1
I. YARIYIL ETKİNLİK TAKVİMİ
2
3
4
6. SINIFLAR ÖDEV TAKİP ÇİZELGESİ 6A
ÖDEVİN VERİLDİĞİ GÜN
ÖDEVİN İSTENDİĞİ GÜN
TÜRKÇE
SALI
PERŞEMBE
CUMA
SALI
MATEMATİK
PERŞEMBE
PAZARTESİ
FEN VE TEKNOLOJİ
PERŞEMBE
PERŞEMBE
SOSYAL
ÇARŞAMBA
PAZARTESİ
İNGİLİZCE
SALI
ÇARŞAMBA
ÇARŞAMBA
PAZARTESİ
CUMA
PERŞEMBE
6B
ÖDEVİN VERİLDİĞİ GÜN
ÖDEVİN İSTENDİĞİ GÜN
TÜRKÇE
SALI
PERŞEMBE
PERŞEMBE
PAZARTESİ
MATEMATİK
PERŞEMBE
SALI
FEN VE TEKNOLOJİ
ÇARŞAMBA
ÇARŞAMBA
SOSYAL
ÇARŞAMBA
PAZARTESİ
İNGİLİZCE
ÇARŞAMBA
PERŞEMBE
CUMA
ÇARŞAMBA
SALI
PAZARTESİ
6C
ÖDEVİN VERİLDİĞİ GÜN
ÖDEVİN İSTENDİĞİ GÜN
TÜRKÇE
PERŞEMBE
PAZARTESİ
MATEMATİK
CUMA
SALI
FEN VE TEKNOLOJİ
PERŞEMBE
PAZARTESİ
SOSYAL
ÇARŞAMBA
PAZARTESİ
İNGİLİZCE
PAZARTESİ
SALI
CUMA
PAZARTESİ
PERŞEMBE
ÇARŞAMBA
ÖDEVİN VERİLDİĞİ GÜN
6D
ÖDEVİN İSTENDİĞİ GÜN
TÜRKÇE
PAZARTESİ
PAZARTESİ
MATEMATİK
ÇARŞAMBA
PAZARTESİ
FEN VE TEKNOLOJİ
CUMA
SALI
SOSYAL
CUMA
SALI
İNGİLİZCE
SALI
CUMA
CUMA
PAZARTESİ
PERŞEMBE
ÇARŞAMBA
5
NOT: Sınavlara gününde katılamayan öğrenciler TELAFİ SINAVINA katılır. Telafi sınavına katılabilmek için sınav gününe ait rapor veya okul müdürlüğüne yazılmış, mazeret dilekçesinin müdür yardımcısına teslim edilmesi gerekmektedir.
6. Sınıflar I. Yarıyıl Sınav Takvimi 6.Sınıflar
TARİH
DERSLER
SS
21 Ekim 2013
Türkçe(1)
2
22 Ekim 2013
Fen ve Teknoloji(1)
2
23 Ekim 2013
İngilizce(1)
5-6
24 Ekim 2013
Matematik(1)
2
25 Ekim 2013
Sosyal Bilgiler(1)
4
13 Kasım 2013
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi(1)
7
15 Kasım 2013
Almanca/Fransızca/İspanyolca(1)
6
2 Aralık 2013
Matematik(2)
4
3 Aralık 2013
İngilizce(2)
5-6
4 Aralık 2013
Türkçe(2)
2
5 Aralık 2013
Fen ve Teknoloji(2)
5
6 Aralık 2013
Sosyal Bilgiler(2)
2
6 Ocak 2014
İngilizce(3)
4
7 Ocak 2014
Matematik(3)
2
8 Ocak 2014
Türkçe(3)
1
9 Ocak 2014
Fen ve Teknoloji(3)
6
10 Ocak 2014
Sosyal Bilgiler(3)
6
13 Ocak 2014
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi(2)
6
14 Ocak 2014
Almanca/Fransızca/İspanyolca(2)
6
SS: Sınavın Yapılacağı Ders Saati
6
6. SINIFLAR KONU TARAMA TESTİ(KTT) TARİHLERİ
Fen ve Teknoloji
Matematik KTT-1 7 Ekim Pazartesi
6-A
4 Ekim Cuma
6-B
4 Ekim Cuma
8 Ekim Salı
6-C 6-D
3 Ekim Perşembe
8 Ekim Salı
4 Ekim Cuma
8 Ekim Salı KTT-2 4 Kasım Pazartesi
6-A
8 Kasım Cuma
6-B
8 Kasım Cuma
5 Kasım Salı
6-C
7 Kasım Perşembe
5 Kasım Salı
6-D
8 Kasım Cuma
5 Kasım Salı KTT-3 16 Aralık Pazartesi
6-A
20 Aralık Cuma
6-B
20 Aralık Cuma
17 Aralık Salı
6-C
19 Aralık Perşembe
17 Aralık Salı
6-D
20 Aralık Cuma
17 Aralık Salı
6. SINIFLAR ETÜT GÜNLERİ PAZARTESİ
SALI
ÇARŞAMBA
PERŞEMBE
İNGİLİZCE
KORO
FEN VE TEKNOLOJİ MATEMATİK
TÜRKÇE SOSYAL BİLGİLER
CUMA
7
Dil, birey ve toplumun kimliği olmasının yanında, düşüncenin aktarılmasında ve oluşturulmasında önemli bir bilişsel güçtür. Türkçe dersinde amacımız öğrencilerde ana diline karşı bilinçli bir sevgi ve duyarlığın oluşumuna katkı sağlamaktır. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerimizin ana dilini doğru ve özenle kullanan, yaşadığı toplumun kültürel ögelerini tanıyan, sosyal yaşamda etkin rol alan ve okuryazar bireyler olarak yetişmelerine yardımcı olacağız.
Türkçe dersi haftada altı saat planlanırken bir saati öğrencilerimize kütüphane kültürünü kazandırmaya ve onları süreli yayınlarla tanıştırmaya yönelik çalışmalara ayrılacaktır. Diğer ders saatleri öğrencilerimizin okuma, anlama, dinleme, yazma ve konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlik ve uygulama temelli olarak yürütülecektir.
2013-2014 eğitim öğretim yılı Türkçe dersi kapsamında öğrencilerimizle atölye çalışmaları, akademik gezi, okur yazar buluşmaları, okuma yazma faaliyetleri yapılacaktır.
1. dönemde öğrencilerimizin düzeyine uygun, Türk ve dünya yazınından seçtiğimiz aşağıdaki kitaplar okutulacaktır. Bizim belirlediğimiz kitapların dışında öğrencilerin kendilerinin seçip okuyacağı kitaplar da olacaktır. 6. SINIFLAR 1 . DÖNEM OKUTULACAK KİTAPLAR 1. EGE KIYILARINDA ESKİ ZAMAN MASALLARI, Ahmet Ünver, Günışığı Kitaplığı 2. ATATÜRK HANGİ TAKIMLIYDI, Süleyman Bulut, Can Yayınları 3. AY DENİZLE BULUŞUNCA, Karin Karakaşlı, Günışığı Kitaplığı 4. FA USTA’NIN KEMANLARI, Fatih Erdoğan, Mavi Bulut Ders İçi Kaynaklar: • • • • • • •
MEB 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB 6. Sınıf Öğrenci Çalışma Kitabı 120 Yaprak Çizgili Büyük Boy Defter TDK Türkçe Sözlük TDK Yazım Kılavuzu Ömer Asım Aksoy Atasözleri Sözlüğü Ömer Asım Aksoy Deyimler Sözlüğü
8
1 . Dönem Planlanan Etkinlikler: •
Yazar Buluşması
•
“Atatürk’ün Ayak İzleri” Proje Gezisi 1 (Selanik-Manastır- Sofya)
•
“Atatürk’ün Ayak İzleri” Proje Gezisi 2 ( Pera Palas Oteli)
•
“Atatürk’ün Ayak İzleri” Proje Gezisi 3 (Şişli Atatürk Müzesi)
•
Atatürk Haftası Etkinliği
•
Bir Kelime Bir İşlem Yarışması
•
Yazar Buluşması-Karin Karakaşlı
Not: Bu etkinlikler Türkçe – Sosyal Bölümü iş birliğiyle gerçekleştirilecektir. Proje Konuları: 1. 2. 3. 4. 5.
İçinde şiirlerin bulunduğu şeker kutusu hazırlama (en az 15 şiir), Deyim ve atasözü ağacı oluşturma, Türkçenin doğru kullanımıyla ilgili uyarı levhaları hazırlama (en az 10 tane), Gezip görülen bir şehrin broşürünü hazırlama, Bir yıl içerisinde liste başı olmuş kitaplarla ilgili gazete ve dergilerde bulunan eleştiri yazılarının derlenmesi ve kendi yorumunun yazılması.
9
Sosyal Bilgiler dersinde öğrencilerimizin temel demokratik değerlerle donanmış, insan haklarına saygılı, yaşadığı çevreye duyarlı, haklarını ve sorumluluklarını bilen, eleştirel düşünen, içinde yaşadığı toplumun ve dünyanın sorunlarına eğilen bireyler olarak yetişmelerini sağlamak temel hedefimizdir. Haftada dört ders saati olarak gerçekleşecek programımızda öğrencilerimizle sınıf içi ve dışı aktiviteler,
okul
gezileri,
öğrenci
merkezli
etkinlikler
ile
aktif
öğrenme
ortamı
oluşturulacaktır. Dersimizde kullanılan ders araç gereçleri öğrencinin aktif katılımını sağlayacak şekilde hazırlanmıştır. Akıllı tahtalarla animasyonlar, videolar, slayt gösterileri gibi görsel bakımdan zenginleştirilmiş içerikler kullanılarak öğrenme süreci eğlenceli, etkili ve kalıcı hale getirilecektir. Sosyal Bilgiler dersinde bu dönem “Sosyal Bilgiler Öğreniyorum, Yeryüzünde Yaşam, İpek Yolu’nda Türkler” üniteleri işlenecektir. Ünitelerimizle ilişkili olarak çeşitli etkinlikler düzenlenerek öğrencilerin bilgi, görgü ve akran dayanışmasını geliştirmeleri sağlanacaktır. Ayrıca ülkemizin tarihi ve kültürel zenginliklerinin farkına varma, bu mirası koruma bilinci kazandırılacaktır. DERS İÇİ KAYNAKLAR •
MEB 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı
•
MEB 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Çalışma Kitabı
•
Her Ünite İçin Hazırlanan Ders Notları
•
Konuşan Atlas Türkiye
•
Tarih Atlası 1.DÖNEM PLANLANAN ETKİNLİKLER • Yazar Buluşması • “ Atatürk’ün Ayak İzleri” Proje Gezisi 1 (Selanik-Manastır- Sofya) • “ Atatürk’ün Ayak İzleri” Proje Gezisi 2 ( Pera Palas Oteli) • “ Atatürk’ün Ayak İzleri” Proje Gezisi 3 (Şişli Atatürk Müzesi) • Atatürk Haftası Etkinliği • Bir Kelime Bir İşlem Yarışması • Yazar Buluşması:Karin Karakaşlı Not: Bu etkinlikler Türkçe – Sosyal Bölümü iş birliğiyle gerçekleştirilecektir.
10
1. Çevre kirliliği ve sorununun çözüm yollarını anlatan bir proje; sunum ya da kitapçık hazırlanması (Çevre ve Orman Bakanlığı’na sunulmak üzere çevre sorunları, hava kirliliği, sanayi atıkları, tıbbi atık, su kirliliği, sulak alanların korunması, çöp sorunu, radyoaktif kirlilik, toprak kirliliğine ilişkin çalışma) 2. Bilim kurgu hikâyesi yazma (2050 yılında şehirleşme, iletişim, haberleşme, nükleer enerji, ulaşım, gen teknolojisi, nano teknoloji, uzay çalışmaları konuları kapsamında günlük hayatınızı anlatın.) 3. İlk Çağ’daki Anadolu Uygarlıkları, kültürleri, yaşayış tarzlarının araştırılması, köpük, kalın mukavva gibi malzemeler kullanılarak Türkiye haritası üzerinde gösterilmesi ya da kitapçık hazırlanması) 4. Yatırım projesi gerçekleştirerek sunum hazırlama (Bulunduğunuz çevrenin coğrafi özelliklerine göre tarım, hayvancılık, ulaşım, turizm, el sanatları, ticaret, madenler, sanayi, enerji kaynakları, ormanlarla ilişkilendirilerek çevrenin ekonomisini güçlendirecek bir yatırım projesi gerçekleştirme) 5. Benim Projem: Sosyal bilgiler dersinin amacına uygun olması koşuluyla kendi seçeceği bir konuda proje hazırlama
11
2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında haftada 5 saat Matematik dersi işlenecektir. Matematik dersinde temel amacımız, bireysel farklılıkları gözetilerek bütün öğrencilerin matematik okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Öğrencilerimizin, matematik derslerini severek ve anlamlandırarak öğrenmelerini sağlamak amacıyla, somut materyaller kullanılır. Teknolojik alt yapı ile donatılmış
Matematik Atölyesi’nde etkinlik ve zekâ oyunları ile renklendirilen,
etkileşimli bilgisayar programları ve animasyonlarla zenginleştirilen daha görsel ve eğlenceli interaktif bir öğrenme ortamı oluşturulur. Öğrencilerin gözlemden modelleme ve tasarım yapmaya, hipotez kurmadan proje üretmeye kadar geniş bir öğrenme alanında bilimsel süreçlere aktif olarak katılmaları amaçlanır, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerileri geliştirilir, ilgi ve istekleri doğrultusunda ulusal ve uluslar arası yarışmalara yönlendirilir. Ünitelerle ilişkilendirilen geziler, araştırma ödevleri ve sunumlarla, farklılaştırılmış eğitimöğretimle metodları kullanılır. Bilimsel süreçlerin uygulama basamakları 5. sınıftan başlayarak 8. sınıfın sonuna kadar MEB programlarının
uygulanmasında
ağırlıklı
yer
tutacak
şekilde
planlanır.
Öğrencilerin
karşılaştıkları gerçek hayat problemleri karşısında teknolojiyi kullanarak yaratıcı çözümler ortaya koymaları ve kendilerini değişik şekillerde ifade ederek 21. Yüzyıl becerileri kazanmaları hedeflenir. Okul başarısının artması yönünde tüm destekleyici çalışmalar planlanır. Ünite sonlarında ünite kazanımlarının sorgulandığı değerlendirme sınavları uygulanır ve bu sınavların sonuçları ile ilgili geri bildirimler yapılır. Kulüp çalışmalarımızda öğrencilerinin görüş, seziş, buluş ufuklarını geliştiren, yöneticilik, işbirliği, sorun giderme, yaratıcı ve eleştirel düşünce gibi önemli hayat becerileri kazandıran, matematiğin renkli ve farklı dünyasını keşfetmeyi amaçlayan drama çalışmaları yapılır. Sosyal sorumluluk projeleri yürütülür. Bu yıl işleyeceğimiz konular: •
Kümeler
•
Bölünebilme Kuralları Ve Kesirler
•
Ondalık Kesirler
•
Matematiğin Gücü
•
Sayılarla İşlemler
•
Oran, Orantı, Yüzdeler Ve Ölçme
•
Geometri Ve Süslemeler
•
Çevre, Alan Ve Hacim
•
Olasılık Ve İstatistik
12
Yapmayı Planladığımız Geziler ve Etkinlikler: 10-14 Mart Bilim ve Teknoloji Haftası ve Dünya Pi Günü Kutlamaları Ölçme ve Değerlendirme •
Her bir yarıyılda 3 tane açık uçlu sorulardan oluşan sınavlar uygulanacaktır.
•
Her bir yarıyılda 3 tane ara değerlendirme sınavı yapılacaktır.
•
Her yarıyıl birer tane olmak üzere toplam iki performans görevi verilecektir.
•
Dersten proje ödevi almak isteyen öğrencilere yıl içinde 1 tane ödev verilir ve takibi Nisan ayının sonuna kadar yapılır.
6. Sınıfların Proje Ödevi Konuları Matematik gazetesi hazırlama. Veri toplama, örnekleme, belirleme, tablo ve grafik oluşturma. Temel gıda maddelerinin dört farklı marketteki fiyatlarını araştırma ve bunları grafik ile ifade ederek en ucuz marketi tespit etme. Cebirin tarihsel gelişimiyle ilgili bir araştırma yapma. Kesirlerle yapılan işlemleri modelleme. Asal sayının tarihsel sürecini araştırma. Geometrik şekillerden oluşan bir logo tasarlama.
13
2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında haftada 5 saat Fen ve Teknoloji dersi işlenecektir. Fen ve Teknoloji dersinde temel amacımız, bireysel farklılıkları gözetilerek bütün öğrencilerin fen okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Öğrencilerimizin, gözlemden deney ve model yapmaya, hipotez kurmadan proje üretmeye kadar geniş bir öğrenme alanında bilimsel süreçlere aktif olarak katılmaları amaçlanır. Karşılaştıkları gerçek hayat problemleri karşısında teknolojiyi kullanarak yaratıcı çözümler ortaya koymaları ve kendilerini değişik şekillerde ifade ederek 21. Yüzyıl becerileri kazanmaları hedeflenir. Bilimsel süreçlerin uygulama basamakları 5. sınıftan başlayarak 8. sınıfın sonuna kadar MEB programlarının uygulanmasında ağırlıklı yer tutacak şekilde planlanır. Öğrencilerimizin laboratuvar imkânlarından üst düzeyde yararlanmaları hedeflenir, ilgi ve istekleri doğrultusunda proje çalışmalarına, ulusal ve uluslararası yarışmalara yönlendirilir. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak, etkinlikler, ünitelerle ilişkilendirilen geziler, araştırma ödevleri ve sunumlarla, farklılaştırılmış eğitim-öğretimle desteklenen dersler işlenir. Okul başarısının artması yönünde tüm destekleyici çalışmalar planlanır. Ünite sonlarında ünite kazanımlarının sorgulandığı değerlendirme sınavları uygulanır ve bu sınavların sonuçları ile ilgili geri bildirimler yapılır. Kulüp çalışmalarımızın içerikleri çeşitlilik gösterir. Öğrencilerimizin proje üretme ve geliştirme, sergi, pano düzenleme, deney tasarlama, sosyal sorumluluk faaliyetleri yürütme gibi geniş bir yelpaze alanında yaratıcılıklarını geliştirdikleri, aynı zamanda eğlenirken de öğrendikleri çalışmalar yapmaları sağlanır. Bu yıl işleyeceğimiz konular: •
Canlılarda Üreme, Büyüme ve Gelişme
•
Kuvvet ve Hareket
•
Maddenin Tanecikli Yapısı
•
Yaşamımızdaki Elektrik
•
Vücudumuzda Sistemler
•
Madde ve Isı
•
Işık ve Ses
•
Yer Kabuğu Nelerden Oluşur?
Yapmayı Planladığımız Geziler ve Etkinlikler: Ekim ayı içerisinde Botanik Bahçesi’ne gezi 10-14 Mart Bilim ve Teknoloji Haftası kutlamaları Lösemili Çocuklar, Organ Bağışı ve Nakli, Enerji Tasarrufu, Bilişim Teknolojileri haftalarında ve Çevre gününde düzenlenecek çeşitli etkinlikler, sunumlar ve söyleşiler
14
Ölçme ve Değerlendirme •
Her bir yarıyılda 3 tane açık uçlu sorulardan oluşan sınavlar uygulanacaktır.
•
Her bir yarıyılda 3 tane ara değerlendirme sınavı yapılacaktır.
•
Her yarıyıl birer tane olmak üzere toplam iki performans görevi verilecektir.
•
Dersten proje ödevi almak isteyen öğrencilere yıl içinde 1 tane ödev verilir ve takibi Nisan ayının sonuna kadar yapılır.
6. Sınıfların Proje Ödevi Konuları Su galonlarının ya da şişelerinin tekrar tekrar kullanımının bakteri miktarına etkisini araştırma. Günlük hayatımızda karşılaştığımız sorunlara, basit elektrik devreleri ile çözüm üretme. (Hırsız alarmı, yangın alarmı …) Portakalların kabuk kalınlığının, içerdiği C vitamini miktarına etkisini araştırma. “Sera etkisi Dünya’mızı nasıl etkiliyor?” konusu ile ilgili bir gazete hazırlama. Hücre modelini şehir modeli ile eşleştirme ve posterini hazırlama. Ev ve iş yerlerindeki yalıtımın, enerji tüketiminde, doğal kaynaklarımızın korunmasında ve ekonomide etkisini düşünerek bir “yalıtım şirketi tanıtım ilanı” hazırlama. “Kan dolaşımı” konusunda öğrenilen kavramları kullanarak bir oyun hazırlama. Sabit süratli bir araba modeli tasarlayıp, bu arabanın sürat-zaman, konum-zaman grafiğini oluşturma. Sulamada kullanılan farklı sıvıların bitkilerin büyüme hızı üzerine etkilerini araştırıp kontrollü deney düzeneği hazırlama ve poster ile sunma.
15
Vizyonu, küreselleşen dünyada 21. yüzyıl öğreneni olan öğrencilerini, eleştirel ve yaratıcı düşünebilen, sorgulayan, bilgili, dengeli, iletişim becerisi yüksek, disiplinli, açık görüşlü bireyler yetiştirmek olan kurumumuzda, İngilizce derslerinde öğrencilerimizin okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerini etkin bir şekilde geliştirmelerini sağlayarak, öğrencilerimize İngilizce’yi doğru ve akıcı bir şekilde kullanabilme yetkinliğini kazandırmak hedeflenmektedir. Yılsonunda öğrencilerimizin “Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı” B1 düzeyinde İngilizce bilgisine sahip olmaları amaçlanmaktadır. Bu yıl 6. sınıflarda, 6 saat Main Course, 3 saat Skills dersi olmak üzere toplamda 9 saat İngilizce dersi yapılacaktır. Müfredatımız; dört temel dil becerisini (dinleme, okuma, yazma ve konuşma) geliştirecek şekilde düzenlenmiştir. Kullanılan ders araç-gereçleri ve öğretim materyalleri öğrencilerin görsel, işitsel ve dokunsal zeka gereksinimleri dikkate alınarak hazırlanmaktadır. Sınıf içinde interaktif ve öğrenci merkezli etkinlikler yapılmakta, aynı zamanda öğrenim ortamı teknoloji ile
desteklenmektedir.
Her
dönem,
üç
yazılı
sınav
ve
iki
performans
aktivitesi
gerçekleştirilecektir. Ders içinde gerçekleştirilecek olan birinci performans aktivitesi, öğrencilerimizin belirli bir konuyu araştırma, analiz etme, düzenleme, ve sunma becerilerini ölçmektedir.
İkinci
performans
aktivitesi
ise
İngilizce
e-kitap
kütüphanemiz
olan
“Tumblebooks” tan seçtiğimiz, aşağıda belirtilen kitaplar üzerine olacaktır. 1. Maybe Later 2. Ghostwolf 3. Ben The Inventor 4. A Bee In Your Ear Bunun yanı sıra, öğrencilerimize yıl boyunca çalışmaları sürecek olan İngilizce proje ödevi alma seçeneği sunulacaktır. Öğrencilerimizin proje ödevleriyle ilgili çalışmaları hakkında yıl boyunca öğretmenlerine düzenli geri bildirim vermeleri ve verilen ödevi zamanında tamamlamaları gerekmektedir. Proje konuları aşağıda belirtildiği gibidir: 1. Kendi yarattığı bir sporu veya oyunu tanıtan ve kurallarını, gerekli malzemelerini, puanlamayı içeren, görsellerle zenginleştirilmiş bir sunum hazırlama, 2. Kendi yarattığı bir süper kahraman ya da çizgi karakteri tanıtan ve maceralarını anlatan bir çizgi roman yazma, 3. Okulumuzda düzenlenecek olan şiir yarışması için kendi şiirlerden oluşan bir şiir kitapçığı oluşturma, 4. Uluslararası bir festival organizasyonu için tanıtıcı ve bilgilendirici afiş hazırlama, 5. Dünya’nın yedi harikasından biri hakkında araştırma yapıp, hakkında hazırladığı soruları ve görselleri içeren bir afiş hazırlama.
16
5. Dünya’nın yedi harikasından biri hakkında araştırma yapıp, hakkında hazırladığı soruları ve görselleri içeren bir afiş hazırlama. 6. Machu Picchu hakkında bir araştırma yapıp, görseller ve detaylı bilgi içeren sunum hazırlama ve kendi yarattığı bir kayıp şehir hakkında efsane yazma, 7. Kendi kültüründeki geleneksel düğünlerle dünyanın farklı ülkelerinden seçtiği geleneksel bir düğünü tanıtan ve karşılaştıran bir sunum hazırlama, 8. Dinozorlarla ilgili üç boyutlu model tasarlayıp sınıfına sunma. Ayrıca, sınıf kurallarına uyma,
ödev yapma ve derse katılım öğrencilerimizin ders içi
performansı olarak değerlendirilecektir. Öğrencilerimizin daha iyi davranış ve tutumlar sergilemesi ve olumlu davranışlarını pekiştirmesi için sanal bir platform olan “Class Dojo” kullanılacaktır. Öğrencilerimiz kendi ‘avatarlarını’ tasarlayacaklar ve gelişim süreçlerini evden ya da okuldan çevrimiçi olarak takip edebileceklerdir. Bu yıl 6. sınıflarda main course dersinde “Grammar in Context 2”, “What a World Reading 3”, “What a World Listening 3”; skills dersinde “The Demon Headmaster”, “The Bad Beginning” kitapları okutulacaktır. Öğrencilerimize haftada üç kez en fazla 40 dakika içerisinde tamamlayabilecekleri ödevler verilecektir. Ödev devamsızlığı olması durumunda veli öğretmen tarafından bilgilendirilecektir. Öğretmen tarafından desteğe ihtiyacı olduğu belirlenen öğrencilerle, haftada bir gün okul sonrası etüt çalışması yapılacaktır. Ders içi ve ders dışı okuma kitapları için öğrencilerimizin okul kütüphanemizin yanı sıra “Tumblebooks” kütüphanesinin kitaplarından da seçmeleri sağlanacaktır. Bunun yanı sıra, öğrencilerimizin entellektüel birikimlerini sergilemeleri, kendine güvenlerini geliştirmeleri, İngilizce konuşma yeteneklerini pekiştirmeleri amacıyla eğlenerek katılacakları, “Ethical Challenge”, “General Knowledge Quiz Show”, “Public Debate” gibi ders dışı etkinlikler düzenlenecektir. Bunun yanı sıra, öğrencilerimizin İngilizce dil becerilerini siyasal, sosyal ve kültürel platformlarda da kullanabilecekleri “Model United Nations” projesine katılabileceklerdir. Öğrencilerimiz, İngiliz dilini ve kültürünü yerinde yaşamalarına olanak sağlayan “İngiltere Öğrenci Değişim Programı” nda yer alabileceklerdir. Işık Okulları, dil eğitiminin yüksek derecede kültür aktarımı içerdiğinin de farkında olan bir kurumdur. Bu sebeple sene boyunca, İngilizce konuşulan ülkelerdeki çeşitli festivaller ve özel günler öğrencilerle beraber kutlanacaktır.
17
Fransızca dersi 6.sınıf seviyesinde haftada 4 ders saati olarak planlanmıştır. Fransızca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu' nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır. Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede Fransızca öğretmek; okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin kazanılmasını sağlamaktır. Uzun vadede, öğrencilerimizin 7.sınıfın sonunda A1, 8.sınıf sonunda ise A2 düzeyinde Fransızca konuşabilmelerini hedeflenmektedir. Yöntem kitabı olarak kullanılacak Kiosque 1,öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Derslerde kullanılan tüm yöntem ve teknikler, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. 6. sınıf seviyesinde, Fransızca öğretimimizin esasını temel söz varlığı teşkil etmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerimize, günlük hayatta kullanılan eylem ve davranışları ifade eden sözcük ve kavramlar öğretilecektir. İşlenecek konular arasında sınıf kuralları, okul eşyaları, dersler, kendini ve başkasını tanıtma, ülkeler, uyruklar, meslekler, hobiler, fiziksel betimleme, aile hayatı, hava durumu, tatil planları, taşıtlar, sporlar, kıyafetler, müzik aletleri, okul ve ders programı gibi daha çok somut olan kelime ve kavramlara dayalı konular yer almaktadır. Dilbilgisi konuları olarak fiil çekimleri, şimdiki ve geniş zaman kipleri, kişi zamirleri, olumsuz cümle yapma, iyelik sıfatları, yer-yön zarfları, soru sıfat ve zamirleri öğretilir. Sözcükler, dilbilgisi yapılarıyla birlikte ele alınır. Sınıf içi etkinliklerimiz arasında şarkı dinletileri, kısa film, çizgi film, çocuk filmi gösterimleri, hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı çeşitli etkinlikler (Fransız mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da Fransız bayramlarına ilişkin adetlerin sınıf içinde uygulanması vb.), pano ve powerpoint çalışmaları, sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları vb. sayılabilir. Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve/veya işlenen
konuyu
destekleyici
alıştırma
sayfaları
verilecek
ve
sonrasında
kontrolü
yapılacaktır. Dil becerilerini belgelemek amacıyla, her yıl Fransız Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan DELF Dil Sınavı'na katılacaklar ve başarılı oldukları takdirde alacakları bir sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. Yıllık planlarımız, Delf Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır.
18
Her yarıyıl, dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanır. Bunun yanı sıra, izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri, yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 1 adet çift dilli sözlük, boya kalemleri, makas, yapıştırıcı) hazır bulunuşluk değerlendirilmede etkili olacaktır. Dil becerilerini belgelemek amacıyla, her yıl Fransız Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan DELF Dil Sınavı'na katılacaklar ve başarılı oldukları taktirde alacakları bir sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. Yıllık planlarımız, Delf Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır. Öğrencilerimizin Fransızcayı daha etkin kullanmalarını ve Fransızca konuşulan ülkelerin kültürel zenginliklerini, tarihi ve turistik yerlerini, gastronomilerini yakından tanımalarını sağlamak amacıyla yıl sonunda çeşitli ülkelere kültür gezisi düzenlenir.
Almanca dersi 6. sınıf seviyesinde haftada 4 ders saati olarak planlanmıştır. Almanca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu' nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır. Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede Almanca öğretmek; okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin kazanılmasını sağlamaktır. Uzun vadede öğrencilerimizin 7.sınıfın sonunda A1, 8. sınıf sonunda ise A2 düzeyinde Almanca konuşabilmelerini hedeflenmektedir. Yöntem kitabı olarak kullanılacak Ideen 1/1, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Derslerde kullanılan tüm yöntem ve teknikler, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. Ders konularını pekiştirmek amacıyla, “www.hueber.de/ideen” yapabilabilir. 6. sınıf seviyesinde, Almanca öğretimimizin esasını temel söz varlığı teşkil etmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerimize, günlük hayatta kullanılan eylem ve davranışları ifade eden sözcük ve kavramlar, ilişki, kendini tanıtma, ülkeler ve uyruklar, eğitim ve öğretimde kullanılan araçgereçler ve dersler, sayılar, hobiler renkler, mevsimler, meslekler, yiyecek ve içecekler (alışveriş yapma ve sipariş verme) haftanın günleri, aylar, aile fertleri, meslekler, medya, dilbilgisi alanında fiil çekimleri, olumlu olumsuz soru ve cümleler, iyelik zamirleri, emir cümleleri, günlük hayat etkinlikleri öğretilir. Sınıf içi etkinliklerimiz arasında şarkı dinletileri, kısa film, çizgi film, çocuk filmi gösterimleri, hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı çeşitli etkinlikler (Alman mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da Alman bayramlarına ilişkin adetlerin sınıf içinde uygulanması vb.), sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları vb. sayılabilir. Alman Kültür Merkezi (Goethe Institut) işbirliğiyle en yeni yöntemler ve farklı ders etkinlikleri ders işlenişine entegre edilmektedir.
19
Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve/veya işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek ve sonrasında kontrolü yapılacaktır. Her yarıyıl, dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır. Bunun yanı sıra izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri, yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 1 adet çift dilli sözlük, boya kalemleri, makas ve yapıştırıcı) hazır bulunuşluk değerlendirilmede etkili olacaktır. Dil becerilerini belgelemek amacıyla, öğrencilerimiz, Alman Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan Fit in Deutsch 1 Dil Sınavı'na katılacak ve başarılı oldukları taktirde alacakları sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. Yıllık planlarımız, Fit in Deutsch 1 Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır. Öğrencilerimizin Almancayı daha etkin kullanmalarını sağlamak amacıyla; 4 yıldan beri Almanya’da bulunan Anne-Frank Schule adlı okul ile öğrenci değişim projesi gerçekleştirilmektedir. Mayıs ayında, Alman öğrencilerin Türkiye ziyaretinin ardından, Eylül ayında okulumuz öğrencileri Almanya’daki öğrencilerin okulunu ziyaret etmekte, Almanların yaşam ve eğitim sistemleri hakkında detaylı bilgi edinmektedirler. Bunun dışında Almanca konuşulan ülkelerin kültürel zenginlikleri tarihi ve turistik yerlerini, gastronomisini yakından tanımak amacıyla yıl sonunda çeşitli ülkelere kültür gezileri düzenlenir. Bugüne kadar Almanya’nın Berlin, Köln, Münih ile Avusturya’nın Viyana şehirlerine geziler düzenlenmiştir.
İspanyolca dersi 6. sınıf seviyesinde haftada 4 ders saati olarak planlanmıştır. İspanyolca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu'nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır. Hedefimiz, öğrencilerimize bu seviyede daha ileri düzey söz varlığını ve dil yapılarını öğretmek;
okuma,
yazma,
dinleme
ve
konuşma
becerilerinin
kazanılmasını
sağlamaktır.
Öğrencilerimizin 7. sınıfın sonunda A1, 8. sınıf sonunda ise A2 düzeyinde İspanyolca konuşabilmeleri amaçlanmaktadır.
20
Yöntem kitabı olarak kullanılacak Joven.es 1 Libro del Alumno ve Joven.es 1 Libro del Ejercicios kitapları, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Derslerde kullanılan tüm yöntem ve teknikler, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. Bu seviyede işlenecek temalar kişisel bilgiler, doğum günleri, okul, günlük rutinler, aile ve evdir. Bu konular kapsamlı uygun dil yapılarıyla tutarlı olarak işlenecektir. Öğrencilerin söz yapılarını en uygun bir biçimde kullanarak kendilerini ifade etmeleri sağlanmaya çalışılacaktır. Bütün bu çalışmalara el olarak İspanyolca sadece bir dil olarak değil arkasındaki zengin İspanyol ve Latin Amerika kültürü ile birlikte ele alınacaktır. Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve/veya işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek ve sonrasında kontrolü yapılacaktır. Her yarıyıl, dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır. Bunun yanı sıra izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle hazır bulunuşluk değerlendirilmede etkili olacaktır. Dil becerilerini belgelemek amacıyla, uluslararası geçerliliğe sahip olan DELE A1 sınavı 7. Sınıf sonunda uygulanacak, başarılı olunduğu takdirde uluslararası bir sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. Yıllık planlarımız, DELE Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır. Öğrencilerimizin İspanyolcayı daha etkin kullanmalarını ve İspanyolca konuşulan ülkelerin kültürel zenginliklerini, tarihi ve turistik yerlerini, gastronomilerini yakından tanımalarını sağlamak amacıyla yılsonunda kültür gezisi (Barcelona) düzenlenir. Cervantes Enstitüsü gezisi, Flamenco Günü gibi etkinliklerde öğrencilerimiz İspanyolcayı daha etkin kullanabilecektir.
21
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisimiz, bir koordinatör psikolojik danışman ve üç psikolojik danışmandan oluşmaktadır. Servisimizde, öğrencilerimize ve ailelerine yaşadıkları çeşitli uyum güçlükleri, akademik alanda zorlanma, öğrenme güçlüğü, arkadaşlık kurma ve sürdürmedeki sorunlarıyla duygusal ve aileyle ilgili sorun alanlarında gizlilik, saygı, nesnellik ve koşulsuz kabul ilkeleri doğrultusunda psikolojik danışmanlık hizmetleri verilmektedir. Amacımız; öğrencilerimizin duygusal, sosyal ve zihinsel alanlarda yaşayabilecekleri güçlüklerde çözüm yolları bulmalarına yardımcı olarak onların kendileri ve çevreleriyle barışık, kendilerini gerçekleştirme yolunda temel kişilik özelliklerini kazanmış bireyler olmalarına yardımcı olmaktır. Bu amaç doğrultusunda, öğrencilere en iyi hizmeti vermeyi hedefleyen servisimizde, bütün düzeylerde yapılan sınıf etkinliklerinin yanısıra, rehberlik servisinde öğrencilerimizin gereksinimlerine göre yaratıcı oyunlar ve drama çalışmaları, dikkat geliştirici çalışmalar, duyguları tanıma, öfkeyle baş etme, farklılıkları kabul, etkili iletişim becerileri, verimli ders çalışma teknikleri, sağlıklı arkadaşlık ilişkileri, cinsel sağlık eğitimi, atılganlık eğitimi, sınav kaygısıyla baş etme gibi başlıklar altında grup çalışmaları yapılmaktadır. Yıl içerisinde, özel olarak planlanan randevularla velilerimizle yapılan bireysel ve gerektiğinde öğrencinin veya öğretmenin de dahil olduğu görüşmeler, öğrencilerimize yardımın büyük bir kısmını oluşturmaktadır. Bu görüşmelerin yanı sıra her sınıf düzeyinde çeşitli konularda hazırlanan bilgilendirici bülten ve konferanslarla da velilerimizin okul sürecini keyifli geçirmelerine katkıda bulunmayı hedefleyen çalışmalar yapılmaktadır.
Rehberlik
servisi
olarak
2013-2014
eğitim-öğretim
yılının
1.
yarıyılında
da
öğrencilerimiz ve velilerimizle ilgili olan çalışmalarımıza devam edilecektir. Çalışmalarımızda; bilgi paylaşımlarında bulunmak, gerekli yeterliliklerin arttırılması, aramızdaki iletişimin kuvvetlendirilmesi hedeflenmektedir. Yeni dönemde yapılacak olan çalışmalarımız aşağıda belirtmiş olduğumuz şekildedir;
• • • • • •
Tüm velilerimize yönelik olarak kasım ve ocak aylarında yapılacak olan “Filmlerdeki BEN” isimli Veli Etkinliği (Etkinliğin kesin tarihi sizlere bildirilecektir.) Tüm velilerimize yönelik olarak “Anne-Baba Okulu” Tüm velilerimize yönelik olarak “Sanal Dünyada Çocuklarımız ve Siber Zorbalık” konulu seminer İstanbul Emniyet Müdürlüğü tarafından öğrencilere verilecek olan “Bilişim Suçları” konulu seminer 5.Sınıf öğrencilerine yönelik “Test Tipi Sınavlarda Başarıyı Artıran Etmenler” konulu sunum 5.Sınıf öğrencilerimizle ihtiyaca yönelik belirlenen temada grup çalışması
22
Görsel sanatlar dersimizde öğrencilerimizin eleştirel düşünme, sanat aracılığı ile iletişim kurma, karar verme, görsel okuma, çevre ve doğa bilinci kazanma, estetik algılarının açma, kendini ifade etme gibi temel becerilerin geliştirmek hedeflemektedir. Yıl içinde yapacağımız gezilerle ülkemizin müze, ören yeri, tarihi eser, anıt gibi zenginliklerinin görülmesi sağlanarak kültürel mirasımıza sahip çıkma vurgusuyla farkındalık yaratıp öğrencilerimizin Anadolu uygarlıklarını tanımaları sağlanacaktır. Görsel sanatlar alanında özel çaba ve zaman harcayan öğrencilerimize sergiler düzenleyerek, arkadaşlarına örnek olmalarını ve sanatı hayatlarının bir parçası haline getirmeleri de sağlanacaktır.
2012-2013 eğitim öğretim yılında “Her Öğrenciye Bir Enstrüman Öğretimi” içeriğince öğrencilerimizin fiziksel, işitsel, ritimsel özelliklerine göre farklı enstrüman branşlarına ayrılmaları sağlanarak başlattığımız proje çalışması 2013-2014 eğitim öğretim yılında da çalışmalarına devam edecektir. Müzik öğretmenleri olarak öğrencilerimizin bu enstrümanları çalarken solfej ve teknik eğitimin yanı sıra enstrümanlarla ilgili eserleri, bestecileri tanımalarını hedeflemekteyiz. Derslerimizde araç gereç olarak müzik defteri, enstrüman (flüt, klarnet, keman, viyolonsel, piyano, gitar, perküsyon…) kullanılacaktır. Estrüman çalan öğrencilerimiz, 05-06 Mayıs 2014 tarihinde Bahar Konseri’nde performanslarını sergileme fırsatını yakalayacak ayrıca 10 Haziran 2014 Salı akşamı da Okul Koro ve Orkestramız performansını sergileyecektir. Bu yıl koro çalışmalarımız Sacit Öncel salonunda Salı günleri 15.30-16.45 saatleri arsında yapılacaktır. Koromuza seçeceğimiz koristlerde ses, müziği işitme ve ritim yeteneklerine bakılacaktır. Oluşturulan okul korosuyla yurt içi ve yurt dışı yarışmalara katılmak hedeflenmektedir.
23
Beden Eğitimi derslerimiz Lise spor salonunda MEB belirlediği müfredat ve kazanımları doğrultusunda işlenecektir. Konularımız: “Etkin Katılım ve Sağlıklı Yaşam, Özelleşmiş Hareket Bilgi ve Becerileri, Düzenli Fiziksel Etkinlik, Atatürk ve Ulusal Bayramlar, Spor
Organizasyonu
ve
Olimpiyat
Oyunları”
olarak
öğrenme
alanları
formatında
öğrencilerimizin temel hareket bilgi ve becerilerini geliştirmek amacıyla oyun şeklinde işlenecektir. Öğrencilerimiz Beden Eğitimi derslerinin yapılacağı gün okula spor kıyafeti ile gelecektir. Ders bitiminde kıyafetlerini değiştirmek için yanlarında yedek atlet ve tişört getirmeleri zorunludur. Hastalık ve diğer nedenler ile derse katılamayacak öğrencilerimiz, durumlarını belirten veli izin notunu Beden Eğitimi öğretmenine iletecektir. Etkinliklerimiz: ●2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı Sınıflar Arası Futbol Turnuvası, ●Basketbol Turnuvası, ●Voleybol Turnuvası, ●Bireysel Masa Tenisi Turnuvası, ●Kalecili Yakantop Turnuvası, ●Penaltı Yarışması, ●Üç Hedef Turnuvası, ●Üç sayı yarışması ●İl – ilçe ve özel okullar turnuvalarına katılım sağlanacaktır. ●Ocak ve mart aylarında Bursa-Uludağ Kayak Kampı gerçekleştirilecektir. ●Mayıs ayında Bolu-Aladağlar Çadır Kampı(6. Sınıflara özel) , ●Haziran ayında İzmir –Alaçatı Wind Sörf Kampı yapılacaktır.
24
6.SINIFLAR - DERS ÖĞRETMENLERİ VE E-POSTA ADRESLERİ DERS TÜRKÇE TÜRKÇE TÜRKÇE MATEMATİK MATEMATİK FEN VE TEKNOLOJİ FEN VE TEKNOLOJİ SOSYAL BİLGİLER
SINIF 6A/B 6C 6D 6A 6B/C/D 6A/B 6C/D 6A
İNGİLİZCE
6A
İNGİLİZCE
6B
İNGİLİZCE
6C
İNGİLİZCE
6D
ALMANCA FRANSIZCA İSPANYOLCA DİN K. VE AHLAK BİLGİSİ GÖRSEL SANATLAR MÜZİK MÜZİK BEDEN EĞİTİMİ BEDEN EĞİTİMİ
6A/B/C/D 6A/B/C/D 6A/B/C/D
ÖĞRETMEN Duygu ÇAYIR Nuray DOĞU Özlem ÖZGÜR Hakan YAVUZER Zeliha ALTUNKAYNAK İlknur ÖZTÜRK Süheyla ÖZKAN Melek DUMAN Ömer KARABACAK Jennie HINDMARSH Esma ŞAŞMAZ Jennie HINDMARSH Sibel SARIGÜZEL Jennie HINDMARSH Jana Cana KOLELLE Jennie HINDMARSH Gülay ÖZBAY Banu ÇETİNSARAÇ Juan RIQUELME
E-POSTA DAHİLİ dcayir@fmv.edu.tr 1323 ndogu@fmv.edu.tr 1323 oozgur@fmv.edu.tr 1323 hakan.yavuzer@fmv.edu.tr 1316 zaltunkaynak@fmv.edu.tr 1316 iozturk@fmv.edu.tr 1317 sozkan@fmv.edu.tr 1317 mduman@fmv.edu.tr 1323 okarabacak@fmv.edu.tr 1311 jhindmarsh@fmv.edu.tr esasmaz@fmv.edu.tr jhindmarsh@fmv.edu.tr 1311 sibel.sariguzel@fmv.edu.tr jhindmarsh@fmv.edu.tr 1311 jckolelle@fmv.edu.tr jhindmarsh@fmv.edu.tr 1311 gozbay@fmv.edu.tr 1311 bcetinsarac@fmv.edu.tr 1311 jibanez@fmv.edu.tr 1311
6A/B/C/D
Orhan SARIKAYA
orhans@fmv.edu.tr
1323
6A/B/C/D 6A/C 6B/D 6A/B 6C/D
Zuhal BALKAN Yaşar PINAR Sinem SÖZAY Gülnur UYLUKÇU Atakan GÜNEYLİGİL
zbalkan@fmv.edu.tr ypinar@fmv.edu.tr ssozay@fmv.edu.tr guylukcu@fmv.edu.tr aguneyligil@fmv.edu.tr
1322 1321 1321 1313 1313
SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ
6A 6B 6C 6D
Duygu ÇAYIR Zeliha ALTUNKAYNAK Nuray DOĞU Jana Cana KOLELLE
dcayir@fmv.edu.tr zaltunkaynak@fmv.edu.tr ndogu@fmv.edu.tr jckolelle@fmv.edu.tr
1323 1316 1323 1311
MÜDÜR YARDIMCISI
6 A/B/C/D
Sevinç ZEREN
szeren@fmv.edu.tr
1304
25