2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı 1. Sınıflar 1. Yarıyıl Sonu Akademik Bülteni

1. SINIFLAR 2017 – 2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Sayın Velimiz, 2017 - 2018 Eğitim - Öğretim 1. Yarıyılını 19 Ocak itibari ile tamamladık. Ayazağa Işık İlkokuluOrtaokulu olarak tüm çalışmalarda öz güven ve sosyal becerileri gelişmiş, saygılı, öğrenmede sürekliliğe inanan, çok yönlü, farklılıklara saygılı, doğru ve yapıcı iletişim kurabilen, duygusal ve görsel duyarlılık sahibi, ulusal ve evrensel değerleri kavrayan, doğa ve çevre bilincine sahip, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı bireyler yetiştirmeyi hedefledik. “İYİ İNSAN” olarak yetişmelerini sağlayacak her türlü eğitim - öğretim etkinliğini; ulusal ve uluslararası pek çok projeye geçmiş yıllarda olduğu gibi bu yarıyılda da devam ettik.

5. Sınıflarımız bu yıl da kendi pişirdikleri kek - çörekleri arkadaşlarına satarak elde ettikleri gelirle barınaktaki hayvanlar için ilaç, aşı ve mama yardımı sağladılar.

Eko - Okul projesinde bu yıl da önceki yıllarda olduğu gibi aktif bir şekilde çalışmalarımıza devam ederek çevreye karşı daha duyarlı bireyler yetiştirmeyi hedefledik.

Değişen toplumsal koşullar karşısında öğrencilerimizin bu değerleri hayatlarının her alanında uygulamalarını sağlamak önceliğimizdir. Bu kapsamda bu öğretim yılında da her zaman üzerinde durduğumuz değerleri 1-8. sınıflarda her yarıyılda bir değer olmak üzere projelendirip okul yaşamlarında içselleştirmelerini sağladık. Bu eğitim - öğretim yılında “Saygı” değerinin alt başlıklarıyla ilgili pek çok etkinlik yaptık. İlgi ve hayallerinin peşinde koşan İngilizce Drama Kulübü öğrencilerimiz Londra’da düzenlenen ISTA Drama Festivali’ne katılarak, farklı ülke ve kültürlerden gelen akranlarıyla dil becerileri, öz güven ve yeteneklerini geliştirme şansı buldular.

Bu çalışmaların yanı sıra öğrencilerimizin bilim ve teknolojiye ilgi ve meraklarını uyandırmak, onları stratejik ve yaratıcı düşünmeye; gerçek dünya problemlerine yaratıcı ve yenilikçi çözüm üretmelerine teşvik etmek hedefleriyle First Lego League (FLL Robotik) çalışmalarımıza da devam ettik. Çalışmalarında 10. yılını dolduran Ayazağa Işık JMUN Kulübü öğrencilerimiz, 15 Ocak 2017 tarihinde Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyi Simülasyon Etkinliği hazırladı. Bütün gün süren etkinliğe Ayazağa, Erenköy ve Ispartakule Işık Okullarından JMUN, World Issues ve ESU Kulübü öğrencileri de katıldı. Etkinlikte ‘Olimpiyat Ateşkes’ konusu tartışıldı ve çözüm kâğıdı yazmak için pek çok hazırlık yapıldı.

Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyi'nin 15 ülkesini temsil eden öğrencilerimiz hem etkinlik öncesinde hem de etkinlikte bir çözüm kâğıdı hazırlamak ve ülkelerin onayını almak için çok çalıştılar. 8. Sınıf öğrencilerimiz de komite başkanı, komite başkan yardımcıları oldular ve JMUN tecrübelerinden faydalanarak ciddi ve profesyonel bir şekilde komiteyi idare ettiler.

Matematik eğitimindeki evrensel matematik becerilerine ulaşılmasına aracılık etmeyi ve öğrenciyi açık uçlu sorularla baş başa bırakarak ezberden uzaklaştırmayı hedefleyen yarışmalarımızın ilki olan MATBEG uygulamasını 7 ve 8. sınıflardan seçilen 14 öğrencimizin katılımıyla gerçekleştirdik.

Farklılıkları kabul etme ve birlikte hareket edebilme amacıyla başlattığımız “Engelsizsiniz” projemize ve “Akran Zorbalığına Hayır” kampanyasına bu yıl da devam ettik.

Proje kapsamında Gezi – Turizm - Tanıtma ve Coğrafya Kulübü öğrencilerimiz ile görme engelliler için kabartma harita çalışması yaptık. Bu haritaları 22 Aralık 2017 tarihinde Veysel Vardal Görme Engelliler Okulu’na teslim ettik. Ayrıca 8. sınıf Okul Öğrenci Meclisi sınıf temsilcileri ve gönüllü 8. sınıf öğrencilerimiz tarafından Halıcıoğlu İşitme Engelliler Ortaokulu Fen Laboratuvarına model alımı için yiyecek satışı kampanyası düzenledik. Şubat ayı içinde materyaller alınacak ve teslim edilecektir Okul Öğrenci Meclisi’ni oluşturan öğrencilerimiz pek çok yardım kampanyaları düzenledi.

Kıyafet ve kırtasiye ürünleri yardım kampanyası ile toplanan ürünleri sivil toplum kuruluşları ve Çorum Kamil Ortaokuluna gönderdik.

Spor kültürünü geliştirmek adına birçok etkinlik yaptık. Uluslararası Kadınlar Tenis Turnuvası’na tüm altıncı sınıflarımızla katıldık. Beşinci sınıflarımızın antropometrik ve sportif beceri ölçümlerini yaptık. Bu ölçümlerle geleceğin aday sporcularını belirledik. Okul takımlarımızla il çapında birçok yarışma ve müsabakaya katılarak başarılı sonuçlar aldık.

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinlikleri kapsamında tüm Işık Okullarının katılımıyla İstinye Park’ta “Cumhuriyet’in Işığı” konserini düzenledik. Işık Okulları okul korolarının, orkestralarının, öğrenci, öğretmen ve velilerin yer aldığı bu etkinlikte 533 kişi birlikte unutulmaz bir konsere imza attık.

Okul koromuz, Haziran ayında Viyana’da 4.’sü gerçekleşecek olan Sing Joy ve 31. Franz Schubert Uluslararası Koro Yarışması katılım için Ekim ayından bu yana her cuma okul sonrası hazırlıklarını sürdürdü. Öğrencilerimizin pek çok resmi sergilendi.

Yukarıda özetini sunabildiğimiz tüm bu çalışmalarla öğrencilerimizin istek, yetenek ve ilgileri doğrultusunda gelişimlerine destek olmaya çalıştık. Görev alan tüm öğrenci, öğretmen, yönetici ve gerçekleşmelerine destek veren siz değerli velilerimize teşekkür ediyor, güzel bir tatil geçirmeniz dileğiyle saygılarımı sunuyorum.

Saygı ve Sevgilerimle,

N. Didem ŞİRANUR FMV Özel Ayazağa Işık İlkokulu / Ortaokulu Müdürü

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKOKULU 2017 - 2018 ÖĞRETİM YILI 1. SINIFLAR DÜZEYİ 1. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

2017 - 2018 Eğitim ve Öğretim yılının 2.yarıyılında da 1. Sınıf öğretmenleri 10 saat Türkçe, 4 saat Hayat Bilgisi, 5 saat Matematik, 2 saat Oyun ve Fiziki Etkinlikler olmak üzere toplam 21 saat derse gireceklerdir. Güne sınıf öğretmeniyle birlikte 20 dakikalık hazırlık saati ile başlanılacaktır. Hazırlık saatinde dönüşümlü olarak şubeler sabah törenlerine katılacaklardır.

1. Sınıflar sabah törenlerinde 20-24 Mart 2017 tarihleri arasında “Orman Haftası” ile ilgili sunum yapacaklardır.

TÜRKÇE Öğrencilerimizin okuma becerilerini geliştirmek ve okuma alışkanlığı kazanmalarını sağlamak amacıyla sabahları okuma saati uygulaması yapılacaktır. Bu bağlamda düzey öğretmenleri tarafından sene başında belirlenen kitapların (Lili ve Yedi Çocuğu,Canavar Canavar, Kedi Adası,Bu Ses de Ne?, Canını En Çok Ne Yakar?, Uyurgezer Fil, Deniz’in Hikayesi) okunması sağlanacaktır.

Ayrıca okul ve sınıf kütüphanesinden yararlanarak düzeye uygun kitaplar okutulacaktır.

Belirlenen ders saatlerinde sınıf öğretmenleri ile kütüphane saatleri yapılmaya devam edilecektir. Öğrencilerimizin söz varlığını geliştirmeleri için görsellerden yararlanılarak, öğrendikleri yeni kelimeleri konuşma ve yazmada kullanmalarına olanak verilecektir. Ayrıca kendi seçtikleri bir konuda masal, hikâye, fıkra vb. türlerde sunum yapmaları ve sunumlarını uygun materyallerle desteklemeleri sağlanacaktır.

Derslerin işlenişinde dinleme, zihinde canlandırma, gözlem ve inceleme, tartışma, drama, gösteri, oyun yöntemleri ile beyin fırtınası, soru-cevap ve sonucu tahmin etme yöntem teknik ve stratejileri kullanılacaktır. Öğrencilerimizin söz varlığını geliştirmeleri için görsellerden yararlanılarak, öğrendikleri yeni kelimeleri konuşma ve yazmada kullanmalarına olanak verilecektir.

MATEMATİK Toplamları 20’yi geçmeyen sayılarla yapılan toplama işleminde verilmeyen toplananı bulma, toplama işleminde toplananların yerleri değiştiğinde toplamanın değişmediğini fark etme ve zihinden toplama işlemi çalışmaları yapılacaktır.

20 içinde geriye doğru birer ritmik sayma çalışmaları yapılarak çıkarma işlemine geçiş yapılacak ve 20 içinde iki doğal sayının farkı bulmaları sağlanacaktır. Çıkarma işleminde verilmeyen eksilen ya da çıkanı bulma; toplamları 20’ye kadar olan iki doğal sayıyı zihinden toplama becerisi ile 20’ye kadar olan iki doğal sayının farkını zihinden bulma becerilerini geliştirici çalışmalar yapılacak; toplamları 10 veya 20 olan sayı ikililerini belirleme çalışmalarına yer verilecektir. Toplama ve çıkarma işlemi arasındaki ilişkiyi fark etmeleri sağlanacaktır.

Toplama ve çıkarma işlemi gerektiren problemleri kurma ve çözme çalışmaları yaptırılırken matematiği günlük yaşamla ilişkilendirebileceklerini fark etmeleri sağlanacaktır.

Geometrik şekilleri kenar sayılarına göre sınıflandırarak adlandırmaları ve günlük hayatta kullanılan basit cisimleri özelliklerine göre sınıflandırmalarına olanak verecek çalışmalara yer verilecektir.

Nesneleri uzunlukları yönünden karşılaştırmaları ve sıralamaları, bir uzunluğu ölçmek için standart olmayan uygun ölçme aracını seçmeleri ve ölçme yapmaları, standart olmayan ölçme birimleri türünden tahmin etmeleri ve ölçme yaparak tahminlerinin doğruluğunu kontrol etmeleri sağlanacaktır.

Veri toplama, çetele tablosuna kayıt edip nesne grafiği oluşturma ve tablo okuma yaparak günlük hayatta karşılaştıkları tabloları yorumlama çalışmaları yapılacaktır.

Bütün, yarım ve çeyreği modeller üzerinde göstererek; bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi kavramaları sağlanacaktır.

En az üç nesneyi ağırlıklarına göre sıralayarak, aralarındaki ilişkilerini yorumlama ve özdeş en az üç kaptaki sıvı miktarını karşılaştırıp, sıralama çalışmaları yapılacaktır.

Paralarımızı tanıma ile ilgili çalışmalar yapılacaktır.

Tek kurallı sayı örüntüsünü tanıma, bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi belirleyerek örüntüyü tamamlama çalışmaları yapılacaktır.

Sıvı ölçme etkinliklerinde standart olmayan birimleri kullanarak sıvıları ölçmeleri ve özdeş en az üç kaptaki sıvı miktarını karşılaştırıp ve sıralama çalışmaları yapılacaktır.

Tüm derslerde öğrenilenler, ders kitaplarının yanı sıra çalışma kâğıtları ile pekiştirilecektir.

MEB Matematik Dersi Programı doğrultusunda bu çalışmalar yürütülürken, Montessori dersliğinde materyaller kullanılarak soyut düşünme becerilerini geliştiren çalışmalara devam

edilecektir. Yardımcı kitap olarak Tudem Okuma Yazma Seti içerisinde yer alan “Matematik Defterim” ve “Akıl Oyunları” kaynakları kullanılmaya devam edilecektir.

HAYAT BİLGİSİ “Sağlıklı Hayat”, “Güvenli Hayat”, “Doğada Hayat” ve “Ülkemizde Hayat” temaları birlikte yürütülecektir. Bu temalarda; kaynakları verimli olarak kullanmanın önemi, mevsimleri ve özellikleri tanıma, çevresinde olan bitki ve hayvanları tanıma, doğayı ve çevresini temiz tutma ve geri dönüşümü yapılabilecek maddeleri tanıma, doğa olayları karşısında önlem alma, yaşadığı yerin özelliklerini tanıma, bayram kutlamalarındaki duygularını sözlü olarak ifade etme, çevresindeki insanlara karşı hissettiği duyguları fark etme ve bunları uygun biçimde ifade etme, güvenlik kurallarına uyma konuları işlenecektir.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Öğrencilerin başarısı; gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre belirlenecek; karnede “çok iyi”, “iyi” ve “geliştirilmeli” şeklinde gösterilecektir.

İNGİLİZCE 2017-2018 Eğitim Öğretim yılı 1. yarıyılında 1. sınıflar düzeyindeki çalışmalar yıllık plana uygun bir şekilde yapılmıştır. Buna göre Temel İngilizce dersinde önceden belirlenmiş konuları içeren öykü kitapları okunmuştur. Kitaplarla ilgili birçok çalışma yapılmıştır.

1. Yarıyılda; Okul, oyuncaklar, aile, vücudumuz, yiyecekler, kıyafetler, hayvanlar, renkler, sayılar, şekiller, hava durumu/mevsimler, günlük rutinlerim, duygularım, meslekler, evimdeki hayat gibi konularla ilgili basit cümle (I’ve got..., I like..., I don’t like..., I can...,I can’t..., I’m wearing..., I’m ...ing) ve soru kalıpları (Who?, Where?, What?) öğrenilmiştir. 2. yarıyılda İngilizce okuma–yazmaya başlayacak öğrencilerimizin bu sürece daha kolay geçişilerini sağlamak amacıyla 12 adet “Sight Word” öğretilmiştir. (the, a, I, to, and, was, for, you, is, of, are, said) Okuma-yazma dersinde Our World Starter kitabının tüm üniteleri tamamlanmıştır. Raz kids kütüphanesinden düzenli bir şekilde kitap okuma ödevleri verilmiştir.

1A/1B ve 1G sınıfları rotasyon programına uygun olarak serbest etkinlik saatlerinde İngilizce klubünü “ storyroom” öykü odasında görmüşlerdir. İngilizce klübünde The Gingerbread man, The Very Hungry Caterpillar, The Mixed-up Chameleon öykü kitaplarıyla ilgili çeşitli etkinlikler, kes yapıştır çalışmaları yapılmış ve çeşitli oyunlar oynanmıştır.

2. Yarıyıl, Temel İngilizce dersinde Our World 1 kitabı okutulacaktır. Öğrencilerimiz 2. yarıyıl sonunda; sınıfım, ailem ve akrabalarım, dünyamız, evim, kıyafetlerim, oyuncaklarım, kıyafetlerim, oyuncaklarım, vücudum, iyi beslenme konularıyla ilgili daha fazla kelime, soru ve cümle kalıpları öğrenmiş duruma gelecekler.

2. Yarıyıl Okuma-Yazma dersinde Phonics Bug kitap setindeki 10 kitap okutulacaktır. Öğrenilen yeni sesleri içeren kelimelerden oluşan bu kitapları okuyarak öğrencilerimizin okuma becerileri gelişecektir. Raz Kids Kütüphanesi kullanılmaya devam edilecektir.

1F, 1E, 1D ve 1C şubelerimiz rotasyon programına uygun olarak serbest etkinlik saatlerinde İngilizce kulübüne gideceklerdir.

2. Yarıyılda da öğrencilerimize her hafta sonu çalışma kâğıdı ya da çalışma kitabından ödevler verilecektir. Bu ödevlere 1. yarıyılda da olduğu gibi fmvisik.k12net.com platformundan ulaşabilirsiniz. İşlenen konularla ilgili kelimelerin doğru yazılmasını pekiştirmek amacıyla sene sonuna kadar 10 kelimeye ulaşacak “Spelling” (heceleme) testleri yapılacaktır.

Bu öğretim yılının 1. yarıyılında kullandığımız araç gereçlerden biten, eksilen ya da eskiyen tüm malzemelerin (makas, boya kalemi, yapıştırıcı) yenilenmesi gerekmektedir.

GÖRSEL SANATLAR Görsel Sanatlar dersinde öğrencilerin, alana dair bilgi ve becerileri kazanmalarını, eleştirel düşünmeleri, problemi araştırarak çözmeleri; grup içinde (iş birliği ) çalışma becerileri kazanmaları, farklı kültürel- sanat değerlerini takdir etmeleri, onları koruma ve yaşatmaya istekli olmaları, hayal güçlerini geliştirebilmeleri, görsel okuryazar olmaları, duygu ve düşüncelerini farklı tekniklerle görsel sanat çalışmalarına yansıtabilmeleri beklendiğinden program üç öğrenme alanı üzerine odaklanmıştır.

Bu anlamda öğrenme alanları; 1. Görsel İletişim ve Biçimlendirme 2. Kültürel Miras 3. Sanat Eleştirisi ve Estetik

1. Sınıflarda, haftada 1 ders saati görsel sanatlar, 1 ders saati oyun ve fiziki etkinlik olmak üzere 2 ders saati olarak uygulanmaktadır.

Her iki derste de amaç öğrencilerde estetik duyguyu geliştirmek. Plastik sanatlara ilgiyi arttırmak, özgüveni yüksek ve çevre bilinci gelişmiş yaratıcı bireyler yetiştirmektir. Atölye kurallarını öğretip, araç-gereçlerimizi tanıtarak başlayan derslerimiz müfredat programına uygun olarak hazırlandı.

Etkinliklerimiz: 1. İki boyutlu yüzey üzerine biçimleri düzenleme Geometrik ( kare, daire, üçgen vb.) biçimler oluşturularak renkli fon kartonu ve defter sayfası üzerine düzenlemenin sağlanması uygulamalı olarak yapıldı.

2. Üç boyutlu çalışma oluşturulması Doğal kil ile Seramik-Heykel çalışmaları rotasyon programı devam etmektedir. Devam eden seramik çalışmaları yılsonu sergisinde sergilenecektir.

3. Görsel sanat çalışmasını oluştururken sanat elemanlarının kullanınması Renk: Ana ve ara renkler Çizgi: Zikzak, nokta, dalgalı, spiral Biçim/Şekil: Geometrik şekiller, Gibi sanat kavramları öğrencilerimizle uygulamalı olarak çalışılıyor. Bu sanat elemanları doğrultusunda yılsonu sergisi çalışmaları devam etmektedir.

4. Sanat eseri arasındaki farklılıkları kavratılması Heykel, resim, seramik, ebru, mimari yapı, sanat eseri arasındaki farklılıkların öğretilmesi konusu; Ebru, Seramik ve Görsel Sanatlar dersinde uygulamalı olarak öğrencilerimize anlatıldı. Konunun pekişmesi için uygulamalı çalışmalar yaptırıldı.

5. Sanatın, kültürün bir parçası olduğunu fark eder.

Ebru tekniklerin öğretilmesi (battal ebru, gel git ebru, taraklı ebru,) uygulama çalışmaları ile konunun pekişmesi sağlandı.

Bireysel ve grup çalışmaları ile renk bilgisi, pastel boya, sulu boya, gazlı kalem, guaj boya teknikleri tanıtılarak çalışmalar yapılmaktadır.

Plastik Sanatlar Kulübü Kulüpler de Ebru Sanatı ve Seramik Sanatıyla ilgili uygulamalı çalışmalar yapılmaktadır.

Yapılan çalışmalar yılsonu sergisinde sergilenecektir.

MÜZİK 11 Eylül 2017 ve 22 Ocak 2018 tarihleri arasında 1.sınıflar gerçekleştirilen müzik derslerinde gerçekleştirilen etkinliklerle, yapılan sınıf içi çalışmalarla; 

Şarkılar, tekerlemeler ve marşlar yoluyla dil gelişimlerine katkıda bulunma



Müzikal etkinlikler yoluyla yaratıcılıkları ortaya çıkarma



Kendilerini rahatça ifade edebilme



Ritmik gelişme



Harfleri doğru seslendirme



Estetik duygularını geliştirme



Sosyal ve grup becerileri kazanmalarını sağlama davranışlarına ulaşılmıştır.

Bu hedefler doğrultusunda müzik derslerinde; Senfonik öyküler kitabı aracılığıyla enstrümanları tanıma, Müziğin alfabesi 1 kitabı aracılığıyla genel müzik bilgilerini kavrama, Klasik müzik masalları kitap ve cd yoluyla bestecileri tanıma, Müzikle hareket etme yeteneklerini geliştirme, sesleri keşfetme ve belirleme yetenekleri, Şarkı söyleme potansiyelini keşfetme yetenekleri, Şarkı söyleme yetenekleri ve Basit müzik aletlerini çalma yetenekleri keşfetme çalışmaları yapıldı. Öğrencilerin akademik anlamda değerlendirmesi; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak belirlendi.

2. Yarıyılda da işlenecek olan “Çabuk ve Yavaş Hız”, “Müzikle Hareket Edelim”, “Ses Oyunları”, “Bir Öykü Seslendiriyoruz”, “Atatürk ve Müzik” konuları ile Müzikal etkinlikler yoluyla yaratıcılıkları ortaya çıkarma, Kendilerini rahatça ifade edebilme, Ritmik gelişme, Harfleri doğru seslendirme, Estetik duygularını geliştirme ve Sosyal ve grup becerileri kazanmalarını sağlama çevresindeki varlıkları hareket hızlarıyla ayırt etmesi, müziklere uygun hızda hareket etmesi, dinlediği öyküdeki olayları farklı ses kaynakları kullanarak canlandırması, 8 temel sesi dizek üzerine yazması hedeflenmektedir.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı 1. sınıflar Bilişim Teknolojileri dersinde, gelişen farklı teknolojileri, bu teknolojilerin hayatımızdaki yeri ve önemini kavrayarak, donanım ve yazılım bilgisini geliştiren öğrencilerimiz, bilgisayarın parçalarını öğrenmiş, bilgisayarı açma, kapama işlemlerini ve bilgisayar masaüstünden verilecek basit komutları öğrenmişlerdir. Öğrencilerimizin el - kol koordinasyonun ve becerilerinin gelişmesi amacı ile Paint çizim

programlarını ve internet tarayıcı programlarını kullandırılarak etkinlikler yapılmıştır. Klavye koordinasyonlarının ilerlemesi için klavye etkinlikeri yapılmıştır.

Aralık ayında tüm dünya ile aynı zamanda yapılan “Hour of Code” etkinliği çerçevesinde, öğrencilerimiz kodlama (programlama) ile tanışmışlardır.

2. Yarıyılda Microsoft Word kelime işlem programına giriş yapılarak, klavyeyi daha doğru ve daha hızlı kullanmalarına yönelik yapılacak etkinliklerle yazı becerileri geliştirilecektir. Ayrıca, Algoritma ve Kodlama derslerine giriş yapılarak, sadece tüketen değil, üreten bireyler yetiştirmeye yönelik çalışmalar gerçekleştirilecektir.

OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER 1. Sınıflar ders planları; öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak hareket yetkinliği, aktif ve sağlıklı yaşam olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. Oyun ve fiziki etkinlikler dersinin öğretim programında kişisel ve sosyal gelişim ile düşünme becerilerini geliştirme fırsatları özellikle yer bulmaktadır.

1. Yarıyılda derslerimizde; yer değiştirme hareketleri, dengeleme hareketleri, nesne kontrolü gerektiren hareketler, birleştirilmiş hareketler, hedefe yuvarlama etkinliği ve top taşıma oyunları gibi etkinlikleri işledik.

2. Yarıyılda işlenecek ders konuları; sağlık anlayışı ve sağlık örgütleri, güvenlik ve ekipman, sağlıklı beslenme, birleştirilmiş hareketler, sağlık anlayışı ve sağlık örgütleri. ritim ve müzik eşliğinde hareketler, geleneksel çocuk oyunları, spor engel tanımaz, eşli ve grup etkinlikleri, doğada gerçekleştirilen hareketler olarak belirlenmiştir.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ 2017-2018 Eğitim - Öğretim Yılı 1. yarıyılında öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimize destek verilmiştir.

1. Yarıyılda düzenlenen Akademik Değerlendirme Toplantılarında öğrencilerimizin düzey ve ders bazındaki başarı durumlarına ilişkin detaylı verileri hazırlayarak paylaşmış, yönetimsel raporlarda ihtiyaç duyulan veriler sağlanmıştır.

1.-4. Sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan bir yapıda sürdürülmüştür. Birimimiz, bu kapsamda yürütülen portfolyo ve eportfolyo çalışmalarında geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek vermektedir.

Çalışmalarımız, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda devam edecektir.

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ 1. Sınıf Düzeyi Psikolojik Danışman: Neslihan ALTINTAŞ (2329)

Öğrencilerimize yönelik, 

Eylül ayında, sınıflarda “Okula Merhaba” etkinliği yapılmıştır. Okula ilişkin duyguları hakkında paylaşımlar yapılmıştır. Aynı zamanda öğrencilerimizin okula uyum ve alışma süreciyle ilgili çalışmalar gerçekleştirilmiştir.



Ekim ayında, öğrencilerimizin sınıf içi uyum ve davranışlarını gözlemlemek adına her sınıfta “Sınıf Gözlemleri” yapılmıştır. Bu gözlemlere ek olarak Ekim ve Aralık aylarında da sınıf gözlemlerine devam edilmiştir.



Aralık ayında, okulumuzda yürütülen değerler projesi kapsamında sınıflarda “Farklılıklar” konulu sınıf etkinliği yapılmıştır.

Velilerimize yönelik, 

Eylül ayında, Yard.Doç.Dr.Neslihan Zabçı tarafından “Okul Çağı Çocuğunun Gelişim Özellikleri” hakkında veli semineri gerçekleştirilmiştir.

Diğer Çalışmalarımız, 

Okulumuzda yapılan değerler çalışması ile ilgili olarak bu yıl tüm okul da A ve B şubeleri çalışma grubu seçilerek ilgili şubelere 8.sınıf öğrenci temsilcilerimizin destekleriyle “Farklılıklara Saygı” konulu anket çalışması yapılmıştır.



Öğretmenlerimiz ve ilgili müdür yardımcımızla düzenli görüşmelerimiz devam etmektedir.



Bireysel görüşmelerimiz randevulu bir şekilde öğrencilerimizle, velilerimizle ve öğretmenlerimizle; destek olma, anlama-anlaşılma ve yardım götürme amacıyla yapılmaktadır.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. Bu çalışmalara;      

Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi, Şube öğretmenler kurulu toplantıları, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı, Yönetim olarak sizlerle yaptığımız bireysel görüşmeler, Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen - veli görüşme saatleri vb. örnek verilebilir.

2. Yarıyıl veli görüşme günleri; 19 Şubat 2018’de başlayacak ve 25 Mayıs 2018’de sona erecektir.

2. Yarıyıl genel veli toplantısı; 7 Nisan 2018’de yapılacaktır. Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, k12.net sisteminden veya Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e-Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

Derya MUŞKARA 1. Sınıflar Müdür Yardımcısı derya.muskara@fmvisik.k12.tr

2017 - 2018 Eğitim Öğretim 2. Yarıyıl Takvimi

05 Şubat 2018 Pazartesi

3. Dönemin Başlaması

20 Nisan 2018 Cuma

3. Dönemin Tamamlanması

23 Nisan - 27 Nisan 2018

ARA TATİL

30 Nisan 2018 Pazartesi

4. Dönemin Başlaması

14 Haziran 2018 Perşembe

2017 - 2018 Eğitim Öğretimin sona ermesi