2.6 La participación

Preparándonos para la vida

Se asume la participación como un derecho humano, la importancia de la democratización en el ejercicio del poder, y el ejercicio de la ciudadanía como un derecho político.

La participación es fundamental en una convivencia democrática en la que los derechos humanos nos hacen iguales a todos. Participar es tomar parte activa en los asuntos colectivos y del bien común, dejando de ser un espectador para ser protagonista.

Participar es tomar parte activa en algo, actuando comprometidamente, con iniciativa, con responsabilidad y con capacitad de decisión. Se puede afirmar que las personas participan plenamente cuando son consultadas, toman decisiones y se organizan.

Según Font en Ziccardi (2004), la participación puede expresarse en diferentes niveles.

Es consultiva cuando los educandos:

- Expresan y defienden su opinión con espontaneidad y libertad. Esto sólo se conseguirá cuando puedan hablar libremente acerca de lo que piensan y sienten, sin el temor a ser reprimidos o sancionados por lo que digan. - Expresan sus discrepancias sin temor, atreviéndose a contradecir, si es necesario, lo que el educador propone. Esto demanda del educador una actitud tolerante y una sólida autoestima, que le permita entender y sentir que la discrepancia no pone en riesgo su prestigio o su autoridad, sino que, por el contrario, los educandos valoran y respetan al educador que reconoce sus limitaciones y errores. - Asumen responsabilidades, por propia iniciativa y no por imposición o decisión del educador, comprometiéndose con las tareas acordadas. - Son conscientes de las consecuencias de sus actos y las aceptan. Esto sólo se podrá conseguir progresivamente, propiciando el ejercicio sistemático de formas de autoevaluación y de evaluación grupal, en las que si bien el acompañamiento del educador es fundamental, deben estar orientadas al desarrollo de la autonomía del educando. - Son capaces de formular críticas, alternativas y sugerencias y aceptar las que sus compañeros les hagan. - Toman acuerdos en el aula y en la escuela acerca de asuntos referidos no sólo a los aspectos extraescolares (paseos, fiestas, etc.) sino también al desarrollo curricular y a los aspectos vinculados con la organización y el funcionamiento de su aula y de su escuela. Ejemplo: toman parte activa en la formulación de los reglamentos del aula y de la institución educativa.

Es decisoria cuando los educandos:

Es organizada cuando los educandos:

- Conforman grupos de trabajo, comisiones o brigadas para realizar actividades diversas en el aula o en la institución educativa. - Cuando participan democráticamente en procesos eleccionarios para constituir sus organismos de representación, institucionalmente reconocidos y aceptados, sea a nivel de aula o la institución educativa, tales como: Consejos o Comités

Estudiantiles, Municipios Escolares, Rondas Escolares, etc. - Cuando participan en asambleas para discutir y tomar decisiones importantes en sus vidas.

Al abrir el espacio a la participación, los educadores deben tener en cuenta que los educandos participarán con su identidad, su manera de ser y de expresarse. Es decir, lo más probable es que lo hagan en un lenguaje no formal y planteen inquietudes y propuestas que parezcan poco pertinentes para la escuela. Si el interés en la participación es genuino, entonces es preciso respetar la cultura de los niños, niñas y adolescentes.

¡TODOS PODEMOS HACER ALGO!

¡CUENTEN CONMIGO!

SI NOS UNIMOS ES MEJOR