1
SAYI:2
,,
ETKİNLİKLERİMİZ SOHBET SAATLERİ 10 Kasım ve Atatürk :Atatürk kimdir?, Ailesinde kimler vardır?, Atatürk’ün hayatı, neler yaptığı, Atatürk’ün kişisel özellikleri ve 10 Kasım Atatürk’ü anma günü ile ilgili sohbetler edeceğiz. Çiftlik Hayvanları: 4 yaş grubunda Gems aktivitelerinde Çiftlik Hayvanlarını tanıyıp, onlarla ilgili çeşitli çalışmalar ve etkinlikler yapacağız.
24 Kasım Öğretmenler Günü: Öğretmenler Günüyle yapıyoruz, Baş Öğretmen Atatürk’le ilgili sohbet ediyoruz.
ilgili
etkinlikler
Çocuk Hakları Haftası : “Çocuk hakları nelerdir?” konusuyla ilgili sınıflarda beyin fırtınasıyla konu üzerinde düşünme ve bilgi paylaşımları gerçekleştirip sınıflarda çeşitli etkinliklerle konuyu pekiştiriyoruz.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI “Şirin Kavramlar”, “Şirin Sayılar”, “Şirin Renkler”, “Şirin Şekiller” ve “Şirin Varlıklar” isimli kitap çalışmalarımıza 4 yaş grubu ile kasım ayında başlayacağız.
AİLE KATILIMI İÇİN ÖNERİLER Çocuğunuzu ellerini ve yüzünü yıkaması, tuvalet gereksinimine yönelik işlerini yardımsız yapabilmesi, kendi başına giyinip soyunabilmesi için destekleyebilirsiniz. Hayvanlarla ilgili kitapları birlikte inceleyebilirsiniz.
MÜZİK ETKİNLİKLERİ Kasım ayında ritim ve nefes çalışmaları yapacak, Porte Şatosu'nun hikayesini dinleyeceğiz. Dinozorlar, Kurbağa ve Boğa adlı şarkıları öğrenecek, ritim aletleri ile eşlik edeceğiz. Bu ay Atatürk'ü Anma günü dolayısıyla Atatürk'ün sevdiği şarkıları çalan orkestraları dinleyecek ve inceleyeceğiz. İNGİLİZCE ETKİNLİKLERİ Kasım ayının ilk iki haftası “Sayılar” konusunu işleyeceğiz. 1-5 arası sayıları tanımayı 1-10 arası ritmik saymayı öğreneceğiz. Konuyla ilgili hikâyeler okuyup, oyunlar oynayacağız. Şarkılarla ve sanat etkinlikleriyle konumuzu pekiştireceğiz. Tatilden önceki son hafta ise şekiller konusunu işleyeceğiz. Konuyla ilgili yeni oyunlar ve şarkılar öğrenip bol bol sanat etkinliği yapacağız. Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=jYAWf8Y91hA https://www.youtube.com/watch?v=Asb8N0nz9OI https://www.youtube.com/watch?v=lH2C2R57_Yo https://www.youtube.com/watch?v=TdDypyS_5zE https://www.youtube.com/watch?v=b0NHrFNZWh0 https://www.youtube.com/watch?v=Vr-L6q4vbWU DRAMA_ORFF ÇALIŞMALARI Drama-orff çalışmalarında bu ay orff Afrika ritimleri ve sözleri ile Simama Ka, Funga Ala Feeya adlı tekerlemelerini canlandıracak, şekilleri bedenimizle canlandıracak, eşimizi sesinden bulacak, Dinozorlar ve Kurbağalar adlı orff çalışmalarını yapacağız. OYUN VE HAREKET ÇALIŞMALARI Hareket çalışmalarında bu ayki amaç ve kazanımlarımız; büyük kaslarını kullanarak belirli güç gerektiren hareketleri yapabilme; farklı ağırlıktaki nesneleri, kaldırma, atma, itme, çekme, fırlatma; farklı ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli mesafeye gidebilmektir. Bu doğrultuda yapacağımız etkinlikler, Hedefe at, Dondurma külahı, Balonu Yakala, Bayrak Yarışı
ÇOCUKLARDA DİKKATİN GELİŞTİRİLMESİ VE DİKKAT GELİŞTİRİCİ ETKİNLİKLER Biz insanlar çevremizi duyu organlarımızın yardımıyla tanırız. Çevremizde olup bitenleri görerek, duyarak öğreniriz. Nesneleri elleyerek, koklayarak, tadarak birbirinden ayırırız. Çevremizde o kadar çok nesne ve olay var ki, bunların her birini algılamamız mümkün değildir. Biz çevremizdeki uyarıcılardan ancak bir kısmını algılar, bir kısmına dikkat ederiz, bazı uyarıcıların farkına bile varmayız. Zaten bütün uyarıcıları aynı anda fark etmemiz, bunların tümünü algılamamız bizden beklenemez, çünkü insanın dikkati sınırlıdır. Dikkat, fizyolojik ve psikolojik enerjinin bir nokta üzerinde toplanmasıdır. Bir olaya, bir insana veya bir nesneye ilgi duyduğumuz oranda, ona dikkat ederiz. İlgimizin derecesine bağlı olarak, dikkatimizin şiddeti ve süresi artar. Konuya ilgi duyulduğu hallerde, dikkat süreklilik gösterir. Konuya ilgi duyulmadığı hallerde ise dikkat azalır, hatta kaybolur. Çocuğun dikkatini uyanık tutmanın yolu, öncelikle onun ilgisini uyarmaktır. İlgi duyulan konu üzerinde dikkatin toplanması daha kolaydır. İlgi ve dikkatin uyanık olduğu durumlarda, öğrenme daha hızlı ve daha kalıcı olur. Çocuk, dikkatli olduğu oranda alıcıdır, alıcı olduğu oranda çabuk ve kolay öğrenir. Öğrenmede çok etkili bir faktör olan dikkatin, türü ve düzeyi araştırılmalıdır. Her işte, ister zihinsel bir etkinlik olsun, ister el becerisi gerektiren bir iş olsun, dikkat belirli bir şekilde ve belli bir şiddette kendini gösterir. Bazı çocuklar çok dikkatlidirler, hiçbir ayrıntı gözlerinden kaçmaz. Dikkatlerini uzun bir süre aynı iş üzerinde toplayabilirler. Bu iş sıkıcı da olsa, tekdüze de olsa, onu bitirinceye dek, dikkatlerini konu üzerinde yoğunlaştırabilirler.Bazı çocukların ise dikkati çok dağınıktır. Kendilerine bir hikâye anlatıldığında veya bir parça okunduğunda, anlatanı veya okuyanı bir süre izledikten sonra dalarlar, konudan uzaklaşırlar. Bu çocuklar, belli bir işi yaparken de, bir problem çözerken de dikkatlerini kolayca toparlayamazlar. Bu çocuklara bir şey öğretmek çok zordur, bu durum genellikle başarısızlıkların temel nedenlerindendir. Odaklanmakta zorlanan çocukların dikkatlerini geliştirmek, dikkat sürelerini arttırmak için onlara bir takım alıştırmalar yaptırmak gerekir. Bu alıştırmalar oyun şeklinde yaptırılabilir: çocuktan belli bir resimdeki yanlışları bulması, iki resim arasındaki benzerlik ve farklılıkları göstermesi, anlatılan bir hikâyeyi tekrarlaması veya hikâye ile ilgili soruları cevaplandırması istenilebilir. Örneğe bakarak şekil çizdirmek, modele uygun inşalar yaptırmak, benzer resimleri
gruplandırtmak, eşleştirme yaptırmak, eksikleri tamamlatmak, zihinden hesap yaptırmak... akla ilk gelen alıştırmalardır. "Hangi elimde?", "Uçtu uçtu kim uçtu?", Evet-hayır oyunu" ve "Kelime oyunu", hep dikkat geliştirici oyunlardır. Bu tür oyunlara okul öncesi dönemde de, okul döneminde de yer verilmelidir. Yalnız bu oyun ve alıştırmalarla çocuğu sıkmamaya, bıktırmamaya hatta yormamaya özen gösterilmeli, bunlar çocuk için cazip hale getirilmelidir. İlgi, hareket, ani değişiklikler, uyarının büyüklüğü, şiddeti ve sesi, dikkati uyanık tutan özelliklerdir. Buna karşılık yorgunluk, uykusuzluk, stres, gerginlik ve huzursuzluk dikkati dağıtan etkenlerdir. Her insanın kendine özgü bir karakteri, bir kişiliği olduğu gibi, yine kendine özgü bir zihinsel yapısı, bir dikkat gücü vardır. Bireyde var olan dikkat gücünü farklı şekillerde değerlendirebiliriz: yönergeyi kavrama, hızlı öğrenme, tekrar işinde başarılı olma, verilen bir işi kısa zamanda ve hatasız yapma... hep dikkat gerektiren işlerdir. Bireyin belli bir alanda başarılı olması, belli bir işte verimli olması, büyük ölçüde dikkatini toplama gücüne bağlıdır. Dikkat bir bakıma, bireyin başarısını ve verimini belirleyen temel zihinsel faktörlerden biridir, bu nedenle küçük yaştan itibaren, evde ve okulda çocuğun dikkatini geliştirmeye önem verilmelidir. Yazar: Prof. Dr. Norma RAZON Kaynak: http://www.ekipnormarazon.com
KASIM AYI SOSYAL ETKİNLİKLERİMİZ YAŞ GRUBU
ETKİNLİK
TARİH /YER
4-5-6 Yaş
FMV Işık İlkokulu Kütüphane Gezisi
Kasım ayı içerisinde
Tiyatro Etkinliği
16 Kasım 2015 Pazartesi
4-5-6 Yaş
„Bremen Mızıkacıları“
Muvaffak Benderli Konferans Salonu
4-5-6 Yaş
Çizgili Günü Etkinliği
Kasım ayı içerisinde
„Çocuklarda Dikkatin Geliştirilmesi ve Dikkat Geliştirici Etkinlikler“ konulu
Işık Anaokulu
4-5-6 Yaş
Rehberlik BirimiToplantısı
30 Kasım 2015 Pazartesi 16.00-16.50
UNUTMAYALIM… Okulumuz 20 Kasım 2015 Cuma itibariyle ilk dönemi tamamlayarak ara tatile girmektedir, 30 Kasım 2015 Pazartesi günü 2.dönem eğitimimiz başlayacaktır.
OYUNCAK GÜNÜ; öğrencilerimiz yıl boyunca her hafta PAZARTESİ günü, taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru içermeyen, zarar gelebileceği ihtimalini göze alabileceğiniz, oyuncaklarından birini okula getiriyor ve arkadaşlarıyla birlikte oynuyor.