ISSSTE y SEP trabajan conjuntamente para un regreso seguro a clases Ambas instituciones presentan la “Guía de actividades de desarrollo socioemocional para el contexto escolar”
E
l confinamiento al que ha estado sujeta la población infantil con motivo de la pandemia, puede tener efectos negativos en su salud, señalan especialistas, quienes aseguran que niñas y niños son altamente propensos a sufrir efectos psicológicos adversos que pueden afectar su desarrollo. Detallan que en estas condiciones los menores están expuestos a padecer ansiedad, estrés, agresividad y distracción, entre otros impactos emocionales que han surgido como consecuencia del confinamiento por Covid-19. Ante este escenario, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) presentaron diversas herramientas socioemocionales, como parte de la estrategia nacional para el regreso seguro a las escuelas de educación básica, ya que es primordial la atención socioemocional a niñas, niños y adolescentes ante el retorno a las aulas, como lo señaló la Secretaria de Educación, Delfina Gómez Álvarez. En este esfuerzo, la SEP y el ISSSTE han trabajado conjuntamente para atender las afectaciones socioemocionales
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