E-sport i folkeskolen

Fokus på elevers tilegnelse af færdigheder og kompetencer er stadig en vigtig del af folkeskolen via det 21. århundredes kompetencer. E-sportlinjen på Ullerup Bæk Skolen Afd. Nørre Allé i Fredericia arbejder netop med disse kompetencer vha. arbejdet med de udfordringer, der findes i de pågældende computerspil. Denne artikel kommer med en praktisk tilgang hertil og italesætter den kompleksitet, der ligger i at skabe rammerne for en god undervisning i e-sport, som også har sin relevans for folkeskolen.

Af Laust N. K. Maarbjerg, Lærer, Ullerup Bæk Skolen Afd. Nørre Allé.

E-sport - verdens sjoveste og muligvis også mest kompetencegivende skolefag I Danmark har man lavet et estimat af, hvilke kompetencer skoleelever i det 21. århundrede gerne skal være i besiddelse af. Herunder indgår kompetencerne; samarbejde, problemløsning, kommunikation og IT som en del af den lidt større pakke. Disse kompetencer regnes som et behov for at kunne begå sig på det fremtidige arbejdsmarked.

Kunne man så forestille sig noget federe, end at arbejde med netop de kompetencer, samtidig med at man laver det man synes er det fedeste i hele verden? Nej vel?

Det er nogenlunde det der foregår ude på Ullerup Bæk Skolen Afd. Nørre Allé, hvor de har linjefaget esport. Et linjefag man senere skal til eksamen i, i 9. klasse.

Counter-Strike er et skydespil der kort fortalt går ud på, at to hold, med 5 mand på hver, skal nedkæmpe hinanden i to positioner. Den ene position er som Terrorister, hvis formål er at plante en bombe på én af de to “bomb-sites” og/eller nedkæmpe deres modstandere. Counter-Terroristernes formål er modsat Terroristernes, at forsvare de to “bombsites”, nedkæmpe de 5 terrorister, og hvis bomben bliver plantet, desarmere den inden den springer. En kamp bliver spillet bedst af 30 runder, man spiller 15 runder som T og derefter som CT eller omvendt alt efter hvilken side man starter på. Det hold der først får 16 runder, vinder derfor banen. Det betyder at man kan være heldig at spille 15 runder på CT og kun skulle spille 1 runde som T. Hvis man nu foretrækker det. Hver runde tager 1 min. og 55. sekunder.

De godt 80 elever på e-sportlinjen, fordelt i 7. 8. og 9. klasse, har altså et fag i skolen der handler om at lære fremtidens kompetencer. Hvordan hænger det lige sammen med esport. Det vil der komme en forklaring på i det følgende.

I alt sin enkelthed handler e-sportlinjen om én ting, at bruge esport som et middel og ikke som et mål. E-sport skal i denne kontekst ses som materialet til at lære de unge mennesker de førnævnte kompetencer. Det er i grundprincippet super enkelt, men det kræver at forberedelsen og tankerne bag det bliver gjort rigtig. Skru lidt på den, ændre den undervejs, prøv en plan, alle 5 spillere er enige i, ellers går det Det er sådan set grundprincipperne kogt helt ned.

Som underviser kræver det at man sætter rammerne op for elever, giver dem redskaberne til at løse opgaven, fylde deres værktøjskasse helt op, så de selv, på deres hold, kan give sig i kast med at løse problemet. Herunder er holddannelse én af de største udfordringer. Skal man køre Cooperativelearning, skal de selv have lov til at lave hold selv, skal man niveauinddele eller hvad skal man. Det tror jeg ikke, der er et endegyldigt svar på. Det tænker jeg ikke der er i nogle fag i det hele taget.

For at tage et meget klassisk eksempel Men virker det så? Lærer de unge mennesker (i dette tilfælde i spillet Counter-Strike*): disse kompetencer ved hjælp af computerspil? - Svært at sige med sikkerhed idet der Problem: Indtage A-site på banen de Mirage. ikke er nogen forskning på området, men det Løsning: Læg en plan (oftest som executes sige er dog, at de arbejder med de kompeeller en playbook for de indviede), øv jer på tencer og de arbejder med dem i høj grad. planen, gennemtænk planen, afprøv den De kan ikke have esport uden, at bruge de igen og igen indtil alle 5 på holdet kan den. kompetencer i hver eneste time. den i forskellige scenarier. Den skjulte gevinst i det her er bestemt helHvad kræver det så: Counter-Strike er sådan folkeskolen? Det kan skabe rum for nogle af opbygget, at skal man indtage et “bomb-side unge mennesker, oftest drenge, der har te” eller forsvare det, så det kræver en masse det svært, sorg i livet eller på anden vis måøvelse, enorme mængder af samarbejde og ske ikke føler sig tilpas i den klassiske folkeikke mindst kommunikation. Har man ikke skole. Måske er de blevet mobbet, måske har øvet sig nok, er aftalerne ikke på plads, er skolen aldrig været et hit for dem. Pludselig den plan man har lavet sammen ikke tilpasfindes der en kontekst i skolen, hvor de kan set holdet. Sidder kommunikationen ikke i blive den seje, omgives med andre elever der skabet, ja så falder det hele til jorden. Det er er præcis ligesom dem. Opleve en succes ved et udpræget holdspil, hvor man er afhændet at gå i skole, have et fag de rent faktisk gige af hinanden og ingen er vigtigere end glæder sig til, der ikke er matematik eller andre. Derudover er man nødsaget til at lave tysk. kommer der forhåbentlig snart. Det jeg kan ler ikke at tage fejl af. For hvad kan e-sport i igen galt. Målet for dem alle er det samme, E-sport kan skabe skoleglæde og lyst til at stå de vil rigtig gerne vinde, derfor er de nødt op om morgenen. Nogle vil måske mene, at til at nå til enighed om, hvordan de kommer det ikke er nok til at lave et helt skolefag. Til dertil. dem vil jeg bare sige, kom ud og besøg mig. 10