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Propostas de atividades I
Para aulas de Língua Portuguesa
O trabalho proposto aqui com a obra contribuirá para o desenvolvimento de algumas Competências da Educação Básica previstas da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio (BNCC), destacadas a seguir.
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• Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitar as diversidades, a pluralidade de ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza. Por meio do registro verbal que mimetiza as variantes discursivas de nossa língua, Avante, soldados: para trás é base para ampliar as formas de recepção do português escrito e do português falado, com respeito à sua pluralidade e às possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade.
• Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressões
identitárias, pessoais e coletivas, bem como respeitando as variedades linguísticas e agindo no enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza. O registro linguístico do livro Avante, soldados: para trás procura, por meio do discurso direto, reconstituir o registro oral da língua, variante estudada pela gramática descritiva. Além disso, há outros registros textuais no livro, como o da língua escrita formal e até mesmo um símile do relato de combate e de cartas da segunda metade do século XIX. Nesse ponto, o que se propõe aqui é estabelecer atividades sobre a variante popular e sobre a variante de prestígio (culta) da língua portuguesa, além de outras atividades de transcrição e reformulação das falas de personagens do livro.
• Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
Avante, soldados: para trás reconstitui parte do imaginário das galopeiras, mulheres guerreiras que, como “centauras”, harmoniosas e velozes, uniam “força e beleza, duo raro numa guerra” — como descreve o narrador. Essa forte ligação entre texto e contexto é enaltecida por uma narrativa que valoriza as manifestações das regiões fronteiriças do país, seja pelo seu registro verbal e catálogo de regionalismos (forma), seja pela descrição que faz de cenários que fogem dos centros urbanos (conteúdo). Além disso, e em vista da diversidade de saberes, identidades e culturas, o livro retrata as múltiplas manifestações da
formação do exército brasileiro, um retrato das identidades formativas brasileiras, respeitando a pluralidade que é característica do país.
As estratégias propostas para o trabalho nas diferentes etapas, pré-leitura, leitura e pós-leitura, favorecerão ainda o desenvolvimento de algumas habilidades também previstas na BNCC, selecionadas e indicadas a seguir.
HABILIDADES DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
EM13LGG302 Compreender e posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
Por meio da personagem Mercedes e da história de afirmação de posições de uma combatente do sexo feminino, o livro se mostra crítico em relação às injustiças também de nosso tempo. As atividades aqui propostas procuram fazer com que os estudantes reflitam sobre o passado e o presente e sobre a conexão entre o livro e as suas próprias esferas sociais.
EM13LGG303 Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões manifestados, para negociar e sustentar posições, formular propostas, e intervir e tomar decisões democraticamente sustentadas, que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
A campanha dos afrodescendentes durante a Guerra do Paraguai, em um país ainda escravocrata, mostra a posição dura e crítica do autor
