EDUCADORA: Itzel G. Medina Gómez
JARDÍN DE NIÑOS “Teresa Peñafiel de Hernández” Clave:30EJN0044X
3° A
SECUENCIA DIDÁCTICA 1 LOS ESTADOS DEL AGUA CAMPO FORMATIVO
Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO
Mundo natural
COMPETENCIA
•
Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
APRENDIZAJES ESPERADOS
•
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
•
Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable.
•
Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natral o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
ESTRATEGIA
Experimentación
TIEMPO
MATERIALES 1 hora
ORGANIZACIÓN
Individual y en equipos.
4 Recipientes grandes
Agua
4 Vasos de cristal
Hielos
4 Tarjetas
Sal
Estambre
Hojas blancas y colores.
INICIO Se comenzará estableciendo las reglas de seguridad del uso de los materiales que se utilizarán para cada uno de los experimentos, así como las reglas de participación (Levantar la mano cada vez que se desea hablar)
DESARROLLO Experimento 1
EL AGUA QUE NO CAE
Se realizarán equipos de cinco niños por afinidad. A cada equipo se le entrega un recipiente grande que colocarán al centro de la mesa, un vaso de cristal, una tarjeta y un recipiente con agua. Se explica a los niños el procedimiento que realizaran: •
En el centro del recipiente grande (por precaución) llenaran el vaso de cristal con el agua hasta el borde, después colocaran la tarjeta arriba del vaso y tomándolo de la parte de abajo le darán la vuelta.
Se cuestionara a los niños sobre que anticipan que podría pasar y después por turnos realizaran el experimento. Al final se dará una breve explicación de por qué sucede. Experimento 2
CUBITO DE HIELO
Individualmente se le entregara a los niños un recipiente, agua, hielos, un pedazo de estambre y sal. Se explicara a los niños el procedimiento: •
En el recipiente colocaran agua hasta la mitad y un hielo. Con el agua de su recipiente mojaran una de las puntas del estambre y la colocaran arriba del hielo que flota en el agua. Después colocaran un poco de sal arriba del hielo donde se junta con el estambre.
Se cuestionara a los niños sobre que anticipan que podría pasar y después realizaran el experimento. Al final los niños comparten su resultado y se da una breve explicación de por qué sucede.
CIERRE Se realiza una reflexión en plenaria, compartiendo sus experiencias sobre el experimento ¿Qué sucedió? ¿Si sus anticipaciones se cumplieron? ¿Qué les resulto difícil? ¿Si identifican los estados del agua que utilizamos? Los niños realizaran un dibujo de los estados del agua. CAMPOS TRANSVERSALES
ASPECTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
•
Lenguaje y comunicación
•
Lenguaje oral
•
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar experimentos
•
Desarrollo personal y social
•
Identidad personal
•
Apoya a quien percibe que lo necesita
•
Relaciones interpersonales
•
Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas.
EVALUACIÓN ESCALA VALORATIVA Excelente 4
Satisfactorio Puede mejorar Inadecuado 3
2
1
APRENDIZAJES ESPERADOS
NOMBRE Andrea
Yurem
Jesús
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable.
Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natral o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar experimentos
Apoya a quien percibe que lo necesita
Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas.
MarĂa Fernanda
Valeria
Osmar
SofĂa
Naomi
Max
Gabriel
Arturo
Johana
Dana
Gael
Ivana
Vladimir
Paola
Carlos
Alan
Alejandro