Proyecto Ambiental by Instituto San José

Proyecto Ambiental En convivencia con Nuestra Casa Común Edición 2 - Año 1 - Instituto San José Obrero Ciudad Madero - Buenos Aires - Argentina

Visibilidad Climática: Entrevista a la Magister Ariela Schnitman.

Ambientalismo: Entrevista a la Profesora Noelia Lezica. Estudio de caso: Tigre, Utilización del Agua. La producción de la basura.

ÍNDICE Editorial. Página 01 ¿Qué hacemos con el Medio Ambiente? Página 03 Ban Ki Moon Página 04 Acuerdo de París. Página 05 Fibra óptica: Foco Las Toninas. Página 06 Ariela Schnitman. Página 09 El spoiler – Análisis de la película “El niño que domó el viento”. Página 13 Buscando respuestas. Página 15 Nota a la Profesora Noelia Lezica. Página 17 El cuidado áulico y del espacio común. Página 21 Hambre de Soja – Nota de la Profesora María Cecilia Pregelj. Página 23 Nuestro trabajo en la Escuela. Página 26

PROYECTO AMBIENTAL

EDITORIAL LA BASURA QUE PRODUCE por Daniel Favieri Tuzio El proyecto de Educación Ambiental como materia parte de diversas premisas. Pero una de las más importantes es la de promover sobre las bases de nuestra iden dad un mundo más solidario. Cuando hablamos de la Iden dad, nos resulta inevitable reconocernos dentro de un equilibrio en torno al mundo que intentamos alcanzar... mediante intenciones que nos rigen como guanellianos: La caridad hacia el prójimo, la solidaridad en sociedad y la dis n va inclusión socio – cultural. Cada una de ellas muestran por sí mismas contextos latentes que se maniﬁestan en la idea de nuestro anterior número editorial que surge del mensaje de nuestro Papa Francisco: “el cuidado de la casa común”. Hemos desarrollado, pensado y trabajado como escuela, tanto docentes, alumnos, alumnas, equipo direc vo y personal

de maestranza una búsqueda de los tres valores que intentan generar un cambio. ¿Pequeño? Depende de la mirada y aceptación que le queramos impregnar a que nuestro medio ambiente se está degradando cada día más y que debemos difundirlo. Es así que la caridad de pensar en el prójimo como un habitante de la erra nos re c u e rd a q u e e l p l a n e ta d e h o y e s l a consecuencia de la inevitable mano de la sociedad que, a veces en la conﬁanza de recursos que se creían inagotables, ha vaciado el medio en que vivimos. La solidaridad como forma de transformar el mundo... entendiendo que debemos hacer “el camino hacia un mundo más solidario y fraterno; trayecto que solo se puede emprender si escuchamos sus expecta vas y tenemos en cuenta sus recursos” ¹. Y ﬁnalmente la inclusión socio – cultural como una conformación de pensamientos y acciones que nos permitan entender que existen dis ntas realidades sociales producto de la

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En convivencia con Nuestra Casa Común explotación de nuestro medio y que muchas veces naturalizamos el mundo que nos rodea sin tener en cuenta las necesidades. Sin pensar en las restricciones y marginalidades generadas desde los canales de explotación. A veces pensando en uno mismo y olvidando que todos somos parte de una construcción social histórica. Entonces, ante la posi va forma de promover un cambio desde estas tres cues ones iden tarias entendemos que, como proyecto educa vo, tenemos el deber de producir contenido, pensarlo y deba rlo y luego difundirlo para que sea mejorado. Nuestra casa común nos necesita y nuestras acciones pueden generar un cambio grande. El calentamiento global, las diﬁcultades de algunos con nentes o países que no enen acceso al agua, la deforestación, la contaminación de los suelos… Todo ha sido naturalizado, olvidando a aquellos y aquellas que se quedan a la vera de los desastres ambientales sin nada más que hacer. Tan solo subsis r. Desde nuestra revista, sinónimo del Proyecto Ambiental, intentamos pasar el límite de nuestra problemá ca actual y dejar, que no es poca cosa, este mundo un poquito mejor de lo que lo encontramos. Este año en par cular nos encuentra interactuando junto a diversas materias como Educación sica con la Profesora Le cia Hernández, Geogra a con la Profesora María Cecilia Pregelj y con nuestra preceptora Profesora Eugenia Cristaldo. Trabajando en salidas Educa vas, contenidos y promoviendo ac vidades de conciencia y responsabilidad ambiental, haciendo del contenido algo transversal como el tulo que da nombre a esta editorial: “La basura que produce”.

Apuntamos a que de la selección y clasiﬁcación de los deshechos nos encontremos desarrollando producción propia de productos reu lizables. En deﬁni va, la armonía y el equilibrio con nuestro medio ambiente es parte de una cues ón iden taria y guanelliana que nos atañe y nos adapta desde siempre a las necesidades que propone el ritmo de los cambios a nivel global. Entre los mayores legados de nuestro fundador entendemos que “En este compromiso educa vo con el ambiente es una condición indispensable no solamente para lograr la madurez de las personas, sino para alcanzar una sociedad más solidaria y fraterna, en tanto y en cuanto la solidaridad y el buen entendimiento entre los pueblos se inicia en el ambiente familiar y local” ² . Nuestra erra necesita de nuestra solidaridad. Invitamos en este recorrido a conocer más sobre nuestro proyecto de concien zación.

Responsables pedagógicos Directora: Karina Necol Vice – Director: Gastón Romero

¹ Obra Don Guanella. Documento base para proyectos educa vos guanellianos. Obra Don Guanella ² Obra Don Guanella. Documento base para proyectos educa vos guanellianos. Obra Don Guanella.

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¿QUÉ HACEMOS CON EL MEDIO AMBIENTE? Por Colantuono, Frano, Quidiello, Insaurralde.

El cuidado del Medio Ambiente es algo que, como humanidad, tendríamos que priorizar de forma consciente. Estamos destruyendo nuestro planeta y dentro de poco empo vamos a entrar en una situación crí ca con respecto al mundo y a la vida en general. Si no tomamos seriedad sobre las acciones que vamos a realizar de acá a unos 10 años, tendríamos que preocuparnos por la con nuidad de la vida como algo imposible. En ese contexto el mensaje de la ONU fue claro: “El cambio climá co es el mayor desa o de nuestro empo y nos encontramos en un momento decisivo. Desde pautas meteorológicas cambiantes, que amenazan la producción de alimentos, hasta el aumento del nivel del mar, que incrementa el riesgo de inundaciones catastróficas, los efectos del cambio climá co son de alcance mundial y de una escala sin precedentes. Si no se toman medidas drás cas desde hoy, será más di cil y costoso adaptarse a estos efectos en el futuro”. Creemos que resulta indispensable comenzar por pequeños hábitos que permitan cambiar las bases de nuestras sociedades y así poder salvar el futuro de la subsistencia. Estamos hablando de un conflicto que ene los efectos de una guerra devastadora y que requiere de compromisos socio polí cos de importancia. Ambos casos están relacionados con la puja que atañe a los recursos de nuestra erra. Lo que está pasando amenaza incluso a cada una de las especies que conviven en el planeta... Los celulares, el mal uso de la tecnología y la forma de vivir que sostenemos en este momento es una amenaza con altos niveles de ex nción. Si no promovemos el cuidado del medio ambiente, la vida tal cual la conocemos va a cambiar defini vamente ya que la sociedad prevalece en un descarte constante en donde lo que se rompe se ra y no se repara.

Creemos, bajo un signo de esperanza, que el desastre ambiental ene vuelta atrás. Pero el problema radica en la di cil situación que implica cambiar el rumbo de nuestros hábitos tal cual los concebimos y no interesarnos por el bienestar de nuestro planeta. Cada instante que pasa le estamos privando a la naturaleza el hecho de ﬂorecer y generar la vida que, por defecto, ene en su ADN natural. “De 1880 a 2012 la temperatura media mundial aumentó 0,85 °C. Los océanos se han calentado, las can dades de nieve y hielo han disminuido y el nivel del mar ha subido. De 1901 a 2010, el nivel medio mundial del mar ascendió 19 cm, ya que los océanos se expandieron debido al hielo derre do por el calentamiento. La extensión del hielo marino en el Ár co ha disminuido en cada década desde 1979, con una pérdida de 1,07 × 106 km2 de hielo cada diez años” El cambio es posible, pero primero tendríamos que preocuparnos por el futuro, accionando sobre nuestro presente para que podamos prevalecer en el empo de nuestro planeta. Y, en lo posterior, tratar de generar un cambio social capaz de actuar de forma rápida y efec va, cambiando incluso el sistema industrial, modiﬁcar nuestra alimentación y sus tuir el ciclo de residuos que naturalizamos con nuestras acciones diarias. Existen actualmente islas de basura que imposibilitan la circulación de oxígeno sano y que perturban el mundo natural. Cuidar de la biodiversidad debería ser una moda con nua de la condición humana. En nuestras acciones está la clave. No debemos olvidarnos de ello.

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BAN KI MOON

mirá el video en https://www.youtube.com/watch?v=BYzeOCOUtK0

Fue el octavo secretario de las Naciones Unidas, lugar desde el cual promovió misiones de paz y ac vidades polí cas relacionadas a los asuntos ambientales.

VIDEO ELEGIDO Mi nombre es Ban Ki Moon Antes de despedirse de la Organización expresó que “Este creciente nivel de exigencia de que son objeto las Naciones Unidas está en consonancia con un panorama mundial que experimenta cambios drás cos y con el número cada vez mayor de retos que ningún país puede enfrentar por sí solo” expresando que “somos la primera generación que verdaderamente siente los efectos del cambio climá co y la úl ma que puede adoptar medidas realmente eﬁcaces para evitar sus peores consecuencias, a principios de mi mandato decidí tomar la inicia va contra esta amenaza existencial. Cuando asumí el cargo, las negociaciones internacionales sobre el clima avanzaban con len tud y no se aceptaba universalmente que el Secretario General de las Naciones Unidas tuviera un papel que desempeñar; sin embargo, no podía contemplar con los brazos cruzados la vacilante respuesta mundial al reto deﬁnitorio de nuestra época, que ya estaba teniendo efectos en todos los ámbitos de la labor de la Organización. Entablé entonces contactos directos con los dirigentes mundiales, realicé visitas a algunas de las zonas más

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afectadas del planeta y puse en marcha una amplia serie de inicia vas para mantener la cues ón —incluida la ﬁnanciación climá ca— en un lugar destacado del quehacer mundial. Junto con la acción mundial emprendida a diversos niveles por los gobernantes, la sociedad civil, el sector privado y otros muchos agentes interesados, dicha labor contribuyó a que en 2015 se concertara el Acuerdo de París. Ese acuerdo fue un triunfo para las personas, el planeta y el propio mul lateralismo. En el Día de la Tierra de 2016, el Acuerdo fue ﬁrmado por 175 países, cifra que cons tuyó un récord mundial”. Actualmente, y a par r del acuerdo logrado por la ONU, la Argen na ha declarado (solo declarado) la emergencia climá ca desde las Universidades y en la cámara de diputados gracias al aporte de Jóvenes por el clima y Fernando Pino Solanas y una comunidad de individualidades que, asumiendo su rol de ciudadanos y ciudadanas, contribuyen a difundir y mejorar el medio ambiente. Se ha propuesto así un presupuesto mínimo al cuidado del Medio Ambiente. Fuente de la nota: un.org

Jóvenes por el clima y Fernando “Pino” Solanas. Fuente: Cadena 3

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ACUERDO DE PARÍS A día de hoy 92 países han ratificado el Acuerdo de Paría. Suman el 65,83% de las emisiones globales España redujo en 2014 sus emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) comunitarias en un 12% La reducción se centra en las emisiones de los SECTORES DIFUSOS. “un grupo en el que se encuentran las emisiones del transporte, la gestión de residuos o el consumo de energía residencial” En el caso de España, el acuerdo establece una reducción de emisiones de GEI del 10$ para 2020, respecto a 1990 La siguiente meta aparece en 2030, cuando la disminución deberá ser del 26% A diferencia del Protocolo de Kioto de 2005 que fijaba compromisos a cada país, el Acuerdo de París no es un núcleo de obligaciones centralizadas, sino que cada Estado establece sus propios objetivos El Protocolo de Kioto fue “el más ambicioso de la historia”. Plateaba una reducción de emisiones para el período 2008-2012, que “se cumplió con muchas dificultades en casos como el de España, obligada a comprar unidades de reducción de emisiones” Aunque entra en vigor el 4 de noviembre, hay “ocho años de vacío hasta que el Acuerdo de Paría empiece a aplicarse en 2020". A diferencia del Protocolo de Kioto de 2005 que fijaba compromisos a cada país, el Acuerdo de París no es núcleo de obligaciones centralizadas, sino que cada Estado establece sus propios objetivos La COP 22, la cumbre del clima de Marrakech (Marruecos) entre el 7 y el 18 de noviembre deberá servir para “poner en marcha la arquitectura institucional que requiere el Acuerdo de París” @deunvistazo Con datos de Factor CO2 @efeverde

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FOCO LAS TONINAS: MEDIO AMBIENTE Y FIBRA ÓPTICA

Por Castillón, Hilbe, Ramírez, Tabares de primer año – Puopolo, Farías de tercer año. El reparto del equilibrio entre medio ambiente y tecnología ene una de sus máximas expresiones en el negocio mul millonario que es internet. En esta nota indagamos dicha relación desde un enfoque socio – ambiental en un presente tan complejo. Desde hace muchos años Las Toninas está pasando por un momento di cil, que perjudica a sus habitantes mediante una situación económica que es lamentable. Para las polí cas municipales de la región, la situación pasa casi desapercibida. Desde ese lugar, los veraneantes presentan cada temporada sus quejas respecto a las playas sucias y olvidadas y la obra pública ausente. Pero en medio, esta playa que supo ser de las más importantes de la costa atlán ca, sufre las consecuencias de la extracción de sus recursos naturales olvidando que estos no bienes apropiables, sino que son de todos y todas . Las Toninas se convir ó en un espacio turís co an cuado, desolado y sin empleos, y esto se debe a una sola respuesta: las pocas personas que hoy habitan su territorio no ven el futuro lejano como algo esperanzador. Así, la ﬁbra óp ca no implica que los inviernos sean sencillos económicamente ni que la Educación se vea potenciada por la presencia de este cable que alimenta al mundo. No hay siquiera wi – ﬁ gratuito, contrario a lo que sucede en diversas zonas de Buenos Aires. El sistema de cableado que recorre 1800m por debajo de la erra llega hasta el mar alimentando de forma efec va la producción de

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Cable de ﬁbra óp ca. Fuente: Infobae.

internet. De allí pasa a Brasil, se ex ende en dis ntas localidades y se conecta con diferentes cables en Estados Unidos, desde donde viaja por el mar hasta llegar a Europa. Para realizar este opera vo se necesitaron barcos, ingenieros y diversas maquinarias que incluyen robots acuá cos. (Ni la infraestructura misma pertenecía a Las Toninas). Ubicada en un lecho marino arenoso que no está lejos de Buenos Aires, Las Toninas se vuelve una superﬁcie perfecta para este opera vo. Sin embargo, ninguna de las empresas que actúan en el proyecto comparte una convivencia real con el medio. (“Level 3”, “South América-1” -de Telefónica-, “el Atlan s 2” y “el Bicentenario”, no hacen nada por limpiar las playas que u lizan ni colaborar desde el aspecto social y ambiental del espacio geográﬁco).

zona, ponen énfasis en una situación que afecta al medio, generando una mala convivencia entre progreso y sociedad (en su calidad de uso compar do de los recursos) y sin hacer planes de modiﬁcación en lo inmediato. En Las Toninas se instaló un sistema de cableado submarino (entre 4.000 y 10.000 m de profundidad) que por medio de la ﬁbra óp ca ene a toda la Argen na conectada. Actualmente, los recursos naturales son trabajados, explotados y dominados por capitales extranjeros y no garan zan empleos sustentables ni mejoras en la región.

En una nota de Infobae se muestran los canales de comunicación que se promovieron a través de este cableado desde una posición de progreso y mostrando cómo la demanda aumentó en los úl mos años.

Otros detalles: no se ob enen ingresos des nados a modiﬁcar la situación social de la región, ningún habitante local trabaja allí. La época de oro que supo beneﬁciar esta zona balnearia en donde los inmigrantes históricamente promovieron su crecimiento (nuestros abuelos, nuestros padres como cofundadores de una ilusión de progreso) está quedando atrás.

Pero otros informes más cercanos a la

Los únicos que podemos hacer algo

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Buzos trabajando en la instalación de la Fibra óp ca en Las Toninas. Fuente: Infobae.

somos nosotros mismos, los turistas y los habitantes diarios del paisaje del que hablamos (quienes vemos el deterioro de sus playas y la imposibilidad de la sociedad analizada a la hora de entender que el mar está devorando sus playas, fuente principal de sus ingresos). Debemos entender que cuidar nuestros recursos naturales, y a nuestras especies, puede generar un gran cambio. Debemos pensar, deba r,

razonar y accionar, para tener un futuro viable. El cambio es un pequeño movimiento de ﬁchas que comienza con uno mismo. Si todos nos sumamos al esfuerzo, algún día, veremos cómo el país, la Argen na, puede llegar a ser un gran país, como también puede tener grandes representantes y ciudadanos. La naturaleza nos está alertando, ahora debemos escucharla.

Así es el cable submarino que recorre el país. Fuente: Clarín.

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ARIELA SCHNITMAN: LA VISIBILIDAD

DE LA EMERGENCIA CLIMÁTICA Y EL PLÁSTICO Por Primeros años y tercero A. QUE NOS CONSUME innovación en la municipalidad de Baradero y Coordinadora de voluntarios de la Campaña Hola Congreso, para la promoción de la transparencia, el acceso a la información y la par cipación ciudadana en el Congreso de la Nación. Actualmente también trabaja en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA y ha tenido la deferencia de colaborar con nuestra revista y aclararnos un poco más el panorama sobre cues ones ambientales en la Argen na desde el interesante informe de datos y difusión al que podes acceder haciendo click en la imagen gráﬁca.

Hace poco empo atrás todos y todas nos encontramos en las redes sociales, canales de televisión y medios gráﬁcos, con una información que parecía envalentonar nuestra lucha ambiental: “la Argen na ha declarado la emergencia climá ca” rezaban los tulares más importantes.

Ariela… ¿Cómo entendés, luego de la producción de tu informe, lo que sucedió en los medios de comunicación ante la declaración de emergencia climá ca? ¿Creés que contribuye a pesar de la desinformación de los medios?

Creo que toda discusión sobre la temá ca ambiental, suma, y mucho. Pero a la vez, la mala información es un problema, no solo porque saca a la luz el desconocimiento y/o desinterés por parte de la prensa y los medios de comunicación por los graves problemas ambientales y por los Ariela Schnitman es Asesora polí ca del procesos legisla vos de nuestro país, sino porque Senado de la Nación, lleva 12 años de experiencia puso el tema en agenda dando por cerrada la como especialista gubernamental en el campo de lucha por la declaración de emergencia. las polí cas públicas y se apasiona por la La emergencia climá ca y visualización pública de los datos, los monitoreos medioambiental no está declarada. Solo se y asuntos parlamentarios y las polí cas ambientales. Entre otras cosas es Consultora de expresó preocupación. Hay una gran diferencia Sin embargo, con el correr de las horas, la efervescencia se fue diluyendo, pero no la esperanza. Es que, en realidad, lo que se declaró fue “una preocupación” sobre la situación medio ambiental actual.

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En convivencia con Nuestra Casa Común conectar con ese otro. Vamos a pensar muy dis nto, sí, pero seguramente hay al menos un punto que tengamos en común. Una vez que lo encontramos hay que construir sobre eso. Hablar desde el sen miento, desde el cómo y por qué Si desde los medios se mal informa, sólo nos afecta y nos preocupa siempre es una mejor se contribuye a sumar más confusión a temá cas estrategia. muy complejas y de las cuales la humanidad toda Somos todos responsables, en mayor o debe tomar consciencia de manera urgente. menor medida, de la crisis medioambiental. Por eso, al tomar la bandera de una causa tan compleja como esta, creo que debemos hacerlo con humildad y con mucha autocrí ca. Repensar nuestros propios hábitos de consumo, cues onar nuestro propio accionar e introducir cambios en nuestra ru na, por más pequeños que sean, es una gran fuente de inspiración para otros. Dar el ejemplo, contar el porqué de lo que hacemos sin cri car a quien nos está En todo caso... ¿Cómo se escuchando contagia más de lo logra visibilizar una causa y para “La emergencia climática que podemos imaginarnos. Las qué sirve? Muchas veces la gente y medioambiental no está redes sociales son un gran medio reacciona con odio ante el declarada. Solo se para hacerlo. movimiento de jóvenes. expresó preocupación. Hoy por hoy hay muchas Hay una gran diferencia No existen fórmulas organizaciones y movimientos con mágicas ni maneras únicas de entre estas dos”. estrategias dis ntas, todas con el darle visibilidad a una causa. Todo obje vo de darle visibilidad a la va a depender de quién es nuestra audiencia, con causa ambiental, pero cada una con su propio quién vamos a tratar de conversar. nte. Está en cada uno encontrar su propia manera de hacer ac vismo. El sen miento de odio o rechazo muchas veces es la reacción a la falta de empa a. No Desde la campaña cero plás cos... podemos pretender que el resto empa ce con ¿Pudiste sacar alguna conclusión respecto de la nosotros si nosotros ni intentamos, a la vez, par cipación ciudadana? empa zar con ese otro. Entender qué piensa, qué siente, qué le está sucediendo a ese otro es No tengo datos estadís cos de esto, pero fundamental y debería ser el primer paso de lo que percibo es una gran resistencia a c u a l q u i e r m o v i m i e n t o o i n t e n t o d e cues onar consumos y hábitos. acercamiento. A ninguno nos gusta que venga un desconocido y que nos diga que lo que estamos El plás co está me do es todos los haciendo está mal. Eso genera rechazo ámbitos de nuestra vida. Es un material que está inmediato. presente en todos lados, en casa movimiento que hacemos, y lo hemos normalizado. Se consume y Por ello, el primer paso debería ser se desecha segundos después porque así lo siempre, a mi entender, el empa zar, tratar de hicimos siempre, y así lo viene haciendo la entre estas dos. La primera obliga al gobierno nacional a tomar acciones urgentes, mientras que la segunda es solo una exclamación sin efectos prác cos.

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generación anterior a nosotros “Somos todos también. Es fácil y prác co. No solo hay mucha desinformación respecto a la durabilidad y toxicidad de este material, sino que además su uso hace al "confort". Muchas personas, sobre todo los jóvenes, han empezado a cues onar la u lización del plás co en objetos descartables, pero aún hay un gran camino por recorrer.

responsables, en mayor o menor medida, de la crisis medioambiental. Por eso, al tomar la bandera de una causa tan compleja como esta, creo que debemos hacerlo con humildad y con mucha autocrítica”.

¿Sen s que desde el ámbito polí co se colabora con la causa ambiental? La causa ambiental no está en la agenda polí ca. Existen algunos casos aislados, sobre todo locales de ciertas medidas especíﬁcas para comba r problemas puntuales, pero no es una temá ca que preocupe al ámbito polí co argen no.

L a s e m p re s a s re s p o n d e n a demandas del mercado. Como consumidores tenemos un gran poder. Debemos tomar conciencia de la presión que podemos ejercer al dejar de consumir ciertos productos que vienen envasados y empaquetados en plás co y exigir opciones más sustentables. ¿Por qué te intereso visibilizar estos datos?

Darle visibilidad a los datos ayuda dar visibilidad también a la falta de interés polí co por una problemá ca que debe ser atendida urgentemente. Permite ver con claridad y de manera sencilla los antecedentes y tratamiento legisla vo de la temá ca y dar apertura a lo que sucede en el Congreso de la Nación. ¿Crees que en las redes sociales la información ambiental circula de forma efec va y con conciencia de lo que se dice?

Ante la visualización de datos... ¿Por qué crees que no logran transformarse los proyectos en leyes? Los proyectos de ley sobre plás cos no han avanzado en el Congreso por falta de voluntad polí ca. La mayoría de las empresas siguen entregando plás cos... ¿Crees que el cambio puede ser real?

Las redes sociales se han conver do en una plataforma de intercambio de información y opiniones muy interesante. Muchas personas usan sus cuentas personales para “Estamos dando los concien zar sobre la problemá ca ambiental, brindar consejos sobre primeros pasos, hábitos más sustentables y, a la empezando a tomar misma vez, para informarse aún consciencia. Quiero creer m á s . S e h a n co nve r d o e n que en los próximos años espacios de intercambio y de vamos a poder contagiar encuentro que a mi entender e n e n u n g ra n va l o r y s o n esa preocupación e ir efe c va s p o rq u e a c e rca n e reduciendo nuestra interpelan desde un punto de vista huella ambiental más personal.

Si! es totalmente posible. Pero para eso son absolutamente necesarias dos cosas; por un lado, cambiando nuestros una regulación estricta y un hábitos...” control estatal fuerte, y por otro, cambios en nuestra manera de

Por supuesto, siempre es importante chequear la información.

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En convivencia con Nuestra Casa Común ¿Cómo ves desde lo ambiental a la Argen na hacia 2030? Estamos dando los primeros pasos, empezando a tomar consciencia. Quiero creer que en los próximos años vamos a poder contagiar esa preocupación e ir reduciendo nuestra huella ambiental cambiando nuestros hábitos y, lo que es muy importante, exigir a nuestros representantes y productores de bienes y servicios que consumimos, acciones urgentes y drás cas para enfrentar la crisis ambiental y asegurar la sustentabilidad y sostenibilidad de nuestro mundo. Muchas gracias Ariela por la nota y las reﬂexiones. Ha sido un placer para nuestra Escuela poder entrevistarte. Invitamos a todos y todas a conocer el trabajo de nuestra entrevistada. Clickeando en la imagen pueden acceder a los trabajos de Ariela Schnitman.

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EL SPOILER – EL NIÑO QUE DOMÓ EL VIENTO Por Colantuono – Mazzeto – Durante – Andreone

ANÁLISIS Y CONTEXTO SOCIAL DEL ÁFRICA SINÓPSIS La película nos invita a conocer la realidad de las sociedades africanas, en este caso de la República de Malaui, en dónde William Kamkwamba, un niño con deseos de estudiar, y su familia, buscan subsis r ante los condicionamientos de pobreza que atraviesan. Excelente estudiante, pero atravesado por la realidad, las problemá cas ambientales terminan por afectar su zona de trabajo y vivienda y su familia, casi sin posibilidades de progresar, termina forzada a ajustar sus gastos y no poder generar ingresos para pagar sus estudios, racionando incluso la comida diaria. Estos problemas ambientales, provocados por un cambio en el ciclo de la lluvia producto de la tala

de árboles irrestricta, hicieron que gran parte de las comunidades de este territorio queden en hambruna y pestes y con un gobierno dictatorial que rinde culto a las empresas industriales que avanzaron en consecuencia y afectando al ecosistema. Así, William tuvo una gran idea con la cual ayudar a su pueblo. Mediante un molino de viento fabricado con chatarras intentará regar los cul vos y ac var la zona de cosechas. “El niño que domó el viento” (actualmente en Ne lix) opera sobre las ﬁbras de la discusión actual y nos enfrenta a una realidad: la mano de la sociedad y la agudeza de un problema social que parece no tener solución.

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Personas en el África trasladando bidones de agua para subsis r. Fuente: eoi.es

EL CONTEXTO Las comunidades agrarias del África se encuentran en una situación de pobreza debido a problemá cas tales como la falta de lluvia que afecta al con nente, ya que sin el agua de las lluvias, se diﬁculta el cul vo de alimentos y los habitantes enfrentan enfermedades que derivan en muertes prematuras. Los hombres y mujeres enen que trabajar obligatoriamente para vivir, aunque no todos pueden alimentarse como se debe. Este presupuesto lo enen pocas

personas en este con nente y cada vez son menos los que enen acceso a condiciones aptas para la vida. Sin mencionar que los problemas ambientales empeoran cada vez más y más. Desde los empos del imperialismo las empresas privadas no abandonan los recursos naturales haciendo que los pobladores de África pierdan lo poco que enen. Esta situación pasa inevitablemente desapercibida para gran porcentaje de la población mundial.

William Kamkwamba en la vida real. Fuente: Flikr.

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BUSCANDO RESPUESTAS Por Victoria Contardo

El planeta Tierra, nuestro hogar, es un espacio público en el que todos vivimos y tenemos el derecho de circular, respirar, jugar y disfrutar. Lamentablemente, está siendo dañado cada vez más por todos y todas los habitantes de éste. Ríos contaminados, especies de animales que se ex nguen, generación constante de basura, aire tóxico, nuevas enfermedades.

(Como es el caso de los habitantes de Santa Rosa de Calamuchita, Córdoba) ¿O que los preciados koalas (declarados formalmente ex ntos) estén viviendo su úl ma generación de vida por la irrefrenable caza y la destrucción de su hábitat? Ya son 41 estados de los 128 en los que vivían estas especies.

La respuesta es simple: el Ser Humano está destruyendo nuestra casa y la de todas las E s t a s s o n s ó l o a l g u n a s d e l a s especies vivas que existen. consecuencias del abandono del cuidado del El propósito de este extenso párrafo es medio ambiente por parte de los seres humanos. concien zar en el espacio áulico; lugar donde los ¿Cómo es posible que una persona pueda profesores y alumnos pueden interactuar y vivir en un lugar donde no puede ni siquiera hablar, funcionando como un espacio de debate, bañarse o tomar agua porque los niveles de lleno de diversidad de ideas, opiniones, intereses toxicidad en ésta son extremadamente elevados? y soluciones. Es, justamente, el espacio perfecto

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para empezar a tratar este importan simo tema. Según el Papa Francisco, nuestro planeta y todo el Sistema Solar que lo rodea es nuestra casa común. Éste mismo alienta al pueblo a que sea cuidado, dando a entender con sus mensajes que se emprenda una conversión ecológica a par r de la solidaridad universal y común que uniﬁque a toda la familia humana y los haga poner manos a la obra para poder, por ﬁn, salvar la vida de nuestro planeta y único hogar de todos y todas. ¿Qué tal si hablamos de esto en todas las escuelas del país, informando y preparando a los que en unos años van a ser grandes adultos para que entre todos puedan llevar este inmenso proyecto por todo el mundo? Toda gran obra empieza desde un pequeño lugar como lo sería, en este caso, las escuelas. La única forma de salvar el planeta es a través de la Educación, es momento de trabajar, prolongar y fomentar la vida del único lugar en el que podemos vivir en vez de seguir destruyendo y acortando su empo por cada minuto que pasa. Necesitamos generar cultura ambiental. Comprender las imágenes que replican los medios de comunicación y las redes. Consideramos que desde este espacio

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podemos intentar llegar a respuestas que muy probablemente antes no nos hubiéramos preguntado. Somos la generación que intentará buscar el cambio… O mejor dicho… ¿Lo intentará? Y de ser así… ¿Cómo nos ayudarán las demás generaciones? La pregunta no ene respuesta excepto en la construcción de nuestro futuro en común. Ojalá sea el de nuestro bienestar en convivencia con nuestro planeta. Esquema ambiental: AULA – ESCUELA BARRIO.

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NOTA VIRTUAL A LA PROFESORA NOELIA LEZICA Por Macarena Lavinia, Taciana Pucciariello, Camila Slaimen, Roció Balent, Tiziana Passini, Agustina Nues.

Con respecto a la primera pregunta que Entrevistadoras: Ante todo le agradecemos la cordialidad de acceder a la plantean: ¿Qué importancia ene ser un ambientalista en el momento socioeconómico entrevista y por brindarnos su empo. que vivimos hoy en día? Profesora Noelia: ¡Hola! es “Ya no deberían existir Es clave, incluso creo que ya no u n g u sto q u e s e co nta c te n “ambientalistas” sino deberían exis r "ambientalistas" conmigo para esta entrevista virtual. Antes que nada, me que el cuidado del medio sino que el cuidado del medio debería ser parte de un hábito, presento: mi nombre es Noelia debería ser parte de un algo cultural. Lezica, soy profesora de hábito, algo cultural” matemá ca y de Física con En mi opinión, ene que haber trayecto en Ciencias Naturales, trabajo actualmente en la Escuela Secundaria una decisión polí ca donde cada país tome las N°108 de Gregorio de Laferrere donde en el riendas y sancione leyes al respecto, porque presente año llevamos adelante, en forma hasta ahora se han dejado las cues ones conjunta y colabora va entre biología, ambientales a criterio y conciencia de la matemá ca e Introducción a la Física, un población y, peor aún, dándole libertad de acción proyecto de ecología con los estudiantes de 4to al criterio y conciencia de intereses privados; hemos llegado a una situación crí ca. año.

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En convivencia con Nuestra Casa Común decir, que papeles y plás cos vayan en contenedores verdes) y si no tenés alguno cerca, contactar a quiénes juntan estos materiales para reciclar -en el siguiente enlace encontrarán puntos de entrega para hospital Garrahamh p://vaporlospibes.org.ar/

No hay duda que la problemá ca ambiental afecta a la sociedad toda, pero no olvidemos que va más allá de ello porque todos l o s e c o s i s t e m a s s e v e n a fe c ta d o s p o r consecuencia de las ac vidades humanas. Estas ac vidades están relacionadas con la explotación de recursos naturales, producción de bienes y servicios, construcción de ciudades, generación de tecnología, etc que enen como fundamento ser "beneﬁcio" para la población dejando de lado las consecuencias o e impacto ambiental que se genera. Dicho de otra manera: se da prioridad al factor económico antes que al ecológico.

-Elaboración de un compost o simplemente podés enterrar residuos orgánicos.

Entrevistadoras: ¿Cómo podemos hacer para cuidar el medio ambiente desde nuestros hogares?

- No boicotear a quien está haciendo separación de residuos, me reﬁero a por ejemplo, no rar yerba en el contenedor de papeles.

Las pilas hay que llevarlas a los puntos de recolección y si no guardarlas hasta que puedas acercarte a uno, etc.

-No fumar. El cigarrillo no sólo hace mal a Profesora Noelia: Es fundamental la salud por el hecho de fumarlo hacerse cargo, a lo que me reﬁero “¿qué voy a hacer yo al sino que las colillas son es a que si vas a comprar algo te sumamente contaminantes y no preguntes sinceramente si lo respecto, cómo generar necesitas y qué impacto ambiental menor impacto y hacerme se pueden reciclar. enen tanto la producción, el cargo de mis residuos?" -Evitá consumir chicles, son packaging, como los desechos de Ahora mi propósito va derivados del petróleo como aquello que vas a comprar. orientado a la educación” cualquier goma o plás co. El ejemplo que siempre - Para tomar una bebida no necesitas un uso como an ecológico es el de los regalos a los que se les dice "una pavadita bien envuelta"... sorbete o pajita asique no hace falta que lo uses. son ar culos que por lo general están hechos de Los sorbetes son plás cos de un solo uso, material sinté co, no enen u lidad más que d e co ra va , s i e n e n b r i l l o s g i b ré m á s sirven unos minutos y tardan como cualquier contaminantes son aún, vienen envueltos en plás co cientos de años en degradarse. plás cos de un solo uso y otro envoltorio que Hay empresas que sirven sus bebidas en suele ser de papel o también de plás co decora vo. En resumen, el regalo te salió barato vasos inestables y con tapa para que uses en dinero pero para biodegradarse tardará sorbete, mi recomendación es no ir a esos cientos de años. Así que sale caro para el planeta. lugares, o llevar tu sorbete reu lizable (de úl ma de papel), o llevar tu propio vaso. Acciones concretas: - Llevar tu taza o botella en la mochila. Así, -Separación de residuos (papeles limpios y secos, si vas a tomar algo en un lugar donde sirven en plás cos de un solo uso, pedís que te lo sirvan en plás cos, pilas, basura negra y orgánicos) tu taza. La cadena de cafetería Starbucks te cobra -Descartar residuos correctamente (es menos si llevas tu propia taza. Es una campaña en

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PROYECTO AMBIENTAL favor de hábitos sustentables. - Comprar a granel. El arroz, harina, yerba, lentejas, cereales, avena, nueces, aceite, etc. se pueden comprar en dieté cas por kilogramo o litro y si llevas tus bolsas y botellas reu lizables no generas residuos plás cos. -Ser vegetariano. La ganadería emite grandes can dades de gases efecto invernadero. (Atención: vale aclara que quien decide ser vegetariano ene que hacer un proceso acompañado de un profesional de la salud)

vista gorda al incumplimiento de norma vas y otras aprobando proyectos empresariales que dañan ecosistemas y la salud de poblaciones enteras. Entrevistadoras: ¿Qué la inspiró a ser ambientalista, como inició y que propósito ve en sus acciones? Profesora Noelia: El conocimiento. No sé si es correcto llamarme ambientalista, pero soy una persona consiente.

Al ignorante no se lo puede juzgar porque - Usar cepillos de dientes de bamboo no sabe y hay gran parte de la población que ignora la gravedad del problema (reducción de uso de plás co, son “La humanidad en ambiental. Algunos por falta de 97% biodegradables) 100 años logró hacer información correcta y educación y otros por "comodidad" (bien - E l e n v a s e d e l o s un desastre absoluto, dicen "no hay peor ciego que el den fricos no se puede reciclar, la desde la segunda que no quiere ver") porque una alterna va ecológica sería buscar vez que tomas contacto con la m a r c a s q u e u s e n e n v a s e s revolución industrial y la invención del plástico situación ya no hay vuelta a atrás, recargables -suelen ser veganas-) ¡tenés que hacer algo! hasta la fecha. Dos -Usar copa menstrual. grandes inventos que Hace unos días la ONU declaró - Llevar siempre una bolsa pensaron que iban a ser "Emergencia climá ca"; El Papa Francisco nos hablaba de estos de tela en la mochila o cartera por la "salvación" problemas cuando nos llamaba a si necesitamos hacer compras. (económica) porque cuidar la casa común en la trajeron confort…” encíclica "Laudato si" y pedía a las -Rechazar, siempre que naciones atender la deuda del sea posible, la bolsa o envoltorio norte del mundo con el sur y ya hoy también de plás co. declara emergencia climá ca. - No usar gibré. Es muy bonito. Pero Hasta se está trabajando un proyecto de altamente contaminante e imposible de reciclar. ley en nuestra legislación para declarar ¿Usted cree que los gobiernos actúan a emergencia climá ca. causa de la contaminación? La población no puede hacer más oídos "Actuar" es la palabra justa, porque se ve, sordos como vino haciendo hasta ahora. indiscu blemente, a los gobiernos con discursos El propósito de mis acciones venía en un a favor del ambiente y en lucha contra la contaminación. Pero, si vamos a mirar hechos principio por el lado de decir: "ok, ésta es la concretos, no hicieron nada para detener los situación y está todo mal pero hay que seguir problemas de contaminación. A veces, haciendo viviendo dentro de este sistema consumista,

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En convivencia con Nuestra Casa Común ¿qué voy a hacer yo al respecto, cómo generar menor impacto y hacerme cargo de mis residuos?" Ahora mi propósito va orientado a la educación. Entrevistadoras: ¿Qué mensaje dejaría para la siguiente generación? Profesora Noelia: Les pediría disculpas. La humanidad en 100 años logró hacer un desastre absoluto, desde la segunda revolución industrial y la invención del plás co hasta la fecha. Dos grandes inventos que pensaron que iban a ser la "salvación" (económica) porque trajeron confort... A eso agreguemos la tala indiscriminada, la perdida de especies, mal uso y distribución del agua potable, emisión descontrolada de gases efecto invernadero, todo a sabiendas de que se estaba dañando el planeta y se miró para otro lado. Les pediría disculpas por creer que eso sucedería en un futuro (lejano, según decían) y que serían las generaciones venideras las que debían resolver esos problemas. Discurso que

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siguen manteniendo algunas personas al día de hoy (Es increíble). También les diría ánimo! porque somos muchos y ahora por cues ones de redes sociales estamos "más cerca" y aunque falta mucho por hacer, por reclamar a gobiernos, empresas e inves gar en ciencia y tecnología. Pero hay ganas y necesidad imperiosa. A veces llegar a la crisis es necesario para generar cambios en la gente. Hay que lograr un equilibrio y vivir en armonía con el medio ambiente. Lo mínimo que podemos hacer es hacernos cargo de la gran macana que nos mandamos como humanidad. No hace falta conver rse en el ermitaño y vivir en la montaña, hay que buscar, pensar, llevar adelante una alterna va aquí y ahora. ¡Basta de dejarle el problema a las generaciones venideras! E nt re v i sta d o ra s : M u c h a s g ra c i a s Profesora. Profesora Noelia: Espero que les sirvan mis respuestas y quedo a disposición. Gracias a ustedes.

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DÍA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE ALGUNOS OBJETIVOS PROPUESTOS. Por Tadeo Bruno.

Cuidado áulico

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Creemos que es una situación muy importante para tratar, ya que nosotros somos estudiantes y nuestro aprendizaje se desarrolla en un ambiente áulico. Por lo tanto, se puede esperar que las condiciones en este ambiente sean óp mas para desarrollar, para poder realizar lo esperado... que claramente es aprender valores y cues ones importantes para el futuro de la vida. Al ﬁnalizar el día quedan papeles en el piso que son reciclados para generar la reu lización de los mismos.

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PROYECTO AMBIENTAL – SAN JOSÉ OBRERO – N°2 – 2019 Estos elementos que se reciclan se colocan en la caja correspondiente.

Separar residuos en sus cajas correspondientes No arrojar papeles o desechos en el piso Tirar pañuelos sucios en el tacho de la basura Limpiar las botellas y sacarle las e quetas, a los jugos en cartón plegarle las puntas y aplastarlo A la hora de salida recoger la basura del aula que esta rada en el piso No dejar basura debajo de los bancos Pasar una vez a la semana a recoger la basura de las cajas Cuidar las zas y los elementos del aula.

Cuidado del espacio común (escuela) Al trabajar sobre el cuidado del espacio común estamos respetando a los que nos rodean

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En convivencia con Nuestra Casa Común

Para recomendar y reﬂexionar. Documental: Antes que sea tarde. Leonardo Di Caprio y la emergencia climática. “Desterrados en su propia tierra, condenados al éxodo eterno, los indígenas de América Latina fueron empujados hacia las zonas más pobres, las montañas áridas o el fondo de los desiertos, a medida que se extendía la frontera de la civilización dominante. Los indios han padecido y padecen – Síntesis del drama de toda América Latina – la maldición de su propia riqueza”. Eduardo Galeano. Las venas abiertas de América Latina. 1971. hacia acciones comunes que nos permitan promover proyectos mayores.

y a nosotros mismos, ya que cada uno de nosotros en relación a nuestro prójimo compar mos dicho espacio. Es importante que entendamos el valor de este cuidado.

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Tirar la basura en los tachos del pa o No rar basura en el piso del pa o y comedor Poner cajas de reciclaje en el pa o Cuidar los baños a la vez que el agua, u lizando la misma rápidamente y evitar el desperdicio. Después de comer en el comedor, dejar las mesas limpias y ordenadas. Se brindarán charlas de concien zación sobre el reciclaje y problemas ambientales a la vez que asesoramiento para todo aquel o aquella que lo necesite.

Cuidado de la casa común Debemos trabajar entre todos para un barrio ambientalmente mejor. Desde una buena convivencia entre los habitantes del mismo y

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Buscamos poner contenedores de reciclaje como los de Capital Federal para nuestro barrio. Poner tachos de basura en los semáforos /postes de luz Poner bombillas ecológicas/ led Que pasen los camiones de la municipalidad para juntar los escombros o desechos Publicidad de reciclaje en las calles Que los dueños recojan los desechos de sus perros en la calle Que nuestro barrio actúe como agente generador de proyectos de reciclaje

Buscamos como Ins tución convivir en un espacio saludable y sostenible para las futuras generaciones. Es importante tomar conciencia de que nuestra más pequeña acción contribuye a un cambio más importante. Es la casa de todos.

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HAMBRE DE SOJA

Por Profesora María Cecilia Pregelj y colaboración de alumnos y alumnas de quinto año.

Con los alumnos de 5to año hemos realizado el análisis del documental "Hambre de soja", dirigido por el biólogo Marcelo Viñas. En él es posible visualizar, cómo a lo largo de la historia se va estableciendo un modelo económico hacia afuera, que cada vez más dependiente de necesidades foráneas impone un modelo produc vo a expensas suyas. Un modelo en el que pasamos de ser el “granero del mundo”, donde proveíamos de carnes y variados granos a diversos países, luego pasamos por tener un leve desarrollo industrial, para ﬁnalmente re primarizar nuestra economía, produciendo aquello que los países más desarrollados demandan. Es así como hoy ocupamos nuestro lugar como productores de materias primas, en esta división internacional del trabajo que pareciera perpetuarse en el empo. Implementamos en el aula la propuesta de analizar el documental, porque nos permite descubrir tanto las ventajas como desventajas de este modelo produc vo, que por un lado permite incrementar la producción a niveles impensados y por otro genera desempleo, pobreza y un gran impacto ambiental. En este caso par cular hablamos de la producción de “soja”, pero no

olvidemos que esta forma de producir se aplica a gran parte de las ac vidades económicas argen nas principalmente a las correspondientes a la región pampeana. En primer lugar, ene gran importancia el desarrollo de la tecnología en la ac vidad agrícola, denominada como Revolución verde e iniciada aproximadamente en 1970. Revolución que comenzó con la implementación de semillas mejoradas, para llegar hoy al uso de un paquete tecnológico que combina organismos modiﬁcados gené camente -vulgarmente denominados “semillas transgénicas” - con agroquímicos y siembra directa. Este paquete tecnológico que proveyó durante mucho empo la mul nacional estadounidense Monsanto, adquirida en 2018 por Bayer, ofrece las semillas RR (Roundup Ready) que necesitan un cuidado mínimo ya que son resistentes no sólo al glifosato -herbicida de amplio espectro -, sino que soporta condiciones climá cas adversas para este po de cul vo, como los presentes en el Norte de nuestro país, caracterizadas por la escasez de lluvias y elevadas temperaturas. A causa del uso de este paquete

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En convivencia con Nuestra Casa Común tecnológico, se ha llevado a cabo un proceso de “Sojización”, es decir, el desplazamiento de otras ac vidades económicas menos rentables como la ganadería y otros cul vos tradicionales por el cul vo de soja. El documental nos muestra varios ejemplos, tal como el cierre de numerosos tambos en Santa Fe y el reemplazo del cul vo de algodón por el de soja en la región chaqueña, cuyos campos han sido vendidos o arrendados a grandes productores sojeros. La tecniﬁcación no solo ha llevado al desplazamiento de estas ac vidades, sino también a la expulsión de la mano de obra que realizaba las mismas, generando una verdadera “deser ﬁcación del agro” y un éxodo rural hacia los suburbios urbanos. Es decir, que donde antes había mucha gente trabajando ahora hay maquinaria y como consecuencia una gran can dad de población desempleada, lo cual desencadena hambre y pobreza. Debemos tener en cuenta que la soja que producimos es u lizada como forraje para alimentar al ganado de países europeos y asiá cos o como insumo para la producción de biocombus bles, y dejamos de producir aquello que es demandado localmente llevándonos así a la pérdida de nuestra soberanía alimentaria. Es

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decir, que dejamos producir una gran can dad de alimentos variados que servirían para alimentar a toda nuestra población, para producir soja que alimentará ganado y abastecerá vehículos en otras partes del mundo. Por úl mo, y no por ello menos importante, es el impacto ambiental que genera. El monocul vo de soja al igual que de cualquier otro cul vo, si no se prac ca con la técnica de rotación en la que se alternan plantas de diferentes familias con necesidades nutri vas diferentes, ganado o inclusive se deja el suelo a barbecho -descansando- evitando que se agote, se ocasionan pérdidas millonarias en la fer lidad del suelo. Con el paso del empo, este uso inadecuado del suelo sumado a la aplicación de herbicidas y pes cidas originan suelos improduc vos que son abandonados, quedando expuestos a los agentes climá cos como las lluvias y el sol que los erosionan provocando la deser ﬁcación de los mismos. No olvidemos que el suelo es un recurso natural básico y por lo tanto indispensable, ya que a par r de él se producen los alimentos. Este no es el único impacto que genera, también se deforestan selvas y bosques

PROYECTO AMBIENTAL perdiendo ﬂora na va y destruyendo el hábitat de numerosas especies como el tatú carreta, se contaminan el suelo, el aire y el agua con agroquímicos lo que también causa enfermedades, y como ya dijimos produce pobreza, desempleo, dependencia, pérdida de soberanía alimentaria, destrucción de otras ac vidades económicas y la obtención de suelos improduc vos. A con nuación podremos observar algunos dibujos e historietas que los alumnos de 5to “A” y “B” realizaron en su trabajo prác co a par r de la dicotomía: “Soja exportadora de nutrientes y generadora del hambre en nuestro país”.

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En convivencia con Nuestra Casa Común

NUESTRO TRABAJO EN LA ESCUELA

Desde las áreas de Educación ambiental, Educación Física y Ciencias Sociales, trabajamos con la Profe Le cia Hernández y los alumnos y alumnas de la Ins tución, con el apoyo y aporte del Equipo direc vo, en el desarrollo de hábitos saludables y la producción de contenido de concien zación e inves gación a través de salidas educa vas, ac vidades de interacción y difusión de contenidos e ideas. Como inicio de este proyecto, presentamos el día 15 de abril junto a Le cia nuestro Primer Recreo Saludable.

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Posteriormente junto a la profe Le cia, docentes y equipo direc vo viajamos al Tigre para realizar nuestro trabajo sobre Recursos hĂdricos, higiene personal y medio ambiente.

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En convivencia con Nuestra Casa Común

LOS RESULTADOS DEL TRABAJO… Nuestro obje vo… Con la profesora Eugenia Cristaldo trabajamos sobre la clasiﬁcación de la basura, separando el plás co y el papel reu lizable. Con la unión de los materiales formamos ladrillos ecológicos con el ﬁn de elaborar sillones para la Escuela mientras que, con las botellas vacías, producimos mesas y sillas. Dejamos algunas fotos del inicio del proyecto. Click en la imagen para ver los resultados

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PROYECTO AMBIENTAL La separación y clasiﬁcación de la basura nos permi ó realizar ladrillos ecológicos (realizados con todo po de papeles y cartones dentro de botellas plás cas) que dieron orígen a mesas, sillas y sillones íntegramente realizados en nuestra Escuela. No solamente se evita la salida de más basura a la calle sino que además implica la responsabilidad sobre la misma, materializando la posibilidad de u lizar estas producciones para beneﬁcio de todos y todas y nuestra propia comunidad.

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HISTORIETA Por Caronte.

“Es indispensable una Educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a las adultas, y que preste la debida atención al sector de la población menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colec vidades, inspirada en el sen do de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensión humana. Es también esencial que los medios de comunicación de masas eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario, información de carácter educa vo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a ﬁn de que el hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos”. Conferencia de Estocolmo, Suecia, 1972.