els textos guanyadors de l’any anterior. Text i imartges: Eric Martí (3r ESO C)
Roses dolces Per celebrar Sant Jordi, l’alumnat de l’Aula oberta de 3r d’ESO, sota la direcció de la professora Míriam Vila, va preparar unes roses molt especials, unes roses comestibles que van fer més dolça la jornada a l’institut.
Roses geomètriques
Per celebrar el dia de Sant Jordi, a més de l’acte de lliurament de premis literaris en les categories de poesia i narrativa, i poder gaudir de la representació teatral de l’alumnat de l’optativa d’Arts escèniques de 4t d’ESO, a 3r d’ESO vam fer un taller de papiroflèxia dins l’hora de classe de matemàtiques, a càrrec de la professora Cesca Fusté. Vam repassar els nostres coneixements sobre diferents figures geomètriques i polígons i vam posar a prova la nostra habilitat per donar forma al paper. El resultat foren unes roses de Sant Jordi molt especials. Text i imatge: Alumnat de 3r d’ESO
L'ÈPOCA DELS CANVIS. Els alumnes de 3r d’ESO de l’optativa d’emprenedoria, com cada trimestre, hem hagut de realitzar un projecte. Al primer trimestre vam gravar-nos fent una carta de presentació. Al segon vam ajuntar-nos amb grups de dos i vam crear la idea d’una empresa, de tal manera que vam aprendre els diferents tipus d’empreses. En aquest tercer trimestre en el que estem ara, el projecte ha consistit a recollir diferents tipus d’opinions de gent d’edats variades sobre uns temes escollits a classe. Els temes que hem escollit son els més polèmics en la societat d’avui en dia: feminisme, LGTBIQ+, medi ambient i prejudicis. Per a escollir aquest projecte vam fer una pluja d’idees on vam apuntar diverses tasques, per exemple: ● Fer una excursió a un parc amb poca vegetació. ● Pintar les portes de cada aula per diferenciar-les per a què els alumnes de 1r d’ESO s’adaptessin més ràpid al centre. ● Fer una mena d’hort per a final de curs poder menjar-nos els productes resultants. ● Anar per Mollerussa preguntant a la gent per la seva opinió sobre diferents temes. Per a poder escollir els temes a classe vam realitzar primerament una pluja d’idees i posteriorment vam fer una votació. El dia de l’excursió ens vam distribuir en dos grups (feminisme juntament amb LGTBIQ+ i medi ambient i prejudicis). El resultat d’aquest projecte és formar un vídeo i projectar-lo als alumnes de 1r d’ESO per a què els alumnes tinguin la ment més oberta.
Text i imatges: Dúnia Franquesa (3r ESO B) i Laia Guixeris (3r ESO B)
Entrevista a Bel Olid
Bel Olid va néixer el 1977 a Mataró, on va estudiar i va ser alumna d’un professor de català, que actualment forma part de la plantilla del centre, Josep Camps. A part de ser una reconeguda traductora i escriptora de contes infantils i novel·les, és una activista feminista i política. Actualment també forma part de les files de la CUP. El passat divendres 15 de Febrer va visitar el nostre centre per fer un col·loqui sobre el llibre de lectura obligatòria Tina Frankens als alumnes de 4rt d’ESO. Hores després també va organitzar amb les classes de batxillerat una xerrada sobre feminisme, on vam poder parlar obertament sobre les nostres inquietuds. A continuació, reproduïm part de l’entrevista que dues alumnes vam poder realitzar a l’autora. 1- Per què vas escriure Tina Frankens? Una versió feminitzada del clàssic de Mary Shelley. Vaig escriure Tina Frankens podríem dir que perquè em va donar la gana. Sempre s'ha patit una censura cap als llibres protagonitzats per dones. En un principi la tieta de la Tina havia de ser bona, però un dia els vaig explicar als meus fills la història que estava escrivint, i em van dir que la història era un pal perquè no hi havia dolent, i va ser llavors quan vaig decidir que la tieta seria una psicòpata assassina en sèrie que va matant gent per fer ressuscitar la seva neboda. 2- A la teva obra, clarament feminista, deixes clara la importància de l'empoderament femení. Com ha estat, fins el dia d'avui, la teva experiència com a dona al món literari? El sector de les dones escriptores està bastant censurat i, personalment hi va haver un punt en què em vaig adonar de que havia llegit molts més escriptors homes que dones, i ara he deixat de banda els llibres d’homes fins que la columna de llibres que he llegit de dones iguali la d'homes. 3. El teu entorn va acceptar bé la teva declinació cap a l’escriptura feminista? Al final em moc a l’entorn que m'interessa, i els meus amics ja són d'aquest entorn. 4. En alguna xerrada o presentació d’un llibre t’han fet algun comentari desagradable?
Sempre hi ha algun senyor del gènere masculí que se sent ofès, llavors el problema el té ell no jo. Sempre m’ofereixo a parlar, però amb aquesta gent sol ser difícil discutir. 5. Què vas estudiar? Vaig estudiar Traducció i interpretació a la UAB, on ara sóc professora. 6. A part d’escriure els teus llibres també has fet moltes traduccions al català i al castellà de llibres escrits en anglès, alemany, francès, italià... Quin d'aquests llibres t'ha agradat més o recomanaries? M'agrada moltíssim traduir contes infantils. Concretament n'hi va haver un, El Coco i la Piu, que els hi llegia als meus fills quan eren petits i llavors clar, em va fer mola il·lusió quan el vaig traduir. Últimament també he traduït Esperança en la foscor de Rebecca Solnit, i també m'ho he passat molt bé traduint-lo. 7. Des de quan escrius? Per què vas començar? Vas tenir algun professor que t'animés? Escric des de sempre, des que em van ensenyar l'alfabet. Vaig descobrir des de petita que podia escriure les històries que m'inventava, i així ho feia. No vaig necessitar l'ajuda ni el suport de cap professor. 8. Quines altres disciplines artístiques t'agraden? A part de l'escriptura dibuixo, dibuixo molt malament però ho faig perquè m'agrada, em relaxa. Dibuixo i em guardo els dibuixos per a mi, o com a molt els ensenyo a algun dels meus amics. A vegades també escric només per a mi. De música, no en sé.
A la xerrada amb els alumnes de batxillerat, vam parlar de diversos temes, com la transsexualitat, un camp en què Bel Olid és experta ja que ho viu cada dia al seu entorn; o sobre el masclisme i l’ importància del feminisme a la nostra societat. Xerrant després amb les nostres companyes, vam coincidir en l’èxit del col·loqui i van quedar molts temes sobre la taula que ens hauria agradat debatre. Tot i així, vam quedar encantades amb la presència de l’activista i el temps que ens va dedicar per resoldre els nostres dubtes.
Text i imatges: Irma Diaz (1r Batxillerat B) i Maria Mir (1r Batxillerat B)
“ESTUDIAR ÉS UNA MERDA?” XERRADA DE JORDI BESORA El passat 14 de febrer a les 7 del vespre, a la sala de Ball del teatre L’Amistat de Mollerussa, dins la 4a fira universitària i d’estudis postobligatoris, es va realitzar una xerrada a càrrec de Jordi Besora Palou. Sota el títol d’Estudiar és una merda? Reflexions d’un estudiant perpetu. Jordi Besora, actualment, és consultor en gestió de la qualitat, estratègia corporativa i lideratge. És una persona molt polifacètica amb un ampli bagatge cultural i un gran ponent. A partir de la seva experiència personal com a estudiant i la seva trajectòria laboral, ens va donar el seu punt de vista sobre com aplicar els nostres coneixements dels estudis i les habilitats personals en la vida laboral. Entre molts altres consells, ell ens va transmetre que estudiem el que més ens agradi i fem pràctiques d’allò que hem estudiat i que ens apassiona. I que ho fem com a aprenents i a canvi de res.
Estudia, aprèn i practica, i arribaràs on vulguis.
Text i imatges: Oriol Crespo Colell (3r ESO D) i Arià Fortuny (3r ESO A)
UNA TARDA INTERESSANT PENSANT I PARLANT DE LES NOVES MASCULINITATS AMB EN RITXAR BACETE El dijous dia 9 de maig al Teatre l’Amistat de Mollerussa va tenir lloc el taller “Reflexions per a una intervenció socioeducativa amb homes, joves i nens des de la perspectiva de gènere”, adreçat a docents i educadors. La xerrada va ser conduïda per l’escriptor Ritxar Bacete, que s’ha proposat intentar canviar la mirada d’un tema de gran actualitat, el de les noves masculinitats.
Per a qui no el conegui, Ritxar Bacete (Vitoria-Gasteiz, 1973) és antropòleg, treballador social i especialista en gènere, masculinitats, feminisme i polítiques d’igualtat; també és investigador social, consultor, formador i, darrerament, escriptor. Si el voleu llegir, sapigueu que el 2017 va publicar el llibre Nuevos hombres buenos: la masculinidad (Ed. Planeta) i el 2018 va escriure un llibre que és un diari d’activitats adreçat a adolescents, El poder de los chicos (Ed. Planeta). Per als qui estigueu interessats a conèixer més coses sobre ell i el seu pensament, us enllacem una entrevista que li van fer per al diari La Vanguardia. Tornem a la nostra activitat. I és que alguns educadors i professors de l’Institut la Serra vam assistir al taller i vam participar activament en les diverses propostes que Ritxar ens va fer. El taller es va dur a terme en una sala petita del teatre l’Amistat. Quan hi vam arribar, les cadires estaven estratègicament
col·locades de manera circular, així que tots junt formàvem un semicercle que ell presidia. Un cop vam estar tots asseguts, ens va fer presentar. Al cap de poca estona, doncs, tots sabíem, més o menys, què fèiem i què havíem estudiat, i vam poder confirmar que tots teníem una cosa en comú: treballàvem amb nens i adolescents. Bacete va fer un taller d’uns 90 minuts mal comptats, divertit, dinàmic i molt fresc, en què vam riure i vam poder parlar. Vam explicar sentiments i pensaments íntims i, fins i tot, vam fer algunes actuacions teatrals; i, no és per escombrar cap a casa, però els de la Serra vam deixar el llistó força alt! Evidentment, la temàtica va girar sempre entorn de la figura masculina en la societat actual, ja sigui en l’entorn familiar, en l’escolar o en la resta d’àmbits. I, també, es va parlar de com l’imparable i (sembla que) creixent feminisme afecta aquests homes, nois i nens, en el terreny estructural i mental, a l’hora d’emocionar-se, de sentir, d’actuar i de viure.
El taller va acabar amb diverses reflexions, preguntes obertes i molts pensaments enfocats a intentar canviar i modificar accions, actituds, pensaments i idees, per tal de millorar la relació dels nostre adolescents en el nou món en què vivim. Sembla, doncs, que Bacete va aconseguir sacsejar-nos d’alguna manera. Text: Àurea Tortras Imatges: Ajuntament de Mollerussa
A La Serra estem de doble enhorabona! Felicitem la professora Montse Solé i l’equip d’alumnes que van presentar-se al VIII Concurs de cristal·lització a l’escola, convocat per la Universitat de Barcelona, la Universitat Autònoma de Barcelona i la Universitat Rovira i Virgili. El seu projecte Cristal-INS fou guardonat amb el primer premi Pòster/Exposició.
Felicitem també l’equip de professorat i alumnat de 2n d’ESO, coordinats pel professor Xavier Pinyol, que han vist seleccionat el seu treball Els misteris del Pla d’Urgell per participar a la final del concurs Sudent Awards en la modalitat Mobile History Maps.
Primavera a La Serra!