2010 – 2011 EĞĐTĐM ÖĞRETĐM YILI
1. SINIFLAR 1. YARIYIL AKADEMĐK BĐLGĐLENDĐRME BÜLTENĐ
Sayın Velimiz, 2010 – 2011 Eğitim-Öğretim yılına başlarken, yarıyıl boyunca yapılacak tüm akademik çalışmalar ve öğrencilerimizin bu süreçteki sorumlulukları hakkında sizleri bilgilendirmek amacıyla “Akademik Bilgilendirme Bülteni”ni fmv.edu.tr sitemizde yayınlamış, sizlere eposta yoluyla ulaştırmıştık. Birinci yarıyıl sonuna geldiğimiz şu günlerde ikinci akademik bültenimiz aracılığıyla birinci eğitim-öğretim yarıyılında yaptıklarımızı, ikinci eğitim-öğretim yarıyılı ile ilgili planlamalarımızı ve Nielsen Firması tarafından 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılında yapılmış olan veli anketi sonuçlarını sizlerle paylaşmak istiyoruz. 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılı veli anketleri; Işık Okullarından toplam 1431, Ayazağa Işık Đlköğretim Okulundan 377 velimizin %29.3 oranında katılımıyla gerçekleştirilmiştir. FMV Işık Okulları olarak öğrenci, öğretmen ve velilerimizin memnuniyetlerini ölçmek amacıyla yapılan anketimize katkılarınızdan dolayı teşekkür ederiz. Anketlerin sonuçları, akademik kadrolarımız, okul yöneticilerimiz ve vakıf yöneticileriyle birlikte değerlendirilmiştir. Bu bültende sizlerle önemli bulduğumuz maddeler ve yorumları paylaşmak istiyoruz. Veli Anketi Sonuçlarına Göre Memnuniyetin Yüksek Olduğu Alanlarımız: Kurumsal Đmaj: Öğrenci, öğretmen ve veli anketlerinde en yüksek performansın görüldüğü maddedir. Bu maddede “Atatürk Đlkelerine Bağlı/ Çağdaş bir Kurum olması” kriteri ön plana çıkmaktadır. Hizmetler: Öğrenci, öğretmen ve veli anketlerinde görüldüğü alandır.
“güvenlik” en yüksek memnuniyetin
Đletişim: Bu kriterde “veli bilgilendirme” en fazla önemsenen ve performansın yüksek olduğu maddedir. Okulun Fiziksel Özellikleri: Bu kriterde en çok önemsenen madde sınıf mevcutlarıdır. En yüksek performans ise 1-5.sınıflarında bilgisayar donanımı ve spor alanları, 6-8.sınıflarında laboratuarlar olmuştur. Öğretmen Niteliği: “Öğretmen Niteliği” başlığı altında veli anketlerine göre, 15.düzeylerimizde “öğretmenin öğrenciyi tanıması” 6-8.düzeylerimizde “sınıflarda öğrenmeyi sağlaması” kriterleri daha fazla önemsenmektedir. Bu durumun öğrenci anketlerinde de aynı olduğu, öğrencilerin yaşları dolayısıyla farklılık gösterdiği ve ihtiyaçları ile örtüştüğü görülmüştür. Yukarıda belirtilen maddeler dışında; Akademik hedefler, Ölçme Değerlendirme, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Ödevler, Eğitici Geziler, Sosyal Etkinlik Kulüp çalışmaları, Disiplin konularında da veli memnuniyetinin yüksek olduğu görülmüştür. Olumlu görüş ve geri bildirimleriniz için teşekkür ederiz. Veli Anketi Sonuçlarına Göre Memnuniyetin En Düşük Olduğu Alan: “Ücretler ve Ödeme Koşulları” başlığı altındaki “Öğrenim ücretlerinin emsallerine göre uygun olması” kriteri olmuştur. 2
Bu araştırma ile 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılı performansını değerlendirme, bu yıl yapılan çalışmalarla karşılaştırma olanağı bulunmuştur. Veli memnuniyetinin 2008-2009 EğitimÖğretim yılı anket sonuçları ile örtüştüğü ve memnuniyet oranının genelde yüksek olduğu görülmüştür. Bazı maddelerde aynı performans görülmekle birlikte geçen yıl geliştirilmesi önerilen alanlarımızda, yapılan iyileştirme çalışmalarından ötürü, bu yıl daha yüksek memnuniyet aldıkları saptanmıştır. Buna örnek olarak Đngilizce Öğretimi verilebilir. Materyallerin arttırılması, yeni etkinlik odaları, ders saatlerinde yapılan düzenlemeler sizlerin bu alandaki memnuniyetini arttırmıştır. Sizlerden aldığımız olumlu geri bildirimler geleceğe daha emin adımlarla yürümemizde bize güç vermektedir. Dileğimiz; 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılında yapılacak olan anketimize daha fazla velimizin katılması, görüş ve değerlendirmelerini bizlerle paylaşmasıdır. 125. Yılımızda “Önce iyi insan yetiştirir” felsefesine bağlı kalarak okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalışıyoruz, üretiyoruz. Gerçek başarının not sistemiyle değil; yaşam boyu öğrenme, kendini geliştirebilme ve sorun çözebilme becerileriyle ölçüldüğünü yılların bize kazandırdığı deneyimle biliyoruz. Sizleri yanımızda hissetmek ve işbirliğimizi sürdürmek dileğiyle sizlere ve tüm öğrencilerime iyi tatiller dilerim.
Faika TOPAL Okul Müdürü
3
TÜRKÇE
1. Yarıyılda, Türkçe Öğretim Programında yer alan 8 temadan dördü işlenmiştir. Bunlar; Birey ve Toplum, Atatürk, Üretim, Tüketim ve Verimlilik ile Sağlık ve Çevre temalarıdır. Temaların işlenişinde çeşitli metinlerden ve metne uygun resimlerden yararlanılmıştır. Dinleme metinleri aracılığıyla öğrencilerimizin dikkatini yoğunlaştırmaları, dinlediklerini anlamaları, dinledikleri ile ilgili soru sormaları ve sorulanlara cevap vermeleri, anladıklarını işitilebilir bir ses tonuyla anlatmaları sağlanmıştır. Ayrıca duygu, düşünce ve hayallerini drama, müzikli oyun, taklit, kukla vb. yollarla anlatma fırsatı verilerek resim ve fotoğraflar yorumlattırılmış; kendilerini ifade etme becerileri kazandırılmaya çalışılmıştır. Öğrencilerimizin “Ses Temelli Cümle” yöntemi ile okuma yazma becerisi kazanmalarının yanı sıra güzel ve işlek “Bitişik Eğik Yazı” yazma becerisi kazanmaları sağlanmıştır. Bu bağlamda Türkçe Öğretim Programında öngörülen gruplamalara uygun olacak şekilde başlangıçta haftada bir ses, daha sonra iki ve üç ses olmak üzere 29 sesin okunması ve yazılması tamamlanmıştır. Bunun yanı sıra seslerden hece, hecelerden kelime, kelimelerden cümle oluşturularak Türkçenin anlam zenginliği de önemle vurgulanmıştır. Oluşturulan metinler kuralına uygun biçimde okunarak ve yazılarak okuma yazma öğrenmenin coşkusunu yaşamaları sağlanmıştır. Seslerin kavratılmasında teknolojik destek sağlanarak eğitim ve öğretim çalışmaları zenginleştirilmiştir. “Ben Temiz Bir Çocuğum” konulu çalışma, Hayat Bilgisi ve Türkçe dersi ortak performans görevi olarak yaptırılmıştır. 2. Yarıyılda ise Hayal Gücü, Eğitsel ve Sosyal Etkinlikler, Değerlerimiz, Oyun ve Spor temaları uygun metinler aracılığıyla işlenecektir. Derslerin işlenişinde gözlem ve inceleme, tartışma, problem çözme, rol oynama, gösteri, oyun yöntemleri ile beyin fırtınası, soru – cevap, drama, kavram haritası teknikleri kullanılacaktır. Öğrencilerimizin söz varlığını geliştirmeleri için görsellerden yararlanılacak, öğrendikleri yeni kelimeleri konuşma ve yazmada kullanmalarına olanak verilecektir. Ayrıca kendi seçtikleri bir konuda masal, hikaye, fıkra vb. türde sunum yapmaları ve sunumlarını uygun materyallerle desteklemeleri sağlanacaktır.
4
Öğrencilerimizin okuma alışkanlığı kazanmalarını sağlamak amacıyla sabahları okuma saati uygulaması yapılacaktır. Ayrıca okul ve sınıf kütüphanesinden yararlanarak düzeye uygun kitaplar okutulacaktır. Đkinci yarıyılda, performans görevi olarak yine Hayat Bilgisi dersi ile Türkçe dersi ilişkilendirilerek “Özgeçmişim“ konulu çalışma yaptırılacaktır.
MATEMATĐK
1. Yarıyılda rakamları okuma ve yazma çalışmaları yapılmış; 100 içinde ileriye doğru birer ve onar, 20 içinde geriye doğru birer ritmik saymalar yaptırılarak ritmik sayma becerileri geliştirilmiştir. Ayrıca onluk ve birlik kavramları üzerinde durulmuş; 20 içinde toplama ve çıkarma işlemlerine geçilmiştir. Azlık ve çokluklarına göre nesne grupları karşılaştırılmış; sıra bildiren ilk 20 sayı kullanılmış ve paralarımız tanıtılmış; örüntü oluşturma, verilen örüntüde eksik bırakılan yeri tamamlama çalışmalarına yer verilmiş; çıkarma işlemine giriş yapılmıştır. Bu çalışmalar yapılırken öğrencilerin ilgisini artıracak matematik araçlarından yararlanılmış; oyun yoluyla öğrenme olanağı verilerek matematiğin eğlenceli yönü hissettirilmiştir. Performans görevi olarak ” Kendi Örüntümü Oluşturuyorum “ çalışması yaptırılmıştır. 2. Yarıyılda, toplamları 20’yi geçmeyecek iki sayının toplama işleminde toplam ile toplananlardan biri verildiğinde verilmeyen toplananı bulma çalışmaları yapılacak; çıkarma işleminde verilmeyen eksilen ya da çıkanı bulma çalışmalarına yer verilecektir. Uzamsal ilişkiler üzerinde durulacak; takvim üzerinde günü, ayı belirleme, saat başlarını okuma ve saat modeli yapma etkinlikleri yaptırılacaktır. Toplama ve çıkarma işlemi gerektiren problemleri kurma ve çözme çalışmaları yaptırılırken matematiği günlük yaşamla ilişkilendirebilecekleri fark ettirilecektir. Nesneleri ağırlıklarına ve uzunluklarına göre sıralama çalışmalarının yanı sıra, simetri, yarım ve bütün arasındaki ilişki üzerinde durulacak; geometrik cisimlerden küp, prizma, silindir, koni ve küre tanıtılacaktır. Performans görevi olarak “ Topluyorum, Çıkarıyorum “ çalışması yaptırılacaktır.
5
HAYAT BĐLGĐSĐ
1. Yarıyılda Hayat Bilgisi dersinde “Okul Heyecanım”, “Benim Eşsiz Yuvam“ ve “Dün, Bugün, Yarın” temaları birbiriyle ilişkilendirilerek birlikte yürütülmüştür. Bu temalarda; birlikte dayanışma ve işbirliği içinde yaşamak için kuralların varlığına inanma, rahat ve uyumlu yaşamak için hak, adalet, eşitlik ilkelerinin varlığını bilme, toplumda güvenli yaşamak için kuralların gerekliliğini kavrama, her bireyin farklı fiziksel ve kişisel özellikleri olduğu bilincine varma, beslenme ve temizlik kurallarını uygulayarak sağlıklı olunabileceğini anlama becerileri üzerinde durulmuştur. Doğal afetlerle ilgili bilgiler verilmiş; doğal afetlerin zararlarını azaltmak için yapılması gerekenler öğretilmiştir. Ayrıca Atatürk resmi, Türk bayrağı, Đstiklal Marşı ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi’nin sınıfta bulunma nedenleri ve Atatürk’ün hayatı üzerinde durulmuştur. Sabah törenlerinde “Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası“ kutlanmıştır. Hayat Bilgisi dersi kapsamında, 11.11.2010 tarihleri arasında Avcılar Atatürk Evi’ne gezi yapılmıştır. Ayrıca Akatlar Kültür Merkezi’nde “PET-MEN” adlı oyun izlenmiştir. 2.Yarıyılda da aynı temaların işlenişine devam edilecektir. Bu temalarda; duyu organları ile çevreyi algılama, duygularını fark ederek doğru bir biçimde ifade edebilme, ailesi ve yakın çevresini tanıma ve tanıtma, yardımlaşma, dayanışma, işbirliği yapabilme, zaman, para ve kaynakları etkili kullanma, bilinçli tüketicilik, etik ve hoşgörülü davranma, zaman ve mekânı doğru algılama becerileri kazandırılacaktır. Sabah törenlerinde ”Orman Haftası” ve “Trafik Haftası” kutlanacak; Performans görevi olarak Türkçe dersi ile ilişkili “Özgeçmişim “ konulu çalışma yaptırılacaktır. Hayat Bilgisi dersi kapsamında 09-13.05.2011 tarihleri arasında Darıca Boğaziçi Hayvanat Bahçesi’ne, 06-10.06.2011 tarihleri arasında da Mihrabat Korusu’na gezi yapılacaktır. 1. Yarıyılda başlatılan “Sorumluluk Sahibiyim” konulu zümre hedefi 2. Yarıyılda da sürdürülecektir. 1. Sınıflarda 2. Yarıyılda aşağıdaki projeler ödevleri yaptırılacaktır. Türkçe : Hikaye Yazıyorum Matematik: Hayalimdeki Oyun Parkı Hayat Bilgisi: Canlılar Nasıl Beslenir? 6
ĐNGĐLĐZCE
2010-2011 Eğitim Öğretim yılı 1. Yarıyıl 1.sınıflar düzeyindeki çalışmalar yıllık plana uygun bir şekilde yapılmıştır. Buna göre Türk öğretmenlerimiz tarafından okutulan 3 saatlik derste Potato Pals 1 Book Set with AB kitapları ve Joy Starters kitap setindeki öyküler okutulmuştur. Bu kitaplar öğrencilerimizde olmadığı için dersler öğrencilere çalışma kağıtları verilerek ve görseller yardımıyla işlenmiştir. 1.Yarıyılda öğrencilerimiz kendilerini basit düzeyde tanıtabilecek, sınıf içi kullanılan basit düzeydeki Đngilizce terimleri anlayabilecek duruma gelmiş, okulda, parkta, evde rutin olarak yaptıkları işleri anlatabilecekleri cümle kalıplarını öğrenmişlerdir. 6 saat işlenen Okuma yazma dersinde yabancı öğretmenlerle Kid’s Box 1 öğrenci ve çalışma kitabının 9 ünitesi tamamlanmıştır. Kid’s Box 1 kitabına 2. Yarıyılda da devam edilecektir. Öğrencilerimiz okuma-yazma derslerinin bir saatini öykü odasında ORT Stage 1 Kipper Stories’den “At School” ve “The Lost Teddy” hikayelerini işleyerek ve Kid’s Box kitabının etkinliklerini yaparak geçirmişlerdir. Öğrencilerimize 10 adet çalışma kağıdı verilmiştir. Ayrıca her hafta yabancı öğretmenlerce yapılan çalışmaları özetleyen “Look and Say” çalışma kağıtları evlere gönderilmiştir. Đngilizce derslerinde yapılan tüm çalışmalarla ilgili velilerimizi bilgilendirmek amacıyla her ay sonunda veli bülteni ( 4 adet ) gönderilmiştir ve 2. Yarıyılda da gönderilmeye devam edilecektir. 2. Yarıyılda , Temel Đngilizce dersinde Potato Pals 2 kitap seti ve çalışma kitabı ( Potato Pals 2 with activity book ) Goldilocks and the Three Bears Video Activity Book ve Three Billy Goats Activity Book kullanılacaktır. 2. Yarıyılda Okuma-Yazma dersinde Kid’s Box 1 öğrenci ve çalışma kitabına devam edilecek ve ORT Trunk Stage 2 ( The Toys’ Party , New Trainers, A New Dog , What a Bad Dog ! , The Go-kart , The Dream ) kitapları okutulacaktır.
7
2.Yarıyılda Temel Đngilizce dersinin 1 saati BDÖ dersliğinde yapılacaktır.Öğrencilerimiz okuma –yazma derslerinin bir saatinde öykü odasına gitmeye devam edeceklerdir. 2.Yarıyıl boyunca öğrencilerimize düzenli olarak çalışma kağıdı ya da çalışma kitaplarından hafta sonu ödevi verilecektir. Öğrencilerimiz yapılan çalışmaların bir kısmını sizlerle paylaşmak için hafta arasında eve Đngilizce defterlerini götürmeye devam edeceklerdir. Ayrıca sınıf içi etkinliklerde halen kullanıldıkları malzemelerden biten, eksilen ya da eskiyen tüm malzemelerin ( makas, boya kalemi, yapıştırıcı ) yenilenmesi iyi olacaktır. 2. Yarıyılda Đngilizce derslerinde biri okuma yazma, diğeri temel Đngilizce derslerinde kullanılmak üzere 2 adet büyük boy güzel yazı defteri kullanılacaktır.
GÖRSEL SANATLAR
1. Sınıflar düzeyinde 1. Yarıyıl içerisinde yapılan etkinlikler resim ağırlıklı olmakla birlikte rotasyonlu kulüp çalışmalarında ebru ve seramik çalışmaları da yapılmıştır. Đşlenen ders konuları ise renkli çalışmalar, dokusal, renkli kağıtlar, yoğurma oyunu, renkler ve boyama teknikleri öğretilerek bir yüzeyde lekeler oluşturma, nesnelerin görünümlerini basit geometrik olarak algılama, doku örneklerini göstererek farklı malzemelerle doku örnekleri yapma gibi konular olmuştur. Đki kez FMV Güzel Sanatlar Fakültesi sanat galerisindeki sergiler ziyaret edilmiştir. Seminer şeklinde geçen derslerde ise natürmort, mağara sanatı ve Picasso anlatılmış, zengin görsel malzemeyle bu bilgiler pekiştirilmiştir. 2. Yarıyılda ise, sanatçı tanıma, eserlerini inceleme, müzelerimizi tanıma ve inceleme, sanat galerilerini araştırma gibi içerikleri olan konular 1. Yarıyıla göre ağırlık kazanacaktır. Başlıca amaçlar, çocuğun el becerisini, el-göz koordinasyonunu geliştirmek, yaratıcılığını sanat yolu ile ortaya çıkarmak, motivasyonunu yükseltmek ve sanat kültürünün alt yapısını oluşturmaktır. Bu durumda, sınıf içi çalışmalardan başka, özellikle sanat 8
kültürlerini geliştirmeye yönelik etkinlikler ve seminerler süreç içinde yerlerini alacaktır. Çevre bilinci kazandırmaya yönelik çalışmalara da program dahilinde önemli bir yer verilmiş ve Görsel Sanatlar’ın etkinlikleriyle kaynaştırılmıştır. 1.Yarıyılda konusu natürmort olan bir performans görevi verilmiş ve sınıf içerisinde uygulanmıştır. Đkinci yarıyılın performans görevinde ise tişört boyanacaktır. 2. Yarıyılda açılacak olan düzey sergisinde çocukların grup çalışmaları yer alacaktır. Performans görevi olarak boyadıkları tişörtler de üzerlerinde sergilenecektir.
MÜZĐK
1.Yarıyılda “ Đstiklal Marşına Saygı, Çevremizde Duyduğumuz Sesler, Gürültü ve Düzenli Sesleri Tanıyalım, Sesimizi Doğru Kullanalım, Atatürk Şarkıları, Müzik Etkinlikleri, Vücudumuzda Çalgı Olabilir ve Şarkılara Eşlik Edelim konuları işlendi. Bu konularla öğrencilerin Đstiklal Marşına saygı göstermesi, doğru söylemesi, çevresindeki düzenli ve düzensiz (gürültü) sesleri tanıması, taklit etmesi, doğru nefes alması, şarkı dağarcığı oluşturması, 8 Temel sesi dizek üzerinde tanıması gibi kazanmaları sağlandı. Öğrenciler; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı gibi başlıklarda değerlendirildiler. Müziğin Alfabesi – 1 çalışma kitabıyla nota vuruş değerleri üzerinde çalışmalar yapıldı. 1.sınıf düzeylerimize “Do-Sol aralığındaki sesleri porte üzerinde tanıma” konulu bir performans görevi verildi. Do –Sol aralığındaki sesleri tanımaları ve porte üzerinde gösterebilmeleri hedeflendi. 2. Yarıyılda ;“Çabuk ve Yavaş Hız”, ”Müzikle Hareket Edelim”,”Ses Oyunları”,”Bir Öykü Seslendiriyoruz”, ”Atatürk ve Müzik” konuları işlenecektir. Bu konularla:çevresindeki varlıkları hareket hızlarıyla ayırt etmesi, müziklere uygun hızda hareket etmesi, dinlediği öyküdeki olayları farklı ses kaynakları kullanarak canlandırması, 8 temel sesi dizek üzerine yazması hedeflenmektedir. Öğrencilerimize 2. Yarıyılda vereceğimiz performans görevinin konusu “Oyunlu Müzik Yapma” olacaktır. Yaratıcılıklarını geliştirmeleri hedeflenmektedir. 9
BEDEN EĞĐTĐMĐ
1. Yarıyılda yapılan etkinlikler; “Beden Eğitimi Derslerinde Giyinme, Spor ve Ders Araçlarını Tanıyabilme, Okulumu Tanıyorum Etkinliği, Spor Tesis ve Araçlarının Tanıtılması, Spor Çantam Etkinliği, Sağlığını Koruma ve Kazalardan Korunma Tedbirleri, Haydi Hareket Edelim Etkinliği, Küçük Araçlar Üzerinden Serbest Olarak Atlamalar, Kaptan Dedi ki Etkinliği, Serbest Olarak ,Đp Atlamalar, Koşalım Zıplayalım Etkinliği, Nefesim Açıldı Etkinliği, Cumhuriyet Bayramının Anlam ve Önemi, Ulusal Bayram Geldi, Durarak ve Hız Alarak Tek ve Çift Ayakla Serbest Olarak Uzağa Atlama, 10 Kasım Atatürk'ü Anma Haftası” olarak özetleyebiliriz. 2. Yarıyılda ise;” Top Yakalama Oyunları, Basit Figürlü Halk Oyunları, Küçük Araçları Kaldırma ve Taşımalar, Taklidi Yuvarlanmalar, Đp Atlama, Top Zıplatma Alıştırmaları, Top ile Oynanan Oyun ve Yarışmalar, Araçlı ve Araçsız Denge Çalışmaları, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Etkinlikleri, Atma ve Fırlatma Hareketlerini Kapsayan Oyunlar “planladığımız ders etkinlikleridir. Tüm bu etkinlikler ile;”Temel hareket bilgi ve becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürkçülük ve Ulusal duygu” öğrenme alanlarına yönelik kazanımlar geliştirmek hedeflenmektedir. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirmesi; ders içi performans notu ( derse katılım, derslerde aktif olma, uygun toplumsal davranışı gösterebilme hareket bilgi ve becerileridir) ve performans görevi notunun ortalamasına göre yapılmaktadır. 1. Yarıyılda yapılan performans görevinin konusu; “Sağlıklı Besleniyorum” etkinliği olarak belirlenmişti. Bu görevle öğrencilerimize ;” Sağlıklı büyümede doğru beslenmenin önemini fark eder” kazanımını vermeyi hedefledik. 2. Yarılda yapılacak performans görevi, öğrencilerimizin 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Törenlerine katılımından verilecektir. Bu görevle “Ulusal bayramların coşkusunu rontlar, halk oyunları, dans ve spor etkinliklerine katılarak gösterir.” kazanımı hedeflenmektedir.
10
BĐLĐŞĐM TEKNOLOJĐLERĐ
1.Yarıyılda öğrenciler, bilgisayarı nasıl kullanacakları hakkında fikir sahibi oldular. Bilgisayarı ve çevre birimlerini severek kullandılar ve teknolojinin hayatımızdaki yeri ve önemini kavradılar. Ayrıca BT araçlarının insanların gereksinimlerine göre geliştiğini anlayarak, yaş seviyelerine uygun ve doğru terminolojiyi kullanmayı, teknolojiyle iletişim kurmayı, teknolojiyi kullanırken sosyal ve etik açıdan uygun davranışlar göstermenin önemli olduğunu öğrendiler. Eğitim CD’leriyle oynadılar. Menü seçeneklerini ve komutlarını kullanarak uygulamaları uygun sırada açmayı ve kapatmayı, bilgisayar sağlığı ve güvenliği hakkındaki bilgileri edindiler. Paint programını açmayı ve istenen basit resimleri yapmayı öğrendiler.Belirli amaçlar için çizim araçlarını kullanarak görsel şekiller oluşturdular. Görsel etkiyi yaratmak ve artırmak için renkleri ve araç kutusunu kullandılar. Öğrendiklerimizi pekiştirmek maksadı ile Serpil TUTĐ’ nin Bilişim Teknolojileri kitabı içinde yer alan uygulamaları sınıf içinde yaptılar ve kitapta yer alan soruların cevapları konusundaki fikirleri paylaştılar. 2. Yarıyılda ise Yeni eğitim CD’ leriyle oynayacaklar. “Yeşim’ in Yer ve Zaman Evi’” nde dünyayı dolaşacaklar. Mine’nin Matematik Evi’ nde birbirinden ilginç matematik oyunları onları düşündürecek. Bilmiş’ in Bilim Evi’ nde değişik hayvanlar tanıtılıp, filimler yapılacak. Art Center programında da boyama çalışmaları, kostüm ve yapıştırma oyunları çok zevkli geçecek. Kelime işlem programı olan Word Pad programında değişik yazılar yazılıp, programın kısa yolları tanıtılacak. Elde yazılmış metin ile bilgisayarda yazılmış metin arasındaki farkı ayırt edecekler. Kelime işlemci programında istedikleri kelime düzenini ve değişikliğini yapabilecekler ve yine kitapta yer alan uygulamaları hep birlikte fikir yürüterek yapacaklar.
11
ÖLÇME VE DEĞERLENDĐRME BĐRĐMĐ
2010-2011 1. yarıyılında, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. 1.-5. sınıflar düzeyinde öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan süreç değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu çalışmalardan biri olan Portfolyo (Öğrenci Ürün Dosyası) çalışması için öğretmenlerimizle birlikte içerik ve planlama konusunda çalışmalar yapılmıştır. Ayrıca performans görevlerinin değerlendirilmesinde geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek verilmiştir. 2. Yarıyılda da Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütecektir.
BĐLGĐSAYAR DESTEKLĐ ÖĞRETĐM ÇALIŞMALARI
Okulumuzda 2010 – 2011 Eğitim Öğretim yılı 1. Yarıyılı boyunca Bilgisayar Destekli Öğrenim çalışmaları yapılmıştır. Öğrencilerimiz, bilgisayar destekli öğretim laboratuarımıza gelerek, okulumuzda bulunan hazır eğitim yazılımları ve okulumuzun BDÖ birimi tarafından 12
hazırlanmış yazılımları kullanarak derste öğrendikleri bilgilerini, bilgisayar destekli eğitim sayesinde pekiştirme fırsatı bulmuşlardır. Đngilizce dersi başta olmak üzere Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji derslerimiz bilgisayarda hazırlanan interaktif eğitim modülleriyle zenginleştirilmiştir. Okulumuz BDÖ birimi, 1. sınıflar için Türkçe, Matematik ve Đngilizce derslerine yönelik kendi eğitim yazılımlarını üretmiştir. Öğretmenlerimizle birlikte çalışarak senaryolar oluşturulmuş ve öğrencilerin düzeylerine yönelik oyunlar, konu anlatımları geliştirilmiştir. Okulumuzun kendi ürettiği eğitim modülleri, bilgisayar destekli öğretim laboratuarına ve E-Işık portalına yüklenerek ve öğrencilerimiz kendi öğrenme hızlarında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı bulmuşlardır. 2009-2010 Eğitim Öğretim yılında birincilik kazandığımız Darüşşafaka Animasyon Yarışması’na katılım için 2010-2011 öğretim yılı 1. yarıyılında çalışmalara başlanmıştır.
REHBERLĐK VE PSĐKOLOJĐK DANIŞMA SERVĐSĐ
1.SINIF DÜZEYĐ: Psikolojik Danışman Nilgün SARI ( 2324) 2010-2011 Eğitim – Öğretim yılının 1.Yarıyılda 1. sınıf öğrencilerinin ve ailelerinin, okula ve öğretmenlerine uyum süreci ile çalışılmıştır. Uyum sürecinde ve okuma yazma çalışmalarında zorluk yaşayan öğrenci ve aileleri ile görüşmeler yapılmış, projektif testler uygulanmıştır. Değerlendirmeler sonucunda aile ve öğretmenlere gerekli destek verilmiştir. 1.Sınıf öğretmenlerine yönelik olarak “psikodrama öğretmen grup çalışması” yapılmıştır, çalışmaya ikinci dönem devam edilecektir. 2. Yarıyılda 1. sınıf düzeyinde velilere yönelik olarak " Çocuk ve Aile" konulu bir grup çalışması planlanmıştır. Mart ayında başlayacak olan grup çalışması 16 kişilik olup 8 hafta sürecektir. Ara karne ile birlikte bütün velilerimize içinde farklı 9 konunun yer aldığı “VELĐLERĐMĐZ ĐÇĐN REHBERLĐK VE PSĐKOLOJĐK DANIŞMANLIK" adında bülten dağıtılmıştır. 2. Yarıyılda Nisan ayında bültenin ikinci sayısı velilerimize dağıtılacaktır.
13
OKUL YÖNETĐMĐ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMĐK BAŞARIYI DESTEKLEYĐCĐ ÇALIŞMALAR
Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. • • • • • • •
Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisine yönlendirilmesi, Eksikleri tespit edilen öğrencilerimize uygulanan etüt çalışmaları, Öğrencilerimizi daha iyi tanımak amacıyla sınıf içi gözlem çalışmaları, Şube öğretmenler kurulu toplantıları, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı, Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri, bunlara örnek verilebilir.
2. Yarıyıl veli görüşme günleri; 28.02.2011 tarihinde başlayacak ve 03.06.2011 tarihinde sona erecektir. 2. Yarıyılda, 26.02.2011 ve 26.03.2011 tarihlerinde Veli Toplantısı yapılacaktır. 28.05.2011 tarihinde Portfolya sunumları yapılacaktır. Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- okul veli bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz. 2010–2011 Eğitim Öğretim Yılı 3. ve 4. Dönem Takvimi: 14 Şubat 2011 Pazartesi
: 3. Dönemin Başlaması
01 Nisan 2011 Cuma
: 3. Dönemin Tamamlanması, Ara Karne
11 Nisan 2011 Pazartesi
: 4. Dönemin Başlaması
17 Haziran 2011 Cuma : 4. Dönemin Tamamlanması, Yıl Sonu Karneleri Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, sağlıklı ve huzurlu bir tatil diliyoruz. Eda BĐNGÖL Müdür Yardımcısı 0212 286 11 30 (2304) ecetintas@fmv.edu.tr 14
E-Işık portalı, öğretmenler, öğrenciler, veliler, idareciler ve mezunlar arasında iletişim sağlayacak, sanal ortamda bir araya getirecek Feyziye Mektepleri Vakfı’nın dijital platformudur. Bu portalda okulumuzda gerçekleşen etkinliklerin haberleri, gerçekleşecek etkinliklerin takvimi ve yönetimle ilgili çeşitli duyurular paylaşılmakta; öğrencilere verdiğimiz günlük haftalık ödevler, ders notları, performans görevi yönergeleri, proje konuları ders ve düzey başlıkları altında erişime açık olarak dosyalanmaktadır. Bu sayede, öğrencilerimiz, internete erişebildikleri her yerden, bu portala ulaşma olanağına sahip olurlar. E-Işık’ta öğrencilerimiz, blog yazabilir, sanal tahtada fikirlerini paylaşabilir, eğitsel oyunlar oynayabilirler. Velilerimiz de kendilerine elektronik posta yoluyla ulaştırılan akademik bültenlere erişebilir, bilgisayarlarına indirebilirler. I Yarıyılda şu anda E-Işık portalında olan çoğu bilgi ve doküman, elektronik postanıza da yollandı. Bu iletişim 2. yarıyılda da belli bir süre devam edecek ama kademeli olarak ve sizlere e-ışık şifrenizi hatırlayıp hatırlamadığınız hatırlatılarak, doküman içeren konularda erişim noktası için tek referansın E-Işık portalı olduğu belirtilecektir. Okulumuz Sosyal Medyada FMV Özel Ayazağa Işık Đlköğretim Okulları olarak sosyal medyada da yer alıyoruz. Okulumuz ile ilgili gelişmeleri okulumuzun Facebook sayfasından ve Twitter hesabından takip edebilirsiniz.
http://www.facebook.com/pages/Isik-Ilkogretim-Ayazaga/179029272116880 www.twitter.com/isikilkogretima
15