Ayazağa Işık İÖO 3.Sınıflar 2011-2012 2. Akademik Bülten

3. SINIFLAR 1. YARIYIL AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

3

Sayın Velimiz, 2011 – 2012 Eğitim Öğretim yılına başlarken, birinci yarıyıl boyunca yapılacak tüm akademik çalışmalar ve öğrencilerimizin bu süreçteki sorumlulukları hakkında sizleri bilgilendirmek amacıyla “Akademik Bilgilendirme Bülteni”ni www.fmv.edu.tr sitemizde yayınlamış ve sizlere de e-posta yoluyla ulaştırmıştık.

Birinci yarıyıl sonuna geldiğimiz şu günlerde ikinci akademik bültenimiz aracılığıyla bu güne dek yaptıklarımızı, ikinci yarıyıl ile ilgili planlamalarımızı sizlerle paylaşmak istiyoruz.

Geçen yıl 1.2.3. sınıf düzeyinde uygulanmaya başlayan “Çağdaş Eğitim Teknikleri” çalışmaları 2011– 2012 eğitim öğretim yılında da 1–5 düzeyinde devam etmektedir. Eğitimin hedefi; öğrencilerimizin, kendisine sunulan bilgileri ezberlemeleri yerine; nasıl öğreneceğini ve düşünmeyi bilen bireyler olarak yetişmesinin sağlanmasıdır. Öğrenilecek konular müfredat doğrultusunda Dr.Ufuk Akın rehberliğinde sınıf ve branş öğretmenleri tarafından yeniden yapılandırılarak uygulanmaktadır. Öğrencilerimizin; soran, araştıran ve sorun çözen bir birey olmaları amacıyla tüm dersler, branşlar da dâhil olmak üzere aynı konuyu birbiriyle bağlantılı olarak işlemektedirler.

126. yılımızda da okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalışıyor; öğrencilerimize ulusal ve uluslararası pek çok projede rehberlik ederek onları geleceğin dünyasında yaratan, üreten ve söz sahibi bireyler olmalarını sağlayan özelliklerle donatıyoruz.

Bu amacımızı gerçekleştirmek için yapılan çalışmalardan bazılarını sizlerle de paylaşmak istiyoruz: “Önce iyi insan yetiştirme” felsefemizi öğrencilerimizle çeşitli sosyal sorumluluk projeleri planlayarak topluma yarar sağlayan hizmetler olarak yaymayı amaçlayan okulumuz, bu yıl engellilere yönelik yeni bir sosyal sorumluluk projesi yürütmektedir. 

Ayazağa Işık İlköğretim Okulu Öğrenci Kurulu ve Ayazağa Işık Lisesi öğrencileri, Hüseyin Keçici Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi ve İş Eğitim Merkezi öğrencileriyle birlikte, engelleri yok etmek ve farklılıkları kabul etmek için “Engelsizsiniz Projesi”ni başlattı. Proje kapsamında 2011 Ocak ayından bugüne kadar “Beraber Yaşayalım”, “Küçük Eller” ve “Sportmen” adıyla üç etkinliği iki okulun öğrencileri birlikte düzenlediler.



Dört yıldır çalışmalarını sürdüren 6- 7- 8.sınıf JMUN (Junior Model United Nations Kulübü Küçükler için Model Birleşmiş Milletler) Kulübü öğrencilerimiz; dünya sorunlarını, oluşturulan okul içi ve dışındaki gruplarda, BM komitelerinin ve BM Genel Kurulu’nun modelini oluşturarak araştırıp çözüm önerileri bulan, dünya gündemindeki konulara barışçıl bakan öğrencilerimiz, tüm dünyayı ilgilendiren sorunlar karşısında görüşlerini paylaşarak İngilizce, tarih, genel kültür alanlarındaki bilgilerini ve kendilerine olan güvenlerini geliştirmektedirler. Öğrencilerimiz Kulüp çalışmaları kapsamında Mayıs 2011 tarihinde yaptığımız başvurumuzun kabulü sonrasında; 26–29 Ocak 2012 tarihlerinde Amerika’nın Boston kentinde düzenlenecek olan, 59.Uluslararası Harvard Model United Nations (Harvard Model Birleşmiş Milletler Konferansı-HMUN) Konferansı’na katılacaklar.



Okulumuzda 7 yıldır First Lego League çalışmaları sürdürülmektedir. Öğrencilerimizin bilim ve teknolojiye ilgi ve meraklarını uyandırmak, onları stratejik ve yaratıcı düşünmeye; gerçek dünya problemlerine yaratıcı ve yenilikçi çözüm üretmelerine teşvik etmek hedefleriyle sürdürülen çalışmalar sonucunda okulumuz ‘Smartlight’ ekibi, bu yıl Türkiye’de yedincisi Ankara’da düzenlenecek olan turnuvaya, 17–18–19 Şubat 2012 tarihlerinde katılacaktır.



İlköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan Eko-Okullar Programı, 6. ve 7. sınıf düzeylerinden öğrencilerin katılımıyla oluşturulan bir kulüp çalışması olarak yürütülmektedir.

Eko-Okullar Programı, okullara çevre eğitimi konusunda yol gösterici bir program sunmasının yanı sıra; program dâhilinde yaptıkları çalışmalarda ve verdikleri çevre eğitimiyle üstün başarı sağlamış okullara Yeşil Bayrak ödülü vermesi nedeni ile aynı zamanda bir ödül planı olma özelliğini de taşır. Yeşil Bayrak, uluslararası düzeyde tanınan ve saygınlığı olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etikettir. Biz de öğrencilerimizin sürdürdüğü bir eylem planı ile işleyişimizi sürdürmekteyiz. Mayıs 2012’de gerçekleşecek denetim sonucu yeşil bayrağımızı almayı hedeflemekteyiz. 

Bu yıl okulumuzda çok önemli bir proje daha gerçekleştiriyoruz. Öğrencilerimize sağlıklı ve lezzetli yemek alışkanlığı kazandırmayı ve spor yapmanın önemini “Sağlıklı Beslenebilirim” başlığı adı altında planlanan çeşitli uygulamalar ve etkinlikler ile benimsetmeye çalıştık. Bu bağlamda;



“Sağlıklı Yaşam Elçileri Komisyonu” kuruldu. Komisyon üyeleri; sınıf temsilcileri, yemekhane ve kantin sorumluları, kurumsal iletişim ve okul yönetiminden oluşturuldu.



14–21 Ekim tarihlerinde okul toplumu, sağlıklı beslenme konusunda bilgilendirildi.



“Fiziksel Aktivite Ekibi” kuruldu. Sınıf içinde her sabah ilk beş dakika yaptırılabilecek egzersizlerin yer aldığı “Fiziksel Aktivite Filmi” çekildi. Her düzeyden sınıf temsilcilerinin seçilmesiyle oluşturulan ekip bu egzersizlerin uygulanmasından sorumlu oldu.



6. Sınıf öğrencilerimiz Bilgi Okur Yazarlığı Projesinde “Sağlıklı Beslenebilirim” konusunu çalıştılar ve proje kapsamında oluşturacakları ürünleri 2. yarıyılda sunacaklar.



6- 7- 8. Sınıflar düzeyinde “Sağlıklı Beslenme” konusunda İngilizce Slogan Yarışması ve Logo Tasarlama Yarışmaları düzenlendi.

Proje kapsamında 2. yarıyılda da pek çok etkinlik planladık ve bunlarla ilgili alt yapı çalışmalarımızı hazırladık. 

Her yıl okulumuzda, farklı disiplinlerin bir araya gelerek seçilen öğrenci grubuna rehberlik ettiği SEMEP (South-Eastern Mediterranean Environment Project) Çalışması yürütülür. Bu yıl ana teması “BİLİM VE KÜLTÜR YOLUYLA SUYUN SÜRDÜRÜLEBİLİR KULLANIMI” olarak belirtildi. Okul SEMEP Komitesi proje alt konusu Yaşayan Tarih: Mağlova Su Kemeri olarak belirledi. Proje sonunda bir belgesel hazırlayacak öğrencilerimizin çalışmaları devam etmektedir.

Gerçek başarının not sistemi ile değil, yaşam boyu öğrenme, kendini geliştirebilme ve sorun çözebilme becerileriyle ölçüldüğünü yılların bize kazandırdığı deneyimle biliyoruz. Sizleri yanımızda hissetmek ve işbirliğimiz sürdürmek dileğiyle sizlere ve tüm öğrencilerime iyi tatiller dilerim.

20.01.2012 Faika TOPAL Okul Müdürü

TÜRKÇE 1. yarıyılda Türkçe derslerinde, “Birey ve Toplum”, “Atatürk”, “Hayal Gücü” ile “Oyun ve Spor” temaları işlenmiştir.

Temalar kapsamındaki metinler aracılığı ile öğrencilerimizin öğrendikleriyle ilişki kurarak kendi hayatlarından örnekler vermeleri, karşılaştırmalar yapmaları, sorunlara farklı çözümler üretmeleri ve çıkarımlar yapmaları, okuduklarında/ dinlediklerinde 5N,1K sorularına cevap aramaları ve okuduklarının konusunu, ana fikrini/ duygusunu belirlemeleri sağlanmıştır.

Temaların işlenişinde Problem Çözme, Soru-Cevap, Anlatım, Canlandırma, Rol Oynama, Drama, Beyin Fırtınası ile Tartışma yöntem ve teknikleri kullanılmıştır. Ayrıca öğrencilerimizin sözlük kullanma becerileri ile yazım kılavuzundan yararlanma alışkanlıklarını geliştirmeye yönelik çalışmalara yer verilmiştir.

3. sınıf zümre hedefi olarak ele alınan “Deyim Dağarcığını Zenginleştirme” çalışması planlandığı şekilde yürütülmüş; öğrencilerin en çok merak ettikleri ve öğrenmek istedikleri deyimleri belirlemek amacıyla bir anket uygulanmış; bu anket sonucunda belirlenen deyimlerin dışında kalan, merak ettikleri ve öğrenmek istedikleri deyimler de sorularak bir liste oluşturulmuş ve dönem boyunca çeşitli etkinliklerle haftada bir tane olmak üzere 9 deyim öğretilmiştir. Öğretim yılı başında zümre öğretmenlerince öğrencilerimizin düzeyine uygun farklı türde kitaplar incelenerek yıl boyunca okutulabilecek kitaplar ve yazarlar belirlenip öğrencilerimize duyurulmuştur. Bu kitaplardan Alev Saçlı Çocuk, Kitaplardan Korkan Çocuk, Balonlu Sakız Ağacı ve Vanilya Kokulu Mektuplar adlı kitaplar 1. yarıyılda okutularak değerlendirilmiştir. Öğrencilerimizin her tür yazma çalışmalarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanmalarına, yazım kurallarını uygulamalarına özen gösterilmiştir.

1. yarıyılda performans görevi olarak 12–16 Aralık 2011 tarihleri arasında “Arkadaşıma Mektup Yazıyorum” çalışması yapılmıştır.

2. yarıyılda da, Türkçe derslerinde 1.yarıyılda uygulanan yöntem ve teknikler doğrultusunda Türkçe dersinin öğrenme alanları birbirine paralel olarak yürütülecek, bu kapsamda “Sağlık ve Çevre”, “Değerlerimiz”, “Dünya’mız ve Uzay” ile “Üretim, Tüketim ve Verimlilik” temaları işlenecektir.

Kitap okuma ve değerlendirme çalışmalarımız sürdürülecek, Vapurları Seven Çocuk, Deniz Olsun Adı, Galata’nın Tembel Martısı, ve Ben Çınar Ağacı ve Puf Böreği adlı kitaplar okutulacaktır.

Performans görevi olarak “Beni İkna Et” çalışması yaptırılacaktır.

MATEMATİK 1. yarıyılda, Matematik derslerinde Matematik Dersi Öğretim Programı doğrultusunda hazırlanan plana göre 1.,2.ve 3. üniteler işlenmiştir. Şekiller ve Sayılar ünitesinde; nokta, düzlem, doğru, doğru parçası ışın ve doğruların birbirine göre durumları, tablo ile şekil grafiği yapma ve yorumlama çalışmaları yapılmış; doğal sayılar, üç basamaklı doğal sayıların okunup yazılması, karşılaştırılması, sembol kullanarak sıralanması, örüntü oluşturma, örüntüdeki ilişkiyi belirleme, tek ve çift doğal sayılar, 20’ye kadar olan Romen rakamlarının okunup yazılması ile ilgili etkinliklere yer verilmiştir.

Toplama İşlemi ve Şekiller Dünyası ünitesinde; en çok üç basamaklı doğal sayılarla eldeli ve eldesiz toplama işlemi, toplama işlemini gerektiren problem kurma ve çözme, üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa yuvarlama, paralarımızla ilgili problem çözme ve kurma konularının yanı sıra doğru, uzunlukları ölçme, simetri, örüntü ve süslemeler ile alan bilgisi konuları işlenmiştir. Çıkarma İşlemi, Açılar ve Şekiller ünitesinde en çok üç basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi, çıkarmada verilmeyeni bulma, çıkarma işlemini gerektiren problemler çözme ve kurma; açı, üçgen, kare, dikdörtgen ve çember modellerini kullanarak geometrik şekilleri çizme alıştırmalarına yer verilmiştir.

10–14 Ekim 2011 tarihleri arasında “Bir Problemle İlgili Veri Toplama, Şekil Grafiği ve Yorumlama” konulu performans görevi olarak yaptırılmıştır.

2. yarıyılda, MEB Matematik Dersi Öğretim Programı doğrultusunda hazırlanan plana göre 4. ve 5. üniteler işlenecektir. Çarpma İşlemi ve Uzunlukları Ölçme ünitesinde; doğal sayılarla çarpma işlemi işlenecek;100 içinde ileriye doğru altışar, yedişer, sekizer ve dokuzar ritmik saymalar verilerek sayı örüntüleri ile ritmik sayma bilgilerini kullanarak çarpım tablosunu oluşturmaları desteklenecektir. Çarpımları 1000’ den küçük olacak şekilde en çok üç basamaklı iki doğal sayıyla çarpma işlemleri yapılacak; eldeli çarpma işlemleri yapılarak eldenin ne anlama geldiği açıklanacak ve çarpma işlemi gerektiren problemler çözdürülecektir.

Uzunluk ölçüleri, uygulamalarla verilecek metre ve santimetre birimlerinin kullanıldığı problemler çözdürülecek ve kurdurulacaktır.

Düzlemsel şekillerin kenar uzunlukları verilerek çevre uzunlukları hesaplatılacak ve konuyla ilgili problemler kurdurma ve çözdürme çalışmalarına yer verilecektir.

Bölme İşlemi ve Ölçme ünitesinde; iki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara bölme işlemi verilecek, biri bölme işlemi olacak şekilde iki işlem gerektiren problemler çözdürülecek ve kurdurulacaktır. Kesir kavramı çeşitli materyallerle somutlaştırılarak gerçek yaşamla ilişkilendirilecek, devamında kesir problemleri çözdürülecektir.

Ayrıca saati okuma ve zaman birimleri arasındaki ilişkiyi fark etme, kilogram ve gramın, litre ve yarım litrenin nerelerde ve nasıl kullanıldığı ölçme uygulamalarıyla verilecek ve verilen konular problemlerle pekiştirilecektir.

Performans görevi olarak “Hayvanat Bahçemi Oluşturuyorum” çalışması yaptırılacaktır.

HAYAT BİLGİSİ 1. yarıyılda, Hayat Bilgisi derslerinde, “Okul Heyecanım” “Benim Eşsiz Yuvam” ve “Dün, Bugün, Yarın” temaları birlikte ele alınmıştır. Bu temalar kapsamında;  

      

Kendini ve yakın çevresini tanıyarak bireyler arasındaki farklılıkları kabul edebilme, Başkalarının duyarlılıklarına saygı gösterebilme, insanların demokratik ve adil toplumlarda başkalarının haklarını gözeterek kendi fikirlerini söyleme hakkına sahip olduklarını anlayabilme, İletişimde duygularını doğru olarak ifade edebilmenin önemini kavrayabilme, Duygu ve düşüncelerini sanat yoluyla ifade edebilecekleri gibi, aynı zamanda beden dilini de kullanabileceklerini bilme, Sorun çözme, Toplum içinde kurallara uymanın önemini fark edebilme, Birey olarak okul, aile ve toplum yaşamında sorumluluklarını yerine getirebilme becerilerini kazanabilme, Bilinçli bir tüketicinin zamanını, parasını, bedenini ve sağlığını verimli kullanması gerektiği bilme, Atatürk’ün hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrayarak Atatürk’ün kişilik özellikleri, Atatürk’ün önderliğinde kazandığımız hak ve hürriyetler, cumhuriyeti korumak ve güçlendirmek için üzerimize düşen görevler ile milli bayramları kutlama nedenleri üzerinde durulmuştur.

1.yarıyılda Hayat Bilgisi dersi kapsamında 15–16.11.2011 tarihleri arasında Dolmabahçe Sarayı’na gezi yapılmıştır.25–26.10.2011 tarihinde İletişim Müzesi’ne gezi yapılmıştır. İşlenen temalar içinde yer alan belirli günlerden “Deprem ve Yangından Korunma Haftası” 26–30 Eylül 2011 tarihleri arasında kutlanmış; 10.11.2011 tarihinde Atatürk Haftası etkinlikleri kapsamında Atatürk’ü Anma Töreni 1.2.3. sınıflar düzeylerine 3. sınıf öğrencileri tarafından sunulmuştur.

14-18 Kasım 2011 tarihleri arasında “Paylaşılan Neşeli Günler” konulu performans görevi yaptırılmıştır.

Konuların işleniş sürecinde öğrencilerimizin ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda belirlenmiş olan proje konuları duyurulmuştur.

2. yarıyılda, Hayat Bilgisi Derslerinde “Okul Heyecanım”, “Benim Eşsiz Yuvam” ve “Dün, Bugün, Yarın” temaları birlikte ele alınmaya devam edecektir. Bu temalar kapsamında öğrencilerimize; nasıl daha iyi öğreneceklerini açıklama ve buna uygun teknik seçme, bilgi teknolojilerinden yaralanma öğretilecektir. Barınmanın temel bir ihtiyaç olduğunun üzerinde durulacak, canlıların ihtiyaçlarını karşılamaya istekli olmaları sağlanacaktır. Farklı canlı türleri olduğu, bunların birbirleri ve çevreleriyle etkileşim içinde olduklarına dikkat çekilecektir. Çevrenin korunmasında diğer insanlarla işbirliğinin önemi anlatılacak, içinde yaşadığımız doğal çevrenin gelecek kuşaklara aktarılmasının bir vatandaşlık görevi olduğu vurgulanacaktır.

Yer, yön kavramları ile adres bilgisinin üzerinde durulacak, doğal afetler ve korunma yolları pekiştirilecektir. Su döngüsünden bahsedilip, Ay’ın görünen değişik şekilleri, Dünya’nın hareketleri, mevsimlere özgü değişiklikler ve takvim bilgisi verilecektir. Geçmişten günümüze iletişim ve ulaşım araçları incelenecek, değişimi fark etmeleri sağlanacaktır. Meslek seçiminin önemi vurgulanacak, aile üyelerinin özel bir çevre olduğu

Aile büyüklerinin oynadıkları oyunlar hakkında araştırma yapmaları, değişimi fark etmeleri sağlanacaktır.

Atatürk’ ün ulusal bir lider olduğu, Türk milletine yaptığı hizmetler, kişilik özellikleri, insan hak ve hürriyetlerine verdiği önem tekrarlanacaktır.

2. yarıyılda, 15-17.03.2012 tarihleri arasında “İzmir Uzay Kampı” gezisi, 24.05.2012 tarihinde “Miniatürk” gezisi, 14.06.2012 tarihinde “Mihrabat Korusu” gezisi yapılacaktır.

2. yarıyılda “Maddenin Değişimini Doğadaki Örneklerle Açıklama” konulu performans görevi yapılacaktır.

Proje ödevi olarak da aşağıdaki proje konuları belirlenmiştir. Öğrencilerimiz bu konulardan birini seçip hazırlayacak ve sunumunu yapacaklardır.

Türkçe: Masal Dünyası Matematik: Matematik Dergimi Hazırlıyorum Hayat Bilgisi: Dünden Bugüne İletişim Araçları

İNGİLİZCE 2011-2012 eğitim öğretim yılı 1. yarıyılında 3.sınıflar düzeyindeki çalışmalar yıllık plana uygun şekilde tamamlanmıştır. Buna göre Incredible English 3 kitabının tüm üniteleri, Get Going 1 kitabının konularımızla ilgili bölümleri tamamlanmıştır.

Okuma yazma derslerinde ise Reading&Writing 3 kitabından 4 ünite, Professor Puffendorf’s Secret Potions kitabı tamamlanmıştır.

1. yarıyılda derslerimizde aşağıdaki konular işlenmiştir: Ailemiz, I like/ I don’t like, sıra sayıları, aylar, yer bildiren kelimeler (behind/ in front of/ next to), his / her, giysiler, have got / has got, hayvanlar, yiyecekler,The Simple Present Tense (Geniş Zaman) There is/ there are (olumsuz ve soru cümleleri), Simple Present Tense (olumsuz ve soru cümleleri), Present Continuous Tense, Günlük rutinler, Saatler, Yer/ yön tarifleri, Spor, Alışveriş, İnsan ve hayvanları betimleme.

Ayrıca, bu bilgileri kullanarak düzeylerine uygun kısa paragraf yazma, okuduğunu anlama ve kısa cümlelerle kendini ifade etme becerilerinin gelişimine yönelik çalışmalar yapılmıştır.

2. yarıyılda Incredible English 4 Class Book ve Activity Book’ tan aşağıdaki konuların yapılması hedeflenmektedir: Outdoor aktiviteler, Hava durumu, Meslekler, Günlük rutinler (geniş zaman), sıklık bildiren zarflar (always/ usually/ never), Zamirler, Sağlık, There is/ there are (olumlu, olumsuz ve soru cümleleri), Çiftlik hayatı, Yer bildiren kelimeler (behind/ in front of/ next to/ under/ on), Karşılaştırma sıfatları, Trafik kuralları, İzin alma, 1000’e kadar sayılar, Okul ve dersler, Geçmiş zaman(soru ve kısa cevaplar- was/ were, kurallı fiiller), Denizde Hayat, Teknoloji.

Bunların yanında, “Little Bridge” adlı CD Rom kullanılarak alıştırmalar yapılmaya başlanmıştır.

2. yarıyıl, 1. yarıyıldaki kitapların yanı sıra How not to Babysit Your Brother ve Wallace & Gromit A Grand Day Out Video Kitabı malzemelerimize eklenecektir.

3. sınıflarımızda 1. yarıyılda okuma, yazma, öğrendikleri yapıları kullanabilme ve kelime bilgilerini değerlendirmeyi içeren 1 adet yazılı genel değerlendirme ayrıca iki küçük sınav (quiz) yapılmıştır.

Buna ek olarak, okuma yazma derslerinde de sekiz küçük sınav(quiz) uygulanmıştır.

Bu yarıyıl sınıf içinde uygulanan “Animals” konulu performans görevi yapılmış ve değerlendirilmiştir.

Ayrıca öğrencilerimize her ay sınıf-içi derse katılım, tavır, malzeme, ödev ve sözlü performansları ile sınıf içi performans notu verilmiştir. 3. sınıf öğrencilerimize İngilizce dersinden her haftasonu ödev verilmiştir. Bunlar kimi zaman çalışma kağıdı, kimi zaman Get Going 1 kitabından okuma çalışmaları, kimi zaman da proje ödevleri olmuştur. Toplam 7 adet çalışma kağıdı verilmiş, ancak gerektiğinde hafta içi kısa pekiştirme ödevleri de bunlara eklenmiştir. Buna ek olarak, bu yıl öğrencilerimizin düzeylerine uygun İngilizce kitap okumaları da teşvik edilmiştir.

1. yarıyıl sonu ödevi olarak Helbling Readers Movers serisinden, ‘Henry Harris Hates Hatches’ veya ‘Lost on the Coast’ adlı hikayelerden biri okunacak ve çalışmaları yapılacaktır. Ayrıca öğrencilerimizin internet üzerinden Little Bridge 2 programını 3.ünitenin sonuna kadar tamamlayacaklardır. Bunun dışında yaşlarına uygun İngilizce yayınlar izlemelerini önerilmektedir.

GÖRSEL SANATLAR 3. Sınıflar düzeyinde Görsel Sanatlar programı haftada 2 ders saati olarak uygulanmaktadır.

Başlıca amaçlar, çocuğun el becerisini, el-göz koordinasyonunu geliştirmek, yaratıcılığını sanat yolu ile ortaya çıkarmak, motivasyonunu yükseltmek ve sanat kültürünün alt yapısını oluşturmaktır. Bu durumda, sınıf içi çalışmalardan başka, özellikle sanat kültürlerini geliştirmeye yönelik etkinlikler ve seminerler süreç içinde yerlerini aldı. Çevre bilinci kazandırmaya yönelik çalışmalara önemli bir yer verildi ve görsel sanatların etkinlikleriyle kaynaştırıldı.

Birinci yarıyılda, konusu “kaligrafi” olan bir performans görevi verildi ve ders saatinde uygulandı.

Ders içinde ortaya çıkan çalışmaların çoğu süreç dosyası oluşturmak nedeniyle defterlerde kalmışken bir kısmı sınıfta ve panolarda zaman zaman asılmıştır. İlk yarıyılda “Mağara Sanatı”, “Eski Mısır Sanatı”, “Mezopotamya Sanatı” konulu seminerler ders içerisinde, zengin görsel malzeme ile verilmiştir. FMV Güzel Sanatlar Fakültesi sanat galerisindeki açılan iki sergi ziyaret edilmiştir. Sanat kültürüyle ilgili dersler ikinci yarıyılda ağırlık kazanarak devam edecektir.

MÜZİK 12 Eylül-20 Ocak tarihleri arasında öğrencilerimiz ile İstiklal Marşımız, Şarkı söyleyelim, Birlikte Söyleyelim, Müziklerimizin Anlamı, Atatürk Şarkıları, Ses Süreleri, Ses Yüksekliği, Uygun Hız ve Gürlüğü konuları işlendi. Bu konular ile öğrencilerin İstiklal Marşını anlamına uygun dinlemesi ve söylemesi, müzik çalışmalarını sergileyebilmesi, ses yüksekliklerini gösterebilmesi, dinlediği müziklerle ilgili yorum yapabilmesi, Melodika çalmayı öğrenmesi gibi kazanımlar hedeflendi. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirmesi; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak gerçekleşti. 2. yarıyılda da aynı değerlendirme devam edecektir.

3.sınıf öğrencilerimize “Melodika Öğreniyorum 1 adlı kitaptan -10- numaralı alıştırmanın melodika ile seslendirilmesi” konulu bir performans görevi verildi.

2. yarıyılda “Ritim Yazma”, “Ses Çıkarma”, “Müzikte Gürlük”, “Çeşitli Müzikler” ve “Halk Oyunları” gibi konular işlenecektir. Öğrencilerimizin, flütle 8 temel ses içersinde yer alan parçaları çalabilmesi, bildiği çalgıları kullanım biçimine göre sınıflandırması, farklı türlerdeki müzikleri dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirmesi hedeflenmektedir.

2. yarıyılda “Bir Halk Türküsünü Çalgısıyla ya da sesiyle Seslendirme” konulu performans görevi verilecektir. Ülkemizde dinlenen müzik türlerinden halk müziğinde yer alan Türkülerin özelliklerini fark edilebilmesi, türkü ritmini yakalayabilmesi hedeflenmektedir.

BEDEN EĞİTİMİ ZÜMRESİ 3. Sınıfların 1-2. döneminde işlenen ders konularını; Beden eğitimi derslerinde giyinme, spor ve ders araçlarını tanıyabilme, okul hepimizin etkinliği, fiziksel uygunluk ve beceri testleri, sağlığını koruma ve kazalardan korunma tedbirleri, küçük araçlar üzerinden serbest olarak atlamalar, .kim nerde etkinliği, ara dinlenmeli koşular, kalbimi seviyorum etkinliği, hız koşuları Cumhuriyet Bayramı’nın anlam ve önemi, koşularla ilgili oyun ve yarışmalar, ayna ayna etkinliği, durarak ve hız alarak tek ve çift ayakla serbest olarak uzağa atlama, 10 Kasım Atatürk'ü Anma Haftası, serbest olarak derinliğine atlama, kendimi geliştiriyorum etkinliği, atlamalarla ilgili oyun ve yarışmalar, oyunlarımız etkinliği, küçük araçları çeşitli şekillerde atma, hedefi vuralım, çok sıcak çok soğuk etkinliği, taklidi yuvarlanmalar ve dayanmalı, top atma alıştırmaları, istop etkinliği, top yakalama alıştırmaları olarak özetleyebiliriz.

3-4. dönemde ise, basit figürlü halk oyunları, küçük araçları kaldırma ve taşıma, taklidi yuvarlanmalar, kim yorgun etkinliği, topa vurma alıştırmaları, araçsız ve araçlı denge çalışmaları, ayna ayna etkinliği, oyunlarımız etkinliği, kim nerde etkinliği, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, kalbimi seviyorum etkinliği, atma ve fırlatma etkinliği planladığımız ders etkinlikleridir Tüm bu etkinlikler ile; Temel hareket bilgi ve becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürkçülük ve Ulusal duygu kazanımları geliştirmeyi amaçladık. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirmesi ise ders içi performans notu (derse katılım, derslerde aktif olma, uygun toplumsal davranışı gösterebilme hareket bilgi ve becerileridir) ve performans görevi notunun ortalamasına göre belirlenmektedir.

1.-2 dönemi kapsayan performans görevinin konusu;”İlkyardım” olarak belirlenmiştir. Bu görevle; öğrencilerin ilkyardımın anlamı, yöntemleri ve uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmaları amaçlanmıştır.

3-4. dönemi kapsayan performans görevinin konusu, öğrencilerimizin 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nda yapacakları gösteriler olacaktır.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 1. Yarıyıl: İlk ünitemizde bilgisayarı ve çevre birimlerini daha yakından tanıma imkanına sahip olan öğrencilerimiz aynı zamanda bilgisayarların günlük hayatta kullanım alanlarını da öğrendiler.

Gelişen farklı teknolojileri, bu teknolojilerin hayatımızdaki yeri ve önemini kavradılar. Donanım ve yazılım bilgisini geliştiren öğrencilerimiz bilgisayarın çalışma düzeni, dosya güvenliği ve yedekleme, dosya klasör oluşturma konularında da bilgi sahibi oldular.

“Sayfalarımı Düzenliyorum” isimli ikinci ünitemize başlamadan önce öğrencilerimizin klavyeyi daha doğru ve daha hızlı kullanmalarına yönelik klavye çalışmaları yapılmıştır. Bu çalışmalarda Ctrl, Alt, Alt Gr, Shift, Caps Lock, Esc tuşları ile harf, sayı ve fonksiyon tuşlarının kullanımları kavratıldı. Microsoft Word

programında menüleri ve araç çubuklarını tanıyan öğrencilerimizle yazı çalışmaları yapılmıştır.

2. Yarıyıl: İlk yarıyıl başlanan Word programında bol bol yazı etkinlikleri yapılacak. Metin biçimlendirme, bul-değiştir işlemleri, otomatik şekiller ekleme, sayfa ayarlarını yapma, yardım menüsü kullanımı konuları da bittikten sonra performans çalışmaları yapılacak.

“Uzaktaki Bilgiler” isimli ünitemizde internet kullanımı, araştırma teknikleri ve e-posta kullanımını öğrenen öğrencilerimiz interneti çok daha verimli ve etkin kullanabileceklerdir.

Grafikleri çeşitlerini tanıma ve okuma, veri tabanı, akış diyagramları konularını içeren “Veri Topluyorum” ünitesi ile 2.yarıyıl sona erecektir.

SATRANÇ 1. yarıyıl ilk ünitemiz; açılış bilgileri idi. Açılış prensiplerini inceledik ve önemli bir açılış olan İspanyol açılışını öğrendik. İspanyol açılışı ile ilgili örnekleri inceleyerek bu açılış prensibine uygun olarak başlattığımız oyunları oynadık. Taş değişimleri, taş fedası ve açmaz kavramlarını tanıdık, bu kavramları pekiştirecek kısa filimler izledik. Oyun sonu bilgileri kapsamında “Vezire karşı piyon oyun sonu” ve “Kaleye karşı piyon oyun sonu” uygulamalarını yaparak dönemi tamamladık.

2. yarıyıl, kare kuralını uygulayacak, geçer piyon, güç dengesi konularını işleyecek, ardından beraberlik pozisyonlarını inceleyeceğiz. Nisan ayında Dünya Satranç Tarihi ile ilgili bilgiler öğrenecek, belli başlı Dünya Satranç Şampiyonları hakkında önemli detaylar ve bazılarının ilginç hayat hikâyelerini, oynadıkları önemli oyunlarla ilgili ilginç ayrıntıları öğreneceğiz. Satranç saati kullanımını ve notasyon tutmayı öğrenecek, saat ve notasyonla birlikte turnuvaya yönelik satranç oyununun ilk uygulamasını İsviçre Turnuva sistemi ile sınıf ortamında gerçekleştireceğiz. Hava şartları müsait olursa dev taşlarla açık havada bahçe satrancı yaparak bu öğretim yılını tamamlayacağız.

AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ 3. SINIF DÜZEYİ: Psikolojik Danışman O. Hakan ÖZPAR (2323) SINIF ETKİNLİĞİ: Ocak ayında değerler çalışması kapsamında “Doğruluk, dürüstlük” konulu sınıf çalışması yapılmıştır.

GRUP ÇALIŞMALARI: Aralık 2011 ve Nisan 2012 aylarında öğrencilere yönelik konusu ihtiyaçlar doğrultusunda belirlenecek birer grup çalışması yapılması planlanmıştır. Aralık 2011 tarihine planlanan çalışma 2. dönemin başında başlatılacaktır.

SEMİNER: Oryantasyon döneminde 1. sınıf velilerine “Anne Babaların Çocuklarına Duygusal Desteği” konulu sunum yapılmıştır.

Aralık ayında FMV Özel Ayazağa Işık Ana Okulu işbirliğiyle okul servisi kaptanlarına yönelik bir sunum/paylaşım toplantısı yapılmıştır.

BÜLTEN: Yeni gelen öğrencilere oryantasyon kitapçığı hazırlanmıştır.Velilerimiz için Rehberlik ve psikolojik Danışmanlık adlı bültenizin ikinci sayısı dağıtılmıştır.

REHBERLİK VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI: 2011-2012 Eğitim – Öğretim yılının 2. yarı yılınında da Öğrenci, veli, öğretmenlerle ve okul toplumunun diğer üyeleriyle yürütülmekte olan bireysel, grupla psikolojik danışmanlık hizmetlerinin verilmesine devam edilecektir.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ 2011-2012 öğretim yılı 1. yarıyılında öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla tüm ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimizle birlikte çalışmalar yürütülmüştür.

1.-5. sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan bir yapıda sürdürülmüştür.

Birimimiz, bu kapsamda yürütülen çalışmalardan proje ve performans görevlerinin değerlendirilmesinde, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek vermiştir. 2. yarıyılda öğrencilerimiz geçtiğimiz yıllarda olduğu gibi yıl boyunca hazırladıkları ürün dosyalarından seçtikleri çalışmaları velileri ile paylaşacaklardır. Bu kapsamda Portfolyo (Öğrenci Ürün Dosyası) için öğretmenlerimizle birlikte içerik ve planlama konusunda çalışmalar yapılmıştır.

Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmeye devam edecektir.

BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM ÇALIŞMALARI Okulumuzda 2011 – 2012 akademik yılı boyunca Bilgisayar Destekli Öğrenim çalışmaları yapılmıştır. Öğrencilerimiz, bilgisayar destekli öğretim laboratuarımıza gelerek, okulumuzda bulunan hazır eğitim yazılımları ve okulumuzun BDÖ birimi tarafından hazırlanmış yazılımları kullanarak derste öğrendikleri bilgilerini, bilgisayar destekli eğitim sayesinde pekiştirme fırsatı bulmuşlardır. İngilizce dersi başta olmak üzere Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji derslerimiz bilgisayarda hazırlanan interaktif eğitim modülleriyle zenginleştirilmiştir.

Okulumuz BDÖ birimi, 3. sınıflar için sınıf öğretmenlerimizle birlikte çalışarak senaryolar oluşturmuş ve öğrencilerin düzeylerine yönelik oyunlar, konu anlatımları geliştirilmiştir. Okulumuzun kendi ürettiği eğitim modülleri, bilgisayar destekli öğretim laboratuarına ve EIşık internet sitesine yüklenerek ve öğrencilerimiz kendi öğrenme hızlarında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı bulmuşlardır.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. 

Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisine yönlendirilmesi,



Şube öğretmenler kurulu toplantıları,



Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları,



Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı,



Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri,

bunlara örnek verilebilir.  2. yarıyıl veli görüşme günleri; 20.02.2012 tarihinde başlayacak ve 01.06.2012 tarihinde sona erecektir.  2. yarıyıl veli toplantıları; 31.03.2012 tarihinde yapılacaktır.  Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- okul veli bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

2011–2012 Eğitim Öğretim Yılı 3. ve 4. Dönem Takvimi: 06 Şubat 2012 Pazartesi : 3. Dönemin Başlaması 06 Nisan 2012 Cuma : 3. Dönemin Tamamlanması, Ara Karne 16 Nisan 2012 Pazartesi : 4. Dönemin Başlaması 19 Haziran 2012 Salı : 4. Dönemin Tamamlanması, Yıl Sonu Karneleri Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim-öğretim dönemi diliyoruz.

Eda BİNGÖL Düzey Müdür Yardımcısı 0212 286 11 30 (2304) ecetintas@fmv.edu.tr