Tuzla Işık Anaokulu Mart 2015 Bülteni

SAYI: 7 MART 2015 YIL: 2 OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ

ENGLISH

BRANŞ

ACTIVITIES

ETKİNLİKLERİ

SOSYAL SORUMLULUK

OKUL / AİLE

SEVGİ MENÜSÜ

PROJELERİ

ETKİNLİKLERİ

GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

GEZİLER

DUYURULAR

OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

EĞİTİM RUTİNLERİ

ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR

Özel Günler

Bilim ve Teknoloji Haftası (8-14 Mart)

Sabah sporu—Sabah yürüyüşü

Dünya Kadınlar Günü (8 Mart)

Sınıf yoklamamız Duygularım

İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif ERSOY'u Anma Günü (12 Mart)

Sayma zamanı

Çanakkale Zaferi (18 Mart)

Hava durumu / takvim

Orman Haftası (21-26 Mart) Dünya Tiyatrolar Günü (27 Mart)

YAŞAYAN DEĞERLER

Barış sever Dünya resimleri

Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son haftası)

AYIN PARTİSİ

‘Hoş geldin İlkbahar Partisi’ 24 Mart Salı Günü

GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI

“Düğme ilikleme” oyunu

SOSYAL BECERİLER

“Sandalye Kapmaca” oyunu

Sevgi Çemberi

“Taklit” oyunu “Kulaktan Kulağa” oyunu

“Lütfen-Teşekkür Ederim” oyunu Sihirli Sözcükler Dikkat! Dikkat! Okulumuzda seçim var.

GELİŞİMSEL ARŞİV ÖĞRENME DUVARI FELSEFE

Baharın geldiğini nasıl anlarsın? ( 4 Yaş) İlkbahar mevsiminde doğamızda ki değişiklikler nelerdir? ( 5-6 Yaş)

Annemi/babamı ne mutlu/mutsuz eder?(5 yaş) Annenin, babanın ….ne olmasını isterdin? (5 yaş) Duygu Kitabım.(5-6 yaş) Her yaşın ayrı bir güzelliği var. (6 yaş)

OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİ



İlkbahar sebze ve meyvelerini tanıyoruz?



Sofra oturma düzeni



Yemek araç– gereçleri kullanımı



Limonata yapımı



Muzlu Crumble

MUZLU CRUMBLE MALZEMELER:



10 adet muz



1 kahve fincanı toz şeker



50 gr. margarin

Hamuru İçin;



2,5 su bardağı un



150 gr. Margarin



1 su bardağı şeker

YAPILIŞI: 

Muzlar küp küp doğranır. Bir tencereye konulup üzerine şeker ve margarin konularak margarin eriyene kadar karıştırılarak pişirilir. Yağlanmış kelepçeli kalıba dökülür.



Hamuru için un, margarin, şeker yoğrulur. Kuru bir hamur olacaktır. Muzlu karışımın üzerine dağıtılıp önceden ısıtılmış 180 derecelik fırında üzeri kızarana kadar pişirilir.



Soğuduktan sonra kalıptan çıkarılıp dilimlenip servise hazırlanır.

Afiyet olsun…

OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ

GEMS ETKİNLİKLERİ (Great Explorations in Math and Sciences) (5-6 YAŞ)

UĞUR BÖCEKLERİ 

Uğur böcekleri hakkında neler biliyoruz?



Uğur böcekleri hakkında merak ettiklerim?



Uğur böceği arıyoruz,



İçi dolgulu uğur böceği yapıyoruz,



Uğur böceği sanat etkinliği yapıyoruz,



Uğur böceğinin savunma sistemini öğreniyoruz,



Uğur böceği kanat yapımı,



Uğur böceği savunma draması,



Uğur böceği ile simetriyi öğreniyoruz,



Ayna ile simetri çalışması yapıyoruz,



Uğur böceklerinin yaşam döngüsü,



Uğur böceğinden mumluk yapıyoruz, OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

Çizgi çalışmaları



Kitap çalışması



Ses tanıma çalışmaları



Mikado çubukları ile çizgi çalışmaları



Kalem tutma çalışmaları



Ritmik sayı sayma çalışmaları



Sağ-sol çalışması



Toplama işlemi ilgili çalışmalar



1-100 arası ritmik sayma



10 ar, 5 şer sayma çalışmaları



50 den geriye sayma çalışması

OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ

GEMS ETKİNLİKLERİ (Great Explorations in Math and Sciences) (4-5 YAŞ)

FİLLER 

Afrika ve Asya filleri nasıl olur?



Fillerin kulakları neden büyüktür?



Fil yolu nedir?



Yavru filler ve anneleri

FEN VE MATEMATİK ÇALIŞMALARI



Filler draması



Dıştan içe Vücudumuz



Fillerin Beslenmesi



Ana renklerden Ara renkleri oluşturalım



Filler ile toplama çıkarma



Fillerin Beslenmesi



Poşette karışan boyalar



Farklıdır benim fillerim



Buza Ne oldu? (Katı –Sıvı-Gaz)



Filler sanat çalışmaları

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

Akıllı televizyon ile sayı ve eşleştirme çalışmaları



Ana– ara renkler



Kitap çalışması



1’ den 30’ a kadar sayma çalışmaları



1’den 5 ‘e kadar yazma



10’ar 10 ‘ ar sayma çalışmaları



Kavram çalışmaları (tatlı-ekşi, Kalın-ince)



Makas ile kesme çalışmaları



Domino çalışmaları

ŞUBAT AYI OYUN GRUBU EĞİTİM PROGRAMI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ 

İlgi köşelerinde oyun:



Evcilik



Blok



Eğitici oyuncaklar



Kitap



Fen ve Matematik Köşeleri



Kum havuzu FEN ETKİNLİKLERİ

TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ  



Çal kapıyı

Renklerin karışımı deneyi

KAVRAMLAR

Kukla Etkinlikleri

OYUN/DRAMATİZASYON ETKİNLİKLERİ 

Müzik Eşliğinde Dans



Eller Başta, Eller Burunda’ Oyunu



Paylaşma Oyunu



Bahçe Oyunları



Sayı Kavramları 1-5 arası sayıları ritmik sayma



Renk Kavramı: Mavi– yeşil



Zıt Kavramlar: Uzun-kısa

YARATICI SANAT ETKİNLİKLERİ 

Yoğurma Maddeleri: Oyun Hamuru,



Kil Hamuru.



Boyama Çalışmaları: Parmak boyası ile



Çizgi çalışmaları, Sulu boya ile kil hamuru

ŞUBAT AYI OYUN GRUBU EĞİTİM PROGRAMI

ŞARKILAR

BAY MİKROP Bay mikrop Bay mikrop beni hasta edemezsin.

Yemeğimi böyle yiyorum, sütümü de böyle içiyorum.

Meyveleri sebzeleri bol bol tüketiyorum.

Bay mikrop Bay mikrop beni hasta edemezsin.

Yemeğimi böyle yiyorum, sütümü de böyle içiyorum.

Meyveleri sebzeleri bol bol tüketiyorum.

PARMAK OYUNU

ÇAL KAPIYI Çal kapıyı tak tak Bak pencereden Çevir mandalı Gir içeri Al şuradan bir samdalye

Otur şöyle Bugün nasılsınız? Çocuklar

OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ

OKULUMUZDA MONTESSORI UYGULAMASI

Montessori Nedir? İtalya’da ilk kadın tıp doktoru olmak için mücadele veren ve daha sonra çalışma yaşamında çocukların eğitimine yönelik günümüze kadar geçerliliği olan bir yaklaşımı geliştiren Dr.Maria Montessori (18701952), normal gelişim göstermeyen zihinsel engelli çocuklarla ilgilenmiş ve onların özel bir eğitimden geçirilerek gelişmelerine yardımcı olabileceğini savunmuştur. Aynı yöntemlerin normal gelişim gösteren çocuklar için de kullanılabileceğini düşünen Montessori, çalışmalarını eğitim alanına yöneltmiştir. Montessori eğitimi 2,5-6 yaş arasındaki çocukları kapsayan özgüven, ne istediğini bilme ve uygulama, bağımsızlık, konsantrasyon, düzenlilik, yardımlaşma ve başkalarına karşı saygıyı yerleştirme ve geliştirme üzerine odaklanmıştır.

Neden Motessroi?

Montessori yaklaşımı çocuklara etkinliklere kendiliklerinden katılması için güdülemeye, tekrarlamalı somut deneyimler aracılığı ile yeteneklerini geliştirmeye, sosyal etkileşim ile işbirliği yaparak öğrenmeye teşvik eder. Okula ilk başladığında kendisinden yaşça büyük ve deneyimli çocuklardan öğrenme olanağı bulan çocuklar, daha sonraları kendi edindiği bilgiler ışığında beceri kazandığı konularda daha az deneyimli olan çocuklara yardımcı oluyorlar.

Montessori Sınıfları Nasıl Olur?

Montessori sınıflarında farklı alanlara yönelik hazırlanmış olan materyaller bulunur. Bu materyaller farklı yaşlarda olan çocukların gereksinimlerini karşılayacak özellikler taşır. 2,5 yaşındaki bir çocuğa yada 6 yaşlarında olan başka bir çocuğa hitap eden materyaller bir sınıf ortamında aynı anda bulunmaktadır.

Montessori yaklaşımında çocuğun özgür bir ortamda olması önemlidir. Çocuklar kendi karar verdikleri materyallerle ilgilenirler. Ayrıca günümüzde sıklıkla kullanılan ceza ve ödül kavramlarının bu yaklaşımda yeri yoktur. Önemli olan çocuğun kendi isteği ile öğrenmesidir.

Okulumuzda Montessori Uygulaması Nasıl Olmaktadır?

Yetişkinler için sıradan olan bulaşık yıkama, sebze doğrama, masa temizleme, çiçek bakımı, ayakkabı cilalama gibi olaylar küçük çocukların gözünde yapılabilecek önemli görevler arasındadır. Çocuklar Montessori yaklaşımında yer alan bir işlemin tamamlanması için gereken sırayı takip ederler ve detaylara önem vermeyi öğrenirler. Çocuğun sosyal ve duygusal gelişimini desteklemek, aynı zamanda çocuktan çocuğa öğretmeyi desteklemek amacıyla karma yaş grubu eğitimi vardır. Çoğu zaman öğretmen çocuğu bireysel olarak alır ve çalışmaları yürütür. Diğer çocuklar ise öğretmenin daha önce öğretmiş olduğu malzemeleri kullanarak öğrenme sürecine devam ederler. Öz bakım becerilerini geliştirmeye yönelik malzemeler, duyu materyalleri, matematik materyalleri, dil malzemeleri ve kültür malzemeleri kullanılmaktadır.

OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ

MONTESSORI SINIF ÇALIŞMALARI (5-6 YAŞ) 

Barış Köşesi



Pratik Yaşam Çalışmaları (Kahvaltıda dağıtım ve temizlik)



Sayı Tanıma ve Oluşturma Çalışmaları



100 board çalışması ve etkinliği



Kırmızı mavi çubuklar etkinliği



Kırmızı mavi çubuklarla toplama etkinliği

WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY (4 YEAR OLDS)

PETS

FARM ANIMALS

Cat

Horse

Dog

Sheep

Fish

Cow

Bird

Duck

Hamster GEMS CONCEPTS

Pig

Small Big Short Tall

“Look After Your Pet” Story Narrator: Children bring their pets to school.

Child 1: I have got a cat! My cat likes playing.

Chris: Where’s my pet?

Child 2: I have got a dog! My dog likes running.

Chris: Where’s my pet?

Child 3: I have got a fish. My fish likes swimming.

Chris: Where’s my pet?

Teacher: Agh! A Mouse!

Chris: It’s my Mouse! My mouse likes hiding.

Teacher: Look after your pet!

WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY (4 YEAR OLDS)

“I have a Dog� Song I have a dog; his name is Ben He is my pet and my best friend.

He is large, furry and very white With brown patches on the both his sides.

He has big eyes, soft and round His floppy ears are silky and brown I have a dog; his name is Ben He is my pet and my best friend.

Everyday he eats eggs and rice But what he loves the most r blueberry pies!

When I hear a happy loud groan I know he has found a big fat bone I have a dog; his name is Ben He is my pet and my best friend. He loves to sniff run and bark Chasing white rabbits in the Park He loves to swim and loves to surf The beach is one of his favourite turfs I have a dog; his name is Ben He is my pet and my best friend.

He shakes his head and wag his tail When he sees the postman drop the mail He greets me with a kiss and a hug A jig, a dance and a roll on the rug I have a dog; his name is Ben He is my pet and my best friend. He curls at my feet when we sleep at night Sometimes we cuddle and hug each other tight I love my Ben, there can be no other We have fun together, best friends forever I have a dog; his name is Ben He is my pet and my best friend.

ENGLISH ACTIVITIES (4 YEAR OLDS)

“On the Farm� Song

How many animals are on the farm?

How many animals?

There is one horse There are two donkeys There are three goats on the farm

There are four pigs Five cows Six chickens Seven ducks on the farm Eight sheep And nine squirrels on the farm.

There are ten frogs on the farm.

Ten frogs jumping all over the farm.

Ten frogs, nine squirrels, eight sheep, seven ducks, six chickens, five cows, four pigs, three goats, two donkeys and one horse

on the farm.

One horse, two donkeys, three goats, four pigs, five cows, six chickens, seven ducks, eight sheep,nine squirrels and ten frogs on the farm.

How many animals are on the farm?

How many animals?

ENGLISH ACTIVITIES (4 YEAR OLDS)

“Big Dog… Little Dog” Story Fred and Ted were friends. Fred was big. Ted was little. Fred always had Money. Ted never had Money.

When they walked in the rain, Fred was wet, Ted was dry. They liked music. Fred played the flüte. Ted played the tuba. When they had dinner, Fred ate the spinach, Ted ate the beets. When they painted the house, Fred used green paint, Ted used red. Fred drove his car slowly, Ted drove his car fast. They came to a sign.

“Where should we go?” asked Fred. “To the mountains,” said Ted. When they got to the mountains, Ted skied all day long, Fred skated all day long. When they stopped, Fred was cold, Ted was warm. By night,

they were sleepy. “Look!” said Fred. “A small hotel!”. Fred’s room was upstaits, Ted’s room was downstairs.

They walked uphill. They walked downhill.

“Did you sleep well?” said Fred, “No” said Ted. “My bed is too little!” said Fred, “My bed is too big” said Fred.

“I know what to do!” said the Bird. “Ted should sleep upstairs and Fred should sleep downstairs”. Ted jumped into the little bed, Fred jumped into the big bed. They slept all day long. “Well, big dogs need big beds.

Little dogs need little beds. Why make big problems out of little problems?” said the Bird.

ENGLISH ACTIVITIES (4 YEAR OLDS)

“I Have a Pet” Song

Do you have a pet?

Yes, I have a dog.

I have a pet.

He is a dog.

And he says, "Woof, woof, woof, woof, woof. Woof woof."

I have a cat.

I have a pet.

She is a cat.

And she says, "Meow, meow, meow, meow, meow.

Meow meow."

I have a mouse.

I have a pet.

He is a Mouse.

And he says, "Squeak, squeak, squeak, squeak, squeak. Squeak squeak." [ Woof woof.

Meow meow.

Squeak squeak.

I have a bird.

I have a pet.

He is a bird.

And he says, "Tweet, tweet, tweet, tweet, tweet. Tweet tweet.

I have a fish.

I have a pet.

She is a fish.

And she says, "Glub, glub, glub, glub, glub. Glub glub.

I have a lion.

A lion?! I have a pet.

He is a lion.

And he says, "Roar, roar, roar, roar, roar. Roar roar.

WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MARCH? (4 YEAR OLDS)

Parts of the Face

Parts of the Body

Eye

Head

Ears

Shoulder Tummy

Nose

Hand

Mouth

Legs

Teeth

Jungle Animals Elephant Lion Monkey Zebra Giraffe

WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY (5 YEAR OLDS)

Farm Animals Duck Sheep Horse Pig Cow

Bird Hen Goat Rooster

Jobs Doctor

Transport

Teacher

Car

Chef

Bus Train

Nurse Pilot Farmer

Plane

Fire-fighter

Motorbike

Dentist

Lorry

WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY (5 YEAR OLDS)

“Farm” Story

Here comes Patch!

- Hello horse!

- Neigh! Hello Patch! Let’s run!

-Whaat? Fuun!

- Hello cat!

- Myav! Hello Patch! Let’s climb!

-Whaat? Fuun!

- Hello duck!

- Quack! Hello Patch! Let’s swim!

-Whaat? Fuun!

- Hello pig!

- Oink! Hello Patch! Let’s row!

-Whaat? Fuun!

- Hello Anna!

Hello Patch! Oh, you are so dirty!

‘Miss Polly Had a Dolly’ Story and Song Miss Polly had a dolly who was sick, sick, sick.

So she phoned for the doctor to come quick, quick, quick.

The doctor came with his bag and his hat, And knocked at the door with a rat-a-tat-tat.

He looked at the dolly and shook his head, And said "Miss Polly put her straight to bed.’’

He wrote on a paper for a pill, pill, pill.

I'll be back in the morning with the bill, bill, bill.

WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY (5 YEAR OLDS)

‘’Open the Gate’’ Song Cluck, baa, quack, moo!

‘Farm Animal” Song

I can baa and moo like you.

Let’s go down to the farm and see the animals.

Cluck, baa, quack, moo!

Can you see a cow?

I can baa and moo too.

Can you see a sheep?

Cluck, baa, quack, moo!

Can you see a pig?

I can baa and moo like you.

Can you see a goat?

Cluck, baa, quack, moo!

Moo moo goes the cow

I can baa and moo too.

Mee mee goes the sheep

Cluck, baa, quack, moo!

Oink oink goes the pig

I can baa and moo like you.

Baa baa goes the goat

Cluck, baa, quack, moo!

Let’s go down to the farm and see the animals.

I can baa and moo too.

Can you see a horse?

Can you see a chicken?

Can you see a duck?

Can you see a dog?

Neigh neigh goes the horse Cluck cluck does the chicken Quack quack goes the duck Woof woof goes the dog.

WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY (5 YEAR OLDS)

‘The Little Green Man Visits a Farm’ story

A little orange space ship flew in the sky.

A little green man looked out the window.

The little orange space ship landed.

The little green man looked out the window.

He saw a little farm.

The little orange ship opened.

The little green man looked out the door. He said, ‘’Beep!’’

The little green man walked out the door.

He came to a cow.

He said, ‘’’Beep!’’ The cow said, ‘’Moo!’ So the little green man walked away.

The little green man came to a sheep.

He said, ‘’Beep! Moo!’’ The sheep said, ‘’Baa!’’ So the little green man walked away.

The little green man came to a dog.

He said, ‘’’Beep! Moo! Baa!’’ The dog aid, ‘’Woof!’’

So the little green man walked away.

The little green man came to a pig.

He sai, ‘’Beep! Moo! Baa! Woof!’’ The pig said, ‘’Oink!’’

So the little green man walked away.

The little green man came to a car.

He said, ‘’Beep! Moo! Baa! Woof! Oink!’’ The car said, ‘’Beep! Beep!’’

So the little green man and the car and the animals all flew away.

ENGLISH ACTIVITIES (5 YEAR OLDS)

‘The Wheels on the Bus’ Story and Song.

The wheels on the bus go round and round, round and round, round and round.

The wheels on the bus go round and round, all through the town.

The wipers on the bus go Swish, swish, swish; Swish, swish, swish; Swish, swish, swish.

The wipers on the bus go Swish, swish, swish, all through the town.

The horn on the bus goes Beep, beep, beep; Beep, beep, beep; Beep, beep, beep.

The horn on the bus goes Beep, beep, beep, all through the town..

The money on the bus goes, Clink, clink, clink; Clink, clink, clink; Clink, clink, clink.

The money on the bus goes, Clink, clink, clink, all through the town.

The Driver on the bus says "Move on back, move on back, move on back;" The Driver on the bus says "Move on back", all through the town.

The baby on the bus says "Wah, wah, wah; Wah, wah, wah; Wah, wah, wah".

The baby on the bus says "Wah, wah, wah", all through the town.

The mommy on the bus says "Shush, shush, shush; Shush, shush, shush; Shush, shush, shush."

The mommy on the bus says "Shush, shush, shush" all through the town.

ENGLISH ACTIVITIES (5 YEAR OLDS)

‘Bouncing up and down on my tractor’ Song

Bouncing up and down on my little red tractor, Bouncing up and down on my little red tractor, Bouncing up and down on my little red tractor, Bringing in the cows.

Bouncing up and down on my little blue tractor, Bouncing up and down on my little blue tractor,

Bouncing up and down on my little blue tractor, Bringing in the sheep.

Bouncing up and down on my little green tractor, Bouncing up and down on my little green tractor, Bouncing up and down on my little green tractor, Bringing in the pigs.

Bouncing up and down on my little yellow tractor, Bouncing up and down on my little yellow tractor, Bouncing up and down on my little yellow tractor, Bringing in the horses.

ENGLISH ACTIVITIES (5 YEAR OLDS)

“People” Song

I see a fire fighter fighting fires I see a car mechanic changing tires I see a pilot flying through the air I see a barber cutting people’s hair I see the people in my town And I say “Hey brother? What is going down?”

I see a postman with the mail I see a life guard at the swimming pool

“Row your boat” Song

I see the teachers in the local schools I see the people in my town And I say “Hey brother? What is going down?”

Doctors, nurses, astronauts Judges, lawyers in the courts I see an actor, acting on the stage I see a writer writing on a page I see a chef working in a restaurant And a waiter asking what you want I see the people in my town And I say “Hey brother? What is going down?”

Row, row, row your boat, Gently down the stream.

Merrily, merrily, merrily, merrily, Life is but a dream. .

WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MARCH? (5 YEAR OLDS)

Revision of Farm Animals

Space

Duck

Astronaut

Sheep

Spaceship

Horse

Moon

Pig

Sun

Cow

Helmet

Bird

Seatbelt

Hen

Star

Goat

Fasten your seatbelt

Rooster

Put on your helmet

Parts of the House

Bedroom Garden Kitchen Bathroom

Neighbourhood

House Bakery School Hospital Market

WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY (6 YEAR OLDS)

Jobs

Neighbourhood

Teacher

Bakery

Doctor

School

Nurse

Restaurant

Astronaut

Park

Mail carrier

Supermarket

Dentist

Airport

Pilot

Hospital

Chef

Furniture

Farmer

Bed Lamp TV Cupboard Chair Table

Sofa Mirror

Parts of the house

Bedroom Kitchen Bathroom Livingroom

Cinema Toyshop

WHAT WE LEARNT IN FEBRUARY (6 YEAR OLDS)

‘People Work’ Song

Nigel Naylor, he is a tailor, he makes trousers, suits and shirts.

Penny Practor, she is a doctor, comes to see you when it hurts.

Peter Palmer, he is a farmer, he’s got cows and pigs and sheep.

Wendy Witter, babysitter, minds the kids when they are sleep.

People work in th country, people work in the town, People work day and night to make the world go around.

Mabel Meacher, language teacher, teaches English , French and Greek.

Garry Gummer, he is a plumber, call him when you’ve got a leak.

Patty Prentice, she is a dentist, keeps your teeth both clean and White.

Ronnie Ryman, he’s a fireman, comes when there’s a fire to fight.

People work in the country, people work in the town, People work day and night to make the world go around.

ENGLISH ACTIVITIES (6 YEAR OLDS)

‘The Pram’ Story Narrator: Here’s Sophie with her pram. Sophie is hungry. She stops to eat an apple.

Sophie: Mmmm, delicious. Oh no! The pram !

Sophie: Doctor! Can you help me, please?

Doctor: Yes, I can.

Teacher! Can you help me, please?

Teacher: Yes I can.

All: Let’s run as fast as we can! Let’s stop the pram.

Narrator: They run down the hill as fast as they can, but they can’t stop the pram.

Sophie: Cook ! Can you help me, please?

Cook: Yes, I can.

Sophie: Hair dresser! Can you help me, please?

Hair dresser: Yes I can.

All: Let’s run as fast as we can! Let’s stop the pram.

Narrator: They run down the hill as fast as they can, but they can’t stop the pram.

Sophie: Footballer! Can you help me, please?

Footballer: Yes, I can.

Sophie: Policeman! Can you help me, please?

Policeman: Yes I can.

All: Let’s run as fast as we can! Let’s stop the pram.

Narrator: They run down the hill as fast as they can, the footballer stops the pram.

Footballer: I ‘ve got the pram!

Sophie: Well done! Thank you. My doll is safe!

All: A doll!

ENGLISH ACTIVITIES (6 YEAR OLDS)

“Let’s clean up” Song

The living room’s messy. Let’s clean up!

Ok! (2) We have fingers, we have hands.

We can clean up.

Yes, we can.

The living room’s messy. Let’s clean up!

Ok! (2) The bathroom’s messy. Let’s clean up!

Ok! (2) We have fingers, we have hands.

We can clean up.

Yes, we can.

The bathroom’s messy. Let’s clean up!

Ok! (2)

The bedroom’s messy. Let’s clean up!

Ok! (2) We have fingers, we have hands.

We can clean up.

Yes, we can.

The bedroom’s messy. Let’s clean up!

Ok! (2)

ENGLISH ACTIVITIES (6 YEAR OLDS)

“Too Noisy” Story

Patch: I’m tired. Upstairs to the bedroom. What’s that? No, not here. David is here. It’s too noisy.

I’m tired. Downstairs to the kitchen. What’s that? No, not here. Daddy is here.

It’s too noisy.

I’m tired. Upstairs to the bathroom. What’s that? No, not here. Anna’s here.

It’s too noisy. I’m tired. Downstairs to the living room. What’s that?

No, not here. Mummy’s here. It’s too noisy.

I’m very tired. Where now? I know! The garden.

Shh! Baby is sleeping.

Ahh, it’s quiet.

‘The more we get together’ song

The more we get together, together, together.

The more we get together, the happier we’ll be.

For your friends are my friends and my friends are your friends.

The more we get together the happier we’ll be.

ENGLISH ACTIVIES (6 YEAR OLDS)

‘The Library’ ORT Story

Dad and Kipper went to the library.

Dad says ‘’ oh no! These boks are late, now I have to pay.’’

Kipper is very excited to have new books.

Dad let Kipper choose his books.

Dad says ‘’Don’t choose too many books Kipper.’’

Kipper says ‘’Yippee! New books.’’

There were lots of new books.

Kipper says ‘’Wow there are so many books. I’m going to sit down and read them all.’’

It was time to go and dad had one book.

Dad says ‘’Kipper choose one or two books.’’

But Kipper iked them all. ‘’I want this one and this one and this...ummm and this one!’’

It was too many books.

The librarian says ‘’ You can’t take out that many books. Come back tomorrow and take some more.’’

Kipper was very happy and took his books home. ‘’Now I have lots of books to read.’’

ENGLISH ACTIVITIES (6 YEAR OLDS)

‘’The Snake’’ story Mini Magic 2 Unit 4 Storyteller: One day Daddy Elephant and Little Elephant were at home. Suddenly Daddy Elephant jumped on a chair and said…

Daddy Elephant (DE): Help! Help! Little Elephant! Help!

Little Elephant (LE): What’s the matter? What’s the matter?

DE: It’s a snake! It’s a snake!

LE: A snake? Where?

DE: In the kitchen! In the kitchen! Hurry up! Hurry up!

Storyteller: Little Elephant went into the kitchen.

LE: The snake isn’t in the fridge. Oh an ice cream! Mmm! Great!

Storyteller: But Daddy Elephant was impatient and said…

DE: Little Elephant! Little Elephant! What are you doing?

LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here.

DE: The snake! The snake!

LE: Where?

DE: In the living room! In the living room! Hurry up! Hurry up!

Storyteller: Little Elephant went into the living room.

LE: The snake isn’t on the TV! Oh! TV! Great.

DE: Little Elephant! Little Elephant! What are you doing?

LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here!

DE: The snake! The snake!

LE: Where?

DE: In the bedroom! In the bedroom! Hurry up! Hurry up!

Storyteller: Little Elephant went into the bedroom.

LE: The snake isn’t under the bed! Oh! My bed. Great!

DE: Little Elephant! Little Elephant! What are you doing?

LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here.

ENGLISH ACTIVITIES (6 YEAR OLDS)

DE: The snake! The snake!

LE: Where?

DE: In the bathroom! In the bathroom! Hurry up! Hurry up!

Storyteller: Little Elephant went into the bathroom.

LE: The snake is in the bath! The snake is in the bath!

Snake: Sss! Sss! Hello, Little Elephant! I’m snake! Can I play with you?

Storyteller: Daddy Elephant came in and said…

DE: Oh! No! What are you doing?

LE: Please, Daddy! Please, Daddy! We are friends now.

DE: Ok! You can play.

LE & Snake: We can play! Hurray! Hurray!

‘Where is the snake?’ song

Where is the snake?

Is she on the table or under the chair?

Where is snake?

Is she on the table or under the chair?

Is she in the cupboard?

Is she in the fridge?

Is she on the sofa?

Or under the TV? Where is snake? Where is snake?

I want a friend to play.

I want a friend to play.

ENGLISH ACTIVITIES (6 YEAR OLDS)

‘Tall shops in the town’ Rhyme

Tall shops in the town.

Lifts moving up and down.

Doors going in and out.

People walking all about.

‘’Wer’e going to build a house’’ Song We’re going to build a house

We’re going to build a house With a chimney tall, with a chimney tall We’re going to build a house, We’re going to build a house With a garden wall, with a garden wall And 4 small windows we can look inside And a big green door to open wide We’re going to build a house,

We’re going to build a house.

WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MARCH? (6 YEAR OLDS)

Revision of farm animals Dog Cat Sheep Cow Pig Duck Horse

Revision of food Banana Apple Sandwich Cake Biscuit Ice-cream Egg Sausages Pizza

Emotions Happy Sad Angry Sleepy Hungry Surprised Tired

Chocolate Hamburger Pasta Chips Rice Watermelon Bread Broccoli Olive Jam

GEMS Fresh/ old Healthy/ unhealthy

Jungle Animals Tiger Monkey Snake Crocodile Elephant Spider

BRANŞ ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

MÜZİK EĞİTİMİ 

“Gökkuşağı” şarkısı (piyano eşliği)



“El Ele Kol Kola” şarkısı (piyano eşliği)



“Pyotr İlyiç Çaykovski” hikayesi



“Karga ile Tilki” şarkısı (piyano eşliği)



“Do-Re-Mi” şarkısı (piyano eşliği)



“Hello Bonjour” şarkısı (piyano eşliği)

BRANŞ ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

BALE-MODERN DANS 

Vücut esnekliği ile ilgili hareketler



Dans hareketleri



Ritim çalışmaları



Müzikle birlikte dans çalışmaları



Takla ve köprü

JİMNASTİK 

Ön eğik düzlemde yuvarlanma



Mum duruşu köprü



Kuvvet koordinasyon ve çabukluk becerilerini geliştirme



Top zıplatma egzersizleri



Yaratıcılık ve hayal gücünü kullanarak hareket bütünlüğünü sağlama



Küçük oyuncakların üzerinden atlama



“Tünel” oyunu

BRANŞ ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

GÖRSEL SANATLAR 

İnsan figürlerinin yoğun kullanıldığı kompozisyon çalışması



Sanatçı eserlerinden yola çıkılarak çalışmalar



Figür çizimlerinde bedenimizi oluşturan kol, bacak, baş ve gövde uygulanır.



“Resim Tamamlama” çalışmaları



Renkli çalışmalara ağırlık verilir.



Boya ve sulu boya ile resim yüzeyini tamamlayabilme



Doku çalışmaları



Kolaj Çalışmaları

BRANŞ ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

BİLİM/TEKNOLOJİ 

Geometrik şekilleri kullanarak resim oluşturma çalışması,



Kalem ve silgi aracı, renk kutusu ya da renk seçim aracı, renkle doldur (kova), püskürtme, fırça vb. araçlar kullandırılması

BRANŞ ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

ÇOCUK YOGASI Çocuk Yogası Nedir? Çocuk Yogası, çocukların yaşam enerjilerini, asanalar (temel duruş biçimleri) ve pranayama (doğru nefes alma tekniği) ile açığa çıkarır. Asanalar, doğa, insanlar, hayvanlar ve objelerden esinlenerek hazırlanmıştır. Aslında çocuklarda tükenmek bilmeyen bir enerji vardır, ancak çağımızda bu enerjiler bilgisayar başında ya da televizyon karşısında yanlış yönlendirmeler ile boş yere harcanmaktadır. Bu sonsuz enerjiyi iyi yönde değerlendirme ve pozitif alana kaydırmak için yoga en iyi çalışmalardan biridir. Asanalar yapılırken taklit edilen ağaçlar, hayvanlar onlara yeniden doğa bilincini kazandırır. Asanalar aynı zamanda insan anatomisi ile ilgili yeni bilgiler edinmelerini sağlar. Çocuk Yogası yapıldıkça çocukların aklını ve bedenini birleştirir. Farkındalığı artırır, kendini düşünme ve kendine güveni geliştirir. Sonuçta bu hızlı değişim süresinde daha sakin, huzurlu, uysal, barışsever ve kendine güvenli ve dünyaya uyum sağlamada daha pozitif bir bakış açısı sağlar. Çocuk Yogasının Fiziksel Faydaları: 

Sinir ve salgı bezlerini stimüle eder, iç organları düzenler.



Bedene de, akla öğrettiği gibi, esnekliği öğretir.



Güç, esneklik ve koordinasyon becerileri sağlayarak, spor ve diğer fiziksel faaliyetler sırasında incinmeyi engeller.



Çocuk kuvvetliyse denge ve esneklik kazandırır, denge ve esnekliğe zaten sahipse, ona kuvvet kazandırır.

Çocuk Yogasının Zihinsel Faydaları: 

Daha kolay öğrenme ve yeni şekillerde öğrenmek için olumlu düşünce ve motivasyonu kazanmak.



Yarışma stresi olmadan, kendileri ve çevreleri için farkındalık geliştirmeyi, kendilerini incelemeyi ve keşfetmeyi öğrenmek.



Konsantrasyon, odaklanma ve dikkati geliştirmek, böylece öğrenme becerileri gelişir.



Kendine güven, başarı ve arzu edilen bir şeyi elde etmek için yollar sunmak.



Hayal gücü ve yaratıcılığı geliştirmek, ifade etmek.



Anatomi ve fizyolojiyi öğretmek.

BRANŞ ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

OKULUMUZDA YOGA ÇALIŞMALARI 

Sessizlik Yürüyüşleri



Jimnastik ile Güne Merhaba



Vücudumuzu Uyandırıyoruz



Arının hikayesi.

DUYURULAR

DOĞUM GÜNÜN KUTLU OLSUN!

Beren Yasemin AYDINER

Deniz Nil UTKU Arel NALÇAKAN

SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ

DEMOKRASİ EĞİTİMİ Çalışmanın Amacı 

Çocukların kendileri ile ilgili hizmetlere karşı duyarlılığını arttırmak- Tanıma ve değerlendirme becerisi



Çocukların okuldaki sorumlulukları ve yetkileri hakkında dikkatlerini çekmek- Üretken olma becerisi



Çocukların okul yaşantısı ile ilgili süreçlere katılımını teşvik etmek, katılımı artırmak – İşbirliği ve takım çalışması becerisi



Çocuklarla eğitimciler arasındaki ilişkileri geliştirmek- İletişim becerisi



Çocuklara fikirlerinin dikkate alındığını ve saygı gördüklerini hissettirmek- Eleştirel düşünme, sorgulama becerisi



Çevrelerini şekillendirmede kendi güçlerini farkına varmalarını sağlayarak özgüvenlerini geliştirmekProblem çözme becerisi

Okulumuzda demokrasi eğitimi kapsamında Şubat ayında “Sınıfımıza hangi oyuncağı alalım?” sorusunu sorduk. Seçim turunda Okyanus sınıfında toplam 14 oy kullanılmış olup, 8 oy alan ‘mutfak eşyası oyuncağı’, Orman sınıfında toplam 9 oy kullanılmış olup 4 oy alan ‘Hayvanlar’ seçilmiştir.

Okulumuzda demokrasi eğitimi kapsamında bu ay, “Bahçemize hangi bitkiyi ekelim/dikelim?” oylamasını gerçekleştireceğiz.

OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ ÇOCUKLARLA FELSEFE

“Sevgi Nedir?”

OCEAN SINIFI İşte aldığımız cevaplar :

Bella Su BEHKAM: “Işık’lı” olmak.

Zeynep AKINCI: Annemin sevgisi.

Berk İŞLER: Bir fil kadardır.

Egemen ERTAN: Kahvaltılık bir şeydir.

Defne TOPÇU: Yani “seni seviyorum” demektir.

Aslı Ece AYYILDIZ: Öpmek.

Arel NALÇAKAN: Aşktır.

Mihrimah Rüya EROĞLU: Böyle aşk gibi, yan, bir adam bir kız gibi.

Elif BALCI: Birini sevdiğimiz demektir.

Emre Şahin: Aşk. Lovely.

Aslı KERMAN: Anneannem geliyor.

James Poyraz ŞİNEL: Cumhuriyet.

Engin Efe DÖNMEZ: Güzelliktir.

Meryem Zülal ÖZHAN: Eller havada.

OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ ÇOCUKLARLA FELSEFE

“Birine Sevgini Nasıl Gösterirsin?”

JUNGLE SINIFI İşte aldığımız cevaplar : Esranur GRENIER: Kendini mutlu ederek.

Mert Buğra KUZU: Onlara iyi davranarak.

Deniz Nil UTKU: Birini severek. İbrahim Efe TANRIKULU: Annemi severek.

Yasemin Beren AYDINER: Anneme sarılarak.

Beren KÖSEOĞLU: İnsanlara çikolata vererek.

Can KANBER: Anneme kalp vererek.

Demir AKIN: Severek.

Zeynep HASDEMİR: İyi davranarak

OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ

AİLE KATILIMI OCEAN SINIFI 

03 MART SALI, ŞAHİN AİLESİ (10.00-10.30)



10 MART SALI, ŞİNEL AİLESİ (10.00-10.30)



17 MART SALI, EROĞLU AİLESİ (10.00-10.30)



24 MART SALI, AKINCI AİLESİ (10.00-10.30)

ÇOK ÖNEMLİ!!!

Lütfen aile katılımı için sınıflarımıza geldiğinizde çocuklarımıza çok küçük de olsa hediye getirmeyelim. Birkaç uygulamadan sonra çocuklarımız sizlerin kendileri için ne getirmiş olabileceğinize odaklanıyor ve uygulamamız amacından çıkıyor. Eğer isterseniz okul kitaplığımıza eklenmek üzere bir adet kitap getirebilirsiniz.

Anlayışınız için teşekkürler.

OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ

Okul içerisinde sağlıklı bir iletişim kurulabilmesi için okul-çocuk-aile işbirliği çok önemli bir faktördür. Bizler de, eğitimciler olarak zaman zaman; ‘Küçük Işıklılar’ aracılığıyla sizlerden isteklerde bulunacağız. Bu çalışmalar için siz velilerimizin desteğini bekliyoruz.

Duyarlılığınız için şimdiden çok teşekkür ederiz. ÖNEMLİ DUYURULAR!!! 

İlkbahar partisi için öğrencilerimizin rengarenk giyinerek okula gelmeleri rica olunur.



Okyanus sınıfının öğrencilerinin 19 Mart Perşembe günü yapacağı ‘Filler Draması’ etkinliği için gri renkte kıyafet giyerek gelmeleri gerekmektedir.

OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ

KİTAP ÖNERİLERİMİZ KÜTÜPHANEDEKİ ASLAN

Yazar

: MICHELLE KUNDSEN

Yayınlayan

: TUDEM YAYINLARI

Bir gün bir kütüphaneye bir aslan gelir ve...

Kütüphanede bir aslan var ve kimse ne yapılması gerektiğini bilmiyor. Bağırmakla ilgili kurallar var. Koşmakla ilgili kurallar var. Ama aslanlarla ilgili hiç kural yok!

BABAM BİR DEV

Yazar

: CARL NORAC

Yayınlayan

: TÜRKİYE İŞ BANKASI KÜLTÜR YAYINLARI

Herkesin babası dünyanın en iyi babasıdır.

Hapşırdığı zaman sanki bir fırtına kopar. Ne zaman birlikte futbol oynasak, babam topu ta Ay'a kadar atar. Ve ne zaman korksam, bana kocaman kollarıyla sarılır.

Senin baban da bir dev değil mi?

OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ

KİTAP ÖNERİLERİMİZ ÇOCUKLARINIZLA BİRLİKTE YAPABİLECEĞİNİZ 365 TELEVİZYONDAN UZAK ETKİNLİK Yazarı Yayınlayan

: STEVE BENNET, RUTH BENNET : ROTA YAYINLARI

Bu kitapla; çocuklarınızla hem zamanınızı üretkenliğe dönüştürecek hem de evde her gün kullandığınız birçok malzeme ile oyunlar ve oyuncaklar yapabilecek ve en önemlisi sevgi ortamında yetişen, sevgiyi tanıyan çocuklara sahip olacaksınız.

.

BUGÜN OKULDA NE GÜNÜ?

SEVGİLİ VELİLER LÜTFEN UNUTMAYALIM!

Sevgili veliler, Bu özel etkinlik günlerini düzenlememizin sebebi; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma, paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimine yardımcı olmaktır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden yardım isteyeceklerinden, ebeveyn olarak okul programının içinde yer almak, sizleri bizlerle daha da yakınlaştıracaktır.

Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederiz.

OCEANS OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınızla birlikte oynaya bilirsiniz.

(Sevgili anne babalar, tabanca türü vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran hiçbir oyuncağın kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titizlik göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz.)

KİTAP GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Salı günü, evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir öykü kitabını okulumuza getiriyor ve hafta boyunca bu kitaplarımızla ilgili çalışmalar yapıyoruz.

OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Çarşamba günü de oyuncak günü olarak değerlendirilecektir.

ENSTRÜMAN; yıl boyunca her hafta Perşembe günü evden istediğiniz bir enstrümanı ya da evde kendi yarattığınız bir enstrümanı okula getiriyor ve hep birlikte oynuyoruz.

OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Cuma günü de oyuncak günü olarak değerlendirilecektir.

BUGÜN OKULDA NE GÜNÜ?

SEVGİLİ VELİLER LÜTFEN UNUTMAYALIM!

Sevgili veliler, Bu özel etkinlik günlerini düzenlememizin sebebi; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma, paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimine yardımcı olmaktır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden yardım isteyeceklerinden, ebeveyn olarak okul programının içinde yer almak, sizleri bizlerle daha da yakınlaştıracaktır.

Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederiz.

JUNGLE OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınızla birlikte oynaya bilirsiniz.

(Sevgili anne babalar, tabanca türü vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran hiçbir oyuncağın kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titiz Lik göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz.)

KİTAP/bilmece/fıkra GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Salı günü, evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir öykü kitabını, yeni bir bilmece ya da fıkrayı okulumuza getiriyor ve hafta boyunca bunlarla ilgili çalışmalar yapıyoruz.

ARTIK MATERYAL GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Çarşamba günü evinizde kullanmadığınız (tuvalet kağıdı rulosu, düğme, kumaş, şişe vb.) materyalleri öğrenciler okula getiriyor ve yaratıcıklarını kullanarak çeşitli eserler ortaya çıkartıyoruz.

KÜÇÜK PROFESORLER GÜNÜ: yıl boyunca her hafta Perşembe günü araştırmış ve öğrenmiş olduğumuz deneyleri okula getiriyor ve birlikte yeni bilgiler öğreniyoruz.

BİLİNMEYEN KELİMELER GÜNÜ: yıl boyunca her hafta Cuma günü bilmediğimiz bir kelimeyi önceden öğrenip okula getiriyor ve arkadaşlarımıza anlatarak kelime bilgimizi çoğaltıyoruz.

SEVGİ MENÜSÜ

Sevgili Veliler, Okulumuzda “Sevgi Menüsü” adlı etkili iletişim temeline dayalı bir program uygulamaktayız. Özellikle çocuklarınızla ebeveynler olarak baş başa kaldığınızda uygulayabileceğiniz etkinliklerden oluşan bu program, aynı zamanda okul-aile işbirliğini destekleyici niteliktedir.

“Sevgi Menüsü” programı, Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Belma TUĞRUL tarafından geliştirilmiştir ve aynı üniversitenin “Uygulama Anaokulu”nda kullanılmaktadır.

Aşağıdaki metin Prof. Dr. Belma TUĞRUL’un “Sevgi Menüsü” isimli yazısından alınmıştır.

“Sevgi henüz dünyaya gelmeden önce, anne karnında oluştuğumuz andan itibaren bizi etkisi altına alan, tanıştığımız ilk duygudur. Sevgi yaşamla buluştuğumuz an beslenmeye başlar ve yaşam boyu temel gereksinim olarak önemini sürdürür.

“Sevgi alanı da vereni de besleyen sihirli bir güçtür.”

SEVGİ MENÜSÜ ‘Aile Etkileşim Programı’ Prof. Dr. Belma TUĞRUL

BİZ BİRBİRİNİN HAKLARINA GEREKSİNİM DUYAN ……………….AİLESİYİZ.

Değişik manzaraların önünde çekilmiş fotoğraflarınızı beraberce inceleyin, o yerleri hatırlamaya çalışın.

Eşinizin ve çocuğunuzun yemek hazırlamasını isteyin, siz onların davetlisi olun.

Değişik şekillerdeki kaplara su doldurarak suyun donmasını sağlayın, sonra erime sürecini beraberce takip edin.

Beraber kek, pasta yapın. Süslemesini sadece çocuğunuz yapsın.

Birkaç gün zorunlu olarak yaptığınız işlerden bazılarını yapmama hakkını kendinize tanıyın

Karar vermesi için seçenekli sorular sorun.

Eşinize şimdiye kadar yaşadığınız en mutlu anları hatırlatan bir mektup yazın.

Kendini değersiz ve önemsiz hissettirecek davranışlarla çocuğunuzu incitmeyin.

Çocuğunuza suyla oynayabileceği bir ortam yaratın. Balkonu oyuncakları vb. yıkasın.

Yatarken mutlakaçocuğunuzu öpün ve o gün içinde yaptığı güzel bir şey için teşekkür edin.

Okul arkadaşlarına telefon açmasına izin verin.

Evinizde bir ses köşesi yapın ve ses çıkaran eşyaları bu köşede biriktirin, beraberce oynayın.

GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( 4 YAŞ ) SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER “Düğmeleri İlikliyorum” Etkinliği Öz bakım Gelişim Alanı: Düğme kartındaki veya masaya yatırılan bir ceketin büyük düğmelerini ilikleyebiliyorum.

“Kareler Her Yerde” Etkinliği

Bilişsel Gelişim Alanı: Model olunduğunda kare çizebiliyorum. “Çapraz Çizgiler” Oyunu Bilişsel Gelişim Alanı: 10 cm2 lik kare kağıdın bir köşesinden diğer köşesine çapraz çizgi çizebiliyorum *Mart ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.

EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER Sosyal Gelişim Alanı Hedef Davranış: Kendiliğinden ‘’lütfen’’ ve ‘’teşekkür ederim’’ diyorum (%50 oranında).

Etkinlik Önerileri: 1.

Çocuğa ne zaman ‘’Lütfen’’ ve ‘’Teşekkür ederim’’ diyeceğini gösterin ve söyleyin. Örneğin, kapı açarken, oyuncağını alırken vs. yardım istediğinde. Bu kelimeleri her kullandığında ona övgü dolu sözler söyleyin.

2.

Çocukla konuşurken ‘’Lütfen’’ ve ‘’Teşekkür ederim’’ kelimelerini kullanın. Diğer aile bireylerini de bu sözleri kullanması için destekleyin.

3.

Eğer çocuk bir şey isterken ‘’Lütfen’’ demezse ona ‘’Ne diyecektin?’’ diye sorun ve çocuk ‘’Lütfen’’ diyene kadar istediğini yerine getirmeyin. Eğer çocuk ne diyeceğini bilmiyor gibiyse, ona model olun.

4.

Yemekte, yiyecekleri dağıtırken ‘’Lütfen ‘’ ve ‘’Teşekkür ederim’’ sözlerini kullanın.

GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( 5 YAŞ ) SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER “Giyinme Oyunu” Etkinliği Öz bakım Gelişim Alanı: Düğmeler hariç, giyinip soyunmaya başlar ve tamamlarım. “Çöz İlikle” Oyunu Öz bakım Gelişim Alanı: Kendi giysilerimin düğmelerini çözebiliyorum ve kendi giysilerimin düğmelerini ilikleyebiliyorum. *Mart ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.

EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER Dil Gelişim Alanı Hedef Davranış: Gelecek ile ilgili olayları ‘’yapacağım’’, ‘’yapmam lazım’’, ‘’yapmak istiyorum’’ gibi ifadelerle anlatıyorum.

Etkinlik Önerileri: 1.

Çocukla konuşurken gün boyu bu kelimeleri kullanın. Bir etkinliği yapmadan beş veya 10 dakika önce ona ‘’Birkaç dakika sonra banyo (dükkana gideceksin, kahvaltı yapacaksın v.s.) yapacaksın.’’ deyin. Etkinliği yapmadan hemen önce çocuktan ne olacağını anlatmasını isteyin. Eğer ‘’ecek’’ takısını kullanmazsa (‘’Banyo yapacağım’’ diyerek) siz model olun.

2.

Çocuğu bildiği hikayeleri okurken arada durun ve ‘’ Sonra ne olacak?’’ diye sorun. Çocuğun vereceği cevabı gelecek zaman içerecek şekilde vurgulayın.

3.

Çocukla beraber oynarken, kurulan (hareketli) bir oyuncak kullanın ve çocuktan oyuncağın ne yapacağını anlatmasını isteyin. Çocuk yapmak istediği bir şeyi söylediğinde ‘’Sen dışarı çıkmak (veya başka bir şey) istiyorsun’’ diyerek gelecek zaman takısını kullanın. Çocuğu bütün cümleyi söylemesi için cesaretlendirin.

GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( 6 YAŞ ) SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER “Uyaklı Kelimeler” etkinliği Dil Gelişim Alanı: İki kelimenin uyaklı olup olmadığını söyleyebilme “Markette Alışveriş” draması Bilişsel Gelişim Alanı: küçük birimli paraları isimlendirebiliyorum.

“Ayakkabı Bağcığının Hikayesi” etkinliği Öz bakım Gelişim Alanı: Ayakkabılarımın bağcılarını düğüm yapabiliyorum.

*Mart ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.

EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER Sosyal Gelişim Alanı Hedef Davranış: Kukla oynatarak veya kendim rol alarak, hikayenin bir kısmını canlandırabiliyorum.

Etkinlik Önerileri: 1. Sopalı kuklalar kullanarak “Üç Küçük Domuzcuk” gibi bilinen bir hikayenin tüm karakterlerini siz dramatize ederek oynayın. Sonra çocuğa bir rolü seçtirin ve hikayeyi baştan oynayın. Gerekirse ona sözel ip uçları verin. Sıra ile çocukla oynadığınız karakterleri değiştirin, böylece çocuk birkaç rolü oynama fırsatı bulsun.

2. Çocuğun kendi hikayelerini yaratmasını ve onları kendisinin veya kuklalarla dramatize etmesini teşvik edin. Hikayedeki karakterleri çocuğun boyunda mukavva üzerine çizin ve çocuğun baş ve ellerinin bulunduğu yere delik açın. Çocuğun karton karakterin arkasına geçmesine ve elleriyle başını deliklerden çıkarmasına yardım edin.

3. Karton kutulardan kukla tiyatrosu yapın. Çocuk kuklaları idare etmek için sahnenin arkasında durabilir.

GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( OYUN GRUBU ) EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER

Sosyal gelişim Alanı Hedef Davranış: Basit ev işlerinde aileme yardım etmeye çalışıyorum Etkinlik Önerileri: 1.

Başlangıçta çocuğun kendi oyuncaklarını toplamasından sorumlu olmasını sağlayarak basit ev işlerinde onun yardım etmesinin cesaretlendirin. Bunu yapınca onu överek ödüllendirin.

2.

Bırakın çocuk kendi tabaklarını mutfağa götürsün, çarşaf değiştirirken size yardım etsin, çamaşırları makineye koysun, konserve kutularını rafa dizsin, muhallebi veya jöle karıştırsın. Bu gibi işlerde size isteyerek yardımcı olduğu için ona teşekkür edin ve onu övün.

Öz Bakım Alanı Hedef Davranış: Giysimdeki çıt çıtları açabiliyorum.

Etkinlik Önerileri: 1.

Bir parça kumaş üzerine çıtçıt dikin ve çocuğa açtırın.

2.

Başlangıçta, çocuğun elinin üstüne kendi elinizi koyarak çıtçıtları açtırın ve yavaş yavaş yardımı azaltın.

Siz tutun o çeksin sonra bir eliyle tutup diğer eliyle kendisi çeksin.

3.

Çıt çıt açmayı başarınca kendi giydiği bir giyside denesin.

DUYURULAR

SÖYLEŞİ VE YAZAR ETKİNLİĞİ YALVAÇ URAL BİYOGRAFİSİ; Yalvaç Ural, liseden sonra gazeteciliği meslek olarak seçti ve Milliyet Gazetesi'nde editör olarak çalışmaya başladı. Gazetecilik yaşamı çok sayıda farklı yayınevi ve gazetede sürdü.23 yılda 25 çocuk dergisi yayımladı. Yurtdışında yayımlanan Türkçe dergilere katkıda bulundu. Yalvaç Ural'ın "Gölcüğü Küçük Avcılar" adlı öyküsü İngilizce 'ye çevrilerek, 1996 yılında Oxford University Press tarafından ortaöğretim çocukları için hazırlanan "Dört Türk Öykücüsü" adlı kitapta yer aldı.

Yalvaç Ural'ın Feridun Oral ile birlikte hazırladıkları "Korkuluğun Kalbi" kitabının ilk baskısı Avusturya'da Almanca olarak basıldı. Bir yılda iki baskı yapan kitap Avusturya'nın komşu ülkesi Almanya'da 1995'te en çok satan kitaplarından biri oldu.

Yalvaç Ural'ın Sihirli Pabuçlar kitabı ilk kez, minik bir kitap olarak basıldı. Daha sonra Hollanda Televizyonu "Nederlandse Omroep Stichting" bu kitabı çok sevdi ki Sihirli Pabuçlar'ı Yalvaç Ural'a 10 bölümlük, bilgisayar anmisayonla yapılmış, bir TV Çizgi Film Dizisi yaptırdı. Sihirli Pabuçlar, TRT tarafından da 27 bölümlük Çizgi Film olarak Denge Animasyon'a hazırlatıldı. 2 yıl bu çizgi film gösterimde kaldı.

Ayrıca yine TRT aracılığıyla İsveç, Norveç, Danimarka ve Finlandiya Televizyonlarına satılan Sihirli Pabuçlar, Almanya'da ise korsan kaset olarak piyasaya çıktı. Sihirli Pabuçlar'ın yanında Evliya Çelebi'nin Gezileri - Az Gittik Uz Gittik, Tekir Noktalama İşaretlerini Öğretiyor gibi diğer Yalvaç Ural eserlerinin animasyon dizileri hazırlandı.

1996 yılında Yalvaç Ural'ın Müzik Satan Çocuklar (Çingenece: Gili baši i violina) adlı öyküsü Çingenece olarak basıldı. Ve bu kitap dünyada ilk kez Çingenece basılan çocuk kitabı özelliğine sahiptir. Bu kitap Makedonya'da yine Yalvaç Ural'ın La Fonten Orman Mahkemesinde adlı öyküsü ile birleştirilip tek kitap haline getirildi. Makedonya'daki okullarda "Müzik Satan Çocuklar" kitabı, yardımcı ders kitabı olarak okutulmaya başlandı.

Yalvaç Ural'ın Gözü Boynuz ile İzi Yaldız kitabı Makedonya'da ve Macaristan'da da basıldı. Yalvaç Ural'ın şiirleri Yunanca 'ya da çevrildi. Sarı Trampet adı ile bir çocuk dergisi yayımlayan Yalvaç Ural, bu ad altında çocuklar için bir televizyon programı hazırlamış ve Milliyet gazetesindeki köşesine de bu adı seçmiştir.

65 çocuk kitabı yayımlayan Yalvaç Ural, yetişkinler için dört kitap ve bir şiir kitabı yayımlamıştır. Çocuk edebiyatındaki çalışmaları ile yurtdışında da ünlenen Yalvaç Ural, Hollanda'daki 5. Uluslararası Çocuk şiir Festivali'nde, "Armonikanın Şairi", "Dünya Çocuk şiirinin şampiyonu" diye adlandırılmıştır…

* Mart ayının son haftası kutlayacağımız kütüphaneler haftası sebebiyle okulumuza Türk gazeteci, yazar; özellikle çocuk edebiyatı alanında yapıtlar vermiş olan Yalvaç Ural Mart ayı içerisinde okulumuzu ziyaret edecek ve çocuklarımızla söyleşi yaparak drama etkinlikleri gerçekleştirecektir.

DUYURULAR

DUYURULAR

AYIN GEZİSİ: Kartal Halk Ekmek Fabrikası Zaman

: 9 Mart Salı, 11.00

Adres

: Ankara Asfaltı Cevizli Kavşağı No: 2 Kartal/İstanbul

Tel

: (0216) 441 24 30 - 441 24 31

Öğrencilerimizle ziyaret edeceğimiz ekmek fabrikasında, ekmeğin yapımın aşamalarını, nasıl el değmeden yapılarak sofralarımıza geldiğini yerinde inceleyeceğiz.

DUYURULAR

AYIN PARTİSİ: Hoş Geldin İlkbahar Zaman

: 24.03.2015

Saat

: 11.00

Yer

: Tuzla Işık Anaokulu

NOT: Okula gelirken öğrencilerimizin ’Bahar Geldi, Renklendik’ konseptine uygun renkli kıyafetler giymesi, aksesuarlar takması (çiçekli, böcekli, kelebekli vs.) önemle rica olunur.

HAZIRLAYANLAR

ANAOKULU BİRİMİ

BRANŞ DERSLERİ BİRİMİ

Hande BAKİOĞLU

Sema OKTAY

Ece DOLU

Özlem GÜDE

Yeliz ÇALIK

Uygun Gözde AYDIN

Jennifer R. PEHLİVAN

Seda ÖZGİŞ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ Gökçe AYVAZ

ANAOKULU İLETİŞİM BİLGİLERİ Adres

: İstasyon Mah. Hatboyu Cad. No.124 Tuzla / İSTANBUL

Tel efon : 0216 510 66 60 0216 510 66 59 Fax

: 0216 510 66 61

E-posta : hbakioglu@fmv.edu.tr / hande.bakioglu@fmvisik.k12.tr gokce.ayvaz@fmvisik.k12.tr ece.dolu@fmvisik.k12.tr yeliz.calik@fmvisik.k12.tr