HAZIRLAYANLAR MELEK KÖKSALAN ESİN ALPER EBRU SÖYÜK
EDİTÖR ZEYNEP ENGİN
ARALIK 2012
YENİ YILINIZ KUTLU OLSUN…
•KASIM AYINDA NELER YAPTIK? •ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ •ÖNEMLİ GÜN ve KUTLAMALAR •BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik - Orff Beden Eğitimi Bale /Modern Dans Görsel Sanatlar •1 SORU 1000 CEVAP •PORTAGE ÇALIŞMALARI •KİTAP ÖNERİLERİ •SEVGİ MENÜSÜ •DOĞUM GÜNLERİMİZ
FMV | Aralık 2012 |
Sanat Çalışması
Kitapları inceleme ve okuma çalışması
Atatürk konulu sergimiz için üç boyutlu Anıtkabir etkinliğimizi hazırladık.
Müzik etkinliğinde şarkılar söyledik.
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’ nı kutladık. Kırmızı-Beyaz Partisine katıldık.
Çizgi üzerinde dengede durup yürüme egzersizi yaptık.
Bahçeden yaprak topladık. Ağacımızı parmak boyası ile önce boyadık sonra topladığımız yaprakları üzerine yapıştırdık.
10 Kasım Atatürk’ü Anma törenine katıldık.
YAPRAK BASKISI GÖÇMEN KUŞLAR SİYAH AYI DRAMASI BAYKUŞ AĞACINI SEV DRAMASI AĞAÇLAR YARDIM BEKLİYOR?
KAVRAMLAR Renk kavramı
FEN & MATEMATİK Yaprak baskısı Geri dönüşüm
Şekil kavramı Sıcak – Soğuk Uzun – Kısa İçinde – Dışında
OKUMA YAZMAYA SOSYAL BECERİLER
HAZIRLIK
Duygularını fark edebilme
Legolarla oyun
Başkalarıyla ilişkilerini
Tahtadakini çiz
yönetebilme
Ayıcık yön bulma çalışması
YAŞAYAN DEĞERLER
GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK
Kollar sarılmak içindir
OYUNLARI
Çatışma çözümü
Sıcak- soğuk
Duygular
GELİŞİMSEL ARŞİV
EĞİTİM RUTİNLERİ
(PORTFOLYO)
Özel Gün Etkinlikleri Duygu Panoları Haftanın Günleri
Ayın Sorusu
FMV IŞIK OKULLARI KURULUŞ YILDÖNÜMÜ ( 14 ARALIK)
İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ HAFTASI ( 10 ARALIK GÜNÜNÜ İÇİNE ALAN HAFTA)
TUTUM - YATIRIM VE TÜRK MALLARI HAFTASI (12-18 ARALIK)
YENİ YIL ( 31 ARALIK- 1 OCAK )
During the month of December we will study the following topics;
- Simple toys vocabulary - Basic Christmas / New Year vocabulary
This month the children have been enjoying the following songs: ( Bu ay çocuklar aşağıdaki şarkılar ile çok eğlendiler. )
Twinkle, twinkle little star How I wonder what you are, Up above the world so high, Like a diamond in the sky, Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are.
Five little ducks Five little ducks went out one day, Over the hills and far away, Mother duck said, quack, quack, quack, quack, And only four little ducks came back. Four little ducks went out one day, Over the hills and far away, Mother duck said, quack, quack, quack, quack, And only three little ducks came back. Three little ducks went out one day, Over the hills and far away, Mother duck said, quack, quack, quack, quack, And only two little ducks came back. Two little ducks went out one day, Over the hills and far away, Mother duck said, quack, quack, quack, quack, And only one little duck came back.
This month the children have been enjoying the following song ( Bu ay çocuklar aşağıdaki şarkı ile çok eğlendiler. ) Wheels on the bus The wheels on the bus go round and round Round and round, round and round The wheels on the bus go round and round All through the town. (Roll hands over each other) The wipers on the bus go "Swish, swish, swish, Swish, swish, swish, swish, swish, swish" The wipers on the bus go "Swish, swish, swish" All through the town. (Put arms together in front of you and 'swish' like windshield wipers)
The door on the bus goes open and shut Open and shut, open and shut The door on the bus goes open and shut All through the town. (Cover eyes with hands on 'shut' and uncover them on 'open') The horn on the bus goes "Beep, beep, beep Beep, beep, beep, beep, beep, beep" The horn on the bus goes "Beep, beep, beep" All through the town. (Pretend to honk horn)
BEDEN EĞİTİMİ
MÜZİK & ORFF
Farklı yönlere yuvarlanmalar
Müzik aletlerini tanıma
Atlamalar(durarak ve hız
Çalgılar isimli şarkı
alarak tek ayak ve çift ayak
Kış baba isimli şarkı
serbest olarak atlayışlar)
Ailemiz, tanıdığı kişilerin
Temel jimnastik duruşları(köprü duruşu, kartal oturuşu, mum duruşu) Don-ateş oyunu
seslerini ayırt edebilme çalışmaları Sesleri dinleyebilme, Sesi takip ederek yürüyebilme çalışmaları Yeni Yıl isimli şarkı
BALE & MODERN DANS Partnerli dansta tutuşlar Vals’ de eşli figür oluşturma Mekan algısı oluşturma Gösteri, sahne ve seyirci kavramları
GÖRSEL SANATLAR Renkli Çalışmalar (Dünyamız ve Gökyüzü) Renkli Çalışmalar (Oyun Oynayan Çocuklar) 3 Boyutlu Çalışmalar Renkli Çalışmalar (Yeni Yıl Süsleri)
L SINIFI ŞENOL CAN ELYAZAR
Bizimle oyun oynar mısın? Çok eğlenceli olur.
BATU ŞAHİN
Sen okula gidiyor musun? Oyuncakların var mı?
BORA KAYABAŞ
Seni seviyorum Atatürk!
KEREM FERMAN
Senin evin nerede gelmek istiyorum.
YAĞMUR GÖZAYDIN
Kedileri sever misin? Ben çok severim.
GÜLİN KARACA
Sen bizim ülkemizi kurtardın. Okullar yaptın.
LAL KONYALI
Çocuklar seni çok seviyor.
ELA ERGÜNEŞ
Bizim sınıfımızda senin resmin var.
ESRA CELEP
Senin evini resimlerde gördüm çok büyük.
TANSA GÜRDAL
Bizim eve gelmek ister misin? Bizi korumak için.
DEFNE DEMİRCİ
Sen iyi birisin hepimiz seni seviyoruz.
ECEMSU YÜKSEL
Benim evimde senin gibi kocaman çok büyük.
M SINIFI RÜZGAR ADA COŞAR
Atatürk derdim başka da vardı ama söyleyemiyorum.
BURAK GÜNAL
Onu severdim.
ADA KÖK
Atatürk derdim.
ARTUN KAYABAŞI
Onunla iş yapmak isterdim.
YAVUZ ALİ HIZIROĞLU
Atatürk en büyük Atatürk derdim.
MELİS BİLGEN GÖKTAN
Onu çok severdim, öperdim sevdiğimi söylerdim.
ELA İREM UÇARLAR
Oyun oynayalım derdim.
LEYLA DİN
Atatürk’üm canım benim derdim, O’ na şarkı söylerdim.
EKİN FALCIOĞLU
Atatürk derdim.
LARA TUZCUKAYA
O’na şarkı söylemek isterdim. Mickey Mouse şarkısını söylerdim.
YAZ SARA ERSOY
Kek yersen güzel olur derdim.
DENİZ ŞAHİN
Sınıfımı söylerdim.
Aralık ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını eposta yoluyla ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destekleyebileceğiniz önerileri içermektedir. Sosyal Gelişim Alanı Hedef Davranış: 2-3 yaşıtım ile oynayabiliyorum. Etkinlik Önerileri: 1.Çocuğa diğer çocukların yanında bulunması için fırsat yaratın. Oyuncakları itme ve çekme, top oynama, resimli kitaplara bakma, büyük pastel boyalar ile boyama yapma, küpler veya oyun hamuru ile oynama gibi etkinliklere teşvik edin. 2.Birkaç çocuğu içine alacak büyüklükte kum havuzu veya alçak bir havuz temin edin. 3.“Yağ satarım, bal satarım” veya “Aç kapıyı bezirgan başı” gibi basit grup oyunları oynayın veya daha büyük bir çocuğun onların oyun oynamasına yardım etmesini sağlayın.
Dil Gelişimi Alanı Hedef Davranış: Birbirine bağlı olan 2 yönergeyi yerine getirebiliyorum. Etkinlik Önerileri: 1.Oyun zamanı, basit emirleri uygulayabileceği bir oyun oynayın. Tek bir emri gerçekleştirdikten sonra uygulaması için bağlantılı iki yönergeyi yapmasına fırsat tanıyın. Örneğin, ”Pencereye git ve gördüğün bir şeyi söyle”, “Lütfen mutfağa git ve bana süngeri getir” , “Git dolaptan bana sabunu getir” , “Topu yere koy ve tekme at” . Çocuk emirleri yapamazsa ona fiziksel yardım ederek beraberce hareketi yapın. Bunu birlikte yaparken onu övün veya teşekkür edin. 2.Hatırlamasına yardımcı olmak için hareketi yapmaya başlamadan önce çocuğa yönergeleri tekrarlatın. 3.Çocuğun sırasına uygun hatırlama yeteneğini arttırmak için “Önce sütünü iç, sonra ağzını sil” gibi ipuçları kullanın. Sonra kullandığınız “önce” ve “sonra” kelimelerini söylemeden sadece rica edin. Yemek saati verdiğiniz yönergeler “Sütünü iç ve bardağını masaya koy” , “Lütfen tereyağını ver sonrada balı uzat” gibi olabilir. Öz Bakım Gelişimi Alanı Hedef Davranış: Bağları çözülüp gevşetildiğinde ayakkabılarımı çıkarabiliyorum. Etkinlik Önerileri: 1.Mümkünse çocuğun normal olarak giydiği ayakkabıdan biraz daha büyük ayakkabı ile başlayın. Örneğin, ağabey veya ablasınınki gibi. Çocuğun otururken ayakkabılarını çıkarmasını destekleyin. 2.Çocuk soyunurken veya dışarıdan oyundan veya yağmurlu havadan içeri girdiğinde ayakkabılarını parmaklarına kadar çıkarın ve kalanını kendisinin yapması için destekleyin. Bunu yaparken her seferinde ayakkabıyı daha az çıkarın böylece etkinliğin daha fazlasını yapmak durumunda kalsın. 3.Oyun esnasında veya uykudan önce sizin veya oyuncak bebeğin ayakkabılarını çıkarmasını destekleyin. Bunu çocuğun kendi ayakkabıları için de yapın ve onun çabalarını övün. 4.Çocuğun ayakkabılarını çıkaramıyormuş gibi yapın ve denemesi için onu cesaretlendirin. Çabalarını övün.
Bilişsel Gelişim Alanı Hedef Davranış: Nesneleri sınıflandırabiliyorum. Etkinlik Önerileri: 1.Alışveriş yaparken, bakkallarda ve alışveriş merkezlerinde nesnelerin nasıl sınıflandırıldığını çocuğa gösterin. Rafların aralarında yürürken raflardaki nesnelerin hangi gruba ait oldukları hakkında konuşun. Örneğin, mısır gevreği, çorbalar, sebzeler. 2.Gün boyunca hangi şeylerin yatak odasına, oturma odasına, mutfağa ait olduğu hakkında konuşun. Sonra biraz komik bir oyun oynayın. “Tencere yatak odasına mı yoksa mutfağa mı ait?” veya “Battaniye yatak odasına mı yoksa mutfağa mı ait?” diye sorun. Çocuğun evde gördüğü ve belirli odalar ait olan nesneler kullanın. 3.Evcilik veya başka sosyal oyunlar oynarken çocuktan yiyecek, giyecek, çatal-bıçak-kaşık, aletler gibi nesneleri gruplamasını isteyin. Onunla beraber temizlik yapıyormuş gibi ve eşyaları “düzenliyormuş” gibi oynayın. 4.Hayvan, giyecek ve mobilya resimleri olan kitaplara bakın. Çocuğa hangi resimlerin hayvan, giyecek veya mobilya olduğunu sorun ve cevaplamasını isteyin. Ayrıca evinizdeki bildik nesnelerin resimleri olan bir fotoğraf albümü kullanın.
Fiziksel Gelişim Alanı Hedef Davranış: Makasla gelişi güzel kesikler yapabiliyorum. Etkinlik Önerileri: 1.Çocuğun parmaklarını makasa uygun şekilde yerleştirin. Elinizi onunkinin üstünde tutarak “aç” , “kapa” diyerek kesin. 2.Çocuğun bir kâğıdın çevresini, kısa kesiklerle püskül yapmasına yardımcı olun. 3.Şerit şeklinde hazırlanmış olan bir kâğıdı bir keşişte kırpın sonra aynısını çocuğa yaptırın. Başlangıçta kâğıdı siz tutun, çocuk kessin, sonra bırakın hem tutsun hem kessin. 4.Eğer çocuk makası gerektiği şekilde kullanamıyorsa, ince kas becerisini arttırabilmek için, küçük maşa ile küçük nesneleri (pamuk topları, lokum) bir kaptan alıp diğerine koyma gibi çalışmalar yaptırın. 5.Bulabilirseniz, çift tutma yeri olan alıştırma makası kullanın. Bu makas hem sizin hem de çocuğun parmaklarını deliklere yerleştirip, ikinizin beraberce kesmesini sağlar.
Bu macerada Russell'ın sürüsündeki bütün koyunlar horul horul uyurken, o bir türlü gözlerini kırpamaz. Peki ya koyunlar uyuyamadıklarında ne yaparlar? Russell her yolu tek tek dener. Ayaklarını sayar, yıldızları sayar, yıldızları tekrar sayar. Yine de uyuyamaz. Sonra aklına müthiş bir fikir gelir. Russell tek tek koyunları sayar. Sonunda, yeni bir gün başlarken bütün koyunlar teker teker uyanır. Tabii bir tanesi hariç!
Düşman onlardan çok daha üstün, ertesi sabah saldırıya geçecekti. Halkın çoğunluğu, yenileceklerini bildiği halde, şehirde kalmayı seçti. O akşam, her yaştan kadınlı erkekli bir grup, Kıpti dedikleri Yunanlı'yı dinlemek için meydanda toplandı. Kıpti, hiçbir dine mensup değildi; sadece bütün duyduklarını, yarına aktarabilmek için aklında tutmuştu. Kıpti, yalnızca içinde bulunduğu âna ve Moira denen varlığa inanırdı. Yarından itibaren şu anda ahenk olarak gördüğümüz şey ahenksizliğe dönüşecek. Mutluluğun yerini matem alacak," dedi Kıpti. "Şehrimizi talan edebilirler, ama burada öğrendiklerimizi silemezler. İşte bu yüzden ilmimizin surlarımız, evlerimiz ve sokaklarımızla aynı kaderi paylaşmasına izin veremeyiz… Peki ilim derken neyi kastediyorum? İlimle, gündelik yaşamın karşımıza çıkardığı zorlukların üstesinden gelerek hayatta kalmamızı sağlayan şeyi kastediyorum. Yarın bize neler olacağını kimse bilemez... Çünkü her günün iyisi ve kötüsü aynı gün içinde olup biter. Öyleyse dışarıdaki askerleri ve içinizdeki korkuyu unutun... Bizler şimdi, gündelik yaşamımızdan, yüzleşmek zorunda kaldığımız güçlüklerden bahsedeceğiz," dedi Kıpti. Ve sevgiyi, kaybı, yenilgiyi, yalnızlığı sordular ona. Korkuyu, sadakati, cinselliği, geleceği ve kaderi; ona kendilerini nasıl bulacaklarını sordular. Hayatın içinden gelen, cevapları binyıllar boyu değişmeden kalan soruları sordular ona. Düşmanları beklerken, halk bir meydanda toplandı ve sordu. Ve Kıpti, onlara cevap verdi.
Gülmek kadar ağlamakta doğaldır. Ağladığında bunu bebeklikle, mızmızlıkla yada kız vb. olmakla ilişkilendirmeyin üzüntüsünü anlamaya çalışın.
Yeni yıl için evinizdeki bir kapı ya da camı çocuğunuzun eserleri ve zevki ile süsleyin.
Rakamları, sayıları nerelerde görebiliriz? Bunu ailece tartışın, listeleyin ve ay sonunda bize gönderin.
Eşinize ve çocuğunuza 2013 yılıyla ilgili dileklerinizi ifade eden bir yeni yıl kartı hediye edin.
Bakalım ne kadar yaratıcısınız. Bir kutudan neler yapabileceğinizi görmek istiyoruz. “Yaratıcı Kutular” sergimize gönderin.
2012 yılında çekilmiş olan bir fotoğrafınızı 2012 yılı hatırası olarak seçin. Resim hakkında çocuğunuza bilgi verin ve bize gönderin.
Çocuğunuz ya da eşiniz size bir şey anlatırken onu gerçekten dinleyin, başka bir şeyle uğraşmayın, gözünün içine bakın.
Beraber dans edin. Sen zaten her zaman .......... yaparsın vb diye başlayan suçlamalar ve etiketlemeler çocuğunuzun kendisini değersiz hissetmesine neden olur. Bundan kaçının.
Gerektiğinde samimiyetle özür dilemekten çekinmeyin.
Peçeteleri kaç şekilde katlayabilirsiniz? DENEYİN...
Aile bireylerine ait özel günleri takvimde işaretleyin. Çocuğunuz henüz okuma bilmediği için anlayabileceği işaretler kullanın.
Eşiniz ve çocuğunuzla beraber “hayatta nelerden vazgeçemeyeceğinizi” konuşun. Beraberce krem karamel yapın. Karışımın nasıl değişime uğradığına dikkat çekin.
ARALIK AYINDA DOĞANLAR ARTUN KAYABAŞI