FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ-FEN LİSESİ BÜLTENİ Ocak 2016

FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK LİSESİ— LİSESİ—FMV LİSESİ —FMV ÖZEL ERENKÖY FEN LİSESİ BÜLTENİ

OCAK

BU SAYIDA...

OKUL MÜDÜRÜMÜZDEN ETKİNLİKLERİMİZ

‘16

3

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı Töreni Bitirme Tezi IB Atölye Çalışmaları Üniversite Tanıtımı Michigan State University, Rutgers University ve Pace University

4 5 5

Akademik Dürüstlük Sunumu IB Bonding Day ESU Debate Training

6 6 7

Doğa Sporları Kulübü Ata’mızı Saygı, Şükran ve Özlemle Anıyoruz Prep Quiz Show

7 8 9

Metamorfoz Sohbetleri

9

Durham University Temsilcileri Öğrencilerimizle Buluştu Tabletli Eğitimde QR Code ile Kütüphane Oryantasyonu 130. Yılımız Kutlu Olsun IB Bitirme Tezi Eğitimleri

9 10 11 12

Hour of Code

12

Madde Bağımlılığı ve Bağımlılıkla Mücadele Quiz Show

13 13

Turnitin Eğitimi Sunumu Eğitim ve Öğretime Yaklaşımlar – IB Atölye Çalışması Gastronomi Kulübü Felsefe Atölyesi “NEDİR BU FELSEFE? PEKİ, NEDEN BU FELSEFE?”

14 14 15 16

GEZİLERİMİZ İslam Bilim ve Teknoloji Tarihi Müzesi Gezisi Boğaziçi Üniversitesi Tanıtım Gezisi IB DP CAS Survivor Etkinliği Ataköy Hayvan Barınağı’nı Ziyaret

17 17 18 18

KATILIMLARIMIZ Sonbahar Öğretmenler Sempozyumu Isı ve Sıcaklık Sunumu Biyoloji Dersinde Teknoloji Kullanımı Thinkling ile Tarihini Tasarla Bilgiye Erişmede Teknoloji ve Dijital Vatandaşlık Boğaziçi Üniversitesi Münazara Turnuvası TIMUN 2015 Konferansı JPL Buluş Şenliği EYP 18. Ulusal Seçim Konferansı DENMUN 2015 Konferansı Imaginary Sergisi MUN Kulübü Katılımları Kentsel Dönüşümde Çözüm Odaklı Çalışmalar

19 19 20 21 22 22 22 23 24 24 25 26

SÖYLEŞİLERİMİZ Örsan Öymen’le Söyleşi Kitap Söyleşi Kuşağı 1 “Göğü Delen Adam” Mert Sandalcı ile Koleksiyonculuk Üzerine Sait Gürsoy’la Söyleşi Kitap Söyleşi Kuşağı 2 “Peri Gazozu”

27 27 28-29 29 30

PROJELERİMİZ Doğu’da Bir Kardeşim Var-İstanbul Yaz Kampı Almanya-Türkiye Öğretmen Değişim Programı Interact Kulübü Sosyal Sorumluluk Projesi Fen Lisesi Projeleri Mesleki Bilgi Edinme ve Deneyim Projesi Yaratıcı Yazma Akademik Destek Programı TITC (Turkey in Twentieth Century) Dersleri

31 32 33 34 34 35-36 37 38

ÖDÜLLERİMİZ Kemal Üçyiğit Kimya Üstün Başarı Ödülü

39

OKUL MÜDÜRÜMÜZDEN

3

Değerli Işıklılar, Aklı ve zekası,insanı diğer canlılardan üstün ve farklı kılar. Akıl kendiliğinden gelişmez. Akıl önce aile içinde, sonra da okulda yoğrulur ve geliştirilir. Okullar aklı bilgiyle donatır. Okullar sadece ders anlatılan, sınav yapılan taş binalar şeklinde algılanmamalıdır. Okullar; öğrencilerin kimlik ve özgüven kazandıkları, sosyalleştikleri, bireysel gelişim süreçlerini en verimli şekilde yaşadıkları, uygarlığın geliştiği yerlerdir. Bizler öğrencilerimizin daima sorgulayan, sorumluluklarının bilincinde olan, farklılıkları görebilen ve gördüğü farklılıklara saygı gösteren, akademik ve kültürel açıdan donanımlı, en önemlisi de Atatürk’ün çizdiği yolda ilerleme konusunda kararlı bireyler olmaları için çaba göstermekteyiz.

Bireyin kendini sadece akademik anlamda geliştirmesi başarı ve yaşam için yeterli değildir. Yetenekleri ve ilgi alanlarına göre faaliyet göstererek sosyalleşmesi ve entelektüel birikimini de geliştirmesi oldukça önemlidir. Bu anlamda özellikle okul yıllarında gerçekleşen ders içi ve ders dışı etkinlikler, projeler, sanatsal, sosyal ve kültürel çalışmaların çoğaltılması öğrencilerin gelişimi için oldukça önemlidir.

2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı’nın birinci yarıyılında ders içi ve ders dışı olarak planlanan ve gerçekleşen etkinlik, faaliyet ve çalışmaları sizler için bu bültende derlemek ve paylaşmak istedik. Bu çalışmaların gerçekleştirilmesinde emeği geçen tüm öğrenci, öğretmen, yöneticilere ve destek veren değerli velilerimize teşekkür ederiz.

Tüm öğrencilerime başarı ve sağlık dolu bir eğitim öğretim dönemi dilerim.

Saygılarımla Hakan KULABER Okul Müdürü

ETKİNLİKLERİMİZ

4

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı Töreni FMV Işık Okulları Erenköy Kampüsünde 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı Töreni büyük bir coşkuyla gerçekleşti. Öğretmen, personel, öğrenci ve velilerimizin katılımıyla gerçekleşen törenin sonunda araştırmacı yazar Sayın Sinan Meydan'ın yaptığı konuşma Cumhuriyetimizin ne kadar değerli ve özel olduğunu bizlere bir kez daha hatırlattı.

“Mustafa Kemal Atatürk ‘orduları dağıtılmış, silahları elinden alınmış, bütün tersanelerine girilmiş, bütün haberleşmesine el konulmuş ve dört bir yanı bilfiil işgal edilmiş’ Anadolu'nun bağrında, yokluk ve yoksulluk içinde, neredeyse sıfırdan bir ordu kurarak İngiliz’i,Fransız’ı, İtalyan’ı ve onların maşası durumundaki Yunan’ı, Anadolu yaylasına gömmüştür. Bunun adı, neresinden bakılırsa bakılsın, dünyadaki ilk antiemperyalist zaferdir.”

Sinan Meydan Cumhuriyet Tarihi Yalanları, 2011.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

ETKİNLİKLERİMİZ

5

Bitirme Tezi IB Atölye Çalışmaları FMV Özel Erenköy Işık Lisesi 10. sınıf öğrencileri IB Koordinatörü Müge Yalım Alpan, Extended Essay koordinatörü Aaron Wright, kütüphane öğretmeni Sevgi Arıoğlu ve ders öğretmenleri ile kütüphanede düzenlenen extended essay atölye çalışmasına katıldılar. Mr. Wright’ın açıklamalarının ardından öğrencilerimiz tüm ders istasyonlarını gezerek çeşitli alanlarda yazılan makaleleri inceleyip ders öğretmenleri ile konuştular. Araştırma teknikleri ve kütüphane kaynakları hakkında kütüphane öğretmenimiz Sevgi Arıoğlu’ndan bilgi aldılar.

Üniversite Tanıtımı Michigan State University, Rutgers University ve Pace University Michigan State University , Rutgers University ve Pace University FMV Işık Okulları Erenköy Güneş Kampüsü’müze konuk olarak üniversite tanıtımlarını gerçekleştirdiler.

ABD’nin önde gelen üniversitelerinden olan Michigan State University , Rutgers University ve Pace University temsilcilerini okulumuzda ağırladık. Seminer boyunca temsilciler, hem üniversitelerini tanıttılar hem de öğrencilerimizin kabul süreçleri hakkındaki sorularını yanıtladılar.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

ETKİNLİKLERİMİZ

6

Akademik Dürüstlük Sunumu 10. sınıf IB öğrencilerimiz akademik dürüstlük sunumunda okul müdürümüz Hakan KULABER ve kütüphane öğretmenimiz Sevgi ARIOĞLU ile dürüstlük kavramını konuştular. Müdürümüz öğrencilerimize akademik dürüstlük kavramının yaşama yansıtılması gerektiğini, geleceğin yöneticileri, işverenleri, devlet görevlileri olarak kurumumuzun da hedefi olan iyi insan profiline ve iyi bir IB öğrencisi olmaya bu şekilde ulaşacaklarının altını çizdi. Bu özellikler ile üniversitede de ayrıcalıklı olacaklarından bahsetti. Kütüphane öğretmenimiz ise araştırma teknikleri, MLA alıntılama yöntemi, kütüphanedeki yazılı ve elektronik kaynaklar, bilgi okur yazarlığı hakkında öğrencilerimizi bilgilendirdi.

IB Bonding Day 16 Ekim 2015 Cuma günü gerçekleştirilen IB Team Building & Bonding Day adlı etkinliğimiz FMV Özel Erenköy Işık Lisesi/Fen Lisesi Müdürü Sayın Hakan KULABER'in katılımı ile gerçekleşti. 10 ve 11 IB sınıflarının, IB öğretmenleri ve koordinatörlerinin katılımı ile gerçekleşen etkinlikte takım ruhunu güçlendiren oyunlar oynadık ve birbirimizi daha iyi tanıdık. Her öğrencimizin etkinliğe kendi tasarladığı tişört ile katılması renkli görüntülere sahne oldu.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

ETKİNLİKLERİMİZ

7

ESU Debate Training 20 Ekim 2015 tarihinde ESU Turkey aracılığıyla milli takım münazara koçu tarafından okulumuzda Public Speaking (Topluluk Önünde Konuşma) eğitimi verilmiştir. Eğitimde öğrencilere dünya okulları münazara kuralları anlatılmış ve münazara yapma teknikleri verilmiştir. Daha sonra öğrencilerimiz gruplara ayrılarak örnek bir münazara çalışması yapmışlardır. Eğitim süresince öğrencilerimizin katılımcı ve istekli oldukları gözlemlenmiştir. Eğitime katılan öğrencilerimizden İngilizce münazara takımına seçilenler okulumuzu temsil etmek üzere yarışmalara katılacaklardır.

Doğa Sporları Kulübü Coğrafya öğretmenlerinin rehberlik ettiği Doğa Sporları Kulübü’nün 10 öğrencisi bulunmaktadır. Kulübün temel hedefleri öğrencilere doğayı sevdirmek, onların doğada iyi vakit geçirmelerini sağlamak, doğayı korumak, doğada yapılacak bir faaliyette karşılaşılabilecek sağlık problemleri ve kazalara dair bilgi vermek ve bu kazalara karşı önlem almayı öğretmek; kamp, yürüyüş vb. faaliyetler esnasında malzeme kullanım bilgisini edindirmektir. Dolaysıyla kulüp olarak bu dönemki çalışmalar bu yönde sürdürülmüştür.

Faaliyetler özellikle havaların ısınmasına paralel olarak ikinci dönemde yoğunlaştırılacaktır. Bu dönem daha çok teorik bilgiler üzerinde çalışmalar yapılmıştır. Bunlar; doğa sporlarının tanıtılması, doğada vakit geçirirken çevrenin doğru kullanılması ve zarar verilmemesi, kampçılık için çeşitli belgesel ve filmlerin izletilmesi, ilkyardım eğitimine yönelik çeşitli bilgilendirici görsellerin izletilmesi ve tartışılması gibi eğitici çalışmalar şeklinde olmuştur. Ayrıca okul bahçesinde uygulamalı olarak kamp malzemeleri kullanımı eğitiminin yanı sıra tırmanış eğitimi için Kadıköy Boulder’e bir gezi düzenlenmiş ve öğrenciler kaya tırmanışı eğitiminin başlangıç seviyesini de bir eğitmen eşliğinde almışlardır.

Hatice ÇEVİK Coğrafya Öğretmeni

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

ETKİNLİKLERİMİZ

8

Ata’mızı Saygı, Şükran ve Özlemle Anıyoruz Aramızdan ayrılışının yetmiş yedinci yılında, FMV Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi olarak kalbimiz yine seninle attı Ata’m. Şunu çok iyi anladık ki dev gibi sevgilere mezar olamaz.

Sen hep bizimle yaşadın ve biz hep seninle var olduk . Ve biz yine burada, yüreğimiz sevginle dolu, seni andık.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

ETKİNLİKLERİMİZ

Prep Quiz Show FMV Özel Erenköy Işık Lisesi hazırlık sınıfı öğrencileri arasında 17 Kasım 2015 tarihinde bir genel kültür yarışması düzenlenmiştir. Yarışma öncesinde her sınıftan oylamayla seçilen 3 öğrenciden oluşan 2 ayrı yarışmacı grup belirlenmiştir. Yarışmacılar; “genel kültür, “spor ve eğlence”, “İngiliz edebiyatı“, “bilim ve teknoloji” kategorilerinde İngilizce sorulan soruları belli bir sürede cevaplamışlardır. Bu etkinlikle öğrenciler hem İngilizce bilgilerini doğal bir ortamda kullanıp pekiştirmiş hem de genel kültür bilgilerini arttırmışlardır.

Metamorfoz Sohbetleri 18.11.2015 tarihinde, FMV Özel Erenköy Işık Lisesinde Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimimizin düzenlediği Metamorfoz Sohbetleri gerçekleştirilmiştir.

“Kariyer Yolculuğunda Sınav Gerçeği” konusunun velilerimizle paylaşıldığı toplantımızda, psikolojik danışmanlarımız okul başarısının sınav sistemine etkisi, meslekler ve ÖSYS arasındaki ilişki, 2016 ÖSYS’ye başvuru ve sınav sistemi konularında bilgi aktarımında bulunmuşlardır. 12. sınıf velilerimizin çoğunlukta olduğu toplantımızda, katılımcılar paylaşımlardan oldukça memnun kalmışlardır.

Durham University Temsilcileri Öğrencilerimizle Buluştu FMV Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi bünyesinde sürdürülen Yurt Dışı Eğitim Danışmanlığı hizmeti çerçevesinde üniversiteye yurt dışında devam etmek isteyen öğrencilerimize ve velilerimize yönelik çalışmalar devam etmektedir. Bu çalışmalar kapsamında İngiltere’nin önde gelen üniversitelerinden Durham University temsilcileri 12 Kasım 2015 tarihinde okulumuzu ziyaret etmişlerdir. Öğrencilerimiz ile buluşan temsilciler hem İngiltere'de yükseköğretim programları, bu programlara kabul ve diğer süreçler ile ilgili bilgi paylaşımında bulunmuşlar hem de öğrencilerimizden gelen soruları yanıtlamışlardır.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

9

ETKİNLİKLERİMİZ

10

Tabletli Eğitimde QR Code ile Kütüphane Oryantasyonu Kullanıcılarının araştırma, basılı - elektronik ortamdaki bilgiye erişme, güvenilirliğini ölçme ve analiz ederek yeni bilgi üretme yetkinliklerini geliştirmek kütüphanecilerin rehberlik edeceği bir alandır.

Geleneksel kütüphane koleksiyonunu dijital veri tabanları ile zenginleştirmiş olan kütüphanemizin dinamikliğini arttırmak için kullanıcılarımızın, bu konforlu bilgi paylaşım alanını keşfetmelerini sağlayacak oryantasyon çalışmaları her yıl yapılmaktadır. Erenköy Işık Lisesi’ne yeni adım atan öğrencilerimiz ile bu yıl teknoloji uygulamalarından QR Code ile kütüphane kaynaklarına erişim, katalog tarama, elektronik veri tabanlarına ulaşma ve bilimsel içerikli süreli yayınları tanıma çalışmalarını zamanın nasıl geçtiğini anlamadan eğlenerek öğrendik.

Dewey Onlu sınıflama sistemine göre açık raf sistemi ile hizmete sunulan kaynakların lokasyonu, web sitemizdeki katalog tarama alanı ve veri tabanlarımız konusunda verilen 20 dakikalık sunum sonrası öğrencilerimiz tabletlerine QR Code uygulamasını indirdiler. “Qr code” İngilizce açılımı quick response olup şekli nedeniyle ‘kare kod’ kullanımı daha yaygın bir kolay erişim uygulamasıdır.

Google drive aracılığıyla hazırlayıp web linki vererek hazırlanmış sorular ile oluşturduğum 5 ayrı QR Code öğrenciler tarafından tabletle okutularak kütüphane raflarının arasında veya yönlendirildikleri web sitesinden kaynak tarayarak bilgiye erişim becerilerini geliştirme şansı buldular. Ünlü fizikçi ve fütürist Michio Kaku’ya göre deneyim, uzmanlık, bilgi, hayal gücü, inovasyon, yetenek, liderlik bir başka deyişle entelektüel zeka gelecekte servetin kaynağı olacaktır. Geleceğin bilgiye erişen, basılı ve elektronik ortamdaki bilgileri sorgulayan ve yeni bilgi üretme becerisine sahip dijital yerlileri yetiştirmek için teknolojinin gücünü kullanmak en akıllıca yöntem olarak görünüyor.

QR kodların kullanılabilmesi ile öğrencilerin doğru bilgiye hızlı ve doğrudan ulaşabilmesi sağlanmıştır. Geleceği kontrol altına almak için dönüşmek ve tecrübeyi teknoloji ile birleştirmeliyiz.

Sevgi ARIOĞLU FMV Özel Erenköy Işık Lisesi Kütüphane Sorumlusu

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

ETKİNLİKLERİMİZ

130. Yılımız Kutlu Olsun 130 yıldır Feyziye Mektepleri Vakfı Işık Okullarından Atatürkçü düşüncelerle, onun deyimiyle “fikri hür, vicdanı hür, irfanı hür nesiller” olarak yetişmiş yüzlerce genç mezun olup hayata atılmaktadır. Işık Okulları’nın kendilerine verdiği meşaleyi bilim, sanat ve çağdaşlık yolunu aydınlatmak için taşımaktadır.

20 Aralık 2015 Pazar günü, Feyziye Mektepleri Vakfı Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi olarak “130.

Kuruluş Yıldönümü”müzü coşkuyla kutladık. 2008 yılından beri mezun veren lisemiz, her biri farklı bir mesleğe adım atan mezun genç yetiştirmiştir.

Mezunlarımız Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesinin ışığında yollarına devam etmektedirler. Biz eğitimciler, onların başarılarıyla gurur duyuyoruz.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

11

ETKİNLİKLERİMİZ

12

IB Bitirme Tezi Eğitimleri 2-3 Aralık 2015 tarihlerinde “IB Bitirme Tezi” için Andrew Watson Erenköy Işık Lisesindeydi. IB diploma programı çerçevesinde CAS, bilgi kuramı ve bitirme tezi koordinatörlüğü, Görsel Sanatlar bölüm başkanlığı, aynı konularda sınav okuyuculuğu ve eğitim liderliği yapan Watson 2009-2011 yılları arasında IB bölge sorumlusu olarak ta görev yapmıştır. Hem Oxford hem Cambridge yayınları için kitap yazan Watson aynı zamanda sosyal sorumluluk projelerinde de yer almaktadır.

Andrew Watson ile iki gün boyunca hem 11 IB hem de 10 IB öğrencilerimiz tez yazımı, metodoloji, araştırma soruları ve değerlendirme üzerine hem grup olarak hem de bireysel çalışmalar yapmış ayrıca 11 IB öğrencilerimiz ile bilgi kuramı makalesi üzerine de çalışmışlardır.

Hour of Code FMV Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi olarak “Computer Science Week” süresince Bilgi ve İletişim Teknolojisi dersleri kapsamında Hazırlık sınıfları, 9. sınıflar, Fen1 ve Fen2 sınıflarında ayrıca Digi - Vizyon Kulübü’nde kodlama etkinlikleri yapılmıştır.

Kodlama saatini tamamlayan öğrencilerimiz, ilgili sertifikayı almaya hak kazanmışlardır.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

ETKİNLİKLERİMİZ

13

Madde Bağımlılığı ve Bağımlılıkla Mücadele Dünya genelinde endişe verici boyutlara ulaşan madde bağımlılığı sorununun, ülkemizi de yakından ilgilendiren bir gelişme olduğuna gerek basından gerekse çevremizdeki yaşantı örneklerinden üzülerek şahit olmaktayız.Madde bağımlılığından korunmada riskler hakkında bilinç sahibi olmak ve gençlerimizi risklerden koruyucu tedbirler almak, içinde yaşadığımız çağın zorunluluklarından biri halini almıştır. 21 Aralık 2015 tarihinde Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi tarafından düzenlenen ve Narkotik Suçlarla Mücadele Şube Müdürlüğünden Polis Memuru Mehmet Özgür ZOBAR’ın sunduğu seminerde; madde kullanımının fizyolojik ve psikolojik nedenleri, bağımlılık süreci, gençlerin madde tuzağına düşme nedenleri, insan sağlığına etkileri, korunma ve hayır diyebilmek, madde kullanımının hukuki boyutları paylaşılmıştır.

Quiz Show 25 Aralık 2015 Cuma günü, 10. sınıflar ve Fen 2 sınıfı arasında Seçmeli İngiliz Edebiyatı dersi içeriğine uygun olarak ‘Quiz Show’ düzenlendi. Her şubeden dört temsilcinin katıldığı yarışma keyifli anlara sahne oldu. Yarışma sonucunda kazanan grup öğrencilerimize sertifikaları verildi. Öğrencilerimiz, hem ünlü yazar Ray Bradbury’nin Fahrenheit 451 adlı kitabına dair önemli bilgileri tekrar etmiş oldular, hem de sınav öncesi moral depoladılar.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

ETKİNLİKLERİMİZ

14

Turnitin Eğitimi Sunumu FMV Özel Işık Okulları, pedagojik çalışmalarına destek sağlamak ve akademik dürüstlük politikası odağında öğrencilerini ve öğretmenlerini desteklemek amacıyla bir Turnitin kullanıcısıdır. FMV Özel Işık Okulları öğrencilerle eğitimcileri aynı platformda buluşturan, belgelerin orijinalite kontrollerinin yapılmasını, eğitimcilerin bu belgeleri notlandırmasını sağlayan dünyanın en önde gelen Turnitin yazılımına abone olunmuştur.

Milyarlarca internet kaynağına erişilebilirlik sayesinde öğrenciler, bir kaynağın tüm paragraflarını bir saniyede kopyalayıp yapıştırabilmektedir. Bu durum, öğrenci araştırma ve makalelerinde orijinal olmayan içerik kullanımının artmasına sebep olmaktadır. FMV Özel Işık Okulları eğitimcileri ve yöneticileri öğrencilerin bilgiyi doğru, düşünerek ve yasal bir şekilde kullanmalarını teşvik etmeye çalışmaktadır. Kopyacılığa teşebbüsü engellemek, olası girişimlerde öğretmenler için objektif analiz raporu çıkarmak ve araştırmaya özendirmek amacıyla okulumuzda Turnitin kullanılmaktadır.

Eğitim ve Öğretime Yaklaşımlar – IB Atölye Çalışması Ağustos ayında tüm IB öğretmenleri ve ilgili lise fen lisesi öğretmenleri IB Koordinatörümüz Müge Yalım Alpan’ın önderliğinde “Eğitim ve Öğretime Yaklaşımlar-Approaches to Teaching and Learning-ATL ” isimli bir atölye çalışması gerçekleştirdiler. IB organizasyonu tarafından yayınlanan ve tüm IB okulları için uygulanması bir zorunluluk olan ATL, eğitim dünyasında son yıllarda dünya çapında uygulaması yapılan ve başarılı sonuçlar veren teori ve uygulamaları bir araya getirmektedir. Öğretmenlerimiz de bu uygulama ve teorileri takımlar halinde çalışarak birbirleri ile paylaştılar. 4 gün süren çalışmaların sonucunda birinci yarı yıl boyunca tüm takımın belirlediği ortak yaklaşımları uygulama kararı alındı. Çalışmanın sonucu sene sonunda yapılacak bir toplantı ile tekrar değerlendirilecek.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

ETKİNLİKLERİMİZ

15

Gastronomi Kulübü

Gastronomi, doğru yiyeceği seçme, hazırlama, sunma ve in-

sanların bundan keyif almalarını sağlama sanatı olarak tanımlanabilir. Öğrencileri bu sanatla ve kültürle tanıştırma, onlara bir meslek alternatifine dair fikir verme ve nitelikli bir hobi kazandırma amacıyla 2011 yılında Feyziye Mektepleri Vakfı Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi bünyesinde kurulan Gastronomi Kulübü, gastronomiyle ilgilenen ve bu alanda birçok beceriye sahip olan Işıklı gençleri bir araya getirmektedir. Kulüpte her yıl bir Dünya mutfağı belirlenmekte ve bu mutfakla ilgili çalışmalar yapılmaktadır. Önceki yıllarda İtalya Mutfağı, Akdeniz Mutfakları, Uzakdoğu Mutfağı ve Anadolu Mutfakları kulüp kapsamında çalışılmış olup bu yıl “çikolata ve pasta” atölyelerine yoğunlaşılmaktadır.

Bu yıl kulübümüzün çalışmaları temamız doğrultusunda Charlie’nin Çikolaya Fabrikası adlı film izlenerek öğrencilerin mutfağa alıştırılması ile başlamıştır. Ardından kütüphanede pasta yapımı ile ilgili araştırma yapan öğrencilerimiz öğrendiklerini uygulamaya döktükleri mutfak çalışmalarına hızla girişmişlerdir. Bu kapsamda tiramisu, meyveli ve çikolatalı pasta, padişah topları, krep, sufle, cupcake gibi tatlılar yapmayı öğrenen öğrencilerimiz çalışmalar sırasında hem pratik mutfak bilgileri, hem ekip çalışmasına dair tecrübe edinmiş hem de çokça eğlenmişlerdir.

Kulüp çalışmalarımız ikinci dönem ise çeşitli pasta ve çikolata tariflerinin uygulanmasının yanı sıra restoran ziyaretlerini de kapsayacaktır. Ayrıca her yıl olduğu gibi bu yıl da mart ayında düzenlenecek Gastronomi Günü etkinliğinde okulumuzda konuk bir şef ağırlanacak ve öğrencilerimiz sene boyunca öğrendikleri ürünleri hazırlayarak satışa sunacaklardırlar. Okul Aile Birliği ile işbirliği içerisinde gerçekleştirilecek olan satışlardan elde edilen gelir okulumuzda düzenlenen sosyal sorumluluk projelerine aktarılacaktır.

Ajda Büşra KELEŞ TEMİZ Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

ETKİNLİKLERİMİZ

16

Felsefe Atölyesi “NEDİR BU FELSEFE? PEKİ, NEDEN BU FELSEFE?” Lisede felsefe öğretmenliği yapan kişilerin genel bir sıkıntısı vardır. Lise 3. sınıfa gelmeden felsefe dersi gören, “felsefe”nin ne olduğunu ya da ne olmadığını bilen öğrenci sayısı o kadar azdır ki… Okul açılır. İlk aylar ayıklama aylarıdır. Nedir bu felsefe? Ne işe yarar bu felsefe? Olmadı, ne değildir bu felsefe? Bilim değildir değil mi? Sanat da değildir? Ya din? O hiç mi değildir? O zaman laf salatasıdır. O da mı değildir?? (İki soru işareti) E peki nedir? Böyle başlar felsefe dersleri. Tartışılır, konuşulur. Önyargılar masaya yatırılır. Biraz pansuman, birkaç küçük operasyon, bir şeyler şekillenir

kafalarda.

Biz de hem lisede hem de fen lisesinde 11. sınıf düzeyinde 2015-2016 öğretim yılına böyle başladık. Kasım ayının 3. haftasına geldiğimizde de “Dünya Felsefe Günü” vesilesiyle bir konuğu ağırladık okulumuzda, Işık Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Bölüm Başkanı, Felsefe Profesörü Sayın Örsan K. Öymen. “Felsefe nedir?” adlı söyleşide bizimle birlikte olan sayın hocamız, şöyle bir toparladı kafamızdaki felsefe kavramını. Dinden, sanattan, bilimden neden ayrı bir alan olduğunu, bu alanlarla olan benzerliklerini de ortaya koyarak… Sorular geldi öğrencilerimizden çokça. “Felsefenin ikinci adı eleştiri midir sizce de?”, “Bir toplumun felsefe geleneği olması nasıl bir şeydir? Ya olmaması?” “Felsefenin günümüzde işi bitmiş midir?”, “Neden hala felsefe?”, “Siz nasıl bulaştınız bu işe?” vs. Söyleşimiz keyifle ve dolu dolu geçti bu sayede. Sorularla çoğalan bir felsefe söyleşisinde en çok da soru sormanın önemi ve felsefeyle olan bağlantısı da vurgulanmadı değil. Emeği geçen herkese teşekkürler.

Ardından felsefe yolculuğumuza devam ettik. “Felsefe yolda olmaktır” ya… Bir yandan müfredat bir yandan “Göğü Delen Adam”. Erich Scheurmann’ın hazırladığı, Samoalı Kabile Reisi Tuiavaii’nin söylemini içeren Samoa dilinde “Papalagi” yalın

dili, keskin eleştirisiyle bizi saran bir kitap oldu. Öğrencilerimizle okumaya başladığımız Papalagi, kütüphane birimimizin bu yıl ilkini düzenlediği “Kitap Okuma Kuşağı’’nın ilki olarak da seçildi, okundu ve bir akşamüstü tüm personelin paylaşımına açıldı. Oldukça keyifli bir paylaşım oldu, arkadaşlarıma teşekkür ederim. Öğrencilerimizle gerçekleştirdiğimiz kitap okuma etkinliği dört yıldır yapılan bir kampüsler arası çalışma aslında. Albert Camus’un “Yabancı”sıyla başlayıp George Orwell’in “1984”ü ve Platon’un “Sokrates’in Savunması”yla devam eden bir çalışma.

Bu yıl da “Göğü Delen Adam”. Feyziye Mektepleri Vakfı Işık Okullarında dört yıldır 11. sınıf düzeyinde üç felsefe öğretmeninin ortak olarak hazırladığı okuma yönergeleri doğrultusunda okunan bu kitaplar ve ortak değerlendirme sorularıyla derinlemesine irdelenmiştir ve bu kitap okuma çalışmasından yola çıkılarak her yıl kampüslerarası bir Felsefe Atölyesi yapılmaktadır.

Bu yıl dördüncüsünü 19 Ocak 2016 Salı günü Ayazağa Işık Lisesi’nde yaptığımız Felsefe Atölyesi “Göğü Delen Adam” üzerineydi. Üç kampüsten gönüllü ve bu kitap okuma çalışmasına emek vermiş on beşer öğrencinin katıldığı bu atölyede gönül rahatlığıyla söyleyebilirim ki “felsefe yaptık”. Evet evet, felsefe yaptık. Düşündük affedersiniz, sorguladık, farklı düşüncelerin de haklı olabileceği ilkesiyle başkasının da konuşmasına, fikrini söylemesine izin verdik. Dinledik, paylaştık, çoğaldık. Çoğaldıkça mutlu olduk. Kitabımızın teması icabı modern insan olan Papalagi’yi, kendimizi sorguladık. Zamanı nasıl algıladığımızı, eşyaların bizi nasıl da yoksullaştırdığını, akıl-dürtü ikilemimizi, dil-anlam-algı dünyamızı didikledik durduk. Bu, sıkıntıya da soktu bizi, daraldık yer yer. “İnsan olmaya mahkûmuz.” dememiş miydi zaten J. P. Sartre? İnsan olmanın sorumluluğuydu bu.

Küçük nefesler alıp devam ettik didiklemeye. Öğrencilerimizin zihnine sağlık. Bu yolculukta, bu eseri Türkçeye kazandıran Sayın Levent Tayla da tüm gün bizimleydi. Bilgisini, birikimini, yüreğini paylaştı. Onu çok sevdik. Samimiyeti, yakınlığı ve tecrübesi hepimizi kendisine hayran bıraktı. Buradan da kendisine teşekkürlerimizi sunuyoruz. Ayrıca ev sahibi kampüsümüze de emeklerinden dolayı teşekkür ederiz.

Neslihan Behramoğlu Felsefe Öğretmeni

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

GEZİLERİMİZ

17

İslam Bilim ve Teknoloji Tarihi Müzesi Gezisi 19.11.2015 tarihinde 10.sınıflara yönelik Gülhane Parkı içerisinde yer alan İslam Bilim ve Teknoloji Tarihi Müzesi’ne gezi düzenlenmiştir. Öğrenciler gezide “Matematik ile Var Olmak” isimli uygulama çalışmasına katılmışlardır. Astronomi, coğrafya, kimya, fizik, matematik bilim dallarında İslam tarihindeki ünlü bilim adamlarının buluşlarının model-

lendiği müzede tüm bilim dallarının matematik ile ilişkisi anlatılmış ve öğrenciler interaktif bir çalışma gerçekleştirmişlerdir. Gezi sayesinde öğrenciler bilim ve teknoloji serüveninde ilgi çekici, merak uyandırıcı, detaylı ve eğlenceli bir çalışma gerçekleştirme fırsatı bulmuşlardır.

Boğaziçi Üniversitesi Tanıtım Gezisi FMV Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi 12. sınıf öğrencilerimiz Rehberlik Biriminin düzenlemiş olduğu Boğaziçi Üniversitesi tanıtım gezisine katıldılar. Geçtiğimiz yıllarda lise ve fen lisemizden mezun olup bu üniversiteye yerleşen öğrencilerimiz, bizleri üniversiteleriyle ilgili bilgilendirip bizlere ev sahipliği yaptılar. Gezi, son sınıflarımız için oldukça verimli ve kariyer hedefleri için yol gösterici oldu.

FMV LİSESİ BÜLTENİ FMVERENKÖY ERENKÖYIŞIK IŞIKLİSESİ/FEN OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ SAYI:1SAYI:9 OCAK 2016 OCAK 2015

GEZİLERİMİZ

18

IB DP CAS Survivor Etkinliği 18 Aralık 2015 Cuma günü, 10 IB D ve 11 IB D sınıfları öğrencileri IB koordinatörü Müge Yalım Alpan ve CAS koordinatörü Sinem Özgöz ile Müdür Yardımcısı Akif Sözeri eşliğinde IB DP CAS etkinliği çerçevesinde Şile'nin Kabakoz köyünde bulunan “İstanbul Kamp Survivor Macera Kampı”na katıldılar ve yorucu ama her açıdan kendilerini geliştiren bir gün geçirdiler. Öğrencilerimiz güne zorlu orman geçişi etkinliği ile başladılar ve etkinlik boyunca doğa koşulları onları zorlasa da takım ruhuyla birbirlerine destek olarak ağır şartların üstesinden gelmeyi başardılar. Günün ikinci kısmında survivor oyunları oynandı, iki takım halinde oynanan oyunlarda oyunların zorluğu ve hava şartları zorlayıcı olsa da öğrencilerin yarışmaların üstesinden kolaylıkla gelebildiler.

Ataköy Hayvan Barınağı’nı Ziyaret 16 Aralık 2015 Çarşamba günü, Hazırlık A ve B sınıfları öğrencilerimizle “Ataşehir Hayvan Barınağı”nı ziyareti gerçekleşmiştir. Hayvan dostlarımıza yiyecek yardımında bulunan öğrencilerimiz, hayvanların barınma koşullarını incelemiş ve bu koşulları daha da iyileştirmek için neler yapılabileceğine dair görevlilerle fikir alışverişinde bulunmuşlardır. Akabinde yapılan poster çalışmasıyla da gözlemlerini görsele dönüştüren öğrencilerimiz, hem arkadaşlarının hem de kendilerinin farkındalıklarını bir üst seviyeye çıkarabilmişlerdir.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

KATILIMLARIMIZ

19

SONBAHAR ÖĞRETMENLER SEMPOZYUMU Isı ve Sıcaklık Sunumu Sunumumuz fizik ve kimya derslerinin ortak konusu olan “ısı ve sıcaklık” kavramlarını kapsayacak şekilde 45 dakikalık bir çalışma olarak planlanmıştır. Sunumumuz öğrencilerin hazır bulunuşluklarını kontrol etmek üzere elektronik formatta ön-test ile başlayacak, devamında konunun teorik bilgisi verilecektir. Sonrasında tablet ve Vernier ekipmanlarının entegrasyonu ile deney uygulanacaktır. Uygulama sırasında elde edilen veriler anında tabletlere aktarılarak öğrencilerin verileri birinci elden değerlendirmeleri amaçlanmaktadır. Son olarak öğrencilerin kazanımlarını anında kontrol etmek için elektronik formatta son test uygulaması yapılacaktır. Sunumda amaçlanan öğrencinin kavramları ve kavramların uygulamalarını teknolojik araçlar yardımıyla tam öğrenmenin gerçekleşmesini sağlamaktır.

Mustafa YALVAÇ-Özay DİNLENDİ Kimya Öğrt. - Fizik Öğrt.

Biyoloji Biyoloji Dersinde Teknoloji Kullanımı Birçok terim ve bağlantılı kavramlardan oluşan biyoloji derslerinde, kullanılan görsellerin büyük önemi vardır. Bu bağlamda, ders esnasında kullanılan videoların veya animasyonların öğrencilerin istedikleri zaman ulaşılabilir hale gelmesi, kavramların ögrencilerce daha rahat öğrenilmesi adına oldukça faydalıdır.

Sunumumda ders notlarının ve ödevlerin aurasma ve QR code kullanımıyla canlandırılmasının yanı sıra Socrative student, plickers, nearpod, lensoo create uygulamaları ile interaktif ders içerikleri, quiz ve ödev uygulamaları örnekleri verilmiştir. Aktif tablet kullanımı ile birlikte etkili ve aktif ders ortamı oluşturan bu uygulamaların pozitif yanlarının ve güçlüklerinin karşılaştırılması da yer almaktadır.

Sunum esnasında dersimde kullandığım ders notları ve ödevleri sunumu izlemeye gelen öğretmenlerimiz ile paylaşarak onların da deneyerek görmelerini sağladım. Ayrıca sınıf içinde uyguladığım diğer programların materyal ve fotoğraflarının paylaşılmasının yanı sıra pratik olarak nasıl hazırlanabileceği hakkında da bilgi paylaşımında bulundum.

Sempozyumun öğretmenler arasında bilgi alışverişinin yapılması ve yeni teknik ve metotların kazanılması adına oldukça faydalı olduğu kanaatindeyim.

Azize AŞÇI Biyoloji Öğrt

FMV LİSESİ BÜLTENİ FMVERENKÖY ERENKÖYIŞIK IŞIKLİSESİ/FEN OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ SAYI:1SAYI:9 OCAK 2016 OCAK 2015

KATILIMLARIMIZ

20

SONBAHAR ÖĞRETMENLER SEMPOZYUMU Thinkling ile Tarihini Tasarla Merhaba… Mesleğimizin ilk yıllarından itibaren işimizde bizi sürekli yenileyen ve heyecanlandıran şeyin ne olduğunu düşünmüşüzdür birçoğumuz. Örneğin her yıl anlattığım tarihi olay ve süreçler hep aynı idi ve geçmişte olmuş bitmişlerdi. Ama onları bugün konuşturan ve tartışmaya açan şey dönemlerinde yarattıkları değişimlerdi. Değişim… Beni işimde en çok heyecanlandıran şey değişimdi. Özellikle de değişen eğitim süreçleri, teknolojileri ve sonu gelmeyen bir devinim hali… İşte bu fark ediş ile yeni eğitim teknolojilerini ve bu alanda yaşanan hızlı değişimleri sosyal medya, eğitim teknolojileri ile ilgili her türlü platform, seminer ve konferanslar aracılığı ile zevkle takip etmeye başladım ve bu seminerlerde sunum yapmak ayrı bir heyecan kattı işime. Prezi, Kahoot, Aurasma, Padlet vb. uygulamaları denerken 2014-2015 eğitim-öğretim yılında "Koç Özel Lisesi Sonbahar Öğretmenler Sempozyumu”nda Samsung S Not ile tablet uygulamaları sunumu gerçekleştirdim.

Derken geçtiğimiz yaz aylarında yine eğitim teknolojileri ile ilgili katıldığım bir seminerde bir meslektaşımla sohbet esnasında duyduğum “Thinglink” teknolojisini çok merak ettim. Bu uygulamanın sitesini incelemeye ve kendi alanımda neler yapabileceğimi düşünmeye başladım. Öğrendikçe keyifli hale gelen bu teknoloji ile oldukça verimli olduğunu düşündüğüm uygulamalar hazırladım. Hazırladığım sınıf içi konu anlatım sunumlarının dışında öğrencilerim okuduğumuz “Patasana” adlı kitabın sunumunu, izledikleri tarih içerikli filmlerin eleştirilerini ve tanıtımlarını, sevdikleri tarihi şahsiyetlerin biyografilerini Thinglink teknolojisi ile hazırlayarak bizlere sundular. Ortaya keyifli bir çalışma ve öğrenme süreci ile nitelikli ürünler çıkınca bu uygulamayı 2015-2016 öğretim yılında “Eyüboğlu Eğitim Kurumları Sonbahar Öğretmenler Sempozyumu”nda meslektaşlarımla paylaştım. Birçok farklı kurum ve ekolden öğretmeni sunumda birleştiren nokta kullanımının pratikliği ile oldukça verimli bir uygulama oluşu idi. Ayrıca kurumumuz içinde değerli mesai arkadaşlarıma da bu uygulamayı tanıtma imkânı buldum. Gelecek planlarımız arasında okulumuzda şubat ayında gerçekleştirilecek “Akademik Dürüstlük Haftası” kapsamında öğrencilerime konuya ilişkin ilgi çekici ThingLink tasarımları hazırlatmak ve tüm okulumuzda paylaşmak var.

ThingLink web üzerinden veya mobil uygulamalar (ios ve android) sayesinde telefon/tabletlerinize indirerek kullanabilir; konuşan posterler, canlı videolar hazırlayabilir hatta video görüşmeleri yapabilirsiniz.

ThingLink ile ana bir resmin içinde alt bilgi, ses kaydı, video, müzik, url, fotoğraf arşivi, satılık ürünler, ansiklopedi vb. kaynakları etiketleyerek paylaşabilirsiniz. İnsan beyninin algı alanlarına en çok etki eden türlerden birinin görseller olduğu çok açık. Yeni bir sunum teknolojisi ile öğrencinizin derse merakını artırabilir, tek bir kaynak ile birden fazla kaynağa bağlantı sağlayabilir, telefon veya tablet araçları ile istedikleri zaman ulaşabilecekleri ders araçları (kavram haritaları gibi) oluşturabilirsiniz. Geçtiğimiz günlerde bir eğitim sitesinde okuduğum bir makalede Thinglink’in son dönemlerde aktivite davetiyelerinden cv hazırlama konusuna kadar oldukça sık başvurulan bir uygulama olduğunu yazmakta idi. Ayrıca eğitim teknolojileri açısından en büyük uluslararası konferans olan ISTE’ de ilk kez duyurulan “ThingLink for Video” yu kullanabilirsiniz. Unutmayın değişmeyen tek şey değişimin kendisidir.

Duygu BAYRAMOĞLU TarihÖğretmeni

Ulaşabilmeniz için: Sempozyum Sunumum: https://prezi.com/8qankuyfi31x/resimler-canlaniyor/ Web Adres: www.thinglink.com Thinglink Örnegim: https://www.thinglink.com/scene/644058770946654208 Thinglink Video: http://www.youtube.com/watch?v=aZ6Ö7tkÖ1bw Mail için:duygu.bayramoglu@fmvisik.k12.tr

FMV LİSESİ BÜLTENİ FMVERENKÖY ERENKÖYIŞIK IŞIKLİSESİ/FEN OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ SAYI:1SAYI:9 OCAK 2016 OCAK 2015

KATILIMLARIMIZ

21

SONBAHAR ÖĞRETMENLER SEMPOZYUMU Bilgiye Erişmede Teknoloji ve Dijital Vatandaşlık Eğitimde tablet uygulamasında ve gelişen teknolojiyi uygun içerikle birleştirip öğrenme hedeflerine ulaşmada önderlik eden kurumumuzun kütüphanelerinde yapılan etkinlikler de farklılaştırılmıştır. Ülkemizdeki üniversitelerde öğrenim gören gençlerin akademik ve toplumsal yaşamda ihtiyaç duydukları becerilerin geliştirilmesinde bilgi yöneticileri olarak desteklenmesi gereken alanları araştırdığımda çıkan sonuçlar yeni hedefler koymamı gerekli kılmıştı. Akademisyenlerin üniversite basamaklarına gelen gençlerin araştırma deyince Google, proje deyince kopyala yapıştır sistemiyle hazırlanmış ödevlerden öteye geçemediklerini dinlemek bir bilgi yöneticisi olarak Işık mezunu öğrencinin bu kurumlarda fark yaratmasını daha belirgin kılmak için yeni eğitim programlamalarına yönlendirdi.

Araştırma, sorgulama, zaman yönetimi ve planlama sadece akademik anlamda değil yaşam boyu ihtiyaç duyduğumuz becerilerdir. Özellikle kurumuzun uygulamaya başladığı IB Diploma Programı’nın gerekliliği olan extended essay çalışmasını yapabilmenin temel becerisi olan araştırma becerileri çalışmaları konusunda teknolojik uygulamaları kullanarak öğrencilerimizle öğrenme ve anlama ortamında güzel adımlar attık.

2015-2016 Eyüboğlu Eğitim Kurumları Sonbahar Öğretmenler Sempozyumu’nda öğrenen profilimizin kütüphaneden başlayan web okuryazarlığı ile devam eden akademik dürüstlük temelli uygulama örneklerini eğitimciler ile paylaştım. Konu bilgi okuryazarlığı olunca farklı branşlardan ve kurumlardan meslektaşlarımızla uygulama araçları ve sonuçlarını birlikte değerlendirdik, kullanılabilecek alanları değerlendirdik.

Her yıl okulumuza yeni başlayan üyelerimize uyguladığımız oryantasyon çalışmalarını QR Code aplikasyonu ile uyguladığımızda 1980 sonrası doğan dijital yerlilerin farklı bir motivasyonla öğrenmeye istekli olduğunu gördük. Bilgiyi keşfetmeye ilk olarak kütüphanemizden başladık. Koleksiyonun konu bazlı düzenlenmesini sağlayan DEWEY Sistemi, süreli yayınlar, online kaynaklar ve kütüphane kataloğu hakkında sorular içeren kodları tabletleri ile okutan öğrencilerimiz rafların arasında cevapları aradılar. Bilimsel içerik ile tanıştılar. Google formlar ile yanıtlarını online yolladılar. Akranlarıyla iletişime geçerek sorun çözüm yollarında ortak çalıştılar.

Kahoot uygulaması ile öğrenilen bilgilerin ve becerilerin yarışma edasıyla ölçülebilirliğini sağlayan aplikasyonun hazırlama ve uygulanma süreci adım adım anlatıldı. Bilimsel içerikli bir projede konu seçimi, araştırma sorusu oluşturma, web üzerinden güvenli sitelerden yararlanma, elektronik veri tabanı kullanımı ve dijital vatandaşlık temalarını da içine alan Bilgi okuryazarlığı eğitim uygulamalarımızın paylaşımında en dikkat çeken kavram Dijital Vatandaşlık teması olmuştur. Henüz dünyaya gelmeden çekilen ultrason fotoğraflar ile kliklediğimiz her linkle sanal dünyada bıraktığımız ayak izlerinin yansımalarının gelecekteki saygınlığımız konusunda etkileri çok önemlidir. Bu konu hakkında okul uygulamalarımızı ve Özel Okullar Birliği Eğitimde Teknoloji Platformu’nda yapmış olduğum Dijital Vatandaşlık başlıklı sunumumun ana modüllerini anlatarak sanal dünyadaki hak ve sorumluluklarımızın neler olduğuna öğrenci, eğitmen ve aile olarak hâkim olmamız gerektiğine değindim. Eğitimde en saygın olan ISTE ( International Society for Technology in Education), teknolojiyle bağlantılı beşeri, kültürel ve toplumsal sorunları kavrayan, yasal ve etik davranan bireyleri dijital vatandaş olarak tanımlamaktadır. Bu bağlamda hem yaşadığı coğrafyada hem dijital dünyadaki hak ve sorumluluklarımızı bilmeli ve öğrencilerimizi de bu bağlamda bilinçli kullanıma yönlendirmeliyiz. Teknolojik gelişimleri eğitimde araç olarak kullanarak gelişmek, yenilenmek ve öğrenmeyi etkin kılmak dijital yerliler olan çağımız çocuklarına ulaşmanın etkin bir yoludur.

Sevgi ARIOĞLU FMV Erenköy Işık Lisesi Kütüphane Sorumlusu

FMV LİSESİ BÜLTENİ FMV ERENKÖY ERENKÖY IŞIK IŞIK LİSESİ/FEN OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ SAYI:1SAYI:9 OCAK 2016 OCAK 2015

KATILIMLARIMIZ

22

Boğaziçi Üniversitesi Münazara Turnuvası 10. ve 11. sınıf öğrencilerimizden oluşan FMV Özel Erenköy Işık Lisesi Münazara Takımımız,14-15 Kasım tarihlerinde Boğaziçi Üniversitesinde düzenlenen “İngiliz Parlementer Sitili Liseler Arası Münazara Turnuvası”na katılmıştır. Katıldıkları maçlarda üstün başarı sağlayan öğrencilerimiz, sözün gücünün öneminin bir kez daha altını çizmişlerdir.

TIMUN 2015 Konferansı 19-22 Kasım tarihleri arasında, FMV Özel Erenköy Işık Lisesi MUN Kulübünden 7 öğrencimizle birlikte Üsküdar Amerikan Lisesi’nde düzenlenen TIMUN’15 (Turkish International Model United Nations Conference) konferansına katıldık. Konferansta Japonya’yı temsil eden delegasyonumuz başarılı bir sunum gerçekleştirdi. İngilizce münazara becerilerini geliştirmenin yanında farklı okul ve ülkelerden gençlerle bir araya gelme fırsatı bulan öğrencilerimiz, kendilerini hem akademik hem sosyal alanda ileri taşımak adına güzel bir adım attılar.

JPL Buluş Şenliği 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılı 1. döneminde Özel Erenköy Işık Fen Lisesi Fen1 sınıfı ile İstanbul Bilgi Üniversitesi tarafından 5 Aralık 2015 tarihinde düzenlenen “JPL Buluş Şenliği” yarışmasına katılmıştır. Öğrenciler bu yarışma için voleybol topu fırlatan yaylı bir mekanizma tasarlamışlardır. Yarışma neticesinde herhangi bir ödül alınamasa da öğrencilerle güzel bir ekip çalışması oluşturulmuş, çok güzel vakit geçirilmiştir.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

KATILIMLAR

23

EYP 18. Ulusal Seçim Konferansı AVRUPA GENÇLİK PARLAMENTOSU KONFERANSLARINDA IŞIK VAR! 1987 yılında Fransa'da kurulan Avrupa Gençlik Parlamentosu (AGP), European Youth Parliament (EYP) kazanç amacı gütmeyen, politik olmayan bir kuruluş olup Avrupa gençliğini vatandaşlık ve kültürel anlayışa saygılı olmaya teşvik eder. Avrupa Gençlik Parlamentosu (AGP), benzeri olmayan bir organizasyondur. Avrupa'da yaşayan tüm gençlere ulaşarak gençlerin yaşadıkları bölgelerin geleceğine yön vermelerinde onlara yardımcı olmayı amaçlar. AGP, 16-22 yaş arasındaki gençlerin pratik ve geliştirici öğrenim deneylerinde bulunmalarına destek sağlar.

AGP deneyimleri geleceğin vatandaşları olarak gençlerin diğer ulusların düşünce ve karakterlerinin farkında olmalarını, farklılıklara saygılı olmalarını ve birlikte kamu yararı için ortaklaşa çalışmalarını sağlar. AGP’ de gençler hiçbir kısıtlama ve engel olmadan fikirlerini ortaya koyabilecekleri bir forum oluşturabilirler.

Türkiye’de ise lise düzeyinde çeşitli özel okullar ve EYP Turkey Derneği bu konferansları düzenlemektedir. 2011 yılından itibaren de Erenköy Işık Lisesi olarak AGP konferanslarına katılmaya devam ediyoruz.

2011 yılından bu yana İstanbul’da ve İstanbul dışında çeşitli okulların düzenlediği AGP konferanslarına katıldık. Bu konferanslardan bazıları EYP Turkey Derneği’nin düzenlediği ulusal seçim konferanslarıydı. 2013 ve 2014 yıllarında düzenlenen ulusal seçim konferanslarında ikişer öğrencimiz seçilmiş, hem EYP Turkey Derneği’nin üyesi olma hakkını hem de uluslararası konferanslara katılma hakkını kazanmışlardı. Nitekim bu öğrencilerimizden İlke İmer Ankara’daki, İrem Özyurt ise İspanya Valencia’daki uluslararası konferanslara katılmışlardı. Şimdi bu öğrencilerimiz mezun oldular ve hala EYP Turkey Derneği’nin birer üyesi olarak faaliyetlerini sürdürüyorlar.

Bu yıl I. dönemde sene başında planladığımız gibi iki konferansa katıldık.

TED Kayseri Koleji 18. Ulusal Seçim Konferansı 20-23 Kasım 2015 tarihleri arasında EYP Türkiye Derneği’nin düzenlediği 18. Ulusal Seçim Konferansı’na bu yıl TED Kayseri Koleji ev sahipliği yaptı. Konferansın resmi dili İngilizce, ana teması ise “Avrupa’daki dengeyi yeniden tanımlamak, harekete geçmek ve istikrar sağlamak” olarak belirlenmişti. Bu konferansa çeşitli ülkelerden ve illerden 200’e yakın öğrenci katıldı.

Açılış töreninin ardından katılımcılar komite çalışmalarına başladılar.

FMV Özel Erenköy Işık Lisesi olarak 10. ve 11. Sınıf IB öğrencilerimizden Meltem Buse DOĞAN, Mehmet Deniz UYSAL, Mert KILIÇOĞLU ve Derya OKTAY ile 18. Ulusal Seçim Konferansı’na katılımımızı gerçekleştirdik. Öğrencilerimiz, daha önceden belirlenmiş Avrupa’yı ilgilendiren toplumsal, ekonomik vb. güncel konuları oluşturdukları komitelerde tartıştılar ve daha sonra buldukları çözümleri son gün yapılan Genel Kurul’a sundular.

Başarılı çalışmalar gerçekleştiren öğrencilerimiz Genel Kurul’da da soru turlarında ve direkt cevaplarda aktif rol aldılar.

Enka Youth Forum (EYF’15)11-14 Aralık 2015 tarihleri arasında Enka Okulları'nda geleneksek hale gelmiş AGP etkinliği olan EYF'2015 ( Enka Youth Forum) düzenlendi. Enka Okulları, konferansın dilini İngilizce olarak belirleyerek aynı zamanda konferansa katılan öğrencilerin II. dönem EYP Turkey Derneği’nin yapacağı Ulusal Seçim Konferansına hazırlanmalarını da amaçlamaktadır. FMV Erenköy Işık Lisesi olarak bu yıl 9. ve 10. sınıf düzeyinden 7 öğrenci ile bu konferansa katıldık. Birçok öğrencimizin ilk AGP deneyimi oldu. Öğrencilerimiz ( İdil Uğurlu, Yağmur Temel, Rana Altuntaş, Zelal Naki, Nilsu Yıldız, Meltem Derelli, Derya Oktay) bu konferanstan çok memnun ayrıldılar. Hem Avrupa Birliği çerçevesinde uluslararası birçok alandaki sorunlarla ilgili bilgi edindiklerini hem İngilizcelerini geliştirdiklerini hem de yeni arkadaşlıklar edinerek keyifli vakit geçirdiklerini dile getirdiler. Ayrıca gerek komite çalışmalarında gerekse son gün yapılan Genel Kurul’da öğrencilerimizin başarılı katılımları ve katkıları dikkat çekti.

Aylin ÇETİNBAĞ Tarih Öğretmeni

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

KATILIMLAR

24

DENMUN 2015 Konferansı 2014-2015 öğretim yılı 2. dönem etkinlikleri kapsamında Özel Irmak Okullarında bu yıl dördüncüsü düzenlenen “Etik Değerler Çalıştayı”na katıldık. Tarih öğretmenimizi Duygu BAYRAMOĞLU eşliğinde 9. sınıf öğrencilerimizden Merve PARLAK ve Begüm Gül VARDAR çalıştaya katılım gösterdiler. Birçok eğitimcinin katılımıyla gerçekleşen ilk gün panelinin ardından birçok devlet ve özel lise öğrencileri çeşitli oryantasyon çalışmaları ile birbirini tanıma fırsatı buldu. Bu yıl ana konu “ Türkiye’nin Eğitim Sorunları“ olup öğrencilerimiz okullardaki teknolojik gelişmeler ve okulların insan sağlığı konusundaki durumlarını konu alan komitelerde iki gün boyunca sorunlara akranları ile çözüm aradılar.

Imaginary Sergisi 17.09.2015 tarihinde hazırlık sınıfları Türkan Saylan Kültür Merkez’inde yer alan “Matematiğin Gözünden Imaginary” adlı sergiye gitmişlerdir. Sergi sayesinde öğrenciler 21. yy interaktif öğrenme teknolojilerini kullanmışlar, çoklu zekâyı ve yeni ilişkilendirme biçimlerini harekete geçiren bir deneyim yaşamışlardır. Öğrenciler kendi matematik objelerini oluşturmuşlar; basit denklemler yazarak estetik şekiller yaratmışlar; öklid-dışı geometri, fraktallar ya da simetri grupları gibi farklı biçimlerdeki geometrik inşalar yapmışlardır. Öğrenciler ilgi çekici, merak uyandırıcı ve eğlenceli bir çalışma gerçekleştirme fırsatı bulmuşlardır.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

KATILIMLAR

25

MUN Kulübü Katılımları Model Birleşmiş Milletler (MUN), insan haklarının gelişimini teşvik etmeyi amaçlayan Birleşmiş Milletler Örgütü konferanslarının simülasyonu niteliğindedir. Genelde konferans, panel, çalıştay veya forum usulüyle yürütülen toplantıları içerir. Model Birleşmiş Milletler Kulübü’ne (MUN) katılan öğrenciler, önemli dünya meseleleri hakkında bilgi edinir ve birbirleriyle paylaşırlar. Yaptıkları araştırma, münazara ve yazı çalışmaları sonucunda sorunlara gerçekçi çözümler üretirler. Tüm bu çalışmalar İngilizce yürütülür. Model Birleşmiş Milletler çerçevesinde, öğrenciler temsil ettikleri ülkelerin sözcülüklerini üstlenerek, Büyükelçi, Dış İşleri Bakanı ve Delege rollerini oynarlar. MUN danışmanları (Öğretmenleri) eşliğinde katılımcılar, münazaralara hazırlanarak ve ülkeler hakkında araştırmalar yaparak, uluslararası sorunlara çözümler öngörmek zorundadırlar. FMV Erenköy Işık Lisesi Model Birleşmiş Milletler Kulübü olarak sekiz yıldan beri öğrencilerimizle birlikte Türkiye, Rusya, Amerika, İtalya, Hollanda ve İngiltere’de yapılan konferanslara katıldık ve değişik ülkeleri temsil ettik. Mart ayında ise İrlanda’da yapılan SAIMUN’16 konferansına gitmeyi planlamaktayız.

Kulübümüz birinci dönem içerisinde iki konferansa katılmıştır. İlk önce 19-22 Kasım tarihleri arasında, FMV Özel Erenköy Işık Lisesi MUN Kulübünden 7 öğrencimizle birlikte Üsküdar Amerikan Lisesi’nde düzenlenen TIMUN’15 (Turkish International Model United Nations Conference) konferansına katıldık. Konferansta Japonya’yı temsil eden delegasyonumuz başarılı bir sunum gerçekleştirdi. İngilizce münazara becerilerini geliştirmenin yanında farklı okul ve ülkelerden gençlerle bir araya gelme fırsatı bulan öğrencilerimiz, kendilerini hem akademik hem sosyal alanda ileri taşımak adına güzel bir adım attılar. İkinci olarak, 4-7 Aralık tarihleri arasında, FMV Özel Erenköy Işık Lisesi MUN Kulübünden 10 öğrencimizle birlikte Özel Denizatı Lisesi’nin Silence Gold Convention Center’da düzenlediği DENMUN’15 konferansına katıldık. Konferansta öğrencilerimiz, farklı komitelerde Fas ve Birleşik Arap Emirliklerini temsil ettiler. Bu ülkelerin bakış açısından dünya sorunlarına çözüm bulmaya çalıştılar. Öğrencilerimiz; Çevre, Silahsızlanma, Sınır Çatışmaları, Hukuk, İnsan Hakları gibi çeşitli komitelerde müzakerelere katılıp, çözüm taslaklarını tartıştılar. Komitelerde onaylanan çözümler ise en son gün genel kurulda yeniden tartışmaya açıldı. İngilizce münazara becerilerini geliştirme fırsatı bulan öğrencilerimiz, farklı komitelerde dünya sorunlarını ele alarak farkındalıklarını artırdılar. Konferans, daha önce MUN tecrübesi olmayan birçok öğrencimiz adına da oldukça verimli olmuştur.

Yeşim ENSARİ Yabancı Diiler Bölüm Başkanı

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

KATILIMLAR

26

Kentsel Dönüşümde Çözüm Odaklı Çalışmalar 13 Kasım 2015 Cuma günü Bahçeşehir Üniversitesi Beşiktaş Yerleşkesi’nde ‘Kentsel Dönüşümün Toplumsal Hayata Etkisi” adlı uluslararası bir konferans düzenlenmiştir. Konferansta iki yerli, iki yabancı 4 uzman kentsel dönüşümün tarihçesi, dünyada uygulanan kentsel dönüşüm projeleri, ülkemizde kentsel dönüşüm ve bu konuda yaşanan sorunlar gibi konularda sunum yapmış, dinleyicilerden gelen soruları yanıtlamıştır.

Deprem riskinin çok yüksek olduğu ülkemizde planlı kentleşme hareketleri de çok geç başlamıştır ve bu yüzden de nüfusun büyük çoğunluğu deprem bakımından büyük risk taşıyan alanlarda ve sağlam olmayan şekilde yapılmış binalarda yaşamaktadır. Bu alanlardaki sorunlar özellikle deprem ve sel gibi afetlerin yaşandığı zamanlarda kendini göstermiştir. Kentsel dönüşüm yöntemiyle birlikte bu sorunlar giderilmekte ve kentlerde zaman içinde meydana gelen sosyal, fiziksel, siyasal ve ekonomik değişimlerden dolayı oluşan köhneleşmiş ve çöküntü bölgeler yeniden canlandırılmaktadır ancak ülkemizde kentsel dönüşüm denince akla ilk gelen yapıların depreme dayanıklı olacak şekilde yeniden inşa edilmesidir. Oysaki kentsel dönüşüm kavramı sadece fiziksel iyileştirme değildir. Bölgenin sosyo-ekonomik özellikleri de göz önünde bulundurularak gerçekleştirilmesi gereken bir “dönüşüm”dür.

Kentsel dönüşüm ile ilgili yapılmış araştırmaların sonuçlarına göre Türkiye’deki kentsel dönüşüm uygulamalarında genellikle zemin etütlerine yeterli önem verilmediği, yeşil alanlara ve sosyal alanlara yeterince yer ayrılmadığı, altyapının yetersiz kaldığı görülmektedir. Gerçekten dönüşüme ihtiyacı olan yerler değil, rant alanı olan yerler kentsel dönüşüme açılmıştır. Dönüşüm alanında yaşayan kesimlerin ihtiyaç ve görüşleri dikkate alınmaksızın dönüştürme yapılmaktadır. Tam anlamıyla kentsel dönüşüm değil, kentsel yenileme olarak adlandırabileceğimiz “yıkıp yeniden yapma” yani “fiziksel dönüşüm” gerçekleştirilmiştir.

Sonuç olarak; yaşanan dönüşümün, bölgedeki sorunlara yeterince çözüm olmadığı ve bölgenin asıl ihtiyaçları karşılamadığı düşünülmektedir.

Tülin BABAL KOÇAK Coğrafya Öğretmeni

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

SÖYLEŞİLERİMİZ

27

Örsan Öymen’le Söyleşi 18 Kasım Çarşamba günü, FMV Özel Erenköy Işık Lisesinde "Dünya Felsefe Günü" kapsamında Işık Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Bölüm Başkanı Prof. Dr. Örsan Öymen'le söyleşi gerçekleştirilmiştir.

11.sınıfların katıldığı söyleşinin moderatörlüğünü Felsefe Öğretmenimiz Neslihan JOBANPUTRA yapmış, “Nedir bu felsefe?” sorusu üzerine paylaşımlarda bulunulmuştur.

Kitap Söyleşi Kuşağı 1 “Göğü Delen Adam” 15 Aralık 2015 tarihinde, FMV Özel Erenköy Işık ailesi olarak belirlediğimiz eser olan Erich Sheurmann’ın “Göğü Delen Adam Adam” adlı eseriyle başladığımız kitap söyleşilerimizin ilkini gerçekleştirdik. Okuduklarımızı değerlendirmek, düşüncelerimizi tartışmak adına okulumuz lise kütüphanesinde bir araya geldik. Her düzeyden öğretmenimiz, velilerimiz ve diğer kampüs çalışanlarımızın katılımlarıyla gerçekleştirdiğimiz söyleşilerimizin ilki oldukça keyifli geçti. Hepimizin deneyimleri, düşünceleri, bakış açıları ile çok yönlü düşünebilmenin farkındalığını yaşadık. Bu beraberlikte eserimiz üzerinden yaşama bambaşka bir pencereden bakabildik. Farklı bir havayı birlikte soluyarak kitap sohbetinin tadına vardık.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

SÖYLEŞİLERİMİZ

28

Mert Sandalcı ile Koleksiyonculuk Üzerine GEÇMİŞE YAPILAN BİR YOLCULUK, “KOLEKSİYONCULUK” İnsanoğlu için “geçmiş” daima önem taşımaktadır. Uzak zamanlardan günümüze taşınan bir obje güzel hatırlamaları ve geçmiş yaşanmışlıkları da beraberinde getirir. Kendimize döndüğümüzde şu soruruyu kafamızın için de yakalamaz mıyız bazı anlar: “Geçmişi ne kadar aradım, ona nasıl dokundum geçen zaman içinde?” …Bazılarımız kimi zaman aradığını bulmuş, kimi zaman bulamasa da aradığının peşini hiç bırakmamıştır…Bu tükenmeyen sabır aslında sonu olmayan bir yolculuktur. İşte bu hali en canlı halde günümüze taşıyansa “koleksiyonculuk”tur.

Yurdumuzda koleksiyonculuğu başarı ve sabırla sürdüren, geçmişten günümüze taşıdığı eşsiz parçalarla müzeler kuran, koleksiyonculuk üzerine yazan, kendi mesleğinin dışında, koleksiyonculuğu yaşam biçimi haline getiren, geçmişten günümüze koleksiyonları bir yol haritası çizen Sayın Mert SANDALCI’yı 15 Aralık 2015 tarihinde okulumuzda konuk ettik.

Mert Sandalcı, 1958 yılında İstanbul’da doğmuştur.

Ortaokul ve lise tahsilini FMV Özel Işık Lisesinde yapmıştır. 1980’de İ.D.M.M.A. Galatasaray İnşaat Mühendisliği Fakültesi’nden mezun olmuş, 1982’de eczacı Gülnur Sandalcı ile evlenmiştir. 1989 yılına kadar, sırasıyla, Edirne Lalapaşa Çimento Fabrikası İnşaatı Saha Mühendisi, Çorlu NATO Havaalanı İnşaatı Müşavir Kontrol Mühendisi ve II. Boğaz Köprüsü İnşaatı Toprak İşleri ve Altyapı Şantiye Şefi görevleriyle inşaat mühendisliği yapmıştır.

Tüm bu yıllar boyunca mesleki faaliyetlerinin yanı sıra çocuk yaşlarından itibaren filateli ve nümismatik alanlarında ürettiği ciddi koleksiyonları geliştirmeyi ihmal etmemiştir. 1989’da II. Boğaz Köprüsü’nün bitiminden sonra inşaat mühendisliği alanında mesleki kariyerine son vererek farklı bir uğraş içine girmiş ve eşi eczacı Gülnur Sandalcı ile birlikte efemeral belge koleksiyonları üzerine çalışmaya başlamıştır.

Öğrencilerimizle gerçekleştirdiği söyleşisinde “koleksiyonculuk” tutkusunun kişinin genlerinden kaynaklandığını belirten Sandalcı, baba tarafında ciddi koleksiyonculuk yapmış ya da bu ruha sahip akrabaları olduğundan bahsetmiştir. Bu özelliğin genetik olarak kendisine geçtiğini söylemiştir.

Ayrıca koleksiyonculuğun sadece biriktirmek olarak düşünülmemesi gerektiğini, biriktirmenin yanında mutlaka katagorize etme yeteneği olması gerektiğinden bahsetmiştir. Öğrencilerimize, şayet ailelerinde ciddi bir koleksiyoncu varsa ve onları yüreklendiriyorsa öğrencilerimiz hangi mesleği seçerse seçsinler, iyi bir koleksiyoncu olma şanslarının çok yüksek olduğunu iletmiştir.

Yaşamından da bahseden Sandalcı; koleksiyonculuğum çocuklukta başladığını, babasının ciddi bir pul koleksiyoneri olduğunu sözlerine eklemiştir. Babasının yaptığı pul koleksiyonlarını iki kez sattığını ve iyi gelir elde

ettiğini söylemiş, birini 1956 yılında kendi evinin inşaatına başladığında, diğerini 1988 de benim düğünüm sırasında elden çıkardığını anlatmıştır. Öğrencilere, yalnızca bu iki satışın bile koleksiyon işin yararlarını göstermek açısından çok önemli iki örnek olduğunu vurgulamıştır.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

SÖYLEŞİLERİMİZ

29

Mert Sandalcı ile Koleksiyonculuk Üzerine Mert SANDALCI, babasıyla birlikte sürdürdüğümüz faaliyetlerin arkadaşlarınla paylaşabileceği çok çeşitli koleksiyonlar üretmeme temel teşkil etmiştiğini söylemiştir.Bunlar arasında, ”Melek Çiklet”lerinin, ”illerimiz”in ve “ülke bayrakları”nın ilk kolleksiyonları olduğunu vurgulamıştır. İlk ciddi koleksiyonları üretmeye üniversite yıllarında başladığını söyleyen Mert SANDALCI, ilk göz ağrısının özel posta damgaları olduğunu söylemiştir. Babasının da desteği ile oldukça önemli bir birikim sağladığını ve İstanbul Filateli Derneğinde aldığı ufak tefek görevlerle bu sergi ortamlarının havasını solumaya başladığını sözlerine eklemiştir. Araştırmayı, araştırdığını paylaşmayı ve bundan keyif almayı bu dernekte öğrendiğini sözlerine eklemiştir.

Hayata geçirdiği esrelerden de bahseden Sandalcı, öncelikli olarak, Osmanlı İmparatorluğu’nun ilk kartpostallarını basan edi.tör Max Fruchtermann’ın hayatı ve basmış olduğu 2200’ün üzerindeki kartpostalı bir araya getirdiğini söylemiştir.

Aynı dönemde eşim Gülnur Sandalcı ile birlikte sayıları 7.000’i aşkın Osmanlı ve genç Cumhuriyet eczacılarının hayat hikâyeleri ile ilgilenmeye başladıklarını, 1989 yılından itibaren Başbakanlık Osmanlı Arşivi, Ticaret Almanakları, konu ile ilgili tüm kişisel arşivleri bir araya getirdiklerini ve ülkemizin dört bir köşesindeki eskici ve antikacıları harekete geçirerek dev bir koleksiyon oluşturmaya başladıklarını söylemiştir. ‘Türk Eczacılık Tarihi’ üzerinde yıllar sürecek bir çalışmaya giriştiklerini ve bu uğraşılarının 8 yıl sonra ilk meyvesini verdiği-

ni belittmiştir. 2500 civarında belge ile oluşturdukları “Belgelerle Türk Eczacılığı” adlı 9 ciltlik eserin ilk cildi 1997’de yayınlandığını söylemiştir.

Eşşiz sohbetiyle tarihe küçük dokunuşlar yapan, koleksiyonculuk sanatı konusunda bizleri ve öğrencilerimizi bilgilendiren Sayın Mert SANDALCI’ya teşekkürlerimizi sunuyoruz.

Zeynep TEKBAŞ FMV Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi Sosyal Bilimler Koordinatörü

Sait Gürsoy’la Söyleşi 14 Aralık 2015’te, FMV Özel Erenköy Işık Lisesi/ Fen Lisesi 12. sınıf öğrencilerimiz Eğitim Uzmanı Sayın Sait GÜRSOY ile buluştu. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’nin organizasyonu ile gerçekleştirilen söyleşide öğrencilerimiz; hedefledikleri meslek ve üniversiteleri tercih ederken araştırmaları gereken kriterleri, “Geleceğin meslekleri mi? Mesleklerin geleceği mi?” sorusundan yola çıkarak çarpıcı örnekler ve karşılaştırmalarla kendilerini değerlendirme fırsatı buldular.

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

SÖYLEŞİLERİMİZ

30

Kitap Söyleşi Kuşağı 2 “Peri Gazozu” Okumak, her insanın yaşamında farklı dokunuşlarla izler bırakır. Bilimsel

içerikler, dünyanın gündemi ve eğitim sürecini tamamlamak için okuduklarımızın yanında edebi değerleri olan yaşamdan kareler içeren, yaratıcı özellikte geleceği kurgulayan kitaplar düşüncelerimizi şekillendirir. Okumanın vazgeçilmez bir alışkanlık olduğunu kabullenen Işıklılar olarak her ay gerçekleştir’nun yazarı diğimiz “Kitap Söyleşi Kuşağı”nın ikinci kitabı olan Peri Gazozu’nun ile bir araya geldik. Hekim, senarist, oyuncu ve yazarlık gibi mesleki yelpazesini başarılı çalışmalarıyla taçlandırmış Ercan Kesal ile yaşama dair derin dokunuşlarda bulunduk.

Peri Gazozu,, peri bacalarının büyüsü ve bozkırın esintileriyle Anadolu’nun etkileyici coğrafyasında yaşayan bir babanın kaybının ardından yazılmış olan bir yüzleşme eserini okuduk. Hayallerini gerçekleştirmesi için oğluna destek olan bir babanın kendi hayatına her müdahale ettiğinde “Ne Alakası var baba!” diye mırıldanan bir oğulun yıllar sonra büyüdüğünün itirafıdır.

Peri Gazozu kitabı, yazarın Ege Üniversitesi Tıp Fakültesinden mezuniyeti sonrası Ankara’nın kasaba ve köylerinde mecburi hizmetini yaparken karşılaştığı gerçek yaşam öykülerini kaleme aldığı otobiyografik bir eserdir.

Hekimliğin mahremiyeti gereği hastalarının sorunlarını dinleyerek yaşamsal kararlar vermek zorunda kalan hekimin her hikayesinin gerçek olduğunu öğrenmeh ağır bir hissiyat yaratır. Bir genç kızın hamile kalmasının arkasından ailesinin korkusundan aylarca karnını sıkıca bağlayıp doğum başladığında kasaba hekimden yalvararak yardım istemesi, hekimin kapıda bekleyen abisine durumu izah edip etmeme arasındaki ölüm kalım meselesi ile eşdeğer kararı, hekimin doğumu gizlice yapıp bebeği emin ellere teslim ederek kızı da kurtarmış olması yürek burkan sahnelerdir.

Ercan KESAL ile Peri Gazozu’dan yola çıkarak kırsal bölge insanının değerlerini, yaşamlarını ve duyarlılıklarını paylaştık. “Siyah olmasaydı beyazın varlığını anlayamazdık.” Diyerek farklılıklara saygı duymanın önemine değinen yazar, eğitiminde birbirinden farklı özellikteki çocukların da toplumda yetenekleri doğrultusunda mutlu olacakları alanlara yönlendirilmesini ve herkesin yetkinliğine önem verilmesi gerektiğini konuştuk.

Nuri Bilge Ceylan’ın “Uzak” filmi ile sinemayla tanışan Ercan Kesal, “Bir Zamanlar Anadolu’da” ve “Üç Maymun” ile aldıkları ödüllerini almak için gittiği Cannes Film Festivali’ndeki anektodlarını paylaşarak okurlarının kitaplarını imzalamıştır.

Sevgi ARIOĞLU FMV Özel Erenköy Işık Lisesi Kütüphane Sorumlusu

FMV ERENKÖY IŞIK LİSESİ/FEN LİSESİ BÜLTENİ

SAYI:1

OCAK 2016

PROJELERİMİZ

31

Doğu’da Bir Kardeşim Var-İstanbul Yaz Kampı FMV Erenköy Işık Lisesi öğrencileri, Ağrılı kardeşlerini ağırladı. İki yıl önce FMV Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi öğrencileri tarafından başlatılan “Doğu’da Bir Kardeşim Var” projesi kapsamında Ağrılı öğrenciler bu yıl 23-29 29 Ağustos 2015 tarihleri arasında unutulmaz bir hafta için İstanbul’a geldi. İstanbul’a ilk kez gelen 12 öğrenci, bir hafta boyunca, FMV Işık Okulları Erenköy Kampüsü’nde yaz okuluna katıldı. İki öğretmen eşliğinde gelen kardeş okul öğrencilerine yaz okulu boyunca FMV Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi öğrencileri eşlik etti.

Ağrılı öğrenciler hafta boyunca yüzmeden matematiğe, tenisten İngilizce’ye, çeşitli branşlarda etkinliklere katıldı. FMV Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi öğrencileri, tüm etkinliklerde Ağrılı kardeşlerine rehberlik de etti.

Yaşları 10 ile 12 arasında değişen 12 öğrenci, yaz okulunun yanı sıra İstanbul’un tarihi ve kültürel zenginliklerini de tanıma fırsatı buldular. Sunay Akın Oyuncak Müzesi, Topkapı Sarayı, Ayasofya Müzesi, Sultanahmet Camii gibi yerleri gezdiler.

Ağrılı miniklerin İstanbul’daki tüm masrafları, FMV Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi öğrencilerinin Mayıs ayında Cengiz Çevik yönetiminde sahnelenen Ekrem ve Cemal Reşit Rey’in ölümsüz opereti Lüküs Hayat’ın bilet geliri ile karşılandı.

FMV Erenköy Işık Lisesi öğrencileri tarafından 2013 yılında başlatılan ‘Doğu’da Bir Kardeşim projesi kapsamında Ağrı Geçitveren Köyü İlköğretim Okulu’na 16 bilgisayardan oluşan bir laboratuvar ile kütüphane kurulmuştu. Geçtiğimiz yıl, FMV Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi öğrencilerinden oluşan 18 kişilik bir grup, Ağrı’ya ziyarette bulunarak Geçitveren Anaokulu binasını boyamış, anaokulu ve ilköğretim okulu öğrencilerine oyuncak, giysi ve eğitim malzemeleri bağışlamıştı. Işıklılar ayrıca Ağrı’nın Taşlıçay Anadolu Lisesi sınıf birinci ve ikincilerine de tablet bilgisayar hediye etmişti.

Yeşim ENSARİ Yabancı Diler Bölüm Başkanı

FMV ERENKÖY IŞIK OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ

SAYI:10

HAZİRAN 2015

PROJELERİMİZ

32

Almanya-Türkiye Öğretmen Değişim Programı Youth For Understanding (YFU) adlı sivil toplum kuruluşu ve Mercator Vakfı tarafından Goethe Enstitüsünün de desteğiyle yürütülen Almanya-Türkiye Öğretmen Değişim Programı’na Türk dili ve edebiyatı Öğretmenimiz Ajda Büşra KELEŞ katılmıştır. Program doğrultusunda 19-24 Ekim haftasında Almanya’dan gelen öğretmenimiz okulumuzu ziyaret etmiş, Ajda Büşra KELEŞ’e eşlik ederek dersleri ve okul ortamını gözlemlemiştir. Bunun akabinde 30 Ocak- 06 Şubat 2016 tarihlerinde öğretmenimiz Almanya’ya gidecek ve oradaki partnerinin okulunda gözlemlerde bulunacak, döndüğünde gözlemlerini meslektaşlarıyla paylaşacaktır. Projenin amacı Türkiye ve Almanya arasında eğitim ve gençlik alanında işbirliğinin ve bu alanda çalışan kişiler arasında karşılıklı anlayışın geliştirilmesidir.

FMV ERENKÖY IŞIK OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ

SAYI:10

HAZİRAN 2015

PROJELERİMİZ

33

Interact Kulübü Sosyal Sorumluluk Projesi FMV Özel Erenköy Işık Lisesi Interact Kulübü, yeni bir sosyal sorumluluk projesine imza atmıştır. Interact Kulübü Öğrencileri Kasım ayından bu yana yürüttüğü waffle ve cupcake satışı etkinlikleri ile topladığı tüm bağışı, Göztepe Semiha Şakir Çocuk Yuvası'nda yaşayan 2 ve 6 yaş aralığındaki çocuklara “yılbaşı” temalı etkinlik yapmak üzere kullanmıştır. Düzenli olarak yapılan toplantılarla kulüp için yapılan tüm bağış ve waffle ve cupcake satışı etkinliklerinden elde edilen gelirlerin sosyal sorumluluk projesine nasıl aktarılacağı adım adım planlanmış, proje başarılı bir şekilde hayata geçirilmiştir.

Yapılan yılbaşı temalı etkinlikte yuvada yaşayan çocuklarımızla kaliteli zaman geçirilmiş, yüz boyama, heykel oyunu gibi etkinliklerle çocuklarımızın etkinlikten aldığı keyif arttırılmaya çalışılmıştır. Şüphesizdir ki böyle değerli bir deneyimi yaşayan öğrencilerimiz sosyal sorumluluk adına çok şey öğrenmiş ve hayat becerilerini geliştirme imkanı bulmuşlardır.

FMV ERENKÖY IŞIK OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ

SAYI:10

HAZİRAN 2015

PROJELERİMİZ

34

Fen Lisesi Projeleri FMV Özel Erenköy Işık Fen Lisesi Fen 4 sınıfı öğrencilerimiz, her sene olduğu gibi danışman öğretmenlerinin rehberliğinde bilimsel çalışma yöntemlerini esas alarak hazırladıkları projelerin sunumunu 13.01.2016 tarihinde Lise Çok Amaçlı Salon’da sunmuşlardır.

Sergiye başta Feyziye Mektepleri Vakfı CEO’su Prof.Dr. Nafiye GÜNEÇ KIYAK ve Kampüs Müdürümüz Hakan KULABER olmak üzere, Işık Üniversitesi öğretim üyeleri, öğretmen ve öğrencimiz katılarak sunumları dinleyip değerlendirmişlerdir.

Mesleki Bilgi Edinme ve Deneyim Projesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi kariyer planlama çalışmaları kapsamında uygulanan ‘Mesleki Bilgi Edinme ve Deneyim Projesi’ ile öğrencilerimiz, sömestr tatillerini iş hayatını tanıyarak geçiriyor. 9, 10 ve 11’inci sınıflarda uygulanan projede öğrenciler tıp, grafik tasarım, mimarlık, hukuk, psikoloji, pilotluk, yazılım-parogramlama gibi ilgi duydukları mesleklerin çalışma ortamlarını tanıyorlar.

Lise ve Fen Lisesinin 9, 10 ve 11’inci sınıflarında yaklaşık 10 yıldır uygulanan projede bu yıl 36 öğrenci çeşitli kurum ve kuruluşlarda gözlem yapacak. Öğrencilerin iş deneyimi edineceği kurum ve kuruluşlar arasında Üsküdar Devlet Hastanesi, Kartal Anadolu Adliyesi, Bir Gün Eğitim&Danışmanlık, Eren Tıp Merkezi, Marmaradent, Grupas Gelişim TPM Akademisi, 89 Mimarlık ve Dekorasyon, Gelişim Creative, PEMA Mimarlık, Evrim Yazılım Danışmanlık yer alıyor.

Proje sayesinde öğrencilerimizin meslek seçimlerinde ve karar verme aşamasında, daha objektif ve doğru değerlendirmeler yapabildiği gözlemlenmiştir. Katılımın her yıl arttığı bu proje, ilgili öğrencilerimizin her yıl dikkatle takip ettiği ve düzenli olarak katıldıkları bir çalışma durumundadır. Bu güne kadar bu proje ile 280’nin üzerinde öğrenciye ulaşılmıştır. 9. sınıftan itibaren gözlem çalışmasına katılan bir öğrenci, liseden mezun olurken üç meslekle ilgili profesyonel alanda gözlemde bulunarak ilgi duyduğu meslekleri yakından tanıma şansı yakalayabilmektedir.

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi

FMV ERENKÖY IŞIK OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ

SAYI:10

HAZİRAN 2015

PROJELERİMİZ

35

Yaratıcı Yazma YAZARKEN YARATMA BECERİSİNİ OLUŞTURMAK Yaratıcılık; her bireyde var olan ve insan yaşamının her bölümünde bulunabilen bir yetenek, günlük yaşamdan bilinçli ve odaklı çalışmalara dek uzanan geniş bir alanı içine alan süreçler bütünü, bir tutum, her şeyden önemlisi bir davranış biçimidir. “Yaratıcı yazma” kavramını da bu tanım doğrultusunda düşünebiliriz. Yaratıcı yazma kişinin yaratıcılık yeteneği ile yakından ilgilidir. Buna göre yaratıcı yazma çalışmalarında başarılı olmak ve yazarlığa ilk adımı atmak konusunda anahtar kelime “yaratıcılık” tır. Yaratıcı yazma, birçok düşünce ve hayal arasında daha önceden kurulmamış, ilginç ve akıcı ilişkiler kurulmasına dayanır.

“Yazılı anlatım, bir konuyu ve o konu ile ilgili fikirleri cümle ve paragraflara göre düzenleme; düşünceyi, duyguyu, olayı yazı ile anlatma; düşünce gücüne sahip olanların görüş, fikir ve duygularıyla gözlem, deney ve tecrübelerini seçilen konuyla ilgisi ölçüsünde planlayıp dilin kurallarına uygun olarak yazma işlemi olarak tanımlanmaktadır.” (Kavcar 1986: 79; Demirel 1999: 59; Ağca 1999: 109).

FMV Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi olarak geçtiğimiz 2015-2016 eğitim ve öğretim yılı için hayata geçirmeyi planladığımız “Yaratı Yazma” projesi için ilk adımı IB yazma programı ve 2015 Haziran ayında değerli yazarımız Semih Gümüş’ten aldığımız “Yazma Atölyesi” üzerinde temellendirdik. Hazırladığımız proje aslında önümüzdeki yıldan itibaren hayata geçirilecek olan yeni “Türk dili ve edebiyatı” müfredatının da temelini oluşturan bir çalışmadır. Hazırlık sınıfları Türkçe dersi ve 9. sınıflar dil ve anlatım dersleri bünyesinde geliştirilen projede, her bir öğrencimiz çeşitli disiplinlerden faydalanarak 8 adımda tamamladıkları bir öykü oluşturmuşlardır. Hayata geçirilen bu öyküler, ikinci dönemde şiir yazma projesinden ortaya çıkan ürünlerle birleşecek ve kitap haline getirilecektir. Bu çalışmalar 16 Nisan 2016 Cumartesi günü gerçekleştirilecek bir edebiyat sempozyumunda sergilenecek; değerli beş yazarımız “Edebiyat ve dil eğitiminde yaratıcı yazma konusunda neredeyiz”? sorusuna istanbul’un pek çok okulundan gelen edebiyat öğretmenleriyle birlikte yanıt arayacaklardır.

Zeynep TEKBAŞ GÜLİVER TÜRKİYE’DE

FMV Işık Okulları Erenköy Kampüsü olarak her yıl ilkokul, ortaokul ve lise düzeyinde ortak olarak belirlenen bir kitap, kampüs bütünlüğü içerisinde öğrencilerimize evrensel değerler kazandırmak hedefiyle okutulmaktadır.

Bu yıl okul proje kitabı olarak Güliver’in Gezileri belirlenmiştir. Kitap; hazırlık düzeyinde Türkçe, 9. ve 10. sınıf düzeylerinde dil ve anlatım derslerinde içerdiği politik göndermeler, dönemin İngiltere’si, başka dünyaların mümkünatı üzerine yapılan tartışmalar eşliğinde okunmuştur. Bunun ardından dil ve anlatım dersi kapsamında öğrencilerden Güliver’i 2015 Türkiyesi’nde bir yere getirerek kitaba yeni bir bölüm kurgulamaları, bu kurguyu içeriğe uygun bir kapak tasarımı ve ilgili görsellerle resimli bir kitap biçiminde hazırlamaları istenmiştir. Öğrencilerimizin kimi Güliver’i Erzurum, Trabzon gibi farklı illere, kimi Kapadokya, Altınoluk gibi turistik bölgelere, kimi yaşadıkları il olan İstanbul’a getirmişler, Güliver’in ağzından kurgularında mekan olarak elde aldıkları yerleri tanıtmışlardır. Bu noktada coğrafya dersi ile işbirliği kurularak öğrencilerin Güliver’i getirdikleri yerin coğrafi özelliklerini tanıtan bir poster hazırlamaları istenmiştir. Böylece öğrenciler ele aldıkları coğrafyayla ilgili araştırma yapmış ve bu bölgeyi daha yakından tanımışlardır. Öğrencilerin hem araştırma becerilerini hem de yaratıcılıklarını kullandıkları çalışmada akademik dürüstlük ilkelerine bağlılıkları da teşvik edilmiştir. Öğrencilerimizin ürettikleri bu çalışmalar, ikinci dönem bir panoda sergilenerek okul toplumunda paylaşılacaktır.

Ajda Büşra KELEŞ TEMİZ-Tülin BABAL KOÇAK Türk Dili ve Edebiyatı Öğrt..Coğrafya Öğrt.

FMV ERENKÖY IŞIK OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ

SAYI:10

PROJELERİMİZ

36

Yaratıcı Yazma “HAYALGÜCÜMÜZE DOĞRU BİLİNÇLİ BİR YOLCULUK…”

FMV Özel Erenköy Işık Lisesi Hazırlık sınıflarıyla bu dönem “Yaratıcı Yazma” kapsamında hayal gücümüze bilinçli bir yolculuğa çıktık. Yolculuğumuzun çıkış noktası günümüzde her yaştan okurun keyifle takip ettiği “Polisiye” temasıydı. Öğrencilerimizle sıradanlıktan çıkıp hayal güçlerini de zorlayarak eğlendikleri bir çalışma gerçekleştirdik. Yolculukları sırasında karşılaştıkları kapıları açmaları için de onlara bazı anahtarlar verdik. Bu anahtarlar kimi zaman karakterini oluşturması için verilmiş olan “Seni Biliyorum” oyunuydu.

“Seni biliyorum Angela, tüm yaptıklarının bedeli olarak her akşam ağlayıp kendine zarar veriyorsun.” Angela, pişman bir suçluydu…

Kimi zaman ise “ O An…” adlı değerlendirme çalışmasıydı.

O AN… YAPTIKLARI…Uçağını kaçırması.

SÖYLEDİKLERİ…Ertelendi demesi.

DÜŞÜNDÜKLERİ…Onu ne zaman kaçırsam?

HİSSETTİKLERİ…Gergin ve endişeli.

Kimi zaman da delil panosu oluşturmasıydı.

Biz anahtarları verdik, öğrencilerimiz kapıları açtılar. Yazarken kurallara bağlıyken bir o kadar da bağımsızdılar. Okudular, izlediler, oyun oynadılar, dinlediler ve sonra yazma yolculuklarına çıktılar. Yolculuk sırasında birbirlerinin yazılarını eleştirip daha iyi yazmalarına yardımcı olacak fikirler verdiler, birbirlerini yüreklendirdiler, makaleleri tarayıp film izlediler ve sonunda yazabildiklerine kendileri de inanamadılar.

Müşerref Ateş FMV Özel Erenköy Işık Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

FMV ERENKÖY IŞIK OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ

SAYI:10

HAZİRAN 2015

PROJELERİMİZ

37

Akademik Destek Programı FMV Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesinde YGS ve LYS' ye hazırlık sürecinde üniversite adaylarıyla birlikte yürüyen “Akademik Destek Programı”, 11. sınıf sonunda haziran ve ağustos dönemlerinde başlayıp her cumartesi günü ve sömestr dönemini de içine alan bir süreçte sistemli olarak yürütülmektedir. Hafta içi gerçekleştirilen YGS ve LYS çalışmalarına bir ek program niteliğinde olan “Akademik Destek Programı” , öğrencileri tercihleri olan üniversite ve bölümlere doğru ve bilinçli bir şekilde yönlendirmektedir. Bu programda öğrencilerimize kılavuzluk eden eğitimcilerimiz, öğrencilerimizin hedeflerine nasıl ilerlemesi gerektiğini belirleyerek onlara adım adım rehberlik etmektedir.

11. sınıfı tamamlayan öğrencilerimiz için haziran döneminde 1 haftalık ve ağustos döneminde 2 haftalık bir süreçte uygulanan akademik destek programında, sosyal bilimler bölüm dersleri adına eşit ağırlık sınıfları için Türkçe, tarih, coğrafya ve felsefe dersleri, fen sınıfları için Türkçe dersi olarak; fen bilimleri bölümü adına da eşit ağırlık sınıfları için matematik ve geometri dersleri; fen sınıfları için de matematik, geometri, fizik, kimya, biyolloji dersleri olarak eş oranlı verilmektedir.

12. sınıflar için uygulanan hafta sonu programında ise cumartesi günleri 6 saat olmak üzere Türkçe ve matematik derleri verilmektedir. Her hafta sonunda kursta yapılan konular ile ilgili en az 5 test verilmiştir. Bu sayı zaman zaman artmıştır. Bu sene ilk defa yapılmasına rağmen hazırlanan kaynaklar ve öğrenci memnuniyeti alınan dönütler itibarı ile de oldukça tatmin edici düzeydedir. Üniversiteye hazırlık sürecinde ihtiyaç duyulan konu testleri, konu tarama sınavları, deneme sınavları öğrencilerimize belirli aralıklarla uygulanmaktadır. Ölçme değerlendirme birimimizin okuyup değerlendirdiği bu sınavlarla öğrencilerimizin gelişim süreçleri sağlıklı bir şekilde takip edilmektedir.

Zeynep TEKBAŞ FMV Özel Erenköy Işık Lisesi/Fen Lisesi

Ayten OKCUOĞLU FMV Özel Erenköy Işık Lisesi/Fen Lisesi

Sosyal Bilimler Koordinatörü

FMV ERENKÖY IŞIK OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ

Fen Bilimleri Bölüm Başkanı

SAYI:10

HAZİRAN 2015

PROJELERİMİZ

38

TITC (Turkey in Twentieth Century) Dersleri 20.

Yüzyılda Türkiye dersi, 20. yüzyılın Türkiye’sini tarihcoğrafya-sosyoloji disiplinlerinin farklı bakış açılarıyla ele alan bir derstir. 20. yy Türkiye’sinin siyasi, sosyal ve kültürel yapısını anlayabilmek için tarih, coğrafya ve sosyoloji alanlarında alt bilgi birikimi oluşturma, dönemin Türkiye’sini irdelerken dünyadaki gelişim ve değişimleri tüm boyutlarıyla inceleme, diğer kültürlere saygı ve anlayış düşüncesi geliştirirken kendi ulusal kültürümüz konusunda bilinç ve duyarlılık kazanma, 21. yy’in gelişen ve değişen ihtiyaçlarına ve geleceğe yönelik öngörü becerisi geliştirme, dersin amaçlarıdır.

20. yy’da Türkiye dersi, içeriği itibariyle tek bir kaynaktan değil, çeşitli kaynaklar kullanılarak işlenir. Kitap, ansiklopedi, arşiv, film, belgesel, makale, gazete, dergi, romanlar, müzik albümleri… gibi birçok kaynak bu dersin materyali olarak kullanılmaktadır.

Bu dönem 10 IB sınıfına Leo Huberman’ın Feodal Toplumdan Yürminci Yüzyıla ve Oral Sander’in Siyasi Tarih adlı kitapları çeşitli yönergeler doğrultusunda okutulmuştur. Germinal, Modern Zamanlar ve Abdülhamit Düşerken adlı filmler izletilmiş, yönergeler doğrultusunda çeşitli çalışmalar yapılmıştır.

11 IB sınıfında ise ana kaynak olarak Fahir Armaoğlu’nun 20.

Yüzyıl Siyasi Tarihi kitabı ve TUSİAD Tarih kitabı kullanılmıştır. 1945-1980 yılları arasını kapsayan bu dönemde dünya tarihindeki önemli siyasi, ekonomik gelişmeler ve toplumsal yansımaları çeşitli metodlar kullanılarak anlatılmıştır. Bu dönemde yer etmiş önemli isimler hakkında biyografi çalışmaları yapılmış, Soğuk Savaş, İran Devrimi, SSCB’nin Afganistan’ı İşgali, Petrol Krizi, Demirkırat gibi belgeseller izletilmiştir. Çeşitli makaleler seçilerek sınıf içerisinde öğrenciler tarafından irdelenmiştir.

Ayrıca bu dönem CAS projesi kapsamında Bursa’nın Büyükorhan İlçesinin Kınık Mahallesinde bulunan Kınık İlkokulu’na yardım amacıyla düzenlenen geziye destek verilmiştir.

Aylin ÇETİNBAĞ Tarih Öğretmeni

Tülin BABAL KOÇAK Coğrafya Öğretmeni

Neslihan JOBANPUTRA Felsefe Öğretmeni

Hatice ÇEVİK Coğrafya Öğretmeni

FMV ERENKÖY IŞIK OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ

SAYI:10

HAZİRAN 2015

ÖDÜLLERİMİZ

39

KEMAL ÜÇYİĞİT KİMYA ÜSTÜN BAŞARI ÖDÜLÜ Işık Lisesinin unutulmaz öğretmenleri arasında yer alan Kemal Üçyiğit’in anısını yaşatmak ve kimyaya verilen önemi vurgulamak için verilen “Kemal Üçyiğit Kimya Başarı Ödülü” 20.11.2015 Cuma günü sahibini buldu. Işık Üniversitesi öğretim üyelerinden oluşan jüri tarafından yapılan yazılı ve sözlü değerlendirmeler sonucunda okulumuz Fen 4 sınıfı öğrencisi Yalkın KIZILKAN birinciliğe hak kazandı.

Okulumuz eski matematik öğretmenlerinden matematik dalında başarılı öğrenciler yetiştiren Dr. Yusuf

DR.YUSUF ZİYA EFE MATEMATİK ÜSTÜN BAŞARI ÖDÜLÜ Ziya EFE anısına verilen “Dr. Yusuf Ziya Efe Matematik Üstün Başar Ödülü ”nü Işık üniversitesi öğretim üyelerince yapılan yazılı ve sözlü mülakatlar sonucu 12 A sınıfı öğrencimiz Bengisu ÖZAYDIN kazanmaya hak kazandı. Öğrencilerimiz ödüllerini 14 Aralık 2015 tarihinde 130 Kuruluş Yıl Dönümü Töreni’nde aldılar.

FMV ERENKÖY IŞIK OKULLARI TÜRKÇE-EDEBİYAT-SOSYAL DERSLERİ BÜLTENİ

SAYI:10

HAZİRAN 2015