8. SINIFLAR 2018 – 2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

8. SINIFLAR 2018 – 2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Sayın Velimiz, 2018 - 2019 Eğitim - Öğretim Yılı’na başlarken 1. yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu bülteni hazırladık.

Bu eğitim öğretim yılında ilk ve ortaokulda geçtiğimiz yıl kademeli olarak başlayan öğretim programlarındaki değişiklikler tüm sınıfları kapsayacak şekilde uygulanacak.

Yeni öğretim programının kapsamını tüm incelikleri ile değerlendirdik. Nitelikli kadromuzun güvenli ellerinde, teknolojinin tüm olanaklarının eğitim- öğretimin hizmetine sunulduğu güçlü bir okul ikliminde öğrencilerimizin okul yaşamlarının kusursuz olmasını sağlayacak stratejilerimizi belirledik ve hedeflerimizi tam olarak gerçekleştirdik.

Ulusal program değişikliğinin yanı sıra FMV Işık Okullarının tüm kampüslerinde IB PYP (International Baccalaurete Primary Years Programme / Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı) süreci içine girdik. PYP, 3 ila 12 yaşları arasındaki öğrenciler için tasarlanmıştır. Çocukların hem sınıfta hem de dış dünyada araştıran-sorgulayan bireyler olarak gelişmelerine odaklanır. Küresel öneme sahip altı disiplinler üstü temanın yönlendirdiği, altı alandan türetilen bilgi ve becerilerin yanı sıra, sorgulamaya güçlü bir vurgu yapan disiplinler üstü becerilerin kullanılmasıyla keşfedilen bir çerçevedir.

Bu altı temanın etrafında gelişen fikirler okulun ötesindeki dünyayla ilgili olduğu için, öğrenciler bunların alakasını görürler ve bunlarla ilgi çekici ve meydan okuyucu bir şekilde bağlantı kurarlar. Bu şekilde öğrenen öğrenciler, öğrenenler olarak rolleri ve sorumlulukları hakkında dönüşümlü düşünmeye başlarlar ve eğitimlerine etkin şekilde yoğunlaşırlar. Tüm öğrenciler bir sorgulama ünitesinin onları önemli bir fikre dair derinlemesine araştırma yapmaya ittiğini fark edecekler ve öğretmen de onların fikirleri ne kadar iyi anladığına dair kanıt toplayacaktır. Kendi kendilerine ve gruplar hâlinde olmak üzere öğrenme sırasında onlar için en faydalı olacak şekilde çalışabilmeyi bekleyecekler.

Bu öğretim yılında okulumuzun teknolojik altyapı da yenilendi. Tüm sınıflarımıza aktif ekranlar takıldı. Hem bilgisayar hem de akıllı tahta işlevi gören bu teknolojik donanım ile masa üstlerindeki bilgisayarlar, tavanlardan sarkan projektörler ortadan kalktı. Sınıf tahtaları bu teknolojiye uygun tasarımlar ile yenilendi.

2017 - 2018 Eğitim - Öğretim yılında yaptığımız çalışmalarla okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalıştık. Öğrencilerimizin özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören “İYİ İNSAN” olarak yetişmelerini sağlayacak ulusal ve uluslararası pek çok projeyi yürüttük ve bu projelerde geldiğimiz aşamaları, öğretim yılı sonundaki akademik bültenimizde paylaştık.

Toplumsal konularda sorumluluk sahibi olmak, hizmetlerin insanların yaşamına kattığı güzellikleri gördüğümüz zaman daha değerli hale geliyor. Öğrencilerimizin yürüttüğü tüm projeler çevreye ve topluma büyük katkı sağlayan projelerdi ve bu yapılanlar bize sadece ilk adımları attığımızı gösterdi.

Bu öğretim yılında da geçen yıl sürdürdüğümüz “Engel - Sizsiniz” ve “Eko - Okul” projelerimizi daha geniş kapsamlı çalışmalarla destekleyerek sürdüreceğiz. 2012 yılından beri sürdürdüğümüz “Sağlıklı Beslenelim” projemiz de yine aktif çalışmalarla öğrencilerimizin yaşamlarının içinde yer alacak.

Geçtiğimiz yıl boyunca, öğrencilerimiz birçok ulusal, uluslararası proje yarışmalarına katıldılar. Dereceler, ödüller kazandılar. Akademik başarı ile bunları perçinlediler.

Onlarla gurur duyduk, duymaya da devam edeceğiz ve bu eğitim-öğretim yılının da böyle başarılara sahne olacağına eminiz.

Bültenimizde yer alan, öğrencilerimizin bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar; güzel, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim.

Saygı ve Sevgilerimle,

N. Didem ŞİRANUR FMV Özel Ayazağa Işık İlkokulu / Ortaokulu Müdürü

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ORTAOKULU 2018 - 2019 ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR DÜZEYİ 1. YARIYIL AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

TÜRKÇE Türkçe dersinde amacımız öğrencilerimizin Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümseyen, araştıran, sorgulayan, okuyan bireyler olarak gelişmeleridir.

Okulumuzdaki Türkçe öğretimi, “Tam Öğrenme” odaklı ders işleme yöntemlerini içerecek şekilde planlanmış, MEB öğretim programları, çağdaş öğrenme teknikleri ile zenginleştirilmiştir.

Dersler işlenirken akıllı tahta uygulamaları kullanılacaktır. Dersimiz haftada altı ders saati olarak işlenecektir. Öğrencilerimiz öğretim yılının ilk haftasında tanışma, ders kuralları yanı sıra yedinci sınıf kazanımlarını hatırlamak adına geçmiş yılı konu alan çeşitli uygulama çalışmaları yapacaklardır. Bu öğretim yılında da bitişik ve eğik yazıyı daha işlek halde kullanarak ders defterlerini temiz ve düzenli kullanmayı ilke haline getireceklerdir.

Okuma ve anlama alanında okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yaparak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (düşünce ve olay planı) inceleyerek yorumlamayı öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayarak cümlelerdeki örtülü anlamları, tanım, amaç-sonuç, neden-sonuç, karşılaştırma, koşul ve karşıtlık içeren cümlelerinin özelliklerini ve birbirlerinden farklarını bulmaya çalışacaklardır. İçerik ve biçim özellikleriyle şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğreneceklerdir.

Dil bilgisi alanında eylemsi kavramı ile tanışacaklardır. Eylemsilerin çeşitlerini, cümle içindeki kullanımlarını, söz grubu oluşturma özelliklerini çeşitli uygulamalar ile kavrayarak bu konuyla birlikte Türkçedeki tüm sözcük türlerini ve eylemlerin özelliklerini 6. ve 7. sınıfta gördükleri konularla tamamlayıp cümle bilgisine geçecekler ve cümlenin öğelerini öğreneceklerdir. Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama , % 30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Eylül-Ocak aylarını kapsayan sürede iki sınav uygulanacaktır.

Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılacaktır.

1. Yarıyılda üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında zümre

öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler çözülecektir. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak sınıflara dağıtılacak ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanacaktır.

Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “sınav karnesi” verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir.

Kitap Okuma Çalışmaları: 1. Yarıyılda ders içinde güdümlü okuma yöntemi ile George Orwell’in “Hayvan Çiftliği” adlı kitabı okunacaktır. Kitap, bölümümüz tarafından yayınevi ile iletişime geçilip Eylül ayı içinde indirimli olarak istenecek ve öğrencilerimize indirimli fiyatı ile ulaştırılacaktır. Öğrencimizin bir ders yılı içinde en az on kitap okuması ve bu kitapları Türkçe öğretmenlerimiz tarafından verilecek kitap okuma listelerine yazmaları gerekmektedir.

Kitap seçimi konusunda yaz tatilinde verilen listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler. Velilerimizin de bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir.

PROJE KONULARI: 1. Türkçemize Sahip Çıkalım Konu: Konuşma ve Yazı Dilinde Yapılan Dil Yanlışları Süre: 8 Hafta 2. Niçin Okumuyoruz?

Konu : “Niçin Okumuyoruz ?” Sorununu inceleme, konuyla ilgili çözüm geliştirme Süre: 8 Hafta 3. Atasözü ve Deyimlerimiz Konu: Bir eserdeki atasözü ve deyimlerin derlenmesi Süre: 8 Hafta 4. Haklarımız ve Özgürlüklerimiz Konu: İnsan Hakları ve Çocuk Haklarının ülkemizde ne derece uygulanır olduğunun araştırılması Süre: 8 Hafta 5. Şiirden Öyküye Konu: Seçilen bir şiirden yola çıkarak öykü yazmak ve öyküyü oyunlaştırmak Süre: 10 Hafta

6. Dünya Barışının Yolu Saygıdan Geçer.

Konu: Her türlü ifade ve iletişim kanalında başka ırkları, cinsleri, dinleri, dilleri, kültürleri küçük gören ifadelerin araştırılması, bu konudaki duyarlılığı artıracak yollar bulunması ve uygulanması Süre: 10 Hafta 7. Karikatür Dergisi Oluşturalım Konu: Belirlenen bir konuda çeşitli çizerlerin karikatürlerini araştırarak seçtiklerinden bir dergi oluşturma Süre: 10 Hafta 8. Zamanda Yolculuk Konu: Yaşanılan semtin veya kentin elli yıl önceki halini araştırma ve belgeleme; elli yıl sonraki halini tasarlama Süre: 8 Hafta

MATEMATİK Matematik bölümü öğrencilerin; matematiğin bilim, teknoloji ve sanatın varoluş ve gelişiminde rol alan evrensel bir dil olduğunun bilincinde olmalarını sağlamayı amaç edinmiştir. Bu bilinçten hareketle araştırma yapabilme, problem çözme odaklı olma, bilgi üretme ve kullanma becerilerini kazandırmayı hedeflemektedir. Bu amaç doğrultusunda, derslerimizi, farklı zekâ becerilerine hitap edecek şekilde, görsel aktiviteler ve teknoloji ile destekleyerek farklılaştırılmış eğitim öğretim teknikleri doğrultusunda gerçekleştiriyoruz.

2018-2019 Eğitim Öğretim yılında 8. sınıfların Matematik derslerinde öğrencilerimizin hem gelecek öğrenim hayatlarına hem de Matematik dersi adına yaptıkları araştırmalara faydalı olması ve Uluslararası Matematik Yarışmalarına katılımlarının sağlanması amacıyla Matematik konularına paralel olarak derslerde İngilizce Matematik terminolojisi öğretilecektir.

Matematik derslerinde ders defterine ilave olarak sunum dosyası ve ödev defteri kullanılacaktır. Sınıf içerisinde yapılan tüm etkinlikler, kazanım değerlendirme sınavları ve konu testleri sunum dosyasına konulacaktır.

Hafta sonu ödevleri ödev defterine yapıştırılıp, çözülecektir. Hafta sonu çalışma kâğıtlarındaki soruların çözümleri, haftanın ilk matematik dersinde, öğretmenler tarafından detaylı olarak anlatılacak ve çözümler sınıf panolarına asılacaktır.

Yarıyıl tatiline kadar matematik dersinde 2 yazılı sınav yapılacaktır. Ünite sonlarına denk gelecek şekilde düzenli aralıklarla değerlendirme testleri uygulanacaktır. Test sonuçları istatiksel olarak değerlendirilecek ve sonuçlar konu analizi ile öğrencilere ulaştırılacaktır. Böylece öğrencilerin testlerdeki performansları izlenecek. Bu doğrultuda, eksik konular tespit edilerek gerekli konu tamamlama çalışmaları yapılacaktır. Öğrencilerimizle, ders kitabı dışında yardımcı kaynaklarla da pekiştirme çalışmaları yapılacaktır.

Her öğrencinin bir Eğitim – Öğretim yılı içinde en az bir dersten, bir proje ödevi yapmaları gerekmektedir. Bu bağlamda zümremiz tarafından önerilen proje ödevlerimiz aşağıda listelenmiştir.

8. Sınıf Matematik Dersi Proje Konuları

❶ EBOB ‒ EKOK İLE MODELLEME ❷ LOGOMATİK

❸TEKNOMAT ❹ MİMARİYE GEOMETRİK BİR BAKIŞ ❺ GEOMETRİ SÖZLÜĞÜ ❻ EĞİMİN FOTOSU

❼ Pİ’NİN SERÜVENİ

❽ PİSAGOR TEOREMİNİN İSPATI

❾ SİNEMATİK

FEN BİLİMLERİ Fen bilimleri dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 7 ders saati olarak yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yaparlar.

Ders kitabı olarak “Fen Bilimleri 8 Kitabı” kullanılır. Kaynak kitap olarak ”8. Sınıf Karekök Yayınları Soru Bankası” ,“8. Sınıf Test Okul Fen Bilimleri Ders Rehberi” ,“8. Sınıf Hız Yayınları

Fen Bilimleri 10 Sıralı 10 Genel Deneme” ve “8. Sınıf Hız Yayınları Fen Bilimleri Dersi Soru Bankası” kullanılır.

I. Yarıyıl, “Mevsimler ve İklim”, “DNA ve Genetik Kod”, “Basınç” ve “Madde ve Endüstri” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları, ihtiyaçları doğrultusunda ek çalışma kâğıtları, ünitelere ait deney kitapçığı verilecektir ve konuların ne derece anlaşıldığı hakkında bilgi sahibi olmak ve öğrencilerimizin de akademik durumlarını görmelerini sağlamak amacıyla sıklıkla mini sınavlar, konu tarama testleri, deneme sınavları uygulanacak ve her ünite sonunda ünite tarama testi yapılacaktır. Testler, ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir. Deneme sınavlarının, konu tarama testlerinin ve ünite tarama testlerinin detaylı değerlendirmeleri ölçme değerlendirme birimi tarafından velilerimizle paylaşılacaktır. Yılsonunda öğrencilerimize tüm ortaokul fen terimlerini kapsayan ve lisede kullanacakları İngilizce bilimsel terimlerden bazılarını içeren bir terminoloji çalışma kâğıdı verilecektir. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir. Öğrencilerimizin fen bilimleri dersine ait bilimsel süreç becerileri, eylül ve mayıs aylarında uygulanan ‘’Hazır Bulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülür ve bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızca izlenip, değerlendirilir. Öğrencilerimize her yarıyılda iki sınav uygulanır. Sınavlarımız; hatırlama, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir.

Ayrıca derslerimizde ihtiyaç doğrultusunda tablet uygulamalarına da yer verilecektir. Konularla ilgili dersler hem 3 Boyutlu Eğitim Sınıfında hem de sınıf içerisinde etkileşimli televizyon eşliğinde eğitim teknolojileri de kullanılarak gerçekleştirilecektir.

2018-2019 Eğitim Öğretim yılı 8. sınıf öğrencilerimiz için 27 Ağustos 2018 tarihinde başlamıştır. LGS çalışmalarına yönelik hazırlanmış olan bu özel iki haftalık “Yaz Dönemi Akademik Destek Programı”nda “Mevsimler ve İklim”, “DNA ve Genetik Kod” ve “Basınç” ünitelerine ilişkin konu anlatımı ve örnek sorular içeren bir kitapçık üzerinden konular işlenmiştir. Ayrıca 8. sınıflar için LGS çalışmalarına yönelik özel bir program hazırlanmış, bu program çerçevesinde düzenli olarak farklı derslere ait test çalışmaları, genel deneme sınavlarına yer verilecek ve LGS sınav tarihlerine yakın olarak da yoğunlaştırılmış akademik destek programı takip edilecektir.

2018-2019 Eğitim Öğretim yılında 8. sınıf öğrencilerimizi akademik anlamda biraz daha desteklemek adına 15 Eylül 2018 tarihinde “Hafta sonu Akademik Destek Programı” başlayacak ve LGS sınavına kadar devam edecektir.

Her iki yarıyılda da, öğrencilerimizin ders etkinliklerine katılım puanı; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan “Ders Etkinliklerine Katılım Değerlendirme Kriterleri” doğrultusunda oluşturulmaktadır. Ders Etkinliklerine Katılım Değerlendirme Formu sene başında öğrencilerimize dağıtılacaktır

Önerilen Proje Konuları SIRA NO

1

2

3

4

5

PROJE KONULARI

Birkaç basit makine çeşidini kullanarak, günlük hayatı kolaylaştıracak şekilde bir model tasarlanması.(4-6 hafta) (5. Ünite) Elementlerin kullanım alanlarının araştırılması ve gösterildiği bir periyodik tablo tasarlanması ve modellenmesi (4- 6 hafta) (4. Ünite) DNA’nın yapısındaki değişimlerle ilgili oluşabilecek hastalıkların teşhis ve tedavisi ile ilgili röportaj yapılması. (4-6 hafta) (2. Ünite) Evsel katı ve sıvı atıkların geri dönüşümüne ilişkin bir proje (model veya dergi ) tasarlanması (6-8 hafta) (6. Ünite) Günlük hayattan katı-sıvı ve gaz basıncının kullanım alanlarına yönelik kontrollü deney tasarlanması ve modellenmesi (6-8 hafta) (3. Ünite) Günlük hayattan bir problem tanımlayarak probleme ait muhtemel çözümler

6

üreterek bir ürün tasarlamak ve sunmak .(Örnek: çevre sorunları,enerji,doğal kaynakların bilinçsiz kullanımı …) (8-10 hafta) 8. sınıf ünitelerinden bir tanesi seçilerek, konu ile ilgili bilimsel bir gezi (müzeler,

7

akvaryum, botanik bahçesi, vb.) planlanması, yapılan gözlemlerin kısa film oluşturularak anlatılması ve raporlanması

8. Sınıf Fen Bilimleri Dersi Öğretmenlerimiz Pınar YOLSAL BAŞAR Fen Bilimleri Bölüm Başkanı pinar.yolsal@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 - 2316

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi, Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olarak vatanını ve milletini seven, haklarını bilen ve kullanan, sorumluluklarını yerine getiren, ulusal bilince sahip bireyler yetiştirmeyi hedeflemektedir.

MEB, 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi kapsamında 7 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, “Bir Kahraman Doğuyor”, “Milli Uyanış: Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar” üniteleri ve “Milli Bir Destan: Ya İstiklal Ya Ölüm” ünitesinin 5 kazanımı tamamlanacaktır. Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ünite kitapçıkları verilecek ve her ünitede konu tarama, ünite değerlendirme, genel değerlendirme testleri uygulanacaktır.

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden-sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, benzetim, gösteri, gözlem ve gezi gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak, yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır.

I. Yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilk sınav klasik sınav niteliğinde olup bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, eşleştirme, doğru yanlış ve dilsiz harita gibi soru tiplerine yer verilecektir. İkinci sınav ise öğrencinin, bilgiyi anlama, yorumlama ve kavrama düzeyini ölçen çoktan seçmeli sorulardan oluşacaktır.

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi sınıf geçme puanı; öğrencilerin ders ve etkinliklere katılımlarından, varsa projeden aldıkları puanlar ve sınavlardan alacakları puanların aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders ve etkinliklere katılım puanı verilirken; derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır.

8. Sınıflar düzeyinde “Atatürk ilkeleri ile bu ilkelerin benimsenmesi amacıyla yapılmış inkılapların birbirleriyle ilişkilendirilebilmesi” hedefimiz doğrultusunda yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır. Önerilen Proje Konuları 1. Cumhuriyet’ten günümüze yayınlanan gazete, dergi (mizah, moda vs.) araştırılması 2. Milli Mücadeleye katılmış veya destek vermiş kişilerin araştırılması.(Biyografi) 3. Türkiye Cumhuriyeti Devleti’ni ziyaret eden ilk devlet adamları (Kim?, Nerede?, Ne zaman? ve Neden? ) 4. “Her şeyin bir tarihi var.” Başlığı altında sizin seçtiğiniz herhangi bir konunun tarihçesinin araştırılması.

Örnekler;        

Ateşli Silahlar Tarihi Bulaşıcı Hastalıklar Tarihi Müzik Tarihi Türkiye’de Tiyatro Tarihi Moda Tarihi Kent Tarihi Aile Tarihi Kurum Tarihi (Tekel, Milli Piyango, İş Bankası, Türkiye Denizcilik İşletmesi)

5. İstatistiki veri, pano, afiş hazırlama  Kurtuluş Savaşı’nda Cepheler  Dünya Savaşı’nda Cepheler  Kurtuluş Savaşı’nın Sonuçları  Kurtuluş Savaşı kronolojisi  Çanakkale Savaşları (deniz ve kara savaşları)  Cumhuriyet’in bize kazandırdıkları (giyim, eğlence, tiyatro, spor)  Günlük Gazete ( Cumhuriyet Dönemi Gazete Hazırlama)  Türkiye’de Kadın Hakları (Seçme seçilme, Sosyal yaşama katılma vb.)  Geçmişten Günümüze Enflasyon 6. Gezdiğiniz bir müze ile ilgili bir tanıtım broşürü veya afiş hazırlanması.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır.

MEB, 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi kapsamında 5 ünite yer almaktadır. I. yarıyıl, “Kader İnancı’’, “Zekât ve Sadaka” ve “Din ve Hayat” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize bazı konularda hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecektir.

I. Yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilk sınav Merkezi Ortak Sınav olarak MEB tarafından yapılacaktır. İkinci sınav ise klasik sınav niteliğinde olup bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme ve doğru yanlış gibi soru tiplerine yer verilecektir.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede geçireceklerdir.

Önerilen Proje Konuları 1. Kaza ve Kaderle ilgili çevrenizde gelişen yanlış anlayışlardan hareket ederek daha sorumlu davranmanın metodlarını araştıran bir inceleme yazısı hazırlama veya röportaj yapma.

2. İhtiyaç sahiplerine yardımların nasıl ulaştırılması gerektiği konusunda özgün düşünceler içeren bir araştırma yapılması ve yardım planı hazırlama.

3. Hz. Muhammed’in doğa ve hayvan sevgisine örnekler vererek bu konuda duyarlı olmanın insanlığa ve topluma faydalarını araştıran bir inceleme yapma.

4. Kötü alışkanlıklardan kaçınmaya yönelik çözüm önerilerini içeren bir röportaj yapmak ve afiş hazırlama.

5. Farklı kültürlerin bir arada yaşaması için dinlerin sunduğu ortak ve evrensel öğütlerle ilgili poster hazırlama.

6. Atatürk’ün Laiklik Anlayışı: Atatürk’ün akılcılık ve bilimselliğe verdiği önem konusunda araştırma yapma.

İNGİLİZCE 8. Sınıflar düzeyinde İngilizce dersi haftada 7 saattir. Öğrencilerin, İngilizce dilinde duyduklarını anlama, kendilerini sözlü olarak ifade edebilme, orijinal İngilizce romanları okuyup anlayabilme ve yaş düzeylerine uygun konularda 180-200 kelimelik kompozisyon yazabilme becerilerini geliştirmek hedeflenmektedir. Dört beceriyi geliştirmeye yönelik CLOSE-UP B1+ Student Book ve Workbook, okuma becerisi için anadili İngilizce olan gençlere yönelik yazılan HOLES ve THE SKIN I’M IN kullanılacaktır.

Öğrencilerimizden İngilizce dersleri için kitaplarının yanı sıra defter ve telli dosyalarını beraberlerinde bulundurmaları beklenmektedir. Malzemelerin etiketlenmesi önemli ve gereklidir.

Okuma dersleri için kitap bazlı 8 haftalık okuma planları hazırlanmıştır. Öğrencilerimizin her hafta verilen ev okumalarını yaparak derse gelmeleri önemlidir. Yazma çalışmalarımız romanlarla ilintili olarak derste yapılacaktır.

Öğrencilerimizin seviyelerini belirlemek için 13 Eylül 2018 Perşembe günü çoktan seçmeli Durum Tespit Sınavı yapılacaktır. Bu sınavdan alınan notlar ortalamaya dâhil edilmeyecektir.

I. Yarıyılda öğrencilerimize 2 (Okuma-anlama, Dil becerisi, Kelime Bilgisi, Yazma / Dinleme bölümleri içeren) yazılı sınav ve 3 (Ödev-Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders etkinliklerine katılım notu verilecektir.

LGS’ye yönelik MEB’in müfredatı doğrultusunda ihtiyaç doğrultusunda destek çalışmaları yapılacaktır. MEB’in hedef kazanımları ve kelime dağarcığı, listeler ve farklı soru tipleri öğrencilerimizle paylaşılacaktır.

Yıl boyunca yapılan çalışmalarımız Lise Hazırlık Atlama Sınavına yönelik çalışmalar olup amacımız geçtiğimiz yıllara oranla başarıyı arttırmaktır. Öğrencilerimizin istekleri doğrultusunda İngilizce dersinden alabilecekleri proje ödevlerinin konuları şunlardır:   

Make a Survey Unsolved Mysteries Beyond An Artwork

Proje konularının açılımları kat panolarında duyurulacaktır. Proje ödevleri hazırlık ve teslim aşamaları 6 hafta olarak belirlenmiştir ve bu yıl İngilizce dersinden proje ödevi alan öğrencilerimiz ödevlerini Project Preparation Process Booklet – Proje Hazırlama Süreci Kitapçığı ile birlikte yapacaklardır.

ALMANCA 2018 – 2019 Eğitim ve Öğretim Yılında öğrenciler 8.Sınıfta 7. Sınıfta kullanılan ”Beste Freunde A1/2” kitabına devam edilecektir.

Yıl içinde ellerinde mevcut olan Almanca defterleri kullanılacaktır. Öğrencilere I.Yarıyıl içinde Almanca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır: 

Perfekt (Geçmiş zaman)



Freizeitbeschäftigungen (Geçmiş zaman kullanarak ilgi alanlarından söz etmek)



Beschreibung einer Person (Geçmiş zaman kullanarak bir kişiyi özellikleri ile tanıtmak)



Uhrzeiten (Saatler)



Wohnräume (Yaşam Alanlarımız)



Tiere (Hayvanlar)

Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 2 adet yazılı sınav (Okumaanlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan), 2 adet (ÖdevMalzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Katılım notu verilecektir.

FRANSIZCA

2018-2019 Öğretim Yılı’nda 2. yabancı dil Fransızca dersi haftada 2 saat olarak işlenecektir.

Hedefimiz öğrencilerimizin kendilerini ifade edebilmeleri için kelime haznelerini genişletmek ve günlük hayatta kullanılan temel kalıpları öğrenmelerini sağlamaktır.

Franszıca dersinde “Vocabulaire en dialogues” kitabı okutulacak ve çeşitli çalışma kâğıtları ile dil bilgisi konuları verilecektir.

Sene içinde 7. sınıfta kullanmış oldukları “Mon cahier de français” (Ankara Elt Yayınları) Arnaud Corbeau Spécial Dictionnaire de français (Ankara Elt) Fransızca sözlük, 1 adet 60’lık sunum dosyası kullanılacaktır.

1. Yarıyılda Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır: 

Les objets de la classe et les actions (Sınıf eşyaları ve sınıfta kullanılan kalıplar)



Les auxiliaires “être” et “avoir “ (Temel yardımcı fiiler “Olmak” ve “Sahip olmak”)



Les verbes au 1er,2ème,3ème groupes (1.,2., ve 3. grup fiiller)



Les nationalités et les professions (Uyruklar ve meslekler)



La négation (Olumsuz cümle kurabilme )



La maison et les meubles (Ev ve ev eşyaları)



Les interrogatifs (Soru kalıpları)

1. Yarıyıl sonunda öğrenciler, sınıf eşyalarını ve sınıfta kullanılan temel kalıpları,çeşitli konuşma kalıplarını ,temel yardımcı fiileri “Olmak” ve “Sahip olmak”, 1.,2., ve 3. grup fiillerini,uyrukları ve meslekleri, olumsuz cümle kurabilmeyi, ev ve ev eşyalarını , ve soru kalıplarını öğreneceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 2 adet yazılı sınav (Okuma-Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 2 adet (Kelime sınavı - Ödev - Malzeme - Derse Katılım - Olumlu Tavır - Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi

Performans notu verilecektir ve sınıf içi etkinlikler yapacaklardır. Bu dönemin etkinlik konusu “ La maison de mes rêves” (Hayalimdeki ev).

Fransızca kelime dağarcığının geliştirmesi ve bu bilgilerin daha kalıcı olması için “Concours de Vocabulaire” kelime yarışması yapılacaktır.

Ayrıca belirli gün ve haftalar için özel kartlar hazırlama ve Fransa ‘yı ve fransız kültürünü tanıtıcı kısa film etkinlikleri, ve geziler yapılacaktır.

İSPANYOLCA ‘İspanyolca’ dersi öğrencilerin İspanyol dili ve kültürü arasında bağ kurarak İspanyolca’ya ilgi duymasını ve İspanyolca ile ilgili olumlu tutum sergilemesini sağlamayı amaçlamaktadır.

Bu ders için kullanılacak ders kitapları “Compañeros A1.2 Libro + Cuaderno de ejercicios” olarak belirlenmiştir. “Guadalingo” oyunu ile haftada 1 saat desteklenecetir. Yıl boyunca defter olarak “Mi cuaderno de fotos”, bir A4 dosya ve yapıştırıcı, makas, renkli kalem gibi malzameleri kullanacaklardır. Bu malzemeleri ispanyolca derslerinde, her zaman yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. Öğrenciler İspanyolca dersinde verilen kazanımlar şunlardır: 

Şehirde yer ve yön bulma, binalar



Emir cümleleri



Dönüşlü eylemler



Günlük rutinler



İnsanların dış görünümü tarif etmek



Hastalıklar



Telaffuz ve tonlama



Miktar belirtme – ölçü zarfları



Giysiler



Geçmiş zamanlı cümleler



Zaman belirtme



Soru kalıpları



Tatil yerleri ve tatilde kullanılan eşyalar



Bileşik geçmiş zamanlı cümleler

8. Sınıf İspanyolca’ya giriş dersinde öğrenciler, dilbilgisinin yanı sıra ağırlıklı olarak kelime çalışacaklardır; ancak öğrencilerimiz derslerde sadece dilbilgisi ve kelime çalışması ile sınırlı kalmayacak, İspanyolca’yı zengin kültürüyle birlikte öğreneceklerdir. Ayrıca İspanya ve Latin Amerika’dan birçok farklı oyun ve şarkı öğrenecekler ve öğrenmelerini zenginleştirecek farklı kültürel deneyim ve eğlenceler hakkında da bilgi edinme fırsatına sahip olacaklardır. İspanyolca dersi yabancı öğretmen tarafından haftada 2 saat uygulanacaktır. Ödevler ise haftada en fazla bir kez verilecektir. Ayrıca ödevlerin yanı sıra öğrencilerin başarısı; derse devam durumu, sözlü katılımı, ödevlerin yerine getirilmesi, küçük sınav ve proje gibi çeşitli yollarla değerlendirilecektir. Her dönemde de birer tane olmak üzere 2 yazılı sınavla değerlendirilecektir. Öğrencileri ve velileri ders içinde yapılan etkinliklerden haberdar edebilmek için k12 sistemi kullanılacaktır. Bu sistem içerisinde dersle alakalı linklere, powerpointlere, videolara, sunumlara ve verilen ödevlere ulaşabileceklerdir. Google Classroom bu tür bilgilendirmeler için kullanılmayacaktır.

GÖRSEL SANATLAR 8. Sınıflar Görsel Sanatlar dersinde daha önce öğrenilen bilgi, beceri ve deneyimlerin özümsenmesi üzerine odaklanacaktır. Öğrencilerin Görsel Sanatlar Dersinde çalışmalarını oluştururken farklı teknikleri bir arada kullanmaları sağlanacaktır.

Buna göre 1.dönemde işlenen ders konuları Açık-koyu ton skalası, desen, pentür, perspektif, ışık-gölge, kompozisyon kavramları çalışmalarda uygulanacaktır. Ayrıca Teknolojiden faydalanılarak sanat eserleri konusunda yargılarını geliştirebilmeleri için Sanatın amacı, anlamı ve değeri üzerine sorgulama yapılmasına yoğunlaşılacaktır; Bu anlamda öğrenme alanları 1. Görsel İletişim ve Biçimlendirme 2. Kültürel Miras 3. Sanat Eleştirisi ve Estetik 1. Yarıyılda Öğrencilere farklı sanatçılara ait renkli çalışma örnekleri inceletilerek tuval üzerine resim çalışması akrilik boya tekniği kullanılarak yapılacaktır.

2. Yarıyılda ise, çalışmaların devam etmesi, renk bilgisinin geliştirilmesi ve Sanatın amacı, anlamı ve değeri üzerine sorgulama yapılmasına (röprodüksiyon inceleme) uygulanması yapılacaktır.

Proje Konuları Işık Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Görsel İletişim Bölümü veya Moda Tasarım Bölümünde inceleme yapılarak; 1. Atölyelerde yapılan çalışmaların kayit altına alınması, 2. Atölye yöneticileriyle görüşüp çalışmaların işlem basamakları hakında bilgi alınması, 3. Video veya fotoğrafların çekilmesi, 4. Hazırlalan video veya fotoğrafların atölye ortamında arkadaşlarınızla paylaşınız.

5. Sınıfınızdaki panoda bu görselleri sergileyiniz.

MÜZİK 8. Sınıflar düzeyinde Müzik branş dersi, haftada 1 saattir. 10 Eylül 2018 -18 Ocak 2019 tarihleri arasında branş eğitimi içerisinde yer alan “Keman, Klarnet, Saksafon, Çello, Gitar, Perküsyon, Yan Flüt ve Orff “ branşlarında ile öğrencilere;  

Çeşitli enstrümanları kullanarak Orkestrasının bir parçası olup uyumlu ve beraber müzik yapma becerisi kazandırma, İyi bir müzik kültürüne sahip kendilerini müzikle ifade edebilen bireyler olmaları hedeflenmektedir.

Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirilmesi; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutulacaktır.

8. Sınıf Müzik Dersi Proje Konuları: 1. Kendi branşında (keman, klarinet, çello, saksafon, perküsyon, gitar, orff) öne çıkmış sanatçılardan (virtüöz) birinin biografisini görsel sunum desteği ile hazırlaması ve sunması, 2. İstanbul’da gerçekleştirilen Sanatsal Etkinliklerden (müzikaller, operalar, resital, senfoni veya filarmoni orkestra konseri, vb.) bir tanesini izleyip, izlenimleri ile ilgili görsel sunum yapması ve okul toplumunu afiş, broşür yolu ile bilgilendirmesi. (Sosyal Sorumluluk Projesi) 3. Günümüz kayıt teknolojilerinin ve bilgisayar ortamında müzik kayıt tekniklerinin incelenmesi.

4. Atatürk’ün Müziğe verdiği önem doğrultusunda Cumhuriyetin kuruluşundan bu yana açılmış olan kurumlar hakkında görsel sunumunun hazırlanması gibi projelerimiz yer almaktadır.

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı, 8. Sınıflar düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak“ hareket yetkinliği” ve “aktif ve sağlıklı yaşam” olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. İlk yarıyılda işlenecek ders konuları; hareket becerileri, hareket kavramları-stratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri, kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde yapılandırılacaktır.

Derslerimizde; düzen alıştırmaları, doğa sporları, çevre bilinci, ulusal kültürümüz ve milli bayramlarımız konularında farkındalık yaratacak çalışmalarda bulunulurken, Futbol, voleybol, basketbol, badminton, atletizm, jimnastik, hentbol gibi spor branşlarını daha iyi tanımak ve yapmak konusunda çalışmalar yapılacaktır. Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmesi; bir dönemde işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2 uygulama sınavı, en az 2 tane ders ve etkinliklere katılım puanları ve varsa proje çalışmaları ile belirlenir.

Bu yıl proje almak isteyen öğrencilerimize sunulacak konular aşağıdaki gibidir:       

Olimpizm hakkında bir araştırma yaparak, olimpizmi ülke kültürü haline getirmek için neler yapılabileceğini yazın.

Türk spor ailesi içerisinde, sporcu kimliği ve başarısıyla beğendiğiniz birinin hayat hikâyesi hakkında bir araştırma yapın.

Coğrafî bölge, iklim şartları ve genetik özelliklerin sporcuların başarılarındaki etkisini araştırıp, örneklerle yazın.

En az 6 farklı spor branşına ait, güncel haberlerin olduğu bir spor gazetesi hazırlayın.

Türkiye'de yapılmayan sporlardan birini seçerek, oyun kuralları ve saha bilgileri hakkında bir araştırma yapın.

Obezitenin varoluş sebepleriyle birlikte, oluşmasını engellemek için alınacak önlemleri araştırın.

Görsel medyada yer alan, spor programlarını detaylı bir şekilde izleyip, olumlu ve olumsuz bulduğunuz yönleriyle eleştiren bir yazı hazırlayın.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ Ölçme Değerlendirme Birimi’nin amacı, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini belirlemede objektif ve güvenilir araçların geliştirilmesi, bilimsel veriler ışığında geri bildirimin sağlanarak eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğinin artırılmasıdır. Bu doğrultuda öğretmenlerimizle birlikte çeşitli çalışmalar yürütülür.

Bu çalışmalar kapsamında soru yazma ilke ve tekniklerine uygun sınav hazırlama konusunda öğretmenlerimize destek verilir. Uygulanan sınavların değerlendirilerek analiz sonuçları doğrultusunda raporlar hazırlanarak ilgili birimlerle paylaşılır. Yıl içerisinde düzenlenen Akademik Değerlendirme Toplantılarında düzeylere ilişkin detaylı veriler sunulur. Ayrıca okulumuzda yürütülen e-portfolyo çalışmalarında öğretmenlerimize değerlendirme araçlarının hazırlanması konusunda destek verilir.

Okul Müdürlüğümüz tarafından yapılan genel veli toplantılarında Ölçme Değerlendirme Birimi çalışmaları anlatılarak, velilerimiz sınavlar ve geri bildirimler hakkında bilgilendirilir. Ayrıca 7. ve 8. sınıf velilerimize ortaöğretime geçişte uygulanan sistem konusunda bilgilendirme yapılır.

5.-8. Sınıflar düzeyinde, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, düzey tespit sınavları, ünite ve konu tarama testleri, TOEFL JR Quizleri, ulusal sınav denemeleri, gibi) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama yönünde çalışmalar yapılır.

Birimimiz öğretmenlerimizin ihtiyaçları doğrultusunda çeşitli hizmet içi eğitim çalışmaları ile öğrenmeyi destekleyici çalışmalarda öğretmenlerimize destek vermektedir. Ayrıca yıl içerisinde uygulanan çeşitli anket ve ölçeklerin değerlendirilmesinde ve raporlaştırılmasında farklı birimlere desteğini sürdürmektedir.

Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmeye devam edecektir.

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK SERVİSİ 8-A

Doğa Ö. BAHALIBABA

doga.bahalibaba@fmvisik.k12.tr

(2323)

8-B / 8-C / 8-D

Pınar PÖGE

pinar.demiralp@fmvisik.k12.tr

(2328)

8-E / 8-F / 8-G

Cansu YILDIRIM

cansu.yildirim@fmvisik.k12.tr

(2309)

Sınıf Etkinlikleri: Eylül ayında sınıflara girilerek Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi çalışmaları ile ilgili öğrencilerimize bilgi verilecek paylaşımda bulunulacaktır.

Sınav sürecinde 8.Sınıf öğrencilerimize “Sınav Kaygısı Envanteri” ve “Öğrenme Envanteri” uygulanarak elde edilen sonuçlar öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz ile paylaşılacaktır. Şubat ayında, öğrencilerin ilgi duydukları ve bilgi sahibi olmak istedikleri meslekleri belirleyebilmek amacıyla “Meslekler Anketi” uygulanacaktır.

Ocak ayında öğrencilerimizin farkındalık kazanmalarına destek olmak amacıyla birinci dönemin değerlendirilmesi yapılacaktır.

Grup Çalışmaları: “Mezunlarla Sohbet” etkinliği gerçekleştirilecektir. Geçen yıl 8.sınıftan mezun olan liseli öğrencilerimiz şimdiki 8. Sınıflarla bir araya gelerek deneyim ve duygularını paylaşacaklardır.

Motivasyon çalışmaları kapsamında PDR-Öğrenci buluşmaları gerçekleştirilecektir.

“Sınav Kaygısı Envanteri” sonuçlarına göre ihtiyaç duyan öğrencilerle bireysel ve grup çalışmaları başlatılacaktır.

Seminer ve Bülten Çalışmaları: Öğrencilerimizi rahatlatabilmek ve motivasyonlarını yüksek tutabilmek adına “Motivasyon” seminerleri düzenlenecektir. Öğrencilerimizi test çözme teknikleri konusunda doğru yönlendirebilmek adına “Test Çözme Teknikleri” bilgilendirme semineri düzenlenecektir. Öğrencilerle sınav ile ilgili detaylı bilgi aktarımı ve duygu paylaşımının yapılacağı “Sınav Yaklaşırken ” toplantısı gerçekleştirilecektir. Öğrencilerimizin, on-line güvenlik, sosyal paylaşım ortamlarında dikkat edilmesi gereken noktalar ve sanal zorbalık konuları hakkında bilinçlendirmek amacıyla "Sosyal Medya Araçlarının ve İnternetin Doğru Kullanımı" semineri gerçekleştirilecektir. Çocukların gelişim süreçlerine dair merak edilen ve ilgi duyulan konularla ilgili velilerimize destek olabilmek ve paylaşımda bulunabilmek adına, ihtiyaç doğrultusunda, “Veli Buluşmaları” düzenlenecektir. Yapılacak olan çalışmaların detayları velilerimizle yıl içinde paylaşılacaktır.

Sınav sürecinde velilerimize yönelik “Sınav Yaklaşırken” veli bülteni hazırlanıp gönderilecektir.

Velilerimize yönelik bilgilendirici bültenler, yıl boyunca belirli aralıklarla velilerimizle paylaşılacaktır. Şubat ayında uygulanmış olan “Meslekler Anketi “ sonuçlarına göre öğrencilerimizin ilgi duydukları mesleklerle ilgili bilgilendirileceği, alanında uzman kişilerin konuk olarak davet edileceği “Meslek Tanıtım Günü” düzenlenecektir.

Rehberlik ve Danışmanlık Çalışmaları: İhtiyaç doğrultusunda yapılacak olan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yıl boyunca devam edecektir. Öğrencilerin, sınıfların genel durumunu ve sınıf içi dinamikleri paylaşmak adına sınıf öğretmenleri ile yapılan bireysel görüşmeler yıl boyunca düzenli olarak devam edecektir.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR Öğrencilerimizin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. Bu çalışmalara; 

Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,



Öğrencilerimizi daha iyi takip etmek amacıyla sınıf içi gözlem çalışmaları,



Öğrenci gelişimini ve davranışlarını değerlendirme toplantıları,



Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları,



Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı,



Yönetim olarak sizlerle yaptığımız bireysel görüşmeler,



Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerinin takibi,



Gerekli hallerde öğrencilerimizin revir ihtiyacının takibi,



Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen - veli görüşme saatleri vb. örnek verilebilir.

I. Yarıyıl veli görüşme günleri; 24 Eylül 2018 Pazartesi günü başlayacak ve 04 Ocak 2019 Cuma günü sona erecektir.

I. Yarıyıl genel veli toplantısı; 01 Aralık 2018 Cumartesi günü yapılacaktır. Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

2018 - 2019 Eğitim Öğretim Yılı Takvimi 10 Eylül 2018 Pazartesi

1. Dönemin Başlaması

12 Kasım-18 Kasım 2018

ARA TATİL

19 Kasım 2018 Pazartesi

2. Dönemin Başlaması

18 Ocak 2019 Cuma

2. Dönemin Tamamlanması

21 Ocak - 01 Şubat 2019

YARIYIL TATİLİ

04 Şubat 2019 Pazartesi

3. Dönemin Başlaması

05 Nisan 2019 Cuma

3. Dönemin Tamamlanması

08 Nisan - 12 Nisan 2019

ARA TATİL

15 Nisan 2019 Pazartesi

4. Dönemin Başlaması

21 Haziran 2019 Cuma

2018 - 2019 Eğitim Öğretimin sona ermesi

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim-öğretim dönemi diliyoruz.

Sema TEKDOĞAN Düzey Müdür Yardımcısı sema.tekdogan@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 - 2307