4B SINIFI 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

4. SINIFLAR 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

4B

Sayın Velimiz, Eğitim ve öğretim, sonucu kısa sürede alınabilen bir kavram değildir. Alınan sınav sonuçları tabii ki bir göstergedir ama özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören bir birey yetiştirmek, gerçek başarıdır.

Bu başarı da okulumuzda öğrencilerin geçirdiği her gün bir önceki günün üstüne ayrı bir değer katmaya çalışarak verdiğimiz nitelikli eğitim-öğretim çalışmalarımız ile gerçekleşir. Bu süreçte edinilen tüm değerler sekiz yılın sonunda Işık Okullarından mezun olan her öğrencinin kişiliğine bir nakış gibi işlenmiştir.

129. yılımızda da okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalışıyor; öğrencilerimize ulusal ve uluslararası pek çok projede rehberlik ederek onları geleceğin dünyasında yaratan, üreten ve söz sahibi bireyler olmalarını sağlayan özelliklerle donatıyoruz. Bu amacımızı gerçekleştirmek için öğrencilerimizin bizimle geçirdiği sürede ve 2014-2015 Eğitim-Öğretim 1. Yarıyılında yapılan çalışmalardan bazılarını sizlerle de paylaşmak istiyoruz: Her yıl olduğu gibi birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar her öğrencimizin yetenekleri doğrultusunda kendilerini ifade etmelerine olanak tanımak amacıyla pek çok kulüp çalışması planladık ve bu çalışmaları başarıyla yürüttük. Öğrencilerimiz kulüp çalışmalarında yaptıkları etkinliklerle kendilerini geliştirdiler.

Dünyayı kendi gözlerinden gördükleri renklerle ifade ettikleri pek çok resim yarattılar ve bunları C Blok Sanat Katında sergileyerek arkadaşları ile paylaştılar. Büyük bir bölümü de ikinci yarıyıl sergilenecek.

Dördüncü sınıftan itibaren yetenekleri doğrultusunda yönlendirildikleri müzik branşlarında müziğin dünyasını keşfettiler. Bazıları bir enstrüman çalarak bazıları da seslerini kullanarak bu güzel dünyanın kapısından baktılar yaşama.

Spor ve fiziki etkinlikler ile bedenlerinin sınırlarını, bu kavramı nasıl geliştireceklerini fark ettiler. Okul takımlarımızda yer alarak pek çok branşta yarışmalara katıldılar ve üstün başarılar elde ettiler.

Akademik çalışmalarında teknolojinin tüm olanakları ile eğitim ve öğretim programını zenginleştirmiş öğretmenleri tarafından her düzeydeki kazanımlarını özümsediler. Bu akademik yolu, bireysel etütler, okul çıkışındaki etütler ve tekrar çalışmaları ile akademik konuda yaşadıkları her türlü eksiği tamamlamaya çalışan öğretmenleriyle el ele yürüdüler.

Anaokulunda tanıştıkları yabancı dil eğitimleri her geçen yıl biraz daha kapsamlı hale geldi. İkinci yabancı dil ile tanıştılar ve ortaokulu bitirdikleri zaman B1 seviyesinde İngilizce bilen ve ikinci yabancı dil konusunda da temel kavramları anlayabilen bir birey olabilecek her türlü donanıma sahip oldular.

Geziler ile hem Türkiye’yi hem de Avrupa kültürlerini tanıma olanağına eriştiler. İkinci yarıyılda da bu gezilerine devam edecek ve gezdikleri gördükleri her yeni yer ile bakış açıları biraz daha gelişecek.

Engelsizsiniz, Işık Pazarı, Eko –Okullar gibi sosyal sorumluluk projeleri ile “Önce iyi insan yetiştirme” felsefesi doğrultusunda topluma yarar sağlayan hizmetleri yaymayı amaçlayan bireyler olarak büyüyorlar.

Ulusal ve uluslararası pek çok akademik ders ile ilgili yarışmalarda geliştirdikleri projeleri sundular. Başarıları ile bizi gururlandırdılar. Sekizinci sınıf öğrencilerimiz, kamuoyunda TEOG adıyla bilinen ulusal ortak sınavların birinci aşamasını başarı ile sonlandırdılar. 15 öğrencimizin tüm soruları doğru yanıtlaması ile bu başarıdan duyduğumuz gurur, bu öğrencilerimiz adına duyduğumuz büyük bir sevinci de beraberinde getirdi.

Böylesine köklü bir çınarın güvenli gölgesinde öğretmen ve öğrencilerimizle oluşturduğumuz başarılarla dolu bu resim, büyük bir özverinin eseridir ve bu özverinin ödülü olan geleceğe güvenle bakma ödülünü her Işıklı yaşamaktadır.

129 yıldır geçmişten geleceğe uzanan eğitim yolumuzda pek çok sistem değişikliği yaşadık ve her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Her geçiş sürecinde velilerimizin güvenini hissetmek çok değerliydi ve her zaman da bu desteği hissettik.

Bu süreçte bizlerin yanında olduğunuz için, çağdaş yüzünüzle öğrencilerimize, okulumuza ve bizlere katkı sağladığınız için tüm arkadaşlarım adına sizlere teşekkür eder, bu on beş günlük tatili mutlu ve huzurlu geçirmenizi dilerim.

Sevgi ve saygılarımla, Faika TOPAL Okul Müdürü

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE 1.Yarıyılda Türkçe dersleri MEB Türkçe Dersi Öğretim Programı doğrultusunda işlenmiştir.

Sosyal Bilgiler, Fen ve Teknoloji derslerinin ünitelerini destekleyecek şekilde belirlenen metinler üzerinden okuduğunu anlama, karşılaştırmalar yapma, kelime çalışmaları, sorunlara farklı çözümler üretme ve çıkarımlarda bulunma, okuduklarında/dinlediklerinde 5N, 1K sorularına cevap arama ve okuduklarının konusunu, ana fikrini /duygusunu belirleme çalışmaları yapılmış , ayrıca yazılı anlatım çalışmaları ve dinleme etkinliklerine yer verilmiştir.

Dersin işlenişinde öğrencilerimizin yazım kılavuzundan yararlanma alışkanlıkları ile sözlük kullanma becerileri geliştirilmiştir. Bunun yanı sıra anlama ve dilbilgisi konularını içeren “Geliştiren Türkçe Dil ve Anlam Bilgisi 4” yardımcı kitabı ile “Geliştiren Yaprak Test ” kitabı kullanılarak konular pekiştirilmiştir. Öğrencilerimizde okuma bilincinin gelişmesi amacıyla yıl boyunca okutulmak ve birebir incelemesi yapılmak üzere seçilen dört kitaptan; birinci yarıyılda “Bir Şeftali Bin Şeftali”, “Ben Mustafa Kemal” adlı kitaplar okutulmuştur. Bir Şeftali Bin Şeftali kitabı okutulduktan sonra “ Canlı Kitap Etkinliği “ gerçekleştirilmiştir.

2. yarıyılda Türkçe derslerinde 1.yarıyılda uygulanan yöntem ve teknikler doğrultusunda Türkçe dersinin öğrenme alanları birbirine paralel olarak yürütülecektir.

Kitap okuma ve değerlendirme çalışmalarımız sürecek, “ Kafesteki Çikolata” ve “Zaman Bisikleti” adlı kitaplar okutulacaktır.

MATEMATİK 1.yarıyılda Matematik derslerinde öğrenci ders ve çalışma kitabının yanında ünite konularının pekişmesi amacıyla her ünite için matematik kitapçığı , “Matematik Gezegeni” ve “Geliştiren Yaprak Test ” kitabı kullanılmıştır. Ders işlenişi sırasında teknolojik ortamdan ve matematik materyallerinden yararlanılarak öğrencilerimizin yaparak yaşayarak öğrenmesi sağlanmıştır.” Doğru İşlem Yapalım, Doğru Yazı Yazalım” çalışması zümre hedefi olarak ele alınmıştır.

Matematik derslerinde MEB Matematik Dersi Öğretim Programı doğrultusunda hazırlanan 2. Ünite : Verilerle ve Sayılarla İşlemler, 4. Ünite : Kesirlerden Alanlara , 3. Ünite :Ölçüp Tartalım Gerçeklere Ulaşalım işlenmiştir.

2. yarıyılda Matematik derslerinde 3. Ünite : Ölçüp Tartalım Gerçeklere Ulaşalım ünitesine devam edilerek, 5. Ünite Ondalık Kesirler ve Uzunluk Ölçme, 6. Ünite: Sayılarla İşlemler ve Saat , 1.Ünite: Geometriye Yolculuk işlenecektir.

FEN VE TEKNOLOJİ 1.Yarıyılda Fen ve Teknoloji dersinin 1 ders saati laboratuvar ortamında deneyler ve etkinliklerle pekiştirilmiştir. Dersin işlenişinde Fen ve Teknoloji Ders Kitabı okutulmuş; konuların pekişmesi amacıyla her ünite için fen ve teknoloji kitapçığının yanında “Geliştiren Yaprak Test” kullanılmıştır.

MEB Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı temel alınarak hazırlanan plana göre “Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım; Vücudumuz Bilmecesini Çözelim, Kuvvet ve Hareket, Maddeyi Tanıyalım” üniteleri işlenmiştir.

2.Yarıyılda Fen ve Teknoloji dersinde, Maddeyi Tanıyalım, Işık ve Ses, Gezegenimiz Dünya, Yaşamımızdaki Elektrik” üniteleri işlenecektir.

16 - 20 Şubat 2015 tarihleri arasında “ Maddeyi Tanıyalım”, “Üretimden Tüketime “ üniteleri kapsamında Cam Ocağı Vakfı’na 01- 05 Haziran 2015 tarihleri arasında “Yaşamımızdaki Elektrik” “ İyi ki Var” ünitesi kapsamında Rahmi Koç Müzesi’ne inceleme gezisi yapılacaktır.

SOSYAL BİLGİLER 1.Yarıyılda Sosyal Bilgiler derslerinde MEB Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı temel alınarak hazırlanan plana göre, “ Kendimi Tanıyorum, Geçmişimi Öğreniyorum, Yaşadığımız Yer, Üretimden Tüketime ” üniteleri işlenmiştir. Sosyal Bilgiler Ders Kitabı ve kazanımların pekişmesi amacıyla her ünite için kitapçıklar verilmesinin yanında, “Geliştiren Yaprak Test” uygulanmıştır.

Ayrıca bilgisayar destekli öğretim kapsamında “ Morpa, Okulistik, vb. “ kaynaklardan yararlanılmıştır.

1.Yarıyılda Sosyal Bilgiler dersi kapsamında 6-7 Kasım 2014 tarihleri arasında Bursa gezisi gerçekleştirilmiştir. İşlenen temalar içinde yer alan belirli günlerden “ Kızılay Haftası ” sabah törenlerinde 4.Sınıf öğrencileri tarafından sunulmuştur. Üretimden Tüketime ünitesi kapsamında 21 Ocak 2015 tarihinde “Işık Pazarı” 4.Sınıf öğrencileri tarafından kurulmuştur. Elde edilen gelir ile Halıcıoğlu İşitme Engelliler Okulu ve Veysel Vardar Görme Engelliler Okuluna araç gereç alınacaktır.

2.yarıyılda Sosyal Bilgiler derslerinde “ İyi ki Var, Hep Birlikte, İnsanlar ve Yönetim, Uzaktaki Arkadaşlarım ” üniteleri işlenecektir.

14 – 15 Mayıs 2015 tarihleri arasında “ İnsanlar ve Yönetim “ ünitesi kapsamında “Ankara Gezisi” planlanmıştır.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BİLGİSİ 1.yarıyılda, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinde “ Din ve Ahlâk Hakkında Neler Biliyoruz?, Temiz Olalım, Hz. Muhammed’i Tanıyalım ” üniteleri işlenmiştir.

2. Yarıyılda, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinde “Kur 'an-ı Kerim'i Tanıyalım, Sevgi, Dostluk ve Kardeşlik, Aile ve Din” üniteleri işlenecektir.

TRAFİK GÜVENLİĞİ 1. yarıyıl Trafik Güvenliği dersinde, Trafik Güvenliği, Trafik Bilgisi, Trafik Kuralları üniteleri işlenmiştir.

2. Yarıyılda Trafik Güvenliği dersinde “Trafikte Alınacak Önlemler, İlkyardım” üniteleri” işlenecektir.

ÖLÇME DEĞERLENDİRME Ölçme değerlendirmede; yazılı sınavlar, ders etkinliklerine katılım esas alınmıştır.

Sınavlar, önceden belirlenen sınav takvimine göre; düzey öğretmenleri tarafından ortak hazırlanmış ve ortak okunmuştur. Her derse ait sınav analizleri ölçme değerlendirme birimi tarafından yapılarak velilerimize ulaştırılmıştır.

Türkçe ve Matematik dersinde her sınav öncesi ara değerlendirme yapılarak eksik konular belirlenmiş ve gerekli pekiştirici çalışmalar yapılmıştır.

Matematik dersi sınav analizleri doğrultusunda zümre öğretmenlerinin belirlediği öğrencilerle okul sonrası etüt çalışmaları yapılmıştır.

Türkçe dersi sınav analizleri doğrultusunda belirlenen eksik konularla ilgili geri besleme çalışmaları yapılmıştır.

Geliştiren Yaprak testler konu tarama amaçlı kullanılmıştır.

2.Yarıyılda da değerlendirmelerimiz aynı yöntem ve uygulamalarla devam edecektir.

İNGİLİZCE 2014-2015 eğitim öğretim yılı I. yarıyılında 4.sınıflar düzeyindeki çalışmalar yıllık plana uygun bir şekilde yapılmıştır. Buna göre Spin 1 Student’s Book ve Workbook kitabının ilk 5 ünitesi, Write Right 2 ve International English 2 Student’s Book, Activity Book kitaplarının planlanan bölümleri tamamlanmış; işlenen konulara paralel olarak Raz-Kids adlı kitaplık ve etkinlik platformu ve Brain Pop ESL adlı interaktif bilgisayar programı sınıf içi ve ev ödevi şeklinde uygulanmıştır.

I. yarıyılda derslerimizde aşağıdaki konular işlenmiştir: can/ can’t have got/ has got Possesive Adjectives & Pronouns The Present Simple Tense The Past Simple Tense imperatives – some / any.

Ayrıca, bu bilgileri kullanarak düzeylerine uygun paragraflar yazma, okuduğunu anlama ve kendini ifade etme becerilerinin gelişimine yönelik çalışmalar yapılmıştır.

II. yarıyılda öğrencilerin aşağıdaki konuları öğrenmeleri hedeflenmektedir: The Past Simple Tense (Positive/ Negative sentences/ Questions) The Present Continuous Tense (Positive/ Negative sentences/ Questions) The Past Simple Tense (regular/ irregular verbs) Comparative and superlative adjectives The Future Tense – going to - will (Positive/ Negative sentences) II. yarıyıl, I. yarıyıldaki kitapların yanısıra The Magic Finger ve George’s Marvellous Medicine da malzemelerimize eklenecektir.

4. sınıflarımızda I. yarıyıl okuma, yazma, dinleme, öğrendikleri yapıları kullanabilme, kelime bilgilerini değerlendirmeyi içeren 2 yazılı sınav yapılmıştır. Her yazılı sınav sonrası öğrencilerin durumu kendileriyle konuşulmuş ve başarı analizleri velilerimize e mail olarak gönderilmiştir.. Bunun yanı sıra öğrencilere Temel İngilizce dersinde, yeni öğrendikleri yapıları kullanma ve yazma becerilerini ölçen 5 küçük sınav (quiz) yapılmış ve sonuçları sınıfta öğrencilerle paylaşılmıştır. Buna ek olarak öğrencilerimiz her dönem sınıf-içi derse katılım, tavır, malzeme, ödev ve sözlü performansları ile ders içi etkinliklere katılım notu almışlardır. 2. yarıyılda da öğrenciler aynı şekilde değerlendirilecektir.1. yarıyıl, öğrencilerimize Temel İngilizce dersinde 12, Okuma Yazma dersinde ise 3 çalışma kağıdı verilmiştir.

Okuma projemiz kapsamında, Raz-Kids adlı kitaplık ve etkinlik platformundan 8 kitap sınıf içinde, 4 kitap ise ödev olarak okunmuş; ayrıca öğrencilerimiz okul kütüphanesine götürülüp kendi seçtikleri orijinal İngilizce kitapları okumaları için teşvik edilmiştir.

Yarıyıl tatilinde öğrencilerin, Raz-Kids’den Carlo’s Family Celebration, Anna and the Magic Coat, Playing it Safe, Soggy Stepsisters adlı kitapların okunarak alıştırmalarının yapılması istenmiştir. Ayrıca öğrencilerin yaşlarına uygun İngilizce yayınlar izlemeleri yararlı olacaktır.

FRANSIZCA 2014-2015 Öğretim Yılı I. Yarıyıl sonunda öğrenciler Fransızca dersinde Fransa’yı kültürel olarak tanımayı, uluslararası kelimeleri, alfabeyi, ismini söylemeyi ve çeşitli şarkılar öğrenmişlerdir.

Yapılan çalışmalar 4 adet çalışma kağıdı ile pekiştirilmiştir. Ayrıca Fransız kültürünü tanıtmak amaçlı bir görsel sunum yapılmış ve alfabe konusu ile ilgili Power point sunumu yapılmıştır.

II. Yarıyılda; öğrenciler selamlaşma kalıplarını, sayıları ve renkleri öğreneceklerdir.

Yılbaşı etkinliği olarak “Noel Baba” boyama çalışması yapılmıştır.

Fransa’da bir gelenek olan “La Galette des Rois” Ocak ayının ilk haftasında kutlanmıştır.

LA GALETTE DES ROIS ETKİNLİĞİ

ALMANCA 2014 – 2015 Eğitim ve Öğretim Yılında öğrencilerimiz için yeni bir dil olan Almanca üç haftada bir 1 saat Fransızca ve İspanyolca ile dönüşümlü olarak işlenmiştir. Öğrencilere 1. ve 2. dönemde Almanca dersinde Internationale Wörter (Uluslararası kelimeler), Begrüßungsform (Selamlaşma), Sich vorstellen (İsim,Soyadı) şarkılarla, çeşitli el işi çalışmalarıyla ve sınıf içi skeçleriyle beraber öğrenmişlerdir.

II. Yarıyılda Das ABC (Alfabe), Die Schulsachen (Okul Eşyaları), Die Farben und Jahreszeiten (Renkler ve Mevsimler), Die Körperteile (Vücudumuz) öğreneceklerdir.

Ayrıca I. Yarıyıl sonunda öğrencilerimizin her biri Yeni Yıl mesajı içeren Kitap ayraçları yapmışlardır. Kendilerine hatıra olarak dağıtılmıştır.

GÖRSEL SANATLAR Sanat eğitimi alanında çağdaş gelişmeler ve yaklaşımlar sonucunda öğrenciye güzellik kavramının kazandırılması, algı birikimi, el göz ve zihin birlikteliğinin sağlanması ve bu amaçla çeşitli tekniklerin bilinçli bir rehberlikle kazandırılması sağlanmaktadır.

Sanatta uygulamalı çalışmalarla birlikte geçmişten günümüze meydana getirilmiş olan sanat eserlerini anlama, onları görsel olarak okuma ve onlardan haz alma birikiminin kazandırılması hedef alınmıştır.

1. Yarıyılda; Renkli çalışmalar (pastel boya, akrilik boya vs. ) teknik konular uygulanmıştır.

Bu uygulamalarda renklerin değerlerini kullanarak resim yaptırılmıştır.

Kolaj çalışması yapılmıştır. Kolaj sanatıyla ilgili bilgi paylaşımı yapılmıştır.

Her türlü malzemenin bir yüzey üzerine, yeni bir kompozisyon oluşturacak düzende yapıştırılarak değişik özelliklere sahip farklı renk ve dokulardaki malzemelerle bu teknikte çalışmalar yaptırılmıştır.

Vitray çalışması (yuvarlak-köşeli)yaptırılmıştır.

Vitray sanatıyla ilgili görseller paylaşılmış; bu sanat hakkında bilgi paylaşımında bulunulmuştur. Örneklerle biçim zıtlıklarının temel düzeyde, farkına varmaları sağlanmıştır. Öğrencilerin seviyelerine uygun olarak, geometrik şekillerden kompozisyonlar oluşturarak, görsel anlamda vitray etkisi yaratan çalışmalar yaptırılmıştır.

Karşılaştırma Sakıp Sabancı Müzesindeki MİRO Sergisine gidilmiştir. Öğrencilerin Reprodüksiyon ve gerçek sanat eseri hakkında karşılaştırma yapma olanağı sağlanmıştır.

2. yarıyılda, Kendi motifimi oluşturuyorum: Simetri ve denge konulu çalışmalar yaptırılacaktır. Çevredeki merkezi dengeye sahip örnekler incelenerek simetrik dengeyi fark etmeleri sağlanacaktır.

Sanat akımlarından “Ekspresyonizm” konulu renkli çalışmalar yaptırılacaktır. Öğrencilerden “Ekspresyonizm” hakkında araştırma yaparak derse gelmeleri istenecektir.

Görsel sunum eşliğinde sanat akımı hakkında bilgi paylaşımları yaptıktan sonra ekspresyonizm sanat akımına dahil sanatçıların eserleri incelenerek kopya veya özgün çalışmalar renkli resim teknikleriyle yaptırılacaktır.

MÜZİK 4.Sınıflar düzeyinde 8 Eylül 2014-23 Ocak 2015 tarihleri arasında branş eğitimi içerisinde yer alan “Keman, Klarnet, Saksafon, Çello, Gitar, Mandolin, Perküsyon ve Orff “ eğitimleri ile öğrencilere;  Müziği daha aktif hissettirerek, çeşitli enstrümanları kullanma becerisi kazandırma,  Küçük bir Işık Orkestrasının bireyi olup, ileriki yıllarda da kendilerini müzikle ifade edebilmeleri hedeflendi. “ Müzik Teorisi Nota Okuma ve Öğrenme Metodları ” adlı müzik kitabı ile öğrencilerin farklı ritm kalıplarını, sürelerin matematiksel keşfini yakalamaları ve ritm kulaklarının gelişmesi, “Solfej” metodu ile de sesleri tanımaları, ezgileri oluşturan tonları hissetmeleri ve müzik kulaklarını geliştirme hedeflenmiştir.

Genel Müzik dersinde İstiklal Marşı, Müziğin Dili, Sanat Etkinlikleri, Belirli Gün ve Haftalarımız, Atatürk Ölmedi Müziklerimizde Yaşıyor, Dans Edelim, Ritimler Yazıyorum, Müzik Çalışmalarım adlı müfredat konuları ve çeşitli eserler, eserlerin yorumu, bestecisi, eserin analizi, dünyada kullanılan farklı ritmik kalıplar, dünya müzikleri vb. ve müzik kültürünü oluşturacak konular işlendi. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirilmesi; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak belirlendi. İkinci yarıyılda; Müzik Teorisi Nota Okuma ve Öğrenme Metodları ve Solfej metodlarına devam edilecektir.

Genel Müzik dersinde ise “Hız Değişiklikleri”, “Ezgiler Ritimler ve Hareketler” ve “Müzikte Gürlük Değişiklikleri”, “Çeşitli Müzikler” ve branş konuları işlenecektir. Bu konular ile öğrencilerimizin, müzikteki hız ve gürlük değişikliklerini algılama, ritim farklılıklarını doğru uygulayabilme ve çeşitli müzik türlerini ayırt edebilme becerilerini kazanmaları ve branşında seslendirebileceği eserlerden bir repertuar oluşturabilecek düzeye gelebilmesi hedeflenmektedir.

.

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR 4.sınıfların ders planları; özelleşmiş hareket becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürkçülük ve Ulusal duygu kazanımlarını geliştirmeyi dikkate alınarak planlanmıştır.

1.yarıyılda derslerimizde: sınıf boy sırasının yapılması, fiziksel uygunluk ve beceri testleri, atletizmde hafif tempolu koşular, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı'nın önemi, “Bayramımızı Kutluyoruz” etkinliği, 10 Kasım Atatürk'ü Anma Haftası'nın önemi, “Atatürk ve Spor” etkinliği, “Ne Hissettim” etkinliği, “Tertemizim” etkinliği, folklorik oyunlar, futbola hazırlayıcı oyunlar, hentbola hazırlayıcı oyunlar, jimnastiğe hazırlayıcı oyunlar, “Kar Fırtına” etkinliği işlenmiştir.

1.yarıyılda 4.sınıflar düzeyinde bireysel Masa Tenisi Turnuvası, sınıflar arası Basketbol Turnuvası düzenlenmiştir.

2.yarıyılda derslerimizde; paralimpik oyunlar, “Farkımız Yok” etkinliği, “Hemen Çık” etkinliği, öne-geriye yuvarlanmalar, jimnastikte mum duruşu ve yerden köprü, voleybola hazırlayıcı oyunlar, “Top Kimin Elinde” etkinliği, voleybola hazırlayıcı oyunlar, “Ben Yapabilirim” etkinliği, “Yorulmuyorum” etkinliği, “Kültürümü Tanıyorum” etkinlikleri, “Kendimi Kontrol Edebilirim” etkinliği, folklorik oyunlar, halay çekme, geleneksel çocuk oyunları, “Sporcularımız” etkinliği, hentbola hazırlayıcı oyunlar işlenecektir.

2.yarıyılda 4.sınıflar arası Yakan Top Turnuvası, Futbol Turnuvası, 5 ve 6.sınıf öğrencileri ile dikey kardeşlik çerçevesinde Basketbol Turnuvası düzenlenmesi planlanmaktadır.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 2014 - 2015 Eğitim Öğretim Yılı 4. sınıflar Bilişim Teknolojileri dersinde öğrencilerimiz, teknolojinin günlük yaşamdaki genel kullanımının avantaj ve dezavantajlarını görüp, bilgi teknolojilerinde şu anda var olan değişikliklerden haberdar olmuşlardır. Ayrıca BT araçlarının insanların gereksinimlerine göre geliştiğini algılayıp, günlük kullanım sırasında karşılaşabilecekleri yazılım ve donanım sorunlarını tanımlayıp çözme stratejilerini uygular hale gelmişlerdir. Bilgi ve teknolojiyi kullanırken yasal ve etik davranışlar sergilemek gerektiği, yanlış kullanımın ne gibi sonuçlar doğuracağı hakkında fikir sahibi olarak dijital vatandaş olmanın gerekliliklerini gerine getirmişlerdir. İnternet ve e-devlet uygulamalarını günlük yaşamda kullanmayı öğrenerek, İnternet üzerinden ürün ve hizmet satın almanın avantajlarını ve dezavantajlarını görmüşlerdir. Bilgi güvenliği için gerekli tedbirlerin neler olduğunu öğrenip, çeşitli elektronik gruplara katılarak grup üyeleriyle plan yapma ve fikirlerini paylaşma için e-posta’yı kullanabilmekteler.

Belirli bir amaç için veri tabanındaki verinin farklı biçimlerde saklanabileceğin görmüşlerdir. Öğrencilerimiz algoritmik düşünme becerileri üzerine uygulamalar yaparak, neden sonuç ilişkilerini kurarak problem çözme becerileri geliştirmişlerdir.

2. dönemde öğrencilerimiz, görsel platformu ile kullanıcı dostu olan “Scratch” uygulaması sayesinde kodlamayı daha derinlemesine öğrenerek kendi oyunlarını kendileri kurgulayarak kodlayabilecek hale geleceklerdir. Ayrıca bu uygulamayla kendi senaryolarını oluşturarak kısa film oluşturabileceklerdir.

Sunum Programında (Power Point) ise etkili bir sunum hazırlamak için bağlantıları ve zaman ayarını kullanıp, sayfalar arası bağlantıları sağlayan bir çoklu ortam sunusu oluşturacaklardır.

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ 4. SINIF DÜZEYİ: Psikolojik Danışman Eylem GÜLBUDAK ( 2325)

UYGULANAN TEKNİK: Dördüncü sınıflarda, Eylül ayı içerisinde sınıflara girilerek ‘Otobiyografi’ tekniği uygulanmış; değerlendirmesi yapıldıktan sonra ihtiyaç duyan öğrencilerle bireysel görüşme yapılmıştır.

GRUP ÇALIŞMASI: Ekim ayı içerisinde öğrencilere yönelik bir tane ‘Duygu Grup Çalışması’ yapılmıştır.

VELİ SEMİNER: Kasım ayı içerisinde velilere yönelik Yrd. Doç. Dr. Neslihan ZABCI tarafından seminer çalışması düzenlenmiştir.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ 2014-2015 öğretim yılı 1. yarıyılında öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla tüm ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimizle birlikte çalışmalar yürütülmüştür.

1.-4. sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan bir yapıda sürdürülmüştür. Birimimiz, bu kapsamda yürütülen çalışmalarda geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek vermiştir. 2. yarıyılda öğrencilerimiz geçtiğimiz yıllarda olduğu gibi yıl boyunca hazırladıkları ürün dosyalarından seçtikleri çalışmaları velileri ile paylaşacaklardır. Bu kapsamda Portfolyo (Öğrenci Ürün Dosyası) için öğretmenlerimizle birlikte içerik ve planlama konusunda çalışmalar yapılmaktadır.

Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmeye devam edecektir.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. Bu çalışmalara;  Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,  Öğrencilerimizi daha iyi tanımak amacıyla sınıf içi gözlem çalışmaları,  Şube öğretmenler kurulu toplantıları,  Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları,  Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı,  Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri, örnek verilebilir.

2. Yarıyıl veli görüşme günleri; 23 Şubat 2015’de başlayacak ve 29 Mayıs 2015’de sona erecektir.

2. Yarıyılda 11 Nisan 2015 Cumartesi günü Veli toplantısı yapılacaktır. Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

2014 – 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TAKVİMİ 26 Ocak 2015 Pazartesi - 08 Şubat 2015 Pazar

Yarıyıl Tatili

09 Şubat 2015 Pazartesi - 24 Nisan 2015 Cuma

3. Dönem

27 Nisan 2015 Pazartesi – 03 Mayıs 2015 Pazar

2. Ara Tatil

04 Mayıs 2015 Pazartesi - 19 Haziran 2015 Cuma

4. Dönem

Aşağıdaki tabloda 4.sınıflar düzeyinin ders başarı analizlerini ve derslere göre öğrencilerin aldıkları notların analizini görebilirsiniz. Bu ve benzeri birçok analiz, okul yönetim kurulu, öğretmenler kurulu ve zümre toplantılarında değerlendirilmekte, okul hedeflerimiz doğrultusunda gerekli önlemler ve iyileştirmeler gerçekleştirilmektedir.

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI 4-B SINIFI 1. YARIYIL KARNE PUAN ANALİZİ TABLOSU

DERSLER

SINIF (23 Öğrenci)

DÜZEY (157 Öğrenci)

69 ve altı

70-84

85-100

69 ve altı

70-84

85-100

TÜRKÇE

1

4

18

6

23

128

MATEMATİK

4

8

11

10

29

118

_

5

18

2

18

137

_

12

11

2

48

107

1

3

19

7

22

128

FEN VE TEKNOLOJİ SOSYAL BİLGİLER İNGİLİZCE

Karne not analizi tablosundaki sayılar, puan aralıklarındaki öğrenci sayısını belirtmektedir.

SINIF: Bir dersten sınıfta alınan puanların dağılımını göstermektedir.

DÜZEY: Bir dersten tüm düzeyde alınan puanların dağılımını göstermektedir.

Filiz ABABAY 4.Sınıflar Müdür Yardımcısı filiz.ababay@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 / 2305