Editorial
SUMARIO Portada
1
Editorial
2
Cajón desastre
3
Infantil 3 años
4
Infantil 4 años
6
Infantil 5 años
8
Apoyo infantil
10
Primero
12
Segundo
14
Tercero
16
Cuarto
18
Quinto
20
Sexto
22
Música
24
Inglés
26
Gastronomía
28
Equipo de Apoyo
30
Ed. Física
32
Biblioteca
34
Cuento
35
Pasatiempos
36
Humor
37
Poesía
38
AMPA
39
Contraportada
40
A punto de comenzar las vacaciones de Semana Santa, nos volvemos a ver con nuevos temas que esperamos sean de vuestro agrado.
Comentaros que el tema central del periódico es el carnaval, pero también se recogen otros temas que han sido trabajados a lo largo de este trimestre: Podremos contemplar como l@s alumn@s de infantil han estado trabajando ”EL UNIVERSO”, así como los contenidos en los talleres de lengua, lógico– matemáticos o en el área de psicomotricidad.
Hablando de proyectos, el alumnado de Infantil está realizando una exposición de lo trabajado en este trimestre y nos han demostrado que han aprendido un montón sobre arte. Os invitamos a la exposición que han realizado. Siguiendo con los temas trabajados, en todo el colegio, destaca la carrera solidaria organizada por el profesorado de Ed. Física y que donamos todos los años a la fundación “Save of the children”. Una vez nuestros alumnos más han demostrado que en cuanto a
solidaridad no hay quien nos gane.
En el resto de cursos de Primaria se han trabajado distintos talleres con las familias: se han realizado talleres de pintura (en carboncillo y en acuarela), se han realizado y expuesto maquetas y diverso material del cuerpo humano. Un capítulo especial es el trabajado por la “profe” Sandra con el Sound Painting (para conocer más sobre este asunto os invitamos a que consultéis la sección de música).
Como en el curso anterior, contamos con la campaña de fruta y leche escolar para el alumnado de Primaria y de leche para Infantil. De esta forma los lunes, miércoles y viernes pueden degustar de plátanos, manzanas, peras,… y los martes y jueves de leche en los recreos.
El equipo de apoyo ha desarrollado un tema muy interesante sobre la inteligencia emocional, recomendamos su lectura. Cambiando radicalmente de tema, informaros que se han desarrollado nuevas actividades, como la celebración de las campanadas el último día del trimestre anterior y que se está organizando una excursión para varios días en la que los alumnos puedan estar fuera de sus casas disfrutando de las distintas actividades preparadas. Estad atentos porque recibiréis notificaciones de l@s tutor@s sobre este tema. Por último, recordaros que pronto empezará el periodo de reserva de plaza, para alumnos que no están matriculados en nuestro centro, que animéis a la gente a que venga y que nos conozca. En el momento de escribir esta editorial desconocemos el periodo exacto, pero no os preocupéis que en cuanto lo conozcamos lo publicitaremos enseguida.
Llegando Semana Santa no podíamos olvidarnos de las recetas culinarias, por ello en esta edición del periódico hemos puesto la recetas de platos típicos de semana por las distintas partes del mundo y la creación de los huevos de pascua, con chocolate...¡En inglés!. Esperamos que os guste.
¡Felices vacaciones de Semana Santa!
2019
PROYECTO “EL UNIVERSO”. CLASE DE INFANTIL 4 AÑOS
RINCONES
SOMOS UNOS ARTISTAS
En los talleres de lĂłgicomatemĂĄticas este trimestre hemos seguido jugando con material manipulativo para ampliar nuestros conocimientos.
GRAFĂ?A
NUMICON
En el taller del lenguaje hemos trabajado la escritura del nombre, letras...
TambiĂŠn seguimos trabajando la escritura y lectura de palabras significativas.
En psicomotricidad hemos planteado nuevos retos y los hemos superado Juntos =)
1º de Primaria.
Carnaval 2019
Un Carnaval que gira alrededor de nuestro proyecto sobre arte. Encuadrado en nuestro proyecto de arte, mediante el cual estamos estudiando diferentes ámbitos artísticos, autores y técnicas, el centro decidió que la festividad de Carnaval estuviese englobada por esta temática. Desde las clases de Primero, hemos querido dar visibilidad a una parte del mismo
disfrazando a nuestros alumnos de la pintora mexicana Frida Kahlo y el pintor holandés Vincent Van Gogh. Para ello, hemos contado con la inestimable ayuda de las familias, quienes han colaborado de forma directa en el disfraz y ayudando el mismo día del Carnaval a transformar a nuestros pequeños en los famo-
sos pintores por un día. En nuestras aulas hemos pintado uno de los autorretratos más famosos de Frida Kahlo, aprendiendo el gusto por los colores vivos de la pintora y estudiando su vida mediante la lectura de un cuento que habla sobre ello.
Además, hemos elaborado una composición sobre el famoso cuadro “La noche estrellada” de Van Gogh, usando una técnica denominada puntillismo para dar a conocer a los niños una forma distinta a la que normalmente utilizan para pintar. También conocimos detalles de su vida de lo más curiosos.
TALLERES INTERACTIVOS CON FAMILIAS Y COMPAÑEROS DE TERCERO DURANTE ESTE TRIMESTRE HEMOS ESTADO EN NATURALES ESTUDIANDO LOS ANIMALES Y QUÉ MEJOR MANERA DE TERMINAR QUE VIENOD ANIMALES EN NUESTRO AULA. NOS VISITARON UN PERRITO ( MAMÍFERO)Y UN AGAPORNI(AVE) HEMOS CONTADO CON NUESTROS COMPAÑEROS DE TERCERO QUE NOS HAN ESTADO LEYENDO CUENTOS MUY DIVERTIDOS. GRACIAS CHICOS. TAMBIÉN ESTUVIMOS SEMBRANDO EN CLASE ZANAHORIAS Y ALBAHACA PARA LUEGO LLEVARLAS AL HUERTO.
A lo largo de este trimestre y continuando con el Proyecto de Arte, en las clases de segundo hemos estado trabajando la pintura y la escultura, centrándonos principalmente en dos grandes artistas: Joan Miró y Salvador Dalí. Hemos disfrutado conociendo algunas de sus obras e incluso reproduciéndolas utilizando diferentes técnicas, desde pintar en papel con lápices de colores, ceras o rotuladores, hasta realizarlo en papel film con témpera. También hemos elaborado la escultura “Mujer y pájaro” de Miró utilizando material reciclado. JOAN MIRÓ
“MUCHACHA EN LA VENTANA” DALÍ
¡Y LLEGÓ CARNAVAL! Tomando como partida el proyecto de arte, el disfraz elegido por los alumnos de 2º ha sido un objeto de la obra “Persistencia en la memoria” de Salvador Dalí. Su elaboración se ha llevado a cabo con la ayuda de las familias en un taller organizado a tal efecto, quedando demostrado una vez más, la gran importancia de la colaboración familia-escuela. Los disfraces han quedado estupendos y hemos pasamos un gran día de carnaval, donde ha habido de todo: película, bizcocho con chocolate, desfile, bailes, una gran batucada y el entierro de la sardina. ¡Cómo hemos disfrutado!
OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS JUEGOS DE MESA CARRERA SOLIDARIA
CARTAS DE LA AMISTAD
SEMBRAMOS EN EL HUERTO
Los terceros En 3º los trimestres dan para mucho. Podemos enseñaros una pequeña muestra. Hicimos en diciembre los talleres con familias.
También participamos en la carrera solidaria en beneficio de Save the Children.
En enero y febrero hemos estado haciendo mezclas con colores primarios y nieve, en Plástica.
Y nuestra gran obra del trimestre: Mondrián. Hemos estudiado su vida, su obra, hemos hecho CD’s , murales, láminas, y hasta nos hemos vestido en Carnaval. ¡Nos encanta Mondrián!
BAILES, DISFRACES Y MAQUILLAJE
Como cada año los alumnos del Clara celebran su particular Carnaval. Este año y debido a las inclemencias del tiempo tuvo que ser aplazado un día. Este pequeño percance no pudo impedir que los alumnos de 4º lucieran su mejores galas para homenajear a Andy Warhol con más ganas e ilusión si cabe. El día comenzaba tranquilo, aunque parecía una mañana como todas las demás, nuestros pequeños artistas iban nerviosos por ver los disfraces de los compañeros y con la ilusión de enseñar cada uno el suyo. Nada mejor para calmar los nervios que una sesión de cine, momento para olvidarse un poco de lo que vendría después y por supuesto para los últimos retoques del maquillaje.
Tras la sesión matinal de cine, había que reponer fuerzas y un chocolatito calentito iba a ser la mejor forma de mantener los nervios a raya y de repasar los últimos pasos de la actuación. Una vez acabado el recreo y con las pilas recargadas llegaba el momento de sacar pecho, desplegar nuestras mejores sonrisas y desfilar por todo el colegio hasta la pista donde se celebrarían las actuaciones. Uno tras otro fueron pasando los cursos y nuestro momento se acercaba; Sonrisas nerviosas, pies inquie-
tos y muchas ganas para mostrar todo ese trabajo que hay detrás de lo que íbamos a mostrar a ese público al que no podíamos defraudar.
una gran actuación a la altura del certamen.
Tras la representación, un gran aplauso y cara de satisfacción, ya estaba todo hecho, sólo quedaba la batucada Por fin llegó con todo el colegio y nuestro turno y con los disfrutar tranquilamenprimeros acordes la te de la quema de la risa nerviosa se tornó en tranquila y los pies inquietos empezaron a coordinarse, sólo ha- sardina para dar por bía que dejarse llevar terminado y hasta el por la música y como próximo año un gran no podía ser de otra día de fiesta. manera, toda esa ilusión y horas de ensayo los hizo brillar con
“Aprender a pintar; como los niños me llevó toda la vida." – Pablo Ruiz Picasso Los niños y niñas tienen un instinto natural para la pintura. Les gusta pintar y diseñar un mundo nuevo, desconocido para el resto. Gracias a esto, expresamos emociones y comprendemos el mundo que nos rodea. Desarrollar la creatividad, mejora de la autoestima y de la comunicación, divertirse,fueron algunos de los objetivos del Taller de Pintura que se desarrolló en nuestro Colegio Clara Campoamor el día 1 de febrero. Los alumnos se iniciaron en el lenguaje artístico aprendiendo la base tanto del dibujo a carboncillo como de pintura con colores primarios a través de las acuarelas. A continuación vemos a varios grupos mostrando el fruto de las clases que se impartieron por diversos profesores.
Dibujo a carboncillo
Dibujo con acuarela
Este trimestre hemos hecho muchas cosas… CHARLAS SOBRE EDUCACIÓN VIAL: ¡nos están enseñando a ser buenos peatones y conductores !
MURAL DEL RELIEVE DE ESPAÑA: lo hemos hecho para aprender ríos y montañas de nuestro país.
CARNAVAL
El albergue fue una experiencia inolvidable, moló mucho y lo repetiría otra vez. Hellen 6ºB
4 Han sido los s ía d mejores de mi vida. Sergio 6ºB.
Lo que más me ha gustado es estar con Guillermo, educador de noche. Natalia 6ºA
Lo que más me ha gustado ha sido la convivencia con mis compañeros y aprender más sobre ellos. Candela 6ºA.
gustado Lo que más me ha las actividel albergue son Elena 6º dades nocturnas. B
Ir a mi primer albergue me ha encantado. Ha sido una experiencia inolvidable. Marcos 6º A
Me ha n gust ado m cho lo us jueg o s de la noche . Luis 6ºB
Lo q ue m á gust ado s me ha fue v las o isi v las p ejas, est tar a ar co rofe syc n los b og ic cía 6 hos pal er a o. Lu ºA -
Me g u berg stó much ue p orqu o el aldía h e icim os u el último súpe n a r chu li. Em fiesta ma 6 ºA
Para mí el albergue ha sido una experiencia única y que volvería a repetir. Irene 6ºA
MÚSICA
Soundpainting Este curso todos los alumn@s (desde infantil hasta 6º) están aprendiendo un nuevo lenguaje de signos que se llama SOUNDPAINTING. Este lenguaje fue creado por el compositor neoyorquino Walter Thompson en 1974. Es un lenguaje de signos para la composición multidisciplinar (músicos, actores, bailarines y artistas visuales) a tiempo real. Tiene una sintaxis basada en cuatro preguntas, y los alumn@s la van conociendo cada día mejor : ¿QUIÉN interpreta? ¿QUÉ tiene que hacer? ¿CÓMO lo tiene que hacer? ¿CUÁNDO lo tiene que hacer? Como la profe Sandra además de música, ahora nos da plástica, lo estamos practicando en ambas asignaturas. Aquí en las fotos podéis ver el resultado del Soundpainting en grupo.
VISITA DE RICARDO GASSENT El 21 de febrero Ricardo Gassent, que además de tocar el oboe es uno de los grandes soundpainters de España y del mundo, vino a nuestro colegio para ver qué tal llevamos el Soundpainting. Estuvo en las clases de 5 años A, 5 años B, 5ºA y 5ºB, puesto que estas clases son las que van a participar en una performance de Soundpainting el sábado 30 de marzo en Ciudad Escolar (Madrid). Estuvimos repasando lo que la profe Sandra nos había enseñado: todos, tú, sonidos largos, cortos, suave, fuerte, crescendo, diminuendo, sonidos aéreos, escáner, puntillismo, hacer sonidos con la voz, reír exageradamente, girar, saltar, sentarnos, levantarnos, congelarnos, empezar progresivamente, desaparecer progresivamente, etc.
CARNAVALES Como cada año los carnavales del Clara Campoamor se han llenado de música y tambores con su tradicional batucada. Pero este año, ha sido el primero en el que ha participado todo el colegio en ella, desde los más pequeños, pasando por profesores y todo primaria. Cada alumn@ traía su propio tambor, adornado de formas muy diferentes a cual más bonita. El resultado no ha estado perfecto, pero tod@s hemos disfrutado mucho haciendo los ritmos de las diferentes llamadas que hemos aprendido. Al año que viene seguro que nos sale mucho mejor.
Ricardo se ha quedado muy contento con nuestro trabajo en Soundpainting, así que seguiremos aprendiendo y practicando un poco más cada día. Os animamos a venir el día 30 de marzo a ver a nuestros compis a Ciudad Escolar que seguro lo hacen fenomenal.
SOLID CHOCOLATE EASTER EGGS RECIPE
Ingredients
Chocolate with milk White chocolate The treats of your choice
375 gr 150 gr
1.Break the chocolate mit milk into similarly sized chunks, so it will melt easily and evenly. Them melt chocolate slowly in a bowl over a pan.
2.Using a spoon fill the egg mould about a quarter full with chocolate, then tilt und twirl the mould until the chocolate covers the whole thing
3.Scrap off the excess of chocolate over the edges with an offset spatula.
4.Break the white chocolate into similarly sized chunks, so it will melt easily and evenly. Then melt white chocolate slowly in a bowl over a pan.
5.Using a spoon fill the egg mould about a quarter full with chocolate, then tilt und twirl the mould until the chocolate covers the whole thing 6.Put the egg halves into the fridge to set. After 1 hour, take them out and gently but firmly pull the corners of the mould – the egg will pop out easily.
7.Fill the bottom of your egg with the treats of your choice. 8.Using a pastry brush, paint the edges of the two halves with melted chocolate. 9. ‌ and glue them together. Put the whole egg back in the fridge for 5 or 10 minutes to firm up.
Así son los platos de Semana Santa en el mundo La Semana Santa y la llegada de la pascua suponen para muchas culturas arraigadas a la tradición religiosa un suceso importante del año donde la gastronomía también es protagonista. Regalar huevos de pascua en países europeos, consumir pescado en los países latinos o los “potajes” para representar la cena de jueves santo, son algunas de estas costumbres gastronómicas en torno a estas celebraciones. A continuación presentamos los platos típicos para conmemorar esta época del año en algunos lugares del mundo.
Alemania:
Croacia:
El Osterlamm (Cordero de Pascua) es un plato dulce muy típico y que se prepara con algunas variaciones en función de la zona del país. En este caso, además de platos tradicionales de Pascua como el Hefezop (un tipo de brioche) y los huevos duros decorados también incorporan recetas más modernas que incluyen todo tipo de tortillas.
Un plato muy típico es el pan Pinca, muy parecido al dulce alemán Hefezopf. Durante las vacaciones de Semana Santa en Croacia también se estila comer jamón hervido, cebollas tiernas y rábanos.
España: Francia: Los franceses también comen cordero en Semana Santa y su especialidad es el “Le Gigot d’Agneau Pascal”. La pata del cordero se marina con ajo, sal, pimienta y aceite de oliva y se asa en el horno. Si quedan sobras, se aprovechan para preparar bocadillos al día siguiente. Tradicionalmente se sirve con frijoles verdes y papas asadas.
La gastronomía tradicional española es muy variada. Por ejemplo, están las Torrijas, toda una institución, que no son más que rebanadas de pan rehogadas en leche o vino, con especias y rebozadas en huevo que luego se fríen en la sartén con aceite de oliva. La sopa de cebolla es otro plato típico de la Semana Santa en España. Otras delicias dulces habituales son los Buñuelos de Pascua y la Mona de Pascua, un tipo de pastel típico de Cataluña que en su versión más tradicional está recubierto de almendras laminadas y se decora con huevos de colores y figuritas.
Argentina:
Chile:
Son típicas las empanadas de vigilia (principalmente las rellenas de atún), y guisados con bacalao o cazón. Los dulces pasan a ser los ingredientes protagonistas de la mayoría de los postres.
Se suele comer algunos tipos de empanadas con mariscos, con verduras, a veces mermelada de frutas (peras, alcayotas), o manzanas picada (esto es típico en el Sur), pero por lo general, la primera, es de consumo más habitual y masivo, junto con la frita de queso, la que casi siempre, se hace con masa de milhojas.
Ecuador: Para la Semana Santa se prepara un plato llamado "Fanesca", un tipo de sopa preparada con vegetales, granos de cereales, y bacalao salado, que se suele acompañar con molo (una especie de puré de papa) y con dulce de higos. En algunos lugares se acompaña con choclotandas (también conocidas como humitas), que es un bocadillo preparado con choclo molido (maíz tierno), leche, huevo, queso y mantequilla envueltas en hojas de choclo y cocinadas al vapor.
Finlandia Una tradición importante de la Semana Santa en Finlandia es comer ‘Mämmi’, un pudin de malta –cuyo sabor se parece al de la cerveza Guinness- que se sirve con nata o con helado de vainilla. Este plato se suele ver en las mesas finlandesas el Viernes de Pascua, cuando se da rienda a la pasión culinaria.
Polonia Aquí se comen platos como el ‘Pasha’ – que es muy parecido al ‘Pas’cha’ ruso– y el ‘Mazurek’. Este último es un pastel delgado con una base de masa fina y una segunda capa hecha con otra masa diferente y más rica (hay varias versiones de este tipo de pastel hechas con muchos tipos de ingredientes). Encima del pastel se añaden mermelada y chocolate,
EQUIPO DE APOYO ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL? “ES LA CAPACIDAD DE RECONOCER NUESTROS PROPIOS SENTIMIENTOS Y LOS DE LOS DEMÁS, DE MOTIVARNOS Y DE MANEJAR ADECUADAMENTE LAS RELACIONES” Daniel Goleman
Para trabajar la inteligencia emocional en la etapa de educación infantil os presentamos al inspector Drilo, el cocodrilo, junto con sus amigos los “Emis” que de una forma divertida nos ayudarán a conocer nuestras emociones y nos acompañarán en este emocionante viaje. Drilo tiene un blog donde podéis investigar y encontrar mas recursos http://emocionometro.blogspot.com/ Os dejamos un anticipo para poder identificar vuestras emociones, es el EMOCIONÓMETRO
Para trabajar la inteligencia emocional con los niñ@s en la etapa de educación primaria recomendamos seguir las siguientes estrategias. El emocionario os puede ayudar a trabajar en casa las emociones, para saber identificarlas y gestionar cada una de ellas. También podéis acceder al siguiente enlace www.palabrasaladas.com
Otros recursos disponibles en internet:
Película “Del revés” (Inside Out)
Corto Alike https://www.youtube.com/watch? v=kQjtK32mGJQ
Juegos online: http://www.czpsicologos.es/evenbettergames/juegos.php https://www.educaixa.com/-/emociones http://www.elbosqueencantado.aecc.es/
Como todos los años desde el departamento de Educación Física se organiza el campeonato de balón prisionero entre los alumnos de Primaria. Tiene lugar durante los recreos en el gimnasio. Empezamos a finales de enero y actualmente continuamos. Participan en tramos. El primer tramo se forma con cuatro grupos donde cada grupo está formado por tres equipos. El segundo trama igual. Empezamos jugando con la primera fase de grupos entre los que se clasifican los dos primeros de cada grupo. En la segunda fase de grupos, pasan los dos primeros que ganan y de ahí salen la semifinal y final. Las normas del campeonato son las siguientes:
Los grupos son de seis personas.
Serán mixtos.
Cada grupo tiene que ponerse un nombre.
Los partidos duran 3 minutos.
Gana el equipo que más elimina.
Lo importante que nuestros alumnos están muy motivados a la vez que practican ejercicio físico , ya que hay muchos que no suelen practicarlo fuera del horario escolar. También nuestros alumnos del aula TEA están integrados y motivados.
UNA VEZ MÁS REALIZAMOS LA CARRERA DE LA SOLIDARIDAD, que permite trabajar la defensa y promoción de los Derechos de la Infancia dentro y fuera del aula, una actividad física que fomenta hábitos de vida saludables y educa en valores. Este curso se ha llevado a cabo coincidiendo con el día de la Paz, donde todos los cursos han participado y juntos hemos realizado una actividad muy bonita en la que se han querido fomentar valores como solidaridad, respeto, igualdad, empatía...
BIBLIOTECA La Comunidad de Madrid nos ha donado un montón de libros, así que en breve estarán a disposición de todos los alumn@s del colegio. Aquí os dejo los títulos clasificados por edad. A partir de 3 años.
A partir de 6 años.
A partir de 8 años.
8 DE MARZO. DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA Este día no es en sí una celebración, sino más bien un día de conmemoración de hitos importantes en la historia de la mujer, en sus avances y en lo que queda por avanzar. Es por ello que debemos transmitir a los niñ@s la importancia de ese día, los logros conseguidos y su importancia, hacerles conscientes que la situación actual es consecuencia de la lucha de muchas antecesoras. Desde la biblioteca os proponemos estas lecturas.
Estos libros puedes encontrarlos en nuestra biblioteca.
A partir de 10 años.
El baile de San Valentín de Febrero, cuando Mónica al fin decidió acercarse a Adrián:
¿Qué te pasa?- Dijo Mónica. Pues que mañana es el día del amor y del baile y no tengo una novia para poder ir, así que tendré que bailar solo- Contestó Adrián con la cabeza gacha y la mirada al suelo.
Al escuchar aquellas palabras Mónica se echó a reír a carcajadas. Adrián era un niño bastante alegre que vivía en una ciudad enorme llena de edificios que, con solo verlos, daban vértigo. Las calles eran amplias y siempre estaban llenas de personas que parecían apuradas mientras se movían de un lado a otro, y al pequeño Adrián le gustaba imaginar el motivo por el cual esas personas siempre parecían tan apuradas. El otro día, sin ir más lejos, Adrián vio a una muchacha correr con una gran sonrisa en la cara. Tras darle vueltas a la situación, llegó a una conclusión muy lógica: su mamá seguramente le habría hecho su comida favorita y querría llegar a casa de inmediato. ¡A él muchas veces le pasaba lo mismo!
Adrián, sorprendido, abrazó a su amiga con cariño. ¡Había pasado tantos días dándole vueltas a la cabeza! Y, de pronto, se sintió muy feliz y orgulloso de tener una amiga como ella.
A Adrián también le gustaba ir al colegio, porque allí pasaba la tarde jugando y aprendiendo cosas increíbles junto a su amiga Mónica, una de sus pocas amistades en el cole. Y es que, a pesar de ser tan alegre e imaginativo, Adrián no tenía demasiados amigos y estaba convencido de que el motivo era que pasaba mucho tiempo soñando y observando. flores. Aun así, Adrián era feliz en el cole junto a su mejor amiga, y no solía pensar en ello. O, al menos, no lo hacía hasta que llegó el mes de Febrero y vio que se aproximaba San Valentín. La cuestión era que se iba a celebrar por primera vez en el cole un baile el 14 de Febrero, al que debían acudir en parejas y muy bien arreglados para bailar toda la tarde y pasarlo muy bien. Y al pensar en ello Adrián sintió algo de miedo. Según le había escuchado decir a mamá, el día de San Valentín era una cosa que celebraban las personas mayores cuando estaban enamoradas, eran felices y decidían tomar chocolates y regalarse bonitas flores. Pero él aún era pequeño y no pensaba ni por asomo en esas cosas. Tantos días estuvo la mente inquieta del pequeño Adrián dándole vueltas a aquello, que olvidó jugar con su querida amiga Mónica, que tanto le quería y apreciaba…Y así hasta que llegó la víspera del 14
El 14 de Febrero no solo es el día del amor, también es el día de la amistad. Por eso no necesitas una novia para acudir al baile y podemos ir juntos porque somos amigosDijo Mónica, muy orgullosa de poseer toda aquella información.
Aquel día de San Valentín le había servido para aprender muchas cosas, como por ejemplo, la de que tener un amigo o amiga que te quiere es igual de valioso para el corazón que estar enamorado y comer chocolates y comprar bonitas
Y fueron muy felices Adrián y Mónica en el baile de San Valentín. Sus miradas y sus risas casi parecían hablar a voces…y gritaban al mundo que, tener un amigo cuando más se necesita, es un valiosísimo acto de amor.
*Un ciego le pregunta a un cojo: ¿Qué tal andas? Y el cojo le contesta: Pues ya ves.
*¿Cuál es el colmo de un/a tonto/a? Que se mire en el espejo y diga: - ¿yo te conozco?
*-Doctor, doctor, es que me levanto con el canto de gallo, duermo como un león y maúllo como un gato. -¿Ha probado usted a ir un veterinario? *-¡Mamá! ¡Mamá! en el colegio me llaman fin de semana. -¿Por qué, Domingo?
ASOCIACION DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS
¿Qué ha hecho el A.M.P.A ? ¡¡¡¡¡¡ LA CESTA DE NAVIDAD!!!!!!!
DECORACION NAVIDAD Preciosa decoración.
Un año más entregamos una super cesta de Navidad. El premiado se hizo rogar pero finalmente apareció. Seguro que la ha disfrutado.
SABADO Hemos sido Jurado en los Carnavales de San Martin de la Vega
¡¡¡¡LOS REYES MAGOS NOS VISITARON!!!!!!
Las Ayudantas de los reyes y sus majestades los Reyes Magos de Oriente
ACOMPAÑAMOS A LOS REYES A SU LLEGADA A SAN MARTIN
Los niños del Cole tuvieron un obsequio por el día de la paz
Chocolatada en el Cole
Africa como siempre prepara un rico Chocolate, con bizcochos del cole y nuestras madres lo reparten con todo el cariño. Nuestros niños han repetido porque estaba divino.
CARNAVALES NUESTRO AMPA El año pasado prometimos sorprender y una vez más lo hemos conseguido.
Los disfraces, la caracterización, la gracia, nos han hecho a todos disfrutar mucho de este día.
Muchas gracias a padres, alumnos y al centro.
ESTO HA SIDO EL SEGUNDO TRIMESTRE… PARA EL PROXIMO, YA HAY NUEVOS PROYECTOS EN MARCHA. Seguiremos informando . . .