Propostas de atividades II

Para aulas de outras disciplinas

O trabalho proposto aqui com a obra contribuirá para o desenvolvimento de algumas Competências da Educação Básica previstas da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio (BNCC), destacadas a seguir.

Competências específicas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias

• Analisar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). Ao retratar a história do hoje esquecido padre Landell (p. 89), que se empenha pelo reconhecimento de suas invenções na área da tecnologia (ver atividade a seguir relativa à cena), a obra abre a possibilidade para atividades que envolvam os conhecimentos e as linguagens próprios das Ciências da Natureza. As atividades aqui propostas procuram provocar nos estudantes a reflexão sobre o seu ambiente e o papel das ciências, seja na defesa do país, seja na área de atuação tecnológica, uma vez que o posicionamento empreen-

dedor individual, mediante suas proposições, pode transformar o ambiente em que eles vivem.

Competências específicas de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

• Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir de procedimentos epistemológicos e científicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente com relação a esses processos e às possíveis relações entre eles. Avante, soldados: para trás é uma novela que tem traços de ficção histórica. Como o pano de fundo da obra é a Guerra do Paraguai (1864-1870), espera-se que o estudante, por meio destas atividades, seja capaz de entender as consequências deste conflito para a população negra e os reflexos da abolição da escravatura no país, bem como o desenvolvimento diplomático entre os países do sul do continente.

• Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão dos processos sociais, políticos, econômicos e culturais geradores de conflito e negociação, desigualdade e igualdade, exclusão e inclusão e de situações que envolvam o exercício arbitrário do poder.

A Guerra do Paraguai (1864-1870) foi um grande divisor de águas para todos os países envolvidos. Espera-se que, com a atividade de comparação entre o Brasil do século XIX e do XXI, o estudante consiga entender como um conflito armado, nos dias de hoje, afetaria toda a cadeia produtiva dos países envolvidos e a influência das guerras em uma economia globalizada como a dos dias de hoje.

• Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das sociedades.

A luta de uma mulher, Mercedes, para se inserir numa esfera até então restrita é um mote desta obra literária. Espera-se que, por meio da leitura e das atividades propostas, os estudantes entendam fazer parte de uma cultura em constante transformação, e que eles podem ser agentes de uma nova sociedade, mais inclusiva e menos desigual.

As estratégias propostas para o trabalho nas diferentes etapas, pré-leitura, leitura e pós-leitura, favorecerão ainda o desenvolvimento de algumas habilidades também previstas na BNCC, selecionadas e indicadas a seguir.

EM13CNT310 Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida e nas condições de saúde da população.

Consideramos essa habilidade por entender que a presença de personagens reais levantados pelo livro, como o padre Landell, por exemplo, atende ao registro do desenvolvimento tecnológico do país, além de realizar o retrato historiográfico dramático das consequências dos conflitos bélicos para todos os envolvidos. Essa habilidade será contemplada em uma atividade cujo propósito será o da pesquisa e desenvolvimento de projetos

por parte dos estudantes, com vistas a refletir sobre o papel do país no desenvolvimento de tecnologias.

EM13CHS204 Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.

O livro e as atividades irão propor que o estudante analise criticamente, com dados disponíveis atualmente, o papel que as ciências tecnológicas cumpre no país, bem como o papel da mulher contemporânea na esfera pública brasileira.

EM13CHS101 Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Ao lançar mão de diferentes registros de linguagem, o livro Avante, soldados: para trás permite que o estudante identifique, analise e compare diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens. As atividades a seguir relacionadas procuram fazer com que os estudantes entendam que as variantes culturais refletem, da mesma maneira, variantes sociais, geográficas e econômicas do país e da América do Sul.

EM13CHS102 Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e